最新公开课教研记录总结
公开课教研活动总结(33篇)
公开课教研活动总结（33篇）公开课教研活动总结（精选33篇）公开课教研活动总结篇1在3月份下旬我校进行了教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。
在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。
多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。
我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。
现对本次教学公开课情况进行总结：一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。
在本次学公开课活动中，校长教导主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。
在这次公开课活动中，学校有4名教师参加了授课，授课人数是最多的，我们选择的是上午后两节课和下午授课的时间，全校的教师都可以参加听课。
参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成学习目标，积极地听课，并进行交流。
青年教师更是珍惜这次学习的机会，他听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、评委能公正评课这次公开课和以往不同，不同学科各安排了一组评委。
在这次活动中各科评委都尽职尽责，评委之间各自打分，没有带有各人感情色彩的现象。
教研活动记录及小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革和发展的关键。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提高教师的教学水平和教育教学质量。
二、活动内容1. 集体备课在活动期间，各教研组根据学校教学计划，结合学科特点，开展了集体备课活动。
各教研组教师共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，确定教学重难点，设计教学环节，撰写教案。
通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，提高了备课质量。
2. 听课评课各教研组组织教师进行听课评课活动，通过听课、评课，教师们互相学习、交流教学经验。
听课教师认真记录课堂情况，课后与授课教师进行交流，提出意见和建议。
评课过程中，教师们结合教材、学情、教学方法等方面，对授课教师的教学效果进行客观评价，共同探讨提高教学质量的方法。
3. 专题讲座为了拓宽教师们的视野，提高教育教学理论水平，学校邀请了知名专家进行专题讲座。
讲座内容包括新课改理念、学科教学研究、教学方法创新等。
专家们深入浅出地讲解了教育教学理论，并结合实际案例，为教师们提供了丰富的教学经验。
4. 教学比赛为激发教师的教学热情，提高教师的教学技能，学校组织了教学比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，涉及多个学科。
参赛教师精心准备，展示了各自的教学风采。
通过比赛，教师们相互学习、取长补短，提升了教学水平。
三、活动小结1. 活动成效通过本次教研活动，教师们在教育教学理论、教学方法和技能等方面得到了全面提升。
具体表现在：（1）教师们的教育教学理念得到了更新，对新课改有了更深入的理解。
（2）教师们的教学技能得到了提高，课堂组织能力、教学设计能力、课堂评价能力等方面得到了锻炼。
（3）教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的团队氛围。
2. 存在问题（1）部分教师对新课改的理解还不够深入，需要进一步加强学习。
教研活动公开课小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了教研活动公开课。
本次活动旨在通过公开课的形式，让教师们相互学习、交流教学经验，共同探讨教学方法，以促进教育教学水平的提升。
以下是本次教研活动公开课的小结。
二、活动目标1. 提高教师的教学技能，促进教师专业成长。
2. 促进教师之间的相互学习，分享教学经验。
3. 探索有效的教学方法，提高教育教学质量。
4. 增强教师之间的团队协作能力。
三、活动内容本次教研活动公开课涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科，共有10位教师参与了公开课的展示。
以下是部分公开课内容概述：1. 语文：《红楼梦》人物分析2. 数学：一元二次方程的应用3. 英语：日常生活中的英语口语交流4. 物理：光的折射现象5. 化学：酸碱中和反应6. 生物：细胞的结构与功能7. 历史：抗日战争时期的重大事件8. 地理：世界地理概况四、活动过程1. 开课教师精心准备，对教学内容进行深入研究，设计出富有启发性的教学方案。
2. 教师们积极参与听课，认真做好笔记，积极思考。
3. 课后，教研组组织教师进行评课，对公开课进行点评，指出优点和不足。
4. 教师们针对评课内容进行反思，调整教学策略，提高教学效果。
五、活动效果1. 教师们的教学技能得到了提升，教学设计更加合理，课堂氛围更加活跃。
2. 教师之间的相互学习、交流取得了显著成果，教学经验得到了分享。
3. 通过公开课，教师们对教学内容有了更深入的理解，提高了教育教学质量。
4. 教师们的团队协作能力得到了增强，形成了良好的教学氛围。
六、存在问题1. 部分教师对公开课的重视程度不够，教学准备不够充分。
2. 教师之间的交流、合作还有待加强，教学资源共享不够。
3. 教学评价机制不够完善，对教师教学效果的反馈不够及时。
七、改进措施1. 加强对公开课的重视，提高教师的教学准备水平。
2. 鼓励教师之间加强交流、合作，实现教学资源共享。
公开课讨论教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日组织了一场公开课讨论教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”为主题，旨在通过观摩公开课、讨论教学问题、分享教学经验等方式，促进教师专业成长。
二、活动时间2023年4月15日，上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员本次活动由我校教研组长、各学科教师、教学管理人员等共30余人参加。
五、活动流程1. 公开课观摩：由语文组教师张老师主讲《荷塘月色》公开课。
