八年级下册物理第八章运动和力 第三节摩擦力,知识点总结
l八年级下册物理摩擦力知识点
l八年级下册物理摩擦力知识点在八年级下册物理学中，摩擦力是一个非常重要的知识点。
本文将详细介绍摩擦力的概念、类型、应用和实验方法等方面的内容。
一、摩擦力的概念摩擦力是指两个物体接触时产生的阻碍其相对运动的力。
摩擦力的存在是由物体表面间的不规则性所引起的，其大小和接触面的材质、平滑度、垂直压力及摩擦系数等因素有关。
摩擦力的单位为牛顿（N）。
二、摩擦力的类型1.静摩擦力：两个物体相对静止时，它们之间产生的摩擦力就是静摩擦力，它的大小等于物体之间的最大接触力乘以静摩擦系数。
2.动摩擦力：两个物体相对运动时，它们之间产生的摩擦力就是动摩擦力，它的大小等于物体之间的接触力乘以动摩擦系数。
三、摩擦力的应用摩擦力广泛应用于生产和生活中。
例如，汽车刹车、玩具车的驱动、爬山运动等等。
1.汽车刹车：当汽车行驶中需要减速或停车时，司机会松开油门，踩下刹车踏板，通过摩擦力来阻止汽车的运动。
2.玩具车的驱动：玩具车的轮胎与地面之间的摩擦力可以使其向前运动。
3.爬山运动：爬山时，人们需要用到手和脚，通过摩擦力来攀爬岩石。
四、摩擦力的实验方法传统的摩擦力的实验方法包括斜面法和平板法。
1.斜面法：在光滑的斜面上放置一个小物体，在一定条件下，测定斜面倾角和物体的运动速度，然后可以计算出物体与斜面间的静摩擦系数和动摩擦系数。
2.平板法：用一个水平牛顿表拉动一个悬挂重物的金属块，在金属块与平板表面间产生摩擦力的作用下，测定牛顿表的读数和金属块的质量，就可以计算出金属块与平板表面间的静摩擦系数和动摩擦系数。
总结：八年级下册物理学中的摩擦力知识点，涉及摩擦力的概念、类型、应用和实验方法等方面。
了解这些知识对于我们理解物体间相互作用力有很大的帮助。
八年级物理下册第八章 第三讲 摩擦力
第八章第三讲摩擦力知识要点1．摩擦力(1)定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
(2)摩擦力产生的条件：①两个物体要相互接触，即摩擦力发生在物体的接触面上；②两物体将要发生或已经发生相对运动；③两物体之间要有相对挤压作用，即要有压力；④两物体接触面要粗糙，表面光滑的物体可以近似认为没有摩擦力的作用。
(3)摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反或相对运动趋势方向相反，即摩擦力的作用效果是阻碍物体的相对运动。
2．摩擦力的分类(1)滑动摩擦力：物体在滑动过程中，接触面阻碍物体相对运动的力叫滑动摩擦力。
(2)静摩擦力：物体在将要相对运动时，接触面阻碍相对运动趋势的力叫静摩擦力。
(3)滚动摩擦力：物体在滚动过程中，接触面阻碍物体滚动的力叫滚动摩擦力。
一般情况下滚动摩擦力较小。
3．影响滑动摩擦力大小的因素(1)摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。
压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
(2)滑动摩擦力可以用弹簧测力计来测量，用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数大小就是滑动摩擦力的大小。
4．增大和减小摩擦力的方法(1)增大有益摩擦的方法：①使接触面粗糙些；②增大压力。
(2)减小有害摩擦的方法：①使接触面光滑；②减小压力；③用滚动代替滑动；④使接触面彼此分开(加润滑油、利用气垫等)。
经典例题例1.下列几种情况，不属于滑动摩擦的是( )。
A．自行车刹车时，闸皮和钢圈之间的摩擦B．用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦C．用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦D．小孩滑滑梯，身体与滑梯之间的摩擦例2.关于摩擦力的说法中正确的是( )。
A．相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力B．静止的物体一定不受摩擦力C．相对运动的两个物体，一定存在摩擦力D．在粗糙面上运动的汽车，受到了摩擦力例3.一只啤酒瓶在下列情况下不受摩擦力的是( )。
备战中考 物理力学题库 第八章 运动和力 第三节 摩擦力 课本突破
第三节摩擦力课本突破【知识点一】摩擦力1摩擦力：(1)探究：阻碍物体相对运动的力。
把手按在桌面上向前搓在水平地面上推木箱从滑梯上滑下人(2)概念：两个相互接触的物体，当它们做相对运动或将要产生相对运动时，在接触面会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。
2滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。
3产生的条件（缺一不可）：(1)接触面粗糙。
(2)两物体相互接触并发生相互挤压。
(3)两物体间发生相对运动或有相对运动的趋势。
