学前班数学教案【优质10篇】

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学前班数学活动教案大全【最新10篇】

学前班数学活动教案大全【最新10篇】

学前班数学活动教案大全【最新10篇】编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。

平行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别,下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇学前班数学活动教案大全,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

学前班数学教案篇一幼儿园大班数学教案:《按规律排序》【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

【活动准备】1、小手、小脚图片各6张,操作题5张;2、红、黄、绿雪花片各5份,篮子15个;3、音乐《数高楼》;记号笔;红、黄、绿三色粉笔;磁铁。

【活动过程】一、导入,师幼听音乐,做拍手、跺脚动作,引出主题。

师:小朋友,请你听音乐跟随老师来做动作好吗?请小朋友记住自己做过的动作。

提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?剁了几次脚?我们做的动作有什么规律?(边说边展示教具)再往后要怎么排?小结:看来不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,只要看懂了前面的规律,大家就知道后面接着应该排什么了。

咱们按照这个规律再来试试看(再次放音乐,让幼儿根据规律动手,体验规律对记忆的帮助。

)二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1、幼儿分组操作。

桌上有些积木,请你选两种或三种不同的积木,来给他们有规律的排排队。

试一试,有几种不同的排法?待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛,看看哪一组的排法更多。

2、交流不同的排序方法。

提问:你是按照什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的疑惑进行讨论。

(教师根据幼儿的回答在黑板上记录。

)宣布第一局结果。

三、根据不同形状排序。

圆形的雪花片你们排的那么好,那用不同的图形能不能排。

先给你们一分钟时间把雪花片收好。

逐一出示前四张图片。

接下去要怎么排,谁来帮帮我?提示幼儿寻找规律。

同意的给他鼓鼓掌,表示同意。

出示第五张图片。

什么的数量变?怎么变的?(引出的概念。

)按照一定的规律依次减少的,叫递减。

小班数学优质课教案 幼儿园小班数学优质课教案(优秀10篇)

小班数学优质课教案 幼儿园小班数学优质课教案(优秀10篇)

小班数学优质课教案幼儿园小班数学优质课教案(优秀10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案要怎么写呢?书读百遍,其义自见,本文是人美心善的小编为家人们收集的10篇幼儿园小班数学优质课教案,欢迎借鉴,希望能够帮助到大家。

小班数学优质课教案篇一活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的快乐。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份。

活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么?(大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小。

(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。

教师和幼儿边说边检验。

四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个较大哪个较小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队。

五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊较大,哪个熊较小?请幼儿从大到小排序。

三只熊现在要去动物园找朋友做游戏。

学前班数学教案优质20篇

学前班数学教案优质20篇

学前班数学教案优质20篇教案名称:认识数字1-10教学目标:1.认识数字1-10。

2.能够正确书写数字1-10。

3.能够用手指、计数器等工具进行简单的统计。

4.能够通过游戏等活动加强对数字1-10的记忆。

教学准备:1.数字卡片1-10。

2.手指。

3.计数器。

4.游戏材料。

教学流程:1.温暖活动(5分钟)利用数字卡片1-10,一边展示一边唱数字歌。

2.导入新知(5分钟)引导学生观察数字卡片1-10,问他们是否认识这些数字,然后找学生接龙说出这些数字。

3.认识数字1-10(15分钟)将数字卡片1-10分发给学生,要求学生自己认真观察、摸索,然后与同桌一起较大声地读出所拿的数字卡片。

教师引导学生集中注意力,帮助学生正确书写数字1-10。

4.记忆游戏(10分钟)教师使用手指指着数字卡片1-10,学生跟随着一起说出数字。

然后,教师故意遗漏某个数字,学生要观察并说出漏掉的数字。

逐渐增加遗漏的数字,以提高学生记忆力。

5.数字统计(10分钟)准备一些小物品,并让学生用手指或计数器进行简单的统计。

例如,教师让学生统计教室中有多少个椅子、桌子、窗户等。

学生将手指或计数器放在物品上,并说出相应的数字。

6.温故知新(5分钟)使用游戏方式回顾数字1-10的学习成果。

教师将数字卡片混在一起,然后向学生展示,要求他们迅速说出数字。

可以使用多种游戏形式,如翻牌游戏、卡片配对游戏等。

7.小结(5分钟)教师与学生一起回顾数字1-10并总结学习成果。

询问学生是否能够正确说出和书写数字1-10。

8.温故知新(5分钟)随堂测试,给学生发放数字卡片,提出对应的数字和图形,学生需要正确说出。

例如,教师展示数字1的卡片,学生要说出对应的数字和用手指进行展示。

教学反思:通过本节课的教学,学生充分接触到了数字1-10,不仅能够正确说出和书写这些数字,还能够用手指或计数器进行简单的统计。

同时,通过游戏等活动,增强了学生对数字1-10的记忆。

在教学中,教师注重了学生的参与度和互动性,让学生通过实际操作和游戏体验融入到数字学习中,培养了学生的学习兴趣和积极性。

学前班数学教案(16篇)

学前班数学教案(16篇)