2. 教学反思：张老师就自己的教学设计、课堂实施、教学效果等方面进行反思。
3. 集体讨论：教师们围绕公开课进行讨论，分享教学经验，提出改进建议。
4. 总结发言：教学副校长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
六、活动内容（一）公开课观摩张老师的《荷塘月色》公开课以优美的文字、丰富的情感、生动的教学设计赢得了在场教师的赞赏。
课堂上，张老师通过多媒体课件展示荷塘月色的美景，引导学生深入理解文本，感受作者的情感。
同时，张老师还注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
（二）教学反思张老师在反思中提到，自己在教学设计上注重了以下几点：1. 紧扣核心素养，关注学生的情感体验。
2. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂。
同时，张老师也认识到自己在教学过程中存在的不足，如课堂时间把握不够精准、个别学生参与度不高、教学评价方式单一等。
（三）集体讨论1. 教学设计方面：部分教师认为张老师的教学设计新颖，能够激发学生的学习兴趣。
但也有教师提出，教学设计应更加注重学生的实际需求，避免过于形式化。
2. 课堂实施方面：教师们认为张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。
但也有人指出，部分学生发言过于简短，教师应引导学生进行更深入的思考。
3. 教学评价方面：教师们认为张老师的评价方式较为单一，应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
公开课后教研反思总结
一、背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了一次公开课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习他人、共同进步的平台。
在活动结束后，我们组织了一次教研活动，对本节课进行反思总结。
以下是我对本次公开课及教研活动的反思总结。
二、公开课情况1. 教学内容本次公开课由我校某教师主讲，课题为《××××××××》。
教学内容丰富，涵盖了本节课的重点、难点。
教师在课堂上注重引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法教师在课堂教学中采用了多种教学方法，如小组合作、讨论、演示等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，教师注重培养学生的动手能力和创新意识。
3. 教学效果通过本次公开课，学生们对所学内容有了更深入的理解，课堂气氛活跃，学生参与度高。
教师在教学过程中充分发挥了主导作用，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。
三、教研活动反思1. 教学目标达成情况本次公开课的教学目标基本达成。
教师能够根据学生的实际情况，合理制定教学目标，并在课堂上通过多种教学手段，引导学生达成目标。
2. 教学内容安排教学内容安排合理，重点突出，难点突破。
教师在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 教学方法运用教师在课堂上灵活运用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师注重培养学生的自主学习能力，提高了课堂效率。
4. 教学环节设计教学环节设计合理，衔接自然。
教师能够根据教学内容的需要，合理安排各个环节，使课堂节奏紧凑，学生能够紧跟教师的思路。
5. 教学反思（1）教师在教学过程中，对学生的关注度不够，部分学生参与度不高。
在今后的教学中，教师应加强对学生的关注，提高课堂参与度。
（2）教师在课堂教学中，对教材的挖掘不够深入，对学生的个性化需求关注不足。
在今后的教学中，教师应加强对教材的研究，关注学生的个性化需求。
教室公开课教研活动总结
一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年X月X日开展了教室公开课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过公开课展示，促进教师对课堂教学的深入思考，推动我校教育教学工作的进一步发展。
二、活动准备1. 活动前期，学校教务处组织各教研组进行公开课的申报和筛选，确保公开课具有较高的教学水平和代表性。
2. 各教研组对公开课进行精心准备，教师们认真备课、制作课件、设计教学活动，力求在课堂上展示最佳教学效果。
3. 学校教务处组织相关人员对公开课进行听课、记录、反馈，确保公开课顺利进行。
三、活动过程1. 课堂教学展示本次公开课共分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等12个学科，共有20位教师参加。
在课堂上，教师们充分发挥了自己的教学特色，注重培养学生的核心素养，注重教学方法的创新，注重课堂氛围的营造。
2. 同行评议课后，各教研组组织听课教师进行评议，对公开课的优点和不足进行点评。
教师们畅所欲言，从教学设计、教学方法、课堂管理、师生互动等方面进行了深入剖析，为公开课的教师提供了宝贵的意见和建议。
3. 集体研讨各教研组在评议的基础上，组织集体研讨，针对公开课中出现的问题，共同探讨解决方案。
教师们积极分享自己的教学经验，相互学习，共同提高。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次公开课教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。
在今后的教学工作中，教师们将更加注重培养学生的核心素养，提高教学质量。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密本次公开课教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
在今后的工作中，教师们将继续加强合作，共同推动我校教育教学工作的不断发展。
3. 学生核心素养得到培养公开课的开展，使学生在课堂上学到了知识，培养了能力，提高了素养。
在今后的教学工作中，教师们将继续关注学生的核心素养，努力提高学生的综合素质。
教研活动公开课总结（通用10篇）
教研活动公开课总结教研活动公开课总结（通用10篇）不经意间，一个活动就结束了，相信大家都积累了不少经验吧，是时候静下心来好好写写活动总结了。
