浅谈中学英语教学资源优势的开发与应用
初中英语教学中课程资源的开发和利用
初中英语教学中课程资源的开发和利用随着我国基础教育课程改革的全面推行，课程资源的重要性日益凸显。
新课标也指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和利用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发利用。
”因此，积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。
下面就如何合理利用和积极开发英语课程资源谈一些看法和体会。
一、积极开发初中英语教材的内部资源教材是重要的课程资源，在教学过程中起着至关重要的作用。
英语教材除了包括学生课堂用书以外，还包括教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、配套读物等。
新课标指出：“教师要善于结合教学实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序和教学方法等进行适当地取舍或调整。
”现代教育理念认为教学是用教材教，而不局限于教材。
因此，在实际教学过程中，教师应根据学生的具体情况和教学的需要，合理有效地选择和使用教材，使学生分享这些资源，开阔视野，强化情感体验，实现与生命的对话，以提高课堂教学效益。
英语教材资源的开发要注意以下几点。
1. 生活性。
余文森教授指出：“从课程的角度讲，要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源。
”因此，开发英语课程资源就要善于挖掘贴近学生实际和贴近生活的内容。
2. 直观性。
英语教学要运用直观教学开发课程资源，要善于应用实物、图片、影像资料或创设情景来进行。
这样能使教学达到具体、形象和生动的效果，既能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能培养学生英语思维的能力。
如在教Book 1 Lesson 41的there be结构时，课文里虽然有配图，利用与学生更贴近的实际教室环境会使教学效果更有效。
试谈英语课程资源的开发
试谈英语课程资源的开发一、开发利用中学英语课程资源的必要性1、开发利用中学英语课程资源是实施新课革的需要，新课程改革，更注重于学生实际语言运用能力的培养。
要培养这种能力，仅靠教材资源是远不够的，因为学生要通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，才能发展综合语言能力。
这就要求在实际教学中自觉拓展外语学习空间，扩展教材的学习内容，让学生在广大的外语空间里纵横驰骋，形成积极的情感态度，而且也只有在大英语观的环境中，才能达到培养中学生跨文化意识和自主学习的能力，达到新课程改革的目标。
2、开发利用中学英语课程资源对提高英语教学效果至关重要现代外语教学的形式和手段越来越丰富，这对外语课程资源也提出了更高的要求。
传统的课程资源如黑板、粉笔和教科书已经不能满足当今外语教学的需要。
积极开发和合理利用中学英语课程资源就显得尤为重要，英语教学的特点也要求教师要使学生尽可能从不同渠道、以不同形式接触。
学习和使用英语。
除英语教材之外。
积极开发和利用其他课程资源，如广播影视节目、录音、录像资料、网络资源、报刊等，对学生亲身感受和直接体验应用，对提高英语教学的效率，都有至关重要的作用。
3、开发利用中学英语课程资源为学生自主学习英语创造了有利条件现代教育十分强调自主学习的重要性。
英语教学也不例外。
由于学生的学习存在一定的差异，他们的学习风格、学习策略也各不相同，单一的学习资源和学习渠道不仅不能满足学生的学习需求，而且不利于发挥他们各自的潜力。
解决问题的途径之一是提供丰富多样的学习资源，使学生能够根据自己的学习需求和最台适自己的学习渠道，进行选择性地学习。
学生可以自主决定学什么、怎样学、什么应该学、在什么地方学等等。
因此，开发利用中学英语课程资源为学生自主学习创造了有利条件。
二、中学英语课程资源开发的途径与方法1、充分利用学校的课程资源。
学校提供的课程资源，在各种课程资源中是占首位的。
就中学英语课程而言，除各学科通用的课程资源外。
初中英语教学资源的开发和利用
