武汉市教育局关于设立教育首席信息官（CIO）制度的通知
《教育事业综合统计调查制度》修订情况说明
《教育事业综合统计调查制度》修订情况说明为深入贯彻落实《国家统计局关于督察教育部防范和惩治统计造假弄虚作假情况的反馈意见》，扎实做好教育统计督察整改工作，使教育统计工作更好地适应我国教育改革和发展需要，根据国家近年陆续出台的相关政策文件，结合教育统计工作实际，按照《部门统计调查项目管理办法》有关要求，我部对教育事业统计调查制度进行了修订和完善，现将修订情况说明如下。
一、调查表修订主要内容为加强数据的统一管理，将《基础教育学校（机构）统计调查制度》《中等职业教育学校（机构）统计调查制度》《高等教育学校（机构）统计调查制度》《全国教育基本建设投资完成情况统计调查制度》等四套统计调查制度整合为一套《教育事业综合统计调查制度》，对表号也进行了重新划分。
新的表号共分为四段：第一段为调查表属性，分为教基（基表）和教综（综表）；第二段为调查表内容，分为10类：1学校基本情况、2班额班数情况、3学生情况、4教职工情况、5办学条件情况、6其他情况、7县省级基表、8统计台账、9季报、A基本建设投资；第三段为教育层级，分为4类：0综合、1基础教育、2职业教育、3高等教育；第四段为顺序号，同调查表目录保持一致。
1.完善总说明按照《国家统计质量保证框架（2021）》有关要求，结合教育事业统计工作实际，进一步完善教育统计质量控制，对各级教育行政部门和学校在统计业务流程中任务部署环节、数据采集环节、数据审核汇总环节和统计资料归档等各环节进行质量管理和控制。
2.教基1001 学校基本情况进一步规范附设教学班数据填报方式。
附设教学班需填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数相关调查表，其中，专任教师为举办附设教学班的学校教职工数的其中数。
3.教基1102 基础教育学校基本情况根据《教育信息化2.0行动计划》，增加“学校首席信息官（CIO）”指标项；根据《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，增加“建立家长委员会”指标项；根据《儿童青少年肥胖防控实施方案》和《综合防控儿童青少年近视实施方案》，增加“肥胖学生”“近视学生”指标项；反映基础教育国际化程度、教育开放水平和国际交流程度，增加“与外方缔结‘友好学校’数量”指标项；删减“乡镇中心幼儿园”“乡镇中心小学”“建立校园网”等指标项；修订完善“县级以上骨干教师”指标解释。
科技教育首席信息官制度
科技教育首席信息官制度1. 引言科技教育的快速发展对于学校和教育机构来说是一个挑战，也是一个机遇。
为了更好地推动科技教育的发展，有必要设立科技教育首席信息官（CIO）制度。
本文档旨在介绍科技教育首席信息官制度的重要性、职责和组织结构。
2. 重要性科技教育首席信息官制度的设立对于学校和教育机构来说具有重要意义。
首席信息官可以发挥以下作用：- 指导科技教育战略：首席信息官可以帮助制定和执行科技教育的长期战略，帮助学校和教育机构跟上科技发展的步伐。
- 整合科技资源：首席信息官可以负责整合学校内部和外部的科技资源，确保资源的合理利用和最大化效益。
- 促进创新和变革：首席信息官可以推动教育创新和变革，通过引入新的科技工具和教学方法来提高学生的研究效果。
- 保护信息安全：首席信息官可以负责制定和实施信息安全策略，确保学校和教育机构的信息资产得到有效保护。
3. 职责科技教育首席信息官的主要职责包括但不限于以下几个方面：- 制定科技教育战略：负责制定科技教育的长期战略，包括教育技术的选型和推广等。
- 科技资源管理：负责管理和整合学校的科技资源，包括硬件设施、软件工具和学术数据库等。
- 教师培训和支持：提供教师培训和支持，帮助教师更好地运用科技手段进行教学。
- 学生支持和指导：提供学生支持和指导，帮助学生更好地利用科技工具进行研究和研究。
- 信息安全管理：制定和实施信息安全策略，确保学校和教育机构的信息资产安全。
4. 组织结构科技教育首席信息官制度可以根据具体情况进行组织，但通常包括以下组成部分：- 首席信息官：负责制定科技教育战略和管理科技教育事务的最高级别职位。
- 科技教育团队：由教育技术专家和技术支持人员组成的团队，协助首席信息官开展具体工作。
- 学校领导层支持：学校领导层应给予科技教育首席信息官的支持和资源保障。
5. 总结科技教育首席信息官制度的建立对于推动科技教育的发展至关重要。
通过设立首席信息官，学校和教育机构可以更好地利用科技资源，推进教育创新和变革，并确保信息安全。
武汉市中小学智慧校园创建评估标准(试行)
18
