写作---发挥联想和想象 课件ppt
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第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共20张PPT)
相似方向联想
自然恰切
二 如何发挥想象
想象
以现实世界为基础,对已有的生活表象进行分解、 重组和变形,然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、 新世界的一种思维方式。
使文章具有奇幻、浪漫色彩
增强阅读趣味
1 变形法
对现实生活进行改造和变形
《西游记》
《变形记》
2 组合法 把两个或两个以上的形象或素材组合起来
多个人物形象组合而成
对各地搜罗过来的 素材加以整合和融合
尼摩船长
《海底两万里》
3 夸大法
夸大某些局部、某个功能、某处情节
千里眼
顺风耳
《神笔马良》
想象的三种方法
1 变形法
2 组合法
3 夸大法
想象要合情合理,要符合现实的逻辑
同学续写
《皇帝的新衣》续写
虚荣、昏庸、执拗 符合原作
尽管表面上摆出一副骄傲的神情,但皇帝早已心慌意乱。他已经知道自己
感谢观看
七年级上册第六单元习作教学设计
发挥联想和想象
七年级上册第六单元习作教学设计
一 如何发挥联想
联想
在一个事物的基础上想到另外一个真实存在的事物
使内容丰富充实 使行文挥洒自如 使表达生动形象
1 往相似方向联想
在形态或性质上相似
顽强的生命力
叶
象征
枝
北方农民 联想
《白杨礼赞》
树皮 树干
2 往相关方向联想
在时间或空间上相近或相关的
夏天
的“新装”并不存在,是啊,他早就该反应过来的。可谎言与阿谀奉承蒙蔽了
他,虚荣包裹了他。自己赤身裸体地在大街上游行,已经成了天大的笑话。他
琢磨着该如何处理这件事。难道像以往一样,谁忤逆自己,就把他处决了吗?
《发挥联想和想象》PPT精品课件
1.不管前一同学的话多么荒谬离奇,都要想办法使情节发展保持一定 的连贯性。 2源自充分发挥联想和想象,故事才能精彩。
思维导图
发挥想象
保持连贯
既要源于生活,又 按开端、发展、高潮、结 要高于生活,可以 局安排故事情节,可设计 赋予自然万物以生 一些起伏变化,以引人入 命、语言、情感或 胜。不管前面同学的话多 超自然的神秘之力。 么荒谬离奇,都要想办法
联想和想象 今天,我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
知识讲授
所谓联想,是人们在视察的基础上,由当前的某 一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动, 是由此想到彼。
经典回顾 天上的街市(郭沫若)
远远的街灯明了,
星星点点
联想
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了,
联想
好像是点着无数的街灯。
温故知新
实战演练
试一试联想下面一组词。 钢笔——月亮
【示例一】由钢笔可以想到墨汁,墨汁可以想 到黑色,黑色可以想到夜空,夜空就能想到月亮。
【示例二】由钢笔想到了诗人,由诗人想到了 诗歌,由诗歌想到月亮。
实战演练
听一段《森林狂想曲》,把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
实战演练
听一段《森林狂想曲》,把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
(4)借助梦幻,更富魅力。借助梦境或幻觉描画出眼前并不存在的 情景,以表达某种愿望或抒发某种情感。
温故知新
想一想,联想和想象要注意的事项 1.联想要自然恰切。
比如说,我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会 想到祖国的花朵,而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢?因为花朵 是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机,惹人爱好,和小朋友 一样。这是基于类似性做出的公道联想。
温故知新
思维导图
发挥想象
保持连贯
既要源于生活,又 按开端、发展、高潮、结 要高于生活,可以 局安排故事情节,可设计 赋予自然万物以生 一些起伏变化,以引人入 命、语言、情感或 胜。不管前面同学的话多 超自然的神秘之力。 么荒谬离奇,都要想办法
联想和想象 今天,我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
知识讲授
所谓联想,是人们在视察的基础上,由当前的某 一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动, 是由此想到彼。
经典回顾 天上的街市(郭沫若)
远远的街灯明了,
星星点点
联想
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了,
联想
好像是点着无数的街灯。
温故知新
实战演练
试一试联想下面一组词。 钢笔——月亮
【示例一】由钢笔可以想到墨汁,墨汁可以想 到黑色,黑色可以想到夜空,夜空就能想到月亮。
【示例二】由钢笔想到了诗人,由诗人想到了 诗歌,由诗歌想到月亮。
实战演练
听一段《森林狂想曲》,把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
实战演练
听一段《森林狂想曲》,把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
(4)借助梦幻,更富魅力。借助梦境或幻觉描画出眼前并不存在的 情景,以表达某种愿望或抒发某种情感。
温故知新
想一想,联想和想象要注意的事项 1.联想要自然恰切。
比如说,我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会 想到祖国的花朵,而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢?因为花朵 是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机,惹人爱好,和小朋友 一样。这是基于类似性做出的公道联想。
温故知新
七年级上册第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共26张PPT)
想象创造出来的新形象 (人物、情节、人物活动 和情节展开的环境、由人 物、事物和环境构成的完 整生活画面)必须符合生 活本身所固有的一些规律, 这样才会使人可信。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”,从眼前所 见所闻出发,拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好,想象的阀门打 开,就如同童话世界里的魔棒一样, 脑中会闪出很多奇妙的事物,许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课:
当你看到‘月亮’这个词,除了直 接想到天空中的月亮,你还会联想 到什么?比如节日、诗句、故事或 者个人经历?
