小学语文二年级下册《泉水》教学设计 (2)共3页
二年级下册教案《泉水》
二年级下册教案《泉水》二年级下册教案《泉水》「篇一」导语：大自然有许多天然的音乐家，泉水就是其中一位，以下是关于《泉水》的教学设计，欢迎参考!教学目标：1.会认8个生字，会写9个字。
主动积累优美词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
4.能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心?5.培养学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的写话中去的能力。
教学重点：识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。
能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。
课前准备：1.课外查找有关泉水的资料。
2.生字词语卡片。
3.教学课件。
教学过程：一、激趣导入。
1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。
你留意听过这些乐声吗?能给大家介绍介绍你都知道哪些天然的音乐家吗?生答：呱呱呱，那是青蛙的歌声，呼呼呼，那是风的声音2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?3.板书：泉水。
读题。
4.谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的.有关泉水的资料。
5.课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。
二、图文结合，展开联想，整体感知全文。
1.出示课文插图，提问：你看到了什么?想到了什么?2.自主说话，小组交流。
三、初读感知，自主识字。
1.范读课文：边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了?2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
3.出示生词认读。
一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆自由读、指名读、开火车读4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗?出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
二年级下册《泉水》教案
二年级下册《泉水》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《泉水》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生想象泉水的情景，提高学生的想象力。
（2）分组讨论，让学生学会分享和合作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）想象泉水的情景，体会课文的情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与泉水相关的图片或视频。
4. 分组讨论所需材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示泉水图片或视频，引导学生想象泉水的情景。
（2）邀请学生分享他们对泉水的认识和感受。
2. 学习课文（1）学生自读课文《泉水》。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并模仿。
（3）分组讨论：课文中的泉水有什么特点？学生们自己有没有见过泉水？3. 朗读与感悟（1）学生齐读课文，感受泉水的美好。
（2）邀请学生分享他们对泉水的感悟。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《泉水》。
（2）用生字词造句。
2. 拓展作业：（1）观察身边的泉水或水资源，记录下自己的感受。
（2）与家人分享课文内容，讨论如何保护水资源。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、语音语调和表达情感的能力。
3. 生字词掌握评价：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作态度、分享意识和创新能力。
七、教学反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平？2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与？3. 是否有足够的机会让学生表达自己的想法和感受？4. 教学过程中是否有需要改进的地方？八、教学拓展1. 组织学生参观泉水景点，亲身体验泉水的美好。
二年级下册《泉水》教案
二年级下册《泉水》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《泉水》。
（2）理解课文内容，体会泉水的清澈、甘甜、便利等特点。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生了解泉水的来源和特点。
（2）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和合作意识。
（3）以小组讨论的形式，探讨泉水对于人们生活的意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护水资源的意识。
（2）教育学生节约用水，珍惜自然资源。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读课文《泉水》。
2. 理解课文内容，体会泉水的清澈、甘甜、便利等特点。
3. 学会生字词，并能灵活运用。
难点：1. 理解课文中所描述的泉水的作用和价值。
2. 学会生字词在具体语境中的运用。
三、教学准备：1. 课件：课文《泉水》的幻灯片。
