高考生物一轮复习专项检测试题49 脊椎动物激素调节

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2024学年高考生物一轮复习水平检测29通过激素的调节神经调节与激素调节的关系含解析新人教版

通过激素的调整神经调整与激素调整的关系基础巩固练]——学业水平一、二点一脊椎动物的激素调整(Ⅱ)．下列关于动物激素的说法，正确的是( )．胰岛素一般是从簇新的动物胰腺研磨液中获得的．下丘脑对甲状腺激素分泌的调整属于激素的分级调整．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加．发觉促胰液素的试验证明白胰液的分泌与体液调整有关，而与神经调整无关．[2017·海南卷]甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。

若给试验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是( )．机体产热增加．体重快速增加．进食量明显增加．放入密闭室中更易窒息死亡点二脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)．下列有关动物激素在实践中的应用，不正确的是( )．对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育．运用促性腺激素提高鱼的受精率．运用昆虫性外激素限制害虫数量．常采纳注射胰岛素的方法治疗糖尿病．[经典高考]近期，非法制售运用“瘦肉精”的食品平安事务时有发生，人食用含“瘦肉精”的肉制品后，可能会出现心跳加快、血压上升等不适反应，这些现象与人在紧急状况下某种激素的调控作用相类似，该激素是( )．胰岛素B．胰高血糖素．肾上腺素D．甲状腺激素点三血糖调整(Ⅱ)．[2017·海南卷]下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述，错误的是( )．能分泌胰岛素和胰高血糖素．既有内分泌作用也有外分泌作用．胰腺细胞分泌的酶干脆进入血液中．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环．[2024·银川一中月考]血糖含量相对稳定受许多器官和因素的影响。

小肠汲取功能下降、胰岛功能障碍、肾脏重汲取功能下降、注射胰岛素、给小鼠注射根皮苷(根皮苷能阻碍葡萄糖的重汲取)，其结果依次是( )．血糖降低、血糖上升、血糖降低、血糖上升、尿样中检测不到葡萄糖．血糖降低、尿样中可检测到葡萄糖、血糖降低、血糖上升、血糖降低．血糖上升、血糖上升、血糖上升、尿样中检测不到葡萄糖、血糖上升．血糖降低、血糖上升、尿样中可检测到葡萄糖、血糖降低、血糖降低点四体温调整、水盐调整 (Ⅱ)．饮水不足导致血浆渗透压上升时，抗利尿激素(ADH)分泌量增加，调整肾小管和集合管细胞对水分的重汲取，其作用机理如下图所示。

脊椎动物激素的调节.doc

脊椎动物的激素调节本专题的主要描述个方面的内容：体液调节的概念、动物的主要内分泌腺及其功能、主要动物激素及其生理作用、激素调节生命活动的实例等。

名词、概念较多，内容抽象，学习难度加大。

但由于调节的实例多来自人类本身，因而有较强的亲切感。

在各类考试中都是重要的能力考查内容。

1．下列属于人体内分泌腺的是（）①甲状腺②唾液腺③肾上腺④脑垂体A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②④【难度】易2．有同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是（）A．胰岛素和胰高血糖素 B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素 D．甲状腺激素和促甲状腺激素【难度】易3．下列动物腺体中都能产生激素的是（）A．胰岛和甲状腺 B．肝脏和唾液腺C．汗腺和甲状腺 D．卵巢和唾液腺【难度】易（二）体液调节的概念1．化学物质：激素（为主）， CO 2和H ＋、乳酸、组织胺、K ＋等。

2．体液运输3．改变靶细胞的代谢——与靶细胞膜上或胞浆内的受体结合。

（三）体液调节的方式（机制）1．反馈调节：正反馈：激素含量偏离稳态 2．激素间的关系：拮抗协同 3．激素对靶细胞的作用：促进抑制（四）神经调节与体液调节关系负反馈例1：用下述的动物实验法研究甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的实验是（）A．切除发育正常小狗的甲状腺 B．用甲状腺体制剂连续注射发育正常的小狗C．用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗 D．向甲状腺代偿性增生的狗注射甲状腺激素【难度】中例2：给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素一一促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化见下图（横轴为时间，纵轴为激素含量），其中正确的是（B ）【难度】中例3：右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（）A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中共有3处箭头表示负反馈调节D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素【难度】难例4：人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。

