一年级数学上册第2单元位置(左右)精选教学PPT课件4新人教版

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人教版一年级数学上册2《位置》(部编版)

人教版一年级数学上册2《位置》(部编版)

第1棵树浇水
巩固训练
1、在
的前面画★,后面画▲, 上面画●,下面画■。








2、说说这些小动物和水果各自的位置?
第5层第2家
第5层第7家 第4层第5家
第3层第1家
第3层第4家
第2层第2家
第2层第6家
第1层第1家 第1层第3家 第1层第5家
3、做游戏: 左手握拳头,右手握拳头; 左边拍拍手,右边拍拍手; 左手摸右耳,右手摸左耳。
我前面有 哪些小动物?
的前面
的后面
的_后___面 的_前___面 的_后___面
一共有__6__个小朋友
我的前面有__2_个同学, 我的后面有__3_个同学。
其他小朋友可 以怎么说?
做一做 认识上、下、前、后
做一做
教室里人和物的位置关系?
国___旗__在_黑__板__的上面 _讲__台__在_国__旗__的下面 _老__师__在_同__学__的前面 _同__学__在_老__师__的后面
4、说一说你座位的前、后、 左、右各是谁。
上、下

的上面
在Байду номын сангаас
的下面

的_下___面

的_上___面

的_上___面
的下面有什么?
同学们,山羊老师 教大家画一张笑脸,大 家跟着画……
鼻子的 位置,还能 怎么说?
鼻子在眼 睛的下面
眼睛在鼻 子的上面
鼻子在嘴 巴的上面
嘴巴在鼻 子的下面
前、后
山羊 在公鸡
兔子 在老鼠 猴子 在老虎 小狗 在小猪 小马 在小牛
小朋友们! 交通规则要牢记!

人教版小学数学一年级上册全册课件PPT

人教版小学数学一年级上册全册课件PPT

)少。还
能看出(
)比(

多,(
)比(
)少

8.数一数,圈一圈。
:( 3, 4, 5, 6 )个 :( 6, 7, 8, 9 )个 :( 5, 6, 7, 8 )辆
9.连一连。





作业1:预习下一课。 作业2:完成对应的练习题。
人教版-一年级-上
第1单元
1 数一数
下面的小动物们各有几个脚?请你连一连。
()
思路分析: 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图:
也可以先将 和 分类,再一一对应着摆,如下图所示: 规范解答:
1.看图圈数。
例1 数一数,这些树上一共有多少只小鸟? 看图涂相同数量的“ ”。 完为止,共有10只小鸟,也可以用做标记的方法数数,从1开始标起,最后标到几就是几只,如下图所示: ( )比( )多,( )比( )少。 还能看出( )比( )多,( )比( )少。 :( 6, 7, 8, 9 )个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图: 还能看出( )比( )多,( )比( )少。 ( )和( )同样多。 完为止,共有10只小鸟,也可以用做标记的方法数数,从1开始标起,最后标到几就是几只,如下图所示: :( 5, 6, 7, 8 )辆 比一比,对的画“√”,错的画“×”。 :( 3, 4, 5, 6 )个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图: 规范解答:这些树上一共有10只小鸟。
)在(
)的(
)面。
注意:在说明位置时,需要说清楚是谁在谁的哪。
在 注意:在说明位置时,需要说清楚是谁在谁的哪。

的下面。
的上面
你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗?

一年级上册《第2单元 位置》课件(两套)

一年级上册《第2单元 位置》课件(两套)

三、练习强化,巩固提升
三、练习强化,巩固提升
认识位置
人教版 一年级上人Fra bibliotek版 一年级上导教入学新目课
眼睛在鼻 子的上面
嘴巴在鼻 子的下面
新教课学讲目解
轮船
火车
汽车
你能用“上、下”这样的词说一说这些 交通工具的位置吗?
新教课学讲目解
上、下
在 在
的上面 的下面
上和下是相对 的,高的物体在 低的物体的下面, 低的物体在高的 物体的下面。
问题:4. 怎样才能说清楚呢?
一、交流辨析,探究新知
问题:1. 你又看到了什么?

