最新人教版八年级初二英语下册Unit2_I'll_help_to_clean_up_the_city_parks.Section_B
新人教版八年级英语下册unit2__I'll___help__to__clean_the_city_Section_A-1课件
3. We could put up signs. sign 是名词，具体用法如下： (1) “标牌，招牌”。例如： the sign of barber’s shop (2) “记号，符号”。 (3) “示意动作”。例如： The teacher made a sign to us to be quiet. (4) “迹象，征兆”。 例如： A red sky at sunset is a sign of good weather.
(2) need用作情态动词, 意为“必须”、“必 要”，没有人称、数的变化，后接不带to 的
动 词不定式。 通常用于疑问句和否定句中，构 成疑问句和否定句时，不需要使用助动词。
e.g. Need you go to the park with your
classmate?
(3) 由need引出的疑问句，答语表肯定时用 must或have to；表示否定时用needn’t或 don’t have to。例如： A: Need I come to work tomorrow? B: Yes, you must/have to.
Unit 2 I’ll help to clean up the
city park.
Warming up
• Do you want to be a volunteer?
• How could we help people?
Look at the pictures. What are they doing?
You could help sick people in the hospital.
I’d like to cheer up sick kids.
Language goals: How to offer help.
人教新目标八年级英语下册Unit 2 I’ll help to clean up the city
Unit 2clean up 打扫(或清楚)干净【英国字母索源法】c（紧紧抓住）+lean倾斜（扫帚）→打扫，干净的lean[liːn]vi.倾斜；倚靠adj.瘦的；贫乏的vt.使倾斜n.瘦肉；倾斜[例]I’ll help to clean up the city parks.我将帮忙打扫市公园。
cheer /tʃɪə/ v. 欢呼; 喝彩【词汇倍增】看见beer他们cheercheer up (使)变得更高兴; 振奋起来[例]The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up. 这个女孩会探访患病儿童给他们鼓劲儿。
give out 分发; 散发[例]The boy could give out food at the food bank.这个男孩会在食物银行发放食物。
volunteer /'vɒlən'tɪə/ v. 义务做; 自愿做n. 志愿者【英国字母索源法】vol，volunt= wish，will，表示“意志，意愿”volunteer n 志愿者（volunt+eer人→意愿的人→志愿者）voluntary a 志愿的，自愿的（volunt+ary）[例]The girl could volunteer in an after-school study program to teach kids. 这个女孩会在一个课外学习项目中担任自愿者来教孩子。
come up with 想出; 提出(主意、计划、回答等)[例]We need to come up with a plan for the City Park Clean-UP Day.我们需要就市公园清扫日的活动做出计划。
put off 推迟[例]We should put off the meeting.我们得推迟会议。
sign /saɪn/ n. 标志; 信号[例]We could see signs.我们能看见标志。
人教版八年级英语下册Unit 2 I'll help to clean up the cit
Unit2:I’ll help to clean up the city park.Section A:知识点一：clean up的用法：打扫干净如果宾语是名词：可放在之间或者末尾是代词：只能在之间。
例题：On Earth Day, many people in our city go to People’s Park to .A.Clean up itB.clean them upC.clean it upD.clean it up知识点二：cheer up使变得高兴；振奋起来如果宾语是名词：可放在之间或者末尾是代词：只能在之间。
例题：John isn’t happy today.Let’s go and .Good idea.A.cheer him upB.cheer up himC.to cheer up知识点三：give out散发，分发如果宾语是名词：可放在之间或者末尾是代词：只能在之间。