对接武汉市教育密码数字身份发行管理系统，建有校级用户中心、认证中心、消息中心；师生以统一账号登陆校本应用系统或第三方应用系统
2
19
接入国家公共服务体系，能管理接入中台的各项应用；有日志管理工具，提供统计、告警、分析等功能
2
20பைடு நூலகம்
学校建有校级数据交换中心，具备为上级和授权的第三方提供数据交换共享能力
2
37
星级智慧校园建设与应用工作经验，在全国或省市区交流，示范作用明显
1
38
数字
资源
（10分）
基础性课程资源
（4分）
建设有符合信息化环境下的、成体系的学科课程资源，每学年专职教师人均开发不少于2个优质智慧教学课例包（包括教学设计、课堂实录、微视频、课件、评价工具等）
2
39
积极共享课程资源，每学年在武汉教育资源公共服务平台上传并共享一定数量（师均≥1个）的优质智慧教学课例包
2
21
教学
应用
（15分）
定期开展基于武汉教育公共服务平台的智慧课堂、名师工作室、课程社区、探究性学习等规模化应用
2
22
课前能利用信息系统和工具进行备课；课中能用信息化软硬件及数字资源协助教学和学习；课后具备配套资源平台进行拓展学习
3
23
教师熟练有效运用智能教学设备、资源平台、网络空间等开展协同教学活动；探索信息技术支持下的翻转课堂、泛在学习、探究式学习、体验式学习等；开设人工智能相关课程，推广编程教育
武汉市中小学智慧校园创建评估标准（试行）
（总分：100分）
序号
一级
指标
二级
指标
三级指标
分值
1
基础
建设
【6A版】央企要建立CIO制度-设立信息化管理部门
央企要建立CIO制度设立信息化管理部门加快推进中央企业信息化建设，实现20GG年信息化发展目标，结合中央企业信息化工作的实际情况，针对存在的不足与差距，国资委目前下发文件，提出中央企业应建立首席信息官制度，设立信息化专职管理部门等十二条意见。
关于进一步推进中央企业信息化工作的意见国资发[20GG]102号各中央企业：为进一步贯彻落实《关于加强中央企业信息化工作的指导意见》（国资发[20GG]8号），加快推进中央企业信息化建设，实现20GG年信息化发展目标，结合中央企业信息化工作的实际情况，针对存在的不足与差距，提出如下意见。
一、制订信息化发展“登高计划”。
各中央企业要根据20GG年度信息化水平评价结果，制订信息化发展“登高计划”。
“登高计划”主要包括：信息化水平登高目标、主要任务、采取的措施及达到目标的时间进度等内容。
信息化水平处于E级和D级的企业，“登高计划”目标要在20GG年底以前达到C级以上。
处于C级、B级的企业要制订达到上一级别的“登高计划”。
A级企业要与国际先进水平全面对标，努力达到和超过世界先进水平。
各中央企业“登高计划”请于6月底前报国资委备案。
国资委将定期监督检查“登高计划”的执行情况。
二、建立首席信息官（CIO）制度，设立信息化专职管理部门。
为加强企业信息化工作的组织领导，各中央企业可建立首席信息官制度，设立首席信息官。
首席信息官的主要职责是：挖掘企业信息资源、制定企业信息化战略、为企业信息化布局、评估信息化价值；负责信息流、物流、资金流的整合，完成信息系统的选型实施；收集研究企业内外部的信息，为决策提供依据；协助完成企业业务流程重组、运用信息管理技术重建企业的决策体系和执行体系；安排企业信息化方面的培训，发现信息应用的瓶颈、观察研究企业运作中的信息流及其作用。
对应首席信息官的职责要求，各企业应赋予首席信息官相应的决策权和审批权，有关重大决策应听取首席信息官的意见。
条件暂不成熟的企业，可先由现任信息化主管领导兼任首席信息官。
武汉市人民政府办公厅关于印发武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案的通知
武汉市人民政府办公厅关于印发武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案的通知文章属性•【制定机关】武汉市人民政府办公厅•【公布日期】2020.01.31•【字号】武政办〔2020〕7号•【施行日期】2020.01.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文武汉市人民政府办公厅关于印发武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案的通知各区人民政府,市人民政府各部门：《武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案》已经市人民政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。
