7B5 完整教案
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 认识并理解数字7的含义和性质。
2. 通过探索和组合不同的数字，发现7的组成方式。
教学重点：1. 培养幼儿对数字7的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察、思考和组合能力。
教学准备：1. 黑板、粉笔或白板、标记笔。
2. 数字卡片。
3. 益智玩具或游戏道具。
教学过程：引入活动：1. 教师用数字卡片展示数字7，并问幼儿：“这是什么数字？”2. 引导幼儿观察数字7的形状和特点，鼓励他们积极参与回答。
探索活动：1. 教师将数字卡片上的数字分成几个部分（例如将数字7分成两个部分：3和4），让幼儿观察并尝试组合出数字7。
2. 引导幼儿观察组合出的数字，并鼓励他们解释自己的组合方式。
游戏活动：1. 教师准备一些益智玩具或游戏道具，例如积木、珠子等。
2. 将这些道具以随机的方式摆放在教室中，让幼儿自由选择和搭配，尝试组合出数字7。
3. 鼓励幼儿互相观察、交流和分享自己的组合方式。
总结讨论：1. 教师带领幼儿回顾今天的探索和游戏活动，并引导他们总结出组成数字7的不同方式。
2. 引导幼儿思考类似的组合问题，如“还有哪些数字可以用不同的组合方式得到？”拓展活动：1. 教师可以带领幼儿参与更多的数字探索和组合活动，如“8的组成”、“9的组成”等。
2. 鼓励幼儿制作数字卡片或游戏道具并自由组合，展示自己的创意和发现。
教学延伸：1. 教师可以利用幼儿感兴趣的玩具或物品，让幼儿自由组合出数字7，并做记录。
2. 教师可以引导幼儿观察其他数字的组成方式，并进行比较与探索。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更加深入地理解和掌握数字7的含义和性质，并通过探索和组合的方式，发现7的多种组成方式。
同时，通过游戏和讨论的形式，培养了幼儿的观察、思考和组合能力。
在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与程度和思维能力，积极引导和支持幼儿的探索与发现。
《数字7》教案范文（通用5篇）
《数字7》教案《数字7》教案范文（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《数字7》教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《数字7》教案1活动目标1、认识数字“7”及正确的发音。
2、能正确书写“7”的格式，能看图写数。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点教学重点：知道数字“7”所代表的具体数量。
教学难点：会用实际相同物体来表示数量“7”。
活动准备数字歌音乐、神奇的手指歌音乐、若干手偶、多媒体课件、数字7、魔术道具。
活动过程：一、律动：播放《神奇的手指歌》音乐，师幼共同完成。
二、记忆犹新：播放《数字歌》音乐，复习幼儿在中班认识的数字，从而导入新课《学写数字7》。
三、教师板书：学写数字7。
四、激发兴趣1、变魔术；通过教师变数字7，激发幼儿兴趣，使幼儿的思维活跃起来，并且让幼儿观察老师变的是什么。
2、幼儿回答正确后，老师在田字格中正确书写数字7，幼儿拿出小手模仿老师书写数字7。
3、老师再次表演变魔术，让幼儿猜一猜老师这次又会变什么，正确引导幼儿如何在田字格中写下一个数字7。
4、幼儿回答正确后，老师在田字格中正确书写数字7。
5、师幼摘苹果：师幼共同来数一共摘了多少个苹果。
老师再次在田字格中写数字7，且强调书写数字7的正确格式。
五、游戏1、老师拿出手偶，让幼儿数一数并回答有多少个手偶？2、师幼共同选出最喜欢的手偶进行找朋友（两个手偶，激发幼儿寻找自己的好朋友），通过找朋友具体指导数量7及书写7的正确格式。
六、巩固练习老师发给幼儿练习题，通过做练习，加强数字7在幼儿记忆中的印象和书写格式。
《数字7》教案2活动目标1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
2、能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
7-5_组合.doc
1.使学生正确理解组合的意义；正确区分排列、组合问题；2.了解组合数的意义，能根据具体的问题，写出符合要求的组合；3.掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系；4.会分析与数字有关的计数问题，以及与其他专题的综合运用，培养学生的抽象能力和逻辑思维能力； 通过本讲的学习，对组合的一些计数问题进行归纳总结，重点掌握组合的联系和区别，并掌握一些组合技巧，如排除法、插板法等．一、组合问题日常生活中有很多“分组”问题．如在体育比赛中，把参赛队分为几个组，从全班同学中选出几人参加某项活动等等．这种“分组”问题，就是我们将要讨论的组合问题，这里，我们将着重研究有多少种分组方法的问题．一般地，从n 个不同元素中取出m 个(m n ≤)元素组成一组不计较组内各元素的次序，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合．从排列和组合的定义可以知道，排列与元素的顺序有关，而组合与顺序无关．如果两个组合中的元素完全相同，那么不管元素的顺序如何，都是相同的组合，只有当两个组合中的元素不完全相同时，才是不同的组合．从n 个不同元素中取出m 个元素(m n ≤)的所有组合的个数，叫做从n 个不同元素中取出m 个不同元素的组合数．记作mn C ．一般地，求从n 个不同元素中取出的m 个元素的排列数nm P 可分成以下两步：第一步：从n 个不同元素中取出m 个元素组成一组，共有m n C 种方法；第二步：将每一个组合中的m 个元素进行全排列，共有m mP 种排法． 根据乘法原理，得到m m m n n mP C P =⋅． 知识要点教学目标组合因此，组合数12)112321⋅-⋅-⋅⋅-+==⋅-⋅-⋅⋅⋅⋅ m mn nm m P n n n n m C P m m m （）（（）（）（）．这个公式就是组合数公式．二、组合数的重要性质一般地，组合数有下面的重要性质：m n mn nC C -=(m n ≤) 这个公式的直观意义是：m n C 表示从n 个元素中取出m 个元素组成一组的所有分组方法．n m n C -表示从n 个元素中取出(n m -)个元素组成一组的所有分组方法．显然，从n 个元素中选出m 个元素的分组方法恰是从n 个元素中选m 个元素剩下的(n m -)个元素的分组方法．例如，从5人中选3人开会的方法和从5人中选出2人不去开会的方法是一样多的，即3255C C =．规定1n n C =，01n C =．模块一、组合及其应用【例 1】 计算：⑴ 26C ，46C ；⑵ 27C ，57C ．（2级）【解析】 ⑴ 226622651521P C P ⨯===⨯，4466446543154321P C P ⨯⨯⨯===⨯⨯⨯ ⑵ 227722762121P C P ⨯===⨯，557755765432154321P C P ⨯⨯⨯⨯===⨯⨯⨯⨯ 【小结】注意到上面的结果中，有2466C C =，2577C C =．