那么什么样的活动总结才合适呢？以下是小编为大家整理的教研活动公开课总结（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教研活动公开课总结1历时一周的公开公开课活动落下帷幕，公开课活动为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，老师们经过备课，磨课，上课，反思，也提升了自己的专业素养。
对此次活动总结如下：一、值得学习和发扬的地方1、人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。
比如，王智腾师善于创设情境组织活动，陈运婷师善于用肢体语言表达感情，李翠芳老师用自己特有的音乐素养把音乐知识和游戏相融合，王玉霞老师教具丰富，课堂耳目一新。
邢雪娟老师善于挖掘幼儿的兴趣，黄晓妹老师发现孩子生活问题，锻炼了孩子动手操作能力，等等对此多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。
2、优秀教师示范课，发挥带动、示范引领作用。
同领域、共研究、善总结，推广好做法。
讲同一个领域课程的教师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。
3、此次在体育游戏活动中展示的最好，在游戏中幼儿发展了自我反应，自我控制能力，孩子们也玩的很开心。
每堂体育游戏活动过后，又组织其他的班级再进行玩，老师也在新一轮游戏玩中发现问题，解决问题，探索新的玩法。
二、我们需要改进的地方1、教师在活动中的语言要简要明了，掌握规范化语言的基础上，引用童趣语言、艺术化，用童语激发幼儿的参与游戏。
2、在备课过程中多参照《指南》的目标来完成自己的活动目标，能体现教育领域相互渗透。
3、孩子在游戏中安全知识，自我保护能力意识不够强。
我们应在以后游戏中多培养孩子安全知识，自我保护能力。
三、相互学习，携手共进我们自身要不断学习专业知识和提升专业素养，走在幼教的路上，追寻适合孩子教育的路上，虽然一路艰辛困苦，我们坚信，一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远，在幼教的路上我们携手同行。
个人公开课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了个人公开课教研活动。
本次活动旨在通过公开课展示，让教师们相互学习、交流，共同探讨教育教学中的问题，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1.公开课展示本次活动共有五位教师参与公开课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学等学科。
每位教师都精心准备了课程内容，充分展示了各自的教学风格和教学特色。
2.听课评课公开课后，各位听课教师积极参与评课环节，针对每位教师的课堂教学进行了认真细致的点评。
评课过程中，大家畅所欲言，从教学设计、教学方法、课堂管理、学生互动等方面进行了深入剖析，既肯定了优点，也指出了不足。
3.专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，活动期间还邀请了专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学策略、课堂管理等，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
4.教学研讨在活动期间，教师们围绕教育教学中的热点问题进行了深入的研讨。
大家积极发言，分享了自己的教学心得和经验，共同探讨如何提高教育教学质量。
三、活动成果1.教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们相互学习、借鉴，取长补短，教学水平得到了进一步提高。
他们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面都有了新的认识和提高。
2.教师专业素养得到提升活动期间，教师们认真聆听专家讲座，积极参与教学研讨，对教育教学有了更深刻的理解。
他们在专业素养方面得到了很大的提升。
通过本次活动，学校教育教学质量得到了进一步提高。
教师们将所学所得运用到实际教学中，使课堂教学更加生动有趣，学生的学习兴趣得到了充分调动。
四、活动反思1.公开课展示环节需进一步优化在公开课展示环节，部分教师存在准备不足、教学效果不明显等问题。
今后，学校应加强对教师公开课的指导，确保公开课质量。
2.听课评课环节需更加深入在听课评课环节，部分教师对教学问题的分析不够深入，点评不够具体。
今后，学校应引导教师从多个角度、多层次进行评课，提高评课质量。
教学公开课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于近期开展了教学公开课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过公开课展示、课后研讨等形式，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学方法更加科学合理。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的专业素养，培养教师的教学创新能力。
4. 推动学校教育教学改革，提高教学质量。
三、活动内容1. 公开课展示：各学科教师根据教研活动主题，结合自身教学特点和班级实际情况，精心设计公开课教案，进行公开课展示。
2. 课后研讨：公开课后，组织教师进行集体研讨，针对公开课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行深入剖析，提出改进意见和建议。
3. 教研论文撰写：要求教师结合公开课教学实践，撰写教研论文，总结教学经验，提升自身专业素养。
4. 教学观摩：组织教师参加兄弟学校的公开课观摩活动，拓宽视野，学习先进的教学理念和方法。
四、活动过程1. 教师准备阶段：各学科教师根据教研活动主题，结合自身教学特点和班级实际情况，制定公开课教学计划，精心设计公开课教案。
2. 公开课展示阶段：教师按照教学计划，进行公开课展示。
展示过程中，注重教学目标的达成，教学方法的运用，教学效果的体现。
3. 课后研讨阶段：公开课后，组织教师进行集体研讨。
研讨过程中，教师们畅所欲言，针对公开课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行深入剖析，提出改进意见和建议。
4. 教研论文撰写阶段：教师结合公开课教学实践，撰写教研论文，总结教学经验，提升自身专业素养。
