山东省济阳县八年级地理上册 1.3 民族学案2(无答案)(新版)新人教版
八年级地理上册1.3民族学案(新版新人教版)
八年级地理上册1.3民族学案(新版新人教版)民族课题民族课型新授执笔人教研组长审核签字校区审核时间第周第导学稿教师寄语努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切学习目标1、情感态度价值观目标：树立各民族不论大小、一律平等的观点。
2、能力目标：通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点。
3、知识目标：知道我国是一个多民族的国家以及民族政策。
教学重点通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点教学难点我国各民族的名称及分布特点教学方法小组合作探究教学过程一、目标引领、自主学习1、我国共有个民族，族人数最多，占全国总人口的%，其他个民族人口占%，称为。
人口最多的少数民族是族。
除此之外还有、、、、、、族，人口都超过500万。
各民族不论大小，都有地位。
2、比较我国的民族组成与美国、日本有何异同。
3、各民族的文化各具特色，例如：蒙古族的；藏族的；回族；傣族高山族；汉族等。
4、在中国的“世界非物质文化遗产”中，有很多是少数民族的杰出代表如：、、、。
5、我国各民族分布的特点是：“居住，汉族分布最广，主要集中在和。
少数民族则分布在。
6、我国少数民族种类最多的省级行政区是。
7、我国的五个自治区分布的主要少数民族分别是、、、、。
二、小组合作8、“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”据我国少数民族的特点，完成下列题目：（1）我国人口总数最多的少数民族是（）A、壮族B、回族C、蒙古族D、藏族（2）下列民族与其民族节目组合正确的是：（）A、藏族—开斋节B、蒙古族—那达慕大会C、傣族—火把节D、满族—泼水节（3）下列乐器与创造此乐器的民族对应正确的是：（）A、长鼓—傣族B、冬不拉—哈萨克族C、芦笙—藏族D、马头琴—朝鲜族三、班级展示1、大家喜爱的歌曲《吉祥三宝》的前奏主要用了族创造的乐器马头琴。
A、壮族B、藏族C、蒙古族D、哈萨克族2、“高空低瞰山成浪，个个峰蒙白玉中。
大地苍茫如锦绣，宝藏开采待新民”。
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民族政策：
2.我国的民族习俗：
3．我国民族的分布：
民族分布的地区：
分布的特点：
结合图和书中文字进行学习。
要求学生多结合相应的地图讲解相关的内容。学会读图分析。
从各民族的生活习惯等方面，引领学生对少数民族要尊重其风俗习惯。
用达标卡测试，每组1——2名同学笔答，老师当堂平定。
展示：
1.我国的民族：
我国的民族总量：
人口最多的民族：
少数民族：人口最多：
1600万——500万的民族：
民族政策：
2.我国的民族习俗：
3．我国民族的分布：
民族分布的地区：
分布的特点：
阅读材料：
我国的民族语言
书20页活动
了解我国民族分布的特点
1.我国的民族：
我国的民族总量：
人口最多的民族：
少数民族：人口最多：
重难点
结合地图学习我国的民族分布状况。
读图分析的方法。
教学流程
教学内容
教法学法设计
复 习
（5分钟）
导 言
（2分钟）
预习
（15分钟）
1.我国人口地理分界线
2.我国人口的分布特点？
在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着多少个民族？这些民族组成了和谐统一的中华民族大家庭。
一、中华民族大家庭
问题1、我国民族总量，说出人口最多的民族；什么是少数民族？少数民族中人口最多的民族是什么？人口在1600~500万的民族有哪些？我国的民族政策是什么？
民族
教学内容
第一章从世界看中国
第三节民族1
序号
5目 要
标 求
情感、态度价值观：养成各民族和睦的情感。
八年级地理上册1.3民族教案(新版)新人教版
示例板书设计：
民族的分布特点
1. 大散居，小聚居
2. 交错杂居
3. 汉族地区有少数民族居住
4. 少数民族地区有汉族居住
传统文化的传承与影响
1. 民族节日
2. 民族服饰
3. 民族艺术
4. 民族习俗
民族关系对区域发展的影响
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《中国的民族政策与民族关系》：介绍我国民族政策、民族关系的基本情况，帮助学生深入了解我国民族政策的发展和民族关系的现状。
《中国民族文化大观》：收录了我国各民族的传统文化、风俗习惯、艺术等方面的内容，供学生进一步了解和欣赏。
3. 分析民族关系对区域发展的影响，提高综合分析能力。
4. 培养尊重、包容多元文化的态度，提升人地协调观。
5. 学会通过地图、图表等资料，获取地理信息，提高地理信息获取能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的学习，对我国的基本地理特征有了初步了解，对一年级地理课程中涉及到的地图阅读、数据解读等技能有所掌握。同时，学生可能已经了解一些关于民族的基本概念，如民族的定义、分类等。