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义, 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏:雨后的世界,万物复苏,彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿,花朵更加鲜艳,小动物们纷纷探出头来,享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想:彩虹常被视作希望的象征,它告诉我们,无论经历多少 风雨,只要心中有光,总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引,鼓励人们坚持不懈,勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中,怎样才能确保内容符合情理?
联想和想象不是无根之木、无源之水, 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境,然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如,从“雨后的彩虹” 出发,可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面,再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上,形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”,从眼前所 见所闻出发,拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好,想象的阀门打 开,就如同童话世界里的魔棒一样, 脑中会闪出很多奇妙的事物,许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课:
当你看到‘月亮’这个词,除了直 接想到天空中的月亮,你还会联想 到什么?比如节日、诗句、故事或 者个人经历?
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义, 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏:雨后的世界,万物复苏,彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿,花朵更加鲜艳,小动物们纷纷探出头来,享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想:彩虹常被视作希望的象征,它告诉我们,无论经历多少 风雨,只要心中有光,总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引,鼓励人们坚持不懈,勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中,怎样才能确保内容符合情理?
联想和想象不是无根之木、无源之水, 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境,然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如,从“雨后的彩虹” 出发,可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面,再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上,形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt
当堂创作之后,学生围绕“想象是否合情合理”,各抒已见,相互点评。 教师总结: 想象需要合情合理,我们可以通过两种方式达到这一要求。 第一种方法是找出事物共同的特征,结合特征来想象。还有一种方法是创 设合适的情境,在情境中充分发挥想象。 这节课我们学习了联想的四种类型,也知道了想象需要合情合理。接 下来我们就进入写作实践环节。
方式一: 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神,使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法,如夸张、比喻、通感等等,在创作
中根据需要自由选择
方式二: 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征,分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境,请选择一句(可保留喻体,适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 :雪落下了,像。这可爱的小天使,在空中旋转, 飞舞,来到人间。 她悄悄地飘到树枝上,飘到小草上,飘呀飘,使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上, 化为雾气,将欢笑送往远方。她又流连在红梅上,流连 在林间,不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐,第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事,看看哪一组同学的故事情节更为连贯, 内容更为精彩
。学生边叙述,老师边对故事中出现的联想物分 类,并请学生思考分类的理由
方式一: 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神,使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法,如夸张、比喻、通感等等,在创作
中根据需要自由选择
方式二: 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征,分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境,请选择一句(可保留喻体,适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 :雪落下了,像。这可爱的小天使,在空中旋转, 飞舞,来到人间。 她悄悄地飘到树枝上,飘到小草上,飘呀飘,使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上, 化为雾气,将欢笑送往远方。她又流连在红梅上,流连 在林间,不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐,第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事,看看哪一组同学的故事情节更为连贯, 内容更为精彩
。学生边叙述,老师边对故事中出现的联想物分 类,并请学生思考分类的理由
七年级上册(2024修订)第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共25张PPT).ppt
去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩,胆子又大起来了:“陛下,
小孩没抓到,新衣也没办法重新现身了。干脆,我们辛 群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服,您看怎么样?