5. 教学观摩阶段：组织教师参加兄弟学校的公开课观摩活动，拓宽视野，学习先进的教学理念和方法。
五、活动成果1. 教师的教学设计能力得到提高，教学目标更加明确，教学方法更加科学合理。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
公开课教研记录反思总结
一、背景随着我国教育事业的不断发展，公开课教研活动在提高教师教育教学水平、促进教育资源共享等方面发挥着越来越重要的作用。
本次公开课教研活动旨在通过听课、评课、反思等环节，提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
二、活动内容1. 听课环节本次公开课教研活动共观摩了三位教师的课堂，涉及语文、数学、英语三门学科。
听课过程中，我们认真记录了每位教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面的情况。
2. 评课环节评课环节分为三个阶段：首先，每位听课教师就所听的公开课进行简要评价，包括优点和不足；其次，由被听课教师进行自我反思，阐述自己的教学设计思路和教学理念；最后，教研组长对本次公开课进行总结，提出改进意见。
3. 反思环节在反思环节，我们围绕以下几个方面进行深入探讨：（1）教学目标是否明确、具体、可操作？（2）教学方法是否科学、合理、有效？（3）课堂组织是否有序、高效？（4）学生参与度如何？（5）如何提高课堂教学质量？三、反思总结1. 教学目标方面本次公开课教研活动中，大部分教师能够明确教学目标，但在具体操作过程中，部分教师的教学目标过于宽泛，缺乏可操作性。
在今后的教学中，教师应进一步细化教学目标，确保教学活动有的放矢。
2. 教学方法方面公开课中，教师们运用了多种教学方法，如启发式教学、讨论式教学、情境教学等。
但在实际操作中，部分教师对教学方法的应用不够熟练，导致教学效果不佳。
今后，教师应加强对教学方法的钻研，提高教学技能。
3. 课堂组织方面公开课中，教师们对课堂组织较为重视，但仍有部分教师存在课堂纪律松散、学生参与度不高的问题。
在今后的教学中，教师应加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。
4. 学生参与度方面公开课中，部分学生参与度较高，但仍有部分学生表现较为被动。
这可能与教师的教学设计、课堂组织、教学方法等因素有关。
在今后的教学中，教师应关注每个学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
教研组公开课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年9月举办了公开课活动。
本次活动旨在通过公开课展示，促进教师专业成长，提升教学水平，推动学校教育教学改革。
以下是本次公开课活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 公开课展示：各教研组选派优秀教师进行公开课展示，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科。
2. 课后研讨：公开课后，组织听课教师进行评课、议课，对公开课进行点评，提出改进意见。
3. 教学经验分享：邀请优秀教师分享教学经验，帮助其他教师提高教学水平。
4. 教学资源整合：对公开课进行总结，整理优秀教学资源，为教师提供参考。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升：通过公开课展示，教师们相互学习、借鉴，提高了自身的教育教学水平。
2. 教学氛围良好：公开课活动期间，各教研组积极参与，形成了良好的教学氛围。
3. 教学改革推进：公开课活动促进了学校教育教学改革的深入，为学校教育教学质量提升奠定了基础。
4. 教学资源丰富：通过整理优秀教学资源，为教师提供了丰富的教学素材。
五、活动不足1. 部分教师公开课准备不够充分，教学内容单一，缺乏创新。
2. 课后研讨环节，部分教师对公开课的评价不够客观、公正。
3. 教学资源整合不够全面，部分优秀教学资源未能得到充分利用。
六、改进措施1. 加强教师培训，提高教师公开课准备水平，鼓励教师创新教学手段。
2. 优化课后研讨环节，提高教师评价的客观性、公正性。
3. 完善教学资源整合机制，确保优秀教学资源得到充分利用。
4. 加强教研组之间的交流与合作，形成资源共享、共同进步的良好局面。
七、总结本次教研组公开课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进活动方式，提高活动质量，为我校教育教学质量的提升贡献力量。
教研公开课活动总结范文（精选15篇）
教研公开课活动总结教研公开课活动总结范文（精选15篇）经历了充满意义的活动后，这次活动让你有什么启发呢？这时候写一份活动总结就很重要了。
一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编帮大家整理的教研公开课活动总结范文（精选15篇），欢迎大家分享。
教研公开课活动总结1按照学校领导的安排，我校每年每学期都对本校教师的课堂教学进行检查(也就是上公开课)，通过检查，既看到了老师们进步的一面，同时也发现了一些还不够完善的地方，现对教师的课堂教学总结如下：一、总体情况：从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常的认真，课堂准备的也比较充分。
另外，由于我校在听课活动之前，首先组织教师认真学习了高效课堂的评价标准，因此，这一点在教师的课堂教学活动中也有所体现，老师们努力的按照高效课堂的标准要求实施教学，教师的教学理念有很大的提升。
在课堂上，老师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。
在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。
充分按照本年级段、本学科的特点，重点进行各种能力训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。
除此之外，教师严谨的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的体现出了一名老师良好的素质。
二、存在的问题：在看到进步的同时，也应发现存在的一些不足。
首先是存在的一些共性的问题。
1、教师在授课过程中也注意到了关注学生的回答、交流。
但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案，教师不能及时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。