武汉市人民政府办公厅2020年1月31日武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案为深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，推进新时代武汉教育信息化发展，切实做好“智慧教育示范区”创建工作，特制订本方案。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人根本任务为宗旨，以促进教育公平、提高教育质量为目标，坚持应用驱动和机制创新，促进信息技术与教育教学深度融合，推动智能时代的教育理念更新、模式变革和体系重构，加快推进教育现代化，全面提升人口素质和人力资源质量，为建设现代化、国际化、生态化大武汉和国家中心城市提供有力的人才支持和智力支撑。
（二）基本原则1.坚持立德树人。
面向新时代和未来社会人才培养需求，把落实立德树人根本任务贯穿智慧教育实践各环节，构建以学习者为中心的教育生态，推进个性化教育，促进每一个孩子德智体美劳全面发展。
2.坚持应用驱动。
瞄准“让每个孩子都能享有公平而有质量教育”目标，关注学校、教师、学生和社会需求，聚焦基础教育关键环节、重点领域和痛点难点问题，不断提升智慧教育对基础教育改革发展的服务支撑能力。
3.坚持融合创新。
推动云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术与教育教学、教育管理深度融合，推进传统教育向智慧教育创新转型。
4.坚持统筹推进。
强化政府主导、部门协作、市区联动，形成推进合力。
现代化学校首席信息官制度
现代化学校首席信息官制度背景随着教育领域技术的迅速发展，现代化学校越来越依赖于信息技术来支持教学、管理和学校发展。
为了更好地利用信息技术资源，许多学校引入了首席信息官（CIO）制度。
定义首席信息官是学校管理层中负责制定和实施信息技术发展战略的高层职位。
他们负责管理学校的信息技术基础设施、学术系统和数据管理，并为学校的决策提供技术支持。
职责1. 制定信息技术发展战略：首席信息官应与学校领导层密切合作，制定符合学校发展需求的信息技术发展战略，并确保其与学校的使命和目标相一致。
2. 管理信息技术基础设施：首席信息官负责规划、建设和维护学校的信息技术基础设施，包括网络、服务器、计算设备和软件。
3. 管理学术系统：首席信息官应确保学校的学术系统能够高效运行，并能满足教学和学术研究的需求。
他们需要与教师、学生和其他相关方合作，确保学术系统的顺利实施和使用。
4. 数据管理与隐私保护：首席信息官负责学校数据的管理和保护。
他们应确保学校数据的完整性、安全性和隐私保护，合规相关法律法规的要求。
5. 技术支持和培训：首席信息官应提供技术支持和培训，确保学校教职员工能够熟练使用信息技术工具和系统。
建议1. 购置适当的技术设备和软件：学校应充分理解自身的需求，并投资购置适合学校的技术设备和软件，以支持首席信息官的工作和信息技术发展。
2. 建立与其他部门的合作机制：首席信息官需要与学校的其他部门密切合作，了解他们的需求，并提供相应的技术支持。
3. 持续跟踪技术发展和趋势：首席信息官应保持对教育领域技术发展和趋势的关注，及时了解新技术和创新，以为学校的信息技术发展提供指导。
总结现代化学校首席信息官制度对于学校的信息技术发展至关重要。
通过制定信息技术发展战略、管理信息技术基础设施、学术系统和数据管理，首席信息官能够为学校提供有效的技术支持，促进学校的现代化发展。
企业首席信息官制度“建立”
企业首席信息官制度“建立”企业首席信息官（Chief Information Officer，CIO）制度的建立在今天的信息时代中显得尤为重要。
随着科技的发展和信息化的普及，企业信息技术的战略地位和作用越来越受到重视。
CIO制度的建立旨在确保企业信息技术的合理、有效地运用，提升企业的竞争力和发展潜力。
本文将从CIO制度的定义、重要性、建立步骤和挑战等方面进行详细阐述。
首先，CIO制度是指企业内部设立首席信息官职位，并建立相应的管理和决策机制。
CIO作为企业信息技术的最高负责人，负责制定信息技术战略和目标，并协调、管理和监督信息技术的运营和发展。
CIO制度的建立可以理解为一种对信息技术管理和决策的专业化和制度化，使企业能够更好地应对信息技术发展带来的挑战和机遇。
其次，CIO制度的建立具有重要意义。
首先，建立CIO制度可以让企业信息技术战略和目标与企业战略相一致，确保信息技术的发展与企业发展的需求相匹配。
其次，CIO作为企业信息技术的最高负责人，具备专业知识和行业经验，能够提供更精准的技术建议和决策支持。
此外，CIO的存在可以提高信息技术的协调性和效率，避免信息系统之间的孤立和割裂现象。
