大班数学 的合成分解
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学思维训练》第四章第二节，主要内容包括：10的分解与组成，通过直观教具和实践活动，让幼儿掌握10的分解和组合方法，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10分解成两个数的和，以及将两个数组合成10。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
2. 教学重点：掌握10的分解与组成方法，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、小星星贴纸。
2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小星星贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备一个篮子和若干个苹果，将苹果放入篮子中，引导幼儿观察苹果的数量。
（2）教师提问：“我们怎样知道篮子里有几个苹果呢？”引导幼儿用点数的方法数出苹果的数量。
2. 例题讲解：（1）教师出示数字卡片10，提问：“10可以分成哪两个数的和呢？”（2）教师引导幼儿用计数棒进行操作，找出所有能分成10的两个数。
3. 随堂练习：（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出能组合成10的两个数。
（2）幼儿用计数棒进行操作，将两个数组合成10。
4. 互动环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组发一定数量的计数棒和小星星贴纸。
（2）小组成员合作，用计数棒组合成10，并用小星星贴纸记录下来。
（3）每组展示成果，其他组幼儿进行评价。
六、板书设计1. 10的分解：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 10的组成：1 + 9 = 102 + 8 = 103 + 7 = 104 + 6 = 105 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒组合成10，记录下来。
幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。
a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。
b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。
c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。
2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。
b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。
d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。
3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。
b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。
4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。
b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。
c. 哪组先完成，即为获胜。
六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。
b. 画一幅表现10分解与组成画。
大班数学教案分解组合
大班数学教案分解组合一、教学目标1.学生能够理解“分解”和“组合”的概念。
2.学生能够应用分解组合的方法解决实际问题。
3.学生能够运用分解组合的思维进行数学推理和证明。
4.学生能够培养逻辑思维和创造力。
二、教学内容1. 分解的概念和方法•分解的定义：将一个整体拆分成若干个部分，使每个部分都能够表示整体的一部分。
•分解的方法：根据整体的特性和需求，选择合适的方式进行拆分。
2. 组合的概念和方法•组合的定义：将若干个部分重新组合在一起，形成新的整体。
•组合的方法：根据部分的特性和需求，选择合适的方式进行组合。