的前面

的后面
2. 你能用“前、后”这样的词说一说这些车的位置吗?
3. 大家一会儿说卡车在后面,一会儿又说卡车在前面,这又是 怎么回事啊?
问题:4. 怎样才能说清楚呢?
小结:在说明位置时,有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。
位置
上、下、前、后
一、交流辨析,探究新知
问题:1. 观察这幅图,你看到了什么? 在
的上面
2. 你能用“上、下”这样的词说一在说这些的交下通面工具的位置吗?
小结:有3. 时大我家们一需会要儿说说清火楚车谁在在上谁面的,上一面会,儿谁又在说谁火的车下在面下,面这,样火别车人 才能到听底明在白哪各里种呀物?品这的是位怎置么。回事啊?
三、灵活应用,拓展提升
做一做, 说一说。
1. 请你把 、 贴在图中。 2. 看图讲一个故事。
位置
左、右
一、游戏激趣,引入新课
• 做游戏。
要求:要和老师反着说,边说边做动作。 多——少 长——短 大——小 上——下 前——后 左——右

位置课件PPT

位置课件PPT
(2)说教学目标的确定 三维的课程目标应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观三个方面互相联系,融为—体。在教学中,既没有离开情感态度与价值观、 过程与方法的知识与技能的学习,也没有离开知识与技能的情感态度与价值 观、过程与方法的学习。新课程背景下的课堂教学,要求根据各学科教育的 任务和学生的需求,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观” 三个方面出发设计课程目标。具体到教学实践,就是要把原来目标单—— (即知识与技能)的课堂转变为目标多维(即知识与能力、过程与方法、情 感态度与价值观三个维度)的课堂。
生活中的数学
我该走哪边?
巩固练习 小朋友们,大家来说一下,从左到右文具的名称
巩固练习
找出老虎和兔子的图片
老 虎 图 片 的 左 边 是 什 么 图 片 ? 右 边 又 是 什 么 图 片 ?
巩固练习
说一说下面的 物品放在什么 位置合适。
巩固练习
巩固练习
(1) 在 的( 上 )面。
(2) 在
的( 左 )面。
巩固练习
(3) 在
的( 下 )面。
(4) 在 的( 下 )面。
(5) 在 的( 右 )面。
巩固练习
2.按要求画一画。 (1)☆在中间。 (2)☆的左边是▲,右边是△。 (3)□在▲的左边。 (4)○在△的右边。
□▲ ☆△○
The class is over
课结 程束
人教版一年级数学上册
怎样说课——说课的基本步骤 “说课“是在备课的基础上,面对同行或专家领导,在规定的时间内, 针对具体课题,采用讲述为主的方式,系统地分析教材和学生等,并 阐述自己的教学设想及理论依据。(然后由同行评议,达到互相交流, 共同提高的一种教研活动)。时间一般为15———20分钟。

人教版一年级上册数学课件-第二单元第2课时左、右(共15张PPT)

人教版一年级上册数学课件-第二单元第2课时左、右(共15张PPT)

探 究 新 知 一年级上册数学课件-第二单元第2课时 左、右 人教版(共15张PPT)
看看你的两只手。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共15张PPT)
探 究 新 知 一年级上册数学课件-第二单元第2课时 左、右 人教版(共15张PPT)
两只小手可以做什么?
我用右手写字,左 手压住本子。
2.说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共15张PPT)
巩 固 练 习 一年级上册数学课件-第二单元第2课时 左、右 人教版(共15张PPT)
1.(1)请你拿出5张小图片,把梨放在中间。 (2)把南瓜放在梨的左边,把香蕉放在梨的右边。 (3)把苹果放在最右边,把桃子放在最左边。 (4)看图说一说,谁在谁的左边,谁在谁的右边。
) )
巩 固 练 习 一年级上册数学课件-第二单元第2课时 左、右 人教版(共15张PPT)
(教材第13页 第6题)
3.用学过的上下、前后、左右说一说。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共15张PPT)
巩 固 练 习 一年级上册数学课件-第二单元第2课时 左、右 人教版(共15张PPT)
优翼
√ 不, 在我的左边。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共15张PPT)
义务教育人教版一年级上册
2
位置
第2课时 左、右
优 翼
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共15张PPT)
游 戏 导 入 一年级上册数学课件-第二单元第2课时 左、右 人教版(共15张PPT)
你能说出和下面这些字意思相 反的字吗?看谁说得又对又快!