最后，CIO制度的建立可以加强对信息技术的监督和控制，提高信息技术的安全性和可靠性。
建立CIO制度需要经过以下步骤。
首先，企业需要意识到信息技术对企业发展的重要性，并明确建立CIO制度的目的和意义。
其次，企业需要确定CIO的角色和职责，明确CIO在企业中的地位和权力范围。
第三，企业需要招聘或内部选拔适合担任CIO职位的人才，确保CIO具备足够的专业知识和管理经验。
第四，企业需要建立CIO与其他部门之间的协作机制，实现信息技术和业务之间的紧密结合。
第五，企业需要建立相应的管理流程和决策机制，确保CIO能够有效地管理和运营信息技术。
最后，企业需要监督和评估CIO的绩效，不断完善CIO制度，提高信息技术的运用效果。
当然，在建立CIO制度的过程中会遇到一些挑战。
我国政府首席信息官制度的构建
我国政府首席信息官制度的构建提要本文分析我国政府首席信息官（CIO）制度建设的现实需求以及可行性，提出我国政府首席信息官（CIO）制度建设的一些构想。
关键词：政府首席信息官制度；电子政务；政府信息管理；CIO所谓政府首席信息官（CIO），是全面负责本部门政府信息资源管理、开发、利用以及与信息技术应用有关事宜的专职高官，处于决策层，具有组织协调和资源整合权力。
为了加强政府信息资源管理，美国最早建立了政府首席信息官（CIO）制度。
大大提升了电子政务建设的效率和效能。
之后，世界发达国家纷纷建立首席信息官（CIO）制度。
我国政府信息化建设正在向纵深发展的过程中，但是缺乏相应的完善的管理制度，为了解决统一规划、资源整合、协调发展等瓶颈问题，建立并逐步推行政府首席信息官（CIO）制度是我国电子政务改革的必然选择。
一、我国政府首席信息官制度建设的现实需要分析（一）深化政府机构改革，推动电子政务深入发展的需要。
我国自1999年实施“政府上网工程”以来，政府信息化获得较大发展，各级各部门政府基本上都建立了自己的门户网站，到2005年底总计已超过12，000个。
而且，在基础数据库、网络平台的建设也形成了一定的规模。
在新的形势下，我国的电子政务建设在完成办公自动化后，必然转向纵深方向发展。
政府各部门协同办公、各类信息系统整合等更高层次发展成为迫切需要，以突出电子政务建设的效率和效能。
应用软件开发、提高运营服务能力、整合资源与业务流程等方面要加大投入的力度。
在信息资源管理方面，要加强对政府公共信息资源管理，重点进行政府公共信息资源的开发与利用。
当前，我国电子政务的建设已呈现出运作模式市场化、运行主体多元化项目管理专业化的特点方式。
由此说明，我国的电子政务建设已进入一个新的战略管理阶段，缺乏统一规划、统一标准成为建设瓶颈。
建立与新条件新要求相适应的管理体制和管理模式成为迫切需要，建立首席信息官制度成为现实需要。
（二）建设政府信息化高素质人才队伍的必然选择。
XX学校关于设立首席信息官(CIO)的通知
XXXXXXX学校文件
XXXXX发〔2019〕1号签发人：XXXXX
关于设立首席信息官（CIO）的通知
学校各科室：
为进一步深入贯彻落实《“十三五”国家信息化规划》、教育部《教育信息化“十三”五规划》文件精神，全面统筹学校信息化规划和发展，强化学校信息资源管理，提升学校信息化水平，经研究，决定设立学校首席信息官（CIO）。
首席信息官（CIO）：某某某
首席信息官（CIO）职责：学校首席信息官（CIO）是学校信息化工作全面负责的主管人员，负责全校信息化建设统筹，在校级层面进行资源协调，指导相关部门贯彻落实学校信息化规划与工作安排，积极推进学校信息化工作。
- 1 -
2019年8月29日- 2 -
XXXXXXXXX学校办公室2019年8月29日
印发
共印8份，其中电子公文1份
- 3 -。
学校首席信息官（CIO）制度框架及建设路径研究
学校首席信息官（CIO）制度框架及建设路径研究作者：张养力吴琼来源：《电化教育研究》2020年第04期[摘要] 施行学校首席信息官（CIO）制度对于建立健全教育信息化可持续发展机制具有重要意义。
当前人们对于学校CIO制度究竟要“建什么”和“如何建”两大基本问题的认识还不够清楚。
因此，有必要从制度构建视角对学校CIO制度进行深入分析和研究。
首先，研究在考察各学科有关制度认识内在一致性的基础上，对学校CIO制度进行本质把握和操作性定义;其次，整合相关基础性要素构建了学校CIO制度框架，并对制度要素进行逐一剖析;最后，提出了学校CIO制度的建设路径。
研究认为：（1）学校CIO制度是为了实现学校教育信息化战略目标而形成的，以CIO职位为核心的信息化组织架构以及相关运行标准和规范。
（2）完整的学校CIO制度框架分为目标层、核心层、基础层三个层次，包括制度目的、CIO职位、信息化组织机构、相关运行机制、信息化文化与认知等要素。
