九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第1课时化学式课时作业新版新人教版
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价第1课时 化学式教案 (新版)新人教版
第1课时化学式三维目标要求知识与技能1．理解化学式及其意义。
2．了解化学式的写法和读法。
过程与方法通过对化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。
情感、态度与价值观通过对化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强学生对化学学科的喜爱。
教学重点和难点教学重点对化学式含义的理解及各种化学符号的区别。
教学难点如何正确书写化学式。
情境导入假设各个国家的旅游团，有美国的、日本的、德国的、韩国的，大家一起来到了中国的一片沙漠中，烈日炎炎，都非常渴，这时突然出现了一个驿站，大家都急匆匆地想要买水喝，怎样让别人明白自己的需求呢？如果能有一种国际通用的表示“水”的方法，这个问题就迎刃而解了。
今天我们就来学习这种国际通用的化学语言——化学式。
合作探究探究点化学式提出问题用元素符号如何表示物质呢？讨论交流阅读教材归纳总结。
归纳总结1．概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
如水的化学式为H2O，氧气的化学式为O2。
2．化学式表示的意义：3.化学式中数字的意义：化学式前化学计量数表示的是分子的个数，只有微观含义。
化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含该原子的个数。
例如：课堂讨论符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？4．化学式的写法：(1)单质化学式的书写：单质的种类书写方式稀有气体直接用元素符号表示，如氦He、氖Ne金属和固态非金直接用元素符号表示，如铁Fe、碳C属在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子个气态非金属数的数字，如氧气O2(2)化合物化学式的书写：①化学式中原子个数为1时，“1”省略；②氧化物的化学式书写，一般氧在后，其他元素在前，如Al2O3、SO2等；③金属与非金属组成的化合物，写化学式时，一般金属在前，非金属在后，如NaCl、MgCl2等。
5．化学式的读法：(1)单质：一般气体单质在元素名称后加“气”字，其余单质直接读元素的名称。
如：Ar读作“氩气”；O2读作“氧气”；Fe读作“铁”等。
新人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》课题4《化学式与化合价》(第一课时)教案
第四单元自然界的水课题4化学式与化合价（第一课时）教课目的：1、知识与技术认识化学式的涵义2、过程与方法：学习运用活动研究的方法，主动参加到学习中去获得知识。
3、感情态度与价值观经过化学式的引入，对学生进行脚踏实地的科学态度的教育，充足培育学生的思想能力和计算能力。
要点：用化学式表示物质的构成。
难点：化学式的书写。
教法：讲练联合教课过程：一、复习发问：1、小测元素符号2、书写物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的化学符号。
二、情形导入：物质的名称很难切实表达一种物质的构成，化学式能够简单了然地表示物质分子的组成，一种纯净物只用一种化学式表示，化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。
三、解说新课：发问：什么是单质？总结单质化学式的写法：单质种类用元素符号表示，如氦写为He, 氖写为 Ne罕有气体略金属和固态非金属略非金属气体略（2）化合物化学式的写法、读法（板书）发问：什么是化合物？议论：化合物不是由一种元素构成而是由两种或两种以上元素构成的纯净物。
书写化合物的化学式要抓住要点的两点？哪两点？小结：书写化合物化学式的要点在抓住：元素符号摆列次序的规定；原子个数、原子个数（解码）的书写部位。
解说：①氧化物：如：HgO、 SO2、 Fe3O4写法：另一元素在前，氧元素在后读法：氧化某几氧化几某②金属与非金属元素构成的化合物：如：NaCl、 ZnS、 KCl写法：金属元素在左，非金属元素在右读法：某化某3、化学式的意义（板书）发问： O2的意义？（追问：2O 的意义，再进一步追问符号O、 2O表示的意义）小结：表示一种物质及这类物质的构成化学式的意义：｛表示这类物质的一个分子以及这类物质的分子构成（由分子构成的物质）发问： H2O表示的意义？小结： H2O表示：水，水是由氢氧两种元素构成；还表示一个水分子；每个水分子是由2 个氢原子和 1 个氧原子构成。
发问： 2H2O所表示的意义？小结：由分子构成的物质化学式前方的化学计量数表示分子个数。
最新九年级化学上册04课题4 化学式与化合价 第1课时 化学式与化合价
第四单元 自然界的水课题4 化学式与化合价第1课时 化学式与化合价测试时间：15分钟一、选择题1.化学式 H 2O 2 能表示多种意义，下列说法错误的是( )A.表示过氧化氢这种物质B.表示过氧化氢由氢元素和氧元素组成C.表示1个过氧化氢分子D.表示过氧化氢由2 个H 原子和2 个O 原子构成2.(2021湖南益阳中考)漂白粉的有效成分为Ca(ClO)2。
