中职旅游地理京畿要地,华夏寻根教案
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区导学案-中国旅游地理》
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》导学案第一课时导学目标：1.了解京畿地区的地理位置、历史文化和旅游资源；2.精通京畿地区的主要景点、特色美食和当地文化表演；3.进修如何规划一次完美的京畿之旅。
导学重点：1.了解京畿地区的地理特点和历史文化；2.精通京畿地区著名景点和特色美食；3.进修如何科学规划一次幸福的观光。
导学难点：1.如何在短时间内了解和精通京畿地区的丰富旅游资源；2.如何合理规划一次完美的京畿之旅。
导学内容：1.京畿地区梗概京畿地区位于中国华北地区，是华夏文明的发祥地之一，历史悠久，文化底蕴深厚。
京畿地区包括北京、天津、河北、山西等地，拥有丰富的自然景观和人文景点，是中国著名的旅游胜地之一。
2.京畿地区主要景点a.北京：故宫、天安门、长城、颐和园等；b.天津：意式风情街、五大道、津湾广场等；c.河北：承德避暑山庄、坡峰岭长城、扁都口水镜关等；d.山西：平遥古城、壶口瀑布、乔家大院等。
3.京畿地区特色美食a.北京烤鸭：香嫩可口，是北京的特色美食之一；b.天津狗不理包子：馅料鲜美，皮薄馅大，为当地著名的小吃；c.河北冀菜：清淡鲜香，营养丰富；d.山西刀削面：面条细薄，耐嚼有味，是当地的传统面食之一。
4.京畿地区文化表演a.京剧：中国传统戏曲之一，具有悠久的历史和奇特的艺术魅力；b.天津鼓楼戏：擂鼓唱戏，威势恢宏，是当地的传统表演形式；c.河北燕赵大鼓：激昂豪气，表现了山洋人的豪爽和豁达；d.山西评剧：山西地方戏曲，演唱表演结合，深受当地人民喜爱。
5.规划一次完美的京畿之旅a.依据个人爱好和偏好选择景点和美食；b.合理打算行程，确保旅游顺畅；c.保持开放心态，体验当地文化和风情；d.注意安全和旅途中的人身财产安全。
导学活动：1.查阅资料，了解京畿地区的地理位置和历史文化；2.分组谈论，分享京畿地区的主要景点和特色美食；3.设计一份观光日程表，规划一次完美的京畿之旅；4.展示当地文化表演，感受京畿地区的奇特魅力；5.总结导学内容，分享对京畿地区的了解和体会。
项目三 京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区活动三 主要游览地及著名景区—河北省
同学们，看过孙犁先生的《荷花淀》吗？
同学们，看过电影《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》吗？
（出示《荷花淀》图片，播放这两部电影的片断）
今天我们就走进白洋淀，揭开神秘的面纱
白洋淀
地理位置
位于河北保定市境内的安新县
面 积
面积366 km2
内部布局
被3700多条沟壕，12万亩芦苇、5万亩荷花分割成143个大小不等的淀泊，其中，白洋淀面积最大，故以命名
教学用具
与器材
多媒体课件
教学方法
1.图片教学法
2．讨论法
课 时
2课时
教学过程
导入新课
配合音乐展示图片，欣赏风光。
激发学生积极性，导入新课。
新授
项目三 京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区
活动三 主要游览地及著名景区—河北省
一、概况
播放河北省的风光介绍，学生欣赏，小组讨论，完成表格
河北省
地理位置
河北省环抱首都北京，东与天津市毗连并紧傍渤海，东南部、南部衔山东、河南两省，西与山西省为邻，西北部、北部与内蒙古自治区交界，东北部与辽宁省接壤，海岸线长达487 km。
出示地图，多媒体展示主要游览地及著名景区地理分布，学生识图，总结。
1.石家庄(省会)
出示地图，指出其地理位置，教师提出问题，共同完成下列表格。
石家庄
地理位置
地处河北省中南部，简称"石"。
地位
河北最大的城市，全省的政治、经济、科技、金融、文化和信息中心。华北地区最大的商业贸易市场流通中心，中国北方重要物流中心，国家重要交通枢纽。因毛泽东在石家庄市平山县西柏坡指挥震惊中外的三大战役，又被誉为“新中国的摇篮”。
项目三 华北旅游区(1)
教学重点、难点
重点：区域概况和旅游资源特征；
难点：主要旅游线路设计
教学用具
与器材
多媒体课件
教学方法
1.图示教学法
2.对比分析教学法
3. 合作探究法
课 时
1课时
教学过程
情景导入,立疑激趣
中国地大物博，为了更好的促进旅游发展，分为八大旅游区
展示地图，找出华北旅游区包括哪些地区？
学科
中国旅游地理
授课教师
执教班级
授课时间
执教课题
项目三 京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区
活动一 区域概况
活动二 旅游资源特征
教
学
目
标
知识
1．了解华北旅游区的区域概况
2．熟悉华北旅游区自然与人文地理环境
