本科课程《考试大纲》参考格式
《英语》(本科)考试大纲
《英语》（本科）考试大纲1.教学基本要求:本课程以培养英语技能为主，注重开展互动教学，在教学中注意讲解与练习相结合，课内与课外相结合，培养学生听说读写译等各项基本英语应用能力。
2.课程教学内容：本课程所使用的教材共有8个单元，课文长度500词左右，难易程度适合成人高等教育非英语专业本科学生。
课文主题覆盖社会、科普、语言、经济、习俗、教育等。
每个单元后富有紧扣课文的练习，包括词汇、翻译、语法、写作等。
对8个单元的生词、短语和重点句型，学生需均需掌握和运用；文章理解包括：背景知识、文章结构、中心思想、写作特点及难句翻译；能熟练运用所学词汇、短语、句型完成课后练习；通过阅读技巧介绍，掌握阅读的基本方法和技能；通过写作指导，了解常用的写作体裁及应用文写作技巧。
3. 课程考核:3.1考试要求要求考生能够较熟练地掌握英语基本语法和常用词汇，具有较强的阅读能力和语言综合运用能力。
考生在英语运用能力方面应分别达到以下具体要求：（一）词汇要求领会式掌握5000个左右常用词及其构成的常用词组，对其中3500个基本词能够正确拼写，识别词类，理解词义，熟练掌握其常用搭配和用法；掌握一定数量的常用词缀，并能根据构词法和语境识别常见的派生词。
（二）语法巩固和加深基本语法知识，提高运用语法知识解决问题的能力，要求能在阅读、写作等过程中正确运用这些知识，特别是在语篇水平上运用语法知识的能力，达到获取有关信息和表达交流思想的目的。
具体需要掌握的内容如下：※Relative Clauses；※The Subjunctive mood；※Non-finite Verbs；※The Existential Sentence；※“It” Patterns；※Subordination；※Adverbial Clauses；※Conditional Sentences.（三）阅读理解考生应能够综合运用英语语言知识和基本阅读技能，顺利阅读语言难度中等、内容比较广泛的一般性题材（经济、社会、政法、历史、科普、管理等）和体裁（议论文、说明文、应用文等）的英语文章，能够基本上掌握文章大意并能领会作者的意图和态度以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟80词。
自考课程考试大纲
自考课程考试大纲课程名称:考试方式:考试时间:考试地点:一、考试目标本科目的考试旨在考核学生对课程内容的理解、掌握和应用能力，以及相关专业知识和技能的掌握情况。
具体考试目标如下：1. 理解课程的核心概念和基本原理；2. 掌握课程内容的基本知识和重要概念；3. 能够运用所学知识解决实际问题；4. 具备相关专业知识和技能。
二、考试内容考试内容将涵盖该课程所学的主要知识点和技能。
具体考试内容如下：1. 主要知识点：1.1 知识点一：[详细描述]1.2 知识点二：[详细描述]...1.n 知识点n：[详细描述]2. 技能要求：2.1 技能要求一：[详细描述]2.2 技能要求二：[详细描述]...2.n 技能要求n：[详细描述]三、考试形式考试形式将包括以下几种方式：1.选择题：根据所给选项选择最符合题目要求的答案；2.填空题：根据题目要求，在给定的空格中填充正确的答案；3.简答题：回答提问的问题，要求简明扼要、准确无误；4.论述题：对某个问题或主题进行较为详尽的阐述，要求语言表达清晰流畅、逻辑严密；5.实践操作题：根据实际案例或操作场景，进行实际的操作和应用。
四、考试评分标准考试评分标准将按照以下几个方面进行评分：1. 答题准确度：回答是否正确、答案是否完整；2. 答题的条理性和逻辑性：回答是否有条理、逻辑是否严密；3. 答题的语言表达：语言是否准确、流畅、表达是否清晰；4. 答题的深度和广度：是否涵盖了考核的知识点和技能要求。
五、备考建议为了顺利通过考试，建议学生们采取以下备考策略：1. 认真复习课程内容，梳理重点知识点和技能要求；2. 学会运用所学知识解决实际问题，通过练习提高应用能力；3. 针对考试形式，进行模拟练习，熟悉试题类型和答题技巧；4. 注重思维的拓展和实践的能力培养，提高问题解决能力。
六、考试注意事项考试时，学生需要注意以下事项：1. 准时参加考试，注意考试时间和地点的安排；2. 携带好有效的考试证件，如身份证、学生证等；3. 仔细阅读考试题目，并根据题目要求作答；4. 在规定时间内完成答题，并注意时间分配；5. 注意答题的规范性和语言表达的准确性。
《生物化学》课程考试大纲
《生物化学》课程考试大纲（四年制本科. 试行）课程编号：课程性质：专业限选课使用专业：化学开设学期：第五学期考核方式：闭卷笔试或开卷笔试一、课程考核目的促进学生认真复习巩固所学的知识，检验通过本课程的教学，学生获得生物化学的基本理论、基本知识、基本技能及掌握学习生物化学的基本思想和方法的情况；检验学生分析解决一般实际问题和进一步自学生物化学书刊的能力。
