人教版七下历史 第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
第13课宋元时期的科技与中外交通【教材分析】本课学习的是灿烂的宋元文化，宋元文化上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
本课主要介绍了宋元时期我国居世界领先地位的科技成就。
通过本课学习，使学生全面认识和掌握宋元时期的各项科技发明，同时激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养他们努力学习科学文化知识和敢于创新的精神。
【学情分析】初一学生在经过一个多学期的历史学习之后，开始具备一定的思维分析能力，对某些问题开始有了一定的看法。
此班学生平时学习气氛较为活跃，兴趣广泛，根据这些特点，在课堂中设计活动调动学生的积极性和参与性，提高学习历史的兴趣，设计合理的问题引导学生思考，培养学生的思维分析能力。
【教学目标】课程标准：“了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
”1、知识与能力掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用及传播，复习造纸术和雕版印刷术知识，进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2、过程与方法（1）通过知识竞赛、科学论坛课堂讨论，使学生了解四大文明的基本知识和探讨拓展四大发明对世界文明的影响，同时也培养学生团队合作、动口发言、认真思考的精神。
（2）通过角色扮演历史短剧和亲手实践制作活字，让学生感受活字印刷的过程，体验发明创造的艰辛和成功，培养学生向发明家学习和不断发展创新的精神。
3、情感态度与价值观（1）通过学习四大发明，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对世界文明的巨大贡献，激发爱国主义情感和民族自豪感；（2）向古代发明家学习，反思古代文明以培养学生振兴中华、发展创新的精神。
【教学重点】活字印刷术的发明及应用。
【教学难点】中国古代四大发明对世界文明的影响。
【教学过程】一、抒发情感导入：同学们，中国是有五千年文明的四大文明古国之一，有誉满全球的四大发明。
你知道是哪四大发明吗？（生回答，师板书）引入课题《宋元时期的科技与中外交通》。
人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计
人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析本课为历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》，主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。
本课内容包括活字印刷术的发明、指南针的应用、火药武器的使用以及宋元时期的国内外交通状况。
通过本课的学习，学生可以了解宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技和交通有一定的了解。
但学生对于宋元时期科技的发展和中外交通状况的认识可能较为模糊，需要通过本课的学习进一步深化理解。
此外，学生对于历史事件的时间顺序、地点、人物等细节信息容易混淆，需要通过本课的学习进行梳理和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况，掌握活字印刷术的发明、指南针的应用、火药武器的使用等历史事实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的价值观，增强民族自豪感和文化自信。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况。
2.教学难点：活字印刷术的发明过程、指南针的应用范围、火药武器的使用情况等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学习兴趣。
2.案例分析法：以具体的科技发明和交通事件为例，引导学生深入分析、探讨。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解宋元时期的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的科技发明和交通地图，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件和实物道具，呈现活字印刷术的发明过程、指南针的应用范围、火药武器的使用情况等，让学生直观地了解宋元时期的科技发展。
人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案设计
3.过渡：在宋元时期的对外交通是通过陆上和海上丝绸之路传播出去的，并且比前代有了更大的进步，那么在现今社会对陆上和海上丝绸之路的重视程度如何呢？
合作展示：
阅读教材，依据课本知识和自学提示，以合作小组为单位选代表来介绍这三项发明的概况；分以下各组：活字印刷术组、指南针组、火药组。
回顾旧知识造纸术，了解活字印刷术的发明、火药和指南针的应用是宋元时期的重要科技成就。
活动与探究
1．宋元时期的科技成就——活字印刷术.指南针和火药（出示自学提示）
2.出示材料：
英国科学家李约瑟在其《中国：发明与发现的摇篮》一书中说：“古代中国在1500年内科技处于世界领先地位，……现代世界科技赖以存在的发明一半来自中国的北宋……”
第13课宋元时期的科技与中外交通
【教学任务】
教
育
目
标
知识与
能力
1．掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响，了解宋元时期对外交往的基本史实。
过程与
方法
2.通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。
情感态
教师总结：社会出现相对安定局面；经济发展为科技文化的发展奠定了物质基础；民族交融加强促进民族文化的共同提高；对外交往发展；隋唐文化的辉煌成就为宋元时期的科技发展奠定基础。
3.过渡：我们中国的文化博大精深，科技发明影响深远，那他们是通过什么样的途径传播出去的呢？
二、宋元时期的中外交通
1.宋元时期的中外交通简介
