物体的内能
物体的内能指的是什么？
物体的内能指的是什么？在学习高中物理的时候往往会遇到很多关于物理问题，上课觉着什幺都懂了，可等到做题目时又无从下手。
以至于对于一些意志薄弱、学习方法不对的同学就很难再坚持下来。
过早的对物理没了兴趣，伤害了到高中的学习信心。
收集整理下面的这几个问题，是一些同学们的学习疑问，小编做一个统一的回复，有同样问题的同学，可以仔细看一下。
【问：物体的内能指的是什幺？】答：物体的内能，包括物体内所有的分子动能和分子势能。
理想气体的分子间作用力为零，分子势能为零。
理想气体的物理的量恒定的前提下，其内能微观上只取决于分子动能；宏观上取决于温度。
温度表征了物体内所有分子平均动能，与分子平均动能成正比例关系。
非理想气体物质的内能除了温度外，还取决于所属形态，比如，同样温度的水和冰，水的内能要大的多。
【问：什幺时候发生波的干涉现象？】答：发生干涉的条件：两列波的频率f相同，振动情况稳定，都会传播到该区域。
波的干涉现象：波叠加后，在某些区域的振动加强，某些区域振动削弱，且振动加强区域和振动削弱区域相互间隔的一种现象。
【问：两个垂直的静电场里，带电粒子的运动怎幺分析？】以两个电场方向分别作为xy轴，建立直角坐标系，把速度沿着xy轴方向进行分解，然后，与类平抛运动类似，分别在两个方向上去研究带电粒子的运动。
【问：有何依据，在爆炸过程系统的总动量守恒？】答：在物体爆炸时，造成系统动量改变的内力（爆破力）要远远大于外界的力（比如二起脚在空中爆破等模型），再加上本身爆破的时间t非常小，所以说，外力对系统的冲量几乎为零，系统的总动量就守恒。
【问：怎幺克服忘事的毛病？】答：知识容易忘，说明你复习不够及时。
相对其他科目来说，物理知识比较抽象，听懂了不代表理解了，理解了不代表记住了，所以在课下同学们要。
高中物理：物体的内能
解决这类问题，首先要明确图线中的哪一点对应是平衡位置的 距离；其次分析哪一过程表现为引力，哪一过程表现为斥力， 最后判断分子的运动性质及做功情况．
1.如图所示，若有一分子 位于图中的坐标原点 O 处不动，另一分子可 位于 x 轴上不同位置处．图中纵坐标表示这 两个分子间分子力的大小，两条曲线分别表 示斥力和引力的大小随两分子间距离变化的关系，e 为两曲线 的交点．下列有关图像信息的说法中，正确的是( ) A．ab 表示引力，cd 表示斥力，e 点的横坐标可能为 10－15 m B．ab 表示斥力，cd 表示引力，e 点的横坐标可能为 10－10 m C．ab 表示引力，cd 表示斥力， e 点的横坐标可能为 10－10 m D．ab 表示斥力，cd 表示引力，e 点的横坐标可能为 10－15 m
(多选)如图所示为物体分子间相互作用 力与分子间距离之间的关系．下列判断中正确 的是( ) A．当 r＜r0 时，r 越小，则分子势能 Ep 越大 B．当 r＞r0 时，r 越小，则分子势能 Ep 越大 C．当 r＝r0 时，分子势能 Ep 最小 D．当 r→∞时，分子势能 Ep 最小
[思路点拨] 分子势能的变化，可以根据分子间距离改变时分子 力做功的情况来确定．分子力做正功，分子势能减小．分子力 做负功，分子势能增加．
[解析] 当 r＜r0 时，分子力表现为斥力，r 减小时分子力做负 功，分子势能增大；当 r＞r0 时，分子力表现为引力，r 减小时 分子力做正功，分子势能减小；当 r＝r0 时，分子力为零，分 子势能最小；当 r→∞时，引力做负功，分子势能增大到最大 值，且为零，故本题应选 A、C.
[答案] AC
[解析] 当 r＝r0 时，分子间引力和斥力相等，但都不为零，合 力为零，A 错；在 10r0>r>r0 时，引力大于斥力，两者同时存在， B 错；在 r 减小的过程中，分子引力和斥力都增大，C 错；r 由 10r0 逐渐减小到 r0 的过程中，由分子力随 r 的变化关系图线 可知，分子力有一个极大值，到 r<r0 时分子力又增大，所以在 r 由 10r0 逐渐减小到小于 r0 的过程中分子力先增大后减小再增 大．所以，正确选项为 D.