初中英语教学资源的开发和利用资源无处不在。
一个英语教师只要心中有了资源意识，就不会对教学感到茫然。
有资源意识的教师，在他们眼里，再平凡不过的东西都是富有情感的，都是资源。
广义的教学资源主要包括教学材料、教学环境所组成的物的资源和教师、学生等所组成的人的资源。
一、英语教材的内部资源《英语课程标准》强调课程资源的开发和利用。
它指出：“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。
”以笔者之见，课程资源可分为内部资源和外部资源。
内部资源即教材以及与之相配套的学生课堂用书和教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、读物等。
外部资源即广播影视节目、录音、录像资料、书刊杂志、网络信息等。
英语教材是英语课程资源的核心部分。
因此，开发英语课程资源主要是开发其内部资源，即合理有效地使用教科书。
英语教学能否成功，关键在于能否充分挖掘课程资源，而要充分挖掘英语课程的内部资源就要善于活化教材。
教材总是存在着局限性，这是因而：1.教材是根据教学大纲或课程标准统一编写的，它无法满足课堂的具体需要。
2.教材是知识载体。
外语教学过程包括两个转换：一是把自然语言的运用事实转化为知识，以教材的形式固定下来，这是教材编者的任务;另一转换是把教材所承载的知识转换为言语行为，使之成为交际中的言语，这是教师的任务。
在这两个转换过程中，难免产生失真现象。
3.教材受篇幅的限制，不可能收入所有能有效服务于教学目标的信息。
4.教材是由专家们编写的，而专家们离“具体的学生”还有些遥远。
因此，挖掘英语课程的内部资源的首要任务就是活用教材，对教材进行适当的纠正和补充，克服教材的局限性，使教材丰满和充实起来。
实践也证明了照“本”宣科无法实现既定的教学目标。
教学活动若只限于教材，就只会是死教书、教死书。
而早已广为推广的张思中“适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教”十六字教学法是活化教材的成功范例。
浅谈英语教学资源的开发与利用5
摘要：最新颁布的基础教育《英语课程标准》(实验稿)中的课程资源的开发与利用，提出在英语教学的过程应加强充分使用现有的课程资源。
笔者在教学过程中分析了使用不同课程资源的方法和策略。
并根据新课标中提出的目标，强调在目前的英语教学中，教师如何利用这些资源并在课堂教学实践中帮助学生从而让学生有意识的利用周围的教学资源并形成自己的学习方法，以此来提高英语学习的能力。
并综合提高学生的综合运用英语的能力。
关键字：课程资源目标利用能力《英语课程标准》明确指出“:积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分.”“英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施”笔者是一个在农村中学工作的英语教师，深知农村英语教师的不容易。
由于各种条件限制,农村初中除了教材之外,能利用的英语课程资源非常缺乏。
但是只要教师努力结合自身实际,考虑学生的接受能力,因地制宜，因材施教要取得较为满意的教学效果也是指日可待。
这就要求教师在合理有效使用教材的同时,还要适应素质教育的发展,积极利用和开发课程资源,努力提高农村学生的综合运用离不开英语环境的创设。
创设一个丰富多彩的、多元的语言文化环境,可以激发学生学习英语的兴趣,诱发语言学习的潜能,让他们在“耳闻目睹”中学习、体验和感知英语。
《Go for it》教材中英语人名较多,是教学中的难点,学生难以记住,我就结合教材中出现的English name,让每位学生自己选择一个English name,并要求学生记住同学和自己的English name。
课堂提问要求教师也使用English name,这样在不知不觉中学生学到了有关英语3、运用教材资源，实施情感感染初中英语教学中具有许多显性的情感教育资源，这类资源往往以直观的形式在教材中表现出来，使人能够直接感受到情感的存在。
如含情的语言文字材料或者直观的图片、图表等形象材料，现行的Go for it教材在这一点上有强烈地体现。
浅谈如何加强中学英语课程资源的开发和利用
