幼儿园大班数学《认识单数双数》
《认识单双数》幼儿园大班数学教案优秀含反思 5篇
《认识单双数》幼儿园大班数学教案优秀含反思5篇活动目标：1、感知、理解10以内单双数的含义。
2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中掌握单双数。
3、能积极参与讨论，大胆动手操作白板课件。
活动准备：电子白板幼儿操作卡夹子活动过程：1. 游戏“找朋友”，理解单双数的含义。
导语：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？老师请一些小朋友来玩找朋友的游戏，两个两个找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友”。
2. 通过动物两两配对，来验证单双数。
导语：“小动物也想来玩找朋友游戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？（利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的兴趣。
并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。
）3.区分10以内的单数、双数。
导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小朋友来帮忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。
谁愿意来帮忙。
”（利用categoyr---image和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的掌握情况。
）4.幼儿操作。
（讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认识和理解，也利于同伴间的相互检查和学习）《认识单双数》幼儿园大班数学教案篇6活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。
详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。
学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。
（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。
（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。
（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。
（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。
大班数学认识单数双数教案【含教学反思】
大班数学认识单数双数教案1. 教学目标本节课程旨在让学生通过课堂活动认识单数和双数的概念，掌握对单数和双数的简单判断方法并应用于实际生活中。
2. 教学准备•教具：数字卡片、小球。
•PPT 等教学辅助工具。
3. 教学过程3.1 引入•师生互动，呈现数字卡片 1、2、3、4 和 5，提问学生们知道这些数字有什么特点。
•引导学生观察数字 1 和 2，判断这两个数字有什么不同之处。
3.2 认识单数和双数•通过数字卡片 1 和 2 的比较，解释什么是单数和双数。
•让学生用手指模拟，辅助理解单数和双数的概念。
3.3 判断单数和双数•出示数字卡片 3，让学生分组，将数字 3 个数一组，再让学生监听其他同学反馈出每组中有几个球。
•反馈每组中有多少个球，引导学生观察球的数量，判断这个数字是单数还是双数。
•让学生用类似方法练习判断数字 2、4、5 是单数还是双数。
3.4 应用单数和双数：•师生互动，讨论学生日常生活中的单数和双数例子。
•利用学生的日常知识，引导学生列出身边的事物，让他们通过判断单数和双数，进行分类组合。
如：水果、糖果、奶瓶等。
•让学生通过这个活动来巩固单数和双数的概念。
3.5 小结•对学生本节课程学习进行总结，进一步强化对单数和双数概念的初步把握。
•分享其他一些实际生活中的小例子，让他们更直观地感受单数和双数。
4. 教学反思本节课程采用了多种教学形式，如引导问题、分组成对对比、身体协同，较好地激发了学生的思维，使他们更深入地理解了单数和双数的概念。
教学结束后，我发现在讲解课堂反馈时可以更加直观一些，如让学生用颜色去区分单数和双数。
还有就是针对有些学生视觉不是很好，我应该不仅在视觉上进行讲解，也应该把更多的认知途径告诉他们。
同时，在以后的课堂教学中，我还应该相应地给予其他学生更多的支持，创造一个更加有益的学习环境，以帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】教学背景针对幼儿园大班学生对数学概念的理解程度，本次数学活动旨在引导学生认识单双数，提高其数学逻辑思维能力，为日后学习打下坚实的数学基础。
教学目标1.学生能够认识单数和双数的概念；2.学生能够区分奇数和偶数；3.学生能够在日常生活中运用单双数概念。
教学准备1.教师准备数学早操视频；2.教师准备趣致的数学绘本阅读材料；3.教师准备单双数习题；4.教师准备单双数分类拓展活动材料。
教学过程1. 导入1.1 数学早操教师播放数学早操视频，引导学生跟着视频做体操活动。
1.2 绘本阅读教师向学生介绍一本有关单双数的趣味绘本，读给学生听。
2. 学习环节2.1 单双数介绍通过绘本的介绍，教师向学生详细地讲解单数和双数的概念，并通过图片引导学生理解。
2.2 单双数区分让学生看数字卡片，分别响应出哪些是单数、哪些是双数。
如果学生没能准确回答，教师可以提出质疑，引导学生找出问题。
2.3 奇数和偶数再次通过图片引导学生理解奇数和偶数的概念，让学生分辨出数字卡片中的单双数分别属于哪一类。
2.4 练习让学生通过练习习题巩固所学内容。
2.4.1 单双数判断题让学生判断数字卡片是单数还是双数，并用卡片来确认答案。
2.4.2 数字想一想设计数学谜题，引导学生根据题目来判断数字。
2.4.3 单双数分类拓展活动通过分类活动，让学生将日常生活中的物品按照单双数分类。
3. 总结教师提问，让学生总结所学内容，并简单复习所学知识，并询问学生对单双数的理解和运用。
教学反思本次数学实践活动是一次新的尝试，教师使用了绘本阅读的方式来引导学生学习单双数。
通过绘本的介绍，学生对单数和双数的概念有了更加清晰的认识。
在练习过程中，教师不仅仅采用了纸质作业的方式，也尝试了更加互动丰富的分类活动。