2、教师的语言需有待提高。
目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。
公开课教研活动评课总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近期组织了一次公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外的专家、教师共同参与，通过观摩、评课、研讨等形式，旨在促进教师教学技能的提升和教学质量的提高。
二、活动过程1. 公开课展示活动当天，来自不同学科的优秀教师展示了精彩的公开课。
他们以新颖的教学理念、丰富的教学手段和扎实的学科知识，为在场的教师和学生呈现了一堂堂生动有趣、富有启发性的课程。
2. 评课环节公开课后，进入评课环节。
首先，授课教师对自己的教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了自我反思。
随后，专家和教师们分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对公开课进行了深入剖析和评价。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们就公开课中呈现的优点和不足进行了热烈的讨论。
大家纷纷结合自身教学经验，分享了对教学设计的看法，对教学方法的应用提出了建议，对教学效果的提升进行了探讨。
三、活动总结1. 教学成果显著本次公开课教研活动，充分展示了教师们良好的教学素养和扎实的学科知识。
在课堂上，教师们能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，取得了良好的教学效果。
2. 教学反思深入在评课环节，教师们能够认真对待他人的意见和建议，深入反思自己的教学行为。
这种自我反省的精神值得肯定和推广。
3. 研讨氛围浓厚在研讨交流环节，教师们积极发言，畅所欲言。
这种热烈的研讨氛围，有助于教师们拓宽视野，提升教学水平。
四、存在问题及改进措施1. 问题（1）部分教师对教学目标的设定不够明确，导致教学重点不突出。
（2）个别教师在课堂组织方面存在不足，影响了教学进度和效果。
（3）部分教师对现代教育技术的应用不够熟练，限制了教学手段的多样性。
2. 改进措施（1）加强教学目标的设计，确保教学重点突出，提高教学效果。
（2）提高课堂组织能力，合理安排教学环节，确保教学进度和效果。
（3）加强现代教育技术的培训，提高教师对教育技术的应用水平，丰富教学手段。
初中英语公开课教研总结(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，其教学质量和效果备受关注。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了一节初中英语公开课。
本次教研活动旨在通过公开课展示，总结教学经验，提升教师教育教学水平，为今后的英语教学工作提供有益借鉴。
二、公开课概况本次公开课由我校英语教研组组织，由经验丰富的王老师主讲。
公开课的主题为“初中英语阅读教学策略”。
王老师通过生动的教学案例、丰富的教学资源，展示了如何运用多种教学策略提高学生的阅读理解能力。
三、公开课亮点1. 教学目标明确王老师在教学过程中，始终围绕提高学生的阅读理解能力这一目标展开教学。
通过设置合理的教学目标，使学生能够明确学习方向，为今后的英语学习奠定基础。
2. 教学方法多样王老师在公开课中采用了多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等。
这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教学资源丰富王老师充分利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，为学生提供直观、生动的学习材料。
同时，她还结合教材内容，引入了一些课外阅读材料，拓宽学生的视野。
4. 教学评价多元化王老师在公开课中采用了多元化的教学评价方式，如课堂提问、小组讨论、学生自评等。
这些评价方式能够全面了解学生的学习情况，为教师调整教学策略提供依据。
5. 教学反思及时公开课后，王老师及时进行了教学反思，总结教学经验，查找教学不足。
她表示，在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
四、教研总结1. 教师专业成长本次公开课展示了我校英语教师的专业素养和教学水平。
通过观摩公开课，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
2. 教学策略研究本次公开课为教师们提供了研究教学策略的平台。
教师们通过观摩、交流，分享了各自的教学经验，为今后的教学提供了更多思路。
3. 教学资源整合公开课展示了我校英语教学资源的丰富性。
公开课教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了一次公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外专家、骨干教师和青年教师共同参与，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学实践能力，推动教育教学质量的持续提升。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，设计出符合课程标准和教学目标的教学活动。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 通过观摩优秀教师的公开课，让青年教师学习借鉴先进的教学方法和经验。
4. 发现和解决教学过程中存在的问题，提高课堂教学效率。
三、活动内容1. 优秀公开课观摩本次公开课教研活动共展示了四节不同学科、不同年级的公开课。
授课教师精心准备，教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
观摩教师认真记录，积极思考，对授课教师的优点给予充分肯定。
2. 教学研讨观摩结束后，各学科教研组分别进行了深入的研讨。
研讨过程中，教师们针对公开课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面剖析，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专家点评校内外专家对公开课进行了点评，充分肯定了授课教师的辛勤付出和取得的成果。