第13课宋元时期的科技成就与中外交通
活字印刷术
科技发明指南针
初中历史七年级下册《第13课宋元时期的科技文化与中外交通》(教学设计)
初中历史七年级下册《第13课宋元时期的科技文化与中外交通》（教学设计）一. 教材分析本课是初中历史七年级下册的第13课，主要介绍宋元时期的科技文化与中外交通。
教材内容主要包括三个方面：一是宋元时期的科技文化成就，如活字印刷术的发明、火药的应用、指南针的发明等；二是宋元时期的文化艺术，如宋词、元曲、书法、绘画等；三是宋元时期的中外交通，如陆路交通、海上交通的发展，以及中外文化交流的盛况。
二. 学情分析学生在六下已经学习了宋元时期的历史，对本课的部分内容有所了解。
但学生对于宋元时期的科技文化成就和中外交通的发展，以及它们对后世的影响还需要进一步的学习。
学生对本课的内容充满兴趣，但同时也存在一定的理解难度，如活字印刷术的发明过程、火药在军事中的应用、指南针的航海应用等。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期的科技文化成就，掌握活字印刷术、火药、指南针的发明过程及其对后世的影响；了解宋元时期的文化艺术，感受其独特的艺术魅力；了解宋元时期的中外交通发展，认识其在我国古代交通史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技文化的自豪感，提高学生对历史文化的认识和鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期的科技文化成就，如火药、活字印刷术、指南针的发明及其对后世的影响；宋元时期的文化艺术；宋元时期的中外交通发展。
2.教学难点：活字印刷术的发明过程、火药在军事中的应用、指南针的航海应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨宋元时期的科技文化成就及其对后世的影响。
4.案例分析法：以具体的历史事件为例，分析宋元时期的中外交通发展及其在我国古代交通史上的重要地位。
新人教版七下历史第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计
新人教版七下历史第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计一. 教材分析新人教版七下历史第13课《宋元时期的科技与中外交通》主要介绍了宋元时期我国科技的发展以及中外交通的状况。
本节课内容较为丰富，包括四大发明在宋元时期的应用、宋元时期的其他科技成就以及中外交通的发展。
通过本节课的学习，学生可以了解到宋元时期我国科技的发展水平以及在当时世界上的地位，同时也能够了解宋元时期中外交通的状况，从而更好地理解我国历史的发展。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代科技发展有一定的了解。
但他们对宋元时期的科技成就以及中外交通的认识还较为模糊，需要通过本节课的学习来进一步深化。
此外，学生对历史的认识主要以记忆为主，对于历史事件的前因后果、历史背景等方面的理解有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国的科技成就，掌握四大发明在宋元时期的应用以及其他科技成就；了解宋元时期中外交通的状况，包括陆路和海路交通的发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，增强民族自信心；培养学生尊重历史、热爱历史的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国的科技成就，四大发明在宋元时期的应用以及其他科技成就；宋元时期中外交通的状况。
2.教学难点：四大发明在宋元时期的应用以及其他科技成就的意义和影响；宋元时期中外交通的发展对我国历史的影响。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握宋元时期科技成就和中外交通的基本知识。
2.合作探讨法：学生分组讨论，分析四大发明在宋元时期的应用以及其他科技成就的意义和影响。
3.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解宋元时期中外交通的状况。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关的历史资料和案例，制作课件，以便于课堂教学的演示和讲解。
2.学生准备：预习教材，了解宋元时期科技成就和中外交通的基本知识。
人教版七年级历史下册教案：第13课 宋元时期的科技与中外交通
第13课宋元时期的科技与中外交通教师：毕升发明的活字印刷术的具体过程是怎样的？展示：庆历中（1041—1048）||，有布衣毕升||，又为活板||。
其法用胶泥刻字||，薄如钱唇||，每字为一印||，火烧令坚||。
先设一铁板||，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之||，欲印则以一铁范置铁板上||，乃密布字印||。
满铁饭为一版||，持就火炀之||，药稍熔||，则以一平板按其面||，则字平如砥||。
若止印三二本||，未为简易；若印数十百千本||，则极为神速||。
常作二铁板||，一板印刷||，一板已自布字||，此印者才毕||，则第二板已具||，更互用之||，瞬息可就||。
每一字皆有数印；如‘之’‘也’等字||，每字有二十余印||，以备一板内有重复者||。
不用则以纸贴之||，每韵为一贴||，木格贮之||。
有寄字素无备者||，旋刻之||，以草火烧||，瞬息可成||。
学生：毕升在粘土制成的一个个小方块上刻单字||，再用火烧成陶字||。
排版时||，把陶字放在一个铁框里||，排满为一版；印刷时可以同时排版||。
印完一版之后||，陶字拆下来还可以再用||，所以叫做活字||。
教师：想想看||，活字印刷术与雕版印刷术相比||，先进在什么地方？学生：活字印刷术变死字为活字||，变死版为活版||，既经济又省时||。
说明：本环节通过介绍指南针在我国的发展情况||，使学生了解这一发明对教师：后来活字印刷术又有什么发展？学生：后来又出现了木活字、锡活字、铜活字以及套色印刷技术||。
元朝科学家王祯发明转轮排字盘||。
排版时||，只要转动放活字的轮盘||，就可以拣出要用的字||。
教师：活字印刷术的发明起到了什么作用？学生：大大促进了文化的传播||。
