人教版高中地理必修一3.3《水资源的合理利用》ppt课件

• 水资源有限及世界用 水量的迅速增加
• 水污染严重
[活动] 1、谈谈校园生活中不合理用水的现象 2、水资源与人类活动的关系
谢谢观赏
再见！
为了我们的未来，请从这一刻开始，珍惜 每一滴水。
B
缺水的草原
非洲灾区的儿童
B
熟视无睹和钓鱼者的困惑
危机四伏
缺水的原因
• 全球真正有效利用的淡水资源少
自然原因
• 分布不均（时间和空间）
• 人口增长
• 水污染严重 • 水的重复利用率低
人为原因
• 森林破坏严重
三、合理利用水资源
1、不合理利用水资源导致的结果 数量减少 质量下降
水资源的合理利用
一、水资源及其分布 1、水资源
广义：水圈内的水量总体 狭义：陆地上的淡水资源
（河流水、淡水湖泊和浅层地下水）
2、水资源的分布
世界：
亚洲（最多）> 南美洲（第二）> 大洋洲（最少）
我国季风区非季风区
我国年降水量图 中国： 南方水多、北方水少 东部水多、西部水少 夏季降水多、冬季降水少
解决措施——
• 为水立法 • 有偿使用或提高水价 • 节约用水 整治污染 • 植树造林 退耕还林还草 退耕还湖 • 控制人口数量
水资源的合理利用和保护
• 建立蓄水工程 • 修建跨流域的引水工
程 • 合理开采地下水 • 科学用水，节约用水
• 保护水资源，防治水 污染
• 水的时间分配不均 • 水的空间分布不均 • 地下水更新周期长
据联合国环境署资料表明：地球上每8 秒钟就有一名儿童死于不洁水源而导致的 疾病，每年有530万死于腹泻，登革热，疟 疾等疾病，发展中国家80%的疾病由污染水 源造成，50%的第三世界人口遭受着与水有 关疾病的折磨，另外，污染的水源将五分
之一的淡水鱼类置于“种族灭绝”的边缘。
现在全球每年用于向缺水地区提供洁净水 的费用达到80亿美元。没有谁会愿意为水 而贫穷更没有谁会愿意因为水而去打仗。
3、发一千瓦火电约需水100吨；生产 一吨钢约需水450吨。
参考资料2：
上世纪初，当地球上有10亿人口时，淡水 资源是够用的，而目前全球人口激增到60亿时， 淡水资源就显得相对匮乏。到2050年，当人口 继续膨胀到90亿时，不会“膨胀”的淡水资源 就会更加匮乏。缺水对农业生产的威胁最大。 因为农业生产用去全球淡水资源的70%—80%。 科学家们警告说，在不久的未来，农业生产最 大的难题不是缺少土地而是缺少水。另外，全 球40%—60%的淡水由于使用不当而被白白浪 费掉。
四、教学重点、难点
重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发 展的意义，及如何合理利用水资源。
难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、 质 量对人类生存与发展的意义。
五、教学方法
学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法
六、课时安排
地球号称“水的 星球”，但人类正 面临着严重的水危 机。近几年，非洲 大旱，灾民遍野； 水资源丰富的俄罗 斯、加拿大，有些 地区也受到缺水的 威胁；美国、日本 以及东欧许多国家 都感到水源不足。 “水的星球”何以 缺水？
? 2、如何合理利用水资源
（1）开源：
修筑水库、 海水淡化、
引水调水、 人工增雨
（用水 的重复率
参考资料3：
沙特阿拉伯属热带沙漠气候，降水 稀少，境内没有一条河流，居民饮用 水以淡化海水为主。目前，全国共有 海水淡化厂1200多座，日产淡化水 350万吨，占世界淡化水的33%。 1970年该国建成第一座淡化水厂，日 产淡化水仅万余吨，此后陆续投资兴 建，逐步解决了全国城镇和采油基地 的供水问题。
二、水资源与人类社会
—— 不同生产力条件下，水资源数量、质量 对人类社会的影响
1、数量 落后的时代：水的利用有限
较发达的现代：水的利用开发 落后的时代：污染较少，水持较好 2、质量 较发达的现代： 水污染较多
参考资料1 1、为了维持生活，每人每天需水约5 千克。每天要洗漱，必须用水。
2、种一公顷蔬菜约需水450吨；一公 顷小麦约需水670吨；一公顷棉花约需 水650吨；一公顷水稻约需水18000吨。
二、过程与方法 ①、通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图 分析能力。②、通过案例分析和活动设计，培养 学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知 精神。③、通过开展小组合作作业，倡导合作探 究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力；
三、情感态度与价值观
①、树立资源利用的可持续发展观点；②、增强 学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养 成节约用水的良好习惯；
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必修１
第三节 第《三水章资《地源球的上的合水理》利用》
教学目标
一、知识与技能 ①、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标； ②、运用图表说明我国和世界水资源时空分布特 征；③、说明水资源的数量和质量对人类生存和 发展的意义；④、了解水资源面临的问题和实现 水资源可持续发展的措施。