4方向：摩擦力的方向总是沿接触面的切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势方向相反。
▲深化理解(1)摩擦力的分类①滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
例如，人滑冰时，冰刀与冰面之间的摩擦。
②滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力。
例如，用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸张之间的摩擦。
③静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们将要发生而尚未发生相对运动时，产生一种阻碍物体相对运动趋势的力。
例如，手握瓶子静止时，手与瓶子之间的摩擦。
(2)判断摩擦力方向的三种方法①由滑动摩擦力的概念判断：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
②由假设方法判断：此方法通常用来判断相对静止的物体间所受静摩擦力的方向。
假设物体不受摩擦力，则先确定研究对象与参照物之间将会出现的相对运动情况，则研究对象所受静摩擦力的方向与将会出现的运动趋势方向相反。
③由二力平衡的性质判断：一对平衡力的方向相反，通过判断平衡力，从而判断摩擦力的方向。
推箱子，没推动，箱子受到静摩擦力箱子下安装了小轮子，拉箱子行走，箱子受到滚动摩擦力☑特别强调1、摩擦力的作用点：摩擦力产生在两个物体的接触面上，因此摩擦力的作用点在物体的表面上。
但为了研究问题方便，可以把摩擦力的作用等效到一个点上，也可以把这个等效点取在物体的重心上。
2、一旦接触表面“光滑”，则物体间没有摩擦力。
八年级下册物理(人教版)知识点汇总
八年级下册物理（人教版）知识点汇总第七章第一节：力1、力的作用效果：1.力能改变物体的形状。
（如：弹簧橡皮筋的形变、铁球变铁饼变铁条等）2.力能改变物体的运动状态。
（即：物体速度大小和运动方向的改变）2、力用F表示，力的单位牛顿（牛）（N）（质量为1千克的物体在地球附近受到的重力为9.8N）；托起两个鸡蛋的力约为1N;3、力的三要素：力的大小、方向和作用点；实验中要判断某一要素对物体的影响，则需要另外两个要素一致；如要判断不同力的大小的影响，则力的方向于作用点要一致；多次操作仅改变力的大小，力的方向及作用点均不能发生变化；控制变量法4、作用点的找法：一般一个力的作用点在两物体的接触部分，重力、平衡力、合力、浮力的作用点在物体重心上。
5、力的示意图：沿力的方向画一条有向线段，并使力越大线段越长，线段的起点或终点都可以表示力的作用点，箭头表示力的方向；如：画50N的推力和拉力。
6、力的相互性：物体间力的作用是相互的。
（即：一个物体对另一个物体施力的同时也受到了另一个物体对它施加力的作用）如：穿滑板鞋推墙，身体离墙而去；人对墙的推力，墙給人反弹力；7、施力物体与受力物体的区分：1.研究对象是受力物体；2.推拉拍做这个动作的是施力物体，被推拉的是受力物体3.主动施加力的是施力物体，被动受到力的是受力物体；如：⏹小明穿滑板鞋推墙：小明对墙的推力中小明是施力物体，墙是受力物体；⏹小明穿滑板鞋推墙，身体离墙而去：身体离墙而去是因为受到墙的反弹力，则墙是施力物体，小明是受力物体；⏹小明用手拍桌子：小明是施力物体，桌子是受力物体⏹小明用手拍桌子，手感到疼痛: 则针对手的疼痛，桌子是施力物体,手是受力物体重力的施力物体是地球；安培力的施力物体是电场；手提鱼：鱼受到的重力施力物体是地球；鱼受到的向上的拉力施力物体是手（记住不是绳子）；摩擦力：人走路受到摩擦力，施力物体是地面（受到摩擦力的物体压着谁，谁就是施力物体）；第二节：弹力1、弹性：（1）定义：物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来状态的性质。
八年级摩擦力知识点总结
八年级摩擦力知识点总结摩擦力是我们日常生活中常常遇到的一种力。
在八年级的物理学习中，摩擦力是一个非常重要的知识点。
本文将就八年级摩擦力的相关知识点进行总结，以便同学们更好地掌握这一知识点。
一、摩擦力的概念摩擦力是指物体相互接触时，由于相互间不光滑的表面而产生的一种阻碍运动的力。
摩擦力的方向总是相对于接触面的切向。
在日常生活中，摩擦力经常会对我们的行动产生影响，比如走路、开车等。
二、摩擦力的种类1. 静摩擦力当物体之间没有发生相对运动时，所受到的摩擦力叫静摩擦力。
静摩擦力的方向总是阻碍物体相对运动的方向，并且其大小等于物体之间的接触力与两物体之间的摩擦系数乘积。
2. 动摩擦力当物体之间发生相对运动时，所受到的摩擦力叫动摩擦力。
动摩擦力的方向与速度的反方向相同，并且大小等于摩擦系数与物体之间的接触力乘积。
3. 滑动摩擦力滑动摩擦力是动摩擦力的一种，指当两个物体之间的摩擦力小于向前推动物体所需要的力时，物体之间开始发生相对滑动，并且受到的摩擦力变为滑动摩擦力。
三、影响摩擦力大小的因素1. 接触面的性质接触面的粗糙程度、硬度等都会影响摩擦系数的大小。