生物高考一轮总复习：脊椎动物生命活动调节专题练习(三)

生物高考一轮总复习脊椎动物生命活动调节专题练习（三）一、选择题1、2018年2月在韩国平昌举行的冬奥会上，运动员进行剧烈运动时，仍然能够保持内环境的稳态，下列有关叙述不正确的是（）A. 维持体温的稳定是通过神经—体液调节B. 兴奋传导时，突触前膜释放的神经递质通过胞吐进入下一个神经元发挥作用C. 剧烈运动时，由于消耗大量能量，血糖含量下降，导致胰岛素分泌量减少D. 肌细胞无氧呼吸产生，并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持pH相对稳定2、下列有关人体生命活动调节相关的叙述，其中正确的是（）A. 效应T细胞是通过激活靶细胞内的溶酶体酶进而裂解靶细胞，所以靶细胞的裂解属于细胞坏死B. 组织细胞进行正常生命活动和代谢的主要场所是组织液C. HIV在人体内环境中不能增殖，但能破坏特异性免疫过程D. 将乌贼神经细胞放在低钠溶液中,静息时电位差会变小3、神经肌肉接头是运动神经元轴突末梢在骨骼肌纤维上的接触点，是一种特化的化学突触。

下列有关叙述正确的是（）A. 未受刺激时神经纤维上只有Na+从神经细胞内扩散到细胞外B. 骨骼肌收缩一定是神经递质与突触后膜受体结合后引起的C. 突触间隙中乙酰胆碱含量越多，引发肌膜产生的电位变化越明显D. 运动神经末梢及其支配的骨骼肌共同组成相关反射弧的效应器4、甲状腺激素和性激素的共同特点是（）A. 元素组成相同B. 合成部位相同C. 运输途径相同D. 生理功能相同5、树突状细胞是一种免疫细胞，TLR是位于其细胞表面的一种识别病毒的重要受体，能有效激发T细胞应答，其途径如图所示。

下列相关叙述，错误的是（）A. 树突状细胞能体现细胞膜有流动性B. 树突状细胞主要激发体液免疫C. 树突状细胞能识别抗原D. 图中体现了细胞间的信息交流6、博来霉素（BLM）是一种由轮枝链霉菌（一种原核生物）合成分泌的多肽类抗生素，能与肿瘤细胞DNA结合导致其脱氧核苷酸链断裂，从而抑制肿瘤细胞增殖。

2019高三生物一轮复习课时跟踪检测(二十九)通过激素的调节神经调节与激素调节的关系

课时跟踪检测(二十九)通过激素的调节神经调节与激素调节的关系考点一脊椎动物的激素调节(Ⅱ)1．下列关于动物激素的说法，正确的是()A．胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的B．下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节C．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加D．发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关解析：新鲜的动物胰腺研磨液中含有胰蛋白酶，能催化胰岛素分解；甲状腺激素能促进代谢，甲状腺激素分泌不足，耗氧量会减少；发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌除了受神经调节外，还与体液调节有关。

答案：B2．(2017·深圳模拟)为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。

对照组应设为()A．用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中观察B．用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中观察C．用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中观察D．用另一相似的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察解析：题干中实验的目的是验证甲状腺激素的作用，已经给出的一组是无甲状腺且不注射激素的，无法产生甲状腺激素，可作为无甲状腺激素的实验组，其对照组应为有甲状腺激素的，其余条件都要一样。