第30讲物体的内能
能， 内能减少， 所以 A 错误； 水蒸气对软木塞做功使软木塞由静止变为运动， 水蒸气内能减少，而软木塞机械能增加，所以 B 正确；气筒打气时物体对气 体做功，是机械能转化为内能，内能增大，所以 C 错误；“白气”是液体的 小水滴，是由水蒸气液化形成的，所以 D 错误。
【例 2】 (2011· 广东湛江)关于温度、热量、内能，下列说法正确的是 ( B ) A. 0 ℃的冰没有内能 B. 水沸腾时继续吸热，温度保持不变 C. 物体的温度越低，所含的热量越多 D. 物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
解析 本题难度中等。 温度是指物体的冷热程度； 热量是指在热传递过程中， 传递内能的多少叫作热量， 只有发生热传递才有热量， 跟热量搭配的词语只 有： “放出热量” 、 “吸收热量” 、 “传递热量” ，而不能说“某物体具有热量” 、 “某物体的热量” 、 “所含的热量” ，故 C 错；内能是指物体内部所有分子热 运动的动能和分子势能的总和，一切物体，不论温度高低，都具有内能。物 体的内能跟物体的质量、温度、体积、状态有关，故 A 错；晶体熔化或者 凝固过程中温度保持不变， 但要吸收热量或者放出热量， 所以物体的内能是 变化的，故 D 错。水沸腾的条件是：①温度要达到沸点；②继续加热，但 温度保持不变，所以 B 正确。
(2)比热容是物质的特性之一。 不同物质的比热容一般是不同的。比热容 跟物质的质量、温度以及吸收或放出热量多少无关。 (3)物质吸收或放出热量的多少等于物质的比热容、 质量和升高或降低的 温度的乘积。 计算热量的公式为：Q 吸＝cm(t－t0)或 Q 放＝cm(t0－t)，或理解为：Q＝ cmΔt。 4．燃料的热值 (1)燃料燃烧释放热量的过程， 实质是将贮存在燃料中的化学能转化为内 能的过程。相同质量的不同燃料燃烧时放出的热量也不相同。 (2)1 千克某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫作这种燃料的热值。热值 的单位为：焦/千克。 5．本讲要求学生会描述克服摩擦做功等实例与物体内能改变的关系。 会举例说明化学能与内能的转化。
第十三章 第一节 物体的内能
第十三章内能与热机第一节物体的内能【知识点一】分子动理论1、物质是由分子组成的，一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。
2、分子间存在着间隙，分子间有相互作用的引力和斥力。
3、扩散现象：①不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
扩散现象表明一切物体的分子都在不停地做无规则的运动，还表明分子间存在着间隙。
②扩散的快慢与温度有关。
物体的温度越高，物体内分子运动越激烈，扩散越快。
③热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
温度越高，分子热运动越激烈。
【经典例题】例1. 今年的“5.18”海交会两岸交流更加广泛，来自台湾阿里山的桧木聚宝盆散发出的芬芳奇香，吸引人们在十几米外就能闻香而去，这是因为桧木芳香的分子（）A．相互之间存在引力B．相互之间存在斥力C．相互之间存在间隙D．在不停地做无规则运动例2. 下列选项中不能用分子动理论解释的是（）A．环境恶化尘土满天飞B．炒菜时放盐使菜变咸C．酒香不怕巷子深D．教室喷清新剂，香气四溢例3. 图1甲、乙、丙中，能形象地描述气态物质分子排列方式的是（）图1甲．分子排列规则，就像坐在座位上的学生乙．分子可以移动，像课间教室中的学生丙．分子几乎不受力的作用，就像操场上乱跑的学生A．甲B．乙C．丙D．乙和丙例4. 固体和液体很难被压缩的原因是（）A．分子间没有空隙B．分子间存在着斥力C．分子永不停息地做无规则的运动D．以上说法都不对例5. 下列现象中，支持分子间存在引力的证据是（）A．两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起B．固体和液体很难被压缩例6. 下列现象中，属于扩散现象的是（ ）A ．春天刮起沙尘暴，飞沙漫天B ．三九寒天下雪时，雪花飞舞C ．煮稀饭时，看到锅中米粒翻滚D ．槐树开花时，周围香气弥漫例7. 物理课上，陈老师做了一个有趣的演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两烧杯中注入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了．水变红了是 现象；热水比冷水红得更快，说明________________________。
物体的内能
26、2001年3月23日，“和平号” 空间站以极高的速度坠入稠密的大 气层，致使其温度急剧上升而焚烧， 在这个过程中，空间站的 机械能转 做功 化为 内能 ，内能是能通过 的 方式改变，这是构成空间站物质中 的分子无规则运动较前更加 。