Ca(ClO)2中氯元素的化合价为( )A.+4B.+3C.+2D.+13.(2022湖南武冈期中)下列物质的化学式，书写错误的是( )A.氯酸钾 KClO 3B.氯化铁 FeCl 2C.氧化镁 MgOD.氢氧化钙 Ca(OH)24.(2022湖北浠水月考)下列化学用语书写正确的是( )A.1个氖原子：NaB.4个氮分子：4N 2C.2个氧原子：O 2D.钙离子：Ca +25.(2022河南渑池期中)下面几种物质按一定的氮元素化合价的规律排列为NH 3、N 2、□、NO 2、HNO 3，则方框内的物质应是( )A.NH 4ClB.NOC.N 2O 4D.NaNO 36.(2021江苏苏州中考)下列化学用语表达正确的是( )A.2个氢原子：H 2B.锌元素：ZNC.钠原子结构示意图：D.氧化镁中镁元素的化合价：Mg 2+O7.色氨酸(C 11H 12N 2O 2)是一种氨基酸，在人体内含量太低会影响睡眠质量，一般可通过食补黄豆、黑芝麻、海蟹等得以改善，有关色氨酸的叙述正确的是( )A.色氨酸分子中含有4种元素B.色氨酸中含有氮分子C.色氨酸中共含有27个原子D.色氨酸分子中质子总数和电子总数相等8.(2022山东青岛城阳月考)下列化学符号中关于数字“2”的意义的说法不正确的是( )A.2CO ——表示2个一氧化碳分子B.NO 2——表示二氧化氮中含有2个氧原子C.Ca 2+——表示1个钙离子带2个单位的正电荷D.Hg +2O ——表示氧化汞中汞元素的化合价为+2价二、填空题9.(2021山东济宁中考)利用氢、氮、氧三种元素，按要求用符号回答下面问题。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价(一)课后作业(含解析)新人教版(2021年整
九年级化学上册第四单元自然界的水课题4 化学式与化合价（一）课后作业（含解析）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第四单元自然界的水课题4 化学式与化合价（一）课后作业（含解析）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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化学式与化合价一、选择题1．下列化学用语书写正确的是（ D ）A．2个氮分子：2N B．钙离子：Ca＋2C．2个氢原子：2H2D．氧化镁：MgO解析：2个氮分子：2N2；钙离子：Ca2＋;2个氢原子:2H。
故选D。
2．用“"表示氢原子、“”表示氧原子。
下列方框中，符合“2H 2O”所表示意义的是( D ）A B C D解析：“2H2O”表示2个水分子，其中每个水分子含有2个氢原子和1个氧原子,3个原子彼此结合.故只有D符合要求。
故选D。
3．以下四位同学书写的化学式，其中错误的是（ A ）A BC D解析：高锰酸钾的化学式是KMnO4。
故选A.4．水(H2O)被称为“生命之源”，过氧化氢(H2O2）被称为“绿色氧化剂"。
下列关于它们的说法中正确的是( B )A．都含有氢气B．都含有氢元素C．都含有氢分子D．都含有2个氢原子解析：水和过氧化氢都是纯净物，不可能含有氢气,也不可能含有氢分子，A、C错误；水和过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的，B正确；水和过氧化氢都不是由原子直接构成的,不能说含有2个氢原子，只能说1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子，故D错误。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价4.4.1化学式与化合价教学设计新人教版(20
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化学式与化合价本课题课时数1总课时数26教学目标1.知识与能力1．能结合具体物质解释化学式的宏观和微观涵义；2．初步了解一些物质的化学式写法与读法。
2、过程与方法: 通过学生的观察和讨论，使学生能够自己归纳出一些常见物质的化学式的写法和读法。
3、情感态度价值观: 感受化学式读写的规律，逐步形成实事求是的科学态度。
教学重难点重点1、化学式的意义；单质和化合物化学式的读写规律；化学符号中不同位置的数字表示的意义难点化学式的微观意义；化学符号中不同位置的数字表示的意义问题设计1、什么是化学式？2、化学式的表示意义是什么?3、化学式中数字的意义是什么?4、化学式的书写方法是什么?不同化学式是怎样读的？本节预习检测1、化学式、化学式的意义？2、化学式中的数字代表什么意思？3、如何去写化学式？教学过程设计【复习回顾】【新课探究】一、出示学习目标掌握化学式的写法、读法及其含义,能用化学式表示某些常见物质的组成。
二、自学阅读课本83-84页的内容，尝试完成以下问题：一、化学式1。
概念：用_________和_____的组合表示物质组成的式子。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价4.4.1化学式与化合价教学设计(新版)新人教版
介绍与化学式与化合价内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合化学式与化合价内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习化学式与化合价的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
针对学生的实际情况，教学过程中需要注重知识的巩固和技能的提升。通过多媒体教学、实验教学和小组合作学习等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思维能力和实践能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适宜的学习支持和指导，帮助他们在化学学习上取得更好的成绩。
四、教学资源
其次，在互动探究环节，我发现学生之间的合作和沟通不够充分。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的小组讨论和合作活动，鼓励学生积极参与，提高他们的合作和沟通能力。
