四年级阅读与写作训练十一
新部编版四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作
新部编版四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作1．阅读下文，回答问题。
海上生明月四周都静寂了。
太阳也收敛了它最后的光芒。
炎热的空气中开始有了凉意。
微风掠过了万顷烟波。
船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。
突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。
这里并没有万丈光芒来护卫它。
它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。
但是青天的一角却被染成了杏红的颜色。
看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有人间句作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。
这时上面有无际青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。
不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。
可是真正能够与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月。
最难忘的就是最近的一夜。
我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。
这红灯并不亮。
后来这个闷葫芦终于给打破了。
红灯渐渐大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。
它不断地向上升，突破了黑云，到了半天，我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（1）从中找出与下面词语意思相近的词语。
光芒——________ 皓月——________ 无际——________（2）按文章内容填空。
①突然间，一轮________满月从海上升了来。
②这时上面有________青天。
③下面有________碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。
（3）作者几处描述的海上升起的明月，你最喜欢哪一处，在文中用横线画出来。
（4）按课文内容填空，有感情地读两遍。
与晚风、________为友，这种趣味是不能用________描写的。
可是________能够做到与晚风、________为友的，就只是那些________的人！我虽不能以海为家，但做一个________，也是幸事。
小学十一册语文阅读与作文训练(5)
小学十一册语文阅读与作文训练（5）姓名：班别：分数：一、阅读训练（60分）（一）冬之美我从来热爱乡村的冬天。
我无法理解富翁们的情趣，他们在一年当中最不适于举行舞会、讲究穿着和奢侈挥霍的季节，将巴黎当作狂欢的场所。
大自然在冬天邀请我们到火炉边去享受天伦．．之乐．．，而且正是在乡村才能领略这个季节罕见的明朗的阳光。
在我国的大都市里，臭气熏天和冻结的烂泥几乎永无干燥之日，看见就令人恶心。
在乡下，一片阳光或者刮几小时风就使空气变得清新，使地面干爽。
可怜的城市工人对此十分了解，他们滞留在这个垃圾场里，实在是由于无可奈何。
我们的富翁们所过的人为的、悖谬的．．．．．．．生活，违背大自然的安排，结果毫无生气。
英国人比较明智，他们到乡下别墅里去过冬。
在巴黎，人们想象大自然有六个月毫无生机，可是小麦从秋天就开始发芽，而冬天惨淡的阳光——大家惯于这样描写它——是一年之中最灿烂、最辉煌的。
当太阳拨开云雾，当它在严冬傍晚披上闪烁发光的紫红色长袍坠落时，人们几乎无法忍受它那令人眩目的光芒。
即使在我们严寒却偏偏不恰当地称为温带的国家里，自然界万物永远不会除掉盛装和失去盎然的生机，广阔的麦田铺上了鲜艳的地毯，而天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石的光辉。
地面披上了美丽的苔藓。
华丽的常春藤涂上了大理石般的鲜红和金色的斑纹。
报春花、紫罗兰和孟加拉玫瑰躲在雪层下面微笑。
由于地势的起伏，由于偶然的机缘，还有其他几种花儿躲过严寒幸存下来，而随时使你感到意想不到的欢愉。
虽然百灵鸟不见踪影，但有多少喧闹而美丽的鸟儿路过这儿，在河边栖息和休憩!当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光，或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱和无法描绘的水晶的花彩时，有什么东西比白雪更加美丽呢?在乡村的漫漫长夜里，大家亲切地聚集一堂，甚至时间似乎也听从我们使唤。
由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。
这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗?1、根据课文内容填空。
国庆节四年级叙事作文范文400字（精选9篇）
国庆节四年级叙事作文范文400字（精选9篇）国庆节四年级叙事作文范文400字（精选9篇）大家都有写的经历，对作文很是熟悉吧，特别是写作中最基本、最常见的叙事作文，叙事作文是一种注重把事情讲清楚书面文体。
那么大家知道优秀的叙事作文是怎么写的吗？下面是小编整理的国庆节四年级叙事作文范文400字（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
国庆节四年级叙事作文400字1十一假期的时候，爸爸妈妈带我和妹妹去了巩义的康百万庄园。
我们走一二百米的下坡路来到了大门前，高高的门楼上写着五个大字：康百万庄园。
进入大门之后，院子里的布局分为：南大院、作坊区、住宅区、栈房区等十余部分。
我们先看的是栈房区，接着是去了南大院，这个院子分为六个小院，院子都是四合院的布局，每个小院都显得幽静，雅致。
里面就像迷宫一样，转的我晕头转向，从这扇门进去没想到从另一扇门出来又会回到原来的地方。
这次最让我惊奇的是放银子的密室，站在屋门口看只是一间正方形的小屋，没什么特别之处。
一面墙上开了一扇小门，下了三四级石阶以后就又是一间小小的银库，这一间房隔成了四小间，这要是在外面看怎么也不会想到里面会有这么多银子的。
我真是佩服康家经商人的脑子。