2. 图片：泉水的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件中的泉水图片或视频资料，提问：“你们看到了什么？泉水是怎样的？”2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，强调生字词的正确读音。
（3）学生分角色朗读课文，培养朗读能力和合作意识。
3. 理解课文：（1）教师提问：“课文中的泉水有什么特点？它给人们带来了哪些便利？”4. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
（2）教师挑选一些生字词，让学生在课文语境中运用。
5. 小结：五、作业布置：1. 熟读课文《泉水》。
2. 家长签字确认。
3. 写一写你最喜欢的泉水或水资源，并说明原因。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高下一节课的教学质量。
七、课后作业：1. 熟读课文《泉水》。
2. 家长签字确认。
3. 结合生活实际，讨论家庭节水的方法和措施。
二年级下册《泉水》语文教案
二年级下册《泉水》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“泉、水”等10个生词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，了解泉水的特点及用途。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观手段，帮助学生了解泉水的基本特点。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读兴趣和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护水资源的意识。
（2）引导学生学会感恩，珍惜水资源。
二、教学重点：1. 生词认读与积累。
2. 课文的朗读与感悟。
3. 泉水特点及用途的理解。
三、教学难点：1. 生词在具体语境中的运用。
2. 朗读时情感的把握。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 生词卡片、课文朗读录音。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示泉水图片，引导学生关注泉水。
（2）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。
2. 学习生词：（1）引导学生认读生词，如“泉、水”等。
（2）通过组词游戏，帮助学生巩固生词。
3. 朗读课文：（1）分角色朗读课文，注意情感的把握。
（2）引导学生讨论：课文中的泉水有什么特点？泉水可以用来做什么？4. 学习课文：（1）讲解课文内容，引导学生了解泉水的特点及用途。
（2）通过情景模拟，让学生体验泉水的重要性。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，总结泉水的特点及用途。
（2）引导学生树立保护水资源、珍惜水资源的意识。
6. 作业布置：（1）抄写生词。
（2）回家后，向家人分享课文内容，谈谈对泉水的认识。
六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否达成，教学方法是否得当，学生学习效果如何。
针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。
七、课后作业：1. 完成生词卡片，加强生词记忆。
2. 家长协助监督，确保学生每天至少朗读课文一遍。
3. 学生回家后，与家人分享课文内容，增进亲子关系。
八、第二课时教学设计：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，检查学生对泉水特点及用途的掌握情况。
二年级《泉水》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解泉水的特点和作用，认识水对生物的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用小组合作的学习方式，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）教育学生节约用水，珍惜资源。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：理解泉水对生物的重要性，培养学生保护环境、节约用水的意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与泉水相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示泉水图片或播放泉水视频，引导学生关注泉水。
（2）邀请学生分享他们对泉水的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读，感受泉水的美丽和神奇。
（2）分段讲解课文，引导学生理解泉水的作用和生物的生活环境。
（3）组织学生讨论：为什么我们要保护泉水、环境和水资源？3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生朗读、拼写。
（2）用生字词造句，巩固所学知识。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，检查学生对课文的理解。
（2）强调保护泉水、环境和水资源的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的水资源，思考如何节约用水，保护环境。
2. 拓展作业：（1）收集有关泉水的资料，进行阅读分享。
（2）邀请家长参与保护泉水、环境和水资源的活动。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组合作等，评价学生的积极性。