29、太阳能热水器具有安全、节能、经济、 环保等优点，它是把太阳能转化为水的内 能的设备。某太阳能热水器内装有100千克 水，经过一天的阳光照射，水箱内的水至 少吸收的热量为 2.1×107 焦耳。[物体吸 收热量的公式是Q=cm(t高-t低),c水=4、 2×103焦/（千克· ℃）]
30、某辆摩托车自身质量为100千克，有一 个质量为50千克的人每天骑车去15千米远 的单位上班。假设摩托车一直保持匀速直 线运动，里程表显示每趟刚好行驶15千米。 已知摩托车的功率为5、5千瓦，受到的阻 力为人车总重的0.2倍，摩托车的效率为 60%，汽油的热值为4、6×107焦/千克，g 取10牛/千克。则每天来回消耗汽油 1.6 千 克。
规律
1、做功和热传递都可以改变物体的内能，且是 等效的。
2、在热传递中，传递的能量的多少叫做热量， 用Q表示,单位:焦耳 ; 公式:Q = c×m×(t – t0) 3、1千克某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这 种燃烧的燃烧值,用q表示;（简称：热值）， [单位：焦 / 千克 （J / kg）。公式: Q = q×m 4、汽油的热值为4.6×107焦 / 千克 , 表示的意义:1千汽油克完全燃烧时放出的热量为 4.6×107焦
８、下列事例中，不能说明分子不停地作 Ｂ 无规则运动的是（ ） Ａ、打开醋瓶，不久满屋子都闻到醋的酸 味 Ｂ、汽车驶过马路后，灰尘在路面上空飞 舞 Ｃ、衣柜中的樟脑丸，过一段时间后体积 变小甚至消失了 Ｄ、将一块方糖轻轻放入一杯水中，过一 段时间后，整杯水变甜了
物体的内能
物体的内能
一、 物体的内能 1.分子的动能 物体内所有分子的动能的平均值叫做分子的平均动能 温度升高，分子热运动的平均动能越大． 温度越低，分子热运动的平均动能越小．
温度是物体分子热运动的平均动能的标志．
2.分子势能 由分子间的相互作用和相对位置决定的能量叫分子势能
当分子力表现为斥力时,分子间距的增大,分子力做正功, 分子势能减少，即分子势能随分子间距的增大而减少． 当分子力表现为引力时,分子间距的增大,分子力做负功, 分子势能增加，即分子势能随分子间距的增大而增大；
③在爆裂前的过程中，气体吸热，内能增加．
④在车胎突然爆裂的瞬间，气体内能减少．
描述正确的是（ B ）
A．①②③④ B．②③④
C．①③④
D．①②④
gk007.2008年高考理综天津卷14
14．下列说法正确的是 （ D ） A．布朗运动是悬浮在液体中固体颗粒的分子无
规则运动的反映
B．没有摩擦的理想热机可以把吸收的能量全部 转化为机械能
（3）分子势能与体积的关系 分子势能与分子力相关：分子力做正功,分子势能减小; 分子力做负功，分子势能增加。而分子力与分子间距有 关，分子间距的变化则又影响着大量分子所组成的宏观 物体的体积。这就在分子势能与物体体积间建立起某种 联系。因此分子势能分子势能跟体积有关系，
物体的内能
3、只要温度相同，任何物质的分子平均动能就相同。 （但分子平均速率不一定相同，为什么？）
需要注意：
1．同一温度下，不同物质分子的平均动 能都相同．但由于不同物质的分子质量不 一定相同．所以分子热运动的平均速率也 不一定相同．
2．温度反映的是大量分子平均动能的大 小，不能反映个别分子的动能大小，同一 温度下，各个分子的动能不尽相同．
2．决定能量的因素不同．内能只与物体的温 度和体积有关，而与整个物体的运动速度路 物体的相对位置无关．机械能只与物体的运 动速度和跟其他物体的相对位置有关，与物 体的温度体积无关．
3．一个具有机械能的物体，同时也具有内能； 一个具有内能的物体不一定具有机械能．
例题：
有甲、乙两种气体，如果甲气体内分子平均 速率比乙气体内平均速率大，则（ C ） A．甲气体温度，一定高于乙气体的温度 B．甲气体温度，一定低于乙气体的温度 C．甲气体的温度可能高于也可能低于乙气 体的温度 D．甲气体的每个分子运动都比乙气体每个 分子运动的快
例－1
9．某物体从高5m处自由落到地面上，物体在下落过程中， 设其温度、体积、形状、物态都没有变化
A. 物体的机械能不变，内能不变
B. 物体的机械能不变，内能改变
C. 物体的势能改变，内能改变 D. 物体的动能和内能都不变
同一质量同种物质有: E汽＞E液＞E固
机械能
物体高度 h 物体速度 V
内能
分子动能 分子势能 分子数目
温度 物 体积 态
质量
例－2
10．一杯水和钢球，它们的质量、温度都相等，那么 A. 它们的内能一定相等 B. 它们的分子的平均动能一定相等 C. 它们的分子的平均速率一定相等 D. 把钢球置于水中，它们会发生热传递。
物体的内能
物体的内能
(1)概念理解：物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，是状态量；
(2)决定因素：对于给定的物体，其内能大小由物体的温度和体积决定，即由物体内部状态决定；
(3)影响因素：物体的内能与物体的位置高低、运动速度大小无关；
(4)改变物体内能的两种方式：做功和热传递．
[深度思考]当两个分子从无穷远逐渐靠近时，分子力大小如何变化，分子力做功情况如何？分子势能如何变化？
答案分子力先增大后减小再增大；分子力先做正功，后做负功；分子势能先减小后增大．
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第一讲物体的内能