3. 分解组合的实际应用•示例一：将一个长方形园地分成若干块，每块的面积相同。
学生需要找到所有可能的分法。
•示例二：一个班级有若干个男生和女生，他们要组成一个四人小组，每个小组要有至少一名男生和一名女生。
学生需要找到所有可能的分组方式。
•示例三：一辆公交车载客，已知有10个座位，其中4个是VIP座位。
学生需要计算乘客买票的不同情况。
三、教学过程1.导入引导：通过举例说明分解和组合的概念，激发学生思考。
2.讲解分解的方法：引导学生观察、分析、思考，让学生自己找出分解的方法。
3.练习分解的方法：让学生以小组为单位，进行分解的练习，教师巡回指导。
4.讲解组合的方法：引导学生观察、分析、思考，让学生自己找出组合的方法。
5.练习组合的方法：让学生以小组为单位，进行组合的练习，教师巡回指导。
6.分析实际应用：引导学生分析实际问题，探讨如何应用分解组合的方法解决问题。
7.练习实际应用：让学生以小组为单位，进行实际应用的练习，教师巡回指导。
8.总结归纳：通过讨论和总结，帮助学生理解和巩固分解组合的概念和方法。
9.拓展延伸：提出更复杂的分解组合问题，激发学生的思考和创造力。
10.综合评价：布置综合评价作业，检验学生对分解组合的掌握情况。
四、教学反思在教学过程中，我发现学生对分解组合的概念和方法理解较为深入，能够灵活应用于实际问题的解决中。
大班数学4的分解和组成教案8篇
大班数学4的分解和组成教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学4的分解和组成教案8篇大班数学4的分解和组成教案篇1活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
大班数学1-5的分解和组成教案6篇
大班数学1-5的分解和组成教案6篇大班数学1-5的分解和组成教案篇1活动目标：熟练进行10以内数的合成与分解。
活动准备：课件准备：扑克牌，数字卡，纸面教具。
纸面教具：打印1－9的数字卡若干套，并裁剪；打印《扑克王》作业人手一份。
材料准备：从a到10的扑克牌若干套。
活动过程：教师拿出一张扑克牌，引导幼儿想办法从下面一排扑克牌中，找出数字加起来正好等于这个数字的牌。
——我出示了一张扑克牌8，谁能给我2张总数等于8的扑克牌？——我出示了一张扑克牌7，谁能给我3张总数等于7的扑克牌？——我出示了一张扑克牌10，谁能有不同的方法给我扑克牌？每种方法都要让总数等于10。
教师组织幼儿玩“扑克王”的游戏，将幼儿分成几组，每组10位幼儿、1套扑克牌，强化幼儿对10以内数的组合与分解的理解和运用。
规则：1.取走扑克牌中j、q、k、王牌，将1--10的扑克牌（a代表1）的数字面朝上放在桌子上，第1轮用猜拳的方式决定谁是扑克王；2.接着由扑克王抽取一张扑克牌并向其他幼儿提出要求，如“谁能给我2张扑克牌加起来等于x＂，其他幼儿中，谁能最快将符合要求的牌给扑克王找出来，谁就是新一轮的扑克王。
教师分给幼儿每人分一张数字卡，组织幼儿玩数字组合游戏。
随机分，幼儿被分到哪张数字卡就代表他是哪个数字。
第1轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的2位小朋友手牵手站在一起。
第2轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的3位小朋友手牵手站在一起。
第3轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的4位小朋友手牵手站在一起。
引导幼儿操作《我的数学——扑克王》连线游戏。
——让上下两张扑克的数字加起来等于10，你来连一连。
温馨提示：在前面一个活动中幼儿用到的是具体的实物，到了这个活动就要过渡成较为抽象的扑克牌，主要是为了锻炼幼儿的抽象思考能力，进一步提高他们合成与分解的能力。
活动结束后教师可以将扑克牌投放到益智活动区中让幼儿继续玩游戏“扑克王”。
大班数学教案分解和合成
大班数学教案分解和合成一、引言在大班数学教学中，教案的编写和设计对于教师的教学效果起着至关重要的作用。
本文将介绍大班数学教案分解和合成的方法和步骤，帮助教师更好地组织课堂教学内容，提高教学效果。
二、教案分解教案分解是指将一个完整的教学目标和内容，按照逻辑和知识结构进行细化和拆解的过程。
通过教案分解，可以将复杂的教学内容分解为多个较小的教学目标和任务，从而更好地组织和安排教学活动。
具体步骤如下：1.确定教学目标：明确教学的目标和要求，包括知识、能力和情感目标。
2.分析知识结构：将教学内容进行逻辑上的拆解和分析，找出各个知识点之间的联系和依赖关系。