爸爸说这和他们注重教育是分不开的，在这些中我印象最深的一句是：处世无他莫如为善，传家有道还是读书。
这就说明了读书、学习的重要。
不管在哪个时代都是一样的啊！这一天吃吃喝喝玩玩，真是个快乐的节日！国庆节四年级叙事作文400字2国庆节来了！国庆节来了！一个秋高气爽，万里无云的节日来了，也代表祖国xx周年的到来，在这里，我祝愿祖国生日快乐。
国庆节晚上七点半，妈妈带我去了宁城公园玩。
我们在宁城公园里绕了一大圈，我们到了大宁湖。
我们在宁湖上面的桥上，看到了有一个人在桥上往湖里扔烧饼，烧饼处不一会儿鱼儿们都蜂拥上去。
还有一些不知名的小虫，大桥从远处看好像一只彩色的大鲤鱼的图案，上面好像放烟火，说白了就是鲤鱼上面有光，有趣极了。
在桥下的时候，我的身体像就有东西在推我，身体不由自主地跑下了桥。
四年级语文状物阅读训练与写作(学生专用)
四年级语文状物阅读训练与写作(学生专用)状物阅读训练与写作技巧一、谜语导入猜一猜：1.粽子脸，梅花脚。
前面喊叫，后面舞刀。
2.耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
3.一个小姑娘，坐在水中央。
身穿粉红衫，坐在绿船上。
4.胖娃娃，最爱笑。
笑红身子笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出满嘴红玛瑙。
5.外面是XXX，里面是XXX。
打开仔细看，都是好木梳。
6.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
二、什么是状物类文章状物类文章是指通过生动、形象的语言描述事物（动物、植物、静物）的形状、颜色、性能等特点，突出物体的特点，表达思想感情。
三、做题技巧1.弄清描写顺序，把握整体印象。
状物文的写作顺序有从概括到具体顺序、从整体到部分顺序、总-分-总的顺序。
写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。
弄清写作顺序可以快速把握文章内容，加深理解。
2.抓住事物特点，理解写作目的。
状物类文章通过描述个体形象，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。
这就是托物寄情、托物喻理或托物言志。
3.分析文章结构，理清文章层次。
状物类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。
四、实战演练初出茅庐我爱三角梅在百花中，我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。
尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。
三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着XXX。
XXX虽不起眼，却常常引来蜜蜂和蝴蝶围着采彩花粉。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。
当缺水时，XXX就把水让给花儿，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！三角梅粗壮的茎是棕综色的。
茎上、枝条上长有小刺。
谁欺负它，它会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性，在苗圃、墙角或石缝中，它能顽强地生长。
部编版四年级上册语文课内阅读训练
部编版四年级上册语文课内阅读训练部编版四年级上册语文课内阅读训练我们来到了四年级上册语文课内阅读训练的内容，这里是我们进一步提高阅读理解能力的重要场所。
在这个阶段，我们将会体验到更多有趣的故事和知识，让我们一起开始吧！一、阅读理解1. 互相帮助是最美丽的声音在一个小村庄里，住着一个聋哑人。
虽然他能看得见，但不能说话，也不能听到任何声音。
因此，他孤单地生活着，从来没有与人有过交流。
直到有一天，一个慈善机构的志愿者来到了村子里，他发现这个聋哑人并决定帮助他。
于是，志愿者教给他一种手语，让他能够通过手势和别人交流。
从那以后，聋哑人找到了朋友，他们通过手语进行交流，彼此间的沟通变得更加便捷和准确。
聋哑人终于感受到了人与人之间的关心和温暖，他也学会了互相帮助是最美丽的声音。
2. 勤奋的小蜜蜂从古至今，勤劳的小蜜蜂都是人们敬重的代表。
小蜜蜂从花中采集花蜜，并转化为蜂蜜，供人类食用。
它们默默无闻地工作，为人类的生活提供了帮助。
小蜜蜂从不懈怠，它们飞来飞去，穿梭在各个花丛之间，努力收集花蜜。
正是由于它们的辛勤劳动，我们才能品尝到美味的蜂蜜。
小蜜蜂用自己的实际行动告诉我们，只有勤劳才能换来收获，只有辛勤的劳动才能提升我们的生活质量。
二、词语运用现在，请大家尝试一下以下的语文练习题，加深对所学知识的理解和运用。
1. 从下面的词语中选择正确的填入空格：( 填“单” 或“双” )a. 世界上有____________个大洲。
b. 他长大了以后会变得更____________。
c. 小李是我们班级里唯一一个____________人。
2. 根据课文内容，回答以下问题：a. 为什么小蜜蜂是人们敬重的代表？b. 聋哑人是如何与人进行交流的？三、文章写作请根据以下提示，自由发挥，写一篇与“友情”相关的文章。
提示：描述你和你的好朋友之间的友情，包括你们的相识、相处以及彼此之间的帮助和理解等。
四、思考题最后，请思考以下问题并写下你的答案：1. 你认为读书对你有什么帮助？2. 你觉得友情对一个人的成长有什么影响？以上是四年级上册语文课内阅读训练的内容，希望大家都能够从中获得乐趣和知识，提高自己的阅读能力。
四年级上册语文期末课外阅读专项训练(十一).pdf
四年级上册期末课外阅读专项训练（十一）（一）翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1.写出下列词语的近义词。
灵活--( ) 鲜艳-( ) 锐利--( ) 注视--( )2.在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
（1）小雨（）下个不停。
（2）小鱼（）把头露出水面。
（3）翠鸟（）注视着泛着微波的水面。
3.用加下划线的词语造句。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
4.把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。