比如，两个光滑的金属表面之间的摩擦系数通常比两个粗糙的表面间的摩擦系数小。
2. 接触面的压力当两个物体之间的接触面积相同时，接触面的压力越大，所产生的摩擦力也会越大。
3. 物体之间的运动状态静摩擦力和动摩擦力的大小有明显区别。
当物体之间没有发生相对运动时，所受到的阻力就是静摩擦力；而在物体之间发生相对运动时，所受到的阻力就是动摩擦力。
四、应用摩擦力的原理在实际生活中，摩擦力还有很多有用的应用。
比如，在行车过程中，摩擦力可以帮助车轮与路面产生摩擦，并且转动车轮；再比如，一些机械装置中，摩擦力也可以通过适当调整来实现装置的运作。
总之，在八年级的物理学习中，摩擦力是一个非常重要的知识点。
只有深入理解摩擦力的概念、种类、影响因素，才能更好地应用于实际生活和解决问题。
八年级物理第八章运动和力知识点详解总结
第八章《运动和力》是八年级物理教材中的重要章节，主要涉及了运动的基本概念和力的作用。
以下是该章节的知识点详解总结。
一、运动的概念1.运动的定义：物体相对于其他物体或参考系的位置发生改变，称为运动。
2.物体的运动状态：位置、速度、加速度。
3.运动的分类：直线运动和曲线运动。
二、位置、位移和路径1.位置：物体所处的空间点的位置。
2.位移：物体从初始位置移动到末位置的变化量。
3.路径：物体运动时所经过的轨迹。
4.平移和旋转：物体的位移可以是平移或旋转。
三、速度与速度的计算1.速度：物体在单位时间内位移的大小和方向。
2.平均速度：物体在一段时间内的位移与时间的比值。
3.瞬时速度：物体在其中一时刻的瞬时速度。
4.速度的计算公式：速度=位移/时间。
四、速度和位移的关系1.位移的方向与速度的方向：当速度方向变化时，位移方向也随之变化。
2.速度与位移的正负关系：速度与位移方向相同时，速度与位移为正值；速度与位移方向相反时，速度与位移为负值。
五、匀速直线运动1.匀速直线运动的特点：速度大小不变，速度方向不变。
2.匀速直线运动的图像：在时-位置图像中，直线的斜率表示速度的大小和方向。
3.匀速直线运动的计算：匀速直线运动的速度等于位移与所用时间的比值。
六、加速度与加速度的计算1.加速度：速度变化率的大小和方向。
2.平均加速度：速度变化量与时间的比值。
3.瞬时加速度：在其中一时刻的瞬时加速度。
4.加速度的计算公式：加速度=速度变化量/时间。
七、变速直线运动1.变速直线运动的特点：速度大小不变，速度方向改变。
2.变速直线运动的图像：在时-速度图像中，曲线的切线斜率表示加速度的大小和方向。
3.变速直线运动的计算：通过速度-时间图像中的面积可以计算位移。
八、力的概念1.力的定义：使物体发生形状、位置或速度改变的作用，是物体间相互作用的结果。
2.力的单位：牛顿（N）。
3.力的测量：弹簧测力计或天平。
九、力的效果1.力的效果：改变物体的形状、位置或速度。
人教版物理八年级下册第8章第3节 摩擦力
第八章运动和力第3节摩擦力基础过关全练知识点1摩擦力1.(2022河南洛阳期中)如图所示,斜劈状物体A放在固定的斜面上,其上表面水平,物体B放在A上,A和B一起沿斜面匀速下滑,不计空气阻力。
A、B之间(选填“有”或“没有”)摩擦力,判断依据是。
2.(2022安徽中考)小军在整理房间时,用平行于水平地面的力推动玩具箱,如图所示。
若地面粗糙程度相同,则箱内玩具越重,箱子运动时受到的滑动摩擦力越(选填“大”或“小”)。
3.(2022河北磁县期中)如图所示,物体重20 N,被水平向右的力F压在竖直墙壁上,当F=30 N时,物体沿竖直墙壁匀速下滑,这时物体受到的摩擦力是N;当F=50 N时,物体在墙壁上保持静止,此时物体受到的摩擦力是N。
4.(2022河北易县期中)如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做运动,这样做便于测量滑动摩擦力的大小。
(2)分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时,越大,滑动摩擦力越大。
(3)分析图甲和丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,产生这一现象的原因是。
(4)上述实验得到的结论是:滑动摩擦力的大小跟和有关。
知识点2摩擦的利用与防止5.(2021广西横县期中)下列属于有害摩擦的是()A.高速列车行驶时车身与空气间的摩擦B.人走路时鞋底与路面间的摩擦C.用圆珠笔写字时笔尖与纸面间的摩擦D.拿东西时手与物品间的摩擦6.【跨学科·物理与工程】【新独家原创】折叠式自行车是一种可折叠、携带方便的交通工具,在它的车座座管、车把把管等地方装有调节旋钮,如图所示,旋紧调节旋钮可以固定座管和把管,这是通过来增大摩擦的;脚踏上刻有花纹,这是通过增大接触面的粗糙程度来摩擦(选填“增大”或“减小”)。
7.【跨学科·数学】试着用摩擦的物理知识来解释如图所示漫画《不公平的拔河》中左侧同学们的疑问。
能力提升全练8.(2022湖南武冈期中,11,★☆☆)关于摩擦力的知识,下列说法正确的是()A.摩擦对生产生活总是不利的B.摩擦力只能发生在相互接触的物体间C.摩擦力一定是阻碍物体运动的D.静止的物体一定不受摩擦力9.(2022山东市中期末,8,★☆☆)摩擦力在我们的生活中处处可见,它既会带给我们些许困扰,同时又是我们学习、生活的好帮手。