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料,
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作 发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是,两个骗子又点上了灯,日 夜不停地织布制衣。
写作 发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型?
类型一
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪。
红火 粉霞 白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想 似的其他事物或现象,进而产
生某种新设想。
写作 发挥联想和想象
类型二 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理,情节完整。作者主要围绕游行 结束后的故事展开续写,开篇承接原文、引起下文,中间交代过程, 结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗,最终国家因财力匮乏而 灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作 发挥联想和想象
②尊重原文,言行一致,语言、神态描写符合人物性格特征。本 文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写,文章做到了尊重原文,顺 着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明,语言连贯,且行文风格 没有脱离原文,全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、 难改行骗本性的狡猾的骗子,每个人物的言行表现均与原文人物的性 格相匹配,读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门,皇帝便冲向更衣室。好一会儿,才穿了一件华 从骄傲满满到
美的新衣走了出来,气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的?” 脸红手抖的前
七年级语文人教部编版(上册)第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共25张PPT)
牛刀小试:“联想”在哪里?
发挥想象,对于“伞”你会想到什么?
创造想象
《我是一把伞》 《未来的雨伞》
再造想象
”光华闪壁见神鬼,赫赫 炎官张火伞。”——韩愈 《游青龙寺赠崔大补阙》
(三)联想与想象的交织
联想+想象=好的作品
联想和想象在实际写作中往往交织在一起,结合 着用。
“一条小猎狗,走在大街上,为他的罗圈腿而感到害羞。” ——契诃夫《契诃夫手记》
课堂小结
本节课我们学习了发挥联想与想象。联想丰富的文章能够 带给读者更多的审美体验。想象可以使文章具有奇幻、浪漫的 色彩,从而增加阅读趣味。在写作中,我们既要大胆想,放笔 写,也要注意从现实出发,又回到现实。
课后作业 练一练
发挥联想与想象,以《那把伞》 为题目,写一篇作文。(400字左右)
地球的保护伞“臭氧层” 曾经为我打伞的一个人 隔绝了人与自然的亲近 得到庇护,没有淋湿
(二)想象
(1)想象的定义 想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
《
天 上 的 街
创
联
造
想
市 》
性
中
的
想
象
牛刀小试:“想象”在哪里?
(1)床前明月光,疑是地上霜。 (2)假如我变成了一朵金色花,为了好玩, 长在树的高枝上, 笑嘻嘻地在空中摇摆, 又在新叶上跳舞…… (3)树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起 伏着一层绿茵茵的波浪。 (4)行者见他闭了门,却就弄个手段,拆开衣领,把定风丹噙 在口中,摇身一变,变作一个蟭蟟虫儿,从他门隙处钻进。
(2)联想的种类
④因果联想,是指两件事物之间有必然的因果联系,如早 晨开门时,看到院子、马路都湿了,自然会联想到下雨;有一 个学生瘸一拐地走来,会联想到他摔跤了。
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册.ppt
新课导入
没如果有联想,世界将会怎样?
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想,使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸,帮助 学生深入理解联想和想象,深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ,使文章内容更丰富,表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1:那一天,发生了一件奇怪的 事……
同学2:一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上,那里没有高楼大厦,没有 公共汽车,四下里一片寂静,一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特, 营造出一种神 秘感。
同学3:没走几步,我感觉似乎有人在 跟踪我,回头一看,原来是一位和我年龄差 不多的女孩,不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服,一头乌黑的长发自然地披 散着,眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验,在春天破土而出,那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼,人也一样,经过艰难困苦的考验,总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽,没有树的伟岸、默默无闻,小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1:故事接龙
同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事, 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学, 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯
没如果有联想,世界将会怎样?
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想,使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸,帮助 学生深入理解联想和想象,深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ,使文章内容更丰富,表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1:那一天,发生了一件奇怪的 事……
同学2:一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上,那里没有高楼大厦,没有 公共汽车,四下里一片寂静,一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特, 营造出一种神 秘感。
同学3:没走几步,我感觉似乎有人在 跟踪我,回头一看,原来是一位和我年龄差 不多的女孩,不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服,一头乌黑的长发自然地披 散着,眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验,在春天破土而出,那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼,人也一样,经过艰难困苦的考验,总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽,没有树的伟岸、默默无闻,小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1:故事接龙
同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事, 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学, 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯
第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
想象练习
请在脑中畅想二十年后你的生活,可按以下提示来畅想,注意 把记叙和描写两种表达方式结合起来。小组交流,班级分享。
二十年后的某一天,你在哪里? 想想那时你的身份会是怎样的,你的穿着打扮会是什么样子? 周围环境是什么样子? 能否描述一下你周围的人都在怎样生活? 这一天里发生了什么事? 你的生活里有哪些新奇之处?那时的你性格怎样?心态怎样?