（3）唤醒制度自觉、树立制度自信、坚持制度理性、培育制度文化是做好学校CIO制度建设的有效路径。
[关键词] 教育信息化; 首席信息官; CIO; 制度框架; 制度建设[中图分类号] G434 [文献标志码] A[作者简介] 张养力（1980—），男，山東邹城人。
副教授，硕士，主要从事教育信息化研究。
E-mail：*****************.cn。
一、引言自2012年教育部出台文件要求学校设立信息化主管以来，学校首席信息官（CIO）制度日益受到重视。
越来越多的学校和地区开始设置CIO职位，探索实施CIO制度。
然而经过多年的探索，CIO制度在我国教育领域仍未得到有效建立和普遍施行。
主要表现在：第一，设置CIO职位、施行CIO制度的学校比例不高;第二，片面地将设置CIO职位和建立CIO制度等同起来;第三，探索实施CIO制度的成效没有显现。
究其缘由，影响因素是多方面的。
从思想观念到政策支持，从具体工作到人才培养，学校CIO制度面临多方面的困境[1]。
中小学学校首席信息官(CIO)建设的重要性
中小学学校首席信息官（CIO）建设的重要性随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为推动现代教育体系改革与创新的重要力量。
学校首席信息官（CIO）作为信息化建设的核心领导者，其在学校信息化发展中的地位日益凸显。
本文将围绕提升教育信息化、整合教育资源.优化管理流程、提高教学质量、保障信息安全、推动创新发展以及增强师生素质等方面，探讨学校首席信息官（CIO）建设的重要性。
一、提升教育信息化学校首席信息官（CIO）作为信息化战略的制定者和实施者，能够有效推动学校教育信息化的发展。
通过引入先进的技术和设备，首席信息官（CIO）可以构建高效的信息化教学环境，促进信息技术与教学活动的深度融合，从而提高教学效率和学习效果。
二、整合教育资源在教育资源日益丰富的今天，如何有效地整合和利用这些资源，成为学校面临的一大挑战。
学校首席信息官（CIO）可以利用信息化手段，对教育资源进行统一管理和调配，实现资源的共享和优化配置，从而提高资源利用效率。
三、优化管理流程学校首席信息官（CIO）可以借助信息技术，对学校的管理流程进行优化和再造。
通过构建信息化管理平台，实现数据共享和业务协同，可以简化管理流程，提高工作效率，降低管理成本。
四、提高教学质量信息技术在教学中的应用，为教学改革提供了新的可能。
学校首席信息官（CIO）可以推动信息技术与课程教学的深度融合，创新教学模式和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学质量。
五、保障信息安全随着教育信息化程度的提高，信息安全问题也日益突出。
学校首席信息官（CIO）需要建立完善的信息安全管理制度和技术防护措施，保障学校信息系统的安全稳定运行，防止信息泄露和非法访问等安全事件的发生。
六、推动创新发展学校首席信息官（CIO）不仅是信息化建设的执行者，更是创新发展的推动者。
通过关注新技术、新应用的发展趋势，C1O可以引导学校进行前瞻性布局和创新实践，推动学校在教育领域的创新发展。
七、增强师生素质学校首席信息官（CIO）通过信息化建设和推广，还能够促进师生信息素养的提升。
中小学首席信息官(CIO)能力素质及其发展研究
中小学首席信息官（CIO）能力素质及其发展研究中小学首席信息官（CIO）能力素质及其发展研究随着信息技术的快速发展，中小学教育也逐渐意识到数字化时代对于教育的重要性。
中小学首席信息官（CIO）应运而生，他们在学校里承担着信息技术的规划、开发和管理等重要职责。
他们的能力素质对于学校信息化建设的顺利进行具有重要的意义，因此对于中小学首席信息官能力素质及其发展的研究也日益受到关注。
首先，中小学首席信息官应具备广泛而深厚的专业知识。
信息技术目前正处于高速发展的阶段，中小学首席信息官需要了解最新的技术趋势和发展动态，同时对于教育领域的专业知识也应有所了解。
只有深入了解教育和技术的结合，才能为学校提供更科学、合理的信息化建设方案。
其次，中小学首席信息官还应具备很好的管理能力。
信息化建设不仅仅是技术的问题，更是一个整体规划和组织实施的过程。
中小学首席信息官需要具备良好的团队协作能力，能够带领教师和技术人员共同推进信息化建设。
同时，他们还需要善于沟通和协调，与校领导、教师以及学生家长等各方面进行良好的沟通，确保信息化建设的顺利进行。
另外，中小学首席信息官还应具备创新能力。
信息化教育不断变革，需要不断创新的思维和方法。
中小学首席信息官应当具备开拓创新的意识，积极寻找新的教育技术和应用，以提升学校的教育质量和教学效果。