八年级物理下册 第八章 运动和力 三 摩擦力知识点汇总 新人教版
第八章运动和力
三、摩擦力
1.摩擦力两个相互接触的物体，当它们将要发生或已经发生相对运动时在接触面产生一种阻碍相
对运动的力。
2.摩擦力产生的条件
(1)两物接触并挤压。
(2)接触面粗糙。
(3)将要发生或已经发生相对运动。
3.摩擦力的分类
(1)静摩擦力：将要发生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力。
(2)滑动摩擦力：相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。
(3)滚动摩擦力：相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。
4.静摩擦力
(1)大小：0﹤f≦Fmax（最大静摩擦力）(2)方向：与相对运动趋势方向相反。
5.滑动摩擦力
(1)决定因素：物体间的压力大小、接触面的粗糙程度。
(2)方向：与相对运动方向相反。
(3)探究方法：控制变量法。
(4)在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计沿水平匀速直线拉动木块。
根据二力平衡知识，可
知弹簧测力计对木
块的拉力大小与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
6.增大与减小摩擦的方法
(1)增大摩擦的主要方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度；③变滚动为滑动。
(2)减小摩擦的主要方法：①减少压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动代替滑动；④使接触
面分离(加润滑油、用气垫的方法)。
八年级物理第八章第3节 摩擦力
请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？ （1）在北方雪后的马路上撒灰渣 （2）自行车轴要装滚珠轴承 （3）自行车轴要注入润滑油 （4）骑自行车刹车时 （5）收录机的旋钮上刻有花纹 （6）体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器械上滑落。 （7）在传送带传动中，要把皮带张紧
摩擦力f
拉力F
三、探究影响滑动摩擦力大小的因素
探究实验的方法：
1、提出猜想。 2、设计实验。 3、数据分析。
与接触面的粗糙程度、压力的大小有关
设计实验：
实验器材： 弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等
注意： 在水平桌面上沿水平方向拉动木块， 使其做匀速直线运动，此时测力计的示数 等于滑动摩擦力的大小。
4、摩擦力的作用效果
总是阻碍相对运动，或者阻碍相对运动趋势。
摩擦力的方向：始终与相对运动方向或者相对运动趋 势方向相反。
注意容易混淆：运动方向和相对运动方向不是一个概念。
静摩擦力f1
A
B
滑动摩擦力f2
运动方向
拉力F 静摩擦力f1
二、滑动摩擦力的测量方法
• 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿着长木板做匀速直 线运动。测力计示数即为摩擦力大小。（二力平衡）
第八章 运动和力 第3节 摩擦力
学习目标
1、理解摩擦力的产生、定义、分类和作用效果。 2、学会测量摩擦力的方法。 3、通过实验，探究影响摩擦力大小的原因。 4、结合生活实践，掌握摩擦力的应用和防止。
（活动）：体验摩擦力
1.用手按在桌面上并向前用力（使手有运动趋势） 2.用手按在桌面上并向前用力 （使手运动）
为 0 N。
用10 N的力沿水平向右拉着物体，物体依然静止，物体受到的摩擦力
八年级物理第八章运动和力知识点详解总结
第八章力和运动一、牛顿第一定律1、牛顿第一定律：（也叫惯性定律）⑵说明：【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小车从斜面顶端从静止开始滑下。
观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。
【注意事项】②伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验）。
它标志着物理学的真正开端。
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。
但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力的情况下，原来静止的物体将保持静止状态；原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。