3．掌握旅游资源特征
能力
根据旅游资源的特点与分布，进行旅游线路设计
能熟练地运用地理知识进行导游讲解
情感
新授
项目三 京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区
活动一 区域概况
一、地貌类型种类齐全，自然景观丰富
课前分组，小组合作探究，总结归纳知识。
1.本区地貌特征
种类齐全，复杂多样，从西到东，分布着高原、高山、盆地、丘陵、平原、海洋等地貌结构，横跨我国的地势的第二和第三阶梯。
2.主要的地貌区域
冀北山地、太行山地、秦晋高原、关中平原、陕南山地、山东丘陵和华北平原等。
小结
展示图片，学生欣赏：八达岭、十三陵、盘山、避暑山庄、北戴河、野三坡、苍岩山、嶂石岩、黄河壶口瀑布、骊山、华山、宝鸡、天台山、五台山、恒山、北武当山、五老峰、洛阳龙门、嵩山、鸡公山、王屋山—云台山、泰山、青岛崂山、胶东半岛、海滨风景名胜区等。
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区作业设计方案-中国旅游地理》
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》作业设计方案第一课时一、项目背景华北地区作为中华文明的发祥地之一，拥有众多历史文化遗迹和自然景观，吸引着无数游客前来探寻华夏文化的源头。
本次作业设计将以华北旅游区为主题，通过对京畿重地的深入探索，让学生领略中国传统文化的魅力和历史沉淀。
二、作业目标1. 了解华北旅游区的地理位置、历史渊源和文化特色；2. 学习解读历史文化遗迹，领略中华文化的博大精深；3. 提高学生的写作表达能力，培养学生的观察和思考能力；4. 培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
三、作业内容1. 地理位置介绍：介绍华北旅游区的地理位置、气候特点和自然风景。
2. 历史文化遗迹探索：选取几处重要的历史文化遗迹，如长城、颐和园、故宫等，让学生通过图片、文字、视频等多种形式了解其历史、建筑风格和文化意义。
3. 景点体验与感悟：让学生选择一个地点进行实地考察，并撰写一篇游记或感悟体会，分享自己的游览感受和对传统文化的认识。
4. 文化传承与创新：结合华北地区的传统文化和现代科技，设计一项具有地域特色的文化创意活动，如手工艺品制作、舞蹈表演等。
5. 作业展示与分享：学生完成作业后，可在班级或学校举办作业展示活动，互相交流学习成果，并邀请家长和其他年级的学生参与。
四、作业评估评分标准：1. 完成度：完成作业内容是否齐全、准确；2. 创新性：是否能够融入个性化的观点和见解；3. 表达能力：文字表达是否流畅、清晰；4. 作业质量：综合评价作业的整体质量和深度。
五、作业时间安排第一周：地理位置介绍和历史文化遗迹探索；第二周：景点体验与感悟；第三周：文化传承与创新设计；第四周：作业展示与分享。
六、结语通过本次作业设计，希望能够引导学生深入了解华北旅游区的历史文化，激发他们对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的创新能力和表达能力，提高他们对祖国文化的认同感和自豪感。
希望学生能够通过这次作业，收获知识，增长见识，不断提升自己的综合素质。
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区导学案-中国旅游地理》
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》导学案导学目标：1. 了解华北地区的地理位置、自然资源和人文景观；2. 了解华北地区的历史文化底蕴和重要景点；3. 能够描述并比较华北地区的不同旅游景点特色。
导学内容：1. 华北地区的地理位置和自然资源；2. 华北地区的历史文化底蕴和重要景点；3. 北京、天津、河北等地的旅游景点介绍。
导学步骤：一、导入华北地区是中国的重要塞区之一，拥有丰富的自然资源和悠久的历史文化。
今天我们将一起来了解华北地区的旅游资源和重要景点。
二、进修1. 华北地区的地理位置和自然资源华北地区位于中国的东部，包括北京、天津、河北等省份。
这里地势平坦，气候温和，适宜农业发展。
华北地区拥有丰富的自然资源，如黄河、山西大同等。
2. 华北地区的历史文化底蕴和重要景点华北地区是中国的文化发源地之一，拥有浩繁历史文化遗迹。
北京是中国的首都，有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。
天津是中国的港口城市，也有着奇特的历史和文化景观。
河北省是中国的重要文化名省，有着许多闻名的旅游景点，如山海关、承德避暑山庄等。
3. 北京、天津、河北等地的旅游景点介绍- 北京：故宫、长城、颐和园、天坛等；- 天津：五大道、意式风情街、海河风光带等；- 河北：山海关、承德避暑山庄、古北水镇等。