为学习其他专业基础课和专业课程奠定必要的基础。
二、教学时数本课程总学时为36（12周，周课时3）。
三、教材与主要参考书教材1、《基础生物化学》,郭蔼光主编,高等教育出版社,2001,第一版.主要参考书1、《生物化学》(上、下册),王镜岩等主编,高等教育出版社,2002.8，第三版.2、《简明生物化学教程》,聂剑初等合编,高等教育出版社,1986.3、《基础生物化学》,沈黎明主编,中国林业出版社,1996.四、考核的知识点与考核目标本考试大纲根据上饶师范学院《生物化学》课程教学大纲的教学要求，以四年制本科人才培养规格为目标，按照生物化学学科的理论知识体系，提出了考核的知识点和考核目标。
考核目标分为三个层次：了解、理解（或熟悉）、掌握（或会、能），三个层次依次提高。
第一章绪论考核知识点1、生物化学的含义、任务和主要内容；2、生物化学的发展及在各专业中的地位和作用；3、生物化学在我国的发展及与各专业的关系；4、生物化学的学习方法。
考核要求1、熟悉生物化学的含义、主要内容和发展；2、明确生物化学在各专业中的地位和作用。
第二章蛋白质化学考核知识点1、蛋白质的化学概念；2、蛋白质的分类；3、蛋白质的化学组成；4、蛋白质的结构与功能；5、蛋白质的重要性质；6、蛋白质结构与功能。
考核要求1、蛋白质的元素组成及其特点，运用含氮量计算生物样品中的蛋白质含量；2、蛋白质基本组成单位—氨基酸的结构特点、分类、理化性质；3、肽的组成及结构特点。
肽、肽键、氨基酸残基、氨基末端、羧基末端等概念；4、蛋白质分子的基本结构（一级结构）和空间结构（二级结构、三级结构、四级结构）的概念，各种结构的组成方式、特点；5、蛋白质结构与功能的关系；6、蛋白质的两性电离、胶体、变性、沉淀、凝固、紫外吸收的性质，蛋白质的茚三酮和双缩脲反应原理。
《经济学原理》(本科)考试大纲
《经济学原理》（本科）课程考试大纲一、适用对象：经济管理类、财经类专业本科层次学生二、主要参考教材：《经济学原理》三、考试目的：使学生通过本课程的考试，能从整体上了解经济学的基本原理，并且通过理解需求、供给与均衡价格、消费者行为理论、生产理论、成本理论、市场理论、分配理论、市场失灵与微观经济政策、国内生产总值及其核算、国民收入的决定及其变动、产品市场与货币市场的一般均衡、通货膨胀和失业、宏观经济政策等相关内容，让学生能够结合相关的原理和方法来阐明、分析和研究当今经济发展趋势和存在的问题。
四、考试范围和重点经济学原理的考试范围在第一章至第十三章，特别是第二章至第十一章。
其重点是第二章需求、供给与均衡价格、第三章消费者行为理论、第四章生产理论、第五章成本理论、第六章市场理论、第九章国内生产总值及其核算、第十章国民收入的决定及其变动、第十一章产品市场与货币市场的一般均衡。
第一章经济学导论了解：经济学的发展简史。
理解：经济学的研究方法和分析工具。
掌握：经济学的研究对象和主要内容。
第二章需求、供给与均衡价格了解：需求、供给和弹性的含义。
理解：支持价格、限制价格、需求价格弹性与厂商总收益的关系。
掌握：需求定律，理解需求变动、需求量变动；供给定律，理解供给变动、供给量变动；市场价格的决定。
弹性的含义和应用。
第三章消费者行为理论了解：欲望、效用和边际效用的含义。
理解：边际效用递减规律、预算线的含义和移动。
替代效应与收入效应。
掌握：消费者均衡的分析、无差异曲线的含义和特点。
价格与收入变动对消费者均衡的影响。
第四章生产理论了解：企业及其目标。
几种典型的生产函数。
规模收益的含义理解：生产函数、生产的三阶段、规模报酬的含义和变化规律。
边际技术替代率。
等成本线和生产扩展线。
掌握：边际收益递减规律、总产量、平均产量、边际产量的关系及图形与一种生产要素的最优投入。
等产量线的概念、特点。
第五章成本理论了解：机会成本的含义。
理解：短期成本函数与短期生产函数。
《考试学》课程考试大纲