give的其他短语Give away 赠送give up 放弃give back 归还give off 发出放出Give sb sth给某人某物give in屈服例题：Could you please teach me how to red envelopes on WeChat? Sure. Let me show you.A.give outB.give backC.give way知识点四：put offput off意为“推迟”。
The concert was put off because of the heavy rain.演唱会因为大雨而被推迟了。
拓展：常见的put短语有：put off推迟；延迟穿上；put on展出；上演戴上put away收起来put out熄灭；扑灭put up with容忍put up搭建；建造张贴提升例4They the date of the meeting because of the bad weather.A.put offB.gave awayC.put onD.turn down知识点五used to的用法used to表示“过去常常；以前经常”，后跟动词原形，用来描述过去经常发生的动作或存在的状态。
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4.设想四：多媒体辅助教学。利用多媒体手段，如视频、图片等，展示环保活动、志愿服务的场景，让学生直观地感受英语在实际生活中的运用。此外，还可以通过多媒体手段，提高学生的听力水平。
目的：引导学生关注现实生活中的环保问题，激发他们的责任感和使命感。
教师在布置作业时，要注重作业的针对性和实用性，使学生在完成作业的过程中，能够真正巩固所学知识，提高综合语言运用能力。同时，作业要具有一定的开放性和挑战性，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和团队合作能力。通过本次作业，希望学生能够将课堂所学与实际生活相结合，为我国的环境保护和志愿服务事业贡献自己的力量。
2.重难点二：词汇和短语的掌握。本节课涉及一些与环保、志愿服务相关的词汇和短语，如“cleanup”，“volunteer”，“make a difference”等。学生需要熟练掌握这些词汇和短语，以便在口语表达和写作中运用。
3.重难点三：听力技巧的提升。本节课的听力部分要求学生能够听懂并理解与本课相关的对话和短文，获取关键信息。提高学生的听力技巧，使他们能够应对不同场景的英语对话，是本节课的教学难点。
5.设想五：课后实践作业。布置与课堂内容相关的课后实践作业，如让学生设计一份关于环保活动的宣传单，或采访家人、朋友关于志愿服务的看法。这样既能巩固课堂所学，又能培养学生的社会责任感。
6.设想六：评价与反馈。采用多元化的评价方式，如小组互评、教师评价等，对学生的学习过程和成果进行评价。及时给予学生反馈，帮助他们找到自己的不足，提高学习能力。
人教版八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a3c)教学设计
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3.培养学生积极向上的生活态度，鼓励学生勇于面对挑战，为实现自己的目标而努力。
4.增强学生的社会责任感，让学生明白作为公民应该承担的责任，为构建和谐社会贡献自己的力量。
本教学设计以人教版八年级英语下册Unit 2“I’ll help to clean up the city parks”的Section A 2a-2d内容为载体，旨在通过丰富多样的教学活动，提高学生的英语听说能力和语言运用能力，同时培养学生的环保意识和责任感。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，实现知识、能力、情感态度的全面发展。
7.评价与反馈：采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价，及时给予学生反馈，鼓励学生反思学习过程，不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一系列城市公园环境整治前后的对比照片，引导学生观察并发表自己的看法。
-教师提问：“What do you think of these pictures? Can you find any differences between these two situations?”
4.听力训练：采用交互式听力教学模式，鼓励学生边听边预测，听后进行讨论和复述，提高学生的听力理解能力和信息处理能力。
5.口语交流：创设真实的语言环境，如模拟志愿者招募活动，让学生在实际的情景中练习口语，提高口语表达能力。
6.情感教育：通过讨论志愿者活动的意义，激发学生的社会责任感，培养他们积极参与社会公益活动的意识。
- How can we encourage more people to participate in volunteer activities?
