一年级上册科学课件-第三单元 认识天气 复习课件 -湘科版(一起)(共15张PPT)
小学科学教科版三年级上第三单元《天气》复习课件
《天气》单元知识梳理
降水量柱状图分析
天气
降雨量
这15天的统计中，下雨有（ 6 ）天。 中雨（ 3 ）天，大雨（ 1 ）天，暴雨（ 2 ）天。 中雨分别是（11日）、（18日）和（21日）。 暴雨分别是（12日）和（ 22日）。
《天气》单元知识梳理
天气
测量工具： 风向：风向标
风
8大风向： 风速：风速仪
测量工具： 气温计 气温计的主要组成部分—— 常用单位：摄氏度 ℃ 气温测量地点 室外阴凉通风处
最高气温：几点 下午2点（14时）
《天气》单元知识梳理
气温
气温计
天气
怎么拿
竖直 （悬挂）
怎么看
平视 （持平）
怎么读写
15℃ （ ） -5℃ （√） -15℃（ ）
天气
《天气》单元知识梳理
时间 6时 8时 气温 5℃ 9℃
（1）从天气日历中，可以知道当天的最高气温是（ 30℃ ）。
（2）根据雨量等级表，这天的降水量属于（ B ）。
A．小雨
B．中雨 C．大雨
2．天气日历分析
（3）气象预报说今日刮北风，错误的说法是（ A ）。 A．风是从南吹向北的
B．风向标的箭头指向北
C．风是从北吹向南的
（4）根据红旗的飘动情况，当天的风速是（ C ）。
气温
10时 10℃
12时 14时 16时 12℃ 15℃ 10℃
气温变化柱状图天气《气》单元知识梳理时间 6时 8时 气温 5℃ 9℃
气温
10时 10℃
12时 14时 16时 12℃ 15℃ 10℃
气温变化柱状图
《天气》单元知识梳理
天气
降雨量
常用单位：毫米 测量工具： 雨量器
湘科版小学一年级科学上册 第三单元 《认识天气》教学设计
第三单元《认识天气》教学设计1、多样的天气一、教学目标1．知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。
2．初次经历较长时间的，有目的、有计划的观察，并记录天气现象的过程。
3．培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣。
了解人们在监测、获取天气信息方面的方法与途径。
二、教学准备各种天气的图片、录像，天气符号图片，活动手册，记录表，喜羊羊头饰或者手偶，等。
三、教学重点知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。
四、教学难点初次经历较长时间的，有目的、有计划的观察，并记录天气现象的过程。
五、课时安排1课时六、教学过程一、教学导入1．谈话：（师）小朋友们你们觉得今天是什么天气？你觉得这种天气怎么样？（若学生说“天气好”或“天气不好”，师追问“具体的，你觉得今天天气体哪里好/不好？”）2．讲话：今天，我们就来认识天气。
板书“天气”。
二、活动一认识天气现象和天气符号教师准备一个“喜羊羊”手偶或者头饰，教师扮演喜羊。
1、创设情境谈话，师：小朋友们，你们好！我参加了环游中国的活动，刚从中国海南三亚回来，三亚是天然的温室，每天天气都非常的温暖，太阳高照，还有微微的海风吹拂，你看我拍回来的照片（课件出示海南风景图）。
请学生谈谈看到图片你觉得这种天气给你的感觉是怎么样的？（初步认识晴天的天气现象）认识雪天气现象和天气符号。
2、师：小朋友你们知道像这种阳光明媚的天气，我们一起来猜一猜它的名字吧。
有哪位小朋友知道它的名字。
3、师：（出示图片晴天），我们可以在记录表上写上“晴天”。
记录时除了可以写字，还可以用画符号的方式来记录天气，小朋友们那你能用什么符号来表示晴天？4、师：小朋友想象力可真丰富，设计了这么多形象直观的天气符号。
