人教版小学数学二年级下册解决问题第一单元复习课件
小学二年级下册数学第一单元解决问题PPT课件
可以怎样算？
在一个没有括号 的算式里，有加（减） 法又有乘法，就先算 乘法 ，后算 加（减）法 。
4×3＋7＝19（人） 4×5－1＝19（人） 答：跷跷板乐园一共有19人。
你能提出数学问题并解答会解答吗？
niao
mifeng
Cha
一共有多少只鸟？
3+4+6=13(只） 答：一共有13只鸟。
返回
第二种： 22—13=16（人） 16+13=29（人）
22—6+13=29（人）
答：现在还有29人看戏。
解决问题的方法：
收集信息不遗漏，ห้องสมุดไป่ตู้计算方法弄清楚， 分步综合自己选， 方法多样才灵活，
仔细计算别搞错。
检查过后要答题。
我一共做了54个面包
我们买了22个面包
我们买了8个面包，
还剩多少个？
跷跷板乐园一共有多少人？
答：一共有11朵花。
我们也来看戏了
我们去玩跷跷板吧！
我们去丢沙包吧吧！ 我们去买沙包。
原来有22人。
现在看戏的有多少人？
我们也来看戏了！
丢沙包去了6人。
原来有22人再看木偶戏， 又来了13人， 丢沙包走了了6人。现在看戏的有多少人？
第一种： (分布解答） 22+13=35（人） 35－6=29（人） （综合算式） 22+13—6=29（人）
人教版二年级数学下册
重庆市万州区鸡公岭小学 王小林
小结方法
春天到了百花齐放
一共有多少朵花？
可以怎样计算？
第一种：2＋2＋2＋2＋3＝11（朵） 第二种：
分步计算： 2×4＝8（朵） 把3朵看成2朵就有5个2朵， 再加上分出去的1朵。
小学数学二年级下册《“进一法”和“去尾法”解决问题》PPT课件
复习导入
➢ 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少 条船？
他们至少要租多少条船呢？ 请你自己试一试。
探索新知
➢ 下面各个同学的算法，哪个是对的？
1. 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认 为至少需 要6条船，你觉得呢？ 2. 看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？
探索新知
➢ 实际生活中经常有这种情况，无 论是租船、租车， 还是装袋、装 盒等，不管余数是几，最后的结 果都要用商加1。
50÷ 7 ＝ 7 ( 套 )…… 1 ( 米 ) 7
7 50 49 1
答：最多能做 7 套这样的衣服。
当堂检测
➢ 下面的说法对吗？对的在( )里画“√”，错的画“×”。
(1)在解决有余数的除法问题时，只要有余数就用“进一法”。( × )
辨析：在解决有余数的除法问题时，如果是用料问题用去尾法，如 果是需要工具问题用进一法。
探索新知
➢ 小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
10÷3＝3（个） … … 1（元） 1. 还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？ 2. 用这些钱能买几个4元的面包？ 10÷4＝2（个） … … 2（元）
探索新知
➢ 思考： 1. 这个问题和刚才解决的划船问题哪儿相同？哪儿不同？ 2. 刚才余下“2人”就要增加1条船，现在余下“1元”， 怎么不增加1个面包呢？ 3. 想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？
无逸斋此时只有三位阿哥，大阿哥胤禔.，三阿哥胤祉，还有他胤礽，四阿哥胤禛已经四岁了，再过两年也可以进入无逸斋了，五阿哥胤祺已经两岁了，再过不久也会进入无逸斋了吧，可惜，此时他才七岁，老八老九老十都还不知道 在哪呢。
想想当年老八的一生，胤礽不由想起妹妹张欢，又不由想起那些东西，黑线，他们兄弟当年那样凶险万分，步步惊心，刀光剑影，你死我活的夺嫡局面，竟然能被后世YY成那样？ 不过..........想起当年老四对老八那样不死不休的局面，嘿嘿，莫非真是求而不得，于是恼羞成怒，于是我得不到的别人也甭像得到？ 已经诵读完毕，正写着字的胤礽有些无聊的yy着............ 还有老大，后世的那些腐女，特别是妹妹张欢，竟YY他和老大有一腿？黑线，若说老大和谁有一腿，那也得是老三啊，怎么能轮到他？ 眯着眼，看着面无表情走进来的老大，还有后头刚刚六岁，粉嫩粉嫩的老三，胤礽笑了。 ---------------------看到胤礽，老大面无表情眉宇间却似乎在忍耐着什么似的上前行礼，虽然他是老大，可惜胤礽却是太子，不过胤礽也不敢怎么接受，于是避开，回敬一礼，笑容浅淡，透着谦和，虽然还未长开，举止间却不卑不亢，从容优雅。 