展示：二、浮针辨四维：指南针的发明教师：指南针也是我国人民的伟大发明||。
同学们知道指南针的制造原理吗？学生：磁石指示南北的特性||。
教师：那么世界上最早的指示方向的仪器是什么？是什么时候出现的？学生：战国时期制成的“司南”||，是世界上最早的指南仪器||。
人教版七年级历史下册教案 第13课 宋元时期的科技与中外交通
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通【教学目标】一、知识与能力：1.掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
知道宋元时期交通发达的原因、表现及影响，认识到发达的中外交通,促进了不同文化的交流与发展。
2.探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知历史想象的形象思维能力。
3.通过对宋元时期科学技术高度发展原因的分析，培养全面、系统地思考问题的能力以及概括归纳问题的能力。
二、过程与方法：1.体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献。
2.认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用,体会科技引领世界。
3.了解火药的发明，火器的改进、应用情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大震动。
三、情感、态度、价值观：1.认识中华民族对人类文明作出的巨大贡献,增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
增强忧患意识，为中国科技的再次崛起而奋斗。
2.政府的重视、科技的领先,使宋元时期出现了发达的中外交通。
3.认识印刷术、指南针和火药的外传，同时也有外来文化传人中国，促进了中外文化的交流与发展。
【教学重难点】一、重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
二、难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。
【教学方法】讲授法、图示法、比较法、合作探究法、分析归纳法【教学过程】教师讲解,学生分析讨论相结合一、导入新课：请同学们回顾已学内容:1.回想元朝建立的时间建立者和都城。
2.为了对全国实行有效的统治,元世祖实行了什么制度?此时,边疆哪些地区正式纳入中国的版图?师:宋元时期,我国封建经济继续发展，民族融合进一步加强,科学技术也有了很大提高。
这一时期,中国人民向世界奉献了活字印刷术、指南针和火药等伟大发明,还出现了发达的中外交通。
今天就让我们走进宋元时期的科技殿堂，去感受一下科技的巨大魅力和发达的中外交通的影响。
七年级历史下册第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计新人教版
（二）作业评价
1.认真批改和点评：对学生的作业进行详细的批改和点评，给出具体的反馈意见，帮助学生提高作业质量。
2.及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续保持好的方面，指出需要改进的地方，激发学生的学习动力。
七年级历史下册第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是新人教版七年级历史下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》。本节课的内容包括两个方面：一是宋元时期的科技发展，包括四大发明在宋元时期的应用和发展，以及其他方面的科技进步；二是宋元时期的中外交通状况，包括陆路和海路交通的发展，以及中外文化交流的状况。
教学方法与策略
1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍宋元时期的科技成就和中外交通状况，为学生提供系统的知识框架；讨论法用于引导学生探讨科技与交通对当时社会的影响，激发学生的思考和表达；案例研究法用于分析具体的科技发明和交通事件，让学生深入理解历史背景和实际情况。
2.提高学生参与度：通过设置有趣的互动环节和鼓励学生提问的方式，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况和实践操作等，综合考虑学生的学习成果和进步。
3.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为科技成就、中外交通、重点难点等部分，便于学生跟随教学进度。
4.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，以帮助学生快速理解和记忆。
5.突出重点：板书应突出宋元时期的科技成就和中外交通的重点内容，如四大发明的应用、陆路和海路交通的发展等。
2024年七年级历史下册教案第2单元第13课宋元时期的科技与中外交通
宋元时期的科技与中外交通设计说明本课描述了宋元时期的科技与中外交通,在引导学生学习基本历史知识的同时,还要引领学生思考发达的科技和交通背后的深层次历史原因,让学生逐步形成正确的历史意识,为学生进一步的学习与发展打下基础。
通过四大发明的成就和传播,陶冶学生的心灵,激励学生学习古人不懈探索、勇于创新的精神,帮助学生客观地认识历史,提高人文素养,既能了解到中国古代科技对世界作出的重要贡献,又能意识到中国也是世界的一个组成部分,逐步树立正确的价值取向和积极向上的人生态度,培养唯物史观等历史核心素养,适应社会发展的需要。
教学目标1.掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用、传播及对世界文明和社会发展产生的重大影响。
2.知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。
3.通过对中国古代四大发明的学习,认识到科学技术对人类历史发展作出的巨大贡献,形成“科学技术是第一生产力”的初步认识。
教学重难点重点:活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
难点:中国古代四大发明对世界历史和人类社会发展的影响。
教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《宋史》《元史》。