同时，专家们也指出了教学中存在的问题，并提出了改进措施。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过观摩优秀公开课和教学研讨，教师们学习到了先进的教学理念和教学方法，提高了自己的教学设计能力和课堂驾驭能力。
2. 教师之间交流与合作更加紧密本次教研活动为教师们提供了一个交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
3. 发现和解决了教学中的问题在教学研讨过程中，教师们共同探讨和分析了教学过程中存在的问题，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学资源得到丰富公开课教研活动为教师们提供了丰富的教学资源，有助于教师们在今后的教学中更好地运用。
五、活动反思1. 教师应注重教学设计，关注学生的实际情况，提高课堂教学效率。
教研公开课活动总结报告(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了教研公开课活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习、共同进步的平台，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量；4. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 公开课展示：各学科教师根据自身教学特点，精心设计教学内容，开展公开课展示活动。
展示过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学研讨：公开课后，各学科组组织教师进行教学研讨，针对公开课中的优点和不足进行交流，共同探讨提高教学质量的途径。
3. 教学反思：教师根据公开课展示和教学研讨情况，认真撰写教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
4. 教学经验交流：优秀教师在全校范围内进行教学经验分享，让更多教师受益。
四、活动过程1. 活动筹备阶段：学校成立教研公开课活动领导小组，制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
2. 活动实施阶段：各学科教师根据活动要求，精心准备公开课，积极参与教学研讨和教学反思。
3. 活动总结阶段：学校对活动进行总结，评选出优秀公开课和优秀教研团队，并对获奖教师进行表彰。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过公开课展示、教学研讨和教学反思，教师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提高。
2. 教学质量得到提高：教研公开课活动促进了教育教学改革，推动了教育教学质量的提升。
3. 教研氛围更加浓厚：活动期间，教师们积极参与、相互学习，形成了良好的教研氛围。
4. 教师专业素养得到提升：通过活动，教师的科研能力、教学能力、沟通能力等方面得到了全面提升。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对公开课准备不够充分，教学效果不佳；部分教师对教学研讨和教学反思的重视程度不够。
记录优质课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月开展了优质课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等环节，推动教师教学理念的更新，提升教师的教学技能，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 通过观摩优质课，使教师了解当前教育教学改革的新理念、新方法，拓宽教学思路。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教学效果。
3. 培养教师反思意识，提高教师自我改进的能力。
4. 推动我校教育教学质量的提升。
三、活动内容1. 观摩优质课本次活动邀请了校内外的优秀教师进行授课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
教师们认真观摩，详细记录教学过程、教学方法、教学效果等方面的情况。
2. 研讨交流观摩课后，教师们分组进行研讨交流。
各组教师结合自身教学实际，对优质课的优点和不足进行点评，并分享自己的教学经验和心得。
3. 反思改进教师们针对观摩课中的问题，结合自身教学实际，进行反思和改进。
反思内容包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
4. 总结提升活动结束后，学校组织了一次总结大会，对本次活动进行总结和提升。
大会邀请了专家对教师们的教学成果进行点评，并对今后的教学工作提出建议。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过观摩、研讨、反思等环节，教师们对教育教学改革的新理念、新方法有了更深入的了解，教学技能得到了提高。
2. 教师之间交流合作更加紧密。
在研讨交流过程中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的合作氛围。
3. 教学质量得到提高。
本次活动推动了我校教育教学质量的提升，为我校教育教学工作注入了新的活力。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，部分环节存在时间安排不合理、场地紧张等问题。
今后，要加强对活动的组织和协调，确保活动顺利进行。
2. 参与度方面：部分教师对活动的参与度不高，对教学研讨的重视程度不够。
今后，要加强教师的思想教育，提高教师对教研活动的认识。
公开课后教研活动总结
为了进一步提升教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了公开课后教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学效果”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等环节，促进教师对教学方法的探索和实践，提高课堂教学水平。
二、活动内容1. 公开课观摩本次活动共安排了三位教师进行公开课展示。
分别是语文、数学和英语三个学科的优秀教师。
公开课内容涵盖了新课程改革的要求，注重学生主体地位的发挥，注重学生能力的培养。
2. 课后研讨公开课后，三位授课教师分别对自己的教学设计和课堂实施进行了简要的说明，并邀请听课教师提出意见和建议。