答案：D考点二脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)3．下列有关动物激素在实践中的应用的说法，不正确的是()A．对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育B．使用促性腺激素提高鱼的受精率C．使用昆虫性外激素控制害虫数量D．常采用注射胰岛素的方法治疗糖尿病解析：呆小症是由幼年时期甲状腺激素分泌不足造成的，生长激素没有促进大脑发育的生理作用，A项错误；促性腺激素能作用于性腺来促进性激素的合成与分泌，从而提高鱼的受精率，B项正确；昆虫的性外激素能引诱异性个体前来交尾，人工运用则可干扰昆虫的正常交尾，用于害虫防治，C项正确；糖尿病是由胰岛素缺乏引起的，胰岛素为蛋白质，采用注射法来补充，D项正确。

2025届高考生物学复习：历年优质真题、模拟题专项(激素调节的过程)练习(附答案)

2025届高考生物学复习：历年优质真题、模拟题专项(激素调节的过程)练习 1．下列有关人体内激素的叙述，正确的是()A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育2．如图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b、c表示三种结构，①②③表示三种不同的激素。

下列叙述正确的是()A．a表示下丘脑，b表示垂体，c表示甲状腺B．激素②可作用于多种器官C．血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少D．a还可以分泌某种激素，该激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节有协同作用3．[2024ꞏ湖北卷]为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响，某学生以实验动物为材料设计一系列实验，并预测了实验结果，不合理的是()A．若切除下丘脑，抗利尿激素分泌减少，可导致机体脱水B．若损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热中枢的具体部位C．若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可抑制促甲状腺激素释放激素分泌D．若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定4．[2024ꞏ全国甲卷]甲状腺激素在人体生命活动的调节中发挥重要作用。

下列叙述错误的是()A．甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞B．甲状腺激素可以提高机体神经系统的兴奋性C．甲状腺激素分泌增加可使细胞代谢速率加快D．甲状腺激素分泌不足会使血中TSH含量减少5．如图为人体血糖调节示意图，X、Y和Z表示相关信息分子，下列相关叙述错误的是()A．X为胰岛素，该激素的受体几乎遍布人体组织细胞B．影响胰岛A细胞分泌活动的信息分子有葡萄糖、Y和XC．Z激素主要作用于肝脏细胞，促进肝糖原的分解及非糖物质转化D．与受体3受损患者相比，受体4受损患者注射胰岛素治疗效果更好6．[2024ꞏ吉林卷]梅尼埃病表现为反复发作的眩晕、听力下降，并伴有内耳淋巴水肿。

高考生物真题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节

闪堕市安歇阳光实验学校脊椎动物激素的调节【】（2012新课标卷）3、哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是A.血浆渗透压降低B.抗利尿激素分泌增加C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【答案】B【解析】哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。

【试题评价】本题主要考查水盐平衡的调节的过程，考查学生的理解和应用能力，难度较小。

（2012上海）(八)回答有关生物体内信息传递和调节的问题。

(10分) 图2l为人体内细胞间信息交流方式的示意图。

64．在A、B、C三图中，靶细胞对信息的接受具有相似的结构基础，即_______，其化学成分为__________，因其具有特定的空间结构而具有特异性。

65．A、B、C三种方式中，能表示脂肪细胞接受胰高血糖素的是________；表示T淋巴细胞介导细胞免疫的是____________；肉毒杆菌通过抑制某种神经递质的作用而导致肌肉松弛，其中神经递质作用的方式是_____________；高度紧张时心肌细胞收缩加速，其中信息传递的方式是________________。

【答案】64. A图表示通过细胞的直接接触进行信息交流，B表示信号分子通过血液循环与靶细胞进行信息交流，C表示神经元之间的信息传递，在这三种信息传递方式中，靶细胞能接受信息，与靶细胞上对应的受体有关，受体的化学成分为蛋白质。

65.胰高血糖素通过血液循环作用于脂肪细胞，可用图B的方式表示；T淋巴细胞介导细胞免疫，使效应T细胞与靶细胞直接接触，使靶细胞裂解，可用图A表示，神经递质作用的方式可用C表示；高度紧张一方面神经元之间进行信息传递，同时肾上腺素分泌增多，导致心肌收缩加快，包含了神经调节和体液调节两种方式，对应的信息传递方式为BC。

（2012江苏）29. ( 8 分）为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者.等量饮用同一种酒。