学前班数学教案(16篇)学前班数学教案篇1教学目标:1、把握“哪一位上的数不够减,都要向前一位退1”的连续退位减法,并正确地笔算三位数的连续退位减法。

2、使同学进一步理解和把握估算的基本方法。

3、在合作学习中理解和把握连续退位减法的计算法则教学重点把握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观看法自主探究法合作沟通法教具:小黑板口算卡片教学过程:一、测评反思〔5分〕1、口算〔卡片〕70-532-5 24-22 35-844-6 63-4 86-7 48-16提问:个位不够减怎么办?2、列竖式计算〔板演〕68-34 98-57 54-18提问:笔算减法要留意什么?二、谈话导入新课,出示学习目标〔2分〕三、探究新知〔20分〕1、自学例1内容:22页画面23页例时间:8分钟方法:思索后,同桌沟通思索:〔1〕口述22页图中已知信息和所求问题?〔2〕从昆明到丽江中途要经过哪里?〔3〕观看23页上线段图348千米表示什么?517千米表示什么?大理到丽江有多远?怎样列式?先估算下,再列竖式计算。

〔4〕个位上7-8不够减向十位退1,是17-8=9,那接下来该怎么做?〔5〕例1和前面的练习题54-18有什么相同点,不同点?2、沟通反馈:〔1〕同学汇报,重点说一说,怎样连续退位?个位:7减8不够减从十位退1当十,与个位的7相加得17,17-8=9,在个位上写9。

十位:先减去退位点1是0,0减4不够减从百位退1当十,与十位的0相加得10,10-4=6,在十位上写6。

百位:5先减去退位点1是4,4减去3得1,在百位上写1。

〔2〕例1和前面的练习题54-18 比较相同点:都是减法,都需要向前一位退1.不同点:54-18不连续退位,517-348连续退位。

3、老师总结:笔算减法,先把相同数位对齐,再从个位减起,哪一位上不够减,就从前一位退1,在本位上加10,再减。

4、跟踪练习、反馈信息638 742 821- 59- 567 - 734①指名板演。

幼儿园学前班数学教案8篇教案

幼儿园学前班数学教案8篇教案

幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1:认识数字4一、教学内容:教材《数学启蒙》第一册,第四章,数字4的学习。

二、教学目标:1. 让学生能够认识数字4,理解数字4的意义。

2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点:重点:认识数字4,理解数字4的意义。

难点:用数字4进行计数、排序。

四、教具与学具准备:教具:数字卡片、小动物图片、玩具。

学具:画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程:1. 情景引入:教师出示小动物图片,引导学生数一数小动物的数量,引出数字4。

2. 学习数字4:教师出示数字卡片,引导学生认识数字4,理解数字4的意义。

3. 计数练习:教师出示玩具,引导学生用数字4进行计数。

4. 排序练习:教师出示小动物图片,引导学生用数字4进行排序。

5. 动手操作:教师出示彩纸和剪刀,引导学生剪出数字4的形状。

六、板书设计:数字4七、作业设计:1. 作业题目:请用数字4画出自己喜欢的小动物。

答案:学生根据自己的喜好,用数字4画出小动物。

八、课后反思及拓展延伸:教师在课后要对课堂教学进行反思,看看是否达到了教学目标,学生是否掌握了数字4的认识和运用。

同时,可以拓展延伸,让学生在家里找一找数字4的存在,增强学生的学习兴趣。

教案2:认识数字5一、教学内容:教材《数学启蒙》第一册,第五章,数字5的学习。

二、教学目标:1. 让学生能够认识数字5,理解数字5的意义。

2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点:重点:认识数字5,理解数字5的意义。

难点:用数字5进行计数、排序。

四、教具与学具准备:教具:数字卡片、小动物图片、玩具。

学具:画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程:1. 情景引入:教师出示小动物图片,引导学生数一数小动物的数量,引出数字5。

2. 学习数字5:教师出示数字卡片,引导学生认识数字5,理解数字5的意义。

3. 计数练习:教师出示玩具,引导学生用数字5进行计数。

学前班数学教案(15篇)

学前班数学教案(15篇)

学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的:1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。

2、开展幼儿区分简单事物的才能。

3、丰富词汇:白天、黑夜、热闹、静悄悄。

活动准备:1、太阳、月亮头饰各一个,小白兔头饰与幼儿人数相等。

2、热闹的音乐和摇篮曲各一段,多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅,小图片与人数相等。

活动过程:(一)以谈话导入,设计环节让幼儿进入情景。

师:小朋友,今天老师请两位好朋友到我们班来做客,这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。

你们想不想知道他们是谁呢?那好,我们以热烈的掌声欢送他们。

(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。

1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”:小朋友你们好,你们知道我是谁吗?(幼:太阳公公,月亮姐姐)2、“太阳和月亮”:很快乐来到小一班作客,可是我们俩遇见了件比拟难办的事,我们都想白天出来玩,你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结:太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩,有的小朋友说可以,有的小朋友不可以,那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。

(三)播放多媒体课件,感受白天和黑夜。

1、播放早晨课件,听公鸡叫。

师:你们看见画面上有什么?幼:有太阳、公鸡。

师:太阳出来是什么时候呢?幼:天亮了、早晨或白天。

2、放白天课件,听热闹音乐。

师:你们看见画面上有什么?幼:小朋友、小花、小树。

师:它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。

师:我们一起来学学。

(幼儿学做)师:白天天亮了,我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结:白天,太阳出来了,人们都要做各种各样的事,白天真热闹。

3、出示晚上课件,播放摇篮曲。

师;你们知道这是什么时候?幼:天黑了、晚上。

师;你是怎么知道的?幼:月亮、星星出来了。

4、出示夜晚课件,播放摇篮曲。

师:小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了,月亮、星星出来了,家家户户开启了电灯,有的人再看书,有的人再看电视,到了黑夜,小朋友睡觉了,到处静悄悄的。

学前班数学教案(精选19篇)

学前班数学教案(精选19篇)