C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
2、惯性：⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。
利用惯性的实例：跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。
防止惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。
解释惯性现象的基本步骤：①确认研究对象原来处于什么状态；②其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变；③哪个物体（或物体的哪一部分）由于惯性继续保持原来的运动状态；④发生了何种现象（或造成了何种结果）二、二力平衡1、几个力平衡：物体在受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。
2、平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
人教版物理八年级下册第八章 运动和力 单元总结(解析版)
第八章运动和力单元总结（解析版）一、牛顿第一定律、惯性1.一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.这就是说物体只要不受力（受到平衡力或合力为零），原来静止的物体会继续保持静止状态；原来运动的物体，会做匀速直线运动。
3.物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫惯性；牛顿第一定律也叫惯性定律。
4.物体质量决定惯性大小。
质量越大物体，保持原来运动状态的性质越强，即惯性越大。
5.一切物体都有惯性；惯性不是力。
惯性是一切物体的一种属性。
二、力的平衡1.我们把物体处于静止或做匀速直线运动的状态叫平衡状态。
2.物体处于平衡状态时，所受到的力叫平衡力；物体只受两个力时叫二力平衡。
3.作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，这两个力叫平衡力。
简单称之为：同物、等大、反向、同线。
4.如果物体上只受到两个力作用，两力大小相等、方向相反并在同一直线上，那么物体一定处于静止或匀速直线运动状态。
三、摩擦力1.滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们之间有相对滑动时，在它们接触面存在阻碍相对运动的力。
2.滑动摩擦力方向：与相对运动方向相反。
3.影响滑动摩擦力大小的因素：（1）摩擦力大小与两物体的接触面有关；当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；（2）摩擦力大小与两物体间的压力有关；当接触面一定时，压力越大，摩擦力越大。
4.静摩擦：物体间有相对运动趋势但保持静止状态时，在接触面产生的摩擦力。
5.滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力。
知识要点一：牛顿第一定律、惯性牛顿第一定律是本章的重要考点，也是常考热点，在本章占据非常重要的位置。
本节包含两个重要知识点：牛顿第一定律和惯性；两者是不可分割两个知识点，是互相关联而又互相补充的知识。
在本节复习中，大家一定要注意以下几个方面问题：一、对牛顿第一定律的正确理解；二、牛顿第一定律的应用，经常与二力平衡结合；三、物体不受力的含义；四、影响惯性大小的因素；五、生活中利用和防止惯性的例子。
部编版八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力第2课时摩擦的利用与防止
A． 增大压力以增大摩擦 B．使接触面粗糙以增大摩擦 C．减小摩擦 D．以上说法都不对
4.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ① ③ ， 属于有益摩擦的是 ② ④． ①机器运转时，各部件．之间的摩擦 ②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦 ③汽车行驶时与空气之间的摩擦 ④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
小 减小接触面的粗糙程度
摩
擦 用滚动代替滑动
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开
电磁场使接触面分离
法
利用气垫
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
动手动脑
1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的 路面上，你知道这是为什么吗？
解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大 接触面的粗糙程度，从而增大摩擦.