(卡夫卡《变形记》)
启示小结
一天早晨,格里高尔·萨姆沙从不安的睡 梦中醒来,发现自己躺在床上变成了一只巨大 的甲虫。他仰卧着,那坚硬的像铁甲一般的背 贴着床,他稍稍抬了抬头,便看见自己那穹顶 似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子 几乎盖不住肚子尖,都快滑下来了。比起偌大 的身驱来,他那许多只腿真是细得可怜,都在 他眼前无可奈何地舞动着。
优劣分析
值得借鉴:本文立意浅显而耐人寻味,想象大胆且丰富,运 用了动作描写、语言描写将人物刻画得活灵活现。结尾令人 回味,表达了相聚时光的美好与短暂。 美中不足:中间对话部分略显单调,这一天都做了什么?这 样的穿越之旅给大家带来了怎样的感慨?都没有提及,这也 正是本文的遗憾之处。
小结
不能为了进行联想和想象而去联想和想象,这样 会使文章变得空洞无内容。我们在进行联想和想象的 同时,也要注重故事性。
• (将小溪拟人化,把小溪的流淌与人的行进联想在一起,体现
出小溪坚韧不拔的精神。)
课堂小结
联想——相似:由存在想到存在。
区分联想与想象
想象——创造:由存在想到不存在。
注意要点
1.联想要自然贴切。 2.想象要合情合理。
修改润色
修改润色自己的片段练笔,将其中不合理的联想 和想象剔除或更换,使之成为一段精彩生动的描写片 段。不少于 150 字。
人教部编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共18张PPT)
横刀跃马:发挥联想和想象,完成下列练习
1、冬天像———————————————— ——————。
2、老师的话像—————————————— ——————————。
3、淋成落鸡汤的我,感觉好像——————— —————————————。
马不解鞍:续写结尾
契诃夫小说《打赌》的结尾:一个银行老 板和一个年轻的律师打赌——如果年轻律师能 够15年身居在一间屋子里,闭门不出,老板就 愿意给他一笔巨款。年轻律师同意了,于是, 日复一日,冬去春来,天天坐在屋里看书,哲 学、历史、科学、传记、逻辑等什么书都读。
我是一只快乐的蚂蚁,我热爱我们这个温馨的大家族!
《西江月 夜行黄沙道中》
黄沙岭的景也真美啊!明月高悬在空中,皎洁而柔和的月 光洒下来,犹如碎金一样。月光透过树梢,斑斑驳驳,照在了 喜鹊的窝里,正在睡梦中的喜鹊忽然被惊醒了,“喳 喳 喳” 地叫着飞上了天空。半夜,一阵微风拂过,吹动了树梢,惊动 了蝉儿,传来了声声蛙鸣。在稻花香的气息中传来阵阵蛙鸣。 小青蛙正在稻田里捕捉害虫,作者正路过此处,看到了一片片 金色的海洋,这是丰收的景象,使作者赞不绝口,脸上露出了 微笑。
想象2 大街小巷里, 花色斑斓的小圆虫,轻 俏地披着彩衣。在这些 粗壮的黑甲虫中间,它 们好像南国的少女,逗 得多少虫子伫足痴望。
想象3 我的目光为一群音乐演 奏者所吸引,它们差不多有十几 个吧,散聚在两棵大树下面—— 这是两簇野灌丛,紫红的小果实, 已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫 音乐家们全神贯注地振着翅膀, 优美的音韵,像灵泉一般流了出 来。此时,我觉得它们的音乐优 于人间的一切音乐,这是只有虫 子们才能演奏出来的!