（二）路上清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！”舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。
出门没几步，就到了农贸市场。
这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。
顾客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。
我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。
我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。
老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。
”时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。
由于心急，我竟和一辆自行车相撞。
骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。
快上车吧，我送你去。
”1.本文写了“我”上路的原因、经过和结果。
原因：经过：结果：2.照样子，写叠词。
小学四年级语文听说读写综合训练
小学四年级语文听说读写综合训练小学四年级是语文学习的关键时期，学生开始接触到更多的文字材料，初步培养语文的听、说、读、写能力。
这一综合训练的目的是帮助学生全面发展语文能力，培养良好的语言表达能力和阅读理解能力。
在这个阶段，学生需要通过多种方式接触语文，以提高他们的水平。
一、听力训练听力训练是语文学习的重要组成部分，通过听力训练可以提升学生的听力理解能力和语言表达能力。
在小学四年级，学生需要接触各种各样的听力材料，包括故事、诗歌、新闻报道等等。
通过听力材料，学生可以增加词汇量，提高语音语调的准确性，并且培养对语言的感知能力。
二、口语表达训练口语表达是语文学习中的重要环节，通过练习口语表达，可以提升学生的语言表达能力、思维能力和逻辑思维能力。
在小学四年级，学生需要进行口语表达的练习，可以通过角色扮演、讲故事、演讲比赛等方式进行。
这样可以激发学生的兴趣，加强他们对语言的理解和运用能力。
三、阅读训练阅读是语文学习的基础，通过阅读可以提高学生的语言理解能力、词汇量以及阅读速度。
在小学四年级，学生需要进行大量的阅读练习，包括课内阅读和课外阅读。
通过阅读练习，学生可以接触各种文体的作品，培养阅读兴趣和领悟力，同时也能够提高写作能力。
四、写作训练写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高学生的文字表达能力、思维能力和创新能力。
在小学四年级，学生需要进行写作训练，包括日记、作文、读后感等。
通过写作训练，学生可以运用所学的知识和词汇，培养良好的写作习惯和写作技巧。
综合训练的核心思想是培养学生全面发展的语文能力。
通过听、说、读、写的综合训练，学生可以全面提升自身的语言能力，不仅可以在语文学习中取得更好的成绩，也能够在其他学科和日常生活中得到更好的应用。
总结起来，小学四年级的语文听说读写综合训练是一个循序渐进、全面发展的过程。
通过听力训练、口语表达训练、阅读训练和写作训练，学生可以提高各个方面的语文能力，形成良好的语言习惯和思维习惯。
四年级下册阅读与写作指导与训练手册
四年级下册阅读与写作指导与训练手册
本手册旨在帮助四年级的学生培养阅读与写作能力，包括以下几个方面:
阅读
阅读指导
阅读前：
- 了解主题和背景知识
- 猜测文章中的生词
- 预测文章内容和文章结构
阅读中：
- 注意文章中的关键词
- 记录文章中的重点和难点
- 理解文章的中心思想
阅读后：
- 总结文章中的信息
- 思考文章的主题和意义
- 分享阅读体验
阅读训练
1. 阅读理解练：选择或填空
2. 阅读策略练：根据阅读指导的方法完成相关练
3. 朗读练：朗读课文和其他阅读材料
写作
写作指导
写作前：
- 明确写作目的和读者对象
- 阅读相关材料，了解写作要求- 制定写作计划，梳理写作思路
写作中：
- 编写草稿，反复修改稿件
- 表达清晰，使用简洁明了的语言- 结构合理，逻辑严密
写作后：
- 检查文法错误和拼写错误
- 请同学或老师帮助审阅
- 交流并分享写作经验
写作训练
1. 完成作文练：选择或自由作文
2. 编写读书笔记或感想
3. 参加写作比赛或分享会
希望本手册能够帮助大家提高阅读和写作能力，享受阅读和写作的乐趣，成为出色的读者和作者！。
部(统)编版四年级《阅读与写作》专项训练(四)含答案
统编版四年级《阅读与写作》专项测试（四）姓名：惹人喜爱的小黄燕我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛,黑而小的眼睛，尖尖的嘴。
起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。
只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。
开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。
不知不觉地，我开始注意它，观察它了。
小黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。
原来它也是那么爱整洁。
我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。
我似乎明白了许多，开始喜爱我的小黄燕了。
从此以后，每天晚上睡觉前我都要去看看它。
它睡觉时，总是把头埋在翅膀下，好像在说:“我正在睡觉呢，请别打扰我。
”那形态，远看就像是一个黄色的绣球。
小黄燕真是只很可爱的小鸟。
清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。
那叫声把我的思绪带到深山，带进树林，带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然，了解大自然的强烈愿望。
是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识，明白很多道理，也会使我们更加热爱生活。
1.从文中找出下列词语的近义词。
偶然——（）羞愧——（）灵巧——（）心愿——（）2.作者是通过（）来观察小黄燕的。
（多选）A.视觉B.味觉C.触觉D.嗅觉E.听觉3.文中画横线的句子运用了的修辞手法。
运用此修辞手法再写一句：4.作者在与小黄燕的接触中，经历了从到注意它、它的过程。