5.让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海 建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离 接触，目的是为了 减小摩擦 ，从而提高车速．
6.冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经 常缠上防滑链，这是采用的办法来 增大 摩擦的．
7.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉， 是为了 增大 摩擦；而在杠上做回环动作时，手 握杠又不能太紧，这是为了 减小 摩擦．
2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为 了减小摩擦.请各举两例说明是通过什么方法来增 大或减小摩擦的.
解答：①车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面的 粗糙程度，增大摩擦力；刹车时，车轮由滚动变为滑动， 增大摩擦从而让车迅速停止；②车的前轴、中轴和后轴 采用了变滑动为滚动以减小摩擦；在轴承中加润滑油， 使彼此接触的表面分开，从而减小摩擦.
第2课时 摩擦的利用与防止
八年级下册物理第八章《运动和力》知识点归纳
第八章运动和力第一节牛顿第一定律1、阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下（控制变量法），是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度；阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现（转化法）。
2、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的，它不可能用实验来直接验证。
4、惯性⑴定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性⑵性质：惯性是物体本身固有的一种属性。
一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性。
⑶惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关。
⑷防止惯性的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带。
⑸利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘。
⑹解释现象：例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以……．第二节二力平衡1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。
2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。
3、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
（同物、等大、反向、同线）4、二力平衡条件的应用：⑴根据受力情况判断物体的运动状态：①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。
②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。
③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。
⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。
①当物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）时，物体不受力或受到平衡力。
注意：在判断物体受平衡力时，要注意先判断物体在什么方向（水平方向还是竖直方向）处于平衡状态，然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。
初中物理第八章 运动和力 第三节 摩擦力
问题？ 只有静止的物体才受到静摩擦力的作用吗？举例说明。 摩擦力一定是阻力吗？为什么？
B
A
F
B
A
F
例1. 如图所示，A、B两木块叠放在水平面上。
(1)在B物体上施加一个水平拉力F=20N，它们均静止
不动，分别分析A、B两物体所受的摩擦力大小与方向。
(2)如果力作用在A物体上，它们仍静止不动，分别分
八年级物理第八章第三节
摩擦力
《北京日报》报道过这样一则消息：一位中年 男子跑步时被西瓜皮滑倒，送到医院抢救，已经 脉搏全无，一块西瓜皮害了一条人命，真是不幸！ 那么，这一飞来之灾究竟是什么原因引起的呢？
在地面上滚动的足球，为什么最终会停下来？ 为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹？ 旅行箱下面为什么要装轮子？ 为什么生锈的锁放点碎小铅芯后就容易打开了？
认为摩擦力越大越好的是正方，认为摩擦力越小 越好的是反方，老师是主持人。正反双方在辩论 时，举例证明自己的观点。正反双方，一次一人 发言，各举一例，自由辩论。
三、静摩擦力的大小 链接 链接1
Fµ
F
思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？
总结：静摩擦力的大小，用二力平衡的 知识解决。
探究：探究静摩擦力的变化
问题：摩擦力的大小与什么有关？ 猜想：1.接触面所受的压力
2.接触面的粗糙程度 3. …… 依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力. 原理：二力平衡的条件。 器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板 实验：分12组进行实验，时间15分钟，每组记录实验擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸 步难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你 如何挣扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都 无法拧紧，奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。 这时候，所有的物体都会在自身重力的作用下自动地集 结到底洼地带。