高三生物一轮复习——激素的调节

A、B均显砖红色若试管中溶液显色情况为______ ，则张某为肾病若试管中溶液显色情况为_ A显砖红色 ____，则张某为患者；糖尿病者。 B显蓝色
(3)结果分析：
重吸收功能下降，会导致尿 (1)实验原理：病变肾脏的________ 胰岛素分泌不足糖；糖尿病患者是_____ ___，导致血糖过高，超过肾脏
近端小管对葡萄糖的重新收能力而尿糖。 (2)请续写实验步骤： ①早餐后 2 h ，收集张某尿液 2 mL 装入试管 A；通过注射一定量胰岛素 _____ ___，次日早餐后 2 h ，收集张某尿液 2 mL 装入试管 B。向A、 B两试管中均加入等量新配制的斐林试剂，60 ℃水浴加热2 min，观察显色情况。 ②___________________________________组：
切除甲状腺、给予甲状腺激素 ____________________________________________ 。 (或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)
考点二：激素分泌的调节★★★★
【基础梳理】 1．血糖平衡的调节 (1)血糖的来源和去向：请在方框和箭头处填上适当文字。
A
3、(2013· 浙江高考)某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： ①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺(假手术) 乙组：切除甲状腺 ②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 ③对测得的数据进行统计分析。要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜. 请回答： (1)实验目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育 (或耗氧量和体长)的影响 ___________________________________________________。 (2)预测实验结果 (在右侧坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)

高考生物一轮训练：课时考点26脊椎动物的激素调节

课时考点26脊椎动物的激素调节1.(2016·全国课标卷Ⅱ，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素2.(2016·全国课标卷Ⅲ，30)回答下列问题：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值________，其原因是_____________________________________________________________________。

(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。

酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。

人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以__________________________________________________________________。

3.(2015·课标卷Ⅱ，30)甲状腺激素是人体中的重要激素，回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高，在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由________分泌促甲状腺激素释放激素，由________分泌促甲状腺激素。

(2)甲状腺激素的作用包括提高________的速率，使机体产热增多，影响神经系统的________，甲状腺激素作用的靶细胞是________。

(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有________(答出一点即可)。

4.(2013·课标全国理综，30题节选)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。

2019届高三生物第一轮复习《激素调节》学案含答案

2019届高三生物第一轮复习《激素调节》学案含答案班级姓名学号【考纲要求】1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。

2.脊椎动物激素在生产中的作用(Ⅱ)。

3.血糖调节(Ⅱ)。

【基础知识回顾】一、激素调节的发现 1．促胰液素的发现：(1)假设：在__ ______的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的____ ____。

(2)实验稀盐酸＋________――→混合研磨获得________――→注入狗静脉中―→促进胰腺分泌________。

(3)实验结论：人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有________。

2．激素调节：机体由________器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

二．内分泌腺及其分泌物的功能(1)功能：调节生物体的生长发育、新陈代谢 (2)人体内主要激素的比较三. 血糖平衡的调节 1.血糖的来源和去路2.血糖调节的过程探究一：对血糖平衡调节的分析和理解【典例1】激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。

如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。

有关叙述正确的是( )①刺激X最可能是血糖含量升高②刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化④靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖A.①②B.③④C.①③D.②④【思维拓展】1. 血糖平衡调节的相关激素（1）作用于胰岛A细胞的刺激有两种：一是传来的兴奋，二是。

胰岛A细胞分泌的激素是，其生理功能是，从而使血糖水平升高。

升高血糖含量的激素还有，与胰高血糖素互为协同作用。

（2）胰岛素的作用——唯一降低血糖含量的激素，由分泌，其生理功能是：，从而使血糖水平降低。

（3）血糖平衡调节的神经中枢是。

从上图可知，激素一经靶细胞接受并起作用后就被，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的。

（4）肾上腺素与胰高血糖素的作用使血糖含量上升。

胰岛素和胰高血糖素的作用使血糖维持相对稳定。

2020届高考生物一轮对点训练：19-1 脊椎动物激素的调节 b Word版含解析

1.下表为某人血液化验的两项结果：A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速答案 C解析表中血液化验结果显示甲状腺激素含量超过正常值、胰岛素含量低于正常值。