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新版人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》教学设计（第3课时）一. 教材分析人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》是围绕环保主题展开的学习内容。
本节课主要通过讨论如何清理城市公园来提高学生的环保意识。
教材内容丰富，包括对话、阅读理解、语法和写作等，旨在培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题能够进行简单的交流。
但部分学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于环保主题的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来提高环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型；–能够理解并运用本节课所学的语法知识；–能够阅读并理解与环保主题相关的短文。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的环保话题交流；–能够写一篇关于环保的短文。
3.情感目标：–提高学生的环保意识，培养他们保护环境的习惯；–培养学生热爱生活、关注社会的情感。
四. 教学重难点•掌握本节课的重点单词和句型；•运用所学的语法知识进行环保话题的交流；•阅读并理解与环保主题相关的短文。
•运用所学的语法知识进行复杂的环保话题交流；•写一篇关于环保的短文。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种环保相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语；2.情境教学法：创设各种环保情境，让学生在真实的环境中进行英语交流；3.合作学习法：引导学生进行小组合作，共同完成各种环保任务。
六. 教学准备2.多媒体设备；3.与环保主题相关的图片、视频等教学资源；4.练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示城市公园的美丽景象，引导学生谈论自己对城市公园的看法，激发学生的学习兴趣。
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2.学生在语言表达方面存在一定学生准确、流畅地表达思想；
3.部分学生对团队合作、自主探究等学习方法尚不熟悉，需要教师在教学中逐步引导和培养；
4.学生在情感态度上，对参与社会公益活动有热情，但可能缺乏实际行动，教师应引导学生将所学知识运用到实际生活中；
5.反馈性：教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识编写一段关于参与环保活动的对话或短文，巩固所学内容。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，特布置以下作业：
1.完成课本练习册中与本节课相关的一般将来时态和情态动词can的练习题，强化语法知识点的掌握。
2.结合实际生活，编写一段关于自己参与环保活动的对话或短文，使用一般将来时态和情态动词can表达自己的意愿和计划。要求内容丰富、语言流畅，字数不少于80词。
4.学生在教师的引导下，用一般将来时态和情态动词can进行简单的对话练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求每组讨论以下问题：“What can we do to help clean up the city parks? How can we encourage others to join us?”。
c.自我评价：引导学生进行自我反思，培养自主学习能力；
d.同伴评价：鼓励学生相互评价，提高团队合作能力和人际交往能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示城市公园美景前后的对比图片，引发学生对环保话题的关注，并提出问题：“How can we make our city parks cleaner and more beautiful?”，让学生思考并讨论。
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2b Skim the letter and answer the questions .
1 Who wrote the letter to Miss Li ? Why ?
Ben Smith did . He wanted to thank her for giving money to Animal Helpers and to tell her how they helped her .
Subject Verb
Object
Miss Li Ben Smith Lucky
can get trains sent
“Animal is Helpers”
unable to move well. money to “Animal Helpers”. animals like Lucky. things for disabled people.
be unable to use hands
Normal things are difficult or them .
Should we help them if possible? What could we do ?
help them do some shopping help them cross the street help them do some cleaning help them carry things help them …
Paragraph 1 :
1.What is “Animal Helpers” ?
It is a group that was set up to help disabled people.
2.What has Lucky brought the writer?
人教版英语八年级下册Unit2 I'll help to clean up the city pa
答案
1. clean up
2. give / hand out
3. cheer up
4. give away
5. set up
6. make a difference
7. come up with
8. put off
9. put up
10. call up
11. care for
12. give up
13. volunteer to do sth. 14. try out
15. come true
16. fix up
17. be strong in...
18. be excited about
19. need to do sth. 20. make plans to do sth. 21. ask sb. (not) to do sth.
time.
15. 我擅长阅读，所以我想在闲暇时光帮助孩子们学习阅读。 __I_’m___s_tr_o_n__g_i_n_r_e_a_d__in_g_,_s_o__I__li_k_e__t_o_h_e__lp__k_id__s_l_e_a_r_n_t_o__r_e_a_d__in__m__y_f_r_e_e_ time.
__I__g_e_t__a__s_u_c_h_a__s_t_r_o_n_g__f_e_e_li_n_g__o_f_s_a_t_i_s_f_a_c_t_io_n__w_h__e_n_I__s_e_e__t_h_e__a_n_im__a_ls get better and the look of joy on their owners’ faces.
参考答案： I’d like to volunteer as a/an E_n_g_li_sh_ teacher in _t_h_e_co_u_n_t_ry_s_id_e.