【例 2】 计算：⑴ 198200C ；⑵ 5556C ；⑶ 981001001002C C -．（2级） 【解析】 ⑴ 21982001982200200200200222001991990021P CCCP -⨯=====⨯； ⑵ 15556551565656561156561P C CC P -=====；⑶ 2981002100100100100221009922122494821P CCCP ⨯-=-⨯=-=-=⨯．【巩固】 计算：⑴ 312C ；⑵ 9981000C ；⑶ 2288P C -．（2级）例题精讲【解析】⑴312121110220 321C⨯⨯==⨯⨯⑵9982100010001000999499500 21C C ⨯===⨯⑶2288878756282821P C ⨯-=⨯-=-=⨯．【例 3】6个朋友聚会，每两人握手一次，一共握手多少次？（2级）【解析】这与课前挑战的情景是类似的．因为两个人握手是相互的，6个朋友每两人握手一次，握手次数只与握手的两个人的选取有关而与两个人的顺序无关，所以这是个组合问题．由组合数公式知，266515 21C⨯==⨯(次)．所以一共握手15次．【巩固】某班毕业生中有20名同学相见了，他们互相都握了一次手，问这次聚会大家一共握了多少次手？（2级）【解析】2202019190 21C⨯==⨯(次)．【例 4】（难度等级※※）学校开设6门任意选修课，要求每个学生从中选学3门，共有多少种不同的选法？（4级）【解析】被选中的3门排列顺序不予考虑，所以这是个组合问题．由组合数公式知，3665420 321C⨯⨯==⨯⨯(种)．所以共有20种不同的选法．【例 5】某校举行排球单循环赛，有12个队参加．问：共需要进行多少场比赛？（2级）【解析】因为比赛是单循环制的，所以，12个队中的每两个队都要进行一场比赛，并且比赛的场次只与两个队的选取有关而与两个队选出的顺序无关．所以，这是一个在12个队中取2个队的组合问题．由组合数公式知，共需进行212121166 21C⨯==⨯(场)比赛．【巩固】芳草地小学举行足球单循环赛，有24个队参加．问：共需要进行多少场比赛？（2级）【解析】由组合数公式知，共需进行2242423276 21C⨯==⨯(场)比赛．【例 6】一批象棋棋手进行循环赛，每人都与其他所有的人赛一场，根据积分决出冠军，循环赛共要进行78场，那么共有多少人参加循环赛？（4级）【解析】从若干人中选出2人比赛，与选出的先后顺序无关，这是一个组合问题．依题意，假设有n个人参加循环赛，应该有217821⋅-==⨯n n nC （），所以17821312⋅-=⨯=⨯n n（），所以13n=，即一共有13人参加循环赛．【例 7】某校举行男生乒乓球比赛，比赛分成3个阶段进行，第一阶段：将参加比赛的48名选手分成8个小组，每组6人，分别进行单循环赛；第二阶段：将8个小组产生的前2名共16人再分成4个小组，每组4人，分别进行单循环赛；第三阶段：由4个小组产生的4个第1名进行2场半决赛和2场决赛，确定1至4名的名次．问：整个赛程一共需要进行多少场比赛？（4级）【解析】第一阶段中，每个小组内部的6个人每2人要赛一场，组内赛266515 21C⨯==⨯场，共8个小组，有158120⨯=场；第二阶段中，每个小组内部4人中每2人赛一场，组内赛24436 21C⨯==⨯场，共4个小组，有6424⨯=场；第三阶段赛224+=场．根据加法原理，整个赛程一共有120244148++=场比赛．【例 8】从分别写有1、3、5、7、9的五张卡片中任取两张，做成一道两个一位数的乘法题，问：⑴有多少个不同的乘积？⑵有多少个不同的乘法算式？（6级）【解析】⑴要考虑有多少个不同乘积．由于只要从5张卡片中取两张，就可以得到一个乘积，所以，有多少个乘积只与所取的卡片有关，而与卡片取出的顺序无关，所以这是一个组合问题．由组合数公式，共有225522541021PCP⨯===⨯(个)不同的乘积．⑵要考虑有多少个不同的乘法算式，它不仅与两张卡片上的数字有关，而且与取到两张卡片的顺序有关，所以这是一个排列问题．由排列数公式，共有255420P=⨯=(种)不同的乘法算式．【巩固】9、8、7、6、5、4、3、2、1、0这10个数字中划去7个数字，一共有多少种方法？（4级）【解析】相当于在10个数字选出7个划去，一共有10×9×8×7×6×5×4÷（7×6×5×4×3×2×1）=10×9×8÷（3×2×1）=120种．【巩固】从分别写有1、2、3、4、5、6、7、8的八张卡片中任取两张，做成一道两个一位数的加法题，有多少种不同的和？（4级）【解析】228822872821PCP⨯===⨯(种)．【例 9】在1~100中任意取出两个不同的数相加，其和是偶数的共有多少种不同的取法？（6级）【解析】两个数的和是偶数，通过前面刚刚学过的奇偶分析法，这两个数必然同是奇数或同是偶数，而取出的两个数与顺序无关，所以是组合问题．从50个偶数中取出2个，有25050491225 21C⨯==⨯(种)取法；从50个奇数中取出2个，也有25050491225 21C⨯==⨯(种)取法．根据加法原理，一共有122512252450+=(种)不同的取法．【小结】在本题中，对两个数的和限定了条件．不妨对这个条件进行分类，如把和为偶数分成两奇数相加或两偶数相加．这样可以把问题简化．【巩固】从19、20、……、93、94这76个数中，选取两个不同的数，使其和为偶数的选法总数是多少？（6级）【解析】19、20、……、93、94中有38个奇数，38个偶数，从38个数中任取2个数的方法有：238383770321C ⨯==⨯(种)，所以选法总数有：70321406⨯=(种)．【例 10】 一个盒子装有10个编号依次为1，2，3， ，10的球，从中摸出6个球，使它们的编号之和为奇数，则不同的摸法种数是多少？（6级）【解析】10个编号中5奇5偶，要使6个球的编号之和为奇数，有以下三种情形： ⑴ 5奇1偶，这时对奇数只有1种选择，对偶数有5种选择．由乘法原理，有155⨯=(种)选择；⑵ 3奇3偶，这时对奇数有3554310321C ⨯⨯==⨯⨯(种)选择，对偶数也有3554310321C ⨯⨯==⨯⨯(种)选择．由乘法原理，有1010100⨯=(种)选择；⑶ 1奇5偶，这时对奇数有5种选择，对偶数只有1种选择．由乘法原理， 有515⨯=(种)选择．由加法原理，不同的摸法有51005110++=(种)．【例 11】 用2个1，2个2，2个3可以组成多少个互不相同的六位数？用2个0，2个1，2个2可以组成多少个互不相同的六位数？（6级）【解析】 先考虑在6个数位上选2个数位放1，这两个1的顺序无所谓，故是组合问题，有26651521C ⨯==⨯(种)选法；再从剩下的4个数位上选2个放2，有2443621C ⨯==⨯(种)选法；剩下的2个数位放3，只有1种选法．由乘法原理，这样的六位数有156190⨯⨯=(个)．在前一问的情况下组成的90个六位数中，首位是1、2、3的各30个．如果将3全部换成0，这30个首位是0的数将不是六位数，所以可以组成互不相同的六位数903060-=(个)．【例 12】 从1，3，5，7，9中任取三个数字，从2，4，6，8中任取两个数字，组成没有重复数字的五位数，一共可以组成多少个数？