第一章 内能 能量守恒定律知识点1：物体的内能1、分子动能：分子永不停息地做无规则运动所具有的能量。
【说明】①温度是大量分子的平均动能的标志，对个别分子来讲，温度无意义.②不同物质的物体，如果温度相同，则它们分子平均动能相同，但它们的分子平均速率不同.③分子的平均动能与物体机械运动的速率无关.2、分子势能：分子之间存在相互作用力，具有由分子之间相对位置所决定的势能。
分子势能的决定因素：✧ 微观上：决定于分子间距离和分子排列情况✧ 宏观上：分子势能的大小与物体的体积有关，但和温度与分子平均动能的关系不同，分子势能随物体的体积的变化并不是单调的.在平衡位置时,分子势能最小.分子力做正功,分子势能减小;分子力做负功,分子势能增大.3、物体的内能：物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和。
由于分子热运动的平均动能跟温度有关系，分子势能跟体积有关系，所以物体的内能跟物的温度和体积都有关系：✧ 温度升高时，分子的平均动能增加，因而物体内能增加；✧ 体积变化时，分子势能发生变化，因而物体的内能发生变化此外,还跟物体的质量和物态有关。
4、决定物体内能的因素（1）从宏观上看：物体内能的大小由物体的摩尔数、温度和体积三个因素决定．（2）从微观上看：物体内能的大小由组成物体的分子总数，分子热运动的平均动能和分子间的距离三个因素决定．5、理想气体的内能：任何物体都有内能，物体的内能与物体的温度和体积有关。
理想气体不计分子之间的相互作用，故而无分子势能，所以，理想气体的内能只与温度有关。
6、内能与机械能的区别：物体有不同的运动形式，每种运动形式都有与其相对应的能量。
机械运动是物体有规律的宏观运动，与机械运动对应的能量就是机械能，而与物体内部分子无规则运动对应的能量就是内能。
任何一个物体的机械能可以为零，但它的内能不可能为零。
在一定条件下，机械能和内能可以相互转化。
【例1】 某种气体的温度是0C ︒，可以说：（ ）Ａ、气体中分子的温度是0C ︒Ｂ、气体中分子运动的速度快的温度一定高于0C ︒，运动速度慢的温度一定低于0C ︒，所以气体平均温度是0C ︒Ｃ、气体温度升高时，气体的平均速率要增大Ｄ、该气体分子的平均速率是确定的【例２】甲、乙两个相同的密闭容器中分别装有等质量的同种气体，已知甲、乙容器中气体的压强分别为p 甲、 p 乙 ，且p 甲< p 乙 , 则 （ ）A.甲容器中气体的温度高于乙容器中气体的温度B.甲容器中气体的温度低于乙容器中气体的温度C.甲容器中气体分子的平均动能小于乙容器中气体分子的平均动能D.甲容器中气体分子的平均动能大于乙容器中气体分子的平均动能【例３】两个分子之间的距离由r ＜r 0开始向外移动，直至相距无限远的过程中：a.分子力的大小变化的情况是先 ，后 ， 再 ；b.分子力做功的情况是 先做 功，后做 功；c.分子间的势能变化的情况是 先 ，后【例４】.比较100°C 时, 18g 的水、18g 的水蒸气和32g 氧气可知 （ ）(A)分子数相同,分子的平均动能也相同(B)分子数相同,内能也相同(C)分子数相同,分子的平均平动不相同(D)分子数不同,内能也不相同【例５】固定的水平气缸内由活塞B 封闭着一定量的气体，气体分子之间的相互作用力可以忽略。
第8讲 内能
第8讲内能1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2．内能大小影响因素：质量、、、种类（材料）。
3．物体在任何情况下都有内能。
说明：因为扩散现象说明了物体内部分子，那么内能是无条件的存在着。
4．内能与机械能不同：（1）机械能是的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关（2）内能是的，是物体内部的总和。
内能大小是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
5．内能的改变（1）内能改变的外部表现：①物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。
②物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。
（2）改变内能的方法：和。
（一）做功改变物体的内能①做功改变物体内能过程中：对物体做功，物体的内能；物体对外做功，内能。
②做功改变内能的实质是。
（二）热传递改变物体的内能①热传递：热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
②热传递的条件是。
热传递传递的是热量，而不是温度。
③热传递改变内能的过程中：物体吸热，温度，内能；放热，温度，内能。
④热传递的实质是。
说明：做功和热传递改变的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变化。
（3）温度、热量、内能区别：①温度：表示物体的冷热程度。
温度升高——→内能增加不一定吸热。
如：钻木取火，摩擦生热。
②热量：是一个过程。
吸收热量不一定升温。
如：晶体熔化，水沸腾。
内能不一定增加。
