林木遗传育种学
林木遗传育种
b
b
b b
完全连锁非常罕见，一般情形都是不完全连锁。
3.3 交换与不完全连锁的形成
在不完全连锁中，重组型配子由染色体片 段交换而来。除着丝点外，染色体任何片段都 可发生交换。 ①在连锁区段内的交换,即交换发生在两 个连锁基因间,产生亲型和重组型配子各占一半。 ②在连锁区段外的交换，即发生的交换在 连锁基因区段外产生的配子全部是亲型的。 ③所以就整个来说，重组型配子必然低于 50%。
1.3 染色体数目
各种生物染色体数都是恒定的，在体细胞
中成双，性细胞（配子）中成单，分别用2n和n 表示。 形态、结构相同、遗传功能相似的成对染 色体称同源染色体，否则为非同源染色体。
2 染色体核（组）型分析
每种生物染色体的数目、大小、形态特 征等都具特异性，这种特定的染色体组成称 为染色体核（组）型。对生物染色体进行配 对、归类、编号等分析过程称为核（组）型 分析。 核（组）型分析对于动植物育种、鉴定 系统发育过程中物种间的亲缘关系、植物近 缘类型的分类等常具有重要意义。
与理论数相比，在F2中表现亲本组合数多，新组 合数少的现象叫连锁遗传。
2 连锁遗传的解释和验证
2.1 连锁遗传现象的解释 F2不符合自由组合定律，可能是F1形成的四 种配子比例不等。 2.2 验证 相引组 相斥组 经测交试验，证实无论是相引组还是相斥 组，F1形成两种亲本型配子远多于两种新组合 型配子。
3 二种分裂的差异
有丝分裂
体细胞分裂 不联会 一次分裂，形成二个子细胞 子细胞染色体数目不变
减数分裂
性母细胞分裂 同源染色体两两联会 二次分裂，形成四个子细胞 子细胞染色体数目减半
意义
维持个体的正常生长发育 确保无性繁殖下的遗传稳定性 保证物种的连续性和稳定性 为变异提供丰富的物质基础
林木遗传育种学
林木遗传育种学导言林木遗传育种学（Forest Tree Breeding）是指通过对林木基因组和遗传变异的研究，利用遗传育种方法改良林木品质和性状的学科。
它是林木科学中的重要分支，对于提高林木的生长速率、抗病虫害能力以及木材品质具有重要意义。
本文将介绍林木遗传育种学的基本概念、方法和未来发展方向。
1. 林木遗传育种的概念林木遗传育种是一门综合性学科，涉及林木遗传、生理、生化等多个学科的知识。
其核心概念包括：•遗传变异：林木个体之间存在遗传差异，这种差异称为遗传变异。
遗传变异是遗传育种的基础，通过利用遗传变异可以改良林木的性状。
•基因组：是指林木细胞中的所有基因的总称。
基因组决定了林木的性状和遗传变异的来源。
通过对基因组的研究，可以深入了解林木的遗传背景。
•选择育种：是一种通过选择具有优良性状的林木个体，用其繁殖后代，以达到改良种群性状的目的的育种方法。
选择育种是林木遗传育种中最常用的方法之一。
•杂交育种：是一种通过将具有不同遗传背景的林木品种进行交配，产生后代，以达到改良品种的目的的育种方法。
杂交育种能够使后代具有优良父本和母本的性状，进一步提高林木品质。
2. 林木遗传育种的方法林木遗传育种的方法可以分为遗传评价、选择和杂交育种等方面。
常用的几种方法包括：2.1 遗传评价遗传评价是评估林木品种的遗传背景和性状的方法。
常用的遗传评价方法有：•遗传参数估计：通过对林木个体和种群的性状观测数据进行统计分析，估计与性状相关的遗传参数，如遗传方差、遗传相关等。
遗传参数的估计可以为后续的选择和杂交育种提供依据。
•遗传多样性分析：通过检测林木个体的遗传标记（例如分子标记）来评估种群的遗传多样性。
遗传多样性的评估可以帮助选择适合杂交的亲本，以及制定种质资源的保护措施。
2.2 选择育种选择育种是通过选择具有优良性状的林木个体用于繁殖后代的育种方法。
常用的选择育种方法有：•最大似然选择：根据林木个体的性状观测值，利用遗传参数估计结果，选择具有最大似然值的个体作为亲本。
林木遗传育种知识点
林木遗传育种知识点林木遗传育种是指通过选择、繁殖和育种等方法，改良林木的性状，实现林木种质资源的高效利用和优质高产的目标。
在林木遗传育种中，我们需要了解一些重要的知识点，以便更好地开展工作。
首先，林木的遗传基础是林木遗传育种的重要基础。