A项，甲状腺激素具有提高神经系统兴奋性的功能，甲状腺激素含量超过正常值的人体内神经系统的兴奋性提高；B 项，胰岛素具有降低血糖含量的功能，胰岛素含量低于正常值的人体内血糖含量应高于正常；C项，甲状腺激素含量超过正常值，会反馈抑制垂体合成分泌促甲状腺激素，故甲状腺激素超过正常值的人体内最可能发生的是促甲状腺激素分泌减少；D项，胰岛素具有促进组织细胞摄取葡萄糖的功能，胰岛素含量低于正常值的人体内的组织细胞摄取葡萄糖不会加速。

2.关于人体内激素的叙述，错误的是()A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B.胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗答案 A解析肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配，A错误；胰岛素属于蛋白质，其合成需要经过转录、翻译过程，需mRNA和核糖体的参与，B正确；抗利尿激素作用于肾小管上皮细胞，促进其对水的重吸收，C正确；胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度，两者在血糖调节中的作用相互拮抗，D正确。

3.肾上腺髓质细胞可分泌肾上腺素，其分泌活动受内脏神经的直接支配，同时，肾上腺髓质细胞还受甲状腺激素的调控。

下列有关说法不正确的是()A．肾上腺髓质细胞膜上存在神经递质的受体及甲状腺激素的受体B.两种调节方式的结构基础和作用方式都不一样C.与调节方式1相比，调节方式2的反应速度快、作用时间短D.两种调节方式引起肾上腺髓质细胞的生理效应相同答案 D解析肾上腺髓质细胞可接受神经递质和甲状腺激素两种信号分子的作用，因此细胞膜上存在相应的受体，A正确；调节方式1为激素调节，结构基础有内分泌系统和血液循环系统等，作用方式有反馈调节和分级调节等。

备考高考生物一轮专题第29讲动物激素调节专项练习

备考2021年高考生物一轮专题第29讲动物激素调节一、单选题1.下列关于人和高等动物体内激素的叙述，不正确的是（）A. 含量少但效率高B. 通过体液传送发挥作用C. 作用于机体的所有器官和细胞D. 作用于机体的靶器官和细胞2.人体激素调节的特点是（）A. 激素种类多，能为细胞提供能量B. 激素分子对细胞代谢有催化作用C. 参与体液调节的化学物质就是各种激素D. 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活3.若抑制垂体的分泌活动，则下列激素分泌可能增加的是（）A. 甲状腺激素B. 生长激素C. 促甲状腺激素释放激素D. 促甲状腺激素4.下列有关促胰液素、胰液和胰腺的叙述，错误的是（）A. 盐酸刺激可以促进胰腺分泌促胰液素B. 胰腺分泌的激素不止一种C. 胰腺既是内分泌器官又是外分泌器官D. 引起胰腺分泌胰液的过程是神经—体液调节5.下图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是（）A. 如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞B. 该图可以表示体液调节或神经调节的过程C. 如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D. 细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质6.图表示信号传导的一种方式。

甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。

下列对应关系合理的是（）A. 甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化B. 甲是甲状腺细胞，乙是垂体细胞，X抑制乙分泌促激素释放激素C. 甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞，X促进乙中储能物质水解D. 甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢7.下面关于激素、神经递质、抗体的叙述正确的是（）A. 三者都是由核糖体合成，经内质网、高尔基体分泌到细胞外B. 抗体是一种由B细胞分泌的具有特异性识别能力的免疫球蛋白C. 激素的特点是微量、高效，对生命活动起催化作用D. 激素、神经递质、抗体都可存在于内环境并对人体内的生理活动起一定的作用8.应激状态时，在肾上腺素作用下人体心跳加快。