老大胤禔.长胤礽三岁，比胤礽多吃了三年饭多吃了三年盐，城府自然不比六岁的胤祉，此刻看着太子浅淡的笑容，总觉得他的这个太子弟弟似乎有些不一样了。 但，胤禔.也没多说什么，冷淡的转身走回自己的座位。 而胤祉跟在胤禔身后向胤礽行礼后，也不敢多话，乖乖的跑回自己的座位上去了。 胤礽看着胤祉的举动，粉嫩的小正太，却偏做大人样，想起曾经跟妹妹张欢和弟弟张乐唯一的一次公园游乐时，看到的那些五六岁窝在爸爸妈妈怀里撒娇的孩子，就觉得心头有种心酸，哎，皇家的孩子......... 在汤斌等老师讲学后不久，外头一声尖细的高喊，“皇上驾到” 胤礽怔楞了一会，随即急忙跪下。 心头在最初的呆怔后，随即复归平静。 不久一双明黄色的靴子就停在了胤礽面前，然后低沉颇具磁性，却又有些清冷的声音淡淡想起，“起咯吧。” 后世之人都说康熙满脸麻子，可真相却是，眼前的男人此时二十二岁，身材修长，面容俊美不已，浑身散发着弟弟张乐经常嘀咕着的“王八之气”，若妹妹张欢在这，必定会高呼一声“天下无敌大帅哥啊”。 不过，这些都是胤礽前世印象，此时重生的他低垂着头，规规矩矩的站着。 既然无意于权势，那么就让自己做个规规矩矩的皇子阿哥吧。 “太子的学业如何？”男人的声音依然淡淡的，却含着不容侵犯的威严和某种意味。 汤斌上前，叩头行礼后面带笑容的说着太子的勤奋，太子的聪慧...........
人教版数学二年级下册《解决问题》乘加、乘减应用题 (1)
《解决问题》乘加、乘减应用题第一课时：乘加、乘减应用题教学内容：教学乘加、乘减应用题。
教科书第8页例3。
教学目标：1．使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。
2．引导学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。
教具准备：教科书第8页例3的挂图。
教学过程设计：一、复习1．商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个?2．商店里有20个红皮球和17个花皮球。
卖出35个皮球，还剩下多少个?(要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义。
)二、新授课1．教学例3。
(1)出示：教科书第8页例3的挂图，让学生认真观察画面。
用自己的话说一说画面的内容。
再根据画面的内容编一道应用题。
学生自由编题后，教师出示：跷跷板乐园有3个跷跷板，每个跷跷上有4人在玩，还有7人在旁边看。
跷跷板乐园里一共有多少人?(2)全班读题后提问，题目的已知条件和问题是什么?根据题目的已知条件，能不能一步就算出跷跷板乐园里一共有多少人?(不能)那我们要求“跷跷板乐园里一共有多少人?”应该知道什么条件?(有多少人在玩?旁边有多少人?)大家想一想我们第一步要先算什么?(有多少人在玩跷跷板)根据题目的哪些条件可以求出“有多少人在玩跷跷板”？(有3个跷跷板，每个跷跷板上有4人在玩)怎样列式?[4X3＝12(人)]为什么用乘法计算?(因为它是求3个4是多少，所以用乘法计算)现在我们已经知道有12人在玩跷跷板，那第二步该算什么?(跷跷板乐园里一共有多少人)怎样列式?[12+7=19(人)]谁会用一个算式表示?[4X3+7＝19]请一个同学说一说每一步表示的意思。
应用题解答完要记住写答案。
列式：4X3＝12(人) 或4X3+712+7＝19(人) ＝12+7＝19(人)答：跷跷板乐园里一共有19人。
(3)小结：这一道应用题时用乘法先求出一共有多少人在玩跷跷板，再用加法求出跷跷板乐园里一共有多少人。
人教版二年级数学下册总复习解决问题A4版
姓名：班级：1.有24本练习本，平均分给6个人，每人分几本？每人4本，可以分给几个人？2.每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？3.每个花瓶插6根羽毛，24根羽毛可以插几个花瓶？4.有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？5.有10根孔雀羽毛，插在2根花瓶里。
一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？6.一根28米常的绳子，每7米分成一段，可以分成几段？7.面包原来10元一个，现在优惠促销，3个2元。
现在每个多少元？现在每个比原来便宜多少元？8.冰淇淋5元一盒，雪糕2元一根。