重点题型整理
1. 请简要描述我国民族的分布特点。
答案：我国民族的分布特点主要有大散居、小聚居、交错杂居、汉族地区有少数民族居住、少数民族地区有汉族居住。
2. 请举例说明我国各民族的传统文化和风俗习惯。
答案：如汉族的春节、端午节、中秋节等传统节日，以及汉字、书法、京剧等传统文化；少数民族的藏族的新年、傣族的泼水节、蒙古族的草原文化等。
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山东省济阳县八年级地理上册1.3 民族学案2（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省济阳县八年级地理上册1.3 民族学案2（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省济阳县八年级地理上册1.3 民族学案2（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
民族学导目标1。
知识目标：知道我国民族的基本构成，了解一些少数民族的风土人情和文化特点，掌握我国民族分布的特点和民族政策。
（A类问题)2。
能力目标：通过运用图片等资料，说明我国民族的概况，从而提高对我国国情的认识。
（B 类问题）3.情感目标：感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭，激发对民族大家庭的热爱之情，树立民族一律平等，互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点.(C类问题）。
学导重点及方法重点：运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征;难点：了解少数民族的风土民情方法指导：民族分布特点内容复杂,点给学生记特殊的,如:蒙古族、维吾尔族、回族、藏族、壮族等等。
民族风情尽量引导学生多收集，多交流.问题预设1、人口最多的民族和人口最多的少数民族？2、少数民族最多的省区？3、人口最少民族过程时控学导内容设计情境创设2分钟视频播放少数民族，及少数民族的服饰,引导同学们感知各少数民族8%山东省济阳县八年级地理上册 1.3 民族学案2（无答案）（新版）新人教版目标咀嚼2分钟学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后点地理学科长说出自己本节课想达到的要求（包括知识方面、能力方面、情感方面）92%自学指导8分钟 1、提出明确要求，要求学生运用查（课本、工具书）、划（划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀认真阅读文本，使学生有效走进文本。
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民族时间课题第三节民族（二) 课型新授教学目标1、使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策2、了解一些少数民族的风土人情和文化特点教学重点1、我国的民族分布特点。
教学难点 1. 对我国民族政策的认识和理解.教学设计教师活动学生活动［导入新课］我们知道，我国是一个多民族的大家庭，有一些民族还有特别设立的省级行政区，如广西壮族自治区、宁夏回族自治区等，为什么要设立这些自治区域呢？这就涉及到我国民族分布和民族政策问题，这正是我们这节课要学习了解的主要问题。
[讲授新课]读图分析：看图思考、回答以下问题。
1、汉族主要分布在哪些地区？2、少数民族主要集中分布在哪些省区？是否存在没有汉族人或少数民族分布的省区？3、总结出我国民族分布的特点。
活动提问：1、请大家读图“我国民族的分布”，看看哪些少数民族主要分布在西南？哪些少数民族主要分布在西北？哪些少数民族主要分布在东北？能不能举例说明他们的民居的特点与当地自然条件的关系承转：我国的少数民族多分布在边疆，在少数民族聚居的地区我国是如何管理的呢？汉族人口多，我国是否要（师生共同归纳总结)我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。
少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。
我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。
这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居小组讨论:我国民族“大杂居，小聚少数民族必须放弃民族的语言、风俗、宗教信仰而遵从汉求族呢？这就涉及到民族政策问题。
下面我们就来学习了解我国的民族政策。
［课堂小结］这节课我们重点学习了我国民族分布的特点：大杂居（汉族与少数民族杂居在一北和东北）。
了解了我国的民族政策。
总之，我国这个有起，全国没有一个县市是单一民族的）、小聚居（汉族主要分布在东部和中部，少数民族则集中分布于我国的西南、西着众多人口，56个民族的大家庭，在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。