浅谈如何加强中学英语课程资源的开发和利用《英语课程标准》就课程资源的开发和利用强调：“积极开发和合理利用课程资源是英语课程标准的重要组成部分。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。
”因此，教师应树立全新的课程资源观，积极开发利用各种课程资源，成为学生利用课程资源的引导者。
具体说来，教师可从以下几方面挖掘教学资源，拓宽学生的学用渠道。
一、挖掘生活资源我国教育家陶行知先生认为：“生活即教育。
” 他认为，“教育要通过生活才能产生力量，成为真正的教育。
” 由此可见，生活和教育是相辅相成的。
教师在传授知识和训练学生能力的同时，应自然而然地注入生活内容，进行生活教育。
1. 充分挖掘日常生活中的英语课程资源学生从书本上能获取很多的英语知识，但仅靠书本还远远不能为学生感知、理解、记忆和运用英语提供最佳的语言环境。
随着改革开放的不断深入，英语在我们的日常生活中几乎随处可见。
我们身边有许多英文广告、道路交通标志牌、公共场所标示语及各种物品说明书等等。
我们应该有意识地收集并关注这些容易被我们忽视的英语资源，并把它们带进英语课堂，为教学服务。
2. 利用家庭的、学校的和社会的生活内容资源从学生熟悉的生活中选取教学内容，能使学生感到亲切自然，容易接受，充满人情味；能使学生适应生活、获得经验、得到发展。
比如，颜色、天气、食品、服装、玩具、个人情况、家庭、学校、朋友、节日、明星等，这些都来自于家庭生活和社会生活。
选择这样的教学内容，英语教学就会变得生机盎然。
如：在学完9A Unit 5 Kitty’s favorite film star后，可让学生收集资料、图片等，谈论他们最喜爱的歌星、影星、球星等。
让学生课后准备，第二天在班上口头汇报交流。
因为这样的任务对学生来说是“投其所好”，学生积极性高涨。
在班上交流不仅锻炼了学生的口语，而且提高了学生的听力水平，增加了学生的词汇量，拓宽了学生的知识面，真可谓“一举多得”。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用英语课程资源的开发应当注重多样性和实用性。
多样的资源可以满足不同学生的学习需求，比如教科书、课外阅读、视频、音频等。
而实用性则意味着资源需要紧密结合课程内容和学生的实际需求，让学生在使用资源的过程中能够真正提高英语能力。
开发英语课程资源不能只是简单地复制教科书内容，而是需要根据学生的实际情况，挖掘更多的实用资源，丰富英语教学内容，满足不同学生的需求。
利用英语课程资源需要注重创新和个性化。
随着科技的发展，越来越多的英语课程资源可以在电脑和手机上进行学习，这为英语教学提供了更多的可能性。
利用英语应用软件、网站和在线资源可以让学生在课堂外随时随地进行英语学习，提高学习的效率。
而且，教师可以根据学生的兴趣和水平，有针对性地利用资源，进行个性化教学，激发学生学习英语的兴趣，提高学习动力。
英语课程资源的开发和利用也需要加强与国外教育资源的对接，借鉴国外优秀的英语教学资源。
引进国外名校的英语教材、教学法，以及国外的英语教学课程和教学资源，让中国学生更系统地学习和使用英语。
通过与国外教育资源的对接，可以使英语课程资源更加符合国际标准，提高教学质量。
针对英语课程资源开发与利用存在的问题，我们提出以下几点建议：学校应该建立完善的英语课程资源开发团队，由教师、教育专家和科研人员组成，共同开发英语课程资源。
这样可以充分发挥各方的专业优势，确保资源的全面性和权威性。
学校需要加强对英语教师的培训，提高他们对英语课程资源的开发和利用能力。
只有教师具备了丰富的英语教学资源，才能在课堂上更好地引导学生学习，提高学生的英语水平。
学校可以邀请国外的教育专家和教师来交流访问，借鉴国外先进的英语教学资源和方法。
通过国内外的交流与合作，开发出更加适合中国学生的英语课程资源。
学校还可以引入新的英语课程资源管理系统，对资源进行分类、整理和管理。
这样可以方便教师查找和利用资源，提高资源利用率。
初中英语教学资源建设与应用
初中英语教学资源建设与应用一、资源建设的重要性随着信息技术的不断发展，初中英语教学资源建设变得越来越重要。
教学资源的合理构建不仅可以提高教学效果，还可以提高学生的学习积极性和兴趣。
二、音频和视频资源的应用音频和视频资源是初中英语教学中常用的资源之一。
教师可以通过使用音频和视频材料来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