目录第一章总论第一节考试是一门科学第二节考试学的科学依据第三节考试学与临近学科的关系第二章考试的定义、属性、产生及发展第一节考试的内涵第二节考试的基本属性第三节考试的演变与发展第三章考试功能第一节调节功能第二节行政功能第三节督导功能第四章考试与人才第一节人才观、考试观的演变与关联第二节人才的标准及分类第三节考试与人才的关系第五章考试与考生第一节考生的身心发展与考试第二节考生身心特殊差异与考试第三节考生家庭、社会环境与考试第六章考试的类别、方法与原则第一节考试类别第二节考试方法第三节考试原则第七章考试的流程、设计与实施第一节考试流程第二节考试设计第三节考试实施第八章考试的数据整理与质量分析第一节转换分数第二节整理考试数据第三节考试质量分析第九章考试的组织机构及其职能第一节考试机构与人员结构第二节考试机构的职能第十章考试与教育第一节教育观、教学观与考试观第二节学校考试与学校教育的关系第三节学校考试的范畴、类别、原则与方法第十一章考试与人事管理第一节考试与人事管理的关系第二节人事管理系统考试的组织机构及其职能第三节人事管理系统考试的范畴、类别、原则与方法第四节人事管理系统考试的基本模式Ⅰ．课程性质与设置目的一、课程性质与特点在考试管理专业本科课程结构中，《考试学》是一门基础理论课程，也是学位课程。
它主要探讨人类考试发生发展的成因、运行规律及运作模式，看重研究考试的内涵、本质、属性、原则、方法、结构与功能，考试的流程、设计、实施与结果处理，考试学的对象、任务、内容体系及其与临近学科的关系等基本理论和实践问题。
二、本课程的基本要求设置本课程的目的，是使专科起点的自学考生能较系统地了解考试学的基本理论知识，熟悉考试的内部结构、外部关系和运行机制，掌握考试设计、实施、结果处理的程序、原则及方法要领，具备运用所学理论和方法自行编写考试大纲、绘制命题蓝图、编审试题、编制标准卷、评价考试结果的能力，能够独立胜任考试设计、实施、质量评价等岗位的业务或管理工作。
本科课程教学大纲(模板)
《×××××××××》课程教学大纲一、课程基本信息（一级标题小四号黑体，段前段后0.5行，下同）二、课程教学目标课程目标的描述要分两段，文字表述具体明确。
第一段为总体描述，即学生学习该门课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的基本目标，要与人才培养方案目标或能力相一致。
第二段具体数目学生应达到的具体能力目标（要求分行描述，每行表述一个能力目标，至少要分3行撰写）。
（内容用五号仿宋GB2312，段落固定值18磅，下同）三、教学学时分配《××××》课程理论教学学时分配表（五号黑体）《××××》课程实验（实训）内容设置与教学要求一览表（五号黑体）四、教学内容和教学要求以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。
并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求。
具体格式如下：（内容五号仿宋GB2312，段落固定值18磅）第一章………………………（学时）(五号黑体居中，段前段后0.5行)（一）教学要求（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）通过本章内容的学习，了解××××，理解××××，掌握××××等。
注：教学要求分为了解、理解和掌握三个层次：了解：指一般概念性的认识，要求学生能够一般地了解所学内容。
理解：要求学生能够进行简单分析和判断。
掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用所学的内容分析、初步设计和解答与实际应用相关的问题，能够举一反三。
（二）教学重点与难点（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）教学重点：教学难点：（三）教学内容（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）第一节………………………1．………………………2．……………………第二节……………………1．……………………2．……………………本章习题要点：注：此部分根据具体课程，可按章节列出具体内容，也可根据内容分块。
课程教学大纲等教学基本文件模板
五、使用教材及参考书（小4号黑体）
[序号] 作者. 教材名称. 出版社，出版日期 (可列出课程教学网站、教学参考网站) （5号宋体+ Times New Roman，行距22）
执笔人：
XXXX年XX月XX日
审核人：
XXXX年XX月XX日
批准人：
（5号黑体）：（5号宋体+ Times New Roman）
一、设计任务及目的（小4号黑体）
（5号宋体+ Times New Roman，行距22）
二、课程设计的基本要求（小4号黑体）
（5号宋体+ Times New Roman，行距22）
三、设计需运用的基本理论（小4号黑体）
（5号宋体+ Times任务及目的（小4号黑体）
（5号宋体+ Times New Roman，行距22）
二、学年论文的基本要求（小4号黑体）
（5号宋体+ Times New Roman，行距22）
三、撰写学年论文需运用的基本理论（小4号黑体）
（5号宋体+ Times New Roman，行距22）