高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节激素调节及与神经调节的关系习题

藏躲市安详阳光实验学校第27讲激素调节及与神经调节的关系知识点一激素调节知识点二激素调节的实例1．血糖调节(1)血糖的来源和去路。

(2)调节过程。

2．甲状腺激素分泌的分级调节知识点三神经调节与体液调节的关系1．主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)2．判断有关激素调节特点叙述的正误(1)(2015·海南卷)激素的化学本质都是蛋白质(×)(2)(2015·海南卷)小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能(√)(3)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(×)(4)激素具有特异性，只能作用于特定的靶细胞(×)(5)胰高血糖素可为靶细胞提供能量(×)3．判断有关血糖调节及甲状腺分泌的分级调节的叙述的正误(1) (2015·天津卷)小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节(√)(2) (2014·江苏卷)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(×)(3)垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(×)(4)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节(√)(5)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加(√)(6)下丘脑能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的合成和分泌(×)4．判断有关神经调节与体液调节关系叙述的正误(1) (2015·海南卷)动物体液调节中，与神经调节相比，体液调节迅速而准确(×)(2) (2014·江苏卷)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节。

(√)(3) (2014·海南卷)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(×)(4)CO2、H＋等对生命活动的调节属于体液调节，但不属于激素调节(√)(5)激素的作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞(×)一、选择题1．(2015·海南卷改编)关于动物体液调节的叙述，错误的是( )A．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B．与神经调节相比，体液调节比较局限且短暂C．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D．激素的分泌量可随内、外环境的改变变化解析：动物体内甲状腺激素的分泌受反馈调节，A正确；与体液调节相比，神经调节短暂，B错误；血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量，C正确；激素的分泌量可随内、外环境的改变变化，D正确。

2019届高三高考生物一轮复习考点：动物激素调节综合题

组别（人数）
平均年龄
（岁）
吸毒史
（年）
吸毒量
（g/d）
LH（IU/L）
FSH（IU/L）
T（IU/L）
健康者（30）
23
0
0
4.65
6.3
6.6
吸毒者（17）
32
平均4
平均1.5
1.44
2.86
4.1
①据表可知，与健康人相比，吸毒者②③过程______________（填“增强”或“减弱”）
②为了确定吸毒者T水平低的原因是睾丸受损还是LH和FSH减少所致，可将体内________的量补充到健康人水平，一段时间后测定________的含量，与健康人比较即可确定原因。
4．下图为男性性激素——睾酮（T）的分泌调节机制。请据图分析回答：
注：GnRH（促性腺激素释放激素）、LH（黄体生成素）、FSH（卵泡刺激素）、T（睾酮）。
（1）过程④说明性激素含量的相对稳定离不开________调节机制。
（2）研究表明毒品会影响人体性腺功能，研究者对吸毒人员进行相关激素的检测并与健康人比较，检测结果均值如下表。
5．为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：
（1）请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是___________，B组的处理是_____________。
（2）检测手术前后小鼠血浆褪黑素水平，判断褪黑素缺乏模型小鼠建立是否成功，利用的是激素调节的________________的特点。
（3）检测模型小鼠与正常小鼠的血糖与胰岛素水平，,其结果如下表:

广东省天河区高考生物一轮复习专项检测试题47 脊椎动

脊椎动物激素调节011.春天日照逐渐延长时，鸟类大多数进入繁殖季节。

调节鸟类繁殖活动的图解如下：请回答：（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的和两种调节方式完成的。

机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于（下丘脑、垂体、性腺）。

（2）上面图解中的A、B、C 分别代表由下丘脑，垂体和性腺分泌的物质，则他们分别是、和。

C进入血液后，通过作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。

（3）据图判断，若要验证B 的生理作用_______（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是。

答案（1）神经调节体液调节下丘脑（2）促性腺激素释放激素促性腺激素性激素反馈（3）不能鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用【解析】⑴从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。

⑵从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素合成和分泌。

⑶鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用。

2．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。

经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素C．促甲状腺激素 D．雌激素【答案】：D3、下列有关ATP的叙述，正确的是①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等②若细胞内Na+ 浓度偏高，为维持Na+ 浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加④人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡A、①②B、②③C、③④D、①④【答案】：B4．下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。