•••••••••••••••••学前班数学教案(精选19篇)学前班数学教案(精选19篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的学前班数学教案(精选19篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

学前班数学教案篇1活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?㈢游戏猫捉老鼠⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)教学反思:学前班数学教案篇21、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。

活动准备:1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。

2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点:看图学习7的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程:一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X点开?幼:嘿嘿,我的火车X(1)点开,我的火车X(6)点开。

学前班数学教案【优质10篇】

学前班数学教案【优质10篇】

学前班数学教案【优质10篇】导言:学前班数学教育在培养孩子数学思维和逻辑能力方面起着重要作用。

本篇文章将介绍10篇优质的学前班数学教案,以帮助教师和家长为孩子提供更好的学习资源和指导。

1. 相关概念引入在学前班数学教学中,引入基本概念是重要的一步。

教师可以使用故事、游戏或实物等方式让孩子了解数字、形状、大小和数量的概念。

通过观察和实践,孩子可以更好地理解和记忆这些概念。

2. 数字识别与计数在学前班数学教学中,数字的识别和计数是基础。

教师可以设计游戏和活动,让孩子通过听、说、看和做的方式来认识数字,并逐渐学会正确计数的方法。

例如,通过数数身边的物品,或是使用数字卡片进行记忆。

3. 形状与空间感知在学前班数学教学中,了解不同形状和空间关系的能力是重要的。

教师可以通过观察周围的事物,如房屋、树木、玩具等,引导孩子探索不同的形状,并通过游戏和绘画等活动来加深对形状的认识。

4. 大小比较与排序在学前班数学教学中,大小比较和排序是培养孩子逻辑思维的重要环节。

教师可以设计游戏和活动,让孩子通过比较物体的大小、重量或数量来进行排序和分类。

这样可以帮助孩子建立对物体属性的认知和比较能力。

5. 数量的概念与计算在学前班数学教学中,数量的概念和计算能力是培养孩子数学思维的关键。

教师可以设计游戏和活动,让孩子通过加减法的实践和应用,学会简单的计算方法,并逐步培养孩子对数量的感知和数学思维能力。

6. 图形的认知与绘制在学前班数学教学中,图形的认知和绘制是培养孩子创造和想象能力的重要环节。

教师可以引导孩子通过绘制简单的图形来培养和提高孩子的手眼协调能力,并逐渐引导孩子进行创造性的图形绘制。

7. 时间与顺序的概念在学前班数学教学中,时间与顺序的概念的引入可以帮助孩子了解和掌握时间的基本概念和顺序的关系。

教师可以设计游戏和活动,让孩子通过观察、感知和操作来理解一天中的时间顺序,并逐步培养孩子的时间概念和时间管理能力。

8. 量和度量的认知在学前班数学教学中,量和度量的认知是培养孩子测量和估算能力的关键。

学前班数学优质课教案(15篇)

学前班数学优质课教案(15篇)

学前班数学优质课教案(15篇)篇1:学前班数学优质课教案活动目标:1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系,理解用数字表示房间的方法。

2.通过动手操作,根据生活中的序数经验为动物建筑设计门牌号码。

3.体验数字在生活中给人们带来的便利。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引导孩子主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:楼房图人手1份、便利贴(门牌号)、PPT、水彩笔活动过程:一、导入。

有一个小朋友乐乐,他最近搬家了,他们小区有好多好玩的滑滑梯呢!乐乐今天就忍不住一个人出去玩了,到中午了,乐乐想回去吃饭,可是他忘了自己住在哪一层楼哪一个房间了,这下可把乐乐急坏了,这时乐乐开动脑筋,想到了自己家的门牌号码,请小朋友们看一看。

二、认识门牌号码。

1.(1)师:这就是乐乐家的门牌号码(702),总共有几个数字?谁知道乐乐住在几楼第几个房间?(出示PPT)(2)师:三个数字的门牌号码哪个数字告诉我们的是楼层?哪两个数字告诉我们的是房间号?(3)总结:三个号码的门牌号。

第一个数字告诉我们楼层,最后两个数字告诉我们房间号。

2.乐乐还有两个朋友也找不到家了:美美和天天。

美美说:我的房子门牌号码是201,那我应该住在第几楼第几个房间呢?3.天天说:我今天出来旅游了,晚上要在宾馆住,可是宾馆的房间好多啊,我只知道门牌号是218,到底是哪一层哪一间呢?请小朋友们帮助我想想办法啊!师问:这个楼层中房子特别多,都超过10间以上,哪些地方一个楼层的房子会超过10间以上?(宾馆、医院)师结:现在乐乐他们在小朋友们的帮助下都找到了自己的家,可开心了,对小朋友们说谢谢!谢谢!然后蹦蹦跳跳地回到自己温暖又漂亮的房子里去了。

三、为小动物楼房设计门牌号码。

1.现在天气越来越冷了,有许多小动物遇到了麻烦,因为它们还没有楼房住呢,怎么办呀?动物们团结起来建造了一个动物新村,里面有一个个漂亮的大房子。

(发房子)2.看一看这栋房子有几层楼?(贴上楼层)每个楼层有几个房间?(从左往右数)这栋房子有三层楼,每一层楼有8间房。

学前班数学教学计划10篇

学前班数学教学计划10篇

学前班数学教学计划10篇学前班数学教学计划篇一活动目标:1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