（1）30元钱一共可以买多少盒冰淇淋？（2）12元买了4瓶同样的饮料，一瓶多少钱？（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？9.图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？10.小明有35元钱，买一个魔方用了3元，剩下多少钱？如果用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？11.公园儿童票每张5元，成人票每张8元。
小杰和爸爸、妈妈一起去公园玩。
用20元钱买票够吗？12.小明买了4套明信片，每套8张。
他把其中的5张送给了好朋友，还剩下多少张？13.一年级和二年级一共领了80棵树苗。
一年级种了25棵，二年级种了37棵。
剩下多少棵没种？14.我们家原来有25只兔子，又买了15只。
一个8个笼子。
平均每个笼子放几只？1 215.要挖总长60米的水渠，已经挖了15米，剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？16.足球比赛，二一班总分42分，二二班总分38分。
上半场二一班得了24分，下半场两个班的得分一样多。
上半场二二班得了多少分？17.二一班有男生17人，女生19人。
每4人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？18.书店一共进了80本图书，上周卖了25本，这周卖了38本，还剩多少本没有卖？19.小明在计算“6+□×5”时弄错了运算顺序，先算加法后算乘法了，结果得数是40.正确的得数应该是多少？20.有一卷绳子长39米，做一根长跳绳要用7米。
人教版二年级数学上册2、解决两步计算的问题课件(共11张PPT)
剩下剩的下还的要箱运数几次？
80 箱
8箱
已运的32 箱
剩下的还要运几次？
先求：剩下多少箱酸奶？
80 - 32 = 48 （箱）
再求：剩下的还要运几次？
48 ÷ 8 = 6 （次）
两步计算
先求：剩下多少箱酸奶？
80 - 32 = 48 （箱）
再求：剩下的还要运几次？
48 ÷ 8 = 6 （次）
综合算式
人教版数学二年级下册
运用混合运算解决问题
能够为肠道补充益生菌 能够为机体补充钙质 能够为机体补充优质蛋白质
彩虹超市共进了80箱酸奶，货运员已经运送了 32箱，每次能运送8箱。剩下的还要几次运完？
彩虹超市共进了80箱酸奶，货运员已经运送了32箱， 每次能运送8箱。剩下的还要运几次？
80 箱
8箱
已运的32 箱
（ 80 - 32 ）÷ 8 = 48 ÷ 8 = 6（次）
彩虹超市共进了80箱酸奶，货运员已经运送了32箱， 每次能运送8箱。剩下的还要运几次？
80 箱
8箱
已运的32 箱
8 × 6 = 48（箱）
剩下的还要运几次？
32 + 48 = 80（箱）
Байду номын сангаас
彩虹超市共进了80箱酸 奶，货运员已经运送了 32箱，每次能运送8箱。 剩下的还要运几次？
已运的32 箱
80 箱 8箱
剩下的还要运几次？
思考先求什么？
列式计算并进行检验
爱惜眼睛，保护视力
幸福小学进行视力检测，二年级（1）班全体学生平均分为 5组，每组有8名学生。现在已有19名学生检测完毕，还剩 多少学生没有检测？
全班人数
8名 8名
二年级下册数学课件-第八单元-《解决问题》｜人教新课标(2014秋)(共18张PPT)[优秀课件资料][优秀课件资
![二年级下册数学课件-第八单元-《解决问题》｜人教新课标(2014秋)(共18张PPT)[优秀课件资料][优秀课件资](https://img.taocdn.com/s3/m/2145395084254b35eefd34c9.png)
人教版小学数学二年级
解决问题
＞ 12 3
激趣导入
上节课认识了什么质量单位？ 它们之间有什么关系？
认识了克（g）和千克（kg）， 1千克＝1000克。
知识讲解
分小组，分别称出1千克的不同 物品，再数一数有几个。
我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克， 4个大苹果也是1千克。
知识讲解
同样都是1千克苹果，为什么 估出的个数会不一样呢？
练习巩固
5. 你会解决吗？
我买1千克苹果， 2 千克桃。
阿姨一共花了多少钱？
苹果：2×2＝4（元）
桃：1×4＝4（元）
1千克里有（2）个500克, （4）个500克是2千克。
4＋4＝8（元） 答：阿姨买1千克苹果， 2千克桃共花8元钱。
练习巩固
5. 你会解决吗？