3.制定教学步骤：根据拆解后的知识结构，确定每个教学步骤的内容和顺序。
4.设计教学活动：根据教学步骤，设计相应的教学活动，如讲解、示范、练习等。
三、教案合成教案合成是指将分解后的教学内容和活动，根据教学目标和要求，整合为一个完整的教学计划和流程的过程。
通过教案合成，可以确保教学活动的有机衔接和连贯性，提高学生的学习效果。
具体步骤如下：1.整合教学活动：将各个教学步骤和活动进行整合，确保教学的前后衔接和连贯性。
2.设计教学资源：准备好教学所需的各类资源，如课件、练习册、教具等。
3.制定教学评价：设定教学的评价标准和方法，用来评价学生的学习效果和教学的有效性。
4.完善教学计划：根据教学目标和要求，对教学计划进行修订和完善，确保教学的有效性和高效性。
四、教案编写要点在教案编写过程中，需要注意以下要点：1.清晰明确的教学目标：确保教学目标的具体、明确和可衡量性。
2.合理安排教学步骤：按照教学内容和逻辑关系，合理安排教学步骤和活动。
3.多样化的教学方法：采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.灵活运用教学资源：根据教学内容和需要，灵活运用各类教学资源和教具。
5.细化评价标准：设定详细的评价标准和方法，准确评价学生的学习效果。
五、结论教案的分解和合成是大班数学教学中非常重要的一环。
大班数学优秀优质教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀优质教案《6分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《6分解和组成》。
我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生们理解和掌握6分解和组成。
二、教学目标1. 让学生掌握6分解和组成，能熟练地将6分解成两个数和，以及将两个数组合成6。
2. 培养学生观察、分析、概括和推理能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6分解和组成灵活运用。
2. 教学重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示磁性黑板上数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些数字卡片可以组成哪些数？”（2）邀请学生上台操作，将数字卡片组合成6。
2. 例题讲解（1）讲解6分解：6可以分解成哪些两个数和？（2）讲解6组成：哪些两个数可以组成6？3. 随堂练习（1）分发学生用数字卡片，让学生独立完成6分解和组成练习。
（2）邀请学生上台展示，并分享他们解题过程。
4. 课堂小结六、板书设计1. 6分解：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 6组成：1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：7、8、97、8、92. 答案：（1）7 = 1 + 6、8 = 1 + 7、9 = 1 + 8（2）7 = 2 + 5、8 = 3 + 5、9 = 4 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握6分解和组成，但部分学生在组合数字时还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字分解和组成，培养学生数学思维。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 难点：6分解和组成灵活运用。
2. 重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。
对于这一难点和重点，我会在教学过程中多次强调6分解和组成方法，并通过多样练习形式，让学生在实际问题中运用所学知识，以达到熟练掌握目。
探索大班数学教案的组成和分解方法(精选16篇)
探索大班数学教案的组成和分解方法(精选16篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!探索大班数学教案的组成和分解方法(精选16篇)大班教案的编写需要教师充分了解学生的学习情况，根据学生的需求和能力进行适当调整。
幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计
幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计一、教学目标1.了解5的分解与组成，知道5可以由两个数相加或相减得到。
2.能够用数字卡片进行5的分解与组成操作，增强幼儿的动手操作能力。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
二、教学重难点重点：掌握5的分解与组成。
难点：运用数字卡片进行5的分解与组成操作。
三、教学准备1.数字卡片（1-10）2.画有5个圆点的教具3.白板、白板笔4.音乐《数鸭子》四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行音乐活动《数鸭子》，活跃课堂氛围。
2.教师与幼儿一起跟随音乐做动作，引导幼儿熟悉音乐旋律。
（二）导入1.教师出示画有5个圆点的教具，引导幼儿观察并说出圆点的数量。
2.教师提问：“5个圆点可以分成几部分？”（三）探究5的分解与组成1.教师分发数字卡片（1-10），引导幼儿进行操作。
2.教师提出要求：“请用你们的数字卡片，找出所有可以组成5的数字。
”3.幼儿操作，教师巡回指导。
（四）游戏活动：5的合成与分解1.游戏规则：两名幼儿为一组，一名幼儿手持数字卡片，另一名幼儿根据数字卡片上的数字进行分解或合成。
2.游戏进行过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。
3.游戏结束后，教师邀请几组幼儿分享自己的游戏体验。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固5的分解与组成。
2.教师提问：“你们在游戏活动中遇到了什么问题？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过音乐活动、探究活动、游戏活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的分解与组成。
2.在游戏活动中，幼儿的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。
3.教师在教学中关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予了指导和鼓励。
4.不足之处：在游戏活动中，部分幼儿对数字卡片不够熟悉，导致操作过程中出现错误。
今后教学中，教师应加强对幼儿的个别辅导，提高幼儿的数字认知能力。
六、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行5的分解与组成游戏。
大班数学教案合成与分解
大班数学教案合成与分解一、引言在小学数学学科中，合成与分解是一个重要的概念。
大班数学教案中，合成与分解的内容对学生的数学思维能力和逻辑思维能力的培养十分关键。
本教案将围绕合成与分解的概念展开，通过一系列的活动，帮助学生理解合成与分解的含义及应用。
二、目标本教案的目标是： 1. 让学生掌握合成与分解的基本概念； 2. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力； 3. 培养学生的合作意识和创造力。
三、教学准备为了顺利开展本教案，教师需要提前准备以下教学资源：- 相应年级数学教材；- 黑板和彩色粉笔； - 学生教学用具：纸张、铅笔、橡皮擦等。
四、教学过程1. 热身活动为了引起学生对合成与分解的兴趣，可以采用以下一些活动： - 通过制作折纸艺术品，让学生实践合成与分解的过程； - 利用游戏形式，让学生找出一些日常生活中的合成与分解的例子； - 进行一个小组协作活动，让学生合作完成一个合成与分解的任务。
2. 理论讲解在学生充分参与活动之后，可以进行相关的理论讲解，帮助他们巩固所学内容。
教师可以通过以下步骤进行： 1. 介绍合成与分解的定义和概念； 2. 举例说明合成与分解在日常生活中的应用； 3. 分析合成与分解的基本方法和步骤。
3. 拓展活动为了帮助学生进一步巩固所学内容，教师可以设计以下拓展活动： - 让学生自己设计一个合成与分解的游戏，并让其他同学来解答； - 利用数学教具，让学生进行实践操作，体验合成与分解的过程； - 设计一些练习题，让学生在实际问题中运用所学知识。
4. 总结与评价课堂结束前，教师需要与学生进行总结和评价，帮助学生对所学内容有一个全面的认识。
可以采用以下方法进行： - 让学生回答一些与合成与分解相关的问题，检查他们的掌握情况； - 提供一个小型的考试，检验学生对所学内容的理解和应用能力； - 鼓励学生提出他们对合成与分解的一些疑问和想法。