2. 知识掌握：通过课后作业和课堂练习，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 表达能力：评价学生在讨论交流中的表达能力，以及他们对泉水、环境保护的观念阐述。
二年级语文下册《泉水》教案
二年级语文下册《泉水》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）引导学生懂得分享、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：生字词的理解与运用，对课文意境的体会。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、实物等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引导学生关注泉水，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍课文内容，引导学生思考泉水的作用和价值。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件或老师朗读课文，感受泉水的美丽和神奇。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）老师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，老师适当引导和补充。
（2）讨论泉水的作用和价值，引导学生懂得珍惜资源。
4. 拓展延伸：（1）让学生发挥想象，描绘一下自己心目中的泉水。
（2）分组进行角色扮演，表演课文故事。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，说说泉水的作用和价值。
3. 画一画自己心目中的泉水，并附上简短的文字描述。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法和策略是否适合学生，是否达到了预期的教学目标。
教师还应考虑如何改进教学方法和策略，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
二年级语文《泉水》教学设计4篇
二年级语文《泉水》教学设计4篇二年级语文《泉水》教学设计4篇二年级语文《泉水》教学设计1教材简析：《泉水》是篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。
全文共7个自然段，课文用优美的文字描述泉水从山间石缝里冲出来，流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷，最后欢快地流向大海，展现了一幅幅美好的画面，其中第2到第5自然段是4个并列段，它们结构相似，语言特点鲜明，是很适合学生进行语段积累和仿说或仿写的。
学情分析：学生已经会用各种识字方法来识记生字。
本学期学生朗读水平进步较大，正确、流利地朗读课文，大部分学生都能达标，但有感情地朗读课文，多数同学还不能做到。
二年级学生对于此类童话体裁的文章很感兴趣，更易激发他们学习的兴趣。
我决定课堂上带领孩子通过多种朗读感受泉水无私奉献、帮助别人后的快乐，同时打开学生的视野，拓展课堂的深度，进行语言方面的训练。
学习目标：知识与技能：1.指导学生会认8个生字，会写9个字，积累“清泉、天然、静静的山谷、尽情地唱歌、清脆的歌声、约定”等词语，理解运用“清脆、天然”等词语。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.指导学生认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，抓住文中对泉水的四次语言描写重点品读，体会泉水的特点和奉献精神。
情感、态度、价值观：培养学生的口语交际能力，激发热爱大自然的感情。
教学重点：教学的重点是识字、写字；有感情地朗读课文第二到第五自然段，体会泉水奉献的精神；以读促情，以情带读，背诵喜欢的段落，主动积累语言。
教学难点：教学的难点是体会泉水奉献的精神；捕捉课文空白点，打开学生想象之门，模仿课文表达方法。
教法、学法：教法：情景教学法、朗读感悟法、启发引导法、评价激励法、媒体辅助法等。
学法：圈点勾画法、以读悟文法、角色体验法、想象感受法等。
教学准备：学生初步预习课文；教师准备多媒体课件。
二年级语文下册《泉水》教案、教学设计
5.课后延伸，拓展思维：课后作业可以设计一些开放性的问题，让学生结合生活实际，思考如何保护水资源、关爱大自然。这样既能巩固课堂所学，又能拓展学生的思维。
（二）过程与方法
1.过程方面：以学生为主体，教师为主导，采用启发式、探究式的教学方法，引导学生主动参与课堂学习。通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
2.方法方面：运用情境教学法，让学生身临其境地感受泉水的变化，激发学生的学习兴趣。同时，采用任务驱动法，设置富有挑战性的学习任务，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力。
6.情感教育，融入生活：在教学过程中，教师应适时引导学生体会课文中的情感，如泉水与周围生物的友谊，以及人与自然的和谐共生。通过情感教育，让学生将这种美好情感融入自己的生活，培养他们的道德品质。
7.教学评价，关注成长：在教学过程中，教师应关注学生的成长，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评价学生的语文素养。
3.情感写作：以《我心中的泉水》为题，写一篇短文，描述自己对泉水的认识和感悟。要求语言通顺，表达清晰，体现出泉水给自己带来的启示和感悟。
4.小组讨论：结合课堂所学，分组讨论以下问题：
a.泉水与大自然的关系是什么？
b.我们应该如何保护水资源，关爱大自然？
c.泉水与人类生活有哪些密切联系？
5.家庭作业：请同学们与家人一起探讨以下问题，并将讨论结果记录下来：
3.教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，观察生活中的泉水或其他自然现象，并记录下来，与家人、同学分享。
二年级下册《泉水》教案