500克荔枝给奶奶吃，2500克 西瓜我和爸爸、妈妈吃。
100（ 克 ）
练习巩固
9.一只鸡重2千克,一只羊重多少千克?
从图中可知一只鹅和三只鸡同样重,七只鹅和一 只羊同样重。因为一只鸡重2千克,所以一只鹅重 2×3=6(千克),一只羊重6×7=42(千克)
2×3=6(千克) 6×7=42(千克) 答:一只羊重42千克。
知识总结
解决问题
01 灵活运用估量的方法解决问题，形成估测策略。
练习巩固
1.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 1kg=1000千克
4kg ＜ 5kg 1kg ＞ 900g 970g ＜ 1000g
1900g ＜ 20kg 8000g ＝8kg 5600g ＞5kg
练习巩固
2. 填一填。 1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。
二年级下数学教案-第一单元 解决问题-人教新课标【小学学科网】
第一单元解决问题单元要点分析教材内容：这部分教材是学习两步应用题的开始，先通过图文应用题来分析题目中的数量关系，主要以加减复合的应用题为主，适当的再出现乘加、乘减复合的应用题。
在教学中可以从一步应用题出发，再慢慢的使它转变成一道两步计算的应用题。
以便使学生更好的认识两步应用题的结构以及它与一步应用题的联系与区别。
向学生介绍小括号，并能够正确的使用小括号，会利用小括号列出两步应用题的解答算式。
重、难点：1．会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。
2．能够正确的使用小括号，利用小括号列出两步应用题的综合算式，而且能进行计算。
关键：会分析两步应用题的数量关系，正确列式解答应用题。
教学目的：使学生了解两步应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题，会分析应用题中的数量关系，会用分步和综合两种方法来列式解答两步计算的应用题，并学会正确的使用小括号。
1、加减、连减应用题第一课时：加减两步应用题教学内容：教科书第4页例1。
教学目标：1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
2．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教具、学具准备：教科书第1～3页游乐园情境放大图片或多媒体教学课件。
教学过程设计：一、创设情境1．师：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？2．出示游乐园情境图，谈话：“我们看看画面中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3．让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
二、探求新知2．利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中（见课本图）。
师：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。
教师有意识、有目的地板书：现在看戏的有多少人？2．明确画面中所提供的信息。
人教版小学数学二年级下册第2单元第7课时解决问题(预习课件)
课前预习
第一步 旧知回顾
想乘法口诀，写得数。
8÷4=（ 2 ） 想：（ 二 ）四得八 15÷5=（ 3 ） 想：（ 三 ）五十五 16÷4=（ 4 ） 想：（ 四 ）四十六 18÷6=（ 3 ） 想：（ 三 ）六十八
第二步 新知引入
看看教材第23页的内容，想一想我们 如何利用我们学习过的平均分的知识 来解决生活中的问题。
三（五）十五
计算时用同一句 乘法口诀。
（三）五十五
计算的对吗？看 一看是什样检验
的？
5
3
第四步我的收获
本节课你学到了什么？
总数÷份数 24页的第1题。
说一说左右两 道题各知道了 什么？要求什 么？再说说他
们的区别。
知道了总数和 份数，求每份 数。就是求15 里面有3个几？
第三步 精读教材
一个是按指定的份数平均分，一个是按照每
几个一份平均分，都是平均分问题，用除法。 看看书中是怎么说说的，找出来圈一圈。
知道了总数
和每份数，
求份数，就 是求15里面 有几个5？
二年级下册数学课件-第八单元-《解决问题》｜人教新课标(2014秋)(共18张PPT)
100（ 克 ）
练习巩固
9.一只鸡重2千克,一只羊重多少千克?