五、教学反思通过本教案的实施，学生在活动和理论讲解中能够积极参与，对合成与分解有了更深入的理解。
幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计反思
幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计反思活动目标：1.感知5的分解与合成，知道5有4种分法。
2.知道哪两个数合起来是5。
3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动预备：课件预备：5的合成与分解图相关图片17张、“开火车”嬉戏背景音乐1段纸面教具：熊猫、猴子、蓝猫头饰活动过程：出示《奇奇请客》图片及动物头饰，激发幼儿对5的分解的兴趣(教师头戴熊猫奇奇头饰)今日熊猫奇奇当小仆人，他请好朋友蓝猫和小猴(不同幼儿扮演)来家里做客，还给他们预备了许多好吃的。
先来看看熊猫奇奇都预备了哪些好吃的?请小朋友们来数一数每个盘子里有多少个?操作课件内容，给好朋友安排食物，学习5的分解1、教师提问怎样把这些数量是5的东西分成两份呢?2、出示蛋糕分解图，先做分解示范，并记录。
小朋友们你们会怎么分呢?一起看看熊猫奇奇是怎么分的。
熊猫奇奇分1个给蓝猫，你们说小猴分几个?(4个)。
我们一起记录一下，说：5可以分成1和4。
3、依次对棒棒糖、苹果、牛奶用同样的方法进展分解。
小结：5分成两份有四种分法，我们再一起念一念这四种分法。
操作课件内容，数数量，学习5的合成1、播放开火车的音乐，先到果园，数苹果、草莓。
奇奇邀请我们去他的农场里玩，我们去看看农场里面有什么吧。
哇，有什么呀(苹果)，小的那棵苹果树有几个苹果?(1个)大的那棵苹果树有几个苹果?(4个)，那总共有几个呀?(5个)看，那里是什么(草莓)，高的那棵有几个(2个)，小的那棵有几个?(3个)，那总共有几个(5个)2、连续前进，来到鸡窝、牛奶场。
我们来到了什么地方(鸡窝)，看，黄色的鸡里有几只?(3只)，棕色的鸡有几只(2只)，总共有几只(5只)看，我们来到了什么地方(奶牛场)，小奶牛有几只?(4只)，大奶牛有几只(1只)，总共有几只?(5只)小结：1和4和起来是5，2和3和起来是5，3和2和起来是5，4和1和起来是5。
大班数学活动《的分解和组成》课件
大班数学活动《的分解和组成》课件一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材，主要针对第9章节“的分解和组成”进行教学。
本节课通过有趣的故事情境，引导幼儿认识“的分解和组成”的概念，学会运用图片或物品进行分解和组成的操作，培养幼儿的数学思维能力和创造力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解“的分解和组成”的概念，能够运用图片或物品进行分解和组成的操作。
2. 培养幼儿的数学思维能力和观察能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解“的分解和组成”的概念，学会运用图片或物品进行分解和组成的操作。
难点：如何引导幼儿运用数学思维去观察、分析图片或物品，并能够进行正确的分解和组成。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、物品等。
学具：幼儿自带的图片或物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过一个故事情境，如小熊分水果，引导幼儿观察图片，发现图片中的物品可以进行分解和组成的操作。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师通过课件、图片和物品，向幼儿讲解“的分解和组成”的概念，并示范如何进行分解和组成的操作。
3. 幼儿动手操作（10分钟）：幼儿在教师的引导下，分组进行分解和组成的操作，可以使用自带的图片或物品，也可以用教师提供的图片和物品。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些练习题，让幼儿进行分解和组成的操作，并展示自己的成果。
六、板书设计板书设计如下：的分解和组成概念：将一个整体分成几个部分或将几个部分组合成一个整体操作：观察图片或物品，进行分解和组成的操作七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出一些物品，进行分解和组成的操作，并将成果拍摄下来，明天上课时分享。