效果:联想和想象都可以使思维由一 种事物跳跃到另一种事物,但不脱离中 心,这样可以使文章更加饱满、更加有 感染力。
七年级语文上册第六单元写作指导写作发挥联想和想象课件(共19张幻灯片)
写作导航
总之,联想是在所见所闻的基础上展开的。如 果视察不全面、不细致,联想就难以展开;如 果见闻写得不具体、不切实,联想就会失去基 础。这就要求我们平时要勤于视察、善于视 察。逐步积累生活经验,不断汲取知识养料, 养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样,我 们就能在写作文时,一边写,一边想,积极开 动大脑,写出联想的内容,自然也就写出好文 章了。
写作指点
1 …写…作……导…航..… 2 …写…作……实…践..… 3 …思…路……点…拨..… 4 …佳…作……引…路..…
写作导航
联想和想象是人类特有的思维活动。联想是 由一种事物想到与之相关的另一事物。想象 就是作者根据已有的生活经验和知识,借助 想象的翅膀,超出生活实际构思出从未见过 的或者根本不曾出现过的生活图景,并到达 某种表达效果的文章。联想和想象在写作中 往往交错在一起。
佳作引路
其实也不光是我,小宇和志伟他们也跟我说 过,造纸、造硫酸最能挣钱,我们还打算今后一起 做呢!我想,现在你也许离他们很远了!人各有 志,路也是不同的。
你恨我就恨吧,我是不应该总把垃圾丢到河里 的,可我也没地方丢了呀!更何况人人都是这样 的……我也不该将“灭鼠灵”埋到对面的竹林里,可 是,别人不都在用么,而且将用剩下的“灭鼠灵” 到处丢弃,比起他们来,我觉得自己好多了。
思路点拨
1.文题1,注意故事情节的一贯性、传承 性。不管前一句话多么荒谬离奇,后一句话 都要紧紧衔接前一句话的思路。 2.文题2,属于续写故事,努力发挥联想和 想象,故事情节的发展既要做到出人意料, 又要符合内在的逻辑要求。
思路点拨
3.文题3,这是一篇典型的想象作文。联想和 想象既要大胆,又要合理,既要高于现实,又 不能脱离现实。要求写十年后的自己,除了科 学想象之外,必定要体现出自己的特点。这点 非常重要,决定着你的作文是否具有个性。每 个人都有其特殊的方面,抓住自己或他人的特 点,那么你的作文就具备了众不同的基调。
七年级语文上册第6单元写作:发挥联想和想象课件(幻灯片41张)
类似联想 相关联想
类比联想
联想
相反联想
因果联想
我们来看看下面的句子分别用了什么联想。
①远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。 类似联想 ②雨是最平常的,一下就是三两天。可别恼。看, 像牛毛,像花针,像细丝。 类似联想 ③朱门酒肉臭,路有冻死骨。 相反联想 ④不识庐山真面目,只缘身在此山中。 因果联想
对宇航员的神 态描写,表现了他 们在重任和困难面 前超强的心理素养。
的洞。我们谨慎翼翼地把一颗核炸弹固定在洞里。这些 动作都在地面上经过了反复演练,但真的做起来,仍然让 我们屏住了呼吸,生怕出一丝差错。
因为有充分的准备和密切的配合,工作很快就完成了。 我们有条不紊地撤回了飞船,并启动了炸弹的计时器。❼
例文
十年后的我
十年,在历史的长河中不过是短短的一瞬,但 在一个人的生命中,却是一段漫长的旅程。十年 后的我,必定是一个与众不同的人。❶
公元2031年,我不再是十年前那个幼稚天真 的初中生,而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻炼, 成了一名宇航员。❷
这一天刚刚上班,“嘟——”电话的荧屏上 显示出中央电视台的现场直播:“紧急新闻—— 根据国家天文台和国际小行星协会确认,有一颗
——爱因斯坦
什么是联想和想象?