1.3-民族-2023-2024学年人教版初中地理学八年级上学期学案
1.3 民族学案【学习目标】（一）学习目标1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2.了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。
3.了解我国的民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
4.读图并总结我国的民族分布特点。
【学习重难点】（一）学习重难点【学习重点】运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
【学习难点】通过人物图，知道我国独特的民族风情。
【预习新知】（一）预习新知中华民族大家庭] 阅读课本15-18页，完成下列问题：1、我国共有56个民族，汉族人数最多，占全国总人口的%，其他民族人口占%，称为。
人口最多的少数民族是族。
人口在500万以上的少数民族有____________________________________________各民族不论大小，都具有地位。
2、我国宪法规定的民族政策：民族无论大小，____________________。
3、活动研讨：P17-18页活动题你知道下面是那些少数民族的习俗、文化传统或发明创造吗？集体舞、藏药、藏医、脱袖长袍——（）族干栏式木楼、泼水节——（）族摔跤、马头琴——（）族长鼓舞、跳板——（）族弹奏冬不拉——（）族大多数信仰伊斯兰教——（）族[民族分布特点]阅读课本19-20页并读图1.19，完成下列问题：1、我国各民族的地区分布的状况是：汉族分布遍及全国，以_____和_____最为集中；少数民族主要分布在______、_______ 和_______ 地区；各民族分布具有“_________、________”的特点。
2、读图1.19，居住的少数民族最多的省区是_____省；各民族图例有重叠，说明了各民族分布具有“____________、_______________”的特点。
1、我国一共有民族，其中的人数最多。
2、我国一共有少数民族，其中的人数最多。
3、汉族遍布全国，主要分布在，少数民族主要聚居在、、。
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第三节《民族》教案教学目标（一）知识与技能：1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图分析归纳我国民族分布特征。
（二）过程与方法：1、通过猜民族的活动，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。
2、通过读民族分布图，培养学生获取信息的能力和读图分析能力。
（三）情感态度与价值观：1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯教学重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩教学难点：我国民族的分布特点教学准备：1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日图片资料、物品等。
2、调查生活周围的少数民族。
3、教师收集民歌，音像视频资料等教学安排：1课时教学过程：[导入新课]：播放歌曲：《掀起你的盖头来》。
设置情境：你知道刚才播放的是哪个民族的民歌吗？我国一共有多少个民族？中华民族的大家庭是由五十六个民族组成的，今天，我们一起走进《民族》。
去了解各民族丰富多彩的文化，各具特色的民族风情。
欣赏多民族的大家庭图片。
[讲授新课]：板书：第三节民族一、中华民族大家庭自主学习学生自读课文1~2段，完成下列任务。
(对知识点进行圈点批注，并快速背记。
2分钟)1.中华民族的大家庭中共有个民族，个少数民族。
2.汉族人口占总人口的比例是 %，其他民族人口的比例是 %，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是，人口大约有。
3.人口超过500万的少数民族是、、、、、、、。
4.各民族不论大小，。
歌谣总结：壮回满苗维，彝土家蒙藏。
壮族人最多，塔塔尔族人最少。
活动探究（一）——辨析民族文字过渡：生活在不同地域环境中的民族形成了不同的民族文化，他们有自己的语言、文字。
1.读P16页“阅读材料”探究下列问题：我国56给民族有多少种语言？大约多少种文字？全部使用汉语的少数民族是那几个？2.读图1.17 认识几种民族文字。
【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族文字：（1）在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？（我国是个多民族的国家，体现了民族平等，民族团结。
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答案：建议加强民族地区的教育投入，提高教育质量，培养民族地区的人才，增强民族地区的自我发展能力。同时，鼓励民族地区发展特色产业，促进经济发展，提高民众生活水平。