从图中可知一只鹅和三只鸡同样重,七只鹅和一 只羊同样重。因为一只鸡重2千克,所以一只鹅重 2×3=6(千克),一只羊重6×7=42(千克)
2×3=6(千克) 6×7=42(千克) 答:一只羊重42千克。
知识总结
解决问题
01 灵活运用估量的方法解决问题，形成估测策略。
人教版小学数学二年级
解决问题
＞ 12 3
激趣导入
上节课认识了什么质量单位？ 它们之间有什么关系？
认识了克（g）和千克（kg）， 1千克＝1000克。
知识讲解
分小组，分别称出1千克的不同 物品，再数一数有几个。
我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克， 4个大苹果也是1千克。
知识讲解
同样都是1千克苹果，为什么 估出的个数会不一样呢？
5个200克是1怎样放才能使天平处于下面的两种状态？ 3000克 1千克 200克 800克 3千克
参考答案(答案不唯一)
练习巩固
4.调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。
500克鸡蛋大约7-8个。
65个鸡蛋约是8个500克， 即4000克，也就是约4千克。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是 小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着 是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能 够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而 是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久 沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因 为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼 辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什 么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路， 看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的， 回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许 是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种 生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。 我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
人教版小学数学二年级下册解决问题第一单元复习
54+37= 91（页） （ 9× 6 +37=91（页） × （ 这本书一共有91 91页 答：这本书一共有91页。
3个工人叔叔每人要做 个玩具，已做 个工人叔叔每人要做9个玩具 已做21 个工人叔叔每人要做 个玩具， 还要做多少个？ 个，还要做多少个？ 第一步要算： 第一步要算：
34-14=20（ 34-14=20（个）
四、检验
系。我们要学会把应用题中 再算：还回之后有几个 列式计算有两种， 列式计算有两种，一种是列 再算：还回之后有几个? 的数学语言， 的数学语言，转化成自己的 出分步算式， 出分步算式，一种是列出综 语言， 语言，分析出应用题中数量 20+8=28（个） （ 合算式 与数量之间的关系， 与数量之间的关系，数量与 问题之间的关系。 问题之间的关系。 34-14+8=28（个） （ 数字抄写对吗？列式对吗？ 数字抄写对吗？列式对吗？ 34+8-14=28（个） （ 计算对吗？单位对吗？ 计算对吗？单位对吗？做答 答：现在有排球28个。 现在有排球 个 时是否漏字？ 时是否漏字？
100 － 38－35=27（元） －
100－（ －（38+35）=27（元） －（ ） （ 38元 38元
35元 35元
答：应找回27元。 应找回 元
开放训练