2020年一年级数学上册课件第2课时 左、右

2020年一年级数学上册课件第2课时  左、右

优翼
优翼
优翼
探究新知 (教材第10页内优容翼 )
优翼 优翼
左手
优翼 优翼
优翼
这是右手。
优翼
优翼
另优翼一只手是……优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼
看优翼看你的两优翼只手。
优翼 优翼
优翼
优翼
优翼
优翼 优翼
优翼
优翼 优翼 优翼
探究新知
优翼
两只小手可以做什么?
优翼
我用右手写字优,翼 左
优翼
优翼
我举手发言用
优翼
优翼
拓展练习
优翼
判断一下,他们谁说得对。
优翼
优翼Βιβλιοθήκη 优翼优翼在我的左边。
优翼
优翼
优翼
优翼
不,
优翼
优翼
√ 在我的左边。
优翼
优翼
优翼
优翼
课后作业
优翼
1.优登翼 录
优翼
优翼
ww优w翼 查询下载
“课堂作业设计”。优翼
2优.翼《学练优》《新领程》练习优翼册相关习题。优翼
优翼
优翼
优翼
义务教育人教版一年级上册 优翼
优翼
2优翼
位 置优翼
优翼
优翼
第2课时优翼 左、右 优翼
优翼
优翼
优 翼
优翼
优翼
优翼
优翼
游戏导入
优翼
优翼
优翼
优翼
你能说优翼出和下面这些字意思相
反的字吗?看谁说得优又翼 对又快!
多 优翼 —— 少
长 —— 短 优翼 大 ——小 优翼
上 ——下优翼 前 —— 后 左 ——右

人教版一年数学上册第二单元《位置:左、右》教案

人教版一年数学上册第二单元《位置:左、右》教案

人教版一年级数学上册第二单元《位置:左、右》教案一、教学目标1.能正确理解和运用“左”、“右”等位置词语。

2.能够根据题目要求,正确判断物体的位置。

3.能够通过绘图和实际操作,加深对位置概念的理解。

二、教学重点1.位置词语“左”、“右”等的掌握和运用。

2.通过实际操作培养学生对于位置概念的理解能力。

三、教学准备1.教材:人教版一年级数学上册2.教具:小黑板、粘贴纸、彩色笔等四、教学过程第一课时1.引导学生通过游戏或歌曲等活动,复习“左”、“右”等位置词语。

2.讲解“左边”、“右边”等词语的含义,让学生理解这些位置词在日常生活中的应用。

3.带领学生观察教室内不同物体的位置,并进行简单描述,如“书桌在左边,椅子在右边”。

第二课时1.利用小黑板或粘贴纸,让学生分组进行练习,根据指令画出不同形状的物体,并描述其位置关系。

2.设计游戏环节,让学生根据老师口头指令或图示,模拟不同位置相关的情境,加深理解。

3.引导学生进行实际操作,例如让学生走到教室的不同位置,向其他同学描述自己的位置。

第三课时1.组织学生参与小组比赛,要求根据图示或描述,快速判断物体的位置,并标明正确答案。

2.让学生以小组合作的方式,设计一个描述位置关系的小故事或游戏,展示给全班同学,加深印象。

3.结合生活实际,让学生到校园内或教室内寻找不同物体的位置,进行实地观察与描述。

五、教学反思1.教师在引领学生学习过程中应注意启发学生主动思考,引导他们多角度理解位置概念。

2.教师要适时调整教学节奏,结合学生的实际反馈,确保教学效果最大化。

3.在课后复习时,建议学生与家长一起玩具或户外游戏,巩固位置词的学习成果。

本教案旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握“左”、“右”等位置概念,促进他们对数学的兴趣和自信心的培养。

一年级上册左右练习课(18张PPT)人教版

一年级上册左右练习课(18张PPT)人教版

在( )的左侧 。
2.填一填。
(3) 的右侧( 1 )个图形,左侧有( 3 ) 个图形,图中一共有( 5 )个图形。
课堂练习
1. 画一画。
(1)在◎的右侧画□。