林木的遗传基础包括核心种质资源和遗传多样性。
核心种质资源是指一定区域内具有典型性状和适应性的种质，是林木遗传改良的基础。
遗传多样性则是指不同个体之间存在的遗传差异，是林木遗传育种的重要依据。
其次，林木的优质性状是进行遗传育种的重点。
林木的优质性状包括生长速度、木材质量、抗逆性等方面的性状。
通过对林木不同性状的评价和选择，可以选育出具有高产、耐病、耐逆等优质性状的林木新品种。
另外，林木遗传育种中的选择方法包括遗传标记辅助选择和经典选择等。
遗传标记辅助选择是利用分子标记技术对林木进行遗传评价和选择，可以加快选择过程、提高选择效率。
经典选择是传统的选择方法，通过对林木性状的观察和评价，选择出优质个体进行育种。
此外，林木遗传育种还包括种子繁育和无性繁育两种方法。
种子繁育是通过交配和选育，获得具有良好遗传性状的种子，进行人工播种或苗木移植，实现林木的遗传改良。
无性繁育则是通过嫁接、压条等方法，繁殖具有优质性状的林木个体，用于种植和繁殖。
总的来说，林木遗传育种是利用遗传学原理和育种方法，对林木的遗传特性和优质性状进行评价、选择和改良，以获得高产优质的林木新品种的一项重要工作。
掌握林木遗传育种的知识点，可以为林木产业的发展提供科学依据和技术支持。
希望通过不懈努力，实现林木遗传育种工作的蓬勃发展，推动我国林木产业的健康发展。
林木遗传育种专业怎么样
林木遗传育种专业怎么样林木遗传育种专业怎么样林木遗传育种专业是一级学科林学下的二级学科，本专业主要是利用林木遗传学基础理论和林木改良技术，对林木进行改良和培育新品种。
本专业要求学生坚持面向现代化、面向世界、面向未来的方针，本专业意在培养德、智、体全面发展的林木遗传育种高层次专门人才。
林木遗传育种专业的毕业生主要从事种苗培育、规划设计、森林资源调查、森林营造管理、经济林栽培、森林病虫害防治等林业生产和管理工作。
该专业学生就业职位一般在各大高等院校、林业研究机构、林业局、林业站等。
林木遗传育种专业研究方向1、森林遗传学森林树木不同性状在群体、个体、细胞及分子水平上的遗传变异规律和进化机制，为森林资源的保存、经营及林木的遗传改良提供理论基础。
2、林木遗传改良林木改良的策略和程序，制定育种方案，引种、选择育种、杂交育种(包括产量、品质、抗性和适应性育种等)理论与方法，以及林木良种繁育途径和方法。
3、林业生物技术利用基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程等生物技术，对林木进行遗传改良或对林木良种进行高效繁育。
林木遗传育种专业大学排名教育部门并没有公布权威的林木遗传育种专业大学排名，但是公布了林学学科评估结果，林木遗传育种是林学下属专业，具有参考意义。
序号学校代码学校名称评选结果110022北京林业大学A+210298南京林业大学A+310712西北农林科技大学A-410225东北林业大学B+510341浙江农林大学B+610389福建农林大学B+710538中南林业科技大学B810626四川农业大学B910677西南林业大学B1010086河北农业大学B-1110410江西农业大学B-1210434山东农业大学B-1310129内蒙古农业大学C+1410201北华大学C+1510564华南农业大学C+1610364安徽农业大学C1710466河南农业大学C1810657贵州大学C1910157沈阳农业大学C-2010504华中农业大学C-2110733甘肃农业大学C-蔬菜学专业就业方向毕业后从事与蔬菜研究开发、管理、经营方面有关的工作，在政府各级部门、科研和教学单位工作，到新兴的农业科技发展公司工作。
林木遗传育种学
1. 基因突变：染色体上某一基因位点发生了化学上的变化，从而产生了新的等位基因，与原来的基因形成对性关系。
2. 基因定位：确定基因在染色体上的位置，具体的说，就是确定基因的排列顺序和基因间的距离。
3. 染色体的结构变异：染色体由于丢失了带有基因的节段（缺失）、重复了某些节段（重复）、断裂后的片段倒转180度又重新接上（倒位）、断裂后的片段转移到另一非同源染色体上（易位）产生的变异。
4. 染色体变异：染色体数目或结构发生改变时引起的生物体后代性状的改变。