作者通过观察，发现小黄燕。
它美妙动听的，使作者心旷神怡，思绪万千。
5.阅读文中画波浪线的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么。
习作：______，我的好伙伴提示:万物皆有灵性，美无处不在。
【小学语文】四年级语文上册阅读与写作专项训练
【小学语文】四年级语文上册阅读与写作
专项训练
小学语文四年级语文上册阅读与写作专项训练
本篇文档旨在提供给四年级学生们一些有关语文阅读与写作的专项训练，帮助他们提升语文研究的能力。
以下是一些针对四年级语文上册的训练建议和活动。
阅读训练
1. 阅读理解
选择一些适合四年级学生的短文，并准备一些相关问题，要求学生先阅读短文，然后回答问题。
这样的训练可以帮助学生提高阅读理解能力和思维逻辑能力。
2. 广告分析
选取一些具有代表性的广告，让学生阅读并分析其内容、目的和手法。
通过对广告的分析，学生能够增强对文字和语言的理解能力，同时也能培养他们的品牌观念和公众意识。
写作训练
1. 看图写话
准备一些有趣的图片，让学生观察图片内容，并用自己的语言进行描述或编写故事。
这样的训练能够让学生培养观察力、想象力和写作能力。
2. 写一篇日记
要求学生每天写一篇简短的日记，记录他们的日常生活、所见所闻和所思所想。
通过写作日记，学生能够提高自己的表达能力和思维能力，并且养成良好的写作惯。
以上是针对四年级语文上册的阅读与写作专项训练的建议。
希望这些训练能够帮助学生们发展自己的语文能力，并取得更好的研究成绩。
四年级语文阅读理解与写作训练
四年级语文阅读理解与写作训练语文是学生们学习的重要学科之一，也是培养学生综合语言运用能力的重要途径。
阅读理解和写作是语文学习中的两个关键方面。
通过阅读理解，学生能够理解文本的含义，提高语言表达和思辨能力；而写作则是培养学生创造性思维和表达能力的有效手段。
本文将探讨四年级语文阅读理解与写作训练的重要性及一些实用的训练方法。
一、语文阅读理解的重要性语文阅读理解是学生学习语文的基础能力之一。
通过阅读理解，学生能够理解文章的主旨、观点和细节，培养语言理解和思考的能力。
同时，阅读理解对学生的语言表达、写作和解决问题的能力也有着积极的影响。
1. 提高语言表达能力阅读理解能够帮助学生积累词汇并了解词汇的正确用法，提高语言表达的准确性。
通过阅读不同风格和题材的文章，学生还可以学习到一些表达技巧和修辞手法，丰富自己的语言工具箱。
2. 培养思辨能力阅读理解要求学生理解文章的逻辑关系、作者的观点和态度，培养学生的思辨和判断能力。
这种能力不仅在语文学科中有用，对学生解决问题、思考道德问题和发展独立思考能力也非常重要。
二、语文阅读理解训练的实用方法针对四年级学生的特点和需求，以下是一些实用的阅读理解训练方法。
1. 感知全文结构在进行阅读理解时，首先要让学生对整篇文章的结构和组成部分有一个整体的感知。
可以通过简单的问题，引导学生提前预测文章的主旨和可能出现的重点内容。
2. 抓住关键信息通过指导学生提炼出文章中的关键信息，例如主要人物、时间地点、事件发展等，有助于学生更好地理解文本的内容。
3. 理解文本用词帮助学生理解生词和短语的含义，并引导他们将这些生词和短语融入到自己的语言表达中。
4. 引导学生进行思考在进行阅读理解时，要引导学生主动思考和提问。
可以结合文章内容，鼓励学生发表个人观点、提出问题，并与同学们展开讨论。
三、语文写作训练的重要性语文写作可以培养学生的创造性思维和表达能力，提高他们整合、运用语言的能力。
与阅读理解相比，写作更加注重学生的创造性和个性化。
小学十一册语文阅读与作文训练(9)
小学十一册语文阅读与作文训练（9）姓名：班别：分数：一、阅读训练（60分）（一）船过三峡（22分）从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊。
夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào( )，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！山峡的水好急啊。
长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。
江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。
它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。
江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。
有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来……啊，百里山峡，好一幅百里山水画！我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。
从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。
一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。
从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰多shān liāng( )的姑娘我们的大轮船顺江而下平安无事原来是她在为我们指引航向哩１、看拼音写词语，填在文中（）里。
（2分）２、“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部首外还有（）画。
（3分）3、给最后一自然段加上标点符号。
（3分）4、这篇文章第、、自然段的结构是相同的，都采用了结构方式，写出了三个方面的内容；一是，二是，三是，（用两个字概括）。
（7分）5、文中的过渡句是，它所起的作用是（4分）6、“”是文中的一个比喻句，这个比喻是把比作（提示：文中多处比喻句，找出一句就可以。
3分）`（二）科学是快乐的（38分）⑴有志于科学事业的青少年，应该思考这样一个问题：你是否从科学学习、科学探索中得到了快乐？快乐，给许多科学家带来了成功。
科学的快乐，也会给你带来成功。
新版部编版四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作
新版部编版四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作1．阅读短文，完成练习。
绿叶的梦我的童年，是在大自然里长大的。