(2)把☆画在□的左边。
2. 涂一涂。
(1)从左往右数,把前3个○涂上红色。 (2)从右往左数,把前2个○涂上绿色。
3.
(1)一共有( 5 )个水果。
2.填一填。
(1) ○的( 右 )面是△ 。 ○的( 左 )面是□ 。
2.填一填。
教师:利用课余时间,与小伙伴钻研一下,可以通过微课平台发布你们的成果。在截止日,老师会以微课形式上传答案!数学乐园的大门,永远为各位好学者敞开,积极探索吧!
2、据答板书:物体表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积。
(三)应用固基,研学检测。
(2)最左边的是( ),最右边的是( )。
(3)桃子的右边是( ),苹果的左侧有( )1个水果。
知识总结:
左右是一组相对的位置关系,左手边对应的 是左,右手边对应的是右。要准确的确定位置首 先要确定参照物。
拓展提升
用学过的上下、前后、左右说一说。(教材P13第6题)
(1) 怎么走才能到 处?
(2) 要吃到 应该怎么走?
第2单元 位 置
2 左右习题
人教版数学一年级上册
复习巩固
知识点1 认识左右
看图填一填。
先确定好参照物,然后 以自我为中心,与左手 对应的一面是左,与右 手对应的一面是右。
(1)书在笔筒的(
)面。
看图填一填。
(1)书在笔筒的( 左 )面。
笔筒是参照物,然后以 自己为中心,书与左手 对应,所以书在笔筒的 左。

一年级上册数学二 位置第二课时 左、右- 人教版(含答案)

一年级上册数学二 位置第二课时 左、右-  人教版(含答案)

第二单元位置第二课时左、右本课导学知识点:能用左、右简单的描述物体间的位置。

在◎的上面画“★”。

在◎的上面画“☆”。

在◎的左面画“▲”。

在◎的右面画“△”。

特别提醒:在辨别位置的时候,一定要注意前、后和左、右表示的是同一位置,即前就是左,后就是右。

【快乐训练营】一、看一看,填一填。

1.下楼的小朋友是靠()边走,上楼的小朋友是靠()边走。

2.上楼、下楼和在路上行走我们都应靠()边走。

二、猜一猜。

小朋友,我家在8号门的左边,请帮我找一找,应是第()号门。

三、生活小知识。

1.1号车在(左直右)车道,它只能向(左直右)行驶2.2号车在(左直右)车道,它只能向(左直右)行驶3.3号车在(左直右)车道,它只能向(左直右)行驶四、动动手。

1.把最右边的花盆圈起来。

2.把最左边的花盆圈起来。

3.把最中间的花盆圈起来。

【知识加油站】五、把下面的花盆按要求放在花架上。

(连线)水仙花的左边是香花,右边是菊花。

桃花的左边是兰花。

月季的右边是太阳花。

六、想一想,填一填。

1.斑马的左边是( ),右边是( )。

2.袋鼠在斑马的( )边, 小鸭在小猪的( )边。

3. 斑马的右边有( )只动物,左边有( )只动物。

4.从右边起,第6个是()。

从左起山羊在第()个。

六、帮他指一指路。

先在图中画出路线,再填空。

有两种走法:1.可以先往()走,再往()走,就到了火车站。

2.还可以先往()走,再往()走,再往()走,就到了火车站。

七、下面是小芳家的客厅,小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢!1.坐在小芳左边的是_________,坐在小芳右边的是_________。

2.小芳的前面和后面分别是什么?3.电视放在桌子的_________面,桌子的下面是什么?4.观察你家里的物品是怎样摆放的,说说他们的位置。

【我来纠错】参考答案第二单元位置第二课时左、右一、1.左右 2.右二、7三1.左左 1.直直 3.右右四、略五、略六、1.河马袋鼠 2.右坐 3.2 3 4.小狗 6七、1.前左 2.左右左八、1.爸爸妈妈 2.电视饭桌 3.上小猫 4.提示:饭桌、沙发、电视、台灯、花,说清楚即可。

人教版小学数学一年级上册2.2《左右》课件(共12张PPT)