如：吸收的热量全都对外做功，内能可能不变。
③内能：是一个状态量内能增加不一定升温。
如：晶体熔化，水沸腾。
不一定吸热。
如：钻木取火，摩擦生热考点1 内能与机械能的区别1．关于物体内能的大小，下列说法中正确的是（）A. 机械能大的物体，内能一定大B. 机械能大的物体，内能一定小C. 机械能为零的物体，内能也为零D. 物体的机械能的大小与物体内能的大小无直接关系2．关于静止在水平地面上的足球的能量，下列说法正确的是（）A．因为足球静止，所以足球的分子动能为零B．因为足球在水平地面上，所以足球的分子势能为零C．如果足球运动起来，足球的内能要增加D．如果足球的温度升高，足球的内能要增加3．下列关于内能的说法中正确的是（）A．静止的物体没有内能B．0℃以下的物体没有内能C．内能和机械能是同一种形式的能量D．内能与物体的温度有关4．下列说法正确的是（）A．物体的内能可能为零B．物体运动的越快，其内能就越大C．物体的内能与温度是一回事D．内能与热能不同考点2 内能的影响因素1．关于物体的内能，下列说法正确的是（）A. 物体的运动速度越大，它具有的内能越大B. 物体的位置越高，它具有的内能越大C. 物体的形变越大，它具有的内能越大D. 物体的温度越高，它具有的内能越大2．桶的容积大，杯的容积小，当他们均装满水时，下列说法正确的是（）A．一桶开水的内能一定比一杯开水的内能多B．一桶凉水的内能一定比一杯开水的内能少C．一桶开水的热量一定比一杯开水的热量多D．一桶凉水的热量一定比一杯开水的热量少3．判断下列说法是否正确，其中正确的是（）A. 同一物体温度越高，分子运动越慢，物体内能越大B. 同一物体温度越低，分子运动越慢，物体内能越大C. 同一物体温度越高，分子运动越快，物体内能越大D. 两个物体相比较，温度高的物体内能一定大4．质量相等，温度都为100℃的水和水蒸气，它们的内能（）A．相等B．水的内能比水蒸气的内能大C．水蒸气的内能比水的内能大D．无法确定考点3 改变内能的方法1．在热传递过程中（ ）A. 内能大的物体把热传给内能小的物体B. 内能大的物体把温度传给内能小的物体C. 温度高的物体把热量传给温度低的物体D. 温度高的物体把温度传给温度低的物体2．两个物体之间不发生热传递现象，这表明它们之间一定具有相同的（ ）A ．温度B ．热量C ．质量D ．比热3．下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ ）A ．烧水时，水逐渐变热B ．用锯锯木头，锯条发热C ．两手相互摩擦，手发热D ．小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感4．下列属于通过做功途径改变物体内能的是（ ）A ．在火炉上烧水，水温升高B ．感冒发烧，用冷毛巾敷额头C ．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热D ．炎热的夏天，柏油路面温度升高 5．如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精．塞进塞子后，用气筒往瓶内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现，下列关于该实验的分析错误的是（ ）A ．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功B ．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小C ．瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低D ．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功6．“钻木”能“取火”，说明 可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明 可以改变物体的内能．7．如图8所示，不旋转的铝件在强大压力作用下顶住高速旋转的铜件，通过＿＿＿＿＿的方式使两者接触处温度急剧升高，内能增大，这样铜和铝接触处的分子相互渗透，由于分子间存在＿＿＿＿＿力的作用，从而使两者紧密结合在一起，这就是先进的“旋转焊接”技术。
内能知识点总结
1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。
( 内能也称热能)
2 ．物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
3 ．热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
4．改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
5 ．物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。
6 ．物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。
7 ．所有能量的单位都是：焦耳。