爸爸、妈妈、和小兰去看电影， 爸爸、妈妈、和小兰去看电影，爸爸 付给20元 买三张票够不够？ 付给 元，买三张票够不够？
成人票： 成人票：8元/张 儿童票： 儿童票：4元/张
小双有一只盒子，里面有 颗扣子 颗扣子。 小双有一只盒子，里面有12颗扣子。 她用掉了5颗 又买来了6颗 她用掉了 颗，又买来了 颗。现在还 有几颗？ 有几颗？
人教版小学二年级数学下册《解决问题》优秀课件
剪2个小人的方法： 1.将一张纸对折再对折(对折两次)； 2.画出半个小人的形状(与画剪1个小人的 方法相同)； 3.沿虚线剪。
对折三次就能 剪出4个手拉 手的小人。
是画图的位 置出了问题， 你自己试着
剪一剪。
按照书中的折 纸方法和画图 的位置，自己 试着剪一剪。
第四步 我的收获
今天你学到了么？
易错辨析
2．小丽在一张对折的纸上剪了两个洞，展开后会是哪 一个？(画“√”)
辨析：难以想象对折一次后剪成的图形。
提升点 1
培养对折两次后，剪出图形的空间想象 能力
3．如图，把一张正方形纸对折两次，剪出小洞后展
开，得到的图案是( D )。
提升点 2 寻找对折次数与剪成小树棵数的规律
4．剪一剪，填一填。 对折1次可以剪出( 1 )棵小树。
1．将一张纸对折后减去两个圆，展开后是哪个图形？ 画“ ”。
（ ）（ ）（ ）（ ）
2．下面哪些图形通过一次对折即可从折痕处用剪刀剪 出来？在下面的( )里画“ ”。
（） （） 。
辨析：折纸方法不对，
或者画法不对，
剪出的图形不是
答案略
连贯的。
用数学： 运用对称知识解决实际问题:
3 图形的运动（一）
第4课时 解决问题
RJ 二年级下册
第一步 旧知回顾
你能画出对称图 形的对称轴吗？
第二步 新知引入
打开书第32页，看看你能用所学知 识解决问题吗？
读题，你知道 什么？要解决 什么问题？
第三步 精读教材
剪1个小人的方法： 1.将一张纸对折； 2.画出半个小人的形状(照图上的位置画)； 3.沿虚线剪。
这4个小人有什么特点？
这4个小人形状、大小完全相 同，而且是手拉手相连的。 每个小人都是轴对称图形。
人教版小学二年级数学上册第一单元长度单位解决问题PPT课件
B.厘米
4. 在合适的答案后面画“√”。
桌子高： 8 厘米 80 厘米 8米
() (√ ) ()
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
测量较短的物体，通常用厘米作单位； 测量较长的物体，通常用米作单位。
人教版2022小学数学二年级上册
《解决问题》
第一单元长度单位
2. 填上合适的单位。
（1）筷子长为 15 （ 厘米 ）。 （2）一本书厚约 1（ 厘米 ）。 （3）电视塔高 120（ 米 ）。 （4）一根跳绳长 2（ 米 ）。
3.选择。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）一把椅子大约高（ B ）。
A.45 米
B.45 厘米
（2）一棵树大约高5（ A ）。
A.米
13 厘米就这么
13厘米就这么高高优翼 ,，旗杆不可 旗杆不可能这么能矮这。么矮。
10 个小朋友的身高加起 来差不多和旗杆一样高。
我 1 米多高，才到 旗杆的这个高度。 旗杆应该是 13 米高。
《02》
新知讲解
8 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
解答合理吗？
一支新铅笔都不止13厘米长， 旗杆的高度应该是13米。
(教材P7 做一做)
在（ ）里填上“厘米”或“米”。 （1）课桌长60（厘米）。 （2）麻雀的足印长3（厘米） （3）篮球场长28（ 米 ）
说说你是怎样确定括号里的长度单位的。
1.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写 在括号里。
（1）数学书长 26 米。（ 厘米 ） （2）房间高 3 厘米。 （ 米 ） （3）大树高 8 米。 （ √ ） （4）教室长 10 厘米。 （ 米 ）
人教版2022小学数学二年级上册
《解决问题》
小学二年级数学 第一单元 解决问题
第一单元解决问题一、教学内容本单元是在学生学会计算两步试题的基础上编排的。
主要内容有：运用加法和减法两步运算解决问题，并学会使用小括号；乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。