三、讨论1. 你对华北地区的旅游资源有什么了解？2. 你最想去哪个华北地区的旅游景点？为什么？四、总结华北地区是一个充满魅力的旅游目标地，拥有丰富的自然资源和悠久的历史文化。
希望大家有机缘去华北地区旅游，感受其奇特的魅力。
五、作业请同砚们选择一个华北地区的旅游景点，写一篇游记，分享你的旅游经历和感受。
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区导学案-中国旅游地理》
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》导学案导学目标：1. 了解华北地区的历史文化背景，认识京畿地区的重要性；2. 了解华北地区闻名景点的特点和历史故事；3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增进学生对历史地理知识的进修。
导学内容：1. 华北地区的地理位置和特点；2. 京畿地区的历史渊源；3. 华北地区闻名景点的介绍及历史故事。
导学步骤：第一步：导入请学生回答以下问题：1. 你知道华北地区包括哪些省份？2. 你知道北京、天津、河北、山西这些地方有什么闻名景点吗？3. 你知道京畿地区在中国历史文化中扮演着怎样的角色？第二步：进修华北地区的地理位置和特点讲解华北地区的地理位置及其特点，介绍其气候、地形、资源等情况，并引导学生了解华北地区在中国的地理位置和重要性。
第三步：了解京畿地区的历史渊源讲解京畿地区的历史渊源，介绍其在中国历史文化中的重要塞位，包括北京、天津、河北、山西等地的历史沿革和文化传统。
第四步：介绍华北地区闻名景点及历史故事1. 北京：故宫、长城、颐和园等；2. 天津：五大道、津门故里、海河等；3. 河北：承德避暑山庄、秦皇岛、石家庄等；4. 山西：太原、平遥古城、五台山等。
通过介绍这些闻名景点的特点和历史故事，引导学生了解华北地区的丰富历史文化和人文景观。
第五步：总结提升让学生总结所学内容，强化对华北地区历史文化的认识，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增进学生对历史地理知识的进修。
导学案结束。
通过本次导学，学生将对华北地区的历史文化有更深入的了解，对中国传统文化有更多的兴趣和热爱，同时也增进了学生对历史地理知识的进修和理解。
愿学生在未来的进修中能够更加热爱祖国的文化，传承中华优秀传统。
中国旅游地理中职教案
中国旅游地理中职教案教案标题：中国旅游地理中职教案教案目标：1. 了解中国旅游地理的基本概念和特点。
2. 掌握中国主要旅游地区的地理位置、自然景观和文化特色。
3. 培养学生的地理意识和旅游素养，提高他们对中国旅游资源的认识和利用能力。
教学重点：1. 中国主要旅游地区的地理位置和特点。
2. 中国旅游资源的分类和特色。
3. 中国旅游地理对经济和文化的影响。
教学难点：1. 学生对中国各地旅游资源的了解程度不同，如何提高他们的整体认识和理解能力。
2. 如何引导学生从地理角度分析中国旅游资源的经济和文化意义。
教学准备：1. 电子白板或投影仪。
2. 地图、图片和视频等相关教学资源。
3. 学生参考资料和学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国著名旅游景点，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们去过哪些中国旅游景点？对这些景点的地理位置和特点了解多少？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国主要旅游地区的地理位置、自然景观和文化特色，包括但不限于北京、上海、西安、桂林等。
2. 分类介绍中国旅游资源的特点，如自然景观、历史文化、民俗风情等。
三、案例分析（20分钟）1. 分组讨论：学生根据自己选择的一个中国旅游景点，分析该景点的地理位置、自然景观和文化特色，并简单介绍该景点对当地经济和文化的影响。
2. 每个小组派代表汇报讨论结果。
四、拓展延伸（15分钟）1. 引导学生思考：中国旅游地理对经济和文化的影响有哪些？2. 学生自主学习：要求学生选择一个中国旅游景点，深入研究该景点对当地经济和文化的影响，并撰写一份短文进行分享。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调中国旅游地理对经济和文化的重要性。
2. 学生提问和讨论，解答疑惑。
六、作业布置（5分钟）要求学生完成拓展延伸部分的短文，并准备下节课的学习材料。
教学反思：本节课通过案例分析和拓展延伸的方式，引导学生从地理角度深入了解中国旅游地理的特点和对经济、文化的影响。
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区作业设计方案-中国旅游地理》