例如，可以使用英语歌曲或相关电影片段来引导学生进行听力训练和口语表达。
三、网络资源的开发利用网络资源是目前最为广泛应用于初中英语教学的资源形式之一。
教师可以利用网络平台上的教学资源，如在线课件、教学视频等，来拓展教学内容。
此外，还可以使用在线词典和语法指南等工具来帮助学生进行自主学习。
四、电子书籍和电子课件的运用电子书籍和电子课件的应用使得教学资源的更新和传播更加方便。
教师可以通过制作电子课件来展示教学内容，利用电子书籍来辅助教学。
这些资源可以根据实际教学需要进行定制，并且可以随时进行更新和修改。
五、游戏和应用程序的运用游戏和应用程序是初中英语教学中一种有趣且有效的资源形式。
通过设计适合学生的英语学习游戏，可以提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，还可以利用英语学习应用程序帮助学生进行单词记忆、语法练习等。
六、实地考察和学习活动的安排实地考察和学习活动是初中英语教学资源中的一种重要形式。
教师可以组织学生到英语角、语言实践中心等地进行实地学习，提高学生的实际应用能力和语言交际能力。
七、多媒体设备的应用多媒体设备是初中英语教学资源的重要组成部分。
教师可以利用投影仪、电脑等设备展示多媒体教学课件，通过图片、视频等来激发学生的学习兴趣和注意力。
八、网络互动平台的构建构建网络互动平台可以促进教师与学生之间的互动和交流。
教师可以开设英语学习QQ群或在线课堂，通过发表言论、讨论问题等形式来与学生进行积极互动。
九、个性化学习资源的提供个性化学习资源的提供可以满足学生个体差异的需求。
教师可以根据学生的兴趣和特长提供相应的学习素材和资源，从而提高学生的学习积极性和主动性。
初中英语教学资源的开发与运用
其他教育工作者：例如英语培训机构的教师、外籍教师等，可以提供多样化的教学资源 和教学方法
初中英语教学资源开发与运用的原 则
适应性原则
适应学生的年龄和认知水 平
适应不同的教学环境和资 源条件
适应课程目标和教学内容 的要求
适应教师自身的教学风格 和能力
提升教师资源运用能力
定期开展教师培训，提高教师资源运用意识和能力。 鼓励教师探索新的教学资源和方法，培养创新精神。 加强教师之间的交流与合作，分享教学资源运用经验。 建立教学资源评价体系，对教师运用教学资源的情况进行评估和反馈。
加强资源整合与共享
整合各类教学 资源，如教材、 课件、练习册 等，形成系统 化的教学资源
优质的教学资源可以帮助学生更好地理解英语知识，提高学习效果，增强学生的学习自信心和成 就感。
通过利用英语教学资源，可以让学生更好地了解英语文化，拓展视野，提高跨文化交流的能力。
初中英语教学资源的开发
教材资源的开发
教材编写：注重语言知识、技能与文化内容的融合
教材内容：选取贴近学生生活的话题和素材，激发学生学习兴趣 教材形式：采用多种形式，如文字、图片、音频、视频等，丰富教材表现 力 教材评价：建立科学的教材评价体系，及时反馈教材使用效果
英语教学资源可 以为学生提供更 广阔的学习视野 和知识面
英语教学资源可 以促进教师专业 发展和教学水平 的提高
激发学生学习兴趣
初中英语教学资源可以提供丰富的学习内容，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
英语教学资源可以为学生提供多样化的学习方式，如视频、音频、图片等，增强学习的趣味性和 互动性。
注意事项：在开 发网络资源时， 需要注意资源的 准确性和可靠性， 避免出现错误和 误导。同时，还 需要关注版权问 题，合理使用他 人的成果。
中学英语教育的教学资源建设与应用
中学英语教育的教学资源建设与应用随着社会的发展和技术的进步，传统的教学方式正在慢慢改变。
中学英语教育也不例外，教学资源建设与应用成为中学英语教学中一个重要的环节。
本文将探讨中学英语教育教学资源的建设和应用，并对其带来的影响进行分析。
一、教学资源的种类和重要性教学资源是指用于辅助教师开展教学工作的各种工具，包括教材、多媒体教学课件、辅助教学软件、网络资源等。
这些教学资源为教师创造了更多的教学机会和更丰富的教学内容，能够提供更直观、生动的教学体验，提高学生的学习效果。
教材是中学英语教学中最重要的教学资源之一。
教材内容应具有完整性、严谨性和学生适应性，能够满足学生的学习需求。