让我们一起去看看“喜羊羊”环游中国时用什么符号来记录晴天的。
展示天气符号。
5、师：小朋友们我们一起看看，是不是和你设计的一样？仔细观察，找出差异。
6、师：天气预报对我们生活非常重要，你的爸爸妈妈是通过什么知道天气情况呢？（生各抒己见）现场播放天气预报，我们一起聆听，除了晴天还会有哪些天气呢？7、师：你们都听到哪些天气呢？（生把听到的各类天气说出来后，教师总结：阴天、雨天、风、雪天、雾）出示五张不同图片的天气，请学生分别说说每张图片你看到什么？知道了哪些天气的信息，引导学生找出五种天气的主要特征。
教科版科学三年级上册第三单元《天气》测试卷附参考答案(达标题)
教科版科学三年级上册第三单元《天气》测试卷一.选择题(共7题，共14分)1.下列关于风向标和风力计的说法正确的是（）。
A.风向标测风的大小B.风力计测风的方向C.风向标测风的方向D.风力计测风的方向和大小2.（）又叫寒暑表。
A.气温计B.温度计C.体温计3.24小时降水量多少的单位是（）。
A.升B.毫升C.毫米4.旗子完全展开飘动是（）风。
A.无B.大C.微5.我们要测量一下今天的气温,需要使用哪种仪器? （）A.体温计B.水温计C.寒暑表6.天气状况可以根据云量来划分，当天空中布满乌云时是（）。
A.晴天B.多云C.阴天7.零下二摄氏度写作（）。
A.–2℃B.零下2℃C.0~2℃二.填空题(共7题，共40分)1.我们要从（）、（）、（）、（）、（）这五个方面来观察天气。
2.秋季的气候特征有（）、（）、（）、（）。
3.收集最新的观测天气的数据需要的仪器有（）、（）、地面观测站、（）等。
4.蒲福氏风级是英国人弗朗西斯·蒲福于1805年根据风对地面（）或（）的影响程度而定出的风力等级。
5.（）可以使地球变热。
温度是（）和（）天气的重要内容。
6.测量温度的仪器叫做（）。
7.当阳光明媚，天空只有少量的云时，是（）天，当云多而密，看不到太阳时，是（）天。
三.判断题(共7题，共14分)1.气象学家把风速分为了12个等级，最大风力是12级。
（）2.学会使用天气符号可以帮助我们制作“天气日历”。
（）3.天气变化，有时十分迅速，有时又比较缓慢。
（）4.一天中的最低气温一般会出现在晚上12点。
（）5.测量气温的过程中，要把气温计悬挂在空气中，等示数稳定后再读取。
（）6.温度计常用的单位是华氏度，记做°F。
（）7.要想知道降水的多少，直接看路面上的积水也可以。
（）四.连线题(共1题，共5分)1.将天气指标与相关知识连起来。
降水量共8个方向气温单位是毫米风向单位是摄氏度风速共13级云量多少多云、阴天、晴五.简答题(共3题，共15分)1.蜻蜓什么时候会飞得很低？2.你都知道哪些温度计？（至少写四种）3.天气指什么？六.综合题(共4题，共30分)1.这是小明在同一地方，不同时间测量的温度记录表，请你根据题目要求，回答问题。
教科版小学科学新三年级上册科学第三单元第1课 《我们关心天气》课件
云量：今天有云。 降雨量：今天下起了小雨。 气温：天气有点热。 风速：有风吹，操场上的旗子在飘动。
今天的天气怎么样？ ——今天有云，会不会下雨呢？早上冷。 ——阴天，还有风，我看见树枝在动。 旗子飘起来了。
——凉，云遮住了太阳。
新知讲解 2.天气的复杂性和多样性。 同一时间、不同地点的天气可能不一样。
新知讲解
风、霜、雨、雪对人体会产生各 种影响，容易引起各种疾病，如中暑、 冻伤、感冒等。留心天气变化可以减 少生活中不必要的损失和麻烦，还可 以保证身体健康。由此可见，天气与 我们每个人的生活都密切相关!