人教版小学数学一年级上册2.2《左右》课件(共12张PPT)
第二单元 位置
左右
这是一幅小学生正在举起右手并认识左右手的画面。你知 道哪个方向是左边,哪个方向是右边吗?
1.理解题意 图中的小学生们都举起一只手,通过举手来认识方向。
2.认识“左手”和“右手” 图中老师和小学生们举起的手都是右手,与右手相对的是左 手,就是没有举起的手。
左手和右手是固定不变的,当改变方向时,左右两边 的位置是变化的,要根据方向的变化认清左右两边。
课堂练习
上下楼梯要靠右走,右图中哪个小朋友走错了?在相应的( 画“X”。
)里
X
上下楼梯靠右走,要以行人自己的
左右手判断,图中上楼时,行人的
左右手与我们的左右一致;下楼时,
行人的左右与我们的左右相反,所
以走错的是下楼靠我们右手边的小。
课堂练习
蔬菜和鸡腿分别在小宝的哪边?在妈妈的哪边呢?
分析: 妈妈的左右方向与我们的方向相同-----左边是蔬菜,右边是 鸡腿。
小宝的左右方向与我们的相反-------左边是鸡腿,右边是蔬 菜。
答:蔬菜在小宝的右边,鸡腿在小宝的左边。 蔬菜在妈妈的左边,鸡腿在妈妈的右边。
解答这类问题的关键是与我们位置相同(面向同一方向)的,左右方向与我 们的方向一致;与我们位置相对(与自己面对面)的,左右方向与我们的方 向相反。
课堂练习
左边
右边
课堂总结
确定左右位置关系的方法:与右手对应的一面是右,与左手对应 的一面是左。
课后作业
1.从教材课后习题中选取 2.从课时练中选取
谢谢观赏
3.认识“左边”和“右边”
与右手对应的一面是右,与左手对应的一面是左。
4.探究拓展 以自己为参照物,你知道自己左边和右边的同学分别是谁吗?
归纳总结: 确定左右位置关系的方法:与右手对应的一面是右,与左手对应的 一面是左。

一上数学第二单元位置上下左右精讲

一上数学第二单元位置上下左右精讲

第一单元计划一、教材剖析小孩在平常生活中并经过前方的学习,对上下、前后、左右等方向已积累了一些感性的经验,但不必定能够正确的判断,所以本单元集中教课,帮助小孩学会鉴别:上下、前后、左右,在此基础上在学习从两个维度来确立物体的地点。

教材在编写时供给了丰富的生活和活动情境,帮助小孩体验空间方向。

并依据小孩认识空间方向的难易程度进行编排。

其次序是:“上下”、“前后”、“左右”。

二、教课目的1.经过直观演示和着手操作,使学生认识“上下” 、“前后”、“左右”的基本含义,初步感觉他们的相对性。

2.使学生会用“上下”、“前后”“左右”描绘物体的相对地点。

3.使学生能够在详细情形中,依据行、列确立物体的地点。

三、课时安排4课时第一课时 : 上下第二课时 : 前后第三课时 : 左右第四课时 : 地点小学一年级数学教课设计(下册)课题上下(地点)1.在详细的活动中,让学生体验上下的地点关系,初步培育学生的空间观点。

2.确立物体上下的地点温次序,并能用自己的语言表达。

教课目的 3. 初步培育学生按必定的次序进行察看的习惯。

4.初步培育学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获取踊跃的感情体验。

教课要点能确立物体上下的地点温次序,并能用自己的语文试表述教课难点让学生体验上下地点的相对性。

教课准备动物分房图若干;四只动物头像若干;课件教课方法着手操作法察看法教课课时 1 课时教学流程教课环节教师活动订正栏预习学生自己看书活经验出发,初步领会上下的含义,培育从想象能力看看我们的教室,你发现了什么?1.再看,你的上边有什么?2.想像:假如再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋导入楼房,你的上边还会有什么?3.再看,你的下面是什么?持续往下想,你的下面还会有什么呢?揭露课题:今日就让我们来一起感觉“上、下”一、创建情境初步领会上下地点关系1.举出生活中有上下的例子 .你能举出生活中有关上下的例子吗?2.察看画面领会上下含义 .小朋友们听闻过南京长江大桥吗?今日缪老师带大家去看一看 .展现主题图认真察看一下你发现了什么?你想告诉大家什么 ?3.小朋友真了不起 , 发现了这么多谁能说出汽车下面有什么 ?4.你想问什么呢 ?学生发问 , 其他同学解决 .5.翻开书把第一页空白增补完好二、创建活动,加深理解,促使感情体验教课1.摆一摆。