二年级下册《泉水》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2 技能目标通过多种阅读形式，提高学生的阅读理解能力。
通过讨论和回答问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
培养学生学会感恩、珍惜资源的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容《泉水》这篇课文主要描述了一眼泉水的美丽和清澈，以及泉水给人们带来的益处。
课文通过描绘泉水的景象，让学生感受到大自然的美好，激发学生对大自然的热爱。
2.2 生字词课文中出现的生字词有：清、泉、流、映、山、村、用、欢快、流淌、得到。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够通过课文内容，了解泉水的特点和作用。
3.2 教学难点生字词的理解和运用。
学生能够通过课文内容，发挥想象，描绘出泉水的美丽景象。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、生字卡片等辅助教学。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过展示泉水图片，引导学生说出泉水的特点，引出本课课题《泉水》。
5.2 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，同桌互相交流。
5.3 朗读感悟教师引导学生朗读课文，感受泉水的美丽和清澈。
5.4 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
5.5 拓展延伸教师提出问题，引导学生发挥想象，描绘出泉水的美丽景象。
5.6 小结作业第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在自主学习、朗读感悟、小组合作等环节的表现，评价学生的学习态度、参与程度和阅读理解能力。
6.2 结果评价通过课后作业、生字词默写、课堂测试等方式，评价学生对课文内容、生字词的掌握情况。
第七章：教学反思第八章：教学拓展8.1 相关文章推荐学生阅读与泉水相关的文章，如《温泉》、《小溪流》等，拓展学生的阅读视野。
小学二年级语文下册《泉水》教案
小学二年级语文下册《泉水》教案的我整理了“小学二年级语文下册《泉水》教案”，希望对各位语文老师们有所帮助，！查阅！小学二年级语文下册《泉水》教案【1】学习目标1．会认8个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
学习重点和难点１、结合插图，能自读自悟，读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。
２、能把自己感兴趣的部分背诵下来。
课前准备课外查找有关泉水的资料。
课时安排２课时第一课时学习目标１、会认８个生字，会书写“瓦、泉、然、结”４个生字。
２、能正确、流利地朗读课文。
教学过程一、揭题１、出示第一句话“丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？”读后问：你们知道是谁吗？２、揭题：泉水３、谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找的有关泉水的资料。
４、课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。
二、图文结合，展开联想，整体感知全文。
（1）出示课文插图，提问：你观察到了什么？想到了什么？（2）自主说话，小组交流。
三、识字、写字识字１、出示带有拼音的生字卡片，认读。
（指名读、齐读）２、去掉拼音读字词。
（指名读、开火车读）杜鹃：出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
瓦罐：借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。
写字１、出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。
２、留下“骨、鹃、股、脆”认读，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
另外还要注意“脆”的右下角不要写成“巳”。
３、出示“骨、杜鹃、股、脆”教师逐一范写，学生书写。
四、朗读课文１、老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏，体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。
２、小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。
３、小组派代表读课文。
二年级语文下《泉水》教学设计
二年级语文下《泉水》教学设计
1、《《泉水》教学设计》
（共2页，本地下载在线阅读New！）
教学目的：
1．知识与能力：认识8个字，会写3个字。
能正确流利地朗读课文。
2．过程与方法：随文识字
3．情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点：识字
教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。
教学手段：多媒体课件生字卡片
教学过程：
一、激趣引入，学习第一段的三个生字
同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗？对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。
你们听，（播放流水的声音）看画面（泉水从山上流下来），听到了什么？看到了什么？
出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝
1．读准字音
2．用多种办法识记生字：
哦有什么好办法记住这个字吗？这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢？个别读。
师生对读。