此外，我还发现学生在实验操作和观察现象时缺乏细致和准确的观察力。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实验教学和实践活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。
深入研究教材，明确化学式与化合价教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保化学式与化合价教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习化学式与化合价的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学式与化合价学习状态。
回顾旧知：
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 4.4.1 化学式与化合价教学设计 （新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价示范教案(新版)新人教版
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《化学式与化合价在现代科技中的应用》、《水的化学性质与环境保护》等。这些材料将帮助学生更深入地了解化学式与化合价的知识，并将其应用到实际生活中。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生可以在家中进行相关的实验操作，如水的电解实验，以加深对化学式与化合价的理解。同时，学生还可以查找有关水资源保护的资讯，增强环保意识和社会责任感。
5.请设计一个实验，验证水的化学性质。
答案：可以设计一个简单的实验，如将红色石蕊试纸放入一杯水中，观察试纸的颜色变化。若试纸变蓝，说明水具有碱性；若试纸变红，说明水具有酸性。通过实验验证水的化学性质。
板书设计
1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握化学式与化合价的知识。
2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和互动教学，增强学生的实践操作能力和科学思维。例如，利用教学软件进行水的电解实验模拟，让学生在线进行实验操作和观察结果。
3.网络资源：利用网络资源，提供相关的学习资料和案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。例如，引导学生查找有关水资源保护的资讯，增强学生的环保意识和社会责任感。
3.理解水分子结构与水的化学性质之间的关系。
解决办法：
1.通过实际例子和练习题，让学生多次练习，加深对化学式与化合价概念的理解。
2.利用图示和模型，直观展示化学式与化合价之间的关系，帮助学生建立清晰的认识。
3.分步骤讲解复杂的化合物计算，引导学生逐步分析并解决问题。
4.设计实验活动，让学生亲身体验水的化学性质，加深对水分子结构的理解。
举例：在讲解化学式与化合价的关系时，可以设计如下板书：
化学式：
-表示物质组成的符号
九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价4.4.1化学式与化合价教学设计(新版)新人教版
- 加深学生对化学式与化合价的理解，提高学生的科学素养。
- 培养学生自主学习和拓展的能力，激发学生的学习兴趣。
- 通过实际应用案例，帮助学生将所学知识应用于生活实际，提高学生的实践能力。
- 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
九．反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 利用多媒体资源：通过视频、动画等形象展示化学式与化合价的概念和应用，提高学生的直观感受和兴趣。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学的基本概念、基本实验操作技能，对物质的组成、结构、性质有一定的了解。他们已经学会了如何书写简单的化学方程式，对原子、离子、分子等微观粒子有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学科有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来探究问题。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们习惯于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和讨论。
2. 实践性教学：增加实验环节，让学生亲身体验化学式与化合价的实际应用，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流等方式，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
（二）存在主要问题
1. 课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。
2. 教学方法：讲授法过于单一，缺乏互动和实践活动。
d) 案例分析法：通过分析实际案例，让学生运用化学式与化合价的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
2. 教学手段：
a) 多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象地展示化学式与化合价的概念和应用，增强学生的直观感受。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价第1课时 化学式作业