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新版人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》教学设计（第4课时）一. 教材分析人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》主要围绕着志愿者活动展开，让学生通过学习课文，了解志愿者活动的意义，并能够运用所学知识进行交际。
本节课是该单元的第四课时，主要学习第三、四段课文内容，以及相关语法知识点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于志愿者活动有一定的了解，但可能对于一些具体的语法知识点和词汇运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们通过自主学习、合作学习等方式，提高英语运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够理解并掌握课文第三、四段的内容；–能够熟练运用一般现在时进行交际；–能够正确使用情态动词can表示能力。
2.能力目标：–能够通过听、说、读、写的训练，提高英语运用能力；–能够通过小组合作，提高团队合作能力。
3.情感目标：–能够认识到志愿者活动的意义，激发参与志愿者活动的热情；–能够在日常生活中，积极承担责任，关爱社会。
四. 教学重难点1.教学重点：–课文第三、四段的内容；–一般现在时的运用；–情态动词can的用法。
2.教学难点：–一般现在时与现在进行时的区别；–情态动词can的否定句和疑问句的构成。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高英语运用能力；2.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流、互相学习，提高团队合作能力；3.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中，提高英语交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关课件，帮助学生更好地理解课文内容；2.课文录音：准备课文录音，让学生听读课文，提高听力能力；3.练习题：准备相关练习题，巩固所学知识。
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3.通过听力训练，引导学生掌握有效的听力策略，如预测、关键词定位等，提高学生的听力水平。
4.鼓励学生积极思考，敢于表达自己的观点，培养学生的思辨能力和口语表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境、美化家园的重要性，激发学生参与社区服务的热情。
3.教师对每个小组的讨论成果进行点评，鼓励学生积极参与社区服务活动，为社会发展贡献自己的力量。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，让学生运用一般将来时态描述自己未来的计划、打算和愿望。
2.学生完成练习题后，教师选取部分学生的答案进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方。
3.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟在社区服务活动中使用一般将来时态进行交流。
2.强化词汇和语法教学，帮助学生巩固一般将来时态的用法，提高语言表达能力。
3.注重培养学生的团队合作意识和口语表达能力，使他们在课堂活动中积极参与，相互学习，共同进步。
4.关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养良好的社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的核心词汇和短语，如“cleanup”、“volunteer”、“make a difference”、“community service”等，以及一般将来时态的用法。
难点：如何在真实的语境中灵活运用所学词汇和语法，进行有效的口语表达和写作。
2.重点：听力训练，提高学生对关键信息的捕捉和处理能力。
难点：引导学生运用听力策略，如预测、关键词定位等，提高听力水平。
3.重点：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
初中英语人教版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up t
Unit 2 I’ll help to clean up the city park s.Section B 1 (1a-1e) 高晋志一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：repair, fix, give away, wheel, letter,2. 情感态度价值观目标：了解社会上有很多人需要我们的帮助，奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举，而是首先自己要真正拥有一颗“爱心”，如此便可从身边的点点滴滴做起。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时出现的生词及用法。
2) 进行听力训练，提高综合听说能力。
2. 教学难点1. 听力训练三、教学过程Step 1 Warming up and revision1. Daily greeting.2. 复习动词不定式的用法，并完成相关任务。
3. Check the homework. Let some Ss report “Who’s the … in class?”Step 2 Presentation1. Present the new words on the big screen and learn the new words together.1) repair v.修理；修补2) fix v. 安装；使固定3) give away 赠送；捐赠4) wheel n. 车轮；轮子2. Ss read and try to remember the new words.3. Work on 1a and match the sentences with the similar meaning.4. Check the answers with the Ss.Step 3 MatchingWork on 1a1. Ask one student read the phrases and the nouns. Tell Ss to match the phrasal verbs with the nouns. Then make sentences with the phrases.1.I’ve run out of it.2.I take after my mother.3.I fixed it up.4.I gave it away.a.I repaired it.b.I don’t have any more of it.c.I am similar to her.d.I didn’t keep it.2. Let some Ss come to the blackboard and write down their sentences. Then check together.3. Check their desk mates’ sentences.e.g. 1. I gave away my bike to a children’s home.2. I took after my father.3. I gave away my old clothes to the poor kid.4. I ran out of my money last weekend.5. I fix my bike and give it away.Step 4 ListeningWork on 1c:1. Tell Ss to look at th e pictures in 1c. Tell them the boy in the pictures is Jimmy. He’s a good boy. He likes to help others. What is he doing now? Listen to the tapes and number the pictures.2. Play the recording for the Ss. Ss just listen for the first time. Play the recording again and number the pictures.3. Check the answers:Work on 1d:1. Let Ss read the sentences in 1d first. Tell Ss to listen again and judge the sentences True or False.2. Play the recording again for the Ss to listen and judge.3. Ss listen to the recording carefully and try to judge.3. Check the answers with the class.Step 5 Role-play1. Work in pairs. Role-play a conversation between Jimmy and the reporter. Use the information in 1c and 1d.2. Let two students make a model for the Ss.3. Ss practice their conversations4. Teacher can walk around the classroom, and give some help to the Ss.HomeworkRecite the words.。