高粱秆剥____【bāo bō】开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾(niǎn)磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷叶当伞……①一双小手创造了多少可爱的玩具!然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。
除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。
那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。
爬大树、钻丛林，欢乐的笑声【赶走____】了觅食的小鸟。
篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó)，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……②在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
21世纪教育网版权所有我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。
我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。
毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
我们背着筐，扛着筢(pá)，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头____【tóu tou】，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。
鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。
那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……③--陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。
羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴______垂柳叶子长如丝______解酒毒______治皮癣______桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……④祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
四年级阅读与写作训练
《观潮》文段选读午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。
顿时人声鼎沸(feìfù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(zúzhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìn g bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1、在文段括号内选出合适的词语。
2、划去在文段括号内不正确的读音。
3、写近义词。
顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（）4、照样子写词语。
浩浩荡荡：_________5、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂______________、______________、_________________6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。
7、从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情高。
8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
（只填序号）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指__________，说明__________________ 。
10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”写一句话。
_____________________________________________________________________ 11、短文中第二段话是按照________的顺序写的。
四年级阅读与写作训练
四年级阅读与写作训练凌霄和月季凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。
月季花只是微笑着摇头，默默地散着芳香。
凌霄也开花了一朵朵橙红色的花像一只只喇叭她攀上一棵大树顺着树杆往上攀一直攀到树顶凌霄感到自己上天了往下看看花儿草儿多么矮小啊她嘲笑着伙伴们哈哈哈你们都在我的下面花儿、草儿们地看着这攀高入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。
”惟独（）月季花一声不响。
凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”月季淡淡地说：“我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。
你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀罕。
”凌霄花哼了一声，没再理睬（）月季。
一天，伐木队选了这棵大树。
电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。
那些为她唱赞歌的花儿、草儿都来讥笑她。
月季花却安慰她说：“朋友，应该学会自立。
”凌霄花惭愧地低下了头。
1、给第三自然段加上标点符号。
2、给带点的词换上另一个词，使文句意思不变。
3、请从文中找出三对反义词写下来。
（）—（）（）—（）（）—（）4、“凌霄和月季一起从地里探出头来。
”这句话用了修辞方法。
“一朵朵橙红色的花像一只只喇叭”这一句用了修辞方法，是把比作。