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》作业设计方案第一课时一、项目背景华北地区是中国历史文化名城的聚集地，拥有浩繁世界文化遗产和历史事迹。
作为中国的政治、经济和文化中心，华北旅游区是国内外游客倾慕的旅游胜地之一。
为了更好地宣扬和推广华北旅游资源，本次作业设计方案旨在通过《京畿重地、华夏寻根》的主题，设计一次全面深度的旅游体验项目。
二、项目内容1. 活动一：参观故宫博物院故宫作为中国明清两代的皇家宫殿，是世界上最大、最完备的宫殿建筑群，也是中国古代宫廷建筑的杰出代表。
同砚们将在导游的指挥下，参观紫禁城、钟表馆、珍宝馆等多个展览区，了解中国古代宫廷文化的珍品。
2. 活动二：旅游长城长城是中国古代壮丽的保卫工程，也是世界文化遗产。
同砚们将前去八达岭长城，感受长城的宏伟壮丽，了解长城的历史渊源和保卫工作。
3. 活动三：参观颐和园颐和园是中国古代皇故里林之一，以其奇特的建筑风格和秀丽的景观而闻名于世。
同砚们将在导游的指挥下，旅游颐和园的各个景点，了解园林文化的魅力。
4. 活动四：品尝京味小吃北京是中国的美食之都，有着丰富多样的特色小吃。
同砚们将品尝到烤鸭、炸酱面、豆汁等地道的京味小吃，感受北京的美食文化。
5. 活动五：参观天坛天坛是中国古代皇帝祭天的处所，也是世界文化遗产。
同砚们将参观圜丘、祈年殿等景点，了解中国古代祭天文化的风采。
三、项目目标1. 增强同砚对中国传统文化的了解和熟识，提高文化自大心。
2. 拓展同砚的视野，增强他们的社会实践能力和团队合作认识。
3. 培育同砚的爱国主义情怀和文化自觉，激发他们对中国传统文化的热忱和传承。
四、项目实施1. 活动时间：2天1夜2. 活感人数：30人3. 活动费用：每人2000元4. 项目卖力人：XXX老师五、项目评估1. 活动结束后，进行同砚问卷调查，了解同砚对活动的反馈和建议。
2. 老师团队进行总结和评估，完善下一次活动方案。
六、项目总结通过本次《京畿重地、华夏寻根》的旅游体验项目，同砚们将深度了解中国传统文化的博大精深，感受中国古代文明的奇特魅力。
中职旅游地理教案
中职旅游地理教案【篇一：《中国旅游地理》教案】《中国旅游地理》教案2016～2017学年第2学期课程名称：中国旅游地理主讲教师：陈甜【课题】课程介绍第1节【教学目标】1．了解旅游地理学的科学范畴和中国旅游地理学的发展概况；2．了解中国旅游地理的基本知识体系。
【教学重点、难点】重点：了解中国旅游地理的基本知识体系；难点：掌握学习中国旅游地理的目的和方法并能够在今后的学习中灵活运用。
【教学媒体及教学方法】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、新年问候二、安全教育三、课堂纪律四、课程介绍课件展示中国旅游地理研究主要内容：旅游者的研究；旅游资源的研究；旅游业的研究；旅游信息与地图的研究；旅游区划的研究。
学习中国旅游地理的目的及方法：1、学习中国旅游地理目的掌握中国旅游地理基础知识和技能树立较强的空间地域意识，树立环保意识，激发爱国热情，成为具有现代服务于管理素质的应用型人才。
2、学习中国旅游地理方法案例一：西安与桂林旅游发展的优势条件和特色导出对比分析法案例二：某地旅游地图认识导出地图辅助学习法案例三：分析东北旅游区旅游资源的特征及影响因素案例四：学生谈旅游的收获导出实地考察法案例五：获取信息的方式导出多媒体辅助学习法【课题】项目三京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区活动三主要游览地及著名景区—山东省第2-3节【教学目标】1．了解山东省概况2．掌握山东省主要游览地及著名景区【教学重点、难点】重点：山东省概况、主要游览地及著名景区难点：运用本节课知识设计旅游线路和模拟导游【教学媒体及教学方法】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】情景导入,立疑激趣这里是“孔孟之乡”，这里有“泉城”、“海滨山城”、“世界风筝之都”，图片展示，猜猜这是中国的哪个省？导入新课新授项目三京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区活动三主要游览地及著名景区—山东省一、概况1.济南（省会）同学们看过《环珠格格》吗？紫薇格格的母亲与皇帝是在哪里相遇的呢？导入新知识2．天下第一泉景区（5a景区）展示趵突泉的图片，感受天下第一泉的气势。
中职中国旅游地理教案
中职中国旅游地理教案
教学目标：
1. 了解中国各地的旅游地理特点和资源
2. 掌握中国各地旅游景点的位置和特色
3. 培养学生对中国旅游地理的兴趣和认识
教学重点：
1. 中国各地的旅游地理特点和资源
2. 中国各地旅游景点的位置和特色
教学难点：
1. 学生对中国各地旅游地理的整体认识和理解
2. 学生对中国各地旅游景点的记忆和理解
教学准备：