怎样记住股字？月字旁的字大多跟身体有关，股指的是大腿，在这句话中指什么呢？读一读，用一股说话。
指导书写。
同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词？贴卡片：石缝。
过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学习第五课《泉水》。
齐读课题。
泉字大家已经认识了，怎样写呢？教师范写。
二、初读课文画出生字
1、《《泉水》教学设计》
（共2页，本地下载在线阅读New！）。
小学二年级语文《泉水》教学设计
小学二年级语文《泉水》教学设计【篇一】学校二班级语文《泉水》教学设计教学目标：1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立喜爱大自然，爱护资源的思想感情。
教学方法：本课采纳情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，关心同学理解、记忆、朗读，激发学习爱好。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学过程：一、播放课件，激趣导入1、放课件：泉水从山间流下的情景。
2、同学说说自己看到的。
3、今日我们一起学习课文《泉水》（板书）二、分段学文，理解领悟1、老师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的'景色呀！你想读吗？赶快读一读。
同学自由读课文。
老师指名读。
正音、齐读。
2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。
（1）同学说说自己看到的情景。
（2）想象泉水会说些什么？（3）出示其次自然段，同学认读。
（4）质疑：“自然水塔”指的是什么？（5）、自由读、指名读，有感情朗读。
3、课件出示：漂亮的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。
（1）同学说自己看到的情景。
（2）想象泉水会说什么？（3）出示第三自然段，连续朗读。
4、根据以上方法学习第四、五自然段。
5、课件出示第六、七自然段，同学朗读感悟，说说自己读懂了什么？三、连读全文，学习字词。
1、连读全文（1）用自己喜爱的方式读文（自读、同桌读、对话读）（2）齐读2、课件领读生字、新词两遍3、小组合作学字、词。
【篇二】学校二班级语文《泉水》教学设计设计理念1、创设情境，自渎课文。
2、依据问题，理解课文。
3、绽开想象，自悟课文。
4、通过朗读，体会感情。
教学过程一、课前导入，步入新课。
这篇课文写得很美，像一股清泉，潺潺地流淌着，下一路爱心，流向了我们的心田。
这节课我们就来学习课文，看看泉水究竟干了些什么？二、出示问题，感悟内容。
1、泉水从哪里来？后又流到哪里去了？2、泉水一路走来都流经哪些地方？给谁带来了欢快？那里的泉水是怎样的？3、泉水总共说了几次话？找出来读一读。
小学二年级下册语文《泉水》的教案
小学二年级下册语文《泉水》的教案小学二年级下册语文《泉水》的教案一、板书课题：师：看了课题，你想知道什么?如：泉水从哪里来?到哪里去?在路上看见了什么?听到了什么?把学生的问题写在黑板上。
二、初读课文，整体感知。
1、教师配乐范读。
2、学生按自学步骤自学课文。
学法指导： (投影出示)1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3、画：画出自己喜欢的句子。
4 、想：想象——联想。
3、检查生字情况① 小老师领读。
② 说偏旁猜字。
③ 编序号猜字。
④ 识记生字，说说你用什么好办法记住生字。
⑤ 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的`颜色在文中圈出，再齐读。
⑥ 扩词。
三、师生交流。
1、抽读：开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)，举手抢答组词。
2、齐读：去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍)。
3、读新词(投影出示)：泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、一股清泉4、重点识字：(读不熟的字放到句子中记一记)5、同桌互读，打五角星。
指名学生回答刚才提出的问题，教师配以简笔画形象描四、写字指导。
1、自主观察“我会写”中的字，说发现：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
“结”是多音字。
2、重点范写以下几个字：股、脆：月字的制导，脆，右下不要写成“巳”。
鹃：左下是竖。
3、学生练笔。
(播放古筝曲，教师环视指导)4、展示交流。
要强调左右结构的字不能太分开，其中“然”字要注意不能少点，“塔”字的右边不要写成“答”。
小学二年语文下册(泉水)教学设计
精读课文
通过讲解、示范和引导， 帮助学生理解课文中的重 点词语和句子，体会泉水 的美丽和神奇。
小组讨论
组织小组讨论，让学生交 流自己的阅读感受和体会 ，加深对课文的理解。
巩固练习环节设计
朗读练习
让学生大声朗读课文，巩固所学 知识，提高朗读能力。
词语练习
通过造句、填空等形式，让学生 练习课文中的重点词语和句型。
背诵自己喜欢的部分，积累优美 的词句。
过程与方法目标
边读边做读书笔记。 通过朗读，理解课文内容。
组织学生交流，通过读、说、背等语文实践活动，培养学生的语文实践能力。
情感态度与价值观目标
• 体会泉水乐于奉献、关爱他人的美好情感。
02
教学内容与重点
教学内容概述
课文内容解析
《泉水》是一篇优美的童话故事 ，讲述了一股泉水从山间流出， 一路上帮助了四个小动物解渴的 故事。
拓展练习
提供与泉水相关的素材和资料， 让学生了解更多关于泉水的知识
，拓展视野。
总结评价环节设计
总结回顾
对本节课所学内容进行总结回顾，强调重点和难点。
评价反馈
通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行及时 评价和反馈，帮助学生发现问题并及时纠正。
布置作业