5. 密码子：三个连续碱基构成的功能单位，与一个氨基酸相对应。
6. 反密码子：转移RNA反密码子环中间的三个核苷酸的序列。
7. 内含子：真核生物的mRNA前体中，除贮存遗传序列外的非编码序列8. 外显子：真核生物的mRNA前体中的编码序列9. 自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
10. 基因的互补作用：多个非等位基因同时存在时，才表现出某一性状，这些基因称为互补基因，这种基因互作的类型称为互补作用11. 基因的累加作用：两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时分别表现出两种相似的性状。
12. 巴氏小体：哺乳动物细胞核中，除一条X染色体外，其余的X染色体浓缩成染色较深的染色质体，称为巴氏小体。
13. 瓶颈效应：少数个体的基因频率决定了他们后代的基因频率，是由为数不多的几个个体建立起来的群体所产生的一种极端遗传漂移作用。
14. 连锁遗传：亲本中原来就连在一起的两个性状，在子二代中仍连在一起遗传的现象。
15. 染色体结构重组变异：染色体发生断裂形成断片，将此断片接到另一根同源染色体上，是这条染色体多了一段从而产生变异16. 冈崎片段：DNA复制过程中，两条新生链都只能从5'端向3'端延伸，前导链连续合成，滞后链分段合成，这些分段合成的新生DNA片段称为冈崎片段。
17. 基因的重叠作用：两种显性基因由于特殊互作关系，对同一性状起同样的作用，即双方的作用被重叠了。
22.1遗传资源林木育种学
2、国际遗传资源保护
美 国 黄 石 公 园
Koli
芬兰除国家建立森林保护区外，还对优良天然林分进行去劣 疏伐，保证更新，以天然林的形式保存丰富的育种资源。
芬 兰 国 家 公 园
四、我国的自然保护工作
广 东 鼎 湖 பைடு நூலகம் 自 然 保 护 区
20世纪80年代至今
474个国家自然保护区。
按照保护对象的不同，分 为三类： ✓ 保护生态系统 ✓ 保护动植物 ✓ 保护古生物和地质遗址
219个森林生态系统 保护区。
近一半自然保护区以 森林生态系统为主要 保护对象。
思考题 1、什么是遗传资源和育种资源，两者有何区别？ 2、从保护遗传资源和育种工作的需要出发，阐 述遗传资源的重要性。
优良的经济性状 较强的适应性 较强的抗逆性
黄叶北美枫香
在资源选育过程中，不能仅关注少数 经济性状，从而使遗传资源基础变窄； 必须不断的引进和补充新的遗传资源， 防患于未然，重视遗传资源的调查、 收集、保存和研究工作。
3、丰富的遗传资源是开发其 潜在利用价值的物质基础。
从事育种工作不能从一时一地的 需要出发收集资源，应该尽可能 多地收集各类遗传资源，以供今 后的研究和利用。
遗传资源 育种资源
林木遗传资源范围
1、全球植物资源 2、地区植物资源 3、群落内植物资源 4、物种资源（居群） 5、品种群 6、单株、器官、组织、单个细胞、一个基因片段。
二、遗传资源的重要性
1、遗传资源是培育新品种的物质基础。
野生稻
杂交稻
奇异果
猕猴桃
2、选育优良品种，必须具有 丰富的遗传资源作为后盾。
一、遗传资源相关概念
遗传资源：指以种为单位的群体内全部遗传物质， 或种内基因组、基因型变异的组合。
林木遗传育种的基本原理
林木遗传育种的基本原理
林木遗传育种的基本原理可以概括为以下几点:
1.选择优良亲本
根据目标trait,从自然群体中选择整体表现优异的树木个体作为亲本。
2.杂交育种
采用组配不同木种或品系的有性杂交,以实现优势基因的重组和过量杂种优势。
3.种子繁殖
采集杂交种子,进行人工播种和育苗,获得F1代杂交组合群体。
4.久化培养技术
采用组织培养技术,从优良个体中大规模快速繁殖种苗。
5.早期选择育种
在幼龄期就选拔生长势强好、抗逆性高的优良个体。
6.系谱选择育种
进行系谱选择,优先选择优良家系内个体,充分发挥加性遗传效应。
7.GMP育种技术
采用分子标记辅助选择等GMP技术,实现育种目标的精准化。
8.多倍体育种
通过多倍体技术突破种间不亲和隔离,创制优良的异交多倍体新种。