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新版人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》教学设计（第2课时）一. 教材分析人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》主要讲述了关于帮助清洁城市公园的内容。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一般将来时的被动语态，学会如何描述将来的计划和意愿。
教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等多个方面，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对于一般将来时和被动语态的概念有一定的了解。
但在实际运用中，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确运用所学知识进行实际交流。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般将来时的被动语态结构“will be + 过去分词”；–学会描述将来的计划和意愿；–扩展相关词汇。
2.能力目标：–能用英语谈论未来的计划和意愿；–提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
3.情感目标：–培养学生热爱环境，乐于助人的品质；–增强学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般将来时的被动语态结构“will be + 过去分词”；–如何运用本节课所学知识描述将来的计划和意愿。
2.教学难点：–一般将来时被动语态在实际语境中的运用；–拓展词汇的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，引导学生模仿、实践，增强语言的真实感。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动，提高课堂氛围。
六. 教学准备2.教学课件；3.相关图片、视频等教学资源；4.录音设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问引导学生谈论自己的周末计划，引出一般将来时。
–学生听录音，模仿对话。
八年级英语下册 Unit 2 I'll help to clean up the city park
⑥Volunteering here is a dream come true for me. ⑦Lucky makes a big difference to my life. ⑧You helped to make it possible for me to have Lucky. ⑨So I fix up the bikes and then give them away to these kids. ⑩I love animals and I was excited about the idea of having a dog.
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I would like to ________ for charity The International Day of Charity is coming.Many people will do something for it.What should I do? Here are my ideas. I would like to…
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经典范文展示 为迎接国际慈善日(the International Day of Charity)到来，某英文报刊 将要举行有奖征文活动，请你以“I would like to ________for charity”为 题写一篇短文，为此次活动投稿。步骤与关键点以下： 1．确定主题，并在文中说明原因；2.围绕主题，进行叙述；3.写出 详细计划， 也能够讲述一段与主题相关故事或经历。
惯用句型： ①You could help to clean up the city parks. ②The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up. ③We need to come up with a plan to tell people about the city park cleanup. ④We can't put off making a plan. ⑤I want to learn more about how to care for animals.
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5.家庭作业：布置一道拓展性的思考题，让学生思考如何在自己的学校或社区发起一项有益的公益活动，并制定初步的实施计划。
注意事项：
1.作业布置要注重层次性，满足不同学生的学习需求。
2.利用多媒体教学资源，如听力材料、阅读文章等，为学生提供丰富的语言输入。
3.引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4.通过课堂提问、小组讨论等形式，激发学生的思维，培养其批判性思维和创新能力。
5.注重反馈与评价，针对学生的学习成果给予及时的肯定和指导，提高学生的学习积极性。
3.教师强调参与社区服务的重要性，提醒学生将所学知识运用到实际生活中。
4.布置课后作业，让学生结合本节课所学，撰写一篇关于自己参与社区服务的计划或经历。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和社会责任感，特布置以下作业：
1.写作作业：结合本节课的主题，让学生撰写一篇关于自己参与社区服务的计划或经历。要求运用一般将来时态描述未来将要进行的社区服务活动，不少于80词。
4.提高学生的听说能力，通过听力练习，能够理解并获取有关社区服务的信息。
5.提高学生的阅读能力，通过阅读有关社区服务的故事，能够抓住文章主旨，理解文章细节。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将采用以下教学方法，帮助学生达成学习目标：
1.采用任务型教学法，设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.引导学生学习2b中的新词汇和短语，如“volunteer”, “community service”, “clean up”等，并通过例句展示其用法。
初中英语人教版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up
Unit 2 I’ll help to clean up the city park s.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1) 能掌握以下单词：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely,能掌握以下句型：① You could help to clean up the city parks.② We should listen to them and care for them.2) 能了解以下语法：情态动词could, should的用法；用should或could提出建议并对别人的建议二、教学重难点1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out,volunteer, notice, used to, lonely2) 学会提供帮助的基本句型：I’d like to work outside.I’ll help clean the city park.You could give out food at a food bank.三、教学过程Step 1 Warming up1. 播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。