布置与泉水相关的作业，如写一篇关于泉水的短文、画一幅关于泉 水的画等，让学生在课后继续巩固所学知识。
利用多媒体技术，如PPT、视频等， 展示与课文内容相关的图片、音频和 视频资料，增强学生对课文的直观感 受。
互动式教学
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，采用个 性化的教学方法和手段，满足学生的 个性化需求。
通过课堂互动，如提问、讨论等，激 发学生的学习兴趣和积极性，提高教 学效果。
人教版二年级语文下册 泉水 教案
人教版二年级语文下册泉水教案教学设计：人教版二年级语文下册《泉水》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字新词。
（2）理解课文内容，了解泉水从山石缝隙流出，滋养万物的过程。
2. 过程与方法目标：（3）通过情境创设和小组合作学习的方式，引导学生深入理解和感受泉水的无私奉献精神。
（4）学会运用联系生活实际的方法，体会自然现象中蕴含的道理。
3. 情感态度价值观目标：（5）激发学生热爱大自然、珍惜水资源的情感，培养他们爱护环境、乐于奉献的良好品质。
二、教学内容：本课主要围绕《泉水》这篇课文进行，课文描绘了泉水自山间流出，滋养沿途树木、花朵、小动物，直至汇入江河的过程，寓含着生生不息的生命哲理。
三、教学准备：1. 教学课件：制作包含课文重点词汇、图片及问题引导的多媒体课件。
2. 实物教具：收集关于泉水、山水景观的图片或视频，以及相关动植物模型。
3. 学习资料：提前印发带有生字注音和解释的预习资料给学生。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放泉水流淌的视频或展示相关图片，引入课题《泉水》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通读课文，划出生字新词，并尝试理解大意。
3. 互动探究：分段讲解课文，引导学生描述泉水流经的地方及其对周围环境的影响。
结合实物教具，帮助学生形象理解。
4. 情境体验：组织学生以角色扮演的形式模拟泉水滋养万物的情景，加深对课文主题的理解。
5. 总结提升：回顾全文，引导学生总结泉水的精神内涵，并讨论如何在生活中实践这种无私奉献的精神。
五、教学延伸：布置课外实践活动，如让学生观察身边的水源，撰写观察日记；或者开展“保护水资源”主题的手抄报制作活动，进一步深化学生对水资源重要性的认识。
六、教学总结：总结本节课所学知识要点，强调泉水的生态价值和社会寓意，倡导学生形成尊重自然、珍惜资源的生活理念。
七、教学评估：1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节中的参与度和表达能力，评价其对课文内容的理解程度。
(人教新课标)语文二年级下册《泉水》优秀优秀教学案例
2.自主思考：鼓励学生独立思考，对问题进行深入分析，培养他们的逻辑思维能力。
3.解答疑问：组织学生进行讨论交流，分享彼此的见解，共同解决问题，提高他们的合作意识。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对问题进行讨论，培养他们的团队协作能力。
3.教师评价：对学生的学习成果进行客观、全面的评价，关注他们的成长，给予有针对性的指导。
在教学过程中，我将充分发挥主导作用，关注学生的个体差异，因材施教。同时，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新能力，使他们全面发展。通过情景创设、问题导向、小组合作等策略，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。在教学反思与评价环节，我将及时调整教学方法，为学生的持续发展奠定基础。
（人教新课标）语文二年级下册《泉水》优秀优秀教学案例
一、案例背景
《泉水》是人教新课标语文二年级下册的一篇课文，以清新自然的笔触描绘了泉水的形象，表现了泉水清澈、甘甜、生机勃勃的特点，寓意着人的心灵也应如同泉水一般纯净、明亮。在本节课中，我作为一名特级教师，旨在通过引导学生深入理解课文内容，提高他们的阅读感悟能力，同时培养学生的审美情趣和保护环境的责任意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.激发兴趣：通过展示泉水图片或播放泉水声音，让学生初步感受泉水的美好，激发他们对课文的学习兴趣。
2.创设情境：利用多媒体手段，展示泉水流动的画面，让学生仿佛置身于泉水旁边，引发他们对泉水的好奇心。
3.导入话题：引导学生思考：你们在生活中是否见过泉水？泉水给你们留下了怎样的印象？从而引出本课课题《泉水》。
3.培养学生珍惜水资源，节约用水的好习惯。
二年级语文下《泉水》教学设计二(2)
二年级语文下《泉水》教学设计二（2）读文学习47自然段。
1、运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。
喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。
3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展示读自己喜欢的句子或段落。
【跳出文本，读说结合，使学生进一步感悟到泉水的奉献精神。
】想象1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？2、补充说句子：泉水流到，它看见了，泉水说：【发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间，训练思维的独创性和合理性，体会泉水给人类带来的好处。
】积累读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。
（如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
）【让学生读、摘、写词语，加深了对词语的理解，激发了学生积累语言的兴趣，提高了运用语言的能力。
】练习1、填空（）的杜鹃花（）的身影（）的镜子（）的山谷（）的歌声（）的果子2、根据课文内容填空。