1. 电子地图
2. 图片和视频资料
3. 课件和教学PPT
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示中国各地的旅游景点图片或视频，引导学生了解中国各地的旅游地理特点，并激发学生对中国旅游地理的兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 通过电子地图展示中国各地的旅游地理特点和资源，包括自然风光、人文景观等。
2. 分析中国各地旅游景点的位置和特色，介绍各地的地理环境和文化背景。
三、活动（20分钟）
1. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个中国旅游景点进行介绍，包括景点位置、特色、历史文化等。
2. 学生展示：每个小组进行介绍，其他学生进行提问和互动。
四、总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调中国各地的旅游地理特点和资源，以及各地旅游景点的位置和特色。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生选择一个他们最感兴趣的中国旅游景点，编写一份景点介绍，包括景点位置、特色、历史文化等。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够全面了解中国各地的旅游地理特点和资源，掌握中国各地旅游景点的位置和特色，培养学生对中国旅游地理的兴趣和认识。
同时，通过分组活动和学生展示，能够增强学生的合作能力和表达能力。
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区导学案》
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》导学案导学目标：通过本次导学，学生将了解华北地区的历史文化底蕴，探索京畿地区的重要历史遗迹，并体验华夏文化的魅力。
导学内容：一、华北地区梗概1. 位置：华北地区位于中国东部，包括北京、天津、河北、山西等省份。
2. 历史文化：华北地区是中国历史文化的重要发源地，拥有丰富的历史遗产和文化传统。
二、京畿地区梗概1. 位置：京畿地区是指北京市和河北省的部分地区，是华北地区的核心区域。
2. 历史遗迹：京畿地区拥有许多重要的历史遗迹，如故宫、长城、颐和园等。
三、华夏文化探索1. 了解华夏文化的内涵和特点，包括中华民族的起源、传统价值观念等。
2. 体验华夏文化的魅力，参与传统文化活动，如书法、园林艺术等。
导学活动：一、参观故宫1. 活动内容：学生将前去北京故宫，了解中国古代皇宫建筑的特点，感受皇家气派。
2. 进修目标：了解明清两代的宫廷文化，认识中国古代帝王生活的奢华与典雅。
二、登长城1. 活动内容：学生将登上长城，领略这座举世闻名的防御工程的壮丽景观，了解其历史渊源。
2. 进修目标：了解长城的历史意义和建筑风格，体会中国古代劳感人民的智慧和勇气。
三、游览颐和园1. 活动内容：学生将游览颐和园，欣赏其园林景观和建筑艺术，感受中国传统园林的奇特魅力。
2. 进修目标：了解清代皇故里林的特点和意义，体会中国传统园林建筑的美学价值。
导学总结：通过本次导学，学生将深入了解华北地区的历史文化底蕴，领略京畿地区的重要历史遗迹，体验华夏文化的魅力。
希望学生在这次观光中，不仅能够增长见闻，还能够感受到中华文化的博大精深，激发对历史文化的热爱和探索欲望。
愿学生在未来的进修和生活中，传承和发扬中华优秀传统文化，为中华民族的繁荣发展贡献自己的力量。
中职旅游专业《中国旅游地理》教案设计
中职旅游专业《中国旅游地理》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握中国旅游地理的基本概念、主要旅游区划及其特色。
o学生能够了解中国著名旅游景点、自然风光、历史文化遗迹的地理位置和特色。
o学生能够识别并分析中国旅游资源的分布规律及影响因素。
2.能力目标：o培养学生阅读和分析旅游地图的能力，能够独立完成旅游线路规划。
o提高学生的口头表达能力，能够流利介绍中国各地的旅游景点和文化特色。
o增强学生的团队合作能力，通过小组讨论共同完成旅游项目策划。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养民族自豪感和文化自信。
o培养学生的环保意识，理解旅游开发与环境保护的关系。
o引导学生树立正确的旅游观，尊重地方文化和习俗。
二、教学内容-重点：中国旅游地理的基本概念、主要旅游区划及其特色、著名旅游景点介绍。
-难点：旅游资源的分布规律及影响因素、旅游线路规划与项目策划。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，本节课将分为四个主要部分：引入、新课讲解、练习和总结。