（6级）【解析】 整个过程可以分三步完成：第一步，从1，3，5，7，9中任取三个数字，这是一个组合问题，有35C 种方法；第二步，从2，4，6，8中任取两个数字，也是一个组合问题，有24C 种方法；第三步，用取出的5个数字组成没有重复数字的五位数，有55P 种方法．所以总的个数为：3255457200C C P ⨯⨯=（个）．【例 13】 从0、0、1、2、3、4、5这七个数字中，任取3个组成三位数，共可组成多少个不同的三位数？（这里每个数字只允许用1次，比如100、210就是可以组成的，而211就是不可以组成的）．（2008年“陈省身杯”国际青少年数学邀请赛五年级）（4级）【解析】 若三位数不含有0，有54360⨯⨯=（个），若含有一个0，有54240⨯⨯=（个），若含有两个0，有5（个），所以共有60405105++=（个）．【例 14】 用2个1，2个2，2个3可以组成多少个互不相同的六位数？用2个0，2个1，2个2可以组成多少个互不相同的六位数？（6级）【解析】 先考虑在6个数位上选2个数位放1，这两个1的顺序无所谓，故是组合问题有2615C =种选法；再从剩下的4个数位上选2个放2，有246C =种选法；剩下的2个数位放3，只有1种选法．由乘法原理，这样的六位数有156190⨯⨯=个．在前一问的情况下组成的90个六位数中，首位是1、2、3的各30个．如果将3全部换成0，这30个首位是0的数将不是六位数，所以可以组成互不相同的六位数903060-=个．【巩固】用两个3，一个2，一个1，可以组成多少个不重复的4位数？（6级） 【解析】 这道题由于3有2个，是其中最特殊的，所以从它入手．先从四位数的4个数位中选择2个来放3，有246C =种选法；然后剩下的两个数位放1和2，有2种放法；根据乘法原理，共有6212⨯=种不同的方法，所以可以组成12个不重复的四位数．【例 15】 工厂某日生产的10件产品中有2件次品，从这10件产品中任意抽出3件进行检查，问：（1）一共有多少种不同的抽法？（2）抽出的3件中恰好有一件是次品的抽法有多少种？（3）抽出的3件中至少有一件是次品的抽法有多少种？（6级） 【解析】 （1）从10件产品中抽出3件，抽法总数为310C 错误！未找到引用源。
2024年大班数学学习7的组成教案
2024年大班数学学习7的组成教案一、教学内容本节课选自《大班数学》教材第四章第三节，详细内容为7的组成。
通过本节课的学习，学生能够掌握7的拆分和组合，理解数字之间的关系，提高数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握7的拆分和组合，运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的精神。
三、教学难点与重点教学难点：7的拆分和组合的灵活运用。
教学重点：理解7的拆分和组合，培养学生的数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字7的拆分和组合的实例，引导学生观察并思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示7的拆分和组合的例题，讲解解题思路和方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 合作交流（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调重难点。
六、板书设计1. 板书7的组成2. 内容：7可以拆分为1和6、2和5、3和47可以由1+6、2+5、3+4组合而成七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拆分7，列出所有可能的组合。
（2）用数字17，组合成两个数，使它们的和为7。
2. 答案：（1）1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1（2）1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了7的拆分和组合，但部分学生在灵活运用方面仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的拆分和组合，培养学生的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 合作交流的引导和实施5. 作业设计的目的性和答案的指导性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定二、实践情景引入的设计实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动探究的重要环节。
英语必修7unit5教案模板2篇
英语必修7unit5教案模板英语必修7unit5教案模板精选2篇（一）教案模板教材名称：必修7 Unit 5课时数：一课时教学目标：- 掌握本单元的重点词汇和短语。
- 了解和运用本单元的语法知识。
- 通过听、说、读、写等综合训练，提高学生的综合语言运用能力。
- 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：- 语法知识的运用。
- 单词和短语的掌握。
- 口头表达的练习。
教学难点：- 语法知识的理解和运用。
- 口头表达的准确性和流利性。
教学准备：- 教材和教具。
- 多媒体设备。
- 学生作业。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）引入新课主题，激发学生对本课内容的兴趣，创造良好的学习氛围。
二、教师讲解（10分钟）1. 展示语法知识的PPT，介绍本单元的语法知识。
2. 分析语法规则，给出例句和练习，并解答学生的问题。
3. 给学生提供示范，让学生根据语法规则进行练习。
三、学生练习（15分钟）学生根据所学的语法知识进行练习，互相合作和交流，提高口头表达的准确性和流利性。
四、小组活动（15分钟）将学生分成小组，每个组员选择一个题目进行讨论并记录结果。
鼓励学生积极参与并互相帮助。
五、课堂总结（5分钟）教师对本节课学习的重点进行总结，复习语法知识和词汇，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生进行语法练习并预习下一节课的内容。
教学反思：本节课的教学内容较为简单，但通过小组活动的形式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作与交流能力。
同时，通过口头表达的练习，能够提高学生的口语表达能力。
但在授课过程中要注意引导学生积极参与，使课堂氛围更活跃。