（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。
（2）泉水流过（）、（）、（）、（）。
3、熟读课后练习我会读中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。
鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。
实践以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫街心公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务为社会奉献爱心。
【充分开发语文课程资源，增强语文的实践性和综合性。
】写字学写股、脆、杜鹃四个字，把重点放在总结月字作旁以及在字的左下时的变化规律上。
可以结合第四课的骨字，将骨、鹃、股、脆四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
另外脆字右下的，不要写成巳。
小学二年级下册语文《泉水》教案
小学二年级下册语文《泉水》教案小学二年级下册语文《泉水》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学二年级下册语文《泉水》教案，欢迎大家分享。
小学二年级下册语文《泉水》教案1教材分析课文很美，无论是文字还是内容，都似一股清泉，潺潺地流淌，洒下一路爱心，让我们感受到泉水一路奉献的精神，体会到奉献的幸福感。
读课文，会让我们的心跟随清泉流淌，心中涌起像清泉那样无私奉献、帮助别人的渴望。
这篇课文优美、流畅，课文中出现了如：“火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”等语言形式，可以引导学生在积累这些词语的同时感悟到加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。
本课的插图也很美。
这是一篇帮助低年级学生观察想象，感悟语言文字的好材料。
教学目标１．借助语境,自主识记“哦”等8个生字，会写“瓦”等9个字。
联系上下文或联系生活经验理解“灿烂”、“瓦罐”、“清脆”等词的意思。
2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过层层朗读认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
３．背诵自己喜欢的部分，主动积累课文中出现的优美词语，培养学生自主积累和运用语言的习惯。
教学重点：识记8个生字，会写9个字，在朗读想象中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐和无私。
课前准备：生字卡片、图片、多媒体教学时间：两课时第二单元学情分析教学预设教学调整第一课时一、导入新课1．小朋友，你们见过泉水吗？谁能说说你是在哪里见到泉水的？你见到的泉水是怎样的？今天要学的这篇课文，将带大家一起进入泉水的世界。
齐读——泉水。
2．书写：“泉”。
泉水的“泉”字是我们要会写的一个生字，我们把它请到黑板上的田字格中。
(注意“泉”字关键一笔是什么？结构方面要注意什么？)老师范写，学生一起书空。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学语文二年级下册《泉水》教学设计
（第二课时）
教材分析：
《泉水》是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。
这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股泉水潺潺地流淌着，洒下一路爱心。
课文描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事，告诉我们在他人需要帮助时，我们就伸出热情的手；需要温暖时，我们就献上一颗火热的心。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文，认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路
奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点难点：
1、通过朗读课文，认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
2、品读词句，感悟泉水的快乐、无私。
教学方法：情境教学法、品读感悟法等。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
1、播放歌曲视频《泉水叮咚响》。
2、揭示课题《泉水》
书写课题（教学反馈，巩固加强写字教学）读课题
二、联旧引新
1、复习生字词。
2、回顾课文内容。
三、品读感悟
学生自由读课文，思考：泉水经过了哪些地方？遇见了谁？边读边用笔划出有关的句子。
（强调：要把字音读准确，把课文读流利。
）
生读书汇报
板块一：山腰水池
1、泉水流进了山腰的水池，看见了什么？
2、积累词语“很多很多”，认识泉水的特点：多。
3、品读泉水说的话，体会泉水的热情大方，无私奉献。
4、说话训练
创设情境，进行对话。
板块二：山坡果园
1、泉水又来到了什么地方？看见了什么？
2、积累词语“大口大口”，“很甜很甜”，认识泉水的特点：甜。
3、学生身临其境，角色移位体会泉水付出的自豪与快乐。
4、品读泉水说的话。
板块三：山间平地
课件播放音乐，教师描述情境，学生想象，并反馈交流。
板块四：山谷
引读第五自然段---
四、拓展延伸
1、引读6、7小节—---丁冬，丁冬……
2、展开想象，模仿迁移
请同学们展开想象的翅膀，想象一下：泉水还会经过什么地方？还会遇见谁？说了些什么？请同桌之间合作交流
五、总结升华
希望这股清泉也能流进每一位小朋友的心田……
六、自主作业
1.摘抄自己喜欢的好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
2.课外阅读和泉水有关的古诗
3.以小组为单位组织一次公益活动。
板书设计：
泉水
很多很多
很清很清
很甜很甜
很美很美。