在教学过程中，教师更多地关注学生的思维深度，让学生逐渐熟练掌握单双数的认知和运用，体会到数学的乐趣。
大班数学《认识单数与双数》幼儿园教案
a.学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。
b.教师巡回指导，解答学生疑问。
5.小组合作（10分钟）
a.学生分成小组，共同完成一道拓展题目，培养学生的合作意识。
b.各小组汇报解题过程和答案，教师点评并给予鼓励。
6.总结与反馈（5分钟）
a.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
3.随堂练习和小组合作环节各分配10分钟，保证学生有足够的时间进行实践和讨论。
三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课堂提问
1.提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。
2.提问方式多样化，如开放式、封闭式、递进式等，激发学生的思维。
3.给予学生充分的思考时间，鼓励他们大胆表达自己的观点。
四、情景导入
1.选择与学生生活紧密相关的情景，提高学生的学习兴趣。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解单数与双数概念时，语言要简洁明了，语调要亲切自然，以吸引学生的注意力。
2.在提问和解答环节，注意语速适中，语调富有变化，以激发学生的思考。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保课堂时间充足。
2.例题讲解环节控制在10分钟内，突出重点，避免拖沓。
b.学生分享学习心得，教师给予反馈。
六、板书设计
1.板书标题：认识单数与双数
2.板书内容：
a.单数：1, 3, 5, 7, 9
b.双数：2, 4, 6, 8, 10
c.区分方法：观察个位数字，1, 3, 5, 7, 9为单数，2, 4, 6, 8, 10为双数。
七、作业设计
1.作业题目：
a.请写出以下数字中的单数：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
大班数学单数双数教案7篇
大班数学单数双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识单双数教案5篇
认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园认识单双数教案(模板22篇)
幼儿园认识单双数教案（模板22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班认识单数和双数
通过学习单数和双数，学生的逻辑 思维、推理能力和创造力等智力品 质能够得到提升。
ห้องสมุดไป่ตู้
02
单数和双数的概念
单数定义
单数是指只包含一个 单位的数，例如：1、 3、5、7等。
单数是不能被2整除 的整数，其数学表达 形式通常为2n+1， 其中n为整数。
单数是数学中基本的 概念之一，是整数的 一个分支。
如何识别双数
偶数
能被2整除的整数，如2、4、6、8、10等。
识别方法
通过观察数字的个位数，如果个位数是0、2、4、6、8，则该数字是双数。
练习与巩固
01
通过实物或教具进行演 示，如使用小球或图形 来展示单数和双数的特 点。
02
设计游戏和活动，让孩 子们在互动中加深对单 数和双数的理解。
03
提供练习题，让孩子们 通过实际操作来巩固对 单数和双数的认识。
通过游戏互动
通过游戏的方式可以让孩子们更加积极地参与到认识单数和双数的活动中。例如，可以设 计一些数字游戏或者棋类游戏，让孩子们在游戏中学习和掌握这一概念。
05
总结与回顾
本节课的收获
理解了单数和双数的概念
通过本节课的学习，孩子们能够理解单数和双数的定义，知道哪 些数字是单数，哪些数字是双数。
学会了如何判断单数和双数
通过学习单数和双数，学生能够培养 初步的数学思维能力，如分类、归纳 和演绎等。
课程的重要性
数学基础
单数和双数是数学基础概念之一， 对于学生后续学习数学和其他学 科具有重要意义。
实际应用
单数和双数在实际生活中有着广泛 的应用，如物品数量、人数分类等， 学习这些知识有助于学生更好地理 解和解决实际问题。
幼儿园大班单双数教案7篇
幼儿园大班单双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《认识单数与双数》幼儿园优质教案
大班数学《认识单数与双数》幼儿园优质教案一、教学内容本节课，我们将在大班数学课程中探讨《认识单数与双数》内容。
具体来说，我们将通过人教版幼儿园大班数学教材第四章第五节“单数和双数”学习，让孩子们理解单数和双数概念，学会区分它们，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让孩子们理解单数和双数概念。
2. 培养孩子们能准确区分单数和双数能力。
3. 培养孩子们将单数和双数应用于实际生活中能力。
三、教学难点与重点重点：单数和双数概念及其应用。
难点：让孩子们在实际情境中准确区分单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、单数和双数实物（如苹果、球等）。
2. 学具：孩子们人手一张数字卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将给孩子们展示一些图片，如苹果、球等，让孩子们观察并数一数它们数量，然后提问：“你们发现有些物品数量可以平均分成两组，而有些则不能，这是为什？”2. 例题讲解（10分钟）通过教材中例题，引导孩子们认识单数和双数，让他们知道单数是不能平均分成两份数，双数则可以。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在数字卡片上，用彩色笔将单数和双数分别圈出来，然后进行小组讨论，互相检查是否正确。
4. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组发一些单数和双数实物，让孩子们通过实际操作，加深对单数和双数理解。
六、板书设计1. 板书认识单数与双数2. 内容：单数：不能平均分成两份数双数：可以平均分成两份数七、作业设计1. 作业题目：(1) 请孩子们回家后，观察家里物品，找出5个单数和5个双数，并记录下来。
(2) 请孩子们尝试用单数和双数来描述家庭成员数量。
2. 答案：(1) 例如：桌子有4条腿（双数）、电视有3个按钮（单数）等。