活动准备:各种排队日的宣传照片和倡议书等。

基本过程:1、导入活动:通过提问引出活动的主题。

教师:"小朋友们,你们知道自觉排队日是哪一天吗?"2、关键步骤:(1)为什么要把11日定成自觉排队日?(2)看宣传照片,读倡议书。

3、集体讨论:照片上的`人如果是你,你会怎样做?活动延伸:请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

学前数学教学计划篇二各位家长好!我是郑老师,这个学期,担任学前班年级的数学教学工作,为使孩子更好地学习,我把本学期的教学计划贴到这里。

还请家长朋友们注意以下的问题,给予我们配合与支持:1、现在使用的“蒙氏数学”教材我们只是在进行数学活动时使用它来作为老师教学中给孩子进行操作练习的辅助教材。

而此教材在原数学综合教材的教学目标、内容上适当地进行了拔高,学习的内容广了,另外,该教材在学前班每周安排了2个活动,而我们的一日教学活动是丰富多元的,每周只有一次的正式的集体数学教学活动,因此,我根据我园的课程架构、班级幼儿的实际情况对该教材的教学进度及教学内容进行了调整和筛选、补充,拟定了各年级的教学计划,将“蒙氏数学”教材分为“必学的教学内容和日常进行的活动”两部分,必学的教学内容是孩子在该年龄段需要掌握的内容(是跟小学一年级学习内容相衔接的),必学的这部分由我担任教学;还有日常进行的活动,主要是为下一步的或以后的学习作铺垫、准备的,这部分的数学活动我们也是正常进行。

2、教学计划是根据多年来的教学经验,在保证完成幼儿园数学教学大纲的学习内容的前提下,结合现在使用的辅助教材拟定的。

3、幼儿的学具、操作册在幼儿园使用,作业纸在家完成,因为这套教材是以一周2节设计的,操作册、家庭作业纸的练习内容相应多了,所以,操作册我们也会留家庭作业。

最新学前班数学教案40篇优秀8篇

最新学前班数学教案40篇优秀8篇

最新学前班数学教案40篇优秀8篇学前班数学教案学前班数学教案篇一1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

认识数字6教学难点:理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。

1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)(1)律动:师幼扮兔子随音乐"兔跳"。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6,认读数字6。

2、分萝卜:学习6的形成,数数。

萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6份。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。

出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作,老师巡回指导教学反思:学前班数学教案40 篇二1、使学生认识6、7;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示6、7;4、会写6和7。

写6和7。

课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间:学习6—7 20分钟,写6、715分钟,5分钟互动一、复习1、请生用手指表示1——5。

2、请生用点点表示1——5。

3、看点点表示数字。

4、请生背数字儿歌。

5、看图填数字。

6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几?引出6(出示课件)。

用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?2、看看老师的手指是几?引出7。

学前班数学教案【10篇】

学前班数学教案【10篇】

学前班数学教案【精选10篇】在教学工实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

那要怎么写好教案呢?本文范文为您精心收集了10篇《学前班数学教案》,在大家参考的同时,也可以分享一下本文范文给您的好友哦。

学前班数学教案篇一活动目标:1、认识单双数,理解其实际的意义。

2、激发幼儿对数学的兴趣。

3、发展幼儿对数的辨别能力和快速应能力。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备:数字卡、平衡木、图片、音乐活动过程:一、圆点找朋友(1)出示图卡,请幼儿点数出图卡上圆点的数量,并圆点找朋友。

(2)教师与幼儿一起将图卡分类,引导幼儿发现其中的秘密。

(3)小结单双数的意义。

二、游戏:找单双幼儿在自己身上和生活中寻找单双数三、10以上的单双数(1)引导幼儿发现10以上的`单双数的分辩方法。

(2)说说生活中哪里要用到单双数四、游戏:的士过桥幼儿扮演小司机,教师扮演交警,司机根据交警出示的日期牌,按单双号过桥。

活动思考:《认识单数和双数》对幼儿来说是新知识,因此为了加深他们对新知识的认识,我采用的教学方法是通过学生自己动手操作找出10以内的单数和双数。

并引入生活中单双数的实际应用。

使孩子在轻松的学习氛围当中锻炼了他们的动手能力和相互协作能力,使之体验其中的喜悦与成就感。

最后的游戏活动也把活动推向的高涨,让孩子们能运用单双数解决问题,从而将数学活动溶入了日常生活中。

学前班数学教案篇二一、活动目标:1、复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。

2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。

二、活动准备:3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿4个萝卜,4朵花,蘑菇图片4张,兔妈妈、小兔头饰,布置好活动场景。

三、活动过程:随《十个数字跳舞》音乐,做手指游戏。

学前班数学课教案(优秀8篇)

学前班数学课教案(优秀8篇)

学前班数学课教案(优秀8篇)学前班数学教案篇一活动设想:本活动取材来源于生活,以探索橘子的瓣数为主线展开活动。

活动有两个环节,第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数,然后把结果记录在统计表中。

幼儿通过观察统计表,了解橘子的瓣数并不相同。

第二环节是利用统计得出的数据,让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多,然后提供大、小橘子让幼儿验证。

活动目标:1、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;2、能清楚地表达探索的过程与结果;3、学习不受物体排列方式的影响计数,探索多种计数的方法;4、尝试用数学的方法解决问题。

活动准备:1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个;2、笔、记录纸、卡片等。

活动过程:1、创设问题情境,引发幼儿思考与操作。

(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

师:我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西,今天我们来分享橘子,分享之前老师要考验小朋友,如果你们挑战成功就可以分享橘子。