教学进度和内容的深度将合理安排，确保学生能够逐步掌握重点和难点。
三、教学方法-讲授法：用于介绍基本概念和理论知识。
-讨论法：组织学生分组讨论旅游线路规划，培养团队合作能力。
-案例分析法：分析典型旅游线路案例，提高学生的实际问题解决能力。
-多媒体教学：利用、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材：《中国旅游地理》教材-教具：旅游地图、多媒体教学设备-多媒体资源：、旅游风光视频、旅游景点图片-实验器材：无需特定实验器材五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论组织：每组分配组长，明确任务分工，确保每个学生都参与讨论。
2.课堂纪律维持：制定课堂规则，如发言举手、尊重他人意见等，确保课堂秩序。
3.激励机制：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬，鼓励学生积极发言和提问。
七、评价与反馈1.课堂小测验：通过课堂小测验了解学生对本节课知识点的掌握情况。
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区作业设计方案-中国旅游地理》
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》作业设计方案一、项目背景华北地区是中国历史文化名城聚集地，拥有浩繁世界级文化遗产和自然景观，是中国旅游业的重要组成部分。
本次作业设计旨在通过设计一个华北旅游区，让学生了解华北地区的历史文化、自然风光，同时培养学生的地理、历史、文化等综合素养。
二、作业设计内容1. 项目名称：《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》2. 项目目标：通过设计一个华北旅游区，让学生了解华北地区的历史文化、自然风光，培养学生的地理、历史、文化等综合素养。
3. 项目内容：a. 地理位置：华北地区包括北京、天津、河北、山西等省市，是中国的政治、经济和文化中心。
b. 旅游景点：设计至少5个代表性景点，如北京故宫、长城、颐和园、山西平遥古城等。
c. 旅游路线：设计一条包括以上景点的旅游路线，包括交通工具、住宿、餐饮等。
d. 文化体验：设计一项文化体验活动，如进修书法、绘画、品茶等。
e. 总结报告：学生需要撰写一份总结报告，包括对旅游区的评判、体会、收获等。
三、作业流程1. 学生分组：将学生分成若干个小组，每个小组卖力设计一个华北旅游区。
2. 调研进修：学生需要进行华北地区的调研进修，了解当地的地理、历史、文化等情况。
3. 设计方案：学生根据调研结果，设计一个完备的华北旅游区方案，包括景点、路线、文化体验等。
4. 展示交流：学生将自己设计的华北旅游区方案进行展示，与其他小组进行交流互动。
5. 撰写总结：学生根据展示和交流的结果，撰写一份总结报告，包括对旅游区的评判、体会、收获等。
四、作业评判1. 创意性：评判学生设计的华北旅游区方案是否具有创意和奇特性。
2. 完备性：评判学生设计的方案是否包括景点、路线、文化体验等因素。
3. 实用性：评判学生设计的方案是否实用，是否符合实际旅游需求。
4. 展示表现：评判学生在展示和交流中的表现和互动能力。
5. 总结报告：评判学生撰写的总结报告是否能够全面、深入地总结本次作业的收获和体会。
项目三 京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区活动三 主要游览地及著名景区—山西省
晋祠、云冈石窟、释迦塔、恒山和五台山等。
二、主要游览地及著名景区
1．太原市（省会）
出示表格，师生共同总结太原市的知识点
太原市
位置
山西省中北部的晋中盆地，濒临汾河，三面环山。
地位
是太原经济圈和中西部地区重要的中心城市，山西省的政治、文化、金融中心和国际交流中心。
代表性的景点
晋祠、天龙山石窟、龙山石窟等
4.恒山
恒山
位置
位于大同市浑源城南
主峰
天峰岭 海拔2016.8米
景区组成
景区以双峰并峙的天峰岭和翠屏峰为中心，包括天峰岭景区、翠屏峰景区、千佛岭景区、温泉景区和浑源城景点群
悬空寺
掌握建筑年代、建筑风格和特点、全三教殿等
5.五台山（世界文化景观遗产；5A景区）
五台山
位置
位于忻州市五台县境内
地位
五台山是文殊菩萨的道场，为我国四大佛教名山之一，并以其悠久的历史文化和规模宏大的寺庙建筑群位居四大佛教名山之首
“华北屋脊”
五峰之内称台内，台内以台怀镇为中心，其中北台最高，海拔3061.1米
“千年瑰宝”
佛光寺和南禅寺是中国现存最早的两座木结构建筑
“五大禅处”
显通寺、塔院寺、菩萨顶、殊像寺、罗睺寺为五台山寺院中最主要的五座寺庙
五台山的标志Biblioteka 尼泊尔式舍利白塔5.平遥古城（世界文化遗产）
平遥古城
位置