-在线教学平台：运用在线教学平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。
- GIS软件操作：利用GIS软件进行民族分布数据的分析，让学生直观地了解民族分布的时空变化。
教学过程
1.导入新课（5分钟）
“同学们，大家好！今天我们要学习的是八年级地理上册1.3节《民族教学设计2》（新版）新人教版。在这一节中，我们将探讨我国的民族分布特点和民族政策，希望大家通过学习能够深入了解我国的民族国情。”
6.总结和反思（5分钟）
“通过今天的学习，我们了解了我国民族的分布特点和民族政策，希望大家能够深入思考这些知识如何应用于实际生活中，如何维护国家稳定和民族团结。最后，请大家总结一下本节课的收获，我们可以一起分享和交流。”
7.课后作业（布置作业）
“请大家课后复习本节课的内容，并完成以下作业：绘制我国民族的分布图，简要描述各民族的分布特点；撰写一篇短文，阐述你对我国民族政策的理解和认识。”
2.讲授新课（15分钟）
“首先，我们来了解一下我国民族的分布特点。请大家翻开课本，查看相关地图和资料。我国民族的分布特点是大杂居、小聚居，相互交错居住。汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区，而少数民族则主要分布在西北、西南和东北部地区。此外，我们还要了解各民族的风俗习惯和文化传统，尊重和包容多元文化。”
4.案例分析（10分钟）
“请大家来看一下这个案例：云南省是我国民族成分最为复杂的省份，有25个少数民族。请同学们分析一下云南省的民族分布特点，并讨论民族政策在云南省的实施情况。”
八年级地理上册 1.3 民族教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理教案
课题：民族
教学目的：
1、了解我国民族的构成。
2、了解我国民族的地域的分布特点，理解我国的人口政策。
3、提高学生对我国民族政策的认识，对立正确的民族观。
教学重点、难点
教学重点
重点：我国民族分布的特点。
施教策略：利用我国民族分布图，让学生读图、分析、归纳。
教学难点
难点：对我国民族政策的认识和理解。
克服方法：多举一些事例，让学生理解我国的民族政策。
设计思路：本节课的内容涉及到我国民族的各个方面，内容全面广泛，但不是要求讲的太深，同时这部分内容与我们的日常密切联系，因是进行国情教育和实践活动的最佳内容，这样就将音标内教学与课外地理教学活动结合在一起。
教学资源地理图片，资料等。
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八年级地理上册1.3 民族教案2 （新版）新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册1.3 民族教案2 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理上册1.3 民族教案2 （新版）新人教版的全部内容。
《民族》第二课时。
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《民族》教学设计3一、教材内容分析“民族”是《义务教育课程标准实验教科书·地理》（人教版）八年级上册第15页，第一章《从世界看中国》第三节的内容。
本节在了解我国人口特点及基本国策的基础上，进一步认识我国的民族特点及政策。
民族问题对于世界各国来说都是一个重要的政治问题，因此教材从三方面展开教学：第一步，引导学生认识我国56个民族的构成特点、风俗民情；第二步，指导学生运用民族分布图说出我国的民族分布特点；在前两步的基础上，通过贯穿始终的民族政策教育，树立正确的民族观。
二、学生学习情况分析学生对本节知识有亲切感，很多内容都是生活中常见的，在教学中应抓住这一点，让学生能够充分参与到教学中来。
而且，初二年的学生已经具备一定的收集信息和处理信息的能力，安排他们查找并整理一些少数民族的风俗特点及生活习惯，既让他们预习了新课的内容，也可以进一步激发他们的学习兴趣。
针对本校学情，我主要从以下几个方面渗透学法：1、学会观察：培养学生观察生活，学习对生活有用的地理知识；2、学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力；3、学会合作：通过分组交流，培养学生的互动能力，学会合作学习。
三、设计思想本人所在的学校学生素质较高，且每间教室都有多媒体设备，故本节课主要采用多媒体辅助教学。
利用多媒体教学，提供丰富的地图和图片资料以及视频材料，形象生动直观地展现相关地理事物，吸引学生注意力，激发兴奋点，调动学生积极性、主动性，有利于加大课堂教学力度，提高课堂教学效果，也体现教师的主导作用。
本课遵循教法和学法统一的原则、考虑学生的认知规律以及技能形成的规律，根据教学内容的特点和学生现阶段的学习情况及生理特征，主要采用以下教学方式：1、直观教学法，如“民族构成特点”的教学；2、生活体验法，如观察纸币，亲身体会我国是多民族的大家庭；3、小组合作学习方式，如“主要民族风俗习惯”的教学；4、读图启发式，如“民族分布特点”的教学。