挑战的问题是:如果你和大家分享一个橘子,每个人吃一瓣,可以有几个人吃到你的橘子,想一想可以用什么办法知道。

幼:数一数。

师:橘子是圆的又可以掰开,那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想,可以跟旁边的小朋友商量,想好了拿一个橘子用你的办法试一试。

数完了不仅要把数字记在心里,还要记在记录表上。

反思:用表来记录全班幼儿计数的结果。

运用统计表既有利于引导幼儿总结规律,让幼儿的知识系统化,增进幼儿处理信息的方法和技能,也有利于幼儿之间的相互交流,同时还能够有效控制探究的方向,有助于探究目标的实现。

教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。

第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。

让幼儿与旁边的小朋友商量,主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考,避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈,纷纷把自己的想法告诉对方。

(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。

师:刚才小朋友都数了橘子,谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?幼1:我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后数一数。

幼儿园学前班的数学教案【5篇】

幼儿园学前班的数学教案【5篇】

幼儿园学前班的数学教案【5篇】幼儿园学前班的数学教案教案一:认识数字教学目标:1. 让幼儿正确识别并书写数字1-10。

2. 培养幼儿对数字的概念和基本数量感知。

教学准备:1. 数字卡片1-10。

2. 彩色纸和彩色笔。

3. 数字游戏道具(如拼图、积木等)教学过程:1. 导入:教师拿出数字卡片,一一展示并询问幼儿,帮助幼儿快速认识数字1-10。

2. 操练:将彩色纸剪成数字1-10的形状,请幼儿用彩色笔进行涂色,并边涂边念出数字名称。

3. 游戏:使用数字游戏道具进行游戏,让幼儿在玩中学,巩固数字认知。

教案二:认识形状教学目标:1. 让幼儿正确识别并命名常见的形状(如圆形、三角形、方形等)。

2. 培养幼儿对形状的观察能力和形状识别能力。

教学准备:1. 彩色纸和剪刀。

2. 不同形状的图片或卡片。

教学过程:1. 导入:教师拿出不同形状的图片或卡片,一一展示给幼儿,帮助幼儿认识常见的形状。

2. 操练:教师给每位幼儿一张彩色纸和剪刀,指导他们自己剪出不同的形状,并称出每个形状的名称。

3. 游戏:在幼儿园室内或室外环境中,让幼儿寻找和指认不同的形状,加深幼儿对形状的认知。

教案三:数数游戏教学目标:1. 培养幼儿对数量的敏感性。

2. 提高幼儿的数数技巧和数数的准确性。

教学准备:1. 数字卡片1-10。

2. 数量图片或卡片(如水果、动物等)。

教学过程:1. 导入:教师展示数量图片或卡片给幼儿观看,引发幼儿对数量的兴趣。

2. 操练:每位幼儿手持数字卡片1-10,教师出示数量图片或卡片,让幼儿根据图片指出相应数字,并将卡片放入一个容器中。

3. 游戏:教师将容器中的数字卡片打乱,幼儿们排队依次取出卡片,每位幼儿都要说出自己手中卡片上的数字。

教案四:量的比较教学目标:1. 能够正确理解“多”和“少”的概念。

2. 培养幼儿对数量的比较能力。

教学准备:1. 不同数量的物品或图片。

教学过程:1. 导入:教师用物品或图片展示不同的数量给幼儿,让幼儿通过观察和比较来判断数量的多少。

幼儿园小班数学优秀教案10篇(精选)含反思

幼儿园小班数学优秀教案10篇(精选)含反思

第1篇、小班数学活动三只熊教案反思设计用意:在《3-6岁幼儿学习与进展指南》中有如此一条款标:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故情形境,感受并发觉物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望,整个活动切近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故情形境中欢乐的学、欢乐的玩。

活动目标:1.在故情形节中感知并发觉物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。

2.尝试依照三只熊的大小为其分派相应物品。

3.激发了幼儿的好奇心和探讨欲望。

4.能斗胆、清楚地表达自己的观点,体验成功的欢乐。

活动预备:操作材料人手一套,PPT课件活动进程:一、ppt图片导入,观看感知高矮1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?2.还有谁?有爸爸,有妈妈,还有宝宝,咱们能够说是小熊的一家!3.看看哪个是熊爸爸?你怎么明白那个是爸爸?爸爸长的怎么样?4.熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)5.熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄小,长得矮)总结:今天小熊一家要去登山,登山可是很累的!要有足够的力气,咱们必然得吃饱饱的。

熊妈妈预备了营养的早饭。

二、创设小熊一家吃早饭的情境,区分大小出示ppt:1.吃早饭需要用到什么?2.咱们需要三只碗!这三只碗别离是谁的?哪只碗是熊爸爸的?什么缘故呢?3.哪只是熊宝宝的呢?(熊宝宝小,吃的也少,因此用小的碗)总结:大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下那个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。

三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:1.猜猜看,熊妈妈会预备什么早饭?2.哪一瓶是熊爸爸的?什么缘故?3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?什么缘故?分鱼感知数量:1.小熊小,因此吃一条,请小朋友送一条;爸爸大因此送三条2.手口一致的点数四、幼儿操作Ppt:1.吃完早饭,小熊一家要去登山了!他们会带上什么呢?咱们来看看!2.幼儿说一说他们带了什么?(帽子、水壶、包、水果)3.请一两名说说拿到的是什么。

学前班数学教案(优秀15篇)

学前班数学教案(优秀15篇)