听课教师结合课堂实际，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行了深入研讨。
3. 专家点评邀请我校教育教学专家对三位教师的公开课进行了点评。
专家们充分肯定了三位教师的教学成果，并针对存在的问题提出了改进意见。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过观摩优秀教师的公开课，教师们对教学设计、教学方法、课堂管理等方面有了更深入的认识，进一步提升了自身的教学水平。
2. 促进教师交流与合作公开课后，教师们积极参与研讨，分享教学经验，相互学习，共同进步。
这种交流合作有助于形成良好的教学氛围，促进教师共同成长。
3. 深化课程改革通过本次教研活动，教师们对新课程改革的要求有了更清晰的认识，有助于将新课程理念融入到日常教学中，推动课程改革向纵深发展。
1. 教学设计需更加注重学生主体地位教师在教学设计中要充分考虑学生的需求，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中成为主体。
2. 教学方法需更加多样化教师要善于运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 课堂管理需更加精细教师要注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，确保教学活动的顺利进行。
五、下一步工作计划1. 加强教师培训组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
2. 开展教学研讨活动定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
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公开课教研记录总结范文（精选5篇）为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，在云县教育局党组的关怀重视下，在县教研室、教师进修学校、学科工作室的统一筹备组织下，12月7日-9日，云县小学语文课堂教学课堂评比活动(复习课)在我县茂兰镇茂兰完小举行，经过各乡镇中心校、县直各学校的层层选拔，13位语文教师参加了活动并取得了优异的成绩，他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格，教学过程都体现了新课程改革和生本教育的理念。
此次活动让所有老师都深深体会到这次“课内大比武”不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的比拼。
经过评委的认真评选，选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖7名。
现将此次活动总结如下：一、主要成绩1、组织教学显功底。
在本次活动中，教师们都能把新的教学思想、教育理念转化到具体的教学实践和教学行为上，变程式化为个性化，充分发挥学生的主体作用，重视教师的组织、指导作用，重视学生的参与，最大限度地把时间留给学生，给学生提供更多展示自己的机会，让他们的各种感官都参与到教学活动中来。
如：大寨的黄凤柒老师，他在讲授《句式转换》一课时，就只领着学生复习了陈述句与反问句的互换，而将“把”字句和“被”字句的互换这个内容留给学生，让学生在小组内练习，最后再请小组长到台上交流小组学习的结果。
这样，课堂上就出现了师生互动、生生互动的生动局面，这堂课教师教得轻松，学生学得愉快，最后的效果也就事半功倍。
2、课堂导入显风采。
这是本次活动的一大亮点。
如何让学生尽快进入课堂情境，各位老师都在自己执教的课中下了工夫，动了脑筋，出了效果。
如：忙怀的杨雪老师的《声母的复习》用播放音乐导入，自然流畅。
茶房的李文妍老师《语文复习课—18课、19课》中，用动画视频来导入，学生的学习兴趣很快就被调动起来，整堂课以欢快的节奏开始，又以欢快的节奏结束，学生学得轻松，教师讲得轻松，给学生展现了一个新鲜、活泼、丰富的语文课堂。
3、联系生活巧教育。
4、课件精美亮点多。
5、当堂检测记得牢。
由于是复习课，所有教师在课堂中都注重对学生知识的过手，具体表现在教师准备了适当的习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结，这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。
6、微笑教学显和谐。
虽然本次授课教师与学生都不认识，但是多数教师利用微笑教学，如：大朝山刀延龄老师甜美的微笑就贯穿整节课，不仅拉近了师生的距离，还使学生增强了自信心，激发学生的求知欲望，给学生创造一个轻松愉快的教学环境，学生回答问题争先恐后，兴趣盎然的与教师积极配合，学生不知不觉中获得新知，营造出和谐的教学氛围。
二、存在的问题及努力方向1、小组活动显形式。
在新课改中，提倡的是小组教学，换句话说就是所谓的“参与式教学”，就是让学生以不同的性格、兴趣、学习水平等坐成了讨论组，教师则是全班小组合作学习的组织者和掌控者、是组内研讨的参与者、是小组研讨的引导者。
活动中很多教师都让学生讨论，学生虽然都在嗡嗡的讨论，但是讨论没有很好的解决问题。
这就要求教师要让善于组织活动的组长带领学生讨论问题，充分发挥组长的作用，让组内推荐发言，学生间相互质疑，相互补充，只有这样，才会发挥小组学习的作用。
小组学习一定要有竞争机制，评价机制，只有相互间有竞争，对学生组内评价积极，学生的参与度才高，那么小组学习不再只流于形式。
2、放手不够显牵制。
教师在教学中放手还是不够，牵制得过多，没能真正体现学生的主体地位，不能够给学生真正自读自悟、思考交流的充足时间，许多合作、自学环节都是蜻蜓点水，走了过场。
在教学组织形式上，改变单一的“满堂灌”或“满堂问”的教学形式，给学生一定空间和时间，放手让学生自己动手学习、归纳和总结。
学生的疑惑之处也可以改变教师“一言堂”解疑释难的方式，可以把问题交给学生，组织学生讨论，辨析。
学生对某一问题产生分歧，教师也不要忙于下结论，下断语，而是让学生各自申辩自己的理由，展示争论才是我们的理想境界，不管争论双方所持观点正确与否，学生都能在争论中锻炼了思维能力。
3、缺少评价只显“教”。
课堂上学生回答问题时，教师对学生的鼓励性语言较少。
对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价。
对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准，有些课堂只体现了教师“教”的水平，而不了解学生“学”的效果。