英语必修7unit5教案模板精选2篇（二）Title: The World of AdvertisingUnit: 1 (English textbook - Compulsory 2)Lesson Objectives:1. To introduce students to the concept of advertising and its role in society.2. To develop students' understanding of different advertising techniques and strategies.3. To enhance students' communication skills through discussions and presentations.Materials:1. Textbook: English compulsory 2, Unit 12. Handouts: Worksheet with ad samples and questionsLesson Plan:Introduction (5 minutes):1. Greet the students and ask them if they know what advertising is and why it is important.2. Introduce the topic of the lesson: The World of Advertising.Vocabulary Building (10 minutes):1. Write the following words on the board: advertise, advertisement, consumer, target audience, endorsement, brand, slogan.2. Discuss the meanings of each word and ask students to give examples.3. Provide additional explanations and examples if necessary.4. Have students write down the words and meanings in their notebooks.Reading and Comprehension (15 minutes):1. Distribute the textbook and go through the reading section together as a class.2. Encourage students to read the passage aloud and ask comprehension questions.3. Provide explanations and clarify any doubts.Discussion (10 minutes):1. Divide students into pairs or small groups.2. Distribute the handouts with ad samples and questions.3. Instruct students to discuss the questions and share their opinions.4. Encourage students to provide examples and support their viewpoints.Presentation (15 minutes):1. Ask each group to select a different ad sample from the handout.2. Instruct students to analyze the ad and prepare a short presentation.3. Each group will present their analysis, including the target audience, advertising techniques used, and the effectiveness of the ad.4. Encourage other students to ask questions and provide feedback.Wrap-up (5 minutes):1. Summarize the key points discussed in the lesson.2. Ask students to share any new insights or ideas they gained from the lesson.3. Assign homework: Ask students to find and analyze one advertisement they come across during the week and present it in the next class.Extension Activities:1. Ask students to create their own advertisement for a product or service and present it to the class.2. Research and discuss controversial advertising campaigns and their impact on society.3. Watch and analyze advertisements from different countries and cultures.Assessment:1. Participation in class discussions and activities.2. Quality of group presentations.3. Homework completion and presentation.。
七B教案活页纸
double the consonant + ed stop--stopped
b) Irregular verbs P106-107
一般过去时时间状语：
ago, just now, the day before yesterday, yesterday morning/afternoon/evening, last night/week/month/year, this morning, in 2008
(put the bag on the desk, then ask)
T: Where’s the bag now?
S: It’s on the desk.
T: Where was the bag a moment ago?
S: It was in the desk.
3.I often go to school at 7:00. But I got there at 7:30 this morning because I got up late this morning. So when we talk about things in the past, we can t like “got” in the above. Usually we form the simple past tense by adding “-ed” to regular verbs.
Ask some able students to retell the story and pay attention to the simple past tense of verbs.