学前班数学教案(优秀15篇)学前班数学教案篇一一、教学目的:1、知道球体和圆柱体的名称和特点,并能找出周围生活中和它们相似的物体。

2、发展幼儿观察能力和比较能力。

二、教学准备:球体和圆柱体三、教学过程:1、认识球体。

(1)出示圆片,问幼儿:这面镜子是什么形状的?再出示皮球,问幼儿:皮球的形状和镜子一样不一样?怎么不一样?皮球是什么样子的/任意转动皮球,推动皮球,把皮球高举。

低放,让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。

(2)让幼儿拿出自己的球,摸一摸,转转、推推、碰碰、来回滚动,充分感知球的特点。

要求幼儿在玩球的过程中,要从各个方面仔细看,要动脑筋想,球是什么样子的?有什么特点?(3)在幼儿充分感知的基础上,幼儿讨论球是什么样子的。

启发幼儿用语言概括出:球的样子不管从哪面看都是圆的。

不管推它那边都能滚。

(4)告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形,那么像球这样,无论从那边看都是圆的,无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢??叫球体,再用儿歌小结:球体球体溜溜原圆,那边看它都是圆,球体球体圆滚滚,哪边推它都能滚。

(5)出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球,问幼儿:它们都是什么形状?它们有哪些地方不一样?哪些地方一样?为什么都是球体??使幼儿真正掌握球体的特点,不受物体大小、颜色、实心、空心等影响,能对形状正确归类。

(6)让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。

二、认识圆柱体1、出示圆柱体,问幼儿:这是不是球体它和球体有什么不一样?它是什么样子的?教师摆弄圆柱体(用手上下摸一摸,来回将两端对着幼儿,将圆柱体横躺、竖躺桌上,两边推动),让幼儿观察圆柱体的形状、动态。

2、让幼儿拿出没削过的圆柱体铅笔仔细看一看,摸一摸,放在桌上推一推,比一比和球体的形状有什么不一样,和圆柱体的形状一样不一样,让幼儿充分感知圆柱体的特点。

3、在幼儿感知的基础上,让幼儿讨论,引导幼儿说出铅笔和圆柱体都是长长的,从上到下一样粗,上面和下面都是圆形的,两个圆形一样大,推它只能两边滚,不能两头滚。

学前班数学教案(10篇)

学前班数学教案(10篇)

学前班数学教案(10篇)学前班数学教案(10篇)教案一:认识数字1-10教学目标:1. 认识数字1-10,并能正确写出这些数字;2. 能够用手指表示数字1-10的个数;3. 能够根据给出的数字进行数数活动。

教学准备:1. 数字卡片1-10;2. 数字贴纸;3. 数数物品(如珠子、积木等)。

教学步骤:1. 导入:通过展示数字卡片1-10,让学生认识这些数字,并一起数一遍。

2. 认识数字:教师贴上数字贴纸,让学生跟读数字,并用手指指向相应的数字。

3. 数数活动:教师用数数物品进行数数活动,鼓励学生参与,并一起数数。

可以先由教师数一遍,然后轮流让学生进行数数。

4. 总结:让学生回顾所学的数字,并与教师一起进行复习。

教案二:认识形状教学目标:1. 认识常见的形状,如圆形、正方形、三角形等;2. 能够用手指指出物品的形状;3. 能够辨认不同形状的物品。

教学准备:1. 形状卡片;2. 不同形状的物品,如圆环、正方形图片、三角形图片等。

教学步骤:1. 导入:通过展示形状卡片,让学生认识不同形状,并复习上节课所学的数字。

2. 认识形状:教师出示不同形状的物品,并让学生用手指指出物品的形状。

3. 形状分类:教师布置任务,让学生根据形状将不同物品进行分类。

4. 总结:让学生回顾所学的形状,并与教师一起进行复习。

教案三:认识颜色教学目标:1. 认识常见的颜色,如红色、蓝色、黄色等;2. 能够用手指指出物品的颜色;3. 能够辨认不同颜色的物品。

教学准备:1. 颜色卡片;2. 不同颜色的物品,如红球、蓝纸、黄花等。

教学步骤:1. 导入:通过展示颜色卡片,让学生认识不同颜色,并复习上节课所学的形状。

2. 认识颜色:教师出示不同颜色的物品,并让学生用手指指出物品的颜色。

3. 颜色分类:教师布置任务,让学生根据颜色将不同物品进行分类。

4. 总结:让学生回顾所学的颜色,并与教师一起进行复习。

教案四:认识大小关系教学目标:1. 认识大、小、高、矮等大小相关的概念;2. 能够用手指比较物品的大小关系;3. 能够分辨不同物品的大小。

学前班数学教案优质20篇

学前班数学教案优质20篇

学前班数学教案优质20篇教学主题:认识数字0-5教学目标:1.能够认识数字0-52.能够正确书写数字0-53.能够口头表达数字0-5教学重点:认识数字0-5教学难点:正确书写数字0-5教具准备:数字卡片、计算器、黑板、粉笔、彩笔、游戏卡片。