四、学年论文内容与时间安排（小4号黑体）
审核人：
XXXX年XX月XX日
批准人：
XXXX年XX月XX日
注：红色部分为说明内容，填写完毕后请将相应内容更改或删除，最后
全部变为黑色。
课程设计教学大纲：
《×××(课程名称)》课程设计教学大纲（小2号
黑体居中）
课程编号：
课程名称：中文/英文 课程总学时/学分：XX/XX （其中理论XX学时，实验XX学时） 课程设计时间/学分：XX周/XX学分 适用专业：
《系统解剖学》课程考试大纲
《系统解剖学》课程考试大纲（供药物制剂本科专业使用）课程编号: 03130090二、课程名称: 系统解剖学三、课程学分: 3.0四、总学时: 54学时五、适应专业: 药物制剂六、考试方法: 闭卷（机考）七、考试的基本内容及要求（一）、考试范围: 涵盖《系统解剖学》所有章节。
（二）、考试的基本内容及要求:掌握内容占70%、熟悉内容20%、了解内容10%八、考试题型和试卷结构题型: 单选题、多选题、填空、判断题、简答题试卷结构: 单选题60%、多选题10%、填空题10%、判断题10%、简答题10%。
成绩结构:卷面100分, 占总分70％实验100分, 占总分30％（实验报告10分、实验考核16分、学习态度分4分）。
绪论一、知识范围【掌握内容】人体的标准姿势。
【熟悉内容】人体解剖学的任务和分科、人体的轴、面和方位术语。
【了解内容】人体器官的变异和畸形。
二、考试要求1、人体的标准姿势2.人体的轴、面和方位术语第一章骨学一、知识范围【掌握内容】1.运动系统的组成（骨、骨连结、骨骼肌）和功能（运动、支持、保护）。
2.各脑颅骨的位置和各面颅骨的位置。
新生儿颅的特征及生后变化。
鼻旁窦的名称、位置、开口。
3、椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。
胸骨的基本形态结构, 胸骨角的特征和意义。
4.肱骨、桡骨、尺骨的形态、位置及主要结构。
腕骨的排列顺序。
5.髋骨的位置、形态和各部的主要结构。
股骨、胫骨和腓骨的位置形态、主要结构。
【熟悉内容】2、骨的分类, 骨的形态、构造和功能。
3、颅的组成和功能、颅底内、外面观、前面观、侧面观的重要形态结构。
4、躯干骨的组成（椎骨、肋骨、胸骨）。
躯干骨重要的骨性标志（第 7 颈椎棘突, 颈动脉结节、骶角、颈静脉切迹、胸骨角、剑突等）。
5、上肢骨的组成与排列。
5.下肢骨的组成及排列。
跗骨的排列位置。
【了解内容】1、骨的化学成份和物理性质。
2、眶腔、鼻腔构成。
肋骨一般形态、结构。
3、各肩带骨的形态、位置。
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有机化学实验(I)-2教学大纲
一、课程基本信息
课程名称（中、英文）：有机化学实验(I)-2，Organic Chemistry Experiments (I)-2
课程号（代码）：20326440
课程类别：校级基础课(必修课)
学时：48 学分：2
二、教学目的及要求
有机化学实验是有机化学教学的重要组成部分。
有机化学实验教学的任务，不仅是验证、巩固和加深课堂所学的基础理论知识，更重要的是培养学生实验操作能力，综合分析问题和解决问题的能力，培养学生自主设计实验的基本能力，养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风，使学生在科学方法上得到初步训练。
实验方式为实际操作。
要求掌握所有的基础有机实验操作并能将这些基本操作运用于不同类型的合成实验中。
三、教学内容
四、教材
《大学基础化学实验》，第一版，吴江主编，化学工业出版社，2005 五、主要参考资料
《现代有机化学实验技术导论》，复旦大学丁新腾译，科学出版社
《有机化学实验》（第二版），兰州大学、复旦大学编，高等教育出版社
《有机化学实验》（第二版），黄涛主编，高等教育出版社
六、成绩评定
平时实验成绩占70%；
考试实验成绩占30%；
无论什么原因，若每期缺三个实验即不给成绩。
————————————————————————————————备注：
1、各学院可根据参考格式，结合本学科课程的特点，另行规范教学大纲的
格式，但本学院所开各门课程的教学大纲必须统一格式。
2、每门本科课程都必须有教学大纲。
教学大纲的内容要符合培养目标要
求，服从课程体系结构及教学安排的整体需要。
教学大纲由教研室组织有关教师编写，经学院或教研室认定后施行，并注意根据每轮教学的具体情况及时更新、修订大纲内容。
教师在教学过程中原则上应当严格执行教学大纲。
3、学院开出的各门本科课程的教学大纲均应上网（学院网页），并在上第
一次课时就告诉学生，以便于学生查询。