5、面对大伙的赞美，月季花和凌霄花各有什么表现？6、花儿、草儿们羡慕地赞美凌霄花时，月季花为什么一声不响呢？7、你是怎样理解“我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。
你凭借了大树的高，炫耀自己”这句话的？8、从凌霄花和月季花身上，你受到了什么启发？漓江桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
(完整版)四年级语文阅读与写作训练
★阅读目标：我会联系上下文理解语句★写作目标：我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
1. 联系上下文理解词语历久常新：2. 补充下列词语（）的好书范围（）修补（）3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。
4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。
5. 你从鲁迅身上学到了什么？“煮”书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮熟’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下不如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？”“你可以从‘煮‘语文书入手吗。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
小学四年级英语专题练习按实际情况回答问题阅读理解和写作训练
小学四年级英语专题练习按实际情况回答问题阅读理(Li)解和写作训练按实际回(Hui)答问题部分：What1. What do you want to be when you grow up?_____________________________________2. What do you usually do on Sunday?_____________________________________3. What do you usually do after school?_____________________________________4. What is forty and sixty?_____________________________________5. What does your mother do?_____________________________________6. What’s your father’s job?_____________________________________7. What day is it today?_____________________________________8. What’s your name?_____________________________________9. What are you wearing today?_____________________________________10. What do you usually have for breakfast?_____________________________________11. What do you usually have for dinner?_____________________________________12. What colour is your school bag?_____________________________________13. What housework can you do?_____________________________________WhereWhere do you usually have lunch?_____________________________________Who1. Who can catch criminals?_____________________________________ 2. Who can help us to learn?_____________________________________ 3. Who is your hero?_____________________________________ 4. Who is your heroine?_____________________________________Which1. Which game do you usually play?_____________________________________When / What time1. What time do you usually go to bed?_____________________________________ 2. When do you usually go to school?_____________________________________ 3. When do you have English lesson on Monday? _____________________________________ 4. When do you often do homework?_____________________________________ 5. What time is it now?_____________________________________How much1. How much is your bag?_____________________________________ 2. How much is your T-shirt?_____________________________________ 3. How much are your shoes?_____________________________________ 4. How much are your socks?_____________________________________How many1. How many days are there in a week?_____________________________________ How many people are there in your family?_____________________________________Is …?1. Is it Monday today?