Ask and answer
小学英语第七册第五单元第六课时教学设计
PEP小学英语Book 7 Unit 5 Part B Let’s Read教学设计山东省费县希望小学梁夫霞教学内容：PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does she do? Part B Let’s Read教学目标与要求：1、能够听、说、认读Let’s read部分的短文，完成相应的活动。
2、能够运用所学语言较好完成“招聘会”的活动。
教学重点、难点分析：1、本课重点是操练巩固本单元11个职业名称的单词和重点句型：What does he/she do? Where does he/she work? How does he/she work?2、本课难点是帮助学生理解短文中的新语言，如：help the bank use their money well. likes helping people. help tourists find their way.以及三个小建议。
课前准备：1、实物投影。
2、供学生阅读的人物信息。
3、城市交通图。
4、人才信息卡（事先贴在教室的四周）教学步骤：1、Preparation(1)GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liang!T: Sit down, please.(2)Let’s chant(课本第56页)(3)Free talkT: Today I am very happy to see you again. First I want to know something about your family, OK?Ss: OK!T: How many people are there in your family? You please.S1: Three.T: Who are they?S1: They are my father, my mother and me.T: Thank you!S1: You’re welcome.T: What does your father do ?S2: My father is a policeman.T: Thank you. What does your mother do?S3: My mother is a teacher.T: Thank you very much. You’re great!Where does your father work?S3: My father works in a car company.T: Thank you very much. You’re great!How does your father go to work?S4: My father goes to work by bus.T: Thank you. How does your mother go to work?S5: My mother goes to work by car.T: Thank you for telling me about your family, you’re super!(设计意图：课前chant热身，让学生迅速进入学习状态并复习旧知。
认识5-7教案5篇
认识5-7教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《7的组成学习7的分合》幼儿园大班上学期数学教案
《7的组成学习7的分合》幼儿园大班上学期数学教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字7的组成，理解7的分解与组合。
2.培养幼儿动手操作、观察、思考和表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，理解7的分解与组合。
2.教学难点：引导幼儿通过操作活动，发现数字7的多种分合法。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、教具盒等。
2.学具：每人一套数字卡片、小棒、图片等。
3.环境创设：布置一个充满数字7元素的活动环境。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字7的卡片，引导幼儿观察并说出数字7。
2.老师与幼儿一起唱《数字歌》，活跃课堂氛围。
（二）基本概念1.老师讲解数字7的组成，即7由1和6、2和5、3和4组成。
2.老师通过实物演示，让幼儿直观地理解数字7的分解与组合。
（三）操作活动1.老师分发小棒，让幼儿用7根小棒摆出数字7。
2.老师引导幼儿观察并发现，7根小棒可以分成1根和6根、2根和5根、3根和4根。
（四）游戏环节1.游戏一：找朋友老师将数字卡片1-7散放在地上，幼儿需要找到与7相加等于7的数字卡片，如6和1、5和2等。
2.游戏二：数字接力老师将数字卡片1-7排成一行，幼儿需要按照顺序找到与7相加等于7的数字卡片，并用小棒连接起来。
2.老师鼓励幼儿分享自己在操作活动中的发现和感受。
3.老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
（六）延伸活动1.老师布置家庭作业：让幼儿与家长一起找出生活中的数字7，并记录下来。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发现更多的数学奥秘。
五、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏等活动，让幼儿掌握了数字7的组成和分解，达到了教学目标。
2.在教学过程中，老师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的自主学习能力。
3.课堂氛围活跃，幼儿参与度高，学习效果较好。
4.对于个别操作能力较弱或理解能力较慢的幼儿，老师需要给予更多的关注和指导。
六、教学评价1.课后对幼儿进行数字7的组成和分解测试，评估教学效果。
2024年大班数学《7的组成学习7的分合》教案
2024年大班数学《7的组成学习7的分合》教案一、教学目标1.让学生理解7的组成，掌握7的分合方法。
2.培养学生的观察、分析和动手操作能力。
3.培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1.7的组成2.7的分合方法三、教学重点与难点1.教学重点：理解7的组成，掌握7的分合方法。
2.教学难点：灵活运用7的分合方法进行数学运算。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示数字卡片，引导学生复习1-6的组成。
（2）教师提问：“我们学过了1-6的组成，那么7的组成是怎样的呢？今天我们就来学习7的组成和分合。
”2.学习7的组成（1）教师引导学生观察数字卡片，发现7的组成。
（2）教师示范7的组成，让学生跟随一起说。
（3）学生分组讨论，找出7的组成方法，并分享成果。
3.学习7的分合（1）教师引导学生观察数字卡片，发现7的分合方法。
（2）教师示范7的分合方法，让学生跟随一起说。
（3）学生分组讨论，找出7的分合方法，并分享成果。
4.练习巩固（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生展示答案，并进行讲解。
（3）教师针对学生的答案进行点评，指导学生掌握解题方法。
5.小组合作活动（1）教师提出任务：用7的分合方法解决实际问题。
（2）学生分组讨论，合作完成任务。
（3）各小组汇报成果，教师进行点评。
（2）教师提出延伸性问题，引导学生进一步思考。
五、课后作业1.复习7的组成和分合方法。
2.完成课后练习题。
六、教学反思本节课通过学习7的组成和分合方法，让学生掌握了7的数学运算。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、分析和动手操作，培养学生的自主学习能力。
同时，通过小组合作活动，提高学生的团队协作能力。
课后，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的作业进行认真批改，针对学生的问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握7的组成和分合方法。
重难点补充：1.教学重点：理解7的组成，掌握7的分合方法。
教师：“同学们，我们来看看7可以由哪些数字组成呢？谁能告诉我7由1和几可以组成呢？”学生：“7可以由1和6组成。
小学数学教学资源分享：75以内减法优秀教案
小学数学教学资源分享：75以内减法优秀教案。
一、教材分析本教案所使用的是小学数学六年级下册教材中的“75以内减法”一章，该章节共有7个小节，包括引入73-2、73-3、73-4，进位减法、借位减法、带余数的减法、用数字计算减法和综合练习。
教师可以根据学生的实际情况，在此基础上适当调整教学内容和难度。
二、教学目标1.理解减法的基本概念和运算规则。
2.掌握75以内减法的一些基本技巧和方法，如加零减法、通分减法、借位减法等。
3.培养学生的计算能力、逻辑思维能力和数学思想，提高他们的学习兴趣和自信心。
三、教学重点难点1.减法的运算规则和技巧，如加零减法、通分减法、借位减法等。
2.如何解决带余数的减法问题。
3.培养学生的逻辑思维能力，训练他们掌握解决问题的方法和步骤。
四、教学过程1.引入引导学生回顾加法的概念，然后引入减法的概念和运算规则，让他们明白减法是一种相反运算，即用一个数减去另一个数，得到差数的过程。
教师可使用多种形式、多媒体工具等方法，将减法介绍生动有趣。
2.教学内容(1) 加零减法引导学生认识加零减法的概念和实现方法，让他们知道为什么可以在被减数上加0来减少计算步骤，并在实际计算中进行练习。
(2) 通分减法让学生了解通分减法的概念和计算方法，并通过讲解和实例计算，让他们明白通分减法的实际应用和计算步骤。
(3) 借位减法讲解借位减法的概念和计算步骤，并通过具体例子，让学生掌握借位减法的实际运用。