2.影视作品:纪录片《中国通史》。
(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、学习情境每逢盛大的节日庆典,学生总会看到各种各样美丽壮观的烟花表演,但是,我们有没有思考过,这些烟花是用什么东西制作出来的?由日常生活所接触到的物品引入本课,激发学生学习历史的兴趣和积极性。
二、预习检查1.说出活字印刷术发明的时间及人物。
2.指南针、火药的应用产生了什么影响?三、学习任务一四、学习任务二五、学习任务三六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结通过对活字印刷术的发明、指南针和火药的应用、发达的中外交通三部分内容的学习,我们要学习古人不懈探索、勇于创新的精神;理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献;通过“以古鉴今”认识到世界各国的联系越来越紧密,世界日益成为一个整体。
人教版 七年级历史 下册 第13课 宋元时期的科技与中外交通 教案设计
第13课宋元时期的科技与中外交通一、教学目标：知识与能力：1、通过活字印刷术的发明及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
2、了解宋元时期发达的中外交通和当时的中外交流情况。
3、理解和认识宋元科技高度发展的原因。
过程与方法：1、体会活字印刷术的创新，认识此项发明对中国和世界的贡献，2、认识指南针对中国及其欧洲航海事业的促进作用，体会科技引领世界。
3、火药的发明，火器的改进、应用情况，及其对中国战术的影响，对欧洲社会的巨大作用。
情感、态度和价值观：认识到中华民族对人类文明做出的巨大贡献，增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
认识到中国的四大发明促进了中外文化的交流与发展。
二、教学重难点重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点：四大发明对世界的影响三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课宋元时期的科学技术取得了突出成就，中外交通也有了进一步发展。
对世界文明发展具有重要推动作用的印刷术、火药、指南针是怎样发明与传播的？当时的中外交流情况又如何呢？本课我们将学习第13课宋元时期的科技与中外交通（二）、讲授新课一、活字印刷术的发明1、雕版印刷术：发明：隋唐发明的雕版印刷。
【唐】《金刚经》世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品。
进一步发展：辽、宋、西夏、金时期，刻书很盛行，雕版印刷技术进一步发展。
雕版印刷的方法：将书稿的写样写好后，使有字的一面贴在板上，即可刻字，刻工用不同形式的刻刀将木版上的反体字墨迹刻成凸起的阳文，同时将木版上其余空白部分剔除，使之凹陷。
板面所刻出的字约凸出版面1~2毫米。
用热水冲洗雕好的板，洗去木屑等，刻板过程就完成了。
印刷时，用圆柱形平底刷蘸墨汁，均匀刷于板面上，再小心把纸覆盖在板面上，用刷子轻轻刷纸，纸上便印出文字或图画的正像。
将纸从印板上揭起，阴干，印制过程就完成了。
人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案设计
使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
课后作业
预习下一课
课后预习
为一节课做准备
八、教学反思
通过教学,使学生掌握了宋元时期的科技以及对世界的影响。但个别学生掌握不够，应该做到因人而异。通过布置任务，使学生有一个实践感悟的机会，增强学生兴趣，提高学生实践能力，增强了学生学习本学科的动力。但学生自主实践时间还是少点，有待加强。可以再作一个教学微视频和教程，对知识点未掌握的学生还可能通过微课视频和教师自制的教学教程的反复观看学习，直到对知识点的完全的掌握。
1、陆上丝绸之路
2、海上丝绸之路
3、小组讨论：中外经济、文化和科技与世界各国有哪些交流？
小组协作，自主探究
培养学生相互合作自主探Biblioteka 能力（四）联系现代、渗透德育
4、引出“一带一路”，了解什么是“一带一路”及意义？
归纳：一带一路：丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。
意义：1、探寻经济增长之道，各取所需，互惠互利。
2、开创地区新型合作，共商、共享、共建。
3、实现全球化平衡，推行人民币国际化。
观看短片，了解“一带一路”
小组探究，回答问题
渗透德育教育
对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
（五）归纳总结、德育教育
总结：今天我们共同学习了宋元时期的科技以及对世界的影响，那么就需要同学们好好学习创造出更多新的科技然后通过“一带一路”传到世界各地。
（二）教授新知，实践感悟
第一展厅：活字印刷术
1、展示图片毕昇，介绍毕昇。
2、活字印刷术是毕昇发明的，那同学们想知道活字印刷术的制作过程吗？
3、讲解演示活字印刷术的制作过程。
人教版七年级历史下册第13课 宋元时期的科技与中外交通 教案
第13课 宋元时期的科技与中外交通1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
教学难点：四大发明的影响。
2 教学过程一、导入新课每逢盛大的节日或庆典，人们都要燃放烟花爆竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。
同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？(火药)火药是我国古代四大发明之一。
另外三项发明是什么？(造纸术、印刷术、指南针)我们今天要学习探究的主题是——宋元时期的科技与中外交通。
二、新课讲授目标导学一：活字印刷术1．教师简短介绍雕版印刷术的发明。
(我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，刻好的版只能印制一种书籍。
)2．正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了________。
答案提示：活字印刷术。