新知讲解
3.观测天气。
科学家利用工具观测天气、发现规 律，告诉我们天气可能发生什么样的 变化。
图 片
天
气
现
象
文 字
风：风是 由空气流 动引起的 一种自然 现象，在 科学上， 可把风分 为13个 等级。
雪：由大 雷阵雨：
量白色不 表
及其聚合 还伴有放
物（雪团） 点现象，
组成。
常见于夏
季。
大雨：雨 冰雹：春 露：是空
声激烈， 夏之交最 气中的水
在排水不 为常见， 蒸气在地
经过三百多年的发展,应用于研究和业务的气象观测仪器,已有数十种之多,主要包 括直接测量和遥感探测两类:前者通过各种类型的感应元件，将直接感应到的大气物理 特性和化学特性转换成机械的、电磁的或其他物理量进行测量，例如气压表、温度表 、湿度表等;后者是接收来自不同距离上的大气信号或反射信号,从中反演出大气物理 特性和化学特性的空间分布,例如气象雷达、声雷达、激光气象雷达、红外辐射仪等。
新知讲解
3.观测天气。
风杯风速传感器
温湿度表
声雷达
三年级上册科学第三单元《天气》教案
三年级上册科学第三单元《天气》教案第一章：《天气与气候》教学目标：1. 理解天气与气候的概念及其区别。
2. 掌握描述天气和气候的不同词汇。
教学内容：1. 引入天气与气候的概念，引导学生理解天气是短时间内大气层的变化，而气候是长时间内某个地区的天气平均状况。
2. 学习天气和气候的常用词汇，如晴、阴、雨、风、温暖、寒冷等。
教学活动：1. 图片展示：展示不同天气和气候的图片，让学生区分并描述。
2. 词汇游戏：设计一个词汇卡片游戏，让学生matching weather and climate vocabulary。
第二章：《天气现象》教学目标：1. 了解常见天气现象，如晴天、雨天、多云等。
2. 学会用简单句子描述天气现象。
教学内容：1. 介绍常见的天气现象，如晴天、雨天、多云、风等。
2. 学习用简单句子描述天气现象，如“今天是个晴天，太阳明媚。
”教学活动：1. 图片展示：展示不同天气现象的图片，让学生识别并描述。
2. 角色扮演：学生分组，扮演不同天气现象，用语言和动作表现出来。
第三章：《天气变化》教学目标：1. 理解天气的变化无常，学会描述天气变化。
2. 学会用比喻和形容词描绘天气变化。
教学内容：1. 引导学生观察和描述不同天气的变化，如晴天转为雨天，多云转为晴天等。
2. 学习使用比喻和形容词描绘天气变化，如“天气像小孩子的脸，说变就变。
”教学活动：1. 图片展示：展示不同天气变化的图片，让学生观察并描述。
2. 创作练习：让学生运用比喻和形容词创作关于天气变化的短文或句子。
第四章：《天气预报》教学目标：1. 了解天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。
2. 学会阅读和理解天气预报。
教学内容：1. 介绍天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。
2. 学习阅读和理解天气预报，如“今天晴天，最高温度25摄氏度，最低温度18摄氏度。
”教学活动：1. 天气预报模拟：学生分组，模拟天气预报节目，介绍当天的天气情况。
小学科学教科版三年级上册第三单元《天气》教学反思(共8课)(2022)
第三单元天气1.我们关心天气1.二年级学生已经接触过天气，认识到一些常见的天气。
本课对于学生而言比较轻松。
在了解天气的复杂性和多样性时，三年级学生刚接触一句话概括主要内容，学生在概括时有一定难度，需要老师慢慢引导。
得出同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
2.在了解天气的定义之前，需要引导学生给常见的天气进行分类。
这一活动对于学生而言有一定难度。
尤其是区分雨、雪，多数学生认为应该放在不同类，如果放在不同类，那雨夹雪又该放在哪里？有的认为雨在前面，就应该放在雨一类；这里需要老师引导认识雨和雪的相同点，都与水有关，应该归为一类，最后再引导学生明白什么是天气。
3.大气圈在二单元第8课学生已经接触了大气圈，本课不需要更多的去讲解。
我觉得只要让学生明白各种天气都是发生在大气圈的自然现象就行。
4.天气日历在本课就提出了要求，感觉课本的编排不是很合理。
天气日历不仅仅是记录天气情况，还有风向、风的等级、下雨量等，本课只需要学生了解要完成天气日历，并用天气符号让学生熟悉，为后续的天气日历做好铺垫；在熟悉天气符号时，有学生为了更好的完成天气日历，把天气符号记录在书本上，点赞！2.认识气温计1.《水》单元已经认识了水温计，知道怎么读数和写数。
本课对学生而言比较轻松。
在了解气温计的结构时，我还是每个小组准备了3个气温计，2个同学一组，更加细致的观察气温计，了解它的结构。
学生很容易说到气温计的结构，单位符号摄氏度和华氏度，老师可以给学生介绍一下两个温标的区别。
2.练习读数和写数时，发现还是有部分学生将读数写成数学字，写数还是数学字。