(4) 带余数的减法让学生了解带余数的减法的概念和解决方法。
在实际计算中，引导学生正确处理余数，从而掌握解决带余数减法问题的技巧。
(5) 用数字计算减法让学生了解用数字计算减法的概念和计算方法，引导他们运用所学知识，提高他们的计算能力。
(6) 综合练习在课堂上，教师给学生留下一段综合练习，让学生运用所学知识，解决问题，并帮助学生解决遇到的问题和困难。
3.检查与评价通过平时作业、小测验、课堂表现等多种方式，对学生的学习情况进行检查与评价，及时找出个体差异，采取针对性措施，提高他们学习效果。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《学习7的组成》
2024年幼儿园大班数学精彩教案《学习7的组成》一、教学目标1.让学生理解数字7的组成，能够用不同的方式表达7。
2.培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的热情。
二、教学重难点1.重点：让学生掌握数字7的组成。
2.难点：培养学生用多种方法表达数字7的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、磁力棒等。
2.学具：每组一套数字卡片、小圆片、小棒、磁力棒等。
3.黑板、PPT等辅助教学设备。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字。
（2）教师提问：谁来说说数字7的组成？2.探索数字7的组成（1）教师分发小圆片，让学生用小圆片摆出数字7。
（2）学生展示作品，教师提问：你是怎么摆出数字7的？（3）引导学生发现：可以用1个圆片代表1，6个圆片代表6，也可以用2个圆片代表2，5个圆片代表5，还可以用3个圆片代表3，4个圆片代表4。
（4）教师出示小棒，让学生用小棒摆出数字7。
（5）学生展示作品，教师提问：你是怎么摆出数字7的？（6）引导学生发现：可以用1根小棒代表1，6根小棒代表6，也可以用2根小棒代表2，5根小棒代表5，还可以用3根小棒代表3，4根小棒代表4。
3.拓展活动（1）教师出示磁力棒，让学生用磁力棒摆出数字7。
（2）学生展示作品，教师提问：你是怎么摆出数字7的？（3）引导学生发现：可以用1根磁力棒代表1，6根磁力棒代表6，也可以用2根磁力棒代表2，5根磁力棒代表5，还可以用3根磁力棒代表3，4根磁力棒代表4。
（1）教师引导学生回顾：我们今天学习了数字7的组成，谁能来说说数字7可以由哪些数字组成？（3）教师提问：你们在探索数字7的组成时，有什么发现？5.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
（3）教师鼓励学生在生活中发现更多的数字奥秘。
五、课后作业1.家长协助孩子用不同的物品摆出数字7，拍照至班级群。
2.家长引导孩子发现生活中的数字，记录下来与同学分享。
boo7 module5教学设计
Teaching PlanTeaching aims:1. Help the Ss understand the meanings of the V-ed forms.2. Learn to use the V-ed forms3. Arouse students’ interests in lea rning EnglishTeaching important points:Conditions where we should use V-ed forms.Teaching difficult points:How to use the V-ed formsTeaching methods:Communicative Approach; Situational Approach; Task-based method.Teaching aids: A computer, a projectorProcedures:upat the phrases on the screen. Read the phrases together and translate them into Chinese.painted house trained dog damaged gardenWhat are V-ed form used to express?1.表示完成的动作painted house trained dog2.表示被动的动作damaged garden※不及物动词仅表示完成意义，没有被动的含义。
StepII. Functions of the V-ed formsShow the students some examples and let the students talk about the part of speech of the v-ed forms.动词-ed 形式兼有动词、副词和形容词的特征，在句中可作定语、表语、补语或状语。
选修七高中英语Book7 Module5 教案
优质资料---欢迎下载外研版高中英语Book 7 Module5 Ethnic Culture教学设计教学设计Teaching aims2.Learning strategiesSelf-study, group work can be used to better understand the passage.3.Feelings and valuesCultivate the students’ feelings to love our motherland raise their awareness to spread, protectand inherit our traditional culture.Focal points &Difficult pointsFocal pointsHelp students master the sentence structures about expressing time and location accurately anddescribing a kind of traditional Chinese culture briefly.Difficult pointsHelp students master how to write an invitation letter to a foreigner to invite him to take part inan activity about Chinese culture with flexible and advanced words and sentence structures. Teaching aids PPT, blackboard and learning guideTeachingmethodsGuided discovery, cooperative learningTeaching ProceduresLead-inTeacher’s activities Students’ activities purposesShare an English videoabout an old city namedXiao Songcheng in Kaifeng,Henan as well as somepictures about traditionalcultureAfter watching the video,students will brainstormseveral traditional cultureelements.Then look at the pictures andguess what kind of traditionalculture it is.11.Master the English name ofseveral traditional cultures.2.Introduce the topic of thiswriting lesson.3. Arouse students’interest inthe lesson.PresentationAsk students to read theletter and finish the twotasks.Step1.Students read the lettertogether and then work ingroups to discuss the outlineand function of eachparagraph.Step2.Students try to underlinethe following sentences andconclude the followingsentence structures.1.The topic of Chinese cultureelements is an extremelypopular topic in the CollegeEntrance Examination.2.By presenting an example ofBeijing text in 2015, studentswill attach great attention to itand take the lesson seriously.3.Students discuss with partnerwill raise their awareness ofcooperation and they can finishthe task efficiently.PracticeShow students a letter, butthe letter was unfinished.Encourage students to fillthe blanks.假设你是红星中学高三(1)班的学生李华。
英语必修7unit5教案模板5篇
英语必修7unit5教案模板5篇学习英语可以提高自己的语言技能，增加一项语言能力。
学习英语有利于和外国人交朋友，聊天或者一起工作。
学习英语有利于了解其他国家的习俗文化等。