3．读图，学生抢答图中人物是谁。
答案提示：毕昇。
4．说出活字印刷术的传播方向。
答案提示：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。
目标导学二：指南针、火药的应用1．图片展示。
司南(模型)2．教师简要介绍发明司南的相关知识。
(战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”。
)3．抢答问题：发明指南针的原理及其应用。
答案提示：(1)原理：宋代开始用人造磁铁制成指南的工具。
后来人们把这种有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，于是就制成了罗盘。
(2)应用：北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。
4．读教材回答问题：指南针的传播情况及其影响。
答案提示：(1)传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。
(2)影响：大大促进了世界远洋航海技术的发展。
5．图片展示。
元代火铳现代火炮目标导学三：发达的中外交通1．教师讲述宋元时期中外交通发达的原因。
(宋朝由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。
元朝建立之后，陆路和海路交通的范围进一步扩大。
七年级历史下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
七年级历史下册
第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋元时期中国的主要科技成就；
技能目标：了解宋元时期中国的科技成就对后世的影响；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：增进学生对中国传统文化的了解；
教学难点：了解宋元时期中国与其他国家的交往情况；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道,宋元时期我国都取得了哪些科技成就吗？这些科技成就对后世有什么影响？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋元时期的科技与中外交通》；
二、宋元时期的科技成就：
师：课件出示宋元时期取得的科技成就的情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋元时期都涌现出了哪些重要的科技成就？这些科技成就对后世有哪些影响？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、宋元时期的对外交往：
师：通过学习，刚才我们了解了宋元时期我国的科技发展情况。
师：现在请同学结合课文内容想一想，在宋元时期我国的对外交往情况如何？对世界产生了哪些影响？
生：结合课文内容，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
人教版七年级历史下册 第13课 宋元时期的科技与中外交通 教案设计
教学设计实施目标目标导学二：指南针、火药的应用1．图片展示——司南(模型)2．提出问题：观察图片，司南是由哪两部分组成的？是根据什么原理制成的？提示：托盘和磁针。
司南在光滑的盘中转动，当它停下来时，匙柄就指向南方。
3．盘针比司南有哪些方面的进步？它是用什么方法制成的？这种导航仪器为什么会在北宋末年得到快速应用？提示：司南是用天然磁石琢磨而成，磁性较弱，加上转动使之与底盘摩擦力较大，指南效果比较差，所以长期以来未能得到广泛应用。
罗盘针是把指南针固定在方位盘里制成，便于携带，准确性较高。
4．想一想：指南针应用于航海产生了什么影响？5.想一想：火药用于军事有什么影响？提示：从此揭开了世界军事史上热兵器时代的序幕。
6．中国古代的印刷术、火药、指南针等重大发明对世界文明的发展作出了怎样的重要贡献？教师归纳：古代印刷术的发明和改进促使欧洲制造了活字印刷机，推动了欧洲文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。
火药的发明推动了欧洲火药武器的发展，促使骑士阶层日益衰落。
指南针的发明与应用促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。
目标导学三发达的中外交通1.讨论宋元时代交通发达的原因小结：宋元由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。
3.学生分组讨论宋元时代海外交通的路线提示：（1）陆路：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往来非常方便。
（2）海陆：可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸，元朝时，海上丝绸之路进入到鼎盛时期。
四、课堂小结：通过今天的学习，我们知道了宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期文化灿烂辉煌的原因。
古为今用，飞速发展的今天，我们仍要加大对外开放的力度，吸取人类文明的精华，为我所用。
内容及流程教师与学生活动备注。
13.人教部编版历史七下13课宋元时期的科技与中外交通教案
第13课宋元时期的科技与中外交通【内容主旨】活字印刷术、指南针和火药在宋元时期经由海陆交通向外传播，促进了世界文化交融与文明发展。
【教学目标】指导活字印刷术、火药和指南针的发明、应用和传播；了解宋元时期中外交通的基本概况。
通过分析三大发明发展进程的时间轴、宋元时期的中外交通图和宋元时期三大发明传播路线图，培养学生的时空观念。
感悟科技促进世界文化交融和文明发展。
【重点难点】教学重点：宋元时期发达的中外交通教学难点：科技促进世界文明发展【教学过程】环节一：以培根对中国古代发明的评价，直接导入新课。
设计意图：开门见山，导入新课。
过渡：“这三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文学方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。
——培根”这三种发明究竟指的是什么呢？我们来学习第13课《宋元时期的科技与中外交通》。