8．热量 ( Q)：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。
(物体含有多少热量的说法是错误的)
9．比热 ( c )：单位质量的某种物质温度升高 (或降低) 1℃，吸收 (或放出 ) 的热量叫做这种物质的比热。
10 ．比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而
改变，只要物质相同，比热就相同。
11 ．比热的单位是：焦耳/( 千克•℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。
12．水的比热是：C=4.2×103 焦耳/(千克•℃)，它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高(或降低) 1℃时，吸收(或放出)的热量是4.2×103 焦耳。
13 ．热量的计算：
① Q 吸 =cm(t-t0)=cm △t 升 ( Q 吸是吸收热量，单位是焦耳； c 是物体比热，单位是：焦/( 千克•℃)；m 是质量； t0 是初始温度； t 是后来的温度。
② Q 放 =cm(t0-t)=cm△t 降
可以概括为：Q=c △t。
物体的内能
物体的内能【重难点透视】一. 内能1. 内能的概念（1）物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
（2）内能的变化：物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，那么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。
我们讲过：物体的温度升高，其内部分子的无规则运动加剧。
冷水和热水的扩散实验表明：温度越高，扩散过程越快。
扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。
因此：物体的内能跟温度有关。
温度升高时，物体的内能增加。
温度降低时，物体的内能减小。
（3）一切物体都有内能。
或者说物体的内能不会为零。
（4）内能和机械能内能是不同于机械能的另一种形式的能量。
二. 改变物体内能的两种方法ⅰ做功与内能的改变（1）对物体做功，物体的内能会增大。
压缩空气实验说明：压缩空气做功（对空气做功），使空气内能增大，温度升高引起棉花燃烧。
实际这种现象在日常生活中，同学们也遇到过。
例如，在给自行车轮胎打气时，打气筒也会变热，这也是由于压缩空气对空气做功，使温度升高的缘故。
用其他的方法对物体做功，也能使物体内能增加，例如摩擦生热、钻木取火等。
所以对物体做功，物体的内能就会增大。
（2）物体对外做功时，本身的内能会减小。
在广口瓶内装入少量的水，然后将连有打气筒的塞子塞紧瓶口，然后用打气筒向里面打气。
由于水的蒸发，瓶内存在水蒸气。
由于水蒸气是无色透明的，所以水蒸气是看不到的。
当塞子跳起时，瓶内出现了雾。
这些雾是由于瓶内的气体对塞子做功，所以其内能减小，温度降低，水蒸气液化而形成的。
所以我们可以得出物体对外做功时，本身的内能会减小。
（3）用功来量度内能的改变。
做功可以改变物体的内能，对物体做的功越多，物体的内能增加得越多，物体对外做的功越多，物体的内能减小得也越多，所以，我们可以用功来量度内能的变化。
这样内能的单位跟功相同，也是焦耳。
ⅱ热传递与内能的改变冬季室内的暖气片散热，使室内空气的内能增大，而散热片的内能减小；把食品放在低温的冰箱里，食品的温度下降，内能减小，冰箱内的空气温度升高，空气内能增大。
九年级科学物体的内能
测量热平衡后介质的温度变化，并根据比 热容计算物体吸收或放出的热量。
05
06
根据热量计算物体的内能变化。
绝热法测量原理及操作步骤
测量原理：通过绝热装置减少物体与外 界的热交换，从而测量物体内能的变化 。
测量加热或冷却前后绝热装置内温度的 变化，并根据比热容计算物体内能的变 化。
对绝热装置进行加热或冷却，使物体内 能发生变化。
误差讨论
在实验过程中，可能会存在测量误差、热量损失等因素对 实验结果产生影响。为了减小误差，可以采用高精度的测 量仪器、改进实验方法等措施。同时，还可以通过多次重 复实验来提高结果的准确性和可靠性。
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实验目的和原理
实验目的
通过观察和测量不同条件下物体的内能变化，探究物体内能的变化规律。
实验原理
物体的内能是指物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。当物体吸 收或放出热量时，其内能会发生变化。本实验将通过测量物体在不同温度下的 热量吸收和放出情况，来探究物体内能的变化规律。
实验器材和步骤
01
热对流
由于流体的宏观运动，使流体各部 分之间发生相对位移，冷热流体相 互掺混所引起的热量传递过程。
热辐射
物体通过电磁波来传递能量的方式 称为辐射。物体会由于具有温度而 辐射电磁波，被同温度的其他物体 吸收从而改变内能。
Part
02
物体内能变化规律
热力学第一定律
物体内能的定义
物体内所有分子的动能和势能之和。