答案：无固定答案，主要考察幼儿对“的分解和组成”的理解和应用能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次活动的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出教学中的不足之处，为下一次教学活动做好准备。
大班数学：以内数组成分与合
大班数学：以内数组成分与合引言在大班数学中，教学的一个重要内容是让学生掌握数字的分解与合并。
通过将数字分解成不同的部分，并将这些部分重新合并，可以帮助学生更好地理解数的结构和运算规律。
本文档将介绍大班数学中的以内数组成分与合的概念和方法。
数组成分与合什么是数组成分？在数学中，我们将一个数字分解成不同的数的相加的形式，称为数字的数组成分。
例如，将数字12分解成10和2，它的数组成分就是10和2。
什么是数组合？将数字的数组成分相加得到一个新的数字，称为数字的数组合。
例如，将数字10和2合并，得到数字12。
数组成分与合的意义数组成分与合的概念不仅仅是一种求解问题的方法，更重要的是可以帮助学生理解数的结构和数的运算规律。
通过将数字分解成不同的部分，并将这些部分重新合并，能够帮助学生更好地认识数的大小、数的位置以及数的运算规则。
数组成分与合的方法以十为单位的数组成分与合在大班数学中，我们通常首先教授以十为单位的数组成分与合。
以十为单位的数组成分与合是基于十进制数系统的特点。
下面是具体的方法：1.将数字的个位数与十位数分别找出来，作为数的数组成分。
2.将数的数组成分相加得到数组合。
例如，对于数字25，它的个位数是5，十位数是2，所以它的数组成分为2和5。
将2和5相加得到7，所以25的数组合是7。
这个方法可以帮助学生更好地理解十进制数的组成和运算规律。
以个位和十位为单位的数组成分与合在学生掌握了以十为单位的数组成分与合后，我们可以引入以个位和十位为单位的数组成分与合。
这个方法可以帮助学生更深入地理解数以及数的运算规律。
下面是具体的方法：1.将数字的个位数和十位数分别找出来，作为数的数组成分。
2.将个位数的数组成分相加得到个位数的数组合，将十位数的数组成分相加得到十位数的数组合。
3.将个位数的数组合和十位数的数组合组合在一起得到最终的数组合。
例如，对于数字36，它的个位数是6，十位数是3，所以它的个位数的数组成分是6，十位数的数组成分是3。
大班数学分解与组成题
大班数学分解与组成题摘要：1.大班数学分解与组成题的概述2.大班数学分解与组成题的类型3.大班数学分解与组成题的解题方法与技巧4.大班数学分解与组成题的重要性5.总结正文：【大班数学分解与组成题的概述】大班数学分解与组成题是针对幼儿园大班学生的一种数学题目类型，其主要目的是帮助学生理解和掌握数学中的分解与组合概念，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
这类题目通常以生动、有趣的形式出现，例如数学游戏、图画等，以激发学生的学习兴趣。
【大班数学分解与组成题的类型】大班数学分解与组成题主要有以下几种类型：1.数的分解：将一个数分解成两个或两个以上的数，例如将10 分解成两个数。
2.数的组成：将两个或两个以上的数相加得到一个特定的数，例如用3 和4 组成一个数。
3.物的分解与组成：将一个物体分成若干部分，或将若干部分组合成一个物体，例如将一个蛋糕切成若干份，或将若干个积木拼成一个图形。
【大班数学分解与组成题的解题方法与技巧】解决大班数学分解与组成题，需要掌握一定的解题方法和技巧：1.理解题意：仔细阅读题目，确保理解题目所要求的分解或组合内容。
2.分析题目：分析题目中给出的条件和限制，找到解题的关键点。
3.尝试分解或组合：根据题目要求，尝试将数或物体进行分解或组合，注意观察和分析过程中的规律。
4.检查答案：完成分解或组合后，检查答案是否符合题目要求，确保解答正确。
【大班数学分解与组成题的重要性】大班数学分解与组成题对于学生的数学学习具有重要意义：1.培养逻辑思维能力：通过解决这类题目，学生可以锻炼逻辑思维能力，学会有条理地分析和解决问题。
2.提高数学运算能力：分解与组成题可以帮助学生熟练掌握加减法运算，提高计算速度和准确性。
3.培养创新思维：解决分解与组成题时，学生需要尝试不同的分解或组合方法，这有助于培养学生的创新思维和灵活应变能力。
【总结】大班数学分解与组成题是培养学生逻辑思维、数学运算和创新思维能力的重要途径。
大班数学活动《的分解和组成》课件
大班数学活动《的分解和组成》课件一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材，主要针对第7章节《的分解和组成》进行教学。