一轮练考点：第42练脊椎动物激素的调节、脊椎动物激素在生产中的应用（真题模拟）

一轮练考点：第42练脊椎动物激素的调节、脊椎动物激素在生产中的应用（真题模拟）脊椎动物激素的调节脊椎动物激素在生产中的应用01 核心知识基础梳理1. 血糖平衡的调节（1）血糖的含义：血浆中的葡萄糖（正常人空腹时血糖浓度：0.8～1.2 g/L）。

（2）调节方式：血糖平衡的调节是神经调节和体液调节共同作用的结果，存在着反馈调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。

（3）调节中枢：下丘脑血糖调节中枢。

2. 分级调节与反馈调节的对比（1）模型解读（如下图）①分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。

②反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节。

（2）实例——甲状腺激素分泌的分级调节难点突破疑难点1：动物激素的生理功能及分泌异常对健康的影响必须了解各种激素的分泌部位、功能以及调节同一生命活动的各激素间的关系：（1）甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温。

甲状腺激素分泌过多，甲状腺功能亢进（食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动）；甲状腺激素分泌过少，①成年：黏液性水肿（结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等），②幼年：呆小症。

（2）肾上腺素在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又有“应急激素”之称。

（3）生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但侧重点不同，甲状腺激素主要促进个体发育，生长激素主要促进体内蛋白质的合成和骨的生长。

生长激素分泌过多，①成年：肢端肥大症，②幼年：巨人症；生长激素分泌过少，幼年：侏儒症（身材矮小，智力正常）。

疑难点2：误认为体液调节就是激素调节在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H ＋等对生命活动的调节也属于体液调节。

疑难点3：错误地认为所有激素受体都位于靶细胞的细胞膜上或认为激素都是在核糖体上合成的分泌蛋白（1）激素未必是分泌蛋白：如性激素为固醇类，甲状腺激素、肾上腺素的化学本质为氨基酸衍生物。

呢岸学校高三生物一轮复习精讲精练人体和动物的激素调节

咐呼州鸣咏市呢岸学校第27讲人体和动物的激素调节[要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。

2.脊椎动物激素在生产中的用(Ⅱ)。

3.神经—体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。

一、体液调节某些化学物质，如激素、CO2、H＋，通过体液的传送，对人体的生理活动所进行的调节。

二、激素调节1．激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。

2．人体内主要内分泌腺及分泌的激素(连一连)[解惑] (1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。

(2)胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌腺——胰岛分泌调节血糖的激素。

(3)体液调节并非激素调节：在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是惟一的，如CO2、H＋对生命活动的调节也属于体液调节。

3．相关激素之间的关系(1)协同作用(实例)生长激素：主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而达到促进生长的作用。

甲状腺激素：对机体的生长发育，尤其是神经系统的发育和功能具有重要的促进作用。

(2)拮抗作用(实例)血糖含量的调节(激素方面)4．激素的分泌调节——反馈调节5．激素调节的特点(判一判)(1)激素和酶都具有特异性和高效性( ×)(2)激素都需要体液的运输( √)(3)激素具有特异性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞( ×)(4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活( √)三、神经调节与体液调节的关系1．二者的比较：(1)写出二者的作用途径神经调节：反射弧；体液调节：体液运输。

(2)写出二者的反速度及作用范围神经调节：迅速，准确、比较局限；体液调节：较缓慢，较广泛。

2．二者的关系：(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节。

(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

四、动物激素在生产中的用1．催情激素提高鱼类受精率。

2．人工合成昆虫外激素防治害虫。

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脊椎动物激素调节03
1.关于激素和神经递质的叙述，错误的是
A.胰岛素发挥作用后被灭活
B.乙酰胆碱贮存于突触小泡中
C.胰高血糖素可为靶细胞提供能量
D.去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息
【答案】C
【解析】激素发挥作用后即被灭活，A正确；乙酰胆碱在细胞质基质中合成后由突触小泡摄取并贮存，B正确；激素不提供能量，不参与构成细胞结构，只起信号分子的作用，C错误；去甲肾上腺素是一种神经递质，从突触前膜释放作用于突触后膜在神经元之间传递兴奋，D正确。