除了传统的纸质教材外，电子教材的应用也在不断推进。
电子教材具有交互性和可视性的特点，能够提供更生动、多样的学习方式，激发学生的学习兴趣。
多媒体教学课件是教师在授课过程中使用的一种教学资源。
它能够结合图片、音频、视频等多种元素，通过展示丰富的实例和案例，提供更具体、直观的教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识。
辅助教学软件则是一种更为专业化的教学资源，它能够让学生通过互动学习、自主学习等方式主动参与，加深对知识的理解和掌握。
网络资源是当今教育领域最新、最先进的教学资源。
通过互联网，教师和学生可以获取到海量的学习资料和信息，包括教学视频、电子图书、在线课程等。
网络资源的特点是更新快、资源多、互动性强，能够满足不同学生的学习需求，提供更广阔的知识视野。
以上这些教学资源种类繁多，每种资源都有其独特的功能和优势，它们的应用都对中学英语教学起到了积极的推动作用。
二、教学资源建设的现状和挑战在教学资源建设方面，中学英语教育取得了一定的进展，但也面临着一些挑战。
首先，教学资源的建设需要为师资力量提供充分的支持。
优质的资源需要专业的教师来运用，而目前仍有一部分教师对新型教学资源的应用缺乏足够的了解和技能。
因此，加强教师培训和专业发展，提高教师运用教学资源的能力是教育资源建设的关键。
中学英语教育的教学素材与资源应用探索
中学英语教育的教学素材与资源应用探索引言随着社会的不断发展和全球化的到来，英语作为一门国际通用语言的重要性日益凸显。
中学英语教育在培养学生语言沟通能力、跨文化交流能力以及全球背景下的竞争力方面起着关键作用。
为了提高教学效果，教师需要合理运用教学素材和资源，以满足学生需求，提升英语教学质量。
一、教学素材的选择与运用1.1 教学教材教材是英语教学中不可或缺的一部分。
教师可以根据学生的学习进度和能力水平选择合适的教材。
在教材选择上，需要注重满足学生的语言输入和输出需求，使学生能够全面掌握英语语音、词汇、语法及语言运用能力。
我们可以选择经典教材，如《牛津英语》、《新标准英语》等，也可以结合教育部要求进行教材编写。
1.2 多媒体教材随着科技的进步，多媒体教材已经逐渐成为中学英语教学的主要手段之一。
教师可以利用多媒体教材来提供丰富的听力材料、视频教学资源等，增加学生的学习兴趣和参与度。
同时，多媒体教材也能为学生提供更直观、全面的语言输入，帮助学生更好地理解和运用英语知识。
1.3 音频和视频资源音频和视频资源能够增加学生对语言真实性的感知，提高他们的听力能力和口语能力。
教师可以通过使用录音设备、播放器等工具播放各种音频资源，如英语歌曲、英语原版纪录片等；同时还可以使用有声读物、英语电视剧等视频资源，通过模仿和口语锻炼提升学生的口语表达能力。
二、教学资源的充分利用与开发2.1 网络资源网络资源是中学英语教学中不可忽视的一部分。
教师可以通过搜索引擎、教学网站等方式获取大量的优质教学资源，如在线英语课程、学习网站、练习题库等。
通过网络资源，学生可以随时随地进行学习，提高学习效率。
此外，教师还可以创建专属的教学博客或微信公众号，与学生进行在线互动和分享，促进学生的学习兴趣和积极性。
2.2 图书馆资源图书馆是一个宝贵的教学资源库。
教师可以利用图书馆的英语学习类书籍和期刊，为学生提供更广泛的阅读材料。
通过阅读不同类型的书籍，学生可以不断扩大词汇量、提高阅读理解能力和写作能力。
浅谈英语课程教学资源的开发
浅谈英语课程教学资源的开发一、教学资源的概念教学资源是指用于教学过程中辅助教师开展教育教学活动的各种物质和非物质资源的总称。
它包括教材、多媒体资料、网络资源、实物模型、实验仪器、实验器材、教学设备、图书资料、知识技能、教学环境，以及与教育教学活动相关的各种资源。
在英语课程教学中，教学资源的开发涉及到教材、多媒体资料、网络资源等方面。
二、教学资源开发的意义1. 丰富教学内容教学资源开发可以为英语教学提供更加丰富的内容，包括更多的实例、案例、应用场景等，使得学生更容易理解和掌握知识。
2. 提高教学效果通过教学资源的开发，可以提高英语教学的效果。
多媒体资料和网络资源可以让学生通过视听感受到英语语言和文化，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