本节课旨在让幼儿理解“的”的概念，学会将一个整体分解成几个部分，并能够理解各部分之间的关系。
二、教学目标1. 能够让幼儿掌握“的”的概念，理解一个整体可以分解成几个部分；2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解各部分之间的关系，能够将一个整体正确地分解和组成；2. 教学重点：让幼儿掌握“的”的概念，学会用语言表达一个整体和各部分之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、小动物玩具等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示PPT课件，让幼儿观察图片，引导幼儿发现图片中的整体和部分之间的关系。
2. 讲解概念：教师向幼儿解释“的”的概念，让幼儿理解一个整体可以分解成几个部分。
3. 例题讲解：教师通过卡片和小动物玩具，举例讲解如何将一个整体分解成几个部分，并让幼儿观察各部分之间的关系。
4. 动手操作：教师让幼儿分组进行动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，将一个整体分解成几个部分，并拼贴成新的形象。
5. 随堂练习：教师出示一些图片，让幼儿判断哪些是整体，哪些是部分，并能够用语言表达出来。
六、板书设计1. 板书主题：《的分解和组成》；2. 板书内容：整体——部分——整体。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，尝试将它们分解成几个部分，并能够用语言表达出来。
2. 作业答案：根据幼儿的实际情况，教师可给予适当的肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导幼儿进行相关领域的探索，如科学活动、美术活动等，让幼儿在实践中加深对“的分解和组成”的理解。
重点和难点解析：在本次活动中，重点是让幼儿掌握“的”的概念，学会用语言表达一个整体和各部分之间的关系。
大班七的分解组成教案6篇
大班七的分解组成教案6篇大班七的分解组成教案篇1活动意图：数学是讨论现实世界的空间形式和数量关系的科学。
对幼儿来说，学数学算是他们成长与进展过程中的一种自身需要。
从生活和嬉戏中感知事物的数量关系，数的组成是加减法运算的根底，是幼儿数学教育内容之一，也是幼儿生活中常常接触到的必备学问。
活动目标：1、学习2、3的组成，熟悉分合符号“∧”。
2、感知总数与局部的等量关系，互换关系。
活动预备：两块糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。
活动过程：一、导入活动。
1、教师这儿有2块糖果，要把它分给2个小朋友，分一分？2、个别幼儿演示，每人1块，2块糖果分成了1块和1块，两个小朋友把糖果还给了教师，1块和1块合起来是几块？分合式：○○∧○○2∧1 1读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
正确表达分合式：2能分成1和1，1和1合起来是2二、学习3的组成。
1、怎样把数量是3的分成两份呢？看谁想得方法多？2、你是怎么分的？说一说。
幼：我把3个海洋球，1个分给了_小朋友，2个分给了_小朋友。
幼：我把3个海洋球，2个分给了_小朋友，1个分给了_小朋友。
用点数作记录：3∧1 2○○○∧○○○3∧2 1○○○∧〇〇3、师幼一起记录3可以分成1和2，3可以分成2和1。
，幼儿一起学念。
还有其他分法吗？（没有）4、观看局部数的变化，感受互换关系教师小结：3分成两份有两种分法。
1和2合起来是3，2和1合起来是3，一起念。
三、操作练习。
1、我预备了很多雪花片考考你们，完成任务后有嘉奖。
2、要求，玩雪花片稳固学问。
2只小鸟分别飞到两棵树上，怎么飞？（每棵树上飞1只小鸟）幼儿用雪花片摆出〇∧○○3只气球分给两个小朋友，怎么分？幼儿操作。
○○○○○○∧∧〇〇〇〇〇3、嘉奖又快又正确的幼儿。
活动反思：整个活动通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了2分成两份有1种分法，3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是2和3，同时让幼儿自己能利用分合号来说出3的分成状况。
幼儿园大班教案2的分解与合成
幼儿园大班教案2的分解与合成介绍本教案旨在帮助幼儿园大班的学生提高分解和合成能力。
通过教具和游戏的形式，让幼儿能够理解分解和合成的概念，并能够运用到实际生活中。