(2) 例如：我家有4口人（双数），其中有2个大人（双数）和2个小孩（双数）。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择孩子们熟悉实物作为教学素材，使他们更容易理解和接受新概念。
大班《单双数》教案5篇
大班《单双数》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班《单双数》教案5篇通过优秀的教案，我们可以设计有趣的小组合作和角色扮演活动，促进学生的合作与沟通能力，通过教案，教师可以提前准备好适应不同学生需求的教学策略和教学活动，确保个性化教学，以下是本店铺精心为您推荐的大班《单双数》教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养观察，比较能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。
利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。
我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。
）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。
（3）通过寻找活动加深单双数的概念。
a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。
3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。
并把单双字卡贴在各自下面。
幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够理解单数和双数的概念。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别和说出单数和双数。
难点：让幼儿能够理解单数和双数的排列规律。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 画有单数和双数的图片3. 音乐CD4. 贴纸四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字卡片上的数字。
告诉幼儿，这些数字中，有一些是单数，有一些是双数。
2. 讲解：教师通过示例，讲解单数和双数的含义。
单数是指一个物体也没有的数，双数是指有两个物体的数。
3. 游戏：教师出示画有单数和双数的图片，让幼儿辨别并说出图片上的数字是单数还是双数。
4. 实践：教师将幼儿分成小组，每组发放一些贴纸，让幼儿按照单数和双数的顺序粘贴贴纸。
5. 总结：教师带领幼儿总结今天学习的内容，让幼儿确认单数和双数的含义。
五、教学反思：本次教学活动，幼儿对单数和双数的概念有了初步的理解，但在实践环节，部分幼儿对单数和双数的排列规律掌握得不够好。
在今后的教学中，我将继续通过各种教学活动，让幼儿加强对单数和双数的理解，提高他们的数学思维能力。
也要注重培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、短信等方式与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行单数和双数的游戏，如数数、排序等，巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以利用墙饰、地面标识等方式，将单数和双数的概念融入幼儿的日常活动中，让幼儿在不断接触中加深对单数和双数的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏，主动说出单数和双数。
2. 观察幼儿在实践环节的操作是否准确，是否能够按照单数和双数的顺序进行排列。
《认识单双数》教案(通用8篇)
《认识单双数》教案（通用8篇）《熟悉单双数》教案篇1活动目标1.通过创设情景，嬉戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。
2.培育幼儿的思索归纳及探究力量。
3.激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动参加嬉戏活动。
4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.进展目测力、推断力。
教学重点、难点重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。
难点：理解单双数的含义，幼儿自己依据规律，归纳出20以内的单双数。
活动预备1.黑猫警长头饰，歌曲《黑猫警长》。
2.纸盒做的房子，房里装有若干“鸡蛋”3.1—10的数字卡片，幼儿人手一套1—20的数字卡片。
骰子若干。
活动过程：一.情景导入，引起幼儿爱好。
小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。
请小伴侣来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。
二，在沟通与比较中理解单双数。
1.老师把小伴侣救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。
2.请小伴侣给鸡蛋宝宝找伴侣，两个两个的圈起来。
3.请幼儿观看思索，是不是每个鸡蛋宝宝都有伴侣呢?引导幼儿说出：像1.3.5.7.9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数。
4.师小结：a，10以内有五个单数，五个双数。
b，单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好伴侣。
三，在嬉戏中区分单双数。
1，查找身边的单双数。
2，扔骰子，幼儿说出自己扔的是单数还是双数。
3，集体嬉戏：找伴侣。
单数—抱抱自己，双数—找一个伴侣抱抱。
四，拓展练习。
要求幼儿能依据自己总结归纳的规律，找出老师为他们预备好的1—20的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数?五，延长活动。
集体嬉戏：钻山洞。
教学反思1.本次活动以嬉戏开头，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的'嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中比较好的把握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单接受，更喜爱学习。
幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇）
幼儿园大班数学单双数说课稿幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学单双数说课稿1一、说教材《认识单双数》是中班科学领域的数学活动。
新《纲要》中提出：“教育教学必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
认识单双数是5～7岁幼儿数学教学中必不可少的教学活动，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。
为了幼儿能正确处理生活中的有关单、双数的问题，我构思了本节教学活动。
二、说幼儿新《纲要》提出：“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。
大班幼儿思维中已经出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
活动过程采用游戏的方式灌溉，幼儿参与面比较广，面向全体，激发幼儿的主动性。
活动中，要尊重幼儿的个体差异。
由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。
三、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：1幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。
3幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中通过亲自操作，能分辨10以内的任意一数是单数还是双数。
活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。
四、说活动准备为了更好的进行活动，我做了如下准备：单数或双数的门票每人一张课件喜洋洋的短片幼儿操作卡每人一张五、说教法活动中我采取的教法有：愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让幼儿在课件所创设的情境中学习新知。
大班数学《认识单数与双数》幼儿园教案
大班数学《认识单数与双数》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容包括：认识单数与双数，理解单数与双数的概念及其在日常生活中的应用；学会通过观察、比较、操作等方式区分单数与双数。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够理解单数与双数的概念，能够识别和区分10以内的单数与双数。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数与双数的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：掌握10以内的单数与双数，学会区分单数与双数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数与双数教具（如苹果、橘子等）。
学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅画面，画面中有5个苹果和6个橘子。
引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这些苹果和橘子分别有几个吗？它们可以分成两组吗？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解，使学生理解单数与双数的概念。
（2）教师示范如何用数字卡片进行单数与双数的区分。
（3）学生跟随教师一起进行数字卡片的操作，加深对单数与双数的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组例题，如：请在数字卡片中找出单数和双数。
（2）教师引导学生观察、分析、解答，并讲解解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，用苹果、橘子等教具进行单数与双数的分组，并记录在画纸上。
六、板书设计1. 单数：1、3、5、7、92. 双数：2、4、6、8、103. 单数与双数的区分方法：观察数字的一个数字，是1、3、5、7、9的就是单数，是2、4、6、8、10的就是双数。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们在课后观察家里的物品，找出10个单数和10个双数，记录在作业本上。
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幼儿园大班数学《认识单数双数》
认识单数双数
一、学生爱玩游戏。
游戏中的双数数字你都认识嘛？
1、打地鼠：游戏的角色可以是地鼠、兔子等等，其中有一只出现的次数比较多，它是双数，你能认出哪一只是双数吗？
2、数数藏糖果：老师把糖果放在许多书包里，有的书包里有两枚、三枚多的书包里都是单数。
那么这些书包，在总数中是偶数还是奇数呢？
二、听老师讲
1、什么是单数和双数
（1）定义：一个数能被2整除的数称为偶数；一个数不能整除的数称为奇数。
如：2、4、6、8、10……是偶数；1、3、5、7、9……是奇数。
（2）单数：最后一位是单数的是单数。
0、2、4、6、8 都是双数。
1、3、5、7、9 都是单数。
（3）双数：最后一位是双数的是双数。
0、2、4、6、8 都是双数。
1、3、5、7、9 都是单数。
（4）小数点后一位是单数的，称为小数单；小数点后一位是双数的，称为小数双。
如：3.1 是小数单数，1.2 是小数双数。
三、认出单数和双数
1、在下面的数字中，找出单数和双数，将单数填到小水滴，将双数填到小球里。
2、看着妈妈说出的数字，认出它是单数还是双数。
1）、单数：1、3、5、7、9
2）、双数：0、2、4、6、8
3、验证一个数是否单数或双数
一个数如果能被2整除，则该数是偶数，否则该数是奇数。
四、练练看
1、寻找双数
给出20个数字，之后将每一个单数折一折，再将每一个双数剪一剪，最后按照下面的模板拼出一个宝石图案。
2、小白鼠用车拉猫
小白鼠用奇数的车拉一只猫，用双数的车拉两只猫。
请你帮助小白鼠拉猫，把车和猫连线抄在画上。
3、联想记忆，填出正确的数字
5个水滴中，每个水滴内有1个单数和1个双数，它们各是哪些数字呢？
5个小球中，每个小球内有1个单数和1个双数，它们各是哪些数字呢？。