9.优质载体培育
选育适宜植物体内基因转化的无性系载体,用于转基因育种。
10.目标基因转化
利用基因工程手段,向指定载体中导入目标抗逆基因,培育转基因树木。
综上所述,现代林木育种集成多学科技术,以遗传改良树木品质。
1林木育种学-第一章 绪论
1 林木良种更重要的原因之一
——林业周期长
林业周期长，见效慢，这 是阻碍林业生产发展和科技进 步的巨大障碍。
林木为多年生植物，培育 良种周期长； 林木生长周期长，发现问 题时间迟。
东北林业大学
林 木 遗 传 育 种 黑 龙 江 省 重 点 实 验 室 林木遗传育种与生物技术教育部重点实验室
2 林木良种更重要的原因之二
世界农业粮食增产 的平均科技贡献率在 70%以上，其中：
22% 33%
45%
使用优良品种 应用化肥、农药、薄膜等化学合成品 改进灌溉技术及扩大灌溉面积等集约措施
东北林业大学
林 木 遗 传 育 种 黑 龙 江 省 重 点 实 验 室 林木遗传育种与生物技术教育部重点实验室
我国农业生产力水平低，新品种的作用更大， 平均贡献率在40%以上。 建国56年来，作物育种成效显著： 培育出41种农作物的5,000多个新品种; 农作物品种更换了4-5次； 每更换一次，可增产10%-30%。 目前，主要农作物良种占有率已近80%-90%。
北美沙地樱
Prunus depressa var. pumila
红栎 Quercus
红枫Acer
七叶树
红花七叶树
欧洲花楸
火炬树
东北林业大学
林 木 遗 传 育 种 黑 龙 江 省 重 点 实 验 室 林木遗传育种与生物技术教育部重点实验室
（三） 育—— 杂交、新技术与分子育种
杂交育种：切枝杂交、树上杂交 新 技 术：倍性育种、辐射育种、强化育种等 分子育种：基因工程育种、分子标记辅助育种等。
三 林木育种学的主要内容
选
林 木 选 择 育 种
引
育
杂 交 、 新 技 术 及 分 子 育 种
林木遗传育种学科
基因工程育种
将外源基因导入林木植物，以获得抗逆性 、抗病性、高产等优良性状的新品种。
分子标记辅助育种技术
分子标记
利用DNA标记技术，检测和识别植物的特定遗传变异 。
基因定位
通过分子标记，定位和鉴定植物的优良性状基因。
基因编辑技术
CRISPR/Cas9技术
一种高效的基因编辑技术，可以精确地插入 、删除或替换DNA序列，以改良林木的遗 传性状。
适应气候变化
林木遗传育种学科需研究如何培育适应气候变化的林木 品种，以增强森林的抗逆性和稳定性。
防治生物入侵
针对生物入侵问题，林木遗传育种学科应研究如何通过 育种技术手段，培育具有抗入侵能力的林木品种，维护 森林生态安全。
探索和应用新的育种技术
新基因组编辑技术
01
利用基因组编辑技术，如CRISPR-Cas9等，对林木进行精准编
与农业、工业等领域的合作
林木遗传育种学科还可以与农业、工业等领域进行合作 ，探索如何将林木育种与农业、工业生产相结合，实现 经济效益和生态效益的双重目标。
发展具有国际竞争力的林木育种产业
加强林木良种基地建设
加大投入，建设一批具有国际先进水平的林木良种基地，提高良种生产能力 和品质。
培育具有国际竞争力的林木企业
其他基因编辑工具
如TALEN、ZFN等，可用于精确修饰林木的 基因组。
04 林木遗传育种学 科的应用领域
林业生产实践
良种选育
林木遗传育种学科研究如何选 育优良的林木品种，提高林业
生产效益。
造林规划
通过对不同树种的生态适应性、 生长速度、抗逆性等方面的研究 ，制定科学的造林规划，提高森 林覆盖率和生态效益。
跨国合作开展林木遗传资源收集和保护工作
林木遗传育种(课件)
林木遗传育种学一、林木育种的概念及其特点（一）概念林木育种（forest tree breeding)是以遗传进化. 理论为指导，研究林木选育和良种繁育原理和技术的学科。
1、优良品种的选育选种：利用种内存在的丰富变异，在种的范围内进行选择。
种源选择（群体选择）林分选择（群体选择）优树选择（个体选择）引种：从外地或外国引进本地没有的树种。
杂交育种：通过人工有性杂交培育新品种。
