分数的初步认识说课 PPT
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(赛课课件)三年级上册数学《分数的初步认识》 (共43张PPT)
两（2）份，每份是这 1
块月饼的一半，也就
是这块月饼的 1
2
2
（读作二分之一）
分子 分数线 分母ຫໍສະໝຸດ 判断下列哪个图形的阴影部分能
用 _1__ 表示?
2
_1__
_1__
2
2
_1__ 2
平均分
1 2
—21
把一个饼平均分成两份，每份是它的
1 2
把一个圆分成两份, 每一份一定是这个 圆的 ．对吗？
如果像这样分，能不能用二分之一表示？
1 4
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 16
下面的画面让你联想到了几分之一
水平面
法国国旗
太极图
巧克力
下面的画面让你联想到了几分之一
水平面
法国国旗
太极图
巧克力
下面的画面让你联想到了几分之一
水平面
法国国旗
太极图
把一块月饼平均分成四份, 每份就是它的四分之一
_1_
4
你会折一张纸的 1 吗？
4
1
1
4
4
1 4
像
1 2
、1 4
......
这样的数都是分
数。
—1
分子 — 分数线
2
分母
分数线表示平均分 分 母表示把1个整体平均分成几份(份数）
分 子表示取其中的一份或几份
读作：二分之一
1 111 6 975
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/112 021/5/1 12021/5/11202 1/5/115 /11/202 1
分数的初步认识(优质课)PPT课件
会变的正方形:: 说出 在不
同图形中分别用什么数表示？
32
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
五角星
窗户
11
1 2
12
1 4
13
1 3
14
1 6
15
1 12
16
第二关
17
1 2
18
1 4
19
1 16
20
我来讲！
21
22
23
24
25
动手创造
你能用一张长方形纸片折出一个几分之 几的分数吗？尝试用斜线涂上颜色表示 出来。
26
27
1 3 1 4
28
1
29
30
31
3
7
《认识分数》小研究
2、把一个披萨平均分成3份， 每份是多少？用你喜欢的方式 表示出来。4份呢？5份呢？ …… 1 1 1 1 …… 3458
8
你知道分数的各部分的名称吗？ 该怎么读写呢？
1 3Leabharlann ………… ……分子 分数线
分母
读作：三分之一
11 1 1 1
4 5 8 9 12
9
第一关
10
吊扇
33
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
分数的初步认识说课ppt
一个月饼平均分成2份：
2份
平均分
分数的初步认识
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写作
1 ··········· 分子（表示其中的一份） —··········· 分数线（表示平均分） 2··········· 分母（表示平均分的份数）
读作：二分之一
2、动手操作，探究新知
1、实践操作，形成概念
2、再现情境，比较大小 3、面向全体，整体总结
一·说教材
教学目标
（1）知识目标： 初步理解分数的意义，会认、读、写几分之一的分数，能比较分子是1
的分数的大小。 （2）能力目标：
通过直观演示、操作、观察、小组合作一系列学习活动，感受几分之一的 形成过程。 （3）情感目标：
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之 获得成功的体验。
同学们，猪八戒他是不是得到便宜了，吃到大的一块了吗？
这时候，沙和尚过来 说：“你们都吃，我 也要吃，我要吃这个
月饼的1/8 。
？
的他 最们 少谁 呢吃 ？的
最 多 谁 吃
1 2
＞1
4
＞1
8
同样大的图形，平均分的份 数越多，每一份反而越小。
小结
1 1 像 、 这样的数，都是分数。 24
只有把物体平均分成几份，每份才是物体的 几分之一。
四·说板书设计
分数的初步认识
平均分 1······ 分子（表示其中的一份） · —······ 分数线（表示平均分） 2 ······分母（表示平均分的份数）
读作：二分之一
1、条理清楚，层次分明， 2、简洁直观，突出重点。
教学重难点
重点：初步理解几分之一的意义，会读、写分数。 难点：让学生初步建立分数的概念，理解只有平均分才能产生分数。
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课 堂 这节课你有什 小 么收获？ 结
（四）、体会数学来源于生活，感 受数学与生活的联系，进一步产生对数 学的好奇心和兴趣。
教学重难点
重点：会读写几分之一、知道分 数各部分的名称。
难点：理解几分之一的含义，通过 合作学习，在操作观察中初步理解分 数的含义。
学情分析
学生在学习分数之前，已经掌握了 一些整数知识，在生活中也常常会遇到 一些不能用整数来表示的量，也听说过 二分之一，三分之一等分数，但是他们 并不理解其含义。由于分数的概念很抽 象，因此，在教学中从学生的实际生活 出发，借助图形和学生熟悉的具体事例， 通过交互电子白板演示和操作，让学生 在活动中积极主动的获取知识。
(三)第二次先学后教
先学
学生有了二分之一的表象，根据知识的迁移，让学生 拿出准备好的一张正方形的纸折一折，把它的四分之 一用涂色的方法表示出来，再进行小组交流。
后教
电子白板展示学生折纸作品并让学生说一说为什么这 样折，进一步认识了分数的含义。
（四）当堂训练
从巧克力到各国国旗边出示 边问学生：图中涂色部分能 用分数表示吗？使学生感受 到分数与生活的联系和分数 在实际生活中的运用。
教学目标
根据以上对教材的认识和课标的有 关要求，考虑到三年级学生已有的认知 特点，制定了以下教学目标：
（一）、结合具体情境初步认识几 分之一，会读写几分之一。
（二）、通过小组合作学习活动， 在动手操作、观察比较中掌握分数的初 步认识。
（三）、培养学生的合作意识，数 学思维与语言表达能力以及学生自主探 索的精神。
分数的初步认识说课
教材分析
《分数的初步认识》是人教版小学数学教材 三年级上册第七单元第一课时的内容。本节 内容是初步认识几分之一，属于数与代数的 领域，在此之前，学生已经学习了整数的知 识，为过渡到本节的学习起着铺垫作用，也 是从整数到分数的一次数系的扩充，为以后 认识几分之几以及解决有关分数加减法的实 际问题打下基础。
说教法学法
本课根据直观性原则、启 发性原则和循序渐进性原 则，采用了先学后教的教 学模式，在学法上注重动 手操作、自主探索、合作 交流，突出数学学2.揭示课题：分数
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
（二）第一次先学后教
▲先学 学生根据白板出示的自学指导进行自学， 充分发挥与培养学生自主学习的能力。 ▲后教 指名汇报自学结果，教师板书二分之一 及其各部分组成。为了检验学生是否真 正理解了二分之一的含义，设计了三道 判断题使学生理解内化。