【试题点评】本题考查了激素和神经递质的相关基础知识，涉及到激素发挥作用后的去路、乙酰胆碱的贮存部位、激素的作用、去甲肾上腺素的作用等内容，同时考查了考生的识记能力和理解能力，难度不大。

2.下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。

（1）表中A是，B应。

甲状腺激素对垂体分泌激素A 起作用。

在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是。

（2）长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。

现象①说明甲状腺激素的相关作用是；现象②说明该激素对神经系统的作用是。

通常，食用碘盐可以防治碘缺乏症。

【答案】:本题考查甲状腺激素的功能与其分泌的反馈调节。

甲状腺激素的功能主要表现为①促进新陈代谢、②促进生长发育、③影响中枢神经系统的发育和功能、④提高神经系统兴奋性。

在甲状腺激素的分泌的反馈调节方式中，甲状腺激素下丘脑和垂体的的相应活动起抑制作用，当机体缺碘时，甲状腺激素合成因缺少原料而受阻，甲状腺激素含量的降低使其对垂体分泌促甲状腺激素的抑制作用减弱，从而使血液中促甲状腺激素的含量升高。

在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑起着控制中枢的作用，因为垂体分泌促甲状腺激素受到下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节。

3．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素
可用于心脏，使心率加快。

下列叙述错误
．．的是
A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏
B．该实例包含神经调节和体液调节
C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏
D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础
【答案】C
【解析】本题主要考查神经—体液调节的相关知识。

由题干信息获知该肾上腺素的靶器官包括心脏，其调节方式既有神经调节又有激素调节；肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的一种激素，它在应激状态、内脏神经刺激和低血糖等情况下，释放入血液循环，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解，引起心跳加快；神经调节的基本方式为反射，而反射弧是反射的基本结构。

4．图1表示北纬50°某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图（甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应激素）。

请回答下列问题：
(1)由图1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是。

(2)图2中激素a、器官丙的名称分别是、。

(3)图2中c→甲、c→乙的生理意义在于。

(4)已知激素a分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的________，这是因为。

(5)从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种类有（填下列序号）。

①1种②2种③3种④3种以上
(6)烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素c的生理效应。

长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生作用，从而引起激素c分泌量____。

【答案】
(1)日光照时间
(2)促性腺激素释放激素卵巢
(3)通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定
(4)细胞膜上激素a不能通过具有选择透过性的细胞膜
(5)④
(6)抑制减少
5.人们使用含三丁基锡、三苯基锡等有机锡化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面，有效防止了海洋生物附着生长。

但近年来的研究发现油漆中的有机锡可释放入海，对多种生物造成毒害。

有关该污染物的部分研究如下，请回答：
（1）较低浓度的有机锡即能抑制软体动物雌性个体的雌性激素合成，这些雌性个体的繁殖功能有何变化？_________。

小鼠在食用含较高剂量三丁基锡的食物后胸腺萎缩。

请推测其细胞免疫和体液免疫功能各有何变化？____________。

该污染物通过_________的富集可能对鱼类、鸟类甚至人类造成危害。

（2）有机锡污染导致某海域一种鱼的种群年龄
组成发生改变（如图12），请预测该种群数量的变化趋势。

（3）某海域受有机锡污染后，部分海藻以及多种软
体动物的生物量显著下降，个别物种消亡。

而沙蚕等多毛
纲动物变为优势类群。

这是在_______水平上研究的结果
（4）以上资料表明，如果有机锡长期污染将会导致________下降，从而降低生态系统的________。

若想探究海洋底泥中是否存在分解三丁基锡的细菌，以便用于今后的生态修复，筛选目标菌株的培养基成分为：蛋白胨、_________、NaCl、H2O和琼脂。

【答案】：（1）繁殖功能下降失去细胞免疫以及部分体液免疫食物
链（2）由增长型变成衰退型，种群数量下降（3）群落（4）生物多样性抵抗力稳定性三丁基锡。