1.什么是联想? 联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事 物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另 一事物,也指由想起的一事物又想起有关 的其他事物。
玫 瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡 丹——富贵 明 月——思乡
柳 枝—— 离别 鸽 子—— 和平 绿 色—— 生命,希望 落 花—— 飘零,伤感
总评: 本文想象奇特,故事衔接紧密,引人入胜。
二 、发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》 续写一个故事。不少于500字。 提示: 1.认真阅读课文的结尾,想象故事发展的各种可能, 然后抓住一点落笔。 2.要使人物的言行和性情与之前的表现相符,故事发 展和情节设计要通情达理,令人信服。
七年级上册(2024修订) 第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共20张ppt).ppt
教师示范作文 雅乐声声 畅想丝路(张玉冰)
什么叫做经久不息的掌声?什么样的掌声是发自内心的?10月19日在兰州市黄歌剧 院观看了以“丝路畅想”为主题的大型交响乐演出的观众一定能真切体验到艺术带给自 己的内心感动和台上台下互动共鸣的热烈氛围。
我赶在七点五十分进入黄河剧院,看到舞台上整齐安放的交响乐器和舞台背景墙上 的四个艺术字“丝路畅想”衬在蜿蜒波动的丝带上,心里就想,古老的丝路风情如何以 现代的交响乐表现出来呢?
画面上出现了上元节放飞的孔明灯,星星点点,遥远无极。敦煌莫高窟的壁画辉 煌灿烂,深深地感染了观众,白歆恍惚间进入壁画之间,与翩然临风的飞天、生有七 彩翅翼的妙音鸟在灵里相遇,相识。音乐的天分被全然激发,在月牙泉边,在明月之 夜,白歆了然于人间的疾苦与天上仙乐的和谐统一,天人相和,悲喜交集,演绎出惊 天动地的“盛世华章”!
一张宣传画上的“乐动敦煌”简介,让人顿生美感。画面是敦煌壁画的大美气象,色彩艳丽和谐, 乐人表情动人,中间的反弹琵琶造型优美。文字介绍详细:敦煌莫高窟共有492个洞窟。其中与音乐题材 相关的洞窟多达240个,约占整体数量的一半。其中有音乐洞窟200个,乐伎3346身,各类不同的乐队490 组,乐器44种共4330件。加上其他石窟壁画的乐器图像,可达6000多件。敦煌壁画音乐既兼具中原音乐、 西域音乐的特点,又具有敦煌本土音乐的特点,充分的融合性让敦煌壁画音乐形成了三位一体,同时又 是唯一性特征的一种独一无二的音乐风格流派。
进入第二乐章的指挥,随着指挥棒轻轻地一点一挑,如歌行板如水一样自由地流 泻下来,这一乐章内容复杂丰富,田园牧歌般甜美的曲调中兼有肃穆、伤感,如同人 的大喜大悲,充满不可知和期待。又在天籁之音中,让我感受到如同母亲的手轻轻地 抚摸过一般的安心。此时观众们无不屏住呼吸,一脸庄重。
第六单元 写作发挥联想和想象 (共48张PPT)PPT学习课件
简单区别想象与联想
远远的街灯明了,
联
好像闪着无数的明星。
想
天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。
联 想
我想那缥缈的空中,
想
定然有美丽的街市。
象
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》
判断:哪个是联想,哪个是想象?
1、“秋风”,立刻想到“落叶”( 因果联想 ) 2、我们把小朋友比作“花朵” ( 相似联想 )
3、看见老师想起妈妈 。 ( 相近联想 )
4、升国旗时想起了无数先烈。( 因果联想 )
5、升国旗时想起了无数先烈为了我们过上 幸福生活,前赴后继、抛头颅洒热血的情 景。 ( 想象 )
例:它像一面圆圆的镜子。 镜子不仅能照出人外表的美丑, 还能照出人的灵魂。李世民就 说:“以铜为镜,可以正衣冠; 以人为镜,可以明得失;以史为 镜,可以知兴替。”
————〖奥斯本〗创造学之父
2、想象力是发明、发现及其他创造活 动的源泉。 ————〖亚里斯多德〗古希腊哲学家
2、想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。 联想和想象在概念上是有区别的,但在实际写作中往往是交织在一起,共同使用的。
试着说一段话,100字左右。 草:由小草你想到了什么Байду номын сангаас(字数在50字左右) ③联想和想象要有新意。
要求:(1)发挥想象力续写内容; (2)仔细构思,时间2分钟。
原文
忽然,悟空又收住金箍棒, 摇摇头,随后诡秘一笑,道: “待俺去寻八戒来。”
第一次跑输了后,兔子不服 气,提出再次比赛,结果兔子 还是输了,请同学们猜想乌龟 是如何赢得比赛的。
“唉,可怜的孩子!”原来它是一只世界上最
诚实的兔子,拣到一块钱,在雨中焦急地等待失
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自然恰切。 ②想象要合情合理。 ③联想和想象要有新意。
(展开联想)
你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以 后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎 样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题, 发挥想象,写一篇作文。不少于500字。
简单区别想象与联想
远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。 ——节选自《天上的街市》
联 想 联 想 想 象
简单区别想象与联想
由此可见:
想象是人脑主观创造出来的; 虚 联想想到的是客观实际,是
从此及彼的过程。 实
三、合作探讨(感悟联想)
1、由“伞”你联想到了什么?
