高二语文期中考试 质量分析(发言稿)

高二语文上学期期中考试质量分析

为了及时地总结经验教训，查缺补漏，为今后的教学提供借鉴，现就语文学科的期中试卷作分析如下:

1.试卷总体情况

本次期中考试题型基本按照本市高二期末试卷试题的形式命制，由我命题，语文组其他三位老师共同审题。试卷分为现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、默写、语言文字运用、作文等几个部分。这次考试，除一道文言文选择题和默写出自课本之外，大部分采用了课外的内容。试卷的难度在0.55，上次难度为0.52，相比较于上次，本次难度降低，成绩提升明显，主要是给学生一个过渡缓冲的时间，提升学生信心，只要上课认真听，注重基础知识的积累，就会有所进步试卷整体上接近上学期本市高二期末考试试卷的难度，难易程度比是:0.5:8.5:1，绝大多数题属于中等难度。

2.成绩情况:

平均分统计:

文科重点班平均分:97.6，上次为88.38理科重点班平均分:91.08，上次为82.5

(文科和理科重点班的平均分都比上次月考进步9分)文科普通班平均分最低:87.41，上次为74.5(文科和理科普通班最低平均分比上次月考分别进步10分和8分)全年级最高分:121分，上次为109分

从考试的结果来看，整体平均分和高分人数相较于上次而言，都

有很大的进步，但部分题的答题情况并没有达到期望值,本次试题对于我们的学生现在的程度来说有难度，因基础太差而致使不管题难或简单，成绩都差不多。

3.对重点题型作简单分析

(1）客观选择题

高考中有句顺口溜“得作文和选择题者得天下”，足见作文和选择题的重要性，高考选择题的分值为39分，我们这次为了检测学生课内文言文的掌握情况，增加了一道重点字词句式的选择题，总分值为42分，据以往统计，学生在平时考试中选择题至少得30分才不会拉整体成绩，这次学生选择题平均分为22.86，上次是20分，有所进步，这跟月考后一个月来，我们每隔一周的做题有关，训练学生有效筛选整合信息的能力,将配套资料后边每一课的语言文字运用选择题落实到位。但从得分率来看，依旧没有达到期望值，以后我们周三连排课会多做高质量的语文试题，题不在多，贵专贵精，有针对性的训练，班里语文成绩靠前的学生，也会适当鼓励他做五三、天一、衡水等试卷，针对薄弱项有效刷刷题，找准做好选择题的感觉。

(2）主观解答题

主观题在高考中的分值是108分，本次年级均分为59.74，上次为58.66，也有进步，这离不开最近几次在做主观题时，我们挑学生到黑板上写，当场点评，讲练结合，强调规范答题。上次月考中还有一些学生答题时答案写得随心所欲，甚至写错位置，不分点，同类话术不知道合并，只答术语不分析的情况，这次阅卷中，这些坏习惯已

经很少见了，之所以分数没有达到预期值，难点还是在小说、古诗鉴赏、文言文翻译上，这些题要想答好，是一个长期有效积累的过程，我们以后会将学生课内所学知识落实到位，再适当过渡延伸到课外，有效衔接。遇到课外知识时，鼓励学生用“课内”学过的知识或题目现有的信息来推断新知，早读时增加学生的文言和诗歌的阅读量,课内以及资料上精讲过的诗歌或文言文让学生熟读练语感，平时阅读课上也可以让学生读一些史传文，培养文言语感，提高学生文言文阅读能力,对于一些文言常用词汇和重要文化常识,加以归类整理，做题时要达到精练精评，让学生掌握解题要领。平时做题时要强化规范答题步骤训练,学会利用试题中现有的相关信息答题,在教学中注重学生概括能力的培养。(3）情景默写

此题涉及的篇目为名家名篇，教学大纲要求背诵默写，与前几年单纯考上下句不同的是，要求学生在理解的基础上默写出符合题干设置情景的句子，只有理解才能知道填哪句，知道填哪句不会写字依旧不行，所以它既考察学生的记忆，又考察学生的理解，难易度为中度。这次考试此题为9分，出处为必修5必背篇目占7分，还有2分是高一课文《蜀道难》中的，是学生在单元测试卷中做过的原题，上次月考中文科理科的得分率分别为44.99%、36.13%，本次期中考试中文科理科的得分率分别为58.31%、45.17%，就上次月考和这次考试的得分率来看，文科进步13.32%，理科进步9.04%，提升幅度明显，这与早读和课上严扣学生背诵默写分不开，我们将重点句子以情景默写和挖空的形式印发下去，让学生背诵，抽查默写，及时纠错，收到了

一定的效果，所以这次大部分学生都能背下来，也知道填哪句，只有几个别字不会写，可见背书机械不走心还是咱学生的一个通病，针对存在的问题，我们教研组老师经过讨论，制定了以下办法，一是继续严格督促学生背诵，力求讲一课让学生清一课，利用早自习课上背，课下也要找时间背，比如课间，周末。二是规划好周密的检验手段，例如你问我答、小组抽查、边背边默、默写本互批错别字及时纠正…

(4）作文

这次期中考试作文考察的是多则名言组合型材料作文，类似的作文，我们之前训练过，但是学生在审题立意方面仍然存在着很大的问题，全年级作文文科班最高分50，理科班最高分48，文科作文平均分42.97，理科作文平均分39.97，都比上次月考的平均分进步了2分，应该是这段时间督促学生练字，提高书写有了一定的效果。

存在的问题:一是学生不审题干，让合理引用2-3则，但咱的学生并没有引用材料所给定的经典台词二是一部分同学不注重扣题，提炼出中心论点，但在文中只出现1次，甚至不出现，有跑题偏题现象三是很多学生仍然不注重书写;四是作文字数写不够;五是文体特征不明显。

以后我们努力的方向:

1、针对学生基础差，平时教学中得加强，反复练习。

2、引导学生阅读，做好摘抄积累，阅读能力与写作能力是息息相关的，读多了自然丰富了内蕴，语感就有了，这样长期坚持，厚积而薄发，效果定斐然。

3、要力求在作文评讲中求实效，让学生在潜

移默化中感悟到写作的技巧，例如讲评优秀作文时让学生与自己的文章做对比，起来分析优缺点，此次作文讲评课学到了什么，让学生在参与中找到自己作文的努力方向。

4、在作文教学中仍然需要加强书写训练。

5、提高课堂效率，珍视学习和生命的每一分钟。尤其是布置作业中的重复训练，劳力而不出效的训练应坚决纠正，从而为学生留出自己的空间。

以上是对本次期中考试的语文学科总结，在今后的教学中，我们语文组的任课老师会针对这些问题对语文教学进行有效的改进和补充，尽可能地扬长避短，力争取得更好的效果和成绩。