位于山西中部平遥县内
2.任选2个景点，各创作一篇导游词
学科
中国旅游地理
授课教师
执教班级
授课时间
执教课题
项目三 京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区
活动三 主要游览地及著名景区—山西省
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区作业设计方案》
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》作业设计方案二、任务目标：1. 理解并掌握华北旅游区的历史文化背景，包括历史地位、主要景点等。
2. 进修和分析华北旅游区的地理环境特点，了解其旅游资源开发的优势和挑战。
3. 培养学生的创新思维和实践能力，设计一份富有创意和实用性的华北旅游区旅游推广方案。
三、作业要求：1. 了解华北旅游区的基本情况，包括地理位置、历史背景、旅游资源等。
2. 进行实地考察，收集相关资料，进行深度钻研。
3. 根据调查结果，撰写一份旅游规划方案，包括旅游路线、交通方式、住宿安排等。
4. 提出旅游推广建议，提高华北旅游区的著名度和吸引力。
四、作业内容：（一）华北旅游区的历史文化背景1. 背景介绍：介绍华北旅游区的历史悠久，具有深厚的文化底蕴。
2. 主要景点：列举华北旅游区的主要景点，如故宫、长城、颐和园等，并简述每个景点的历史背景和价值。
3. 历史事件：分析华北旅游区在历史上发生的重要事件，如抗日战争时期的北平宁平解放等。
（二）华北旅游区的地理环境特点1. 地理位置：描述华北旅游区的位置，包括地理位置、周边地区等。
2. 自然条件：分析华北旅游区的自然条件，包括气候、地形、水源等。
3. 景观资源：介绍华北旅游区的自然资源，如山水景观、历史文化遗迹等。
（三）华北旅游区旅游资源开发的优势和挑战1. 优势：分析华北旅游区的旅游资源开发优势，如丰富的历史文化资源、漂亮的自然风光等。
2. 挑战：分析华北旅游区的旅游资源开发挑战，如环境污染、基础设施建设等问题。
五、作业提交时间：本学期末提交作业。
六、作业质量评估标准：1. 内容完备：报告是否包含所有的知识点和细节。
2. 论文规范：钻研报告的语言表达是否清晰、准确，引用文献是否恰当。
3. 创新性：报告是否有自己的观点和想法，是否能反映出奇特的视角和创新能力。
七、作业评分：本次作业将以50分为满分，分为三个部分：基础知识问答（占15分）、调查报告（占25分）、论文写作（占20分）。
项目三-华北旅游区(6)
展示《清明绍河图》，反映的是那个时代人民生活的场景？
清明上河园就是以此图为蓝本
学生预习，小组总结
清明上河图
类型
开封市宋代文化主题公园
依据
北宋著名画家张择端的写实画作《清明上河图》为蓝本，按照《营造法式》为建设标准，以宋朝市井文化、民俗风情、皇家园林和古代娱乐为题材，以游客参与体验为特点的文化主题公园。
导入新课
新授
项目三 京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区
活动三 主要游览地及著名景区—河南省
一、概况
出示河南省的地图，展示图片，教师讲解。
旅游环境
地理位置
中国中东部、黄河中下游、东接山东、安徽,北接河北、山西,西邻陕西,南邻湖北
全省面积
总面积约为16.7万平方千米
人口状况
全省人口10543万,全国人口第一大省
洛阳市南郊伊河两岸的龙门山和香山上
建筑朝代
始于北魏孝文帝年间，历经东魏、西魏、北齐、北周、隋唐、五代、北宋等朝代,相继开凿400多年时间
数量
现存佛龛2345个,造像10万余尊，碑刻题记2 800余品块
典型代表
奉先寺是规模最大，艺术最为精湛的一组摩崖群雕。最为特别的是中间那尊卢舍那佛像
4.云台山景区〔5A景区〕
特色
再现原图风物景观的大型宋代民俗风情游乐园，再现了世界闻名的古都汴京千年繁华的胜景。
8.尧山—中原大佛景区〔5A景区〕
展示图片，学生欣赏，师生共同总结归纳
（1）地理位置：河南省平顶山市鲁山县西
（2）历史：是尧的裔孙刘累立尧祠纪念先祖的地方，为天下刘姓发源地，
（3）资源特色：奇峰怪石、山花、红叶、飞瀑、温泉、湖面、云海、原始森林、珍禽异兽及人文景观
陕西省教学设计
《京鲁重地、华夏寻根一一华北旅游区》教学设计教学内容及其过程设计（一）、地理位置请两位同学指岀陕西省周兩的省份并进行归纳总结。
位于中国内陆腹地，东邻山西、河南，西连宇夏、甘肃，南抵四川、重庆、湖北,北接内蒙古，居于连接中国东、中部地区和西北、西南的重要位置。
（二）.基本概况简称：陕或秦。
名称由来:陕原以西为“陕西主要成就：中华文化的重要发祥地之一。
“东方金字塔”。
省会：胡安，世界四大文明古都之一。
（三）、地貌分布三个地貌区：陕北塞外、关中中原、陕南楚蜀。
并做好相关笔记；请两位同学合作上讲台指出并按方向归纳陕西省周圉的邻近的省份并在黑板上板书。