(小学)新人教版一年级上册数学第二单元《位置》ppt课件(1)

(小学)新人教版一年级上册数学第二单元《位置》ppt课件(1)

1、( )A.pen B.pencil C.bag 2、( )A.crayon B.mouth C.eye 3、( )A.arm B.ant C.apple 4、( )A.black B.brown C.blue 5、( )A.yes B.yellow C.your 6、( )A.touch B.take C.tall 7、( )A.mum B.morning C.nose 8、( )A.Hello! B.Look at me! C.How are you? 9、( )A.Good morning B.Thanks. C.Great. 10、( )A.B b B. C c C.D d
面。
1号车排第( )4;
5号车在( )2号车的后面,在( ) 号的前3面。
龟兔赛跑
上山时,谁 在前?谁在
后?
结果呢?


从左数 从右数
是第( )个2。 是第( )4个。
从左数 从右数
是第( )个2。 是第( )4 个。
的左边有什么?右边呢?
从左数 从右数
2 是第 个,
是第 个。
5
1门
我住在2门 四层。
2门
5. (1) 往右走( ) 3 格,再往上走 ( 4)格到 处。
(2) 往右走( ) 格,再往上走 ( )格到 处。
(3)说一说 吃到 和
应该怎么走?
5. (1) 往右走( ) 3 格,再往上走 ( 4)格到 处。
(2) 往右走( ) 4 格,再往上走 ( 7)格到 处。
位置
( )在( )的上面 ( )在( )的下面
• 我住在淘气楼上,淘 气住在丁丁楼上,丁 丁住在2楼,我住在几 楼?
小红 小英 小兰
小红住在小英家的楼上, 小英住在小兰家的楼上。 谁在最上面? 谁在最下面?

人教版一年级数学上册全册课件PPT

人教版一年级数学上册全册课件PPT

探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有(5 )个 有(4 )个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么?
数一数各种水果的数量分别是 多少?
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作:3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 >2
读作:3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算,连一连。
学以致用
4.想一想,填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形(一)
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数,填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。

人教版数学一年级上册第二单元第2课时 左、右

人教版数学一年级上册第二单元第2课时 左、右
第二单元 位置
第2课时 左、右
1.初步了解“左、右”的基本含义,认识“左、右”的位 置关系,初步掌握判断“左、右”的方法。(重点)
2.准确用“左、右”描述物体的相对位置。 (难点)
例题分析
两只小手可以做什么?
(1)认识左手和右手 。 伸出双手,手背朝上、手心朝下平放在桌子上,左手的拇 指在左手的右边,右手的拇指在右手的左边,如下图:
2.从图上剪下小动物图,贴一贴。(选自教材P12第5题)
在 的左边贴

在 的上面贴

在 的右边贴

在 的下面贴

3.(1)在左手的下面画“√”,右手的下面画“×”。
×
×


×

4.小红( 右 )手拿着鲜花,( 左 )
手拿着丝带。
5.小明的( 左 )手拿着香蕉,( 右 )
手拿着苹果。
6.爸爸的( 左 )手牵着宝宝,
例 小红的左手和右手上分别拿着什么?
错误解答:小红左手拿着 ,右手拿着 。
错因分析:用我们的左右边来比,很容易误认为小红左手拿着花, 右手拿着笔,其实不对。我们要和小红站在一样的方位,假如自己 就是小红,就会发现她的左手拿着笔,右手拿着花。
正确解答:小红左手拿着 ,右手拿着 。
4.说一说下面的物品放在什么位置合适。(选自教材P12第4题)
把双手翻转过来,手心朝上平放在桌子上,两个拇指在双 手的两侧,左手的拇指在左手的左边,右手的拇指在右手的右 边,如下图:
左右手的作用。
知识提炼
左手和右手是判断左、右的重要标准。与左手相对应的 一边是左边,与右手相对应的一边是右边。
小试牛刀
(1)吃饭时,一般用( 左 )手端碗,( 右 )手拿筷子。 (2)写字时,( 左 )手按书本,( 右 )手写字。 (3)回答老师的问题时,通常举( 右 )手。