3. 适应教学需求随着社会的发展和教学理念的不断更新，教学资源的开发使得教学更加贴近学生的需求和教学的目标。
4. 提高教师的教学水平教师在教学资源的开发过程中，不仅可以积累更多的教学素材和案例，还可以不断提升自己的教学水平。
1. 制定教学资源开发计划在英语课程教学中，可以根据不同的教学内容和教学目标，制定相应的教学资源开发计划。
可以从书籍、网络、多媒体等方面收集相关资料，制作教学课件和教学视频。
2. 多媒体资源的开发多媒体资源在英语课程教学中具有很大的作用。
通过制作教学动画、教学PPT、教学视频等，可以更好地呈现英语知识和提高学生的学习兴趣。
3. 网络资源的利用利用网络资源进行教学资源的开发也是一种有效的方法。
可以利用各种英语学习网站、英语教学平台等资源，为学生提供更多的学习材料和学习工具。
4. 制定教学资源评估标准在进行教学资源开发的过程中，还需要根据教学内容和教学目标制定相应的教学资源评估标准，以确保教学资源的质量和有效性。
5. 加强教师培训教师作为教学资源开发的主体，需要不断提升自己的技能和能力。
可以通过参加各种英语教学培训班、学习教学资源开发的理论和方法，提高自己的教学水平和教学资源开发能力。
初中英语课堂教学资源的开发与运用
初中英语课堂教学资源的开发与运用摘要：随着国家基础教育的深入实施，初中英语教学资源的开发利用显得尤为重要，在教学时教师应该积极地研究课程资源的开发和利用方法，转变教学的理念来为学生营造良好的学习氛围，有效地吸引学生的注意力，让学生能够跟着教师的节奏高效地完成知识的理解与掌握。
教师注重初中英语课堂教学资源的开发与运用，还能够提升学生的学习范围，以此能够让学生获得良好的学习体验，从而促进了初中英语教学质量的有效提升。
关键词：初中英语；课堂教学资源；开发与运用受传统应试教育的影响，教师为追求学生的学习成绩，一味地对于学生进行知识的灌输，并将教材视为唯一的课程资源，导致了学生学习的内容过于单一、片面，学生机械地进行知识的接收，思维固化，严重影响了自身英语学科素养的提升。
因此教师应该能够积极地进行教材内容的整合，注重各种课程资源的开发和利用，能帮助学生拓宽知识面，还能够促使学生实现多方面能力的有效提升。
一、初中英语课堂教学资源的开发与利用现状（一）开发和利用课程资源的理念陈旧随着新课改的深入实施，课程资源的开发已经受到人们的广泛关注，但在实际应用时往往会存在着课程资源陈旧，并且不能满足学生的需求等现状。
教师开发和利用的课程资源往往都是结合自己的意愿来创设的，没有结合学生的学习特点来创设，学生感受不到英语学习的趣味性，就会产生厌烦、抵触的心理，还会影响学生学习的积极性，从而导致了教学的效果不理想。
（二）对已开发的教学资源利用率低在新课改的环境下，不少英语教师在开发课程资源时能够借助多方面的资源，但实际利用的内容较少，在教学时往往根据教材的知识点适当地进行资源的开发或简单知识点的融入，学生在实际应用时没有充分的发挥，进而也导致了学生学习效果不理想，教师在实施课程资源开发后，在实际教学时没有应用，是因为不少教师会认为学生的重点学习内容在教材之中，课程资源开发没有必要。
在实际教学时，教师只是让学生掌握了教材的知识，并没有让学生进行多方面知识的涉猎。
初中英语阅读教学资源的开发和运用
初中英语阅读教学资源的开发和运用摘要本文介绍了初中英语阅读教学资源的开发和运用的重要性，并提出了几种有效的开发和运用方法，以提高学生的阅读能力和研究兴趣。
1. 引言英语阅读是英语研究中至关重要的一项技能，对于是提高学生的英语综合能力至关重要。
然而，由于缺乏有效的教学资源，许多学生在英语阅读方面存在困难。
因此，开发和运用初中英语阅读教学资源是非常必要的。
2. 开发初中英语阅读教学资源的重要性2.1 提高学生的阅读能力通过开发多样化、有趣的英语阅读材料，可以帮助学生提高他们的阅读能力。
这些阅读材料可以涵盖不同的主题和难度级别，适合不同水平的学生。
通过对各种材料的阅读，可以帮助学生拓宽词汇量、提高理解能力和阅读速度。
2.2 激发学生的研究兴趣开发有趣的英语阅读教学资源可以激发学生的研究兴趣，增加他们对英语研究的积极性。
通过引入丰富多样的素材，如故事、漫画、新闻等，可以使学生更加乐于参与阅读活动，从而增加他们的研究动力。
2.3 培养学生的自主研究能力良好的英语阅读教学资源应该能够培养学生的自主研究能力。