环节二：以印刷《梦溪笔谈》为例，介绍雕版印刷术，分析其优缺点；讲述毕昇发明活字印刷术的故事；以时间轴的形式呈现印刷术的发展过程；进一步发明了转轮排字法和铜活字印刷；阅读课本，呈现时间轴，学生自行整理火药和指南针的发展过程。
设计意图：以教师示范的方式，分析印刷术的发展；以时间轴的形式呈现三大发明的发展过程，初步培养学生的时空观念。
过渡：培根是一个英国人，他是怎么知道这三项发明的呢？这三项发明是如何传播出去的？我们来看一下这张《宋元时期三大科技传播路线图》。
环节三：出示《宋元时期三大科技传播路线图》，分别描述三大科技的传播路径；出示《宋元时期的中外交通路线图》，引导学生分析海陆通道发达的原因；通过对比两张地图，引导学生分析交通促进了科技的传播；阅读课本，获取有关从外国传入中国的科技，促进了文化交融。
设计意图：通过“示范-模仿-迁移”的方式分析两幅地图，培养学生从地图中提取信息的能力，进一步培养学生的时空观念。
过渡：“（这三个东西）以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通教案
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通精品教案一、教学目标：1. 让学生了解宋元时期的科技发展特点，认识宋元时期在我国科技史上的重要地位。
2. 使学生掌握宋元时期的主要科技成就，如四大发明在宋元时期的应用和发展。
3. 引导学生了解宋元时期的中外交通状况，认识宋元时期我国与外国的交往特点。
4. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高历史素养。
二、教学内容：1. 宋元时期的科技发展特点2. 宋元时期的四大发明及其应用和发展3. 宋元时期的中外交通状况4. 宋元时期与外国的交往特点5. 案例分析：宋元时期科技与中外交通对国家的影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解宋元时期的科技发展特点、四大发明及其应用和发展、中外交通状况等基本知识。
2. 案例分析法：分析宋元时期科技与中外交通对国家的影响，提高学生的实际运用能力。
3. 讨论法：组织学生就宋元时期科技与中外交通的话题进行讨论，培养学生的独立思考能力。
4. 图片展示法：展示相关图片，帮助学生更直观地了解宋元时期的科技成就和中外交通状况。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍宋元时期的科技发展特点，引发学生兴趣。
2. 讲解四大发明：讲解宋元时期的四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）及其在当时的应用和发展。
3. 分析中外交通：介绍宋元时期的中外交通状况，如陆路、海路交通的发达程度，以及当时的国际贸易。
4. 讨论科技与交通的影响：组织学生讨论宋元时期科技与中外交通对国家的影响，如经济、文化、政治等方面的变化。
5. 总结本课：概括本节课的主要内容，强调宋元时期科技与中外交通的重要性。
五、课后作业：1. 结合所学内容，绘制一幅宋元时期科技成就示意图，展示四大发明的应用和发展。
3. 搜集相关资料，了解宋元时期与其他时期的科技发展对比，总结我国科技史上的重要阶段。
4. 推荐阅读：《宋元时期的科技成就》、《中国古代科技史》等书籍，加深对宋元时期科技发展的了解。
六、教学内容：1. 宋元时期的其他科技成就：如天文学、数学、医学等方面的进步。
人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》说课稿
人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》说课稿一. 教材分析《人教版历史七年级下册》第13课《宋元时期的科技与中外交通》以宋元时期我国科技的发展和中外交通的繁荣为背景，通过生动的案例和丰富的史料，展现了那个时期我国科技文明的辉煌和与世界各国的交流互动。
本节课的主要内容有四大发明在宋元时期的应用、宋元时期的其他科技成就、中外交通的繁荣以及阿拉伯数字的传播等。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代科技的发展有一定的了解。
但是，对于宋元时期的科技成就和中外交通的繁荣程度，可能还知之甚少。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和丰富的史料，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解宋元时期的科技成就和中外交通的繁荣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展，掌握四大发明在宋元时期的应用，以及宋元时期的其他科技成就；了解宋元时期中外交通的繁荣，以及阿拉伯数字的传播。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、崇尚真理的价值观，增强民族自豪感，提高学生的历史文化素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展，四大发明在宋元时期的应用，宋元时期的其他科技成就；宋元时期中外交通的繁荣，以及阿拉伯数字的传播。
2.教学难点：四大发明在宋元时期的应用，以及宋元时期的其他科技成就的具体内容；宋元时期中外交通的繁荣的原因和意义，阿拉伯数字的传播过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料教学法、合作探讨法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料图片等，生动展示宋元时期的科技成就和中外交通的繁荣，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宋元时期的科技成就和中外交通的繁荣的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
初中历史人教七年级下册-第13课 宋元时期的科技与中外交通(教学设计)
第13课宋元时期的科技与中外交通教学目标1．了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。