物体在吸热或放热过程中，其内能会随之增加或减少。
例如，当物体被加热时，其温度升高，内能增加；当物体被冷却时，其温度降低， 内能减少。
外界做功对内能影响
外界对物体做功（如压缩气体、摩擦 生热等）会使物体的内能增加。
第十五节：内能
15.物体的内能知识要点1.热运动：物体内部大量微粒的运动。
温度越高，微粒的无规则运动越。
2.内能：物体内部大量微粒作运动时具有的能。
任何物体都具有内能（1）内能的单位：焦耳。
（2）物体的温度升高时，内能增大；物体的温度降低时，内能就减小。
但是物体的内能增大时，温度不一定升高。
3.热传递：热量从高温物体向低温物体或者从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
（1）热传递的三种方式：传导、对流、辐射。
（2）热传递总是由物体指向物体，高温物体放出热量温度降低，低温物体吸收热量温度升高，直到两物体温度相等为止。
4.热量：在热传递中，传递的能量的多少。
5.改变物体内能的方法：做功和热传递。
这两中方法对改变物体的内能是等效的。
（1）做工改变物体的内能；对物体做功，可以使物体的内能；物体对外做功，本身的内能会。
（2）热传递改变物体的内能：物体从外界吸收热量，内能就；物体向外界放出热量，内能就会。
6.热量的计算：Q=cm△tQ表示热量、c表示物体的比热、m表示物体的质量、△t表示变化的温度c水=4.2×103焦/（千克.摄氏度）表示每千克的水温度升高1摄氏度，所吸收的热量为4.2×103焦7.燃烧的热值：1千克某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这种燃料的热值。
（1）热值的单位：焦/千克。
（2）燃料完全燃烧时放出的热量=燃料的热值×燃料的质量即Q=mq经典例题例1.关于物体的内能，下列说法正确的是： ( )A．跟物体的温度有关B．跟物体做机械运动的速度有关C．跟物体内含有的热量有关D．跟物体做机械运动时上升的高度有关例2. 下列说法正确的是( )A．任何状态下处于任何位置的物体都具有内能 B．机械能大的物体内能一定大C．空中飞行的子弹比地面上静止的子弹内能多 D．静止在地面上的物体无内能例3. 关于扩散现象，下面的几种说法中正确的是（）A．只有在气体和液体之间才发生扩散现象B．扩散现象说明了，构成物质的分子总是在永不停息地作无规则运动C．扩散现象说明了分子间有力的作用D．扩散现象与温度的高低无关例4.如图所示，从能量的转化和转移的角度可用下面三句话来概括：以下排序正确的是（）①小孩克服摩擦做功，动能转化为内能②小孩从滑梯上滑下时，重力势能转化为动能③小孩的臀部吸热，内能增加，温度升高。
什么是物体的内能
什么是物体的内能
物体的内能是指物体内部分子和原子等微观粒子的热运动所具有的能量总和。
这种能量是由于微观粒子的运动而产生的，包括了粒子的平动、转动和振动等形式的能量。
物体的内能与物体的温度密切相关，温度越高，内能越大。
这是因为温度反映了物体内部微观粒子的平均热运动程度，而内能就是这些热运动的总和。
内能不仅包括了微观粒子的热运动能量，还可能包括物体的化学势能（如化学键能）和其他形式的能量。
内能是描述物体热状态的一个重要物理量，它与物体的热容和热传导等热力学性质密切相关。
在热力学中，内能通常用符号 U 表示，其单位为焦耳（J）或者千焦耳（kJ）。
物体的内能可以通过测量物体的温度变化和热容等参数来确定。
1/ 1。
初中物理物体的内能
• 热量是热传递过程中，传递能量的多少。 如1kg水温度升高1℃要吸收热量4.2X103 J
• 它反映了热传递过程中，内能转移的数量， 是内能转移多少的量度。
• 物体吸收或放出热量，内能将发生改变， 但温度不一定会变，如冰融化时要吸收热 量，内能增加，但温度保持在0℃不变。
热能的计算
• （1）比热容 • 定义：单位质量的某种物质温度升高（或
降低）1℃所吸收（或放出）的热量称为该 物质的比热容，用符号C表示。 • 比热容是为了研究热传递时，不同物质吸 热的能力而引入的一个物理量，在物体状 态保持不变时，物体温度升高吸收热量的 多少跟物体的质量、温度升高的多少和构 成物体的物质本身都有关系。
• 2.热量是热传递过程中，内能转移的数量。 热传递的方向是内能从高温物体转移到低 温物体，或者从同一个物体的高温部位转 移到低温部位。
• 3.热量得多少与物体内能的多少，物体温度 的高低没有关系。
温度、内能、热能之间的关系
• 区别 • 温度是不能转移的，他是一个状态量，只
能说是多少。温度越高，分子运动速度越 大。
• （2）热值定义 • 1kg某种燃料完全燃烧时释放出来的热量，
叫做这种燃料的热值。
• 单位是J/kg
• （3）热值的物理意义
• 表示单位质量的燃料在完全燃烧时候释放 出来的热量多少。木炭的热值为 3.4X107J/kg，他表示，1kg木炭完全燃烧 时候释放出 内能增加的是（ ） Ａ、连续敲打铁块，铁块发热 Ｂ、用酒精等对杯中的水加热
21、完全燃烧2千克木炭，放出
热量为6、8×107焦,则木炭的热
第一节：物体的内能
热 量
思考：内能改变多少可以用什么来量度 呢？ 热传递过程中，物体内能改变的多少叫做 热量(Q)。
热量是物体内能改变的一种量度.