新人教版数学一年级上册《2.2 认识“左、右”》精品教学课件

新人教版数学一年级上册《2.2 认识“左、右”》精品教学课件

上下楼梯,要靠右边走。下图中哪个小朋友走 对了?哪个小朋友走错了?
小明 小军
小强 小芳
当图中人物和观察 者面对面时,他们 的左、右方向和观 察者正好相反。
课堂小结 这节课有什么收获呢?
认识“左 、右”
左手 左边
右手 右边
确定参照物
课后小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
课堂总结
回想一下,这节课你学到了哪些 知识?和大家一起分享说一说!
1.判断水果在哪里,圈出正确的答案。
小红、小力和我 们面对面,他们的(左、右)边。
变式训练
2.
△○□☆▲
1.□的左边是( ○ ),右边是( ☆ )。 2.☆的右边是( ▲ ),左边是( □ )。 3.( ○ )的右边是□。
变式训练
人教版·数学·一年级·上册
第二单元 位置
左、右
情境导入 我们是小学生了,上课发言要举手。
探究新知
这是右手。
我们所举的手是哪只手?
右手 生活中常用右手做什么?
左手
右手
另一只手是什么手?
两只手配合在一起可以做什么?
两只手配合在一起可以做什么?
左手
右手
这两只手有什么特点?
左手
右手 你能分清这些手吗?
右手 右耳朵 右胳膊
右面 右腿 右脚
身体的右面还有什么?
左手 左耳
左胳膊 左面
左腿 左脚
身体的左面还有什么?
听口令,做动作。
举起你的左手,挥挥你的右手。 踏踏你的右脚,抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。 请用右手拍拍左肩,请用左手拍拍右肩。
通过听口令,做动作,我们知 道了左右,能快速分清左边和 右边。
图钉的左边是( )和( 的右边的是( )。
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把葡萄摆在这排水果的最左边。
四、走进生活,运用ຫໍສະໝຸດ 右上下楼梯时应该怎样走?这几个小同学走对了吗?
四、走进生活,运用左右
香港和北京的行车规定有什么不同?
四、走进生活,运用左右
生活中的交通标志
看图回答问题:
小鹿的左边是( ),小鹿的右边是(
小鸭子的右边有(
)。
小蛇的右边有(
),左边有(
)。 )。
按照要求找一找。
二、游戏激趣,区分左右
说说你的前、后、左、右的同学都是谁?
说说你的好朋友左边是谁?右边是谁?让大家猜猜 你的朋友他是谁。
三、体验左右的相对 性
先摆一个苹果,苹果的左边摆一个西瓜,苹果 的右边摆一个桃子,在这三个水果的最右边摆一根 香蕉。
把葡萄摆在这排水果的最左边。
三、体验左右的相对 性
先摆一个苹果,苹果的左边摆一个西瓜,苹果 的右边摆一个桃子,在这三个水果的最右边摆一根 香蕉。
第二单元:位置
左、右
一、认识左右——谜语引入
两棵小树十个杈,不长叶子不开花。 能写能算还会画,天天干活不说话。
一、认识左右——建立左右的认识
生活中左手可以做什么?右手可以做什么?
一、认识左右——汉字加深理解
左和右,是两个象形字,就像两只伸出来的手形一样。后来,人们在手形 下面加一个“工” 字,表示左手,意思是说左手可以辅助做工。在手形下面 加一个“口”字,表示方位名词,与左相对,凡是在左手的一边就叫“左边”, 在右手的一边就叫“右边”。
小帅 咪咪 甜甜 三毛 功夫小子
甜甜的左边是( ),右边是( )。 三毛在( )的左边,在( )右边。
五、课堂小结 这节课你有哪些收获呢?
1.花开时节,有赏花的心情。 2.瓜果应季,喜欢瓜果的人牙好、胃口好。 3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶,把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天,享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步,体味凋谢前最盛大的灿烂。 6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子:轻盈、迷蒙、笼罩大地,洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候,是心在应对,而不是肠胃在应对。如同焚香,要的只是一种香的氛围,而不是把香氛当氧气,这也是酒逢知己饮的本意。 8.有很够分量的情敌,你却不战而胜,似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人,又不是一日不见如隔三秋的那种情怀,美中不足的生活就有了完美的寄托,如同诚信基督的教徒有一个上帝。 10.在花季结束的时候,采摘到最后一朵玫瑰。多情的人,最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机:有些迷乱豁然开朗,如同苗圃除尽了杂草;有些感觉处处共鸣,如同鲜花映照在清潭。 12.