下面是小编为大家整理的英语必修7unit5教案5篇，希望大家能有所收获!英语必修7unit5教案11. To Write a passage by yourselvesTeaching procedures教学过程：教学活动Acti vities 设计意图Intentions 互动模式&时间IP & timePreparationsStep 1 Ss go over the objectives 学生明确了解本课的学习目标 IW Step 2 Ss think of what should be included when we write about a person 导入：头脑风暴学生想出有关描写人的文章应包含的内容 IW. PWStep 3 Ss read the article abou t Langlang to get the layout of writing about a person 学生阅读一篇关于朗朗的文章，学习文章的结构 IW Step 4 Ss read again to find the linking words and expressions 学生细读找出文章中连接词及其在文章中的作用 PWWriting stage 1Step 5 Ss work in groups or pairs to share more expressions in describing a person according to the layout 学生小组活动，分享更多有关人物描述的表达 GWStep 6 Ss learn more expressions given by the teac her 学生学习更多有关表达 CWStep 7 Ss get to k now the assessment 学生了解作文评价标准 CW. IWWriting stage 2Step 8 T assigns Ss a writing materialSs write by themselves 老师给出材料，学生独立完成写作任务 CW.IW St ep 9 Ss assess their writings by themselves according to the given assessment 学生根据评分标注进行自评 IWStep 10 Ss exchange the ir writings to assess 学生互评 PWStep 11 Ss present their works to the class 学生作品展示Homework Po lish your writings by yourselves 完善自己的作文英语必修7unit5教案2从容说课This is the first period of this unit.In this period，students are expected to discuss what kind of person they are.The purpose is to give students chance to practice their oral English，at the same time，they can have a general idea about what are the qualities they should find in a great person.In this period，there is a part designed to practice speaking and reading.In order to make students have a thorough idea of qualities great people have in common，and predict the contents of reading，it is important to make good use of the six pictures，especially Nelson Mandela.What’s more，this is the first period of this unit，so it is necessary to deal with the new words and expressions of this part，so as to make it easy for students to begin and make them less anxious in study.●三维目标 1.Knowledge：Learn and master the new words and expressions in this period. Words：hero，quality，willing，active，republic，principle，nationalism，livelihood，fight，peaceful，prison，prisoner，law，advise，continue，fee，gold，passbook，ANC，youth，league，stage，vote，position，accept，violence，equalPhrases：lose heart，in trouble，worry about，out of work，Youth League，as a matter of fact，blow up，put...in prison2.Ability：(1)Talk about the fine quality of great people to improve the students’ speaking ability. (2)Do reading practice to improve the students’ reading abilities. 3.Emotion：(1)Learn about some great people and qualities they have in common. (2)Develop the students’ moral quality. ●教学重点(1)Talk about the fine quality of great people to improve the students’ speaking ability. (2)Enable the students to grasp the main idea of the passage. (3)Imp rove the students’ reading ability. ● 教学难点(1)How to express their own opinions and ideas. (2)How to grasp the main idea of a text or a passage. ●教具准备The multimedia and the blackboard. ●教学过程 Step 1 Greetings Greet the whole class as usual. Step 2 Lead-in T： (Walk to one boy) Wang Bin，what do you usually do on weekends? S1：I sometimes play basketball with friends.I like basketball very much.T：Do you know who he is?S1：Of course I do.He is Jordan，my idol.He is the best basketball player in the world.I have many pictures of him.T：Yes，you’re quite right.He is very famous and many people all over the world worship him.But do you know that it was not until about fifty years ago that the blacks got their freedom and were treated as equal citizens?S2：Yes，we learnt about this in our history classes.The blacks were first brought to America as slaves.They were treated badly and they had no rights.T：That’s right.But we all know that things are different now.Do you know how they could have the same rights as the whites?S3：We don’t know much about this.Please tell us more.T：OK.Many people devoted themselves to this.Some were put into prison and some even lost their lives.Look at the two pictures and read the notes about them.Then have a discussion in groups offour.Try to explain why they are great men.(Show the following pictures and their information on the screen 英语必修7unit5教案3【词语】1. first aid 的意思是“急救”，例如：first aid to the injured 给予伤员的急救。
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7B Unit 5 导学案Welcome to the unit【背景知识】此部分要求学生考虑在社区内如何帮助他人。
教师可以鼓励学生想一想日常生活情景，谈谈他们该如何帮助自己周围的人。
学生在生活中做一些平凡的小事就能够帮助身边的人。
【自学探究】一、预习P92—P93，在课本上划出下列词组并翻译。