我是先出示练习读数卡，找学生到黑板完成，然后全班订正，订正时发现多数学生不清楚读数时要写汉字的。
3.用模型练习读数时发现，学生读数掌握的比较好，但在模型上表示气温时，发现零下的度数还是很容易出错，可以多练习几次；学生刚拿到气温计模型时，容易将气温和水温弄错，需要老师提醒。
教科版科学三年级上册 第三单元 天气第2课 认识气温计
一、知识速记 1. 温度 是观察和记录天气的重要内容，常用的温度单位是 摄氏度 ，用符号 ℃表示。 2.测量温度的仪器叫 温度计 ，测量气温的叫 气温计 ， 又叫 寒暑表 。测量体温的叫 体温计 ，测量水温的叫 水温计 。
3.气温计由 单位符号 、 刻度 、 液柱 、 液泡 等部分组 成。 4.使用温度计，应先了解它的 测量范围 ，读数时眼睛要 平视 。
四、连线题。
在观察活动中，发现气温计有着特殊结构，请将结构与名称
用线连起来。
单位符号
刻度
液柱
液泡
3.当我们发烧时，需要用体温计测量体温，体温计的测量范
围一般在( B )
A.0~100 ℃
B.35~42 ℃
C.-30~50 ℃
4.关于温度计的使用，下列说法正确的是( B ) A.测量水温时，要将温度计的液泡紧贴容器底部 B.当温度计的液柱不再上升或下降时再进行读数 C.读取示数时，要把温度计拿出来放在眼前在读
二、重点实验认识的仪器叫 温度计 ，测量气温的叫 气温计 ， 又叫寒暑表。测量体温的叫 体温计 ，测量水温的叫
水温计 。
2.我们常用的温度单位用符号 ℃ 摄氏度 。
表示，读作
二、判断题。 1.使用温度计时我们需要注意它的量程范围。( √ ) 2.无论是水温计、体温计还是气温计，这些都属于温度计。
(√) 3.观察气温计时我们发现自0 ℃以上，数字越大，气温就越 高。( √ ) 4.温度计是玻璃制品，要小心轻放，谨防破裂。( √ )
三、选择题。
1.如果气温计10~20 ℃之间有5个小格，那么该气温计的每一
个格表示( B )
A.1 ℃
B.2 ℃
C.5 ℃
2.琳琳家住山东青岛，中午她测得室外温度如右图，此时气 温计显示( B ) A.35 ℃ B.38 ℃ C.40 ℃
【三年级上册科学教科版】全册第三单元(天气)课件PPT
聚焦
太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。 天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具 去测量气温呢？
小学教科版三年级上册科学
新课讲解
认识温度计
温度是观察和记录天气的重要内容，测量温度需要使用相应的工具。 测量温度的仪器叫温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，它的底部有液泡，不同 的温度计里面分别装有酒精、煤油、水银等液体，遇热膨胀便会沿 着玻璃管中的毛细管上升。
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
利用气温计模型练习读数
气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5个或10 个相等的小格，每个小格代表2摄氏度或1摄氏度。
零上温度是自0℃向上的数，表示温度
红色液柱向下少了几个就越是来零越下高几。摄以氏0℃为标准点，红色液柱
度红。色读液数柱时停，在“0零刻下度”，必须向读上出多来了。几如格红就是几摄氏度。读数时，
小学教科版三年级上册科学
新课导入
常见的天气现象
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
常见的天气现象的分类
分类
天气现象
降水现象
雨、雪、冰雹、雨夹雪等
地面凝结和凝华现象
露、霜、雾凇等
视程障碍现象
雾、霾、沙尘暴、扬沙等
雷电现象
雷暴、闪电等
其他现象
风、晴天、多云、阴天等
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
大气圈又称大气层，是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地。大气 圈没有确切的上界，在离地表2000~16000公里的高空仍有稀 薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也有少量 气体，它们也可认为是大气圈的组成部分。
人教版科学一年级上册第三单元1《各种各样的天气》教学设计
人教版科学一年级上册第三单元1《各种各样的天气》教学设计一. 教材分析《各种各样的天气》是人教版科学一年级上册第三单元的第一课。
本课主要让学生了解和认识日常生活中常见的天气现象，如晴天、雨天、雪天等，以及与天气相关的自然现象，如风、云、雾等。
通过学习，学生能够对天气有初步的认识，能够用简单的词语描述天气现象，感知天气的变化。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对各种天气现象有了初步的感知和认识。