二、编排特点结合生活情境发现并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性。
三、教学目标1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用；2、培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
四、教学重点、难点1、用两步计算的方法解决问题；2、知道小括号的作用。
五、提高教学质量的措施1、注意例题与主题图的关系；2、选取联系生活的素材，给学生提供充分利用数学知识解决问题的机会；3、让学生自主选择解答问题的方法。
第一课时解决问题教学内容：运用加法和减法两步计算解决问题 (P1-P5) 例1、例2教学目标：1、基础知识：结合现实生活中的具体情境，学生能初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、基本技能：学生养成认真观察、独立思考等良好习惯，学生初步能在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题。
3、情感态度：学生感受数学与实际生活的密切联系。
教学重难点：重点是培养学生提出问题、解决问题的能力；难点是学会使用小括号。
教具准备：图片、口算卡片教学过程：（一）、学前准备1、老师出示口算卡片，学生读题说得数。
32+13 45-6 22-7 16+2345-7 49-22 8+42 64-202、看图说一说、数一数。
请同学们打开数学书的第2、3页，说一说图上有谁？他们都在干什么？还有想去做什么的？分别有多少人？数一数，说一说。
（二）教学新课1 、节假日小朋友们想去哪儿玩？小组互相说一说问：你在游乐园玩过吗？玩过什么？2、出示主题图，看图，说说有什么？能挖掘出什么数学问题小组互相讨论，展示。
“我们先来看木偶戏。
新人教版小学数学二年级(下册)：第1-5单元课课练(运用加法和减法两步计算解决问题)
解决问题运用加法和减法两步计算解决问题填一填。
16－17＝2730＝我来连一连。
绿色圃中小学教5＋7－11 369－8＋7 190－20＋15 8100－21－43 85脑筋转转转，答案全发现。
）爸爸给小明买了8本书，妈妈给小明买了6本书，小明又送给妹妹7本书，他还有几本书？8＋6－7 8－6＋7 8－6－7 8＋6＋7（）（）（）（）在“12－8＋4”这道算式中，应选算：加法减法（）（）芳芳踢毽子，第一次踢了24个，第二次踢的比第一次少16个，她两次一共踢了多少个？40个 8个 32个 24个（）（）（）（）动动小脑瓜，一起做一做。
解决问题。
二年级有80人，参加游泳的有24人，参加打球的有27人，没参加这两种活动的有多少人？班级图书角里有72本书，借出43本，又还回7本，现在图书角有多少本书？第2课时小括号填一填。
一道算式里，如果有小括号，计算时应该先算（ ）里面的。
51－（12＋18）＝（ ），这道算式在计算时先算（ ）。
计算。
21－（7＋8） 21－7＋8 21－20＋15 21－（20－5）幼儿园中班的小朋友们吃水果。
周一小朋友们吃的 和 一共有多少个？日期周一 比 多27个 13个周二 25个比 少4个周二小朋友们吃了多少个？（3）周二小朋友们吃的和一共有多少个？4、动动小脑瓜，一起做一做。
同学们一共做了83件手工作品。
（列综合算式）第一种方法：－－＝（件）第二种方法：第3课时第1、2课时的综合练习我能算得又快又准。
21＋19－6＝ 43－8＋6＝ 52－（10＋2）＝ 24＋8＋18＝5＋68－6＝62－9＋8＝42－17－7＝5＋6＋13＝我是小法官，对错我会判。
绿色圃中小学教育网h（1）56－（20＋17）这道算式，先计算减法。
（）（2）48＋7－7这道算式，先计算加法。
（）（3）23＋（47－27）这道算式按从左往右的顺序计算。
（）如果一道算式中有小括号，要先算小括号里面的。
（）二年原有42人，新学期转来3名同学，又转走2名同学，现在二年级有47人。
人教版小学数学二年级下册 解决问题-优质课比赛一等奖
《混合运算》教学设计（第4课时）安徽省黄山市黄山区谭家桥中心学校童劲松教学内容：教材第53页中的例4及相关内容。
教学目标：1．学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。