同时，他们还应当鼓励教师和学生开展创新实践，建立创新的教育模式和教学方法，使学校实现信息化教育的良性循环。
最后，中小学首席信息官还应具备良好的学习能力和适应能力。
信息技术行业的发展速度非常快，中小学首席信息官需要紧跟技术的变化，不断学习新知识和新技能。
同时，他们还需要适应和应对不同阶段、不同学校的信息化建设需求，灵活调整策略和方案。
只有具备良好的学习和适应能力，中小学首席信息官才能胜任他们的职责和角色。
综上所述，中小学首席信息官的能力素质及其发展对于学校的信息化建设具有重要的意义。
中小学首席信息官需要具备广泛而深厚的专业知识、良好的管理能力、创新能力和学习能力。
CIO制度下学校信息化应用的实践
新教育 上旬刊67教育部在2018年4月印发的《教育信息化2.0行动计划》中，明确要求“各级各类学校应普遍实行由校领导担任首席信息官（CIO ）制度，并明确责任部门，全面统筹本校信息化的规划与发展”。
CIO 制度的推行为学校信息化应用提供了顶层设计基础，由CIO 整体负责学校基础设施建设、网络环境构建和数字资源等技术内容，有效推动小学教育信息化发展水平，但在实践过程中也有一些问题值得关注，因此CIO 研究过程中需要结合学校发展的实际，从教学等多个领域进行信息化的实践应用。
一、CIO制度下的信息化管理内容分析从具体的内容来看，CIO 制度下的信息管理包括校园数字服务、学习空间线上打造、校园数控数字化升级等内容。
以学生数据采集为例，CIO 制度负责统筹信息技术采集方案，整合多种大数据软件，采集学生德、智、体、美、劳等过程性数据，记录学生成长轨迹，建立学生数字档案，促进学生自主成长。
此外，在教师成长数字档案方面，CIO 制度可以统筹资源建立数字化档案，支持对教师专业成长、教学评价、管理情况等进行分析，并生成“自画像”。
从CIO 制度信息化管理的发展实际来看，信息化发展过程中学校对信息化是有明确需求的，教师、学生和家长也对信息化发展有明显的期待。
从家长角度来看，信息化的发展可以让家长及时从学校获取学生的所有信息，包括过程性信息和结果性信息，可以辅助家长了解学生的实际情况；教师基于信息化可以了解学生学情，可以做好过程性管理，同时对教学开展分析工作，在教研方面有进一步的助力，降低自身的压力和负担。
二、CIO制度下信息化管理实践研究1.CIO制度下学校管理流程设计学校常规管理中，传统管理依靠各层级传递，需要联系多个部门沟通，管理效率比较低。
信息孤岛现象严重，各部门数据很少交互，导致管理流程不通畅，影响整体管理质量。
CIO 制度通过信息化手段可以分析各部门数据问题，同时加强各部门的信息流通，加强大数据分析能力，实现信息共享目标，不断优化学校管理流程，进一步提升管理质量。
设立学校首席信息官(CIO)
设立学校首席信息官（CIO）
学校各单位：
为进一步深入贯彻落实《“十三五”国家信息化规划》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、教育部《教育信息化“十三”五规划》以及省教育厅相关文件精神，全面统筹学校信息化规划和发展，强化学校信息资源管理，提升学校信息化水平，增强学校核心竞争力，经研究，决定设立学校首席信息官（CIO）。
首席信息官（CIO）：
首席信息官（CIO）职责：学校首席信息官（CIO）是学校信息化工作全面负责的主管人员，负责全校信息化建设统筹，在校级层面进行资源协调，指导相关部门贯彻落实学校信息化规划与工作安排，积极推进学校信息化工作。
武汉市教育局关于公布武汉市首批教育首席信息官（CIO）名单的通知
武汉市教育局关于公布武汉市首批教育首席信息官
（CIO）名单的通知
文章属性
•【制定机关】武汉市教育局
•【公布日期】2020.10.16
•【字号】
•【施行日期】2020.10.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
武汉市教育局关于公布武汉市首批教育首席信息官（CIO）名
单的通知
各区教育局，局直属中小学、幼儿园：
为推进新时代武汉教育信息化发展，切实做好我市国家“智慧教育示范区”创建工作,根据《市教育局关于设立教育首席信息官（CIO）制度的通知》（武教基〔2020〕16号）文件精神，经各区遴选推荐，市教育局研究决定，武汉市教育局夏春胤副局长等同志为武汉市首批教育首席信息官（CIO），现将名单予以公布（市、区、中小学幼儿园教育首席信息官名单附后）。
希望各首席信息官（CIO）抓住新时代教育信息化快速发展的时代机遇，明确职责，统筹协调，真抓实干，开拓创新，大力推进本单位教育信息化建设，为创建国家“智慧教育示范区”，实现武汉基础教育高质量发展贡献力量。
附件：
1.武汉市首批市、区教育首席信息官（CIO）名单
