部编版四年级下册语文课件作文扩展-写一个印象最深的人-(共33张PPT)

三大结构
2.递进式结构
为了使读者逐步加深对主人公的认识，在 行文时，有必要分层次一步一步地展现出 人物的特点或精神品质，即通过几个事例， 在几个意思呈递进关系的自然段中，突出 人物的不同特点或精神品质。如在写《我 的同学》一文时，小作者通过三个自然段， 一层进一层地写了三个方面的特点或品质： 王东同学是我们学习上的榜样……王东同 学还是我们班体育健将呢……王东同学 “心中有他人”的品质永远值得我们学 习……
诊断：外貌描写模式化，没有突 出特征
建议：进行有特点的外貌描写
超级“变变变”
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。 不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书 写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最 近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮， 我可从来没为我的容貌烦恼过。
点评：抓住相貌特征，
具体、较形象生动。
巧设题目
（一）在称呼前后加前缀或补后缀拟题，能突出 人物的特点，使人印象深刻。
比如《神奇的老师》、《小气的朋友》、《浪漫 的爸爸》、《野蛮的老师》、《幽默的老师》 《会刮痧的妈妈》、《“偏心”的爷爷》等。
（二）用称呼造句拟题，能突出典型事例，使人 印象深刻。
比如《你在故乡还好吗？爷爷》、《“审判”老 师》、《爸爸也追星》、《老师迟来10分钟》等。
善于发现新事物，
善于从新角度看问题；
善于用新手法写作文。
如写“我的老师”，很多同学不是写老师带病上 课或坚持给我补课，就是写我生病了老师看望我 或给我缝补衣服。这些材料不容易写出新意。如 果我们从老师的讲课艺术方面或管理班级方面来 选材，材料就会新颖些。如一个小朋友写老师在 讲课方面很有特色，令人佩服。这个老师每天只 留五道计算题，而且可任选三道题做，另外两道 题可根据自己的能力去做。这五道题类型都不一 样，每道题都有几种解法，同学们从原来的不爱 做作业到现在积极做作业，而且都用不同方法去 做。这个选材就比较新颖，反映了这个老师的授 课艺术，给人以深刻的印象。
习作指导
轻松审题
巧设题目
精心选材 明确方法
精心选材
1.可以写日常生活中为大家无私奉献等或者身边 熟悉的人。 如清洁工人、老师、爷爷、同学、邻居、兄弟姐 妹等等。 2.写从书籍报刊中了解的人。
如柯南、武松、泥人张、霍金等。 3.可以写从电影电视中了解到的人。 如姚明、林书豪、尼克·胡哲、孙悟空等。 4.也可以写偶然见到的陌生人。
三大结构
3.先抑后扬式结构
为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后 扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在 文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺 点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物 精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。 如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别 人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让 我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解， 最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时， 自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔 的敬佩和内疚……
4.我当姐姐已经十来年了，不怨妈妈先生我，却 怨上帝给我安排了这么一个妹妹。其实，妹妹长 得很可爱，一双水灵灵的大眼睛，一张小而乖巧 的嘴，说出话来让人甜到心底里。她一见到大人， 就“叔叔”、“阿姨”叫个不停，叫得人家乐滋 滋的，都说：“这孩子嘴真甜。”可对我，却总 是用尖兮兮的声音说：“我才不理你。”
1.他站了起来，头微微向上仰，脸涨得通红，厚 厚的嘴唇在颤动，竟吐不出半个字，真可谓有话 难言啊！好不容易从嘴中迸出几个字，却又忽然 中断，头一下子胀大了许多，随即带出一个发颤 的、走了调的声音，“轰”的一声，教室里笑的 声浪压倒了一切，笑声冲出了教室，冲向云层。 他头往下一低，脸紫得怕人，抿着厚厚的嘴唇， 带着一丝痛苦在微笑。他的这一丝苦笑，像影片 一样，在我的脑海里一遍又一遍地重演。
好句好段
1.她生气的时候，两片薄薄的嘴唇微微向上翘， 活像个熟透的小樱桃。 2.他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微 微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。 3.那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花 瓣，说起话来妙语联珠。 4.她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变 得又紫又青，牙齿咯咯地响。 5.嘴唇极薄，透着机敏和灵气。 嘴角边绽出两 个小酒窝，花一样美。 嘴巴一会儿鼓，一会儿 瘪，有节奏地吹着气。
2.在他高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。 平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴唇翘 得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂 上两只油瓶呢！”
3.那张小嘴巴蕴藏嘴能挂住一 把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别 人火冒三丈，抽泣不止；有时却让人忍俊不禁， 大笑不已。
烟眉，一双似泣非 泣含露目。 态生两 靥之愁，娇袭一身 之病。泪光点点， 娇喘微微。娴静似 娇花照水，行动如 弱柳扶风。心较比 干多一窍，病如西 子胜三分。”
钗艳若牡丹， 被题为“艳冠群芳”，
“眉不画而翠， 唇不点而红”，
“脸若银盆， 目似双杏”，
“任是无情也动人”
薛宝钗
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双 炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红 的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。
（三）引用能突出人物特点的精彩妙句为题，能 美化文章的意境，使人一见钟情。
比如、《风中白杨》、《烛光里的微笑》、《春 雨润物细无声》等。
明确方法
三大结构
三大结构
1. 并列式结构
所谓并列式结构，即列举人物的几个方 面的特点，通过几个并列的段落具体叙 述人物的特点或精神品质。如在写《我 的老师》一文时，小作者在文中通过三 个自然段记叙了老师的三个突出的特点 或品质：在学习上，我们的老师是我们 的引路人……在生活中，我们的老师是我 们的大伙伴……在为人上，我们的老师是 我们的好榜样……这样的文章，让读者感 到层次清晰，印象深刻。
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旺旺小孩舌头是什么形状？ 旺旺小孩眼珠朝哪个方向？ 旺旺小孩衣服的颜色
你演我猜
赵 本 山
刘翔
孙悟空
小黄人
麦当劳 肯德基
人物特点
1
2
语言
3
动作
4
心理
与众不同的美
外貌特点
“一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉”
“粉面含春威不露， 丹唇未启笑先闻”
“恍若神妃仙子”
王熙凤
林黛玉
“两弯似蹙非蹙罥