_____________________________________ 2. Is your English teacher tall?_____________________________________ 3. Is your mother a doctor?_____________________________________ 4. Is your mother tall or short?_____________________________________ 5. Is your father strong?_____________________________________ 6. Is it time to go to bed?_____________________________________Do you …?1. Do you often play basketball after school? _____________________________________2. Do you go to school from Monday to Friday?_____________________________________3. Do you want to be a doctor when you grow up?_____________________________________Can you …?1. Can you swim?_____________________________________2. Can you drive an ambulance?_____________________________________3. Can your mother help you to learn?_____________________________________4. Can your father do gardening?_____________________________________Are you …?1. Are you the only child?_____________________________________2. Are you wearing a T-shirt today?_____________________________________3. Are you a movie star?_____________________________________Are they …?1. Are your parents teachers?_____________________________________2. Are your parents hard-working?_____________________________________阅(Yue)读理解部分：一(Yi)、读短文，据短文意思填写(Xie)信息表。
小学语文四年级阅读与写作练习题(2021年整理)
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小学语文四年级阅读与写作练习题一、基础练习1、写出下列词语的近义词和反义词①近义词：奇异( ）关注( ）预料（ ) 豪放（ )喧闹( ) 允许（ ) 训斥( ）凝视（）宏大( ）鸟瞰（）健壮（ ) 模拟（）②反义词:坚固（）伟大（）陡峭( ）凝固（）慎重（）粗糙（）柔弱（）干燥（）舒适（）悦耳( ）熄灭（ ) 持续( ）2、选择合适的词语填空。
陆续继续连续（1）我们( )跳上一只船。
（2）他（ )三天不下火线，战斗在前沿阵地上。
（3）上课了，我们( ）做语文作业。
发现发明（4）瓦特观察水烧开后的壶盖，（ )了蒸汽机。
（5）牛顿观察落地的苹果,（）了地球吸引力。
改变改观（6）防护林长起来了,沙漠的面积大大（）。
（7)科学技术的成就正在不断地( ）着人们的生活.3、在括号内填上合适的词语.（1）（）的夜晚____________（）的面容（ )的眼神（）的花园____________（）的脸颊（）的泉水（2）( ）地流着（）地尖叫（）地拍打( ）地问____________ （）地说____________（）地望着4、照样子写词语。
（1）模模糊糊（AABB式) _________ _________ _________（2）糊里糊涂（ABAC式） _________ _________ _________（3）帘帘飞瀑(AABC式） _________ _________ _________（4)流水潺潺（ABCC式）_________ _________ _________5、把词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上，使句子意思完整。
四年级阅读与写作训练十一
四年级阅读与写作训练十一四年级阅读与写作训练（十一）时间________姓名_______【学习目标】1、初步了解“的、地、得”的正确用法。
2、给词语正确归类，理解同一个词的不同意思。
3、阅读理解训练，能根据文章内容，对指定字、词加以理解。
【技巧策略】“的、地、得”的用法：大家都知道，“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同，恰当地使用，有助于学习和理解。
小学生一时难以分清，这是正常的，随着年龄和学识的增长，会逐渐好转的。
不过现在，我们就要从一点一滴处，培养他们正确使用汉字的能力和习惯。
具体如何做，没有高招，不过倒是有点体会。
“的”后面跟的都是名词，如“他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水??” “地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑??” “得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊??”补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
【实践平台】一、判断下面的“的、地、得”用得是否正确，不正确的改正在括号里。
（1）革命的人生观（）（2）打地落花流水（）（3）热烈地掌声（）（4）刻苦的学习（）（5）围的水泄不通（）（6）高兴的跳起来（）（7）坚定得步伐（）（8）她兴奋的说：“玩的真快活！”（）的地得1、一辆新型客车跑（）飞快，宽敞（）车厢里一阵阵嘹亮（）歌声，不断（）飞出窗外，传（）很远很远。