开发互动性强的资源，如网络阅读平台、英语阅读应用程序等，可以帮助学生自主选择合适的阅读材料，并通过互动研究的方式提高自己的阅读技巧和语言表达能力。
3. 开发和运用初中英语阅读教学资源的方法3.1 多媒体教学资源的开发和运用多媒体是一种有效的教学工具，能够通过图像、声音和视频等多种方式呈现信息。
开发和运用多媒体教学资源可以提高学生的研究兴趣，加深他们对英语阅读的理解和记忆。
3.2 创学方法的探索除了传统的教材和练册，教师还可以尝试一些创学方法，如分组朗读、角色扮演、情景模拟等。
通过创学方法的运用，可以激发学生的研究热情，并提高他们的英语阅读能力。
3.3 利用互联网资源互联网资源是一个宝贵的英语阅读教学资源库。
教师可以利用在线课程、电子书、英语阅读网站等资源，为学生提供丰富的阅读材料。
同时，学生也可以利用互联网资源进行自主研究，拓宽自己的阅读广度。
中学英语教育中的教学资源开发与应用
中学英语教育中的教学资源开发与应用引言：在当今信息化高速发展的时代，教学资源的开发与应用已成为中学英语教育中不可忽视的一环。
教学资源的合理开发和科学应用，不仅可以丰富教学内容，提高学习效果，还能够激发学生的学习兴趣，提升他们的综合语言能力。
本文将探讨中学英语教学资源开发与应用的重要性，并给出具体的方法和建议。
一、教学资源开发与应用的重要性1. 丰富教学内容：教学资源是指能够支持和促进教学活动的一切资源，包括教科书、课件、多媒体资料、网络资源等。
通过教学资源的开发和应用，可以为教学提供丰富的内容，满足学生对知识的需求，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
2. 提高学习效果：教学资源可以提供多样化的学习途径和资源，满足不同学生的需求。
通过多种教学资源的应用，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
同时，教学资源还可以提供大量的例句、练习题和模拟试题，帮助学生巩固和运用所学知识，提高学习效果。
3. 激发学习兴趣：教学资源的开发和应用可以更好地体现课程的生动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
通过运用多媒体、音视频等资源，教师可以将抽象的英语知识变得形象、具体，帮助学生更好地理解和记忆。
同时，教学资源还可以提供丰富的课外拓展材料和学习资源，帮助学生深入了解英语国家的文化背景和社会现象，增加他们对学习英语的兴趣和动力。
二、教学资源的开发与应用方法和建议1. 教学资源的开发（1）整合教材资源：教材是教学的基础，教师可以通过对教材的分析和理解，将教材中的内容与相关的图片、视频等资源相结合，制作成教学课件或多媒体资料。
这样能够更加直观地展示教材内容，提高学生的学习效果和兴趣。
（2）利用网络资源：互联网是一个丰富的教学资源库，教师可以通过搜索引擎、教育网站等途径，寻找与教学内容相关的资源。
例如，可以找到适合不同能力水平学生的英语听力材料、阅读文章等。
同时，教师还可以利用在线工具，如在线词典、语法检查器等，帮助学生解决学习中的问题。
初中英语教学资源的开发与有效运用
初中英语教学资源的开发与有效运用
陈桂莲
一、教学资源的基本概念、功能与价值
（一）教学资源的概念
教学资源：教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质条件，主要包括信息、资料、设备、人员、场所等。
狭义的教学资源：多媒体课件，学科网站等。
广义的教学资源：包括教师、学习伙伴等人的资源和教学材料、教学环境所组成得到物的资源。
（二）教学资源的分类
●按照资源的功能特点，可以分为：
素材性资源和条件性资源
●按照资源的空间特点，可以分为：
校内资源、校外资源、网络资源
●按照资源的形态特点，可以分为：
有形资源和无形资源
（三）《英语课程标准》的要求
开发课程资源，拓展学用渠道
●英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；
●要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；
●积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
五级—资源策略