2、下面的经典作品中,分别用了哪些联想的 方法?
2、下面的经典作品中,分别用了哪些联想的方法?
1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风 起。” 相似联想 2)问渠那得清如许,为有源头活水来。 3)朱门酒肉臭,路有冻死骨。
4)看到他,我便想起了许多往事。 因果联想 相反联想 相关联想
3、下列句中哪些是联想,哪些是想象?
考试完后,我怀着忐忑的心情,拿着 成绩单回到家,老妈一看,“嗯,怎么 考这么一点分?你看隔壁的某某某,人 家每次都考100分。看你还每天只想看电 视,作业不认真做,书也不看----” 然后老妈还说,“现在不好好读书,以后 就只能回家种田,晒得乌黑,满手老 茧。”
学习目标:
1.理解什么是联想,什么是想象。 2.掌握联想的方法并能自觉地在写作 中运用。
(走近联想)
1.什么是联想? 2.联想有哪些最基本的方法? 3.什么是想象?它和联想有什么区别?
联想是由某一事物想到与这相关的另一事物。 联想的方法有:相似联想,相关联想, 因果联想,反向联想。
想象是在头脑中创造出未曾有过的 新的形象。
一、猜一猜
(引出联想)
阿童木,孙悟空,高高飘飞在空中。 飞呀飞,驾春风,想见嫦娥到月宫。 小主人,不知情,一线牵牢难去成。
打一玩具
风筝
爱因斯坦曾说过:想象力
比知识更重要。因为知识是有 限的,而想象力概括着世界上 的一切,推动着进步,并且是 知识进化的源泉。
发挥联想和想象
——运用联想、想象拓展写作思路
(展开联想)
你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以 后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎 样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题, 发挥想象,写一篇作文。不少于500字。
简单区别想象与联想
远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。 ——节选自《天上的街市》
联 想 联 想 想 象
简单区别想象与联想
由此可见:
想象是人脑主观创造出来的; 虚 联想想到的是客观实际,是
从此及彼的过程。 实
三、合作探讨(感悟联想)
1、由“伞”你联想到了什么?
2、下面的经典作品中,分别用了哪些联想的 方法?
2、下面的经典作品中,分别用了哪些联想的方法?
1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风 起。” 相似联想 2)问渠那得清如许,为有源头活水来。 3)朱门酒肉臭,路有冻死骨。
4)看到他,我便想起了许多往事。 因果联想 相反联想 相关联想
3、下列句中哪些是联想,哪些是想象?
考试完后,我怀着忐忑的心情,拿着 成绩单回到家,老妈一看,“嗯,怎么 考这么一点分?你看隔壁的某某某,人 家每次都考100分。看你还每天只想看电 视,作业不认真做,书也不看----” 然后老妈还说,“现在不好好读书,以后 就只能回家种田,晒得乌黑,满手老 茧。”
学习目标:
1.理解什么是联想,什么是想象。 2.掌握联想的方法并能自觉地在写作 中运用。
(走近联想)
1.什么是联想? 2.联想有哪些最基本的方法? 3.什么是想象?它和联想有什么区别?
联想是由某一事物想到与这相关的另一事物。 联想的方法有:相似联想,相关联想, 因果联想,反向联想。
想象是在头脑中创造出未曾有过的 新的形象。
一、猜一猜
(引出联想)
阿童木,孙悟空,高高飘飞在空中。 飞呀飞,驾春风,想见嫦娥到月宫。 小主人,不知情,一线牵牢难去成。
打一玩具
风筝
爱因斯坦曾说过:想象力
比知识更重要。因为知识是有 限的,而想象力概括着世界上 的一切,推动着进步,并且是 知识进化的源泉。
发挥联想和想象
——运用联想、想象拓展写作思路