他们能够用口语描述天气，但是对于天气的分类和特点还不够清晰。
此外，学生对于天气现象的成因和变化规律还没有认知。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们观察、思考和描述天气现象。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和描述各种天气现象，理解天气的变化规律。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和交流，培养观察天气、描述天气的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对自然现象的兴趣和好奇心，感知自然的变化，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和描述各种天气现象。
2.难点：学生能够理解天气的变化规律，用科学的视角看待天气现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生观察和描述天气现象。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、交流，培养学生的观察和表达能力。
3.实践教学法：学生进行户外观察，亲身体验各种天气现象。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些与天气现象相关的道具，如雨伞、雪人等。
3.户外观察场地：选择适合户外观察的场地，确保学生的安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，展示各种天气现象，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍各种天气现象的特点和分类，如晴天、雨天、雪天等。
同时，引导学生观察和描述这些天气现象。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，交流自己对于天气现象的观察和感受。
教科版小学科学三年级上册科学第三单元《天气》笔记-重点知识汇总
三年级上册科学第三单元知识汇总3.1我们关心天气1、天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况描述天气：气温、降水量、云量、风速方向等2、同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气可能不一样3、天气是不断变化的，有时很迅速，有时比较缓慢，有些天气会给我们带来灾害（气象灾害）4、我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的天气现象都是发生在太箜里的自然现象5、天气现象一般分为：降水现象、地面凝结与凝华现象、视觉障碍现象、雷电现、其他现象等6、科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。
3.2认识气温计1、气温计是测量气温的专用工具，一般有液泡、液柱、刻度、单位符号等部分组成。
常用的温度单位是摄氏度,用符号C表示1、气温计刻度从上到下表示温度越来越低。
最高温度与最低温度，是气温计可以测量的温度范围，也叫气温计的量程2、气温计上标出来的温度往往是整十数，两个数之间是10个相同的小格，代表1°C,一般到5刻度会变长。
一小格的代表数为分度值。
3、以0°C刻度为标准点，红色液柱向上多了几个格就是几摄氏度。
读数是“零上”省略不读。
写数方法是数字后面加上°C4、红色液柱停在0刻度时，表示0°C5、以0°C刻度为标准点，红色液柱向下少了几个格就是零下几摄氏度。
读数时“零下”必须读出来。
写数时，先写再写数字和°C3、气温计的正确读数方法：零刻度，读数起，向上数，摄氏几，向下数，零下几。
4、不同的温度计量程不同,形状、材质、结构、功能不同。
5、用气温计测量的准确数据能让我们对天气情况的描述更精确，从而发现天气的变化规律。
7、气温计、水温计和体温计的相同与不同水温计、体温计、气温计异同对比温度计水温计体温计气温计原理液体热胀冷缩液体热胀冷缩液体热胀冷缩构造特点无缩口有缩口无缩口使用注意事项乐能离开被测物体读数可离开被测物体读数不能离开被测物体读数测温不能甩使用前要甩不能甩量程-20~nor35~42Y-30~50T 分度值ir0.1T ir3.3测量气温1、气温是指教室外阴凉、通风地方的空气温度2、用气温计测量气温的方法：课本45页3、一天中温度变化有一定的规律：最高气温一般出现在下午2一3时,最低气温一般出现在清晨日出前。
三年级上册科学第三单元《天气》作业设计(教科版)