热量和内能的单位都是焦（J）。
说明:
热量是一个过程量.只有发生热传递的时候 才有热量.所以不能用”含有”来修饰,要用 吸收或者放出来修饰
内能、热量、温度的关系
• 1、物体吸收热量，内能一定增加，但温度不 一定升高。
1. 内能和温度的关系 物体内能的变化，不一定引起温度的变化。这是由于物
体内能变化的同时，有可能发生物态变化。物体在发生 物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化。
如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能 虽然发生了变化，但温度却保持不变。温度的高低，标 志着物体内部分子运动速度的快慢。
A、放在火炉边的物体温度 B、把一杯升热高水了放；在冷水 C、用铁中锤冷锻却打；工件，工件 D、拉弯的会弓变把热箭；射
出去。
6.下列事例中,属于热传递增加物体内能的是:
A、铁棒放在炉子里 B、锯条被锯烧木红头时
会发热 C、古时候的猿人钻
木取火
四：热量
• 定义：物理学中,把物体在热传递过程中传 递的内能叫做热量用符号Q 表示.
而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。 物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能 减少。因此物体吸热或放热，一定会引起内能的 变化。
课堂讨论题
下列各个实例中，比较物体的内能大小， 并说明理由。 ①一块铁由15℃升高到55℃，比较内能。 ②质量是1kg 50℃的铁块与质量是0.1kg
50℃的铁块，比较内能。 ③质量是1kg100℃的水与质量是1kg
100℃的水蒸气，比较内能。
三、怎样改变
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物体的内能
1．了解内能的概念，知道内能的单位焦耳.
2．能简单描述温度与内能的关系．
3．知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少.
4. 知道做功和热传递可以改变物体的内能．
重点
内能的概念以及内能与温度变化的关系．
难点
用类比的方法认识分子具有动能和势能，知道做功和热传递改变内能的实质．
装有适量冷、热水烧杯(400 mL)各一只、铁丝一段、压缩空气引火仪、酒精灯、锤子、铁砧、砂纸等．
【一】创设情境，导入新知
装着开水的热水瓶有时会把瓶塞弹出来，推动瓶塞的能量来自哪里？激发学生学习新课的兴趣，引入新课——内能．
【二】自主合作，感受新知
1．内能
【学生思考】运动的分子是否具有动能？相互吸引或排斥的分子是否具有势能？
【教师讲解】同一切运动的物体一样，运动的分子也具有动能；由于分子间有相互作用力，所以分子间还具有势能．
【三】师生互动，理解新知
(1)学生阅读教材，找出内能的定义和单位．
内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫物体的内能．单位：焦耳(J)
【思考】内能与机械能有什么区别？
一般来说：机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能．
(2)学生看课本图．
【师生共同总结】一切物体，不论温度高低，都具有内能，同一物体，温度越高，内能越大．
2．物体内能的改变
(1)怎样才能使一根铁丝温度升高？看看谁的办法多．
(2)学生交流归纳小结，教师补充．
(3)学生阅读教材后进行分类，并归纳出热传递的特点和热量的概念．
热传递：使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递．
热量：在热传递中，传递内能的多少叫做热量．
【教师点拨】热传递可以改变物体的内能，发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加．
【提问】除了热传递外，还有什么途径可以改变物体的内能？引导学生从生活现象或经验来思考回答．
(4)教师演示课本中的两个实验，引导学生观察，并归纳实验结论：做功也可改变物体的内能．
【思考】两个实验对改变物体的内能有什么不同？
【总结】外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小．
【分析讨论】学生解释课前的瓶塞被推起的现象．
【四】尝试练习，掌握新知
1．关于温度、热量和内能，以下说法正确的选项是()
A、物体的温度越高，所含热量越多
B、温度高的物体，内能一定大
C、0 ℃的冰块，内能一定为零
D、温度相同的两物体间不会发生热传递
答案D
2．下面关于分子动理论和物体内能变化的说法，正确的选项是()
A、钢水冷却，温度降低，内能一定不减少
B、压在一起的铅片和金片几年后剖开，切面互相渗透，属于扩散现象
C、冬天用热水袋取暖，人体感到暖和，是用做功的方法改变物体的内能
D、和平号空间站退役后坠入大气层与空气摩擦生热，是用热传递方法改变物体内能
答案B
3．炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低，是用__ ____的方法减少了气体的内能．食物放进冰箱后温度降低，是用________的方法减少了食物的内能．
答案做功热传递
【五】课堂小结，梳理新知
1．内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和．
一切物体都有内能，同一物体温度越高，内能越大．
2．热传递：温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程．
用热传递的方法可以改变物体的内能，高温物体内能减少，低温物体内能增加．
本质：是能量的转移．
3．用做功的方法可以改变物体的内能
物体对外做功，物体本身的内能会减少，温度降低．外界对物体做功，物体的内能增加，温度升高．
本质：是内能和其他形式的能量的相互转化．
4．做功和热传递在改变物体内能上是等效的．
六、深化练习，巩固新知
学生完成«探究在线·高效课堂»学生用书〝课时作业〞部分．
【一】物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和．
1．内能不同于机械能
2．一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能
3．内能与温度的关系
【二】改变物体内能的方法：
1．热传递
2．做功。