教学步骤:一、导入环节(5分钟)1、师生互动教师和学生互相问候,建立良好的教育气氛。

2、热身活动通过玩数字接龙游戏来调节学生的情绪,激发他们对数字的兴趣。

二、新课讲解(15分钟)1、数字卡片出示教师出示数字卡片,讲解数字的形态和含义,让学生理解数字的基本概念。

2、计算器演示教师通过计算器来让学生了解数字在实践中的运用,如购物、计算。

3、数字书写指导教师通过挥动黑板上的粉笔,示范数字的书写方法,让学生正确掌握书写数字的规律和方法。

三、课堂实践(25分钟)1、识数字游戏孩子们依照数字卡片上的数字出示并快速回答,实践之前所学过的数字知识。

2、模仿数字书写孩子们用指头在桌子上模仿教师现场书写数字的动作,掌握数字的书写规律。

四、课后评价(10分钟)1、反思和总结教师引导孩子们回顾学习过程、掌握的知识和技能,对当前的学习效果进行总结和评价。

2、让学生自己动手教师留下数字卡片,让学生自己动手用黑板书写数字,检验他们的书写能力。

五、教学反思(5分钟)1、对教学过程进行反思和总结2、留下进一步的思考和探索问题。

教学方法:通过玩数字接龙游戏、计算器演示、数字书写指导等方式来引导孩子掌握数字0-5的知识。

教学效果:孩子们通过课堂互动交流和实践活动,积极参与、轻松愉快地掌握了数字0-5的基本概念和书写方法。

教学领悟:教育应该以孩子为中心,采用启发式教学,让孩子通过互动和实践,积极地学习和探索知识。

同时,教师应该注重热情、耐心和负责任的态度,让孩子们在愉快的气氛中成长。

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学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标:1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

2、幼儿学习运用货币。

活动重点:幼儿学习运用货币。

活动难点:幼儿能说出要购买的物品与数量。

活动准备:玩具卡,教室中的小东西,价格牌,骰子,分类表。

我的数学操作材料,加减法操作材料,附加题操作材料。

活动过程:1、集体活动。

请幼儿三人一组。

其中两人各拿一张分类表。

第三人开银行,将钱币摆在桌子中间。

幼儿轮流掷骰子,按骰子上的点数拿出钱币。

请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

2、小组活动。

第一、二组:我的数学材料。

第三、四组:加减法材料。

第五、六组:附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单,师生共同评价。

鼓励幼儿多参与操作活动,提高幼儿操作的能力。

2.学前班数学教案活动目标:1、认识数字8、9、10并了解其意义。

2、认识数字8、9、10,能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动准备:1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程:1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动,认识数字8、9、10。

(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。

(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。

(2)请幼儿听声音匹配相应数字。

4、游戏:“1234567”(1)介绍游戏规则:“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家。

”(2)幼儿游戏3-4遍,教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

5、游戏:“数字蹲蹲”介绍游戏玩法:老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡,教师手拿数字卡7,为游戏开头,如“数字7蹲,数字7蹲,数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲,数字9蹲,数字9蹲完数字8蹲”以此类推,直至4位小朋友全蹲完。

6、教师总结,结束活动。

3.学前班数学教案活动目标:1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系,学会如何分类。

2﹑通过操作﹑探索,培养幼儿发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的能力。

3﹑乐意与同伴合作,体验数学活动的乐趣。

活动教具:1﹑小白兔玩偶一个,狗的头饰一个,纸箱制作的车子及房子各一个。

2﹑苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物,玩具车﹑玩偶实物,铅笔盒﹑书﹑笔记本实物,衣服﹑裤子﹑鞋子实物。

3﹑苹果﹑芒果﹑梨子图片若干,花﹑草﹑树图片若干,糖果图片若干。

活动过程:1﹑创设情境《小兔搬新房》小白兔新建了一座漂亮房子,她要搬到新房子去住,小狗叔叔用汽车帮小兔把东西全部拉到新房子去。

请出带有狗的头饰的幼儿拉着用纸箱自制的车从教室外面走进来。

(车上装有苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物,玩具车﹑玩偶实物,铅笔盒﹑书﹑笔记本实物,衣服﹑裤子﹑鞋子实物。

)2﹑帮小白兔整理物品。

将车里所有物品放在桌子上,老师手拿着小白兔玩偶说:”这么多东西我应该怎么整理啊?”然后问小朋友:“我们一起来帮帮小白兔好吗?”(1)、让幼儿认识各种实物,并讨论怎么分,然后请部分幼儿帮忙分物品,将物品放到纸箱制作的房子里,并说说自己分类的理由。

(2)、老师总结:我们可以按照文具,玩具,水果,衣物来分。

3﹑分小组动手操作分类。

(1)、出示水果﹑植物﹑糖果图片让幼儿认识,然后将图片按小组分发给幼儿,请幼儿先小组讨论怎样分,然后每小组请出一个代表来说说他们的分类方法。

(2)、老师讲解分类的方法,我们可以将图片按水果、植物、糖果来分类。

(3)、老师总结各小组分类的情况。

4.学前班数学教案活动目标:1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。

3.根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料:正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程:一、故事导入:激发幼儿兴趣。

师:在一个王国里住着一位善良的公主,有一天王国里来了位巫师,她把公主关了起来,并设下了五道难关。

人们都想去救公主,但都没能闯过这些难关。

小朋友,你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关:找对称的红心第二关:折一折第三关:找对称第四、五关:画对称图形三、制作对称图形1.要求:这些礼物都只有另一半,谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作。

四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国)2.对称王国里还有许多有趣的对称图形,我们下次再一起到对称王国里玩一玩,好不好?5.学前班数学教案活动目标:1.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

2.探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

3.体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

活动准备:课件,体操圈若干,瓶宝宝8只,幼儿操作用的小兔、圆圈等。

活动过程:一、玩游戏“老鼠笼”,数数围住了几只小老鼠二、玩套圈并看标记记录1.出示瓶宝宝,引导幼儿数出瓶宝宝的数量,请幼儿玩套圈。

2.出示标记图,请幼儿说说标记图的含义。

3.请几名幼儿和教师同时套圈,设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境,引发幼儿讨论:绿圈和红圈套中了同一个瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的。