1.注意通过音像资料丰富自己的学习；
2.使用简单工具书查找信息；
3.注意生活中和媒体上所使用的英语；
4.能初步利用图书馆或网络上的学习资源。
•英。
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浅谈中学英语教学资源优势的开发与应用随着多媒体技术和信息高速及互联网络技术的发展，英语教学面临着严峻的挑战。
我们处在一个高度信息化的时代，学生学习的材料不应仅限于纸质的文字，教材还应当包括音乐、彩色学习图画、漫画、电脑软件、网络资源、报刊等多种方式组合成的多种多样的教学媒体。
近年来，笔者在教学中注重开发和整合英语教学新资源，取得了一定的效果，在此简要介绍，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、有效使用现代网络信息技术优势
教师在备课时，要充分利用网络资源，获取为教学所用的资源。
网上有丰富的英语教学材料，如国际时文、社会新闻、科技动态和校园生活电影快讯等等，把所需材料下载、打印出来散发给学生，供学生阅读，以提高学生的英语阅读能力；积极鼓励和发动学生上网学习。
无论是英文网站还是中文网站，都专门开辟有学习英语的专栏，包括阅读训练、写作训练、词汇训练、语法训练等。
为鼓励学生主动参与课程资源的开发和帮助教师搜集有关教学的素材，笔者向学生介绍一些相关的网站，让他们去主动获取知识或为教师备课提供素材。
中国日报网是笔者推荐给学生常访问的英语学习网站之一，该网站没有《外语天地》、流行金曲、经典电影对白等等，小栏目有《开口说实用会话》，在这里可以学到观光英文、娱乐英文、商用英文、美国文化等，还有《生活情景美语》、《鲍佳欣英语教室》。
学生还可以选择一些适合于他们的远程教育课程进行学习。
利用网络的另一条途径就是在课堂上当堂上网，为教学所用。
例如：
在教sefc第一册（上）unitl country music时，就打开了提供美国乡村音乐的网站，利用教室的大屏幕边学习有关乡村音乐的知识，边欣赏美国乡村音乐。
语言文字与音乐、图像情景交融，学生学习情绪高涨，教学效果良好。
二、图材相互映衬教学开发应用
近年来，我国有关辅助英语教学和学习的音像制品、教学软件层出不穷、品种繁多，内容新颖，贴近学生生活，贴近时代的发展，是教学资源开发的宝藏。
笔者平时注重了解音像、教学软件市场，着力发现和搜集有关英语教学的资源并有机地运用到教学中。
比如，在教sefc第tl9 a freedom fighter时，使用了中山大学出版的音像制品中有关马丁·路德金的演讲录音，这对于教材是一个有益的补充。
在学生聆听他本人的演讲中，增加了学生对于他的全面了解。
现在市面上辅助教学的英语软件比比皆是，关键是要为我所用，要对资源进行整合。
电影、电视和广播也是开发教学资源的一个重要渠道，这就要求我们教师时时处处都要做有心人。
笔者利用以上媒体主要通过两个途径：第一，向学生介绍辅助他们学习英语的电视节目、广播节目有哪一些，建议他们在课余时间收看和收听这些英语节目，如cctv-4的英语新闻、《东方时空》中主持人对国外政要人物的采访等；第二，在建议学生课余不经意收听和收看英语节目的同时，笔者有意识地为学生从电视和广播中录制和剪辑一些精彩的片段在课堂是使用。
三、专业报刊集萃应用
英语报刊品种繁多、门类齐全，可以满足不同英语水平读者的需求，既有为提升教师自身素质的报刊，如《英语世界》、《英语学习》、《china daily,21st century》等，也有为中小学英语教学直接服务的《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《英语画刊》等。
开发利用英语报刊杂志，鼓励学生主动从这些报刊中获取他们需要的养分。
在笔者的课时安排上，每两周安排一课时，把学生带到学生阅览室，指定他们阅读英语报刊，有选择地向学生推荐与教材内容相关的英文原著或英文原著简写本，也是开发英语教学资源的一条有效途径。
对于绝大多数英语教师而言，教学资源的开发还是一块处女地。
教学资源开发和利用，首先在于我们教学观念的彻底转变。
切忌围绕考什么、教什么来组织教学材料，一定要跳出“课文英语”的圈子，要善于发现围绕在我们身边的丰富多彩的英语教学资源。
其次，我们要有自发地收集信息资源的意识和具备较强的处理住处资源
的能力，要广泛涉猎，注意积累，时时事事做有心人。