没有预谋的闲聊空谈,却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟,自己单独看一次,和自己喜欢的人看一次。 14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头,听一首老歌,独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人,彼此接近,更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力,比如,在给朋友当伴娘的时候,你是新娘之外,显得最出众的女人,不抢朋友的风头又给朋友长了脸,你够仗义;做配角也是最优秀的,你除了称职还不委屈自己。 17.有人背后称赞你,被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡,那里有老父母、老房子,小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。 19.有几个朋友,无论空间距离远近,你们之间的感觉是那样的:相见亦无事,别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。 21.闹些小矛盾之后与老朋友和解,丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄,你有一个忘年交,是那种在你觉得幼稚的时候,有一个比你大的忘年交;在你觉得你自己老气的时候,有一个比你小的忘年交。 23.有一个异性死党,你们不谈性,而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了,脱离常规去做一件事情,得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果,但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上,来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日,你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典爱情片,你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长,不但呈现新气象,仿佛你一直屹立在玫瑰树前,凝视花朵的开放。 28.几岁的孩子会玩高级游戏,觉得你很笨,非要教你。 29.无论你的事业多么成功,你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天,在街上偶遇你很在乎的人。 31.生活中充满交易行为,在买进的时候,你得到的可以说是物廉价美;在卖出的时候,你提供的可以说是货真价实。 32.过了四十岁,你在走进医院时还像第一天上幼儿圆一样找不到方向,被老病号和医生一起嘲笑,真是一件特别快乐的事情。 33.在一件事情即将办成的最后环节中,你被卡住了,碰巧遇到一个没有交情的人帮了你,在道谢的时候才知道,无意中你曾经给过他恩惠。事情成了,而且行善结出的善果滋味甘甜。 34.即使卖衣服是为了赚钱,但买衣服的人的确选种了他们穿在身上最好看的衣服。 35.收拾书架的时候,发现一张没有支取的存单。数目不但,但人有遗忘的财富,无论是雪中送炭还是锦上添花,都表明你的生活其实很有余地。 36.那个远在天涯的人,你在乎的喜欢的,突然像邮差那样在一个平常的日子按响了你的门铃。快乐徒然来临,一点没有企盼给你的消耗。 37.在堵车的时候选对了车道。看到胳膊边上水泄不通,自己却畅通无阻,那个时候对自己的直觉、运气、经验和先见之明都没有办法不满意,那是捡了便宜的快乐和自大狂的快乐。 38.两辆车追尾了,肇事者立即下了车赔礼,受害者却微笑着挥挥手,前面绿灯刚好亮了。这个世界有人在主动承担自己的过失,有人在大度的原谅,你正好做了旁观者。 39.早上醒来记得夜里的美梦。美梦不多且不丢失,实在很难得。 40.做了噩梦及时醒来,发现一切不是真的。 41.在自己扔的香蕉皮上差点跌倒,立刻把它拾起来放到垃圾桶,整个过程一直没有别人的眼光。对于希望晚上自己的人来说,把结果给大家,把过程给自己是快乐的。 42.回忆中的旅途生活。腰酸背痛过去了,腰酸背痛得来的东西却在。 43.有人告诉你幸福的指标,你发现自己的情形和那些指标多数吻合。 44.看到流星坠落或者昙花开放。暂时不停留的东西,却给自己留下了永恒,只因为它来的时候,你等候了,或者巧遇到了。 45.用磕磕绊绊的英语给老外指了路,即使自己不足,也能帮助别人。 46.把一个哭着的孩子或少女逗笑,疼惜美好得到的快乐就像亲吻玫瑰。 47.醒来发现上班已经迟到,但突然记起是周末。 48.在人群中抽身离去,仿佛消失了,一个人韬光养晦,直到有一天开门出去,天空是另外的天空,人群是别样的人群。
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