三、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量1.课件上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程,带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征:既在红圈也在绿圈,计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

教师边在课件上演示边讲解:红圈套中一个瓶宝宝,绿圈过来了,和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的“中间”是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和绿圈公共的地方,小朋友们仔细看看,公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将绿色变浅)在绿圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里,也在绿圈里,我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去,数绿圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去,记住了吗?2.操作课件,改变交叉部分瓶宝宝的数量,引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。

并在课件上记录下来。

(借助白板的拖动、变色、移动等功能,让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分,明确所要计数对象的范围,从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征,这是本节活动的重、难点所在。

)四、操作活动:兔宝宝站圈1.出示标记图一:红圈里站2只兔子,绿圈站两只2只兔子,分析标记图要求:怎样给3只兔宝宝站圈。

教师设疑:红圈里要站两只,绿圈里也要站两只,这可怎么站呀?教师帮助幼儿分析,给3只兔子站圈2.出示标记图二:红圈3只绿圈2只,幼儿看标记操作,重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

3.出示标记图三:红圈1只绿圈3只,怎样站圈?五、合作游戏:站圈乐1.幼儿分组自由站圈,说说自己一组是怎样站的。

(课件演示不同结果)小结:原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

2.分别标记图一(红圈里2人,绿圈里3人)、图二(红圈里2人,绿圈里4人)、图三(红圈里4人,绿圈里4人),幼儿看标记玩站圈游戏,体验成功和合作的乐趣。

活动延伸:1.为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌,让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。

2.鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。

6.学前班数学教案活动目标:1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系,理解用数字表示房间的方法。

2.通过动手操作,以生活中的序数经验为基础为动物楼房设计门牌号码。

3.体验数字在生活中给人们带来的方便。

4.发展目测力、判断力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:楼房图人手1份、便利贴(门牌号)、PPT、水彩笔活动过程:一、导入。

有一个小朋友乐乐,他最近搬家了,他们小区有好多好玩的滑滑梯呢!乐乐今天就忍不住一个人出去玩了,到中午了,乐乐想回去吃饭,可是他忘了自己住在哪一层楼哪一个房间了,这下可把乐乐急坏了,这时乐乐开动脑筋,想到了自己家的门牌号码,请小朋友们看一看。

二、认识门牌号码。

1.(1)师:这就是乐乐家的门牌号码(702),总共有几个数字?谁知道乐乐住在几楼第几个房间?(出示PPT)(2)师:三个数字的门牌号码哪个数字告诉我们的是楼层?哪两个数字告诉我们的是房间号?(3)小结:三个数字的门牌号码第一个数字告诉我们的是楼层,后面两个数字告诉我们的是房间号。

2.乐乐还有两个朋友也找不到家了:美美和天天。

美美说:我的房子门牌号码是201,那我应该住在第几楼第几个房间呢?3.天天说:我今天出来旅游了,晚上要在宾馆住,可是宾馆的房间好多啊,我只知道门牌号是218,到底是哪一层哪一间呢?请小朋友们助我想想办法啊!师问:这个楼层中房子特别多,都超过10间以上,哪些地方一个楼层的房子会超过10间以上?(宾馆、医院)师结:现在乐乐他们在小朋友们的助下都找到了自己的家,可开心了,对小朋友们说谢谢!谢谢!然后蹦蹦跳跳地回到自己温暖又漂亮的房子里去了。

三、为小动物楼房设计门牌号码。

1.现在天气越来越冷了,有许多小动物遇到了麻烦,因为它们还没有楼房住呢,怎么办呀?动物们团结起来建造了一个动物新村,里面有一个个漂亮的房子。

(发房子)2.看一看这栋房子有几层楼?(贴上楼层)每个楼层有几个房间?(从左往右数)这栋房子有三层楼,每一层楼有8间房。

(1)鸭妈妈先来住房了,鸭妈妈想我这段时间要孵蛋,我就选间房子孵蛋轻松一点,我就住一楼的第三间房。

鸭妈妈应该住在哪?鸭妈妈家的门牌号码是多少?让你们的鸭妈妈也住在103房。

(2)小刺猬说他喜欢住205,谁来助它。

对吗?你们的小刺猬有没有住进去?那它的房间号是多少?(画出小刺猬)(3)小梅花鹿也来了。

梅花鹿说,我要住在三楼的最右边那间房。

三楼最右边那间房是几零几啊?(提示幼儿从左数到右)让你们的梅花鹿住进去吧。

谁来老师的梅花鹿住进去?检查对错。

(4)小狗来了,小狗说它愿意住在小刺猬的楼上。

是几零几?请幼儿自己找一找(幼儿先操作,再检查。

)(5)还有哪两个小动物?小兔和小猴说我们两就住在小刺猬的旁边,做它的邻居,小兔和小猴应该住在哪两间房?谁来忙?师幼一人贴一个。

小兔住在几零几?小猴呢?3.还有很多很多的小动物也想来这里住宿呢!他们和小朋友们说:请小朋友们助我们把剩余的门牌号码编出来,这样我们就能找到自己的房间了!(请两幼儿上前贴门牌号码,准别好便利贴纸,彩笔)四、延伸扩展。

编好了要给小动物送信了,它们要来住新房了。

要去寄信,光有门牌号码够不够?信封上写了什么?41305,前面的两个数字代表什么?现在请小朋友们将信交给邮递员老师,老师要去送信喽!7.学前班数学教案活动目标:1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。

2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。

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