2、《哈里・波特》这部小说（）情节曲折，人物描写（）很生动，我已经反复（）看了好几遍，有时看（）觉都不想睡。
二、趣味成语：写出下列成语的反义词。
爱财如命（）高瞻远瞩（）半途而废（）理直气壮（）救死扶伤（）异口同声（）三、修改病句。
1. 所有的全校师生都参加了植树劳动。
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四年级阅读与写作训练十一
班级姓名
垂柳
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”！
柳树（）是最早的报春使者，（）是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，湿十分理想的防浪护岸树种。
柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。
它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。
柳树枝（）纤细，（）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。
如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（）塘边河岸，（）丘陵山地，一经插，它都能扎根生长。
在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二.三米的浓荫大树。
所以人们说：“无心插柳柳成荫”。
如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
1. 请在原文括号里填入关联词语。
2. 找出文中的过渡段，用“——”划出，并且用“∣”隔开承上启下的不同部分。
3.文中划“－”的句子是（）句？请先填空，再把这个句子改为陈述句。
___________________________________ _ 4、柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途：、、
、。
金子
布娜、云娜和其其格（提拿）着小篮子，拿着小刀去村南挖野菜。
这里的野菜又大又新鲜，大人们可爱吃了。
‖
呀！好大的一片野菜。
孩子们一会儿就挖了好多野菜。
布娜挖着，挖着，刀尖突然（遇碰）到了一个硬东西。
她用刀一（挑挖），从松软的土中跳出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片。
“哎，这是什么呀？”布娜叫起来。
“这是不是金子？”云娜把小圆片掂了掂说:“我看肯定是金子！”
孩子们的眼睛都（瞪睁）得大大的，心突突地跳着，她们觉得这件事是可以震动全村老少。
于是，她们急忙向村里跑去。
‖
孩子们飞快地进了村，把捡到的东西交给了正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。
老村长带着微笑看了看孩子们，又笑着把圆片（交递）给了身边的干部看。
干部们谁也不说话，只是笑着。
孩子们（惊呆愣住）了，为什么干部们只是傻笑？
这时，一位干部拿起那块小圆片，（琢磨端详）了一下，笑着说：“这难道是金子吗？这是黄铜呀，是装饰马鞍用的铜顶帽。
”孩子们后悔极了，个个难为情得低下了头，像一棵棵霜打过的小草。
老村长弯下腰，抚摸着孩子们的头，意味深长地说：“你们虽然没有捡到金子，可是你们却拥有更珍贵的，闪闪发亮的金子啊！”
1、照样子写词语。
黄澄澄（）（）（）（）（）
闪闪发亮（）（）（）（）
2、用“～～”划出文中的一句比喻句。
3、用“——”划出文中的一句反问句，改成陈述句是：
4、填空。
布娜、云娜和其其格到村南去（），他们发现了一块东西，以为是（），
他们把东西交给了（）。
那东西事实上是（）。
5、根据分好的段落归纳段意。
第一段__________________________
第二段_____________________________________________
第三段：_______________________________________________
6、这篇短文的中心思想是（）。
①本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人勤劳、善良的美好品格。
②本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人诚实、拾金不昧的美好品格。
③本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人热爱集体、关心他人的美好品格。
7、“可是你们却拥有更珍贵的，闪闪发亮的金子啊！”谈谈你对这句话的理解：
______________________________________________ _
雨
星期天下午，我坐在窗前做作业。
忽然天色暗了下来，刮起了一阵狂风，要下雨了，我
赶忙关紧窗户。
屋里显得特别闷热。
一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。
雨越下越大。
我透过玻璃窗向外
望去，天地间像挂着无比宽阔的珠帘，迷蒙蒙一片。
雨落在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵
朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连
成了一条线。
地上的水越来越多，汇合成一条小溪。
真是一场及时雨呀！大田里的玉米一定会咕咚咕咚喝个痛快。
我仿佛看到雨水流进地里，
流进果园里，流进人们的心窝里。
云散了，雨住了，太阳照亮了大地。
我推开窗户，一股泥土的芳香迎面扑来，空气像过
滤过似的，格外清新。
窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶。
绿得发亮，美丽极
了。
(1)短文是按_________________________的顺序安排材料的。
(2)用“‖”给短文分段写出各段的小标题○1○2○3
(3)第2自然段围绕着___________________________这句话来写的。
(4)用“——”划出文中的象声词。
(5)写出下列词语的反义词。
宽阔____ __ 闷热___ ___ 痛快_____ __ 清新___ ____
(6)摘出文中的比喻句，按要求填空。
把_____ 比作_______ _，把____ _比作___ ___，把__ ___比作___ _____。