教科版三年级上册作业设计3.1我们关心天气一、选择题1．在我们的天气日历中，符号表示（）。
A．晴天B．多云C．暴雨2．我们的地球是被一圈（）包围着。
A．云层B．大气圈C．雨层3．以下天气现象不太会在同一天出现的是（）。
A．小雨、中雨、大雨B．西北风5级、雷阵雨、晴天C．大雪、雷阵雨、台风4．下列做法有利于减轻雾霾（mái）的是（）。
A．坐公交车出行B．春节多放鞭炮C．焚烧秸秆5．我们的地球被一层（）包围着。
A．水B．大气圈C．草6．下图为某地区的天气状况，对其说法正确的是（）。
A．小雨转晴，夜间最高气温22℃，白天最低气温19℃B．晴转小雨，白天最高气温22℃，夜间最低气温19℃C．小雨转晴，白天最高气温22℃，夜间最低气温19℃7．下列不属于天气现象的一项是（）。
A．冰雹B．下雨C．沙尘暴D．地震8．人们常说“瑞雪兆丰年”，意思是冬天下大雪，来年庄稼会丰收。
与这句话意思不符合的是（）。
A．大雪会冻死植物B．雪融化后会使植物得到水分C．大雪会冻死吃庄稼的害虫9．出现雾霾天气的日子里，我们应该（）。
A．去登山B．减少户外活动C．在操场跑步D．增加户外运动10．如图所示天气符号对应天气应是（）。
A．阴雨天B．雨夹雪天C．晴天二、填空题11．记录每天各种天气的表格叫做( )。
12．古人能把各种天气现象都写成优美的诗句。
下面描写雪的诗句是( )，描写风的诗句是( )。
A．随风潜入夜，润物细无声。
B．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
C．过江千尺浪，入竹万竿斜。
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
13．12月的海南天气一般还很_______14．__________指的是某一地方在某一段时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
如：今天长沙天高云淡，太阳高照，这样的天气为__________，可以天气符号__________表示。
15．在空气中，地下和水中都有空气的踪迹，动物、植物和我们都离不开空气。
小学科学教科版三年级上册第三单元《天气》课课练习题(共8课)
三年级科学上册《我们关心天气》试题班级考号姓名总分一、填空题1、（）是指一个地方在某一短时间里（）的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
2、我们的地球被一层（）包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在（）中的自然现象。
3、了解天气变化太重要了。
科学家利用（）观测天气、发现（）告诉我们大气可能发生什么样的变化。
二、判断题。
1、天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气现象。
（）2、不同的天气状况可以用一些简单的符号来表示。
（）3、天气总是在不断变化，有时迅速，有时缓慢。
（）4、留心观察天气变化可以减少生活中不必要的损失和麻烦，还有利于身体健康。
（）三、选择题。
1、下列成语中描述的不是天气的是 ( )。
A.万里无云B.阳光明媚C.秋高气爽2、在天气日历中不需要记录的内容是 ( )。
A.每天的降水量B.人体舒适度C.每天的风速和风向3、我们有时要穿雨衣或打雨伞上学是受 ( )。
A.大风天气的影响B.大雨天气的影响C.晴朗天气的影响A.同一时间，不同地点天气不同B.同一地点，不同时间天气不同C.同一时间，同一地点天气不同6、关于天气日历的记录下列说法正确的是（）A.遇到下雨天就停止记录B.每天的观察记录不需要在同一时间C.天天记录，遇到节假日也要坚持观察记录班级考号姓名总分一、填空题1、我们用（）测量周围空气的温度，可以知道所在区域的（）。
它的单位是（），读作（）。
2、如右图，（）观察温度计上读数最准确。
（）观察的读数偏高；（）观察的读数偏低。
3、（）可以使地球变热。
温度是（）是（）天气的重要内容。
二、判断题。
1、体温计也可用来测量气温（）2、当气温计的液面稳定后才可以读数。
（）3、我们用气温计测量好室外的气温后，应该拿到室内来读数，以便及时记录在天气日期上。
（）4、为了准确测量气温，最好到阳光下测量。
（）5、气温是一种重要的天气现象，气温随时都在变化。
（）三、选择题。
1、如图，该气温计的读数是 ( )。
A.35 ℃B.38℃C.40℃2、如果气温计 10℃~20 ℃之间有 5 个小格，那么该气温计的每一个格表示 ( )。
2024新粤教版一上科学第三单元常见的天气《11.天气对动植物的影响》教学课件
第11课 天气对动植物的影响
上节课我们已经认识到天气对我们人类生活会产生一定的影响，包括 积极的一面和消极的一面。
不同天气对动植物会产生影响吗？
问题与想法1 天气对动物有影响吗？