铁_F_e_________
氖气_N_e_________
红P 磷___________
O2 NaCl 氧气_________
氢气H2(qīnɡ qì)___________
N2
_________Fe_2_O3
三氧化二铁___________
氮气
氯化钠__________
四氧化(yǎnghuà)三8铁．写出下列化学式对应一的氧名化称碳。(yīyǎnghuàtàn)
(2)镁离子Mg2：＋ ___________。 (4)3个硫原子3S：___________。
第十二页，共十九页。
15．写出对应(duìyìng)符号的意义或相应的符号。
两个(liǎnɡ ɡè()氢1)原2H子：___________________。
4个二氧(化2)碳4C(èOr2：yǎng__hu_à_________________。
tàn)分子
3个铝离子
(3)3Al3＋：____________。
水；1个水分(子4)H2O：____________________。
铁元(5素)；Fe1：个_铁__原__子__；_单__质__铁________________________。
2Mg(6)2个镁原子：____________。
Ar
第四单元(dānyuán) 自然界的水
课题 4 (kètí) 化学式与化合价
第1课时(kèshí) 化学式
第一页，共十九页。
第二页，共十九页。
1．化学式是元用素__符__号_____________和数_字__(s_h_ùz_ì)_____的组合表示物质组成的式子。
2．化学式的意义(以H2O为例)：
10．(常德中考)下图中能表示2N2的是(B)
九年级化学上册第4单元自然界的水课题4化学式与化合价课时1化学式及其读写
（4）人体内含量最多的物质是水，其化学式为H2O。
答案 （1）2C （2）2Mg2+ （3）N2 （4）H2O
12/11/2021
第七页，共十四页。
举一反三(jǔ yī fǎn sān)
1.下列化学用语与含义相符的是 A. 3H2 ：3个氢原子 B. Fe2+ ：1个铁离子带2个单位正电荷
No 3. 下列对化学式NO2的各种表述，不正确的是。A. 表示二氧化氮是由一个氮元素与两个氧元
素组。如：HgO、SO2、Fe3O4。一般(yībān)除双原子分子构成的气态单质在元素名称后加 “气”字外，其余直接读元素名称。解析 掌握单质和化合物的书写方法是解决本题的关键
Image
12/11/2021
化某”。如NaCl读作氯化钠。 在读化合物的化学式时，有时要读出各元素的原子个数，
但“1”一般不读出。如CuO读作氧化铜，P2O5读作五氧化二磷
等。
若该元素能组成多种不同的物质，在这些物质的化学式中，
该元素的原子个数不同，此时这个“1”字就要读出。如CO2读作 二氧化碳；CO读作一氧化碳。
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A. 表示二氧化氮是由一个氮元素与两个(liǎnɡ ɡè)氧元素组
成的
B. 表示一个二氧化氮分子
C. 表示二氧化氮这种物质
D. 表示一个二氧化氮分子由一个氮原子和两个氧原子构成
12/11/2021
第九页，共十四页。Байду номын сангаас
新知2 化学式的写法(xiěfǎ)与读法
（1）写法：
①单质(dānzhì)化学式的写法：
第十一页，共十四页。
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第1课时化学式
知识要点基础练
知识点1 化学式的意义
1.下列对化学式NO2的各种表述中,不正确的是(A)
A.表示二氧化氮是由一个氮原子与一个氧分子组成的
B.表示一个二氧化氮分子
C.表示二氧化氮这种物质
D.表示一个二氧化氮分子是由一个氮原子和两个氧原子构成的
2.姜黄素(C21H20O6)是目前世界上销量最大的天然食用色素之一。
下列关于姜黄素的说法正确的是(D)
A.由三种非金属组成
B.属于氧化物
C.含3个氧分子
D.一个分子中含有47个原子
知识点2 化学式的读法和写法
3.下列化学式书写不正确的是(C)
4.写出下列物质对应的化学式或化学式对应的名称:
氧化铁:Fe2O3;锰酸钾:K2MnO4。
ZnS:硫化锌;CO2:二氧化碳。
综合能力提升练
5.“3H2SO4”中有“1(化学式中省略不写)、2、3、4”四个数字,下面叙述其表示的意义错误的是(A)
A.“1”表示硫元素的个数
B.“2”表示每个分子中含有的氢原子个数
C.“3”表示分子个数
D.“4”表示每个分子中含有的氧原子个数
6.如图,这四位同学描述的是同一化学符号,此化学符号是(D)
A.CH4
B.O3
C.HClO
D.CO2
7.水的化学式为H2O,过氧化氢的化学式为H2O2。
下列有关叙述正确的是(B)
A.都由氢原子和氧原子构成
B.组成元素的种类相同
C.都含有氢气
D.都含有一个氢分子
8.判断下列化学式书写是否正确,若不正确,请加以改正。
(1)四氧化三铁O4Fe3:错误,应为Fe3O4。
(2)碳C:正确。
(3)氧化汞HgO:正确。
(4)氯酸钾KclO3:错误,应为KClO3。
(5)氮气N:错误,应为N2。
(6)氧化镁mgO:错误,应为MgO 。
(7)氩气Ar2:错误,应为Ar 。
9.请用化学用语填空:
(1)3个氮原子:3N 。
(2)3个氧离子:3O2-。
(3)氯化钠:NaCl 。
(4)2个氢分子:2H2。
(5)5个三氧化硫分子:5SO3。
(6)高锰酸钾:KMnO4。
(7)保持二氧化碳化学性质的最小粒子:CO2。
中考高频冲刺练
10.(内江中考)葡萄糖的分子式为C6H12O6,则下列有关葡萄糖的说法正确的是(B)
A.葡萄糖由碳、氢气和氧气组成
B.葡萄糖由三种元素组成
C.葡萄糖由24个原子构成
D.葡萄糖分子由碳原子和水分子构成。