目标•帮助幼儿理解分解和合成的含义•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力•提高幼儿的动手能力和合作能力•运用分解和合成的能力解决问题分解与合成的定义•分解：将一个整体拆分成若干个部分，每个部分都能单独存在。
•合成：将若干个部分组合成一个整体，整体比原先的任何一个部分都要具有更高的价值。
活动准备•教具：多种形状的拼图、积木或乐高，用于分解和合成的实际操作。
•游戏道具：卡片，上面描绘了分解和合成的场景，用于游戏环节。
•工作单：为每个幼儿准备一份工作单，用于记录他们的观察和实践成果。
活动1：分解游戏1.给每个幼儿发放一套拼图、积木或乐高。
2.要求幼儿将整体拆分成不同的部分，看看可以分解成多少个部分。
3.让幼儿观察每个部分的形状、颜色、大小等特征，在工作单上记录下来。
4.引导幼儿思考：这些部分能否单独使用？如果可以，它们能做什么？活动2：合成游戏1.将幼儿分为小组，每个小组发放一些分解好的部分。
2.要求小组合作将这些部分重新组合成一个新的整体。
可以先让小组讨论合成的目标是什么。
3.让幼儿观察每个部分之间的关系，试着将它们组合在一起。
4.完成后，让幼儿展示他们合成的成果，并在工作单上记录下来。
活动3：分解与合成的实际应用1.在卡片上描绘一些日常生活的场景，例如：做早餐、修理玩具等。
2.让幼儿观察卡片上的场景，并分解出其中的部分。
3.引导幼儿思考：这些部分能否单独使用？如果可以，它们分别能做什么？可否将它们组合成其他物品或场景？4.让幼儿在工作单上记录下他们的观察和思考。
结语通过本教案的活动，幼儿可以在分解和合成的过程中，培养观察力、逻辑思维、动手能力和合作能力。
同时，他们也能够将这些能力应用到实际生活中，解决问题。
希望通过这些活动，幼儿可以更好地理解分解和合成的概念，并能够在日常生活中灵活运用。
幼儿园大班数学《5的合成与分解》教案
幼儿园大班数学《5的合成与分解》教案
一、生日会，游戏5的分解
我们一起来看看，应该怎么给他们分呢？
你答对了吗？
二、参观农场，游戏5的合成
看看，一共有多少呢？
三、夹夹乐，学分成
游戏准备：
1.圆点操作底纸（如图）
2.两种颜色的夹子
游戏玩法：
1.幼儿将两种不同颜色夹子夹在圆点上，数数它们分别是多少。
2.看看还有其他的夹法吗。
四、对对乐，数的分解
游戏准备：
1.两张长纸板、纸板框一个
2.双面胶、记号笔
游戏玩法：
1.家长报数，如：5的分成？
2.小朋友操作纸条，将上面的纸条拉到数字5。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学：6的组成分解
活动目标：
1.进行6的合成与分解，知道6的5种分法；
2.学习正确记录6分成2部分的合成与分解结果；
3.体验数学活动的乐趣。
活动重点：知道并正确记录6分成2部分的5种分法；
活动难点：感受6的多种分法。
活动准备：大灰狼头饰，小羊图片（每人6张），棒棒糖6根，水彩笔，操作篮3个，数字卡(1、2、3、4、5、6)
活动过程：
一、开始部分——创设情境，激发兴趣，回顾已有经验。
1.师：孩子们，我是谁呀？（教师戴大灰狼头饰），今天我们要来玩一玩老狼老狼几点钟的游戏，当老狼回答“五点钟”，两个数合起来是5的小朋友马上抱在一起，并高高举起数字卡片，不是5的小朋友就会被大灰狼吃掉。
教师带领幼儿玩游戏，回顾5分为两部分的组成分解。
2.奖励给游戏胜利的幼儿5根棒棒糖，感知5的多种分法。
二、基本部分——学习6的分解组成
1.加入一根棒棒糖，引入6的多种分法，在5的多种分法之上感知6的多种分法。
“村长说你们战胜了成功逃出了大灰狼的圈套，再奖励给你们一根棒棒糖，6根棒棒糖可以怎么分？”引导幼儿说说6根棒棒糖分别分给3、4、5、6个人的多种分法。
2.幼儿两两合作，自主探究，感知6分为2部分的5种分法。
教师分发实物糖果，以及操作篮（记录单及水彩笔），请幼儿一人操作一人记录6分为两部分的方法。
3.师幼共同归纳小结
（1）将记录卡贴在黑板上，根据幼儿的记录师幼共同小结出6的5种分合方法。
4.幼儿每人一份材料自由操作，独立进行6分为两部分的分解合成，并正确记录在记录单上，教师巡回指导，让幼儿学习用正确的方式记录分解结果。
记录结束教师进行记录评价，学习正确记录方法。
三、结束部分——游戏《老狼几点了》
1.游戏方法：当老狼回答“6”点时，数合起来是6的两个小朋友马上抱在一起，并举起数字卡；数合起来不是6的小朋友则被“大灰狼”抓走；
2.教师扮演大灰狼共同游戏，进一步巩固对6分为2部分的分解与合成；
3.根据幼儿的个别情况，请幼儿扮演大灰狼共同游戏。