八年级物理运动和力第三节摩擦力最全笔记
摩擦力知识点1、摩擦力（1）现象探究：阻碍物体相对运动的力事例将手掌压在桌面上向前滑动在桌面上用力拉动牙刷草坪上滚动的足球放在斜面上的物体感知和原因感觉桌面对手的前进有一种阻碍作用发现刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向相反，说明桌面对刷毛的运动有一种阻碍作用草坪上滚动的足球会慢慢的停下来，说明草坪对足球的运动有一种阻碍作用物体能静止在斜面上没有下滑，说明斜面对物体的下滑有一种阻碍作用探究归纳：两个相互接触的物体，当它们相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。
（2）摩擦力产生的原因：相互接触的两个物体表面总是凹凸不平的，在压力作用下这些凹凸不平的部位会相互啮合，如图所示。
当两个物体作相对滑动时，啮合部位就会产生阻碍相对运动的作用，产生滑动摩擦力。
（3）滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
一般用符号F f或f表示。
注意：摩擦力的产生有两种情况，一种是两个互相接触的物体已经发生相对运动，此时在接触面上会产生摩擦力；另一种是两物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势，如用力推箱子但未推动时，虽然箱子处于静止状态，但箱子在推力作用下已有了“要发生”相对运动的趋势，此时地面对箱子就产生了摩擦力。
（4）滑动摩擦力产生的三个条件：①两个物体相互接触并相互挤压；②两物体发生相对运动；③两接触面不光滑。
三个条件缺一不可。
（5）滑动摩擦力的作用效果：阻碍物体间的相对运动。
（6）摩擦力的作用点：实际上摩擦力是作用在整个接触面上的，但为了研究方便可把摩擦力的作用等效到一个点上，可以把这个等效点取在接触面上，也可以取在物体的重心上。
（7）摩擦力的方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
注意：“相对运动方向”与“实际运动方向”不同。
如人走路时，脚用力向后蹬地，脚相对于地有向后运动的趋势，摩擦力阻碍向后运动，而成为脚向前运动的动力，因此地面给鞋底的摩擦力方向与人的运动方向是相同的。
最新部编人教版初中八年级物理下册第八章运动和力第三节《摩擦力》精品课件
八 物理
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦
力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块
在桌面上沿水平方向做匀速直线运动，若
此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验
得出的摩擦力为
N3。.5实验所用的原
理是物体在
作平用衡下力，物体做
运动匀。速直线
3、研究自行车上的摩擦。
八 物理
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?
八 物理
第 三节 摩 擦 力
八 物理
一、知识回顾
八 物理
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面 多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来; 在地面上滚动的足球也是这样.为什么 呢？
八 物理
探究归纳： 相互接触的两个物体表面总是不光滑的，在 压力作用下，这些凸凹不平的部位会相互咬 合。当两者做相对滑动时，咬合部位就会产 生阻碍相对运动的作用。
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
探究步骤
八 物理
接触面粗 摩擦 压力 接触面粗 摩擦力(N) 糙程度 力(N ) (N) 糙程度
1 3 光滑的水 1.0 3 不变
3
平面
2 3
棉布面 1.2 3.8 不变
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
八 物理
3、研究自行车上的摩擦答案：
增大摩擦的有:
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、
链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。
滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等 4、答案：
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第三节摩擦力
快速导读：
知识点1：摩擦力
知识点2：摩擦力的方向
知识点3：影响滑动摩擦力大小的因素
知识点4：摩擦力的利用与防止
知识点1：摩擦力
1、摩擦力的产生条件
①接触面粗糙;
②两物体相互接触并相互挤压(产生压力);
③两物体间发生相对运动或相对运动趋势.
三个条件缺一不可.
【注意】
摩擦力的产生有两种情况,一种是两个互相接触的物体已经发生相对运动,此时在接触面上会产生摩擦力;另一种是两物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势，如用力推箱子但未推动时，虽然箱子处于静止状态，但箱子在推力作用下已有了“要发生”相对运动的趋势，此时地面对箱子就产生了摩擦力。
2、摩擦力的作用效果
摩擦力的作用是阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)，而不是阻碍物体运动。
相对运动”(或相对运动趋势)是以相互接触的物体作为参照物的；“物体运动”可能是以其他物体作为参照物的。
知识点2：摩擦力的方向
1、摩擦力的方向
摩擦力的方向一定与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反，而不是与运动方向相反。
如骑自行车时，地面给后车轮的摩擦力向前，与车运动的方向相同.