2．阅读文字材料和《相关史事》，获取相关历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；探究文中《材料研读》，识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
3．学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献。
教学重点活字印刷术的发明；宋元时期的中外交通。
教学难点活字印刷术的发明。
教学过程新课导入【教师活动】宋元时期的科学技术取得了突出的成就，中外交通也有了进一步的发展。
对世界文明发展具有重要推动作用的印刷术、火药、指南针是怎样发明与传播的？当时的中外交流情况又如何？探究新知一、活字印刷术的发明（一）雕版印刷术【教师活动】书籍的普及有赖于造纸业的发展以及印刷术的发明，在造纸术发明之后很长一段时间，人们都通过手抄来复制书籍，直到印刷术的出现。
介绍雕版印刷术，引导学生分析雕版印刷术有哪些优缺点。
【学生活动】了解雕版印刷术，思考后回答：雕版印刷术优点是图文并茂、便于大量印刷；缺点是刻字费时、费力，出现错别字难以修改，一版只能印刷一种书籍等。
（二）活字印刷术【教师活动】在多年探索的基础上，宋代的印刷技术有了新的突破，这就是活字印刷术的问世。
引导学生阅读教材，概括活字印刷术的制作及排版过程。
【学生活动】阅读教材，回答：先用胶泥刻字，然后用火烧制，使字模变硬。
制版时，在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等，将烧制好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了。
印完之后，再将松脂熔化，泥字拆开，然后又可以再次排版。
【教师活动】出示图片《泥活字版（模型）》《〈梦溪笔谈〉中对毕昇发明活字版的记载》，及教材第60页《相关史事》，提问：活字印刷术“活”在哪里？对比雕版印刷术，它有什么优势？【学生活动】阅读材料，回答：活字印刷术“活”在“灵活”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【学习目标】掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响，了解宋元时期对外交往的基本史实。
【学习重点】四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
【学习难点】四大发明的影响【知识解读】知识点一：活字印刷术的发明1、背景：（1）我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。
隋唐时发明雕版印刷术【唐】《金刚经》世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品（2）辽、宋、西夏、金时期，刻书很盛行，雕版印刷技术进一步发展。
（3）但是，雕刻版费工费时，而且刻好的版只能印刷一种书籍。
成本高、利用率低。
据史料记载如下：宋太祖时，官府刻印《大藏经》，共耗时12年，雕版13万块，印刷完成后，13万块雕版被堆放在当地府库内，从此无人问津。
当时一个熟练刻工一天只能刻四五十个字，一本六万字的书需要三、四年才能刻完。
2、活字印刷术的发明（1）发明人：北宋匠人毕昇（2）方法：用胶泥刻字，然后用火烧制，使字模变硬。
制版时，在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等，将烧制好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了。
印完之后，再将松脂熔化，泥子拆开，然后又可以再次排版。
（3）发展：活字印刷术后，又发明了木活字；元代著名科学家王祯在《农书》中对木活字技术作了系统的总结并有所创新，发明了转轮排字法。
元朝中期，出现了铜活字印刷。
泥活字版转轮排字目前最先进的激光照排印刷：王选，2006年去世，江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之1··父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。
当代的毕昇——王选汉字激光照排系统：为新闻出版全过程的计算机化奠定了坚实的基础，被誉为“汉字-印刷术的第二次发明”，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命。
（4）传播：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。
（5）意义：活字印刷术的发明对人类文明的发展产生了重大的影响。
沈括是北宋杰出的科学家，在他写的《梦溪笔谈》一书中，内容涉及天文、地理、数学、化学、生理学以及科技诸多方面，在我国科技史上占有重要的地位。
他在这本书中记录了毕昇发明活字印刷术，并指出用这种技术印书，“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”。
知识点二：指南针、火药的应用1、指南针的发明:（1）司南：背景：中国古代很早就认识到磁石指南的特性。
概念：汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”。
原理：司南形状像一把汤匙，放置在铜制的方形地盘中，地盘四周刻有24个方位。
司南在光滑的盘中转动，当它停下来时，匙柄就指向南方。
（2）指南针的发明：宋代开始用人造磁铁制成指南的工具，称为“罗盘”。
（3）指南针的应用：北宋末年，指南针开始用于航海技术；南宋时，广泛运用于航海技术。
（4）指南针的传播：宋代，阿拉伯人在世界上四处奔走，带走了中国的指南针和火药，传到了世界很多国家。
具体过程：乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。
（5）指南针的影响：材料研读朱彧[yù] 在1119年写成《萍州可谈》一书，书中写道：“舟师（船上的技术人员）识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
”这是世界航海史上使用指南针的最早记录。
想一想，指南针用于航海有什么好处？促进了世界远洋航海技术的发展；为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件；促进了世界贸易的发展。