多倍体育种：毛白杨三倍体、刺槐四倍体、欧洲白桦三倍体等诱变育种：（辐射育种、突变体筛选等）；生物技术育种：（花药(花粉)培养、原生质体培养与融合、基因工程等）。
原生质体融合植物基因工程育种2、优良品种的繁育种子园：是由优树无性系或家系营建的，以生产优质种子为目的的特种林。
采穗圃：是由优树无性系营建的，用以生产优质种条（插穗和接穗）的繁殖圃。
3. 遗传测定（二）林木育种工作的特点1. 育种资源丰富2、育种周期长(1) 早期预测早――晚期生长相关分析形态――生长的早期鉴定生理――生长的早期鉴定法(2) 促进提早开花结实(3) 采用多种育种途径相结合，不断为生产提供改良程度逐步提高的繁殖材料。
3、树木可供研究利用的时间长，可以在遗传测定后进行再选择。
4、优良性状可以通过无性繁殖方法得到保存和利用5、多数为异花授粉树种，遗传基础广泛和稳定6、在多数情况下，选育和繁殖遗传基础广泛的林木品种或使用混合品种是适宜的。
二、林木遗传育种的回顾林木引种可追溯到2000年前,大规模的引种工作是从19世纪50年代由澳大利亚、新西兰等南半球国家引种松树开始的。
杨树、桉树、云杉、花旗松及落叶松等树种都已远远超越了各自的自然分布区，已成为国际性的重要造林树种。
种源试验是开展最早的林木遗传育种活动。
法国学者De Vilmorin于1823～1882年首先进行了欧洲赤松种源试验，随后法国、俄国、奥地利、瑞士等林学家对落叶松、云杉、松、橡等树种作了种源试验，证实了种内存在着明显的差异。
《林木遗传育种学》课程大纲
《林木遗传育种学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：林木遗传育种学（英文）：FOREST GENETICS AND FOREST TREE BREEDING 课程编号：14241016课程学分：4.0课程总学时：64课程性质：专业基础课二、课程内容简介（300字以内）林木遗传育种学是研究林木遗传与变异的规律，并以遗传学的基本理论为指导研究选育和繁育林木良种的原理及技术的学科。
遗传学部分主要介绍遗传的三大基本规律及其细胞学基础，遗传变异，分子遗传学，群体遗传学以及数量遗传学的基本理论和研究方法；育种学部分主要介绍林木选育技术基础，遗传育种资源和林木引种，种源与优树选择，杂交与倍性育种，无性系选育与繁殖造林，种子园以及遗传测定。
三、教学目标与要求通过本课程的教学，使学生掌握遗传学的基本理论和林木良种选育与繁殖的理论及技术，培养学生综合运用遗传学与育种学基本理论知识来分析和解决林木遗传改良上的科学研究问题与生产实际问题的能力。
要求学生系统和有重点地掌握遗传学基本原理、林木选育和良种繁育原理及技术。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：目的：使学生明了遗传学是生物科学的最前沿，林木育种的特点和重要性，从而引导学生对本课程产生浓厚的学习研究兴趣。
要求：了解遗传育种学研究的对象和任务，遗传和育种工作的历史、现状和发展趋势，以及遗传学和育种学在科学和生产发展中的重要作用。
2. 教学重点与难点：重点：遗传育种学的定义(概念)、研究的对象和研究的任务。
难点：遗传育种学在科学和生产发展中的作用。
林木遗传学部分（31学时）第一章遗传的细胞学基础（2学时）1. 教学目的与要求：使学生牢固地树立新陈代谢、世代演替、遗传变化等都离不开生物细胞的认识。
理解遗传物质在细胞的染色体上，染色体的行为是遗传三大定律的基础；掌握细胞的有丝分裂规律。
2. 教学的重点与难点：重点：细胞核结构、染色体的超微结构；有丝分裂及有丝分裂的遗传学意义。
林木育种学知识点总结
林木育种学知识点总结一、林木育种学概述林木育种学是指利用遗传学原理和方法，通过对林木种质资源的选择、杂交、选择和繁殖等一系列遗传改良手段，培育具有优良性状的新品种的科学。
它主要包括林木的遗传资源、种子生理学、遗传育种方法等内容。
二、林木遗传资源1. 林木种子的来源：林木的种子一般来源于自然环境中，包括野生林、人工林等，也可以通过人工收集进行保存。
2. 林木的基因资源：林木的基因资源是指具有遗传变异的林木个体，包括野生种、品种、栽培种等。