山东省济阳县八年级地理上册 第一章 从世界看中国学案(无答案)(新版)新人教版
第一章从世界看中国学导目标一、知识与技能：1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，会分析我国的地理位置及其优越性。
2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。
二、过程与方法：学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心。
三、情感态度价值观通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志；培养维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
学导重点及方法重点：要求学生理解我国地理位置及其优越性,省级行政单位的名称和空间分布。
难点：(没有难以理解的知识,但地名很多,要掌握其地理位置是难点)要求学生积极地参与课堂和课后活动。
方法：读图分析、记图、理论联系实际问题预设 1.读图1.1分析中国的地理位置（半球位置，纬度位置，海陆位置）2.对比俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置，说明我国维度位置的优越性。
3.我国海陆位置的优越性是什么？4.哪些方面能证明我国国土辽阔5.在图1.3中指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。
6.在图1,9中填入省级行政区域的简称和行政中心。
过程时控学导内容设计情境创设 2分钟【自我介绍】……【初二地理学科介绍】同学们，你们通过初一年级年级的学习，已经对地理有了一定的了解，那你们知道吗？过去的一年你们是对世界地理有了认识，知道了地球的形状，大小，地球的面貌有七大洲，四大洋……，那我们伟大的中国在世界中的位置是怎么样的呢？中国有哪些壮丽山河？哪些丰富的资源？我们初二这一年，将对中国进行了解，学习。
【会考】每年的6月14号，是地理会考，地理会考要求同学们都必须……【鼓舞信心】我知道，同学们，初一年级学的很好，掌握了一些学习地理的方法，相信，通过今年的地理学习，同学们会更上一层楼……蓝色星球游太空，一只雄鸡昂其中。
南北半球它在北,东西半球它居东。
面向世界最大洋,身居全球最大陆。
北回归线穿腹部，没有寒带只温热。
【人教版】山东省八年级地理上册1.3民族学案
第三节民族学案导学1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
先学后教1、我国一共有民族，其中的人数最多。
2、我国一共有少数民族，其中的人数最多。
3、汉族遍布全国，主要分布在，少数民族主要聚居在、、。
汉族和少数民族相互交错分布，这体现了我国民族分布具有、分布的特点。
4、少数民族各有自己的风俗习惯，例如：族的泼水节，族的端午节，族的那达慕大会，族的长鼓舞，族弹奏冬不拉，族弹奏马头，琴族喜欢吹合欢箫。
小组合作探究汇总我国少数民族的有哪些，及其具体的风俗习惯和文化特点。
当堂达标1．我国少数民族最多的省区是（）A．黑龙江省 B．云南省C．四川省D．新疆维吾尔自治区2．我国少数民族中，人口最多的是（）A．藏族 B．维吾尔族 C．回族 D．壮族3．下列关于我国民族的叙述中，正确的是（）A．朝鲜族、维吾尔族、藏族人口都超过500万B．56个民族，56种语言C．各民族分布有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点D．在全国总人口中，少数民族约占20%读以下四幅图，回答4～7题。
4．甲图中建筑为干栏式木屋，该传统民居属于（）A．维吾尔族B．蒙古族C．回族 D．傣族5．乙图所示传统体育项目属于（）A．维吾尔族B．蒙古族C．苗族 D．傣族6．根据丙图中人们所穿的服饰，判断他们所属民族为（）A．藏族B．朝鲜族C．苗族 D．满族7．丁图为某宗教节日的场景，据图判断，参与该节日的是我国少数民族中的（）A．藏族B．朝鲜族C．回族 D．满族8．下列少数民族与其节日、文化习俗配对正确的是（）A．朝鲜族──长笛舞 B．藏族──荡秋千C．蒙古族──长鼓舞 D．傣族──泼水节9．下列少数民族与其主要民族舞蹈或体育活动的组合，正确的是（）A．朝鲜族──手鼓舞B．回族──跳板C．蒙古族──摔跤D．傣族──射箭10．我国是一个多民族的“大家庭”。
读下图，回答问题。
（1）我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动，四幅图中描绘的少数民族分别是：A：族B：族C：族D：族。
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民族
学导目标 1.知识目标：知道我国民族的基本构成，了解一些少数民族的风土人情和文化特点，掌握我国民族分布的特点和民族政策。
（A类问题）
2.能力目标：通过运用图片等资料，说明我国民族的概况，从而提高对我国国情的认识。
（B 类问题）