Step 2 New words1. city n.城市e.g. The library is in the north of the city. 图书馆在城市的北部。
2. notice n. 公告牌；通告；布告e.g. Please read the list on the notice board. 请读公告板上的名单。
3. sign n.标志；信号e.g. Look around, we could see no sign of life.环顾四围，我们看不出一点生命的迹象。
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3.学生在表达自己观点时，可能存在语言表达不清、逻辑不严密等问题。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.重视词汇教学，通过实物、图片等辅助手段，帮助学生理解和记忆新词汇。
2.激发学生的学习兴趣，结合现实生活情境，让学生在实际语境中运用目标语言。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般将来时的被动语态和目标句型的用法。
2.学生分享自己在课堂上的收获，交流学习心得，互相鼓励。
3.教师强调参与社会公益活动的重要性，培养学生的环保意识和责任感，鼓励他们为美好家园贡献自己的力量。
4.布置课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于参与城市公园清洁活动的短文，巩固所学知识。
4.能够通过听力练习，提高获取关键信息的能力，锻炼学生的英语听力技巧。
5.能够通过小组合作，进行角色扮演，培养团队协作能力和人际交往能力。
（二）过程与方法在本章节的教学过程中，教师将源自用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.创设情境：通过引入现实生活中的例子，激发学生的学习兴趣，引导学生关注社会问题，提高学生的参与度。
3.培养学生的团队合作精神：通过小组合作，让学生学会相互帮助、共同进步，培养团队合作精神。
4.培养学生积极向上的生活态度：引导学生珍惜时间，合理安排生活，积极参与社会活动，形成积极向上的人生态度。
二、学情分析
针对人教版英语八年级下册Unit2 “I'll help to clean up the city parks”的Section A 3a-3c部分，进行以下学情分析：
2.任务驱动法：设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识，提高语言运用能力。
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city park. (Section B)02.28
Make sentences
The Chinese people gave away clothes and water to the earthquake-stricken area.
b 1. I’ve run out of it. ____
____ c 2. I take after my mother. a 3. I fixed it up. ____ d 4. I gave it away. ____
a. I repaired it. b. I don’t have any more of it. c. I’m similar to her. d. I didn’t keep it.
He always help people. He often gives away some bread to the poor children.
The girl ran out of her money on shopping.
He takes after (相像) his father. He is similar to his father.
Listen again and fill in the blanks. Jimmy finds ____ or buys ____ old bikes ____ that nobody gives wants. Then he _______ fixes up the bikes and ____ away to kids ____ them _____ who don’t have enough money to buy their own bikes. That’s fantastic. What gave him the idea? He guess takes he _________ his father. But now after he has _________ money to buy any more run out of old bikes. he needscome to ____________some up with way of getting money.
Recommendation letter
1b. Match the phrasal verbs with the nouns. Then make sentences with the phrases.
run out of take after fix up give away
my bike money my father old clothes
If I had lots of money, I would…
help poor kids
set up a Hope School
建立、建造
=establish
使振奋， 使高兴
cheer up the sick people
1a. Match the sentences with the similar meanings.
1e. Pair work
What do you do, Jimmy?
I fix up bikes and give them away.
2a. How do you usually thank someone who helps you? Discuss this with a partner.
Send a thanks card. Write a thanks letter.
• Have you ever written a letter? • Who do you write to? • What do you usually write?
Before reading
How many kinds of letter do you know?
I gave away my bike to a children’s home. I ran out of my money after I bought ____________________________________ a computer. ____________________________________ The twin brothers take after each other. ____________________________________ Mike helped me fix up my bike. ____________________________________ I gave away my favorite shoes, because ____________________________________ they are too small. ____________________________________ …
1c. Listen and number the pictures in the correct order.
4
2
1
3
1d. Listen and decide the “T” and “F”
of the sentences.
1. Jimmy fixes up broken parts, like wheels. T F 2. Jimmy sells bikes. 3. Jimmy takes after his mother. F 4. Jimmy has run out of money. T
She takes after her mother. She is simila bicycle to be fixed up.
He always help people. He is fixing up/repairing the bike.