一个民主、平等的评价氛围，有利于学生的自我调节，教师在课堂上可以充分运用自己的体态语言，一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等都会起到即时评价作用，同时也能沟通师生关系。
比如：课堂上学生都在安静地做练习时，某位同学的解法独特或完成得又快又好，教师不一定用语言去激励，可用无声的激励，如竖起大拇指，脸上表现出赞许的.神态等。
为提高省体校教育教学水平，提高教师教学能力和综合素质，根据学校要求，教务科于20xx年12月日至12月日举办了教学技能大赛，对11位年轻教师教学能力进行综合考评。
本次大赛对提高年轻教师的教学技能和教学水平将起到重要的推动作用。
在此，对综合组闫琨然老师的公开课《税收》作如下总结。
一、教研的收获1、教师重视程度高，活动比较规范。
开展组内公开课教研活动，是本学期学校科里重点强调的，各位教师的重视程度比较高。
不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课，还是评课，大家从思想上、行动上是非常重视这次活动，保证了这次活动能够顺利进行。
在教研活动中，由于老师们有了共同的“语言”且准备充分，综观整个教研过程，可以说是比较规范有序的。
2、创造了相互交流的机会，营造了教学研究的氛围。
开展教研组听评课活动的最主要目的是充分发挥组内教研的效果，且给全组老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。
从本次活动的情况看，我们已实现了初衷。
可以从这样两个方面来说明：一方面，听评课之前，老师们都对所讲课题进行了仔细的研究，对于教案的设计都有了自己的设想；特别是授课老师自己上课前认真学习教育教学理论和一些好的课堂教学范例，上完课以后能认真地对自己所做的课进行反思、总结，并积极、虚心地听取其他教师的意见。
另一方面，评课的时候，各位老师都能踊跃地发言，在评课过程中，不仅关注了教学内容的讲解处理，更加关注了教学方法的选择；不仅关注了教师的教，更加关注了学生的学；不仅肯定了授课教师的成绩，同时又能真诚向上课的老师提出改进的意见；新课程的教学理念时时闪烁在评课过程中。
总之，在这次活动中，研究之风甚浓。
3、授课教师展现了扎实的基本功整节课内容概括性强，教师讲授时语言干练，扼要；教师的讲解做到了细、全、透，涉及内容的每一问题都处理非常细，且注意知识的前后联系；上课老师给学生一种亲切、宽松感觉，教学语言生动有趣；注意创设教学情境，激发学生学习兴趣，体现学生主体地位。
二、存在的问题这次教研，大家收获颇多，基本满意，但也有意犹未尽之处：1、本次教研活动授课、评课面面俱到，事无巨细，但缺乏共同探讨的重点问题。
2、老师们评课时，虽然指出了优缺点，但在如何改进缺点方面，方法不够具体。
三、反思公开课活动的开展没有固定的模式也不是一成不变的，希望能在活动开展中不断积累经验、反思不足，在个体得到成长的同时，能配合学校教务科总结出符合我校实际情况的公开课活动模式，为提高我校的教研水平多思考，多献策，努力提高我校的教学水平，我们综合组正在为此努力着！20xx年，按照学校教研室的统一安排，全体教师都参与了公开课活动，通过课堂教学既看到了老师们进步的一面，同时也发现了一些还不够完善的地方，现对教师的课堂教学总结如下：一、总体情况：从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常的认真，课堂准备的也比较充分。
另外，由于我校在听课活动之前，首先组织教师认真学习了高效课堂的评价标准，因此，这一点在教师的课堂教学活动中也有所体现，老师们努力的按照高效课堂的标准要求实施教学，教师的教学理念有很大的提升。
在课堂上，充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。
充分按照本年级段、本学科的特点，重点进行朗读感悟训练，加强学生语感的训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。
除此之外，教师严谨的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的体现出了一名老师良好的素质。
二、存在的问题：在看到进步的同时，也应发现存在的一些不足。
首先是存在的一些共性的问题。
1、教师在授课过程中也注意到了关注学生的回答、交流。
但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案，教师不能及时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。
2、教师的语言需有待提高。
目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。
还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。
另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。
3、在某些大龄教师的身上，可能还会受一些传统观念的影响，课堂上会有些放不开，害怕学生学不会，往往出现多讲的现象。
三、改进措施：1、加强学习。
尤其是加强对新课标理念的研究，转变教学观念，改革课堂教学。
2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时准确地作出引导或评价，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的语言。
这一点需要我们要不断得再工作中进行锤炼，严谨自己的工作态度，以促进良好的教学效果。
总之，在整个课堂教学检查活动中，确实感受到了老师们的努力和进步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教学工作中，还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教学再有一个大的提高。
为了更好的实施课堂教学效益年活动，促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，依据学校的教学工作计划，在本学期我校深入开展了每周一节公开课活动。
这次活动是由教导处组织发起的，全校科任教师每人都上了一节公开课，共12节。
现就活动的开展情况进行一下总结：一、组织形式严谨，领导全程参与。
本学期的每周一节公开课活动，采取每周全体教师同备一节课同研一节课的形式。
即每周的周一公布执教教师和执教课题，周四下午开展活动，在此期间其他教师也认真研究此课，为研讨交流做好准备。