2．在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。
3．经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。
教学重点：利用色条图分析数量关系，掌握需要两步计算才能解决的实际问题的方法。
教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。
教学准备：课件、尺等。
教学过程：一、情境导入，旧知铺垫（一）复习（课件出示）（二）课件出示例4主题图的左半部分（如下图）：1．引导学生仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息2．汇报收集的信息。
（面包房的师傅一共要烤90个面包，已经烤了36个。
）3．根据这些信息，你能提出什么数学问题（还有多少个没有烤）4．学生先独立思考，再尝试列式解答。
二、自主探究，解决问题（一）收集信息，提出问题1．课件出示第53页例4情境图：2．根据图中提供的信息，你知道了什么你能提出哪些数学问题预设问题：（1）一共要烤多少次（2）已经烤了几次（3）剩下的还要烤几次（二）解决“剩下的还要烤几次”的问题。
1．想一想：要知道剩下的还要烤几次，需要知道哪些信息2．画一画：教师结合学生的回答，画出简易色条图。
（三）尝试解答，体会方法1．议一议：应该如何列式解答引导学生分组讨论，合作交流，教师巡视指导，倾听不同的想法。
2．说一说：要求还要烤几次，应先知道剩下多少个需要烤。
3．学生独立思考，列式解答。
（四）交流汇报，形成板书。
1．学生汇报不同的解答方法（让学生说说每步求的是什么）。
方法一：方法二：方法三：方法四：90－36=54（个）（90－36）÷9 90－36÷9 90÷9－36÷954÷9=6（次） =54÷9 =54÷9 =10－4=6（次） =6（次） =6（次）2．比较方法二和方法三。
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2×8+4=20(元） 20元 = 20元
答：买三张票恰好够。
通过今天复习, 你巩固了什么知识?
课后总结：
在做解决问题时，要先读题，理解 题意，找出题目中的条件和问题， 利用条件找出中间量，列出算式来 解决问题。 想“先求什么，再求什么”。
答：还要做6个。
王阿姨给小明买了一套衣服，付出1Biblioteka 0元， 应找回多少元？（用两种方法）
100 － 38－35= 27（元）
100－（38+35）= 27（元） 38元 35元 答：应找回 27 元。
拓展训练
爸爸、妈妈、和小兰去看电影，爸爸 付给20元，买三张票够不够？
成人票：8元/张 儿童票：4元/张
乘 加 应 用 题
9× 6 +37=91（页）
54+37= 91（页）
答：这本书一共有91页。
3个工人叔叔每人要做9个玩具，已做21 个，还要做多少个？ 第一步要算： 工人要做几个玩具？
3× 9=27（个） 第二步要算： 还要做几个？ 27-21 =6（个）
乘 减 应 用 题
3× 9 -21=6（个）
第一单元复习：解决问题
陆斡小学：黄益妹 2013年6月
二年级一班男生有22人，女 生21人，参加跳舞的有16人。
解决问题的步骤： 一、读清题意 二、分析数量关系
学校原来有34个排球，借给
（减少）
同学们14个，又有同学还回
（增加）
来8个，现在有排球多少个？
先算：借出之后剩下几个?
三、列示计算
四、检验
第二步再算： 现在学校合唱队有多少人？ 18 + 19 = 37 （人）
45 – 27+19 = 37（人）45 +19-27 = 37（人） 答：现在学校合唱队有37人。
红红看一本故事书，每天看9页，看了6天， 还剩下37页没看完，这本书一共有多少页？
第一步要算： 红红看了多少页？ 9× 6 =54（页） 第二步再算： 这本书一共有多少页？
34-14=20（个）
再算：还回之后有几个?
20+8=28（个）
34-14+8=28（个） 34+8-14=28（个） 答：现在有排球28个。
（减少）
学校合唱队原来有45个同学，毕业了27个，又新 加入了19个，现在学校合唱队有多少人？
（增加）
第一步要算： 毕业了27个后，还剩下多少人？ 45 – 27 = 18（人）