探索与实践1 找一找，下雨天时动物会出现哪些行为？
雨后蚯蚓钻出土壤
雨前Байду номын сангаас子低飞捕食
小结：天气会影响动物的行为活动。
问题与想法2
天气变化除了给人类和动物带来影响，还会给植物带来 影响吗？
探索与实践2 说说在不同的天气里，植物会有什么不同的表现？
可参考以下句式：
我观察到，在
的天气
里，
会
。
晴天时，含羞草被小木棍 触碰后，叶子会收拢；而在雨 天时被小木棍触碰后，叶子收 拢迟缓且收拢不明显。
温度适宜时，蓝花草生长 良好，叶子挺拔；而在高温酷 热时，叶子低垂。
讨论与发现2 不同的天气会对植物产生一定的影响，那么同种天
气会不会给植物带来不同的影响呢？
雨水灌溉了庄稼
洪水淹没了庄稼
小结：天气给植物带来的影响具有两面性。
思考与练习
“春雨贵如油”“燕子低飞要下雨”你还知道哪些和 动植物有关的天气谚语呢？
“喜鹊枝头叫，出门晴天报” “久雨闻鸟鸣，不久即转晴” “蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡” “海雀向上飞，有风不等黑” “蚊子咬得怪，天气要变坏”
“鸟往船上落，雨天要经过” “蜜蜂采花忙，短期有雨降”
总结：
天气对
动物 会产生一定的影响（两面性）
植物
下雨时猩猩会避雨
蚯蚓利用皮肤呼 吸，雨后土壤中氧气 含量降低，所以蚯蚓 需要钻出土壤呼吸。
下雨前空气湿度 比较大，小昆虫飞不 高，所以燕子会低飞 捕食。
三年级上册科学第三单元《天气》教案
三年级上册科学第三单元《天气》教案第一章：认识天气教学目标：1. 了解天气的定义和分类。
2. 学会观察和描述天气现象。
教学内容：1. 天气的定义和分类。
2. 观察和描述天气现象的方法。
教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考什么是天气。
2. 讲解天气的定义和分类。
3. 示范观察和描述天气现象的方法。
4. 学生分组进行观察和描述，教师指导。
第二章：天气变化的原因教学目标：1. 了解天气变化的原因。
2. 学会预测天气变化。
教学内容：1. 天气变化的原因。
2. 预测天气变化的方法。
教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考天气变化的原因。
2. 讲解天气变化的原因。
3. 示范预测天气变化的方法。
4. 学生分组进行预测，教师指导。
第三章：天气对生活的影响教学目标：1. 了解天气对生活的影响。
2. 学会根据天气做出合适的决策。
教学内容：1. 天气对生活的影响。
2. 根据天气做出合适的决策的方法。
教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考天气对生活的影响。
2. 讲解天气对生活的影响。
3. 示范根据天气做出合适的决策的方法。
4. 学生分组进行实践，教师指导。
第四章：保护自己免受天气伤害教学目标：1. 了解如何保护自己免受恶劣天气伤害。
2. 学会应对恶劣天气的方法。
教学内容：1. 如何保护自己免受恶劣天气伤害。
2. 应对恶劣天气的方法。
教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考如何保护自己免受恶劣天气伤害。
2. 讲解如何保护自己免受恶劣天气伤害。
3. 示范应对恶劣天气的方法。
4. 学生分组进行实践，教师指导。
第五章：天气与季节的变化教学目标：1. 了解天气与季节的变化关系。
2. 学会描述不同季节的天气特点。
教学内容：1. 天气与季节的变化关系。
2. 描述不同季节的天气特点的方法。
教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考天气与季节的变化关系。
2. 讲解天气与季节的变化关系。
3. 示范描述不同季节的天气特点的方法。
4. 学生分组进行描述，教师指导。
三年级上册科学第三单元《天气》第3、4课作业设计及答案(教科版)
3.3测量气温（同步练习）一、选择题1．测量气温时，气温计应该放在（）。
A．太阳地B．阴凉通风处C．密闭的室内2．测量气温时，应选择在（）进行测量。
A．室内通风的地方B．室外阳光能够照射到的地方C．室外阴凉通风的地方3．—20°C的正确读法是（）。
A．零下摄氏二十度B．零下二十摄氏度C．负摄氏二十度4．测量记录一天的气温时，下列操作正确的是（）。
A．在一天的不同时刻、不同地点进行测量B．漏测了某个时刻的数据，可以估计一个数据C．应该在不同时刻测量同一地点的气温5．小明想测量气温，应该选择（）。
A．体温计B．水温计C．气温计6．一般情况下，峨山今天如果下午2时测得气温为18℃，那么下午4时的气温（）。
A．高于18℃B．低于18℃C．不变7．最高气温指一天中气温的最高值，一般出现在（）。