3. 林木资源的收集与保存：林木资源的采集主要通过野外调查、样地调查等方法，同时需要进行种子的保存、人工繁殖等工作来保护这些基因资源。
4. 林木的遗传多样性：林木的遗传多样性是指在一定范围内，林木个体之间的遗传差异性，它是林木种质资源的重要特征。
三、林木的种子生理学1. 林木种子的特点：林木种子一般呈椭圆形，外表被有硬质种皮，内部含有营养物质和胚。
2. 林木种子的萌发机制：林木种子在一定的条件下，会经历一系列的变化，最终萌发出新的植株，这是种子生理学的研究内容之一。
3. 种子贮藏技术：为了保护和保存林木资源，需要对林木种子进行贮藏处理，以延长种子的保存时间。
四、林木的遗传育种方法1. 选择育种方法：选择育种是指通过对林木群体中的个体进行选择，挑选出具有优良性状的个体，用于后代的育种。
2. 杂交育种方法：杂交育种是指通过不同的林木品种或株系之间的杂交，获得具有优良性状的后代品种。
3. 基因工程育种方法：基因工程育种是利用现代分子生物学技术，对林木的基因进行改造，培育出具有特定性状的新品种。
五、林木育种的应用1. 优良木材的培育：通过林木的育种工作，可以培育出具有优良木材性质的林木品种，满足人们对木材的各种需求。
2. 林木抗逆性育种：通过林木的育种工作，可以培育出对各种逆境环境具有较高抗性的林木品种，提高林木的生存能力。
3. 林木观赏品种的培育：通过林木的育种工作，可以培育出具有良好观赏价值的林木品种，丰富人们的园林景观。
林木育种学
一、名词解释1、林木遗传学：在遗传学理论指导下，研究树木的遗传变遗规律的科学。
2、林木育种学：以遗传进化理论为指导，研究林木选育和良种繁育的原理和技术的学科。
从事的各项活动是要解决某些特定的问题。
3、林木遗传改良：为了改进林地全部产品的产量和质量把林木的亲缘关系控制与其它一些营林措施结合起来使用时，称为林木改良。
4、遗传资源：指以种为单位的群体内全部遗传物质，或种内基因组、基因型变异的组合，也称基因资源。
5、种质资源：是指选育新品种的基础材料，包括各种植物的栽培种、野生种繁殖材料以及利用上述繁殖材料人工创造的各种植物遗传材料。
6、育种资源：是遗传资源的组成部分，指在选育优良品种工作中直接利用的繁殖材料，是根据育种目标调查、收集及保存的资源。
7、濒危种：是指物种在其分布区的全部或显著范围内有随时灭绝的危险，如天目铁木等。
8、渐危种：是指那些因人为的或自然的原因所致，在可以预见的将来，在它们整个分布区或分布区的重要部分很可能成为濒危的种类，如穗花杉。
9、稀有种：是指那些并不会立即有灭绝危险，中国特有的单型科，单型属或少种属的代表种类，但在它们分布区内只有很少的群体，或是由于存在非常有限的地区内，可能很快地消失或者虽有较大的分布范围，但只有零星存着的种类，如银杏、钻天柳等。
10、遗传多样性：通常是指物种内不同群体（又称种群或居群）间，或同一个群体内不同个体间的遗传变异；遗传多样性表示物种内基因的丰富程度以及基因的变异状况11、物种：是共享相同基因库的有性个体和异体受精个体中最庞大且范围最广的繁殖群体；是生物存在的基本方式，任何生物体在分类上都属一定的物种，物种形成也是物种起源，是生物进化的主要标志。
12、地理种源变异:林木不同地理起源的繁殖材料在适应性和生长习性等方面普遍存在一定的差异，我们把这种差异现象称为树种的地理种源变异。
13、自然选择：由于对食物和空间的竞争，以及对捕食者的作用，可影响某一种群的组成，结果那些对周围发生有利变异的生物存活下来，不利变异的则被消灭。
林木遗传育种学智慧树知到答案章节测试2023年信阳农林学院
第一章测试1.林木遗传育种学是以遗传学为理论指导，研究（）的规律。
A:森林群体进化B:遗传多样性地理变异C:林木性状遗传与变异D:林木交配系统答案:C2.现代遗传学的建立和发展，大致可分为（）时期。
A:发育遗传学B:生化和微生物学C:分子遗传学D:细胞遗传学答案:BCD3.育种策略的目标是在短期内取得最大的增益，又能持续开展长期改良（）A:对B:错答案:A4.育种循环的核心活动是（）A:遗传测定B:繁殖C:选择和交配D:引种答案:C第二章测试1.在减数分裂后期Ⅰ，染色体的两条染色单体分离分别进入细胞的两极，实现染色体数目减半。