1. 老人们2. 小心3. 种树4. 清理5. 在公共汽车上6. 为…..收集东西7. 敬老院8. 希望工程二、完成P93，Parts A、B练习。
三、用括号中所给词的正确形式填空1. Different people have different __________(能力).2. Be _________(小心)! A car may hit you. So you should cross the road ___________(小心).3. It‟s ________(help) of you to help me clean the classroom..4. I think it‟s dangerous _________(climb) the big tree.5. Project Hope _________(raise) money for the poor students and help them build the school.一.句型转换。
1．The girl is helping an old man.(用often改写)The girl often ________ _________ _________ __________.2．This girl is very careful.(同义句)This is a ___________ ___________.3．I think it‟s important to plant trees.(改成否定句)I ________ _________ _______ __________ to plant trees.4．These students are collecting things for the poor.（用yesterday改写）These students ________ __________ __________ the poor5. Y ou should help me, and I should help you,too. （同义句）We should _______ ________ ________.6. Being careful with fire is important. （同义句）________ is important _______ _________careful _________ fire.二.词汇运用1.My _________(年长的) sister visited a home for the _________(较老的)2.He is in __________(危险).He was bitten by a ________(危险)snake.3.She‟s good at _______(组织) the class acitivities.4.I ca n‟t ________(飞) like a superman.5.Every year , lots of ________(参观) come to the places of interest in Beijing.三.完成句子1 我们可以为希望工程捐款。
We can _____________________________________________.2 她是一位细心的学生，课堂上她总能认真听讲。
She is a student . She always _________________________ .3 少先队员们为老人们一周两次打扫房间。
The Y oung Pioneers ___________________________________ twice a week .4 七年级一班的学生将去河边植树。
The students of Class1Grade 7 ____________________ near the river .5 李平经常帮助老人。
Li Ping often _________________________________ .6 他经常在车上让座。
He often _________________________________________________ .7 他正在为希望工程筹集东西。
He is _______________________________ Project Hope .8 你们这星期五将去老年公寓吗？Are you __________________________ this Friday ?Reading（1）【阅读准备】一、阅读方法1．用10秒的时间看一下文章标题，猜测文章的大致内容，想象一下事件发生的情景。
这对快速理解和整体把握文章内容以及推测出生词的词义范围有积极的意义。
2．在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，再用3-5分钟的时间把这篇文章读两遍，抓住这个事件发生前、中、后的所见、所闻和所感等，为把握文章的细节内容做准备。
3．用5分钟的时间完成书后的习题，看自己是否真正理解了这个事件的来龙去脉。
4．用1分钟的时间思考一下，假如自己遇到这样的问题，应该如何处理，如用英语讲应该如何表述。
二、背景知识本课阅读文体是报纸上的一篇新闻报道。
文章描述了在一所公寓里发生的，可能会导致严重后果的一次事故。
报导了一位年轻人,张华,在毫不考虑可能会给自己带来严重后果的情况下从火灾救出一位老人的事迹,从这位年轻人身上表现出来的勇敢和沉着,及其乐于助人的精神正是本课的情感目标。
通过学习新闻这一文体,让学生学会清晰得叙述一件事情。
并通过阅读学习新词汇和新句型,而且要引导学生发现文中年轻人善良和勇敢的品质。
本课题材非常贴近学生生活，符合现代学生的特点。
【自学探究】一、预习P78，在课本上划出下列词组和句子并翻译。
1.帮助某人逃离火海2.独自一人呆在家里3.听见某人做某事/听见某人正在做某事4.看见某人做某事/看见某人正在做某事5.伤着腿6. 冲进厨房7.zhanghua迅速跑回他的公寓并把水泼在他的夹克衫上。
8.他用毛毯扑灭火，帮助孙太太逃了出来。
9.他住了两个月医院10.多么勇敢的年轻人啊！11.火是很危险的，小心防火很重要。
12 be (ill) in hospital_______________ be in the hospital _________________13.bring her flowers and presents= bring flowers and presents for her _______________________14.help each other_________________ learn from each other _________________二、完成课本P79—P80，Parts B、C、D练习。
三、预习课文回答下面的问题。
1.What did Wang Fang see and hear on 10th May?2.How did she save her neighbour?3.What happened to her?4.What did she said?【教案】A. rushed, to saveB. rushed into, to saveC. rushed into, saveD. rushed in, save( ) 5. Y ou should __________ your homework.A. be careful withB. be carefulC. careful withD. be careful to二、词汇运用1.How b________ the boy is! She saved an old woman from the fire.2.I p________ some water over my jacket to keep myself s_______3.Alice fell off the bike yesterday, but luckily she was not badly _______ (受伤)4.That man _________(冲进) into the building quickly and saved the child.5.I heard someone ________(sing) over here.6.Be ________. Y ou should do everything ________.(careful)7.It‟s _________(danger)for the child to play with fire.8.Zhang Hua put out the fire __________(quick).三、完成句子。
1. Amy 生病住院一个月了。
________________________________________________________________ 2. 我听见有人在街上叫我的名字。
________________________________________________________________ 3. 她出不来因为她的腿受伤了。
________________________________________________________________ 4. 我们用水扑灭了那场火并帮助人们逃了出来。
________________________________________________________________ 5. 多么勇敢的年轻人啊！________________________________________________________________ 9.我们应该互相帮助。
________________________________________________________________ Reading（2）5) Look! The firemen ________ (put) out the fire.6) The rain is so heavy that it is just like ________ (pour) water down on the ground.二.改错。