2.武汉市首批中小学、幼儿园教育首席信息官（CIO）名单（见网页）
武汉市教育局
2020年10月16日武汉市首批市、区教育首席信息官（CIO）名单
武汉市首批中小学、幼儿园教育首席信息官（CIO）名单。
现代化学校首席信息官制度
现代化学校首席信息官制度引言：随着信息技术的快速发展，学校管理者越来越意识到信息化管理的重要性。
为了更好地支持学校教学、科研和管理工作的发展，越来越多的学校引入首席信息官（Chief Information Officer，CIO）制度，以提供高效、安全和可持续的信息技术支持。
本文将探讨现代化学校首席信息官制度，并讨论其职责、挑战和影响。
一、职责：1.制定和实施学校信息化战略：首席信息官负责制定和实施学校的信息化战略，并根据学校的需求，确定信息技术的发展方向。
2.确保信息技术的可持续发展：首席信息官需要建立和维护学校的信息技术基础设施，确保其高效、安全和可持续发展。
他们需要与供应商合作，评估并选择最适合学校的信息技术产品和服务。
3.提供教育教学和科研支持：首席信息官负责为教师和学生提供高质量的信息技术支持，以支持教育教学和科研工作的发展。
他们需要与教师和学生沟通，了解他们的需求，并提供相应的解决方案。
4.管理信息安全和风险：首席信息官需要确保学校的信息安全，防止信息泄露和网络攻击。
他们需要制定安全政策和措施，并定期进行安全审计和演练，以减少风险。
5.与学校其他管理层合作：首席信息官需要与学校的其他管理层合作，协调信息技术与学校其他方面的发展。
他们需要与校长、教务处和行政部门协商，确定信息化发展的优先级和资源分配。
二、挑战：1.技术发展的快速变化：信息技术的发展日新月异，学校首席信息官需要跟上最新的技术趋势，并评估其对学校的影响。
他们需要不断学习和更新知识，以保持竞争力。
2.资金和资源的限制：信息技术的引入和发展需要大量的资金和资源支持。
学校首席信息官需要与学校其他管理层协商，并争取足够的资金和资源，以支持信息技术的发展。
3.信息安全的挑战：随着信息技术的广泛应用，信息安全问题日益突出。
学校首席信息官需要制定并执行相关的安全政策和措施，以保护学校的信息安全。
4.教师和学生的培训需求：学校首席信息官需要为教师和学生提供适当的培训和支持，以提高他们使用信息技术的能力和素养。
中小学实施首席信息官(CIO)制度的几点思考
中小学实施首席信息官(CIO)制度的几点思考
刘卫东;银正勇
【期刊名称】《新一代:理论版》
【年(卷),期】2022()19
【摘要】在中小学实施首席信息官(CIO)制度的目的,是为了更好地实施教育信息化,以信息技术推动教育教学改革,促进学校的发展。
其工作范围几乎涉及学校教育信息化的全部领域,责任和作用主要体现在各项信息化管理活动中。
中小学CIO制度的建立包括建立组织机构和运作机制。
在实施策略上要先培训人员、制定方案,再先行试点完善方案,最后在以区域为单位全面实施。
【总页数】3页(P0137-0138)
【作者】刘卫东;银正勇
【作者单位】重庆市合川区教育科学研究所;重庆市合川区教育信息化与装备研究所重庆401519
【正文语种】中文
【中图分类】G0
【相关文献】
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学校首席信息官制度
学校首席信息官制度
随着社会的发展，信息的重要性也变得越来越强，信息可以提高效率，节约时间和精力，使组织运作更有效率、更高效。
因此，学校也开始重视信息安全，引入了学校首席信息官制度，旨在维护学校信息安全，保障学校正常运作。
首席信息官制度是学校根据国家有关法规和政策，制定的信息管理制度，由学校领导根据特定情况，按照学校的数据管理的要求，任命一名首席信息官。
该制度的主要内容包括：
1、信息安全领域的责任：首席信息官负责学校的信息安全，为学校的数据保护的实施、检测、设备更新和修复负责，确保存储的数据安全；
2、安全政策的制定：首席信息官负责制定和审核学校的安全政策，为学校的安全政策提供技术支持；
3、建立安全系统：首席信息官负责设计安全系统，建立数据安全的流程，并定期进行安全检测，确保存储的数据安全可靠；
4、负责相关职能部门的管理：首席信息官负责落实学校的信息安全制度，管理相关职能部门，确保学校的信息安全运作，保证学校的正常运作秩序；
5、学习、分享信息安全知识：首席信息官要不断学习和掌握最新的信息安全知识，分享给学校相关职能部门，不断提高学校的信息安全水平；
首席信息官制度对学校的数据安全具有重要的意义，可以把学校
的数据安全管理放在重要的位置，建立严格的安全管理流程，确保学校的数据安全，提高学校的信息安全水平，保障学校的正常运作。