A．凌晨日出前B．中午12点C．下午2点到3点8．最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在（）。
A．下午2到3点B．中午12点C．早上6点9．气象工作者利用下图的装置来测量（）｡A．风向和风速B．降水量C．温度和湿度10．测量气温时，应该选择（）。
A．在教室里测量B．在室外树荫旁测量C．在操场阳光直射的地方测量二、填空题11．温度是观察和记录天气的重要内容，常用的单位是( )。
用( )表示。
12．最高气温是指一天内_____________，一般出现在____________。
13．( )可以使地球变热，( )的温度就是气温。
14．一天的气温_____________时最高。
15．最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午_________到_________时。
16．当我们利用气温计来测量气温时，应在_______（选填“室内”或“室外”）进行，气温计悬挂在_________且_________的地方。
三、判断题17．不同的天气状况，都会影响到气温的高低变化。
( )18．测量气温，要等到气温计的示数稳定后再读数。
教科版科学三年级上册第三单元《3.8 天气预报是怎样制作出来的》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学三年级上册第三单元《3.8 天气预报是怎样制作出来的》教学设计学生活动11.说一说，我们根据什么来判定出行是否需要带伞？2.说一说，古人预测未来天气的方法有哪些？3.想一想，我们的天气预报究竟又是怎样制作出来的？教师活动11.提问：我们已经学习了观察和记录天气。
那怎么知道我明天出门是否需要带伞呢？2.提问：天气预报就在预测未来的天气。
古往今来，人们一直很热衷于研究如何预测未来的天气。
你知道哪些古人预测未来天气的方法？3.揭示课题：那到了科技发达的今天，我们的天气预报究竟又是怎样制作出来的呢？（板书）活动意图说明：挖掘学生对天气预报的认知前科学概念，激发学习兴趣，揭示课题。
环节二：探索（指向目标1、2）学生活动21.认识和了解气象观测仪器。
教师活动21.出示气象观测仪器照片，介绍部分仪器。
2.想一想，天气预报是怎么做出来的？学生活动31.观看视频，总结天气预报制作流程，尝试用思维导图画一画天气预报制作的过程。
2.准备一篇气象播报稿，小组练习，上台展示。
2.提问：那天气预报到底是怎么做出来的呢？谁来说一说？教师活动31.为了让大家更清楚地了解天气预报的制作过程，老师带来了一段视频。
（播放视频）2.大家都看过天气预报节目吧！请大家根据老师的资料（建议：当地前几天的气象资料），准备一篇气象播报稿。
然后小组内先来轮流播报，再请小组内最佳天气小主播来台上，为我们播报天气预报。
活动意图说明：通过认识天气预报会用到的各种仪器，了解制作天气预报过程中是如何收集与天气有关的相关数据的。
用视频给学生展示出制作天气预报的全过程，了解天气预报是一件科学、严谨的工作。
学生根据教师提供的气象资料感受天气预报制作的过程，写出气象播报稿，现场展示，提高学生的表达能力。
环节三：研讨（指向目标1、2）学生活动41.小组汇报制作天气预报要经历的阶段，全班讨论交流。
得出结论：制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识回顾
• 蜜蜂和天气
晴天飞行很轻松； 晴天花香飘得很远； 快下雨，要提前收工； 雨天空气中水汽多，飞行累。
巩固习题
1. 这个图标对应的哪种天气。（ ） A.雨 B.晴 C.雨 D.阴 答案：D
巩固习题
2.雪天气对应天气符号是哪个。（ ） A. B. C. D. 答案：D
巩固习题
3.体育课适合的天气是（ ） A.下雨天 B.大雾 C.晴朗 D.刮大风 答案：C
巩固习题
4.适合放风筝的天气是（ ） A.下雨天 B.大雾 C.阴天 D.刮风 答案：D
巩固习题
5.要穿雨衣上学是因为（ ） A.大风的影响 B.大雨的影响 C.日晒的影响 答案：B
巩固习题
6.下列哪个是即将下雨时，动物表现出来的现象（ ） A.蚂蚁搬家 B.燕子低飞 C.蜜蜂采蜜 答案：AB
晴天：晒谷子、晒衣服、游泳、户外运动等； 雪天：堆雪人、冷要穿厚衣服等； 雨天：路滑、穿雨衣等； 雾天：行车要慢行打灯、谨防呼吸道疾病等； 风：放风筝等。
知识回顾
• 天气对动植物的影响 天气炎热庄稼干旱、狗吐舌头散热； 冰雹天气毁坏农作物； 即将要下雨：燕子低飞行、蚂蚁搬家； 有风时蒲公英绒球会被吹散等。
第三单元 认识天气 复习课件
单元知识总结
ห้องสมุดไป่ตู้
知识回顾
• 天气现象和天气符号
天气现象：晴、阴、雨、雪、风、雾等； 天气的特点：
知识回顾
• 天气现象和天气符号
知识回顾
• 获得天气信息的方法
看云识天气； 收看天气预报； 手机； 广播； 上网； 农谚等。
知识回顾
• 天气对人类影响
谢谢