3.情感目标：感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭 , 激发对民族大家庭的热爱之情，树立民族一律平等，互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点。
（C类问题）。
学导重点及方法重点：运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征；
难点：了解少数民族的风土民情
方法指导：
民族分布特点内容复杂，点给学生记特殊的，如：蒙古族、维吾尔族、回族、藏族、壮族等等。
民族风情尽量引导学生多收集，多交流。
问题预设1、人口最多的民族和人口最多的少数民族？
2、少数民族最多的省区？
3、人口最少民族
过程时控学导内容设计
情境创设2分钟视频播放少数民族，及少数民族的服饰，引导同学们感知各少数民族
目标咀嚼2分钟学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后点地理学科长说出自己本节课想达到的要求（包括知识方面、能力方面、情感方面）
自学指导8分钟1、提出明确要求，要求学生运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀认真阅读文本，使学生有效走进文本。
2、走进学生，巡回指导，进行有效个辅。
每组辅导地理学科长
本环节突出的重点：
（1）民族的构成
画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，确认我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在祖国大家庭中是一律平等的。
8%
92%
（2）少数民族的风俗习惯
补充：维吾尔族---手鼓舞
蒙古族---那达慕大会
壮族----三月三
回族----开斋节
（2）民族的分布特点，读图1.1、17总结归纳？
（3）、主要少数民族分布：傣族、壮族、维吾尔族、满族、黎族
讨论指导5分钟1、交代合作要求、任务及重点并指出负责人，重点展讲
2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。
3、组织全班交流，引领学生对重点问题的解决过程和思路做好展示。
4、科学引导，使问题条理化。
展讲指导5分钟请同学们看黑板上的问题，勇敢的站起来展讲最拿手的题目。
1、声音洪亮，语言流畅
2、要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案
精讲点拨
审题
答案
方法
拓展 10分钟
1、人口最多的民族和人口最多的少数民族？
点拨：此问题易混，需强调
2、各民族的分布特点？
汉族的分布特点是什么？最集中的地区是哪里？
少数民族主要分布在哪里？
少数民族：西南、西北和东北地区。
各民族分布大散居，小聚居，交错杂居的特点。
3、中国民族的构成特点
拓展：
对比中国、日本、美国民族构成特点。
中国：多民族大家庭
日本：单一的大和民族
美国：移民国家，最后统一为美利坚民族。
4、我国的民族政策
（1）各民族一律平等。
（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。
（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。
拓展：
引导学生阅读下表：（中国少数民族地区经济的增长情况）
工农业总产值粮食原油铁路通车里程卫生机构床位
1952年37.9亿元 1 582万吨 5.2万吨 3 787千米 5 711张
1992年 3 053.6亿元 5 670万吨 1 316.1万吨 13 143千米375 377张增长79.5倍 2.5倍252.1倍 2.5倍64.7倍
提供以下信息：
（1）我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。
还在部分地区成立了自治区、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。
（2）在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字，他们可以在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及社会交往中，可以自由使用本民族的语言文字。
（3）我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由，中华人民共和国公民有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。
训练指导12分钟师：1．发放《问题训练—评价单》2．师巡视，批阅，收集做题信息。
3．解决、订正共性问题。
4.必须有思路的讲解、分析，
12题连线题，图中是哪个民族的舞蹈或活动指导学生，通过个辅。
打点收获2分钟为了回顾知识，强化记忆，我通过设置梯度问题的形式，引导学生自行归纳总结本节课所学内容，充分发挥学生的主体作用。
问题如下：
1.你学了什么？
2.你的体验是什么？
3.你掌握了什么？
导后反思。