学校应当加强相关管理，建立专业的信息安全管理机构，为学校的工作发挥积极作用。
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武汉市教育局关于设立教育首席信息官（CIO）制度的
通知
文章属性
•【制定机关】武汉市教育局
•【公布日期】2020.09.18
•【字号】武教基〔2020〕16号
•【施行日期】2020.09.18
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
武汉市教育局关于设立教育首席信息官（CIO）制度的通知
武教基〔2020〕16号
各区教育局，局直属中小学、幼儿园：
为推进新时代武汉教育信息化发展，切实做好我市国家“智慧教育示范区”创建工作,根据教育部《关于印发教育信息化2.0行动计划的通知》（教技〔2018〕6号）和《市人民政府办公厅关于印发武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案的通知》（武政办〔2020〕7号）精神，经研究，决定设立教育首席信息官（CIO）制度。
现就有关事项通知如下。
一、设立目的
设立教育首席信息官（CIO）制度是教育现代化治理的重要内容，是新时代教育信息化改革发展的必然要求。
推行首席信息官（CIO）制度，有利于全面统筹教
育信息化的规划和发展，提高教育信息化领导力、执行力；有利于强化教育信息化建设力量调配，提升教育信息化整体建设水平，增强教育信息化应用创新能力；有利于教育信息化工作者履行职责，发挥专长，为全市教育信息化改革发展作出更大贡献。
二、主要内容
（一）实施范围
各区教育局、各中小学、幼儿园。
（二）岗位设置
首席信息官（CIO）可由单位主要负责人担任，也可经本单位主要负责人授权，由单位副职领导担任，是本单位教育信息化规划与发展的布局者、引领者、推动者、执行者。
根据管理权限，各区教育局和市直属中小学、幼儿园负责选拔，报市教育局统一备案。
（三）任职条件
具有良好的职业道德和敬业精神，热爱和熟悉教育信息化工作；熟知国家有关教育信息化和网络安全方面的政策形势、法律法规；具备良好的组织管理团队和培养信息化人才的能力；从事教育信息化工作3年以上或取得中级（含）以上专业技术职业资格。
（四）工作职责
负责本单位教育信息化全面工作，统筹本单位教育信息化的规划、建设、应用和管理；贯彻落实上级有关教育信息化的决策部署；推进本单位教育信息化与教育教学管理的融合创新发展；推进本单位教育信息化人才培养；完善本单位教育信息化工作机制建设；统筹做好本单位网络舆情和信息安全等工作。
（五）培训培养
市、区教育局将首席信息官（CIO）专项培训纳入干部培训重点内容，立足首
席信息官（CIO）领导力核心素养提升，常态化开展各类专项培训，不断提升首席信息官（CIO）技术领导力、信息领导力和战略领导力。
（六）考核评价
市、区教育局将首席信息官（CIO）考核纳入学校、幼儿园领导班子考核体系。
建立多元考核评价机制，从首席信息官（CIO）个人工作考核和学校信息化工作等方面，构建首席信息官（CIO）管理能力和应用能力的监测评价体系。
三、工作要求
（一）提高认识，积极推进
设立教育首席信息官（CIO）制度，是推进国家“智慧教育示范区”建设的重要举措。
各区教育局、各学校要从推进全市教育改革发展的全局出发，充分认识推行这项制度的重要意义，思想上予以重视，组织上予以保障，经费上予以支持，为首席信息官（CIO）工作提供方便。
（二）认真遴选，狠抓落实
各区教育局要精心部署，周密安排，指导辖区中小学认真做好首席信息官（CIO）遴选工作。
各区教育局和中小学幼儿园分别遴选1名首席信息官（CIO）。
遴选完成后，要组织开展形式多样的培训活动。
（三）勇于担当，发挥作用
各首席信息官要抓住新时代教育信息化快速发展的时代机遇，明确职责，统筹协调，维实维新，真抓实干，大力推进本单位教育信息化建设，为推进我市国家“智慧教育示范区”建设，实现武汉基础教育高质量发展贡献力量。
各区教育局认真填写《武汉市教育首席信息官（CIO）登记表(区教育局用）》（见附件1），指导学校填写《武汉市教育首席信息官（CIO）登记表(学校用）》（见附件2），汇总填报《武汉市教育首席信息官（CIO）统计表》（见附件3），于2020年9月30日前将加盖公章的纸质材料和电子版，一并报市教育局。
联系
人：彭晓厚、陶赟；联系电话65608524；85482721。
传真：65608524。
附件：
1.《武汉市教育首席信息官（CIO）登记表（区教育局用）》
2.《武汉市教育首席信息官（CIO）登记表（学校用）》
3.武汉市教育首席信息官（CIO）统计表
武汉市教育局
2020年9月18日。