由此可知:
①摩擦力的方向不一定总是与物体运动方向相反,有时也与物体运动方向同。
②摩擦力也不一定都是阻力,有时也可以是动力，如人走路时脚向后蹬地，脚相对地面有一个向后运动的趋势，地面对脚有一个向前的摩擦力,使人相对于地面向前运动,成为人向前的动力。
归/纳/总/结：
2、判断摩擦力方向的三种方法
Ⅰ、由摩擦力概念判断
摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
Ⅱ、由假设方法判断
此方法通常用来判断相对静止的物体间所受静摩擦力的方向。
首先假设物体不受摩擦力，确定研究对象与参照物之间将会出现的相对运动情况，则研究对象所受摩擦力的方向与将会出现的运动趋势方向相反。
Ⅲ、由二力平衡的性质判断
一对平衡力的方向相反，可以通过判断平衡力来判断摩擦力的方向，
3、摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
4、三种摩擦的比较
【静摩擦】
1.定义：两个相互接触的静止物体，当它们之间存在相对运动趋势时产生的摩
擦，称为静摩擦
2.简介：推物体而不动产生的摩擦为静摩擦.
3.示例：手握瓶子静止时，手与瓶子之间的摩擦.
【滑动摩擦】
1.定义：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生的阻碍相对滑动的摩
擦叫滑动摩擦。
2.简介：在粗糙面上滑动的物体产生的摩擦为滑动摩擦.
3.示例：人滑冰时，早冰鞋和冰面之间的摩擦。
【滚动摩擦】
1.定义：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦。
2.简介：沿水平方向拉动小车，运动的小车的车轮产生的摩擦为滚动摩擦。
3.示例：正常行驶的自行车,车轮与地面之间的摩擦。
【注意】滚动摩擦与滑动摩擦的巧妙区分
1.滚动摩擦的特点:物体之间是点与面或者线与面的接触,而且在滚动的
过程中，接触的点或者线在不断变化。
2.滑动摩擦的特点:物体之间是面与面的接触，在滑动的过程中,接触面
保持不变.
3.在自行车的轮胎上涂上一些红漆,在漆未干时让它在公路上行驶，可发现地面上有间隔的红点；若在刹车橡皮上涂一些红漆，在漆未干时刹车，可发现车圈内侧出现连续的红带.前者是滚动摩擦的现象,后者是滑动摩擦的现象。
知识点3：影响滑动摩擦力大小的因素
1、得出结论：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗物程度有关。
当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；当压力相同时，按触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
2、实验注注意事项
(1)大为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验，
(2)实验中应注意保持长木板水平，
(3)实验时所用的木板要足够长，以保证木块在木板上滑动时有匀速运动的过
程.
(4)实验时应保持弹簧测力计与长木板平行.
(5)弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到
的拉力和摩擦力为一对平衡力 ,这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小。
由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时,可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。
(6)实验中要做到匀速拉动木块不好控制，建议采用如下操作:将弹簧测力
计的挂钩与木块相连,拉环处固定,拉动长木板进行实验。
【拓展延伸】
1.探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系
方法:将长方体木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉动使其做匀速直线运动,然后将其竖放在同一个长木板上，用弹簧测力计拉动使其以相同的速度做匀速直线运动，比较弹簧测力计的示数.若弹簧测力计的示数相同,说明滑动摩擦力的大小与接触而积无关，若示数不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面积有关。
结论:滑动摩擦力的大小与物体的接触面积无关。
2.探究滑动摩擦力的大小与运动速度的关系
方法:将长方体木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉动使其以一定的速度做匀速直线运动,增大速度，仍然使其做匀速直线运动，比较弹簧测力计的示数，若弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小无关；若示数不同，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小有关。
结论:滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小无关。
知识点4：摩擦力的利用与防止
许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。
而摩擦在很多情况下又是有害的，这时就要设法减小摩擦。
常见的增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法如下。