根据老师的安排进行归纳，听取老师的总结。
出陕西省周边省份，更加直观的了解到陕西省的地理位置以及对陕西周围的省份有大概印象。
让两位学生自我归纳能提高学生的参与性、合作性以及和老师的互动性。
通过提问学生，提高学生在课堂的积极性。
捕讲一—>课解二、著名景区（PPT展示相应图片及视频）通过课堂“云游”的方式介绍景点，给学生接下来的课后作业做铺垫。
（一）、著名景区1.西安碑林博物馆位置：西安市文昌门内三学街15号；介绍：我国古代收藏碑石时间最早.数IJ最大的一座艺术宝库。
2.大雁塔世界文化遗产；5A景区；位置：西安市南的大慈恩寺内；介绍：玄奘为保存经卷佛像建了大雁塔。
3∙华清宫5A景区；位置：西安市临潼区骊山北麓：介绍：也称“华清池S历代统治者游宴享乐的行宫别苑：因唐玄宗与杨贵妃和“西安事变” 著称于世。
4.秦始皇陵兵马俑世界文化遗产；5A景区；位置：距西安37km的临潼区东；介绍：秦始皇陵的陪葬坑，中国最大的古代军学生根据PPT上标注的重点，自主在课本上进行重点勾画，便于记忆。
通过这种方式，有助于提高课堂注意力以及学生的积极性，让学生对景区的基本信息记忆更深刻。
通过图片、视频等结合的课件，提高学生的注意力；让学生对重点知识做笔记，有助于课后复习。
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中职旅游地理京畿要地,华夏寻根教案篇一：
中职旅游地理京畿要地,华夏寻根教案
教案主题:介绍中国北京市的地理特征,探究华夏寻根的意义
教学目标:
1. 了解北京市的地理特征和文化背景。
2. 理解华夏寻根的概念和意义。
3. 培养学生的地理意识和文化意识。
教学内容:
1. 北京市的地理位置和气候特点。
2. 北京市的地形地貌和自然资源。
3. 北京市的历史和文化概述。
4. 华夏寻根的意义和重要性。
教学方法:
1. 课堂讲授。
2. 小组讨论。
3. 实地考察。
教学评价:
1. 知识评价。
通过课堂讲解和小组讨论,学生可以了解北京市的地理特征和文化背景。
2. 能力评价。
通过实地考察和小组讨论,学生可以培养学生的地理意识和文化意识。
3. 行为评价。
学生可以北京市的历史和文化进行实地考察,并写一篇探究报告。
拓展内容:
1. 让学生了解北京市的文化特色,例如故宫、长城等。
2. 让学生了解中国的传统节日和习俗,例如春节、中秋节等。
3. 让学生了解中国的宗教信仰和文化,例如佛教、道教等。
4. 让学生了解中国的地理分布和自然灾害,例如地震、台风等。
5. 让学生了解中国的经济发展和城市化进程,例如北京作为中国的首都,其经济和文化发展都非常出色。
通过本教案的开展,学生可以更好地了解中国的地理特征和文化背景,并探究华夏寻根的意义。
同时,也可以培养学生的地理意识和文化意识,为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
篇二：
教案主题:中职旅游地理京畿要地,华夏寻根
教学目标:
1. 理解京畿之地的历史、文化和地理位置。
2. 掌握华夏寻根的概念和意义。
3. 通过学习,培养学生的历史意识和文化素养。
教学内容:
1. 京畿之地的历史、文化和地理位置。
2. 华夏寻根的概念和意义。
3. 通过学习,培养学生的历史意识和文化素养。
第一课时:京畿之地的历史、文化和地理位置
1. 导入:通过图片或视频展示京畿之地的地理位置、历史背景和文化背景。
2. 讲解京畿之地的历史、文化和地理位置。
a. 介绍京畿之地的历史悠久,距今已有2300多年的历史。
b. 讲述京畿之地的地理位置,包括平原、河流、山脉、湖泊等因素。
c. 阐述京畿之地的重要性,它是中国古代政治、经济、文化中心之一。
3. 拓展:让学生通过查阅资料、网络资源等方式,了解京畿之地的更多相关信息。
第二课时:华夏寻根的概念和意义
1. 导入:通过图片或视频展示华夏的地理位置、历史文化和风俗习惯。
2. 讲解华夏寻根的概念和意义。
a. 介绍华夏的地理位置、历史背景和文化背景。
b. 阐述华夏寻根的意义,即通过了解华夏的历史、文化和风俗习惯,加深对中华民族文化的认识和理解。
3. 拓展:让学生通过查阅资料、网络资源等方式,了解华夏的更多相关信息。
第三课时:通过学习,培养学生的历史意识和文化素养
1. 讲解中国古代文化,如古代诗词、书法、绘画、音乐等。
2. 让学生观看中国古代文化的视频或图片,了解中国古代文化的魅力。
3. 让学生通过角色扮演、小组讨论等方式,探讨华夏寻根的意义和价值。
4. 让学生展示自己的文化作品,如诗歌、散文、书法等,加深对文化的理解。
5. 总结:让学生总结本节课学习的内容,并阐述对华夏寻根的认识和理解。
1. 课堂参与度:观察学生的面部表情、身体语言等,判断学生是否积极参与课堂。
2. 知识掌握情况:通过提问、小组讨论等方式,判断学生是否掌握了本节课学习的内容。
3. 文化素养:观察学生的文化作品展示,判断学生是否具备一定的文化素养。