（）A:对B:错答案:B2.有丝分裂后期和减数分裂后期Ⅰ都发生染色体的两极移动，所以分裂结果相同。
（）A:错B:对答案:A3.基因突变的转换是嘌呤和嘧啶之间的互换。
（）A:对B:错答案:B4.染色质和染色体都是由同样的物质构成的。
（）A:对B:错答案:A5.同源四倍体由于四条染色体都是完全同源的，因此减数分裂前期Ⅰ会紧密联会成四价体。
（）A:错B:对答案:A6.DNA和RNA都是由______聚合而成的生物大分子（）。
A:磷脂B:氨基酸C:核苷酸D:五碳糖答案:C7.在分析一条DNA分子上不同碱基的数量时，下列结果符合碱基互补配对原则对是（）。
A:A+T=C+GB:A=GC:A=CD:A+G=C+T答案:D8.序列为ATGCCTAGCAC的DNA所转录的RNA的序列为（）。
A:UACGGAUCGUGB:TACGGATCGTGC:AUGCCUAGGACD:GCAUUCGAAGU答案:A9.mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变。
（）A:对B:错答案:A10.tRNA, rRNA和mRNA都是从DNA转录而来的。
（）A:错B:对答案:B第三章测试1.遗传漂移一般发生在大群体中。
（）A:对B:错答案:B2.在一个完全随机交配的群体内，即使有其他因素干扰，基因频率和基因型频率世代保持不变。
林木遗传育种
《林木遗传育种》各章复习题及参考答案2.261什么是林木遗传育种学？什么是林木品种？林木遗传育种学是以遗传学为理论指导，根据林木的特性及其遗传变异规律，进而研究如何有效控制和利用这种遗传和变异，为人类需要服务的一门应用科学。
林木品种是指产品的数量和品质符合生产需要，能适应一定自然和栽培条件，特征和特性明显，性状遗传稳定，由人工选育出来的林木群体。
2与农作物育种相比，林木育种工作有什么特点？①多数树种世代长，育种周期也长，树体大，占地多②树木属多年生植物，开花结实周期长，选育可供繁殖利用材料的时间也长，可能开展后向选择，提高选择效果③多数树种分布广，选育历史短，选种和引种潜力大，见效快④采用异花授粉植物育种方式，有性无性选育相结合⑤多数情况下，选育和繁殖遗传基础广泛的林木品种，或使用混合品种是适宜的3培育林木优良品种的途径有哪些？杂交育种，倍性育种，诱变育种，分子育种3.11名词解释同源染色体：形态结构相同，基因位点也相同的一对染色体异源染色体：形态结构不同的各对染色体之间互称异源染色体联会：各同源染色体分别配对的现象单倍体：细胞中只有1套染色体组的生物体二倍体：凡由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体有丝分裂：把遗传物质从一个细胞均等地分给两个新形成的子细胞，所产生的两个子细胞都有与亲代相同数目的染色体，这一过程称为有丝分裂，是细胞最普遍的分裂方式。
减数分裂：在性母细胞成熟时，配子形成过程中所发生的一种特殊的有丝分裂，使体细胞染色体数目减半，故称减数分裂2细胞质中哪些细胞器含有遗传物质？线粒体、叶绿体3什么是遗传物质的主要载体？染色体4一般染色体的外部形态包括哪些部分？染色体形态有哪些类型？长臂、主缢痕、着丝点、短臂、次缢痕、随体。
类型有V形染色体、L形染色体、棒状染色体、粒状染色体5减数分裂的什么时期发生同源染色体联会？前期Ⅰ偶线期6染色体复制发生在细胞分裂的什么时期？间期7有丝分裂和减数分裂有何不同？各在遗传学上有什么意义？不同：①有丝分裂是真核细胞分裂最普遍的形式，减数分裂只发生在有性生殖过程中②有丝分裂形成的子细胞的染色体数目与母细胞的相等，减数分裂形成的子细胞的染色体数目是母细胞的一半③一次有丝分裂只分裂一次，产生2个子细胞，减数分裂有2次连续的分裂，形成四分体④减数分裂过程中，有染色体配对、交换、同源染色体分离等现象，而有丝分裂无此现象。
林学 二级学科
林学二级学科林学二级学科林学是一门研究森林及其相关资源的学科，旨在探讨森林的构成、生长、管理和利用等方面的问题。
林学作为一门应用科学，对于保护和发展森林资源具有重要意义。
在林学的二级学科中，涉及到多个专业领域，如森林生态学、森林保护学、森林经营学等。