2、火药的发明（1）发明时间：唐时（2）应用：宋代，开始运用到军事领域。
（竹管突火枪）元朝还用金属作筒，取代竹筒，发明了火铳（3）火药武器：人们主要利用火药的特性，制成爆炸性武器，或者用来制成管形火器。
宋金战争中宋军使用了火器，而金人从宋人那里学会了制造、使用火药武器。
蒙古人在灭金、灭宋的战争中，也大量使用了火器。
元朝用金属作筒，取代竹筒，发明了火铳，这比以前的突火枪威力更大。
（4）火药的传播：中国的火药和烟火在13世纪传人阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲。
（5）火药的影响：推动了欧洲社会的变革；改变了作战方式，推动了冷兵器向热兵器的转变；加速了世界历史的进程。
知识点三：发达的中外交通1.宋元时期中外交通发达的原因（或背景）①宋代航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。
②元朝建立后，陆路和海路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。
2.陆路交通发展①陆上丝绸之路：在宋元时期成为通往西方的交通要道。
②驿站：宋代驿站比较发达，元朝为了加强同各地的联系（目的），建立了四通八达的驿站。
驿站驿站是中国古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的场所。
中国是世界上最早建立组织传递信息的国家之一。
驿站制度是元朝政府的神经与血液网络，对维持统治具有重大的作用。
③元代陆路交通范围更广：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家。
使东西方的使臣、商人往来非常方便。
材料研读元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。
——《元史·地理志》元代建立了遍布全国的驿站，对政治、经济和文化的发展有什么作用？加强了中央与地方的联系;推动了国内交通的发展；促进了国内各民族人民的经济文化交流和边疆地区的开发。
3.海路交通发展a.宋元时期造船和航海技术有了较大的发展。
中国的航海家初步掌握了潮汛、信风、气象的规律。
当时，海上交通发达，海外贸易繁荣。
b.宋海路多条航线：通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸。
c.元朝时，海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
d.宋元时，中国与阿拉伯、波斯以及东非之间有大量的商船定期往返。
宋代时与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个，元代时达到140多个。
4、宋元时期造船和航海技术的发展：（1）使用指南针。
（2）初步掌握潮汛、信风、气象的规律。
（3）宋代的海路形成了多条航线。
（4）元朝时，海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
5.中外交通发达产生的影响陆路和海路交通的畅通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。
外传：中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度等输往西方，天文历法、农业、手工业生产技术传入亚洲各国。
影响：对欧亚国家的社会、经济发展起了重要作用。
传入：西方的药物、天文历法、数学等也传到中国。
外来的科学技术与文化在元代受到重视。
元朝在中央设置了回回司天监、回回药物院等机构，来自伊斯兰地区的天文历法、医药等方面的科技人才受到朝廷的重用。
【延伸阅读】意大利威尼斯人马可·波罗，在忽必烈时通过著名的丝绸之路来到中国，在元朝生活了17年。
马可·波罗回国后讲述他在中国的经历，形成《马可·波罗行纪》一书。
据这部游记的记载，他深受忽必烈的信任，曾代表朝廷巡视江南各地，还在扬州做官。
书中记载了大都、西安、济南、开封、杭州、福州、泉州等许多城市的情况，描述各地的风土人情和物产，反映了中国的富庶和先进。
马可·波罗游记激起了欧洲人对东方世界的极大向往。
【知识整合】1、与雕版印刷相比，活字印刷有什么进步之处？活字印刷比雕版印刷更省时省力省钱，出现错别字能尽快更换，而雕版印刷则不能。
这样可以重复使用，不用再一版一版地刻，节约了许多时间，也节省了很多劳动力，大大提高了印刷的效率，降低了书籍的成本，书的价格下降，有利于文化的传播和发展。
2、宋元时期科技发达的原因：社会出现相对安定局面；经济发展为科技文化的发展奠定了物质基础；民族交融加强促进各民族文化共同提高；对外交往发展；隋唐文化的辉煌成就为宋元时期的科技发展奠定基础。
3、宋元时期的科技成就【练一练】1.弗兰西斯·培根说：“这三种东西，已改变了世界的面貌。
第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。
”这里的“第三种”是指（）A．指南针B．造纸术C．印刷术D．火药2. 北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
”材料中的“极为神速”主要得益于（）A．北宋城市商业的繁荣B．造纸术的重大改进C．“瓦子”“瓦舍”的出现D．活字印刷术的发明3. 英国著名学者李约瑟博士曾说：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。
”我国宋代重大的科技成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针的广泛使用④火药的广泛使用A．①②B．①③C．①②③D．②③④4.关于宋元时期的中外交通，不正确（）A.宋代航海技术进步，海上贸易频繁B.元朝建立后，陆路和海陆交通范围进一步扩大C.宋元时期造船和航海技术有了较大的发展D.宋朝时，海上丝绸之路进入到鼎盛时期5.中国的火药、罗盘针、印刷术这三项伟大发明推动了欧洲社会的发展与进步。
请问它们是通过什么人传到欧洲的（）A.罗马人B.印度人C.日本人D.阿拉伯人6.培根说过，中国古代的印刷术、火药和指南针曾改变了整个世界，下列说法对“改变了整个世界”这句话理解最恰当的是（）A.确立了中国文明古国地位B.推动力文艺复兴运动兴起C.推动力哥伦布发现新大陆D.促使西欧步入了近代社会11。