下面将对林学二级学科进行介绍。
一、森林生态学森林生态学是林学的一个重要二级学科，主要研究森林生态系统的结构、功能和相互关系。
森林生态学关注森林与环境的互动关系，研究森林生态系统中的物种组成、生物多样性、能量流动、物质循环等生态过程。
通过对森林生态系统的研究，可以提供保护和合理管理森林资源的科学依据。
二、森林保护学森林保护学是林学的另一个重要二级学科，主要研究森林资源的保护与管理。
森林保护学涉及到森林病虫害防治、火灾防控、自然灾害防范等内容。
通过对森林病虫害的监测和防治，可以保护森林的健康和稳定。
同时，对于森林火灾的预防和控制，可以降低火灾对森林资源的破坏。
森林保护学的研究成果对于森林资源的可持续利用具有重要意义。
三、森林经营学森林经营学是林学中的另一个重要二级学科，主要研究森林资源的经营与利用。
森林经营学包括森林资源的规划、种植、培育、采伐等内容。
通过对森林资源的合理规划和管理，可以实现森林资源的可持续利用。
森林经营学的研究成果对于提高森林资源的经济效益和社会效益具有重要作用。
四、林木遗传育种学林木遗传育种学是林学中的一个重要二级学科，主要研究林木的遗传育种和改良。
林木遗传育种学涉及到林木的遗传特性、育种方法、育种目标等内容。
通过对林木的遗传育种，可以培育出抗病虫害、适应性强、高产高效的林木品种，提高森林资源的质量和产量。
林学的二级学科涵盖了森林生态学、森林保护学、森林经营学和林木遗传育种学等多个专业领域。
这些学科的研究成果对于保护和发展森林资源具有重要意义，为实现森林资源的可持续利用提供了科学依据。
通过对林学的研究和应用，可以促进森林资源的合理管理和可持续发展，为人类社会的可持续发展做出贡献。
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林木遗传育种学
林木遗传育种学是现代生物学中的一个重要学科，它针对林木物种的遗传改良和育种进行研究。
随着工业化和城市化的加剧，人们对林木资源的需求越来越高，同时森林生态环境也日益恶化，这就需要我们利用林木遗传育种学的方法来改善林木品质以适应气候变化和日益加剧的环境压力。
一、林木遗传育种学的基本知识
林木遗传育种学是一门综合学科，包括了遗传学、育种学、生态学、林学等学科，其研究范围主要是林木遗传和育种的原理、方法和实践应用。
林木遗传育种学主要研究的内容包括林木的基因组结构、功能基因筛选、遗传多样性保护、栽培品种选育等方面。
二、林木遗传育种方法与技术
1、遗传多样性保护：针对我们国家的森林植被覆盖率低的问题，我们可以通过保护森林中遗传多样性来保护森林生态。
通过采用已知积累基因的野生种质，增强林木品种的遗传多样性，提高林木的适应性和抗性，保护和提高林木遗传多样性和稳定性。
2、基因组结构分析：通过遗传学实验，来了解林木的基因组结构，挖掘其中有用的基因。
同时，基因组结构分析还有助于发掘潜在基因并逐步揭示其遗传表达和功能。
3、育种方法：在对林木进行苗木繁殖环节中，进行组织培养并从中筛选出优良的株系；接下来进行人工授粉，育成优秀的杂种或者纯种；再通过种苗试验或田间试验证实该杂交种或在亩级选育中表现良好的单株再生系，并选出优生素质的林木品种，将其推广种植。
4、遗传转化：该技术通过基因工程手段导入外来基因，以获得特定性状和高产量性状。
该方法在林业树种的抗病、耐旱性等领域有很大的应用前景。
三、林木遗传育种学的应用
林木遗传育种学以其高效、快速、多样的研究方法，对林木资源
进行了深入的研究。
同时，该学科在保护生态、林业生物多样性和森林培育等方面有着广泛的应用。
例如，通过林木遗传育种方法，针对根长、根系等性状进行改善；提高林木色素、药用、木材产量等方面的质量；开展新品种培育和基因转化等应用研究。
这些工作有助于推进森林生态建设和提升森林资源质量，具有重要的意义和价值。
结论
总之，林木遗传育种学已经成为我们国家森林生态系统建设的重要组成部分。
融合现代化科技的手段，深入分析林木基因组结构、挖掘有用的基因、保护种质资源等方法，将不断有助于我们提高林木活力、培育优良品种，使我们的林业事业不断向前发展。