Unit 1 How tall are you (第5课时)教学设计-优质公开课(人教PEP版六下精品)
(公开课教案)人教(PEP )六年级下册英语Unit 1 How tall are you 第五课时
第五课时B Read and write课时目标1．能够听、说、读、写四会单词countryside，lower，shadow，smarter，become。
2．能掌握形容词比较级的基本构成。
3．能根据老师的指令完成一系列任务活动。
4．能熟练地吟唱有关形容词比较级的歌谣。
重点难点重点：能理解Read and write中的重点句型。
如：It's getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer.You are older and smarter than me.Tell me—why is my shadow longer when the sun gets lower?We grow older every day.Your shadow grows longer because you are growing taller.You are becoming a big beautiful bird!难点：能在实际情境中熟练运用所学句型。
教学准备与教材相配套的教学课件、彩笔、积木、手电筒、气球。
教学设计Step 1：Warming up1．播放第一单元歌曲，师生跟唱。
2．师生问好，一起吟唱形容词比较级歌谣并复习第四课时比较级的句型。
Step 2：Lead in鼓励学生，邀请同学上台，运用所学句型：How tall are you？/How heavy are you？/You are heavier than me./What size are your shoes？/Your feet are bigger than mine.等进行对话表演。
表演人数多且说得流利的小组胜出。
St ep 3：Presentation学习Read and write(一)Pre－reading 在此环节通过几个游戏学习生词：lower, shadow, countryside, smarter, become，为阅读扫清障碍。
人教PEP版-英语-六年级下册-教案 - Unit1 How tall are you 第5课时 人教(PEP)
4.教师呈现几个形容词，学生根据比较级的变化规则写出这些形容词的比较级。
小结
（Summary）
1.Read the paragraph together.
2.Ask some students to summarize the words.
countryside lower shadow smarter become
3.总结形容词比较级的构成。
作业计
（Homework）
听录音，仿读本课的小故事，试着讲述给自己的同伴听。
七、板书设计：
Unit 1 How tall are you?
countryside lower shadow
smarter become
1.通过自读、小组讨论等活动检测目标1的达成情况；
2.通过小组合作、复述故事等活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第5课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Warm-up
“Bingo”游戏
教师请学生将任意三张单词卡片放在桌子上，教师说单词，学生将自己听到的单词卡片翻面。第一个将单词卡片全翻完的学生说Bingo!
教材版本：PEP小学英语六年级下册第一单元
课题
Unit1How tall are you?
课型
阅读课
内容
Part B Read and write
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
2.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
Unit 1 How tall are you 第5课时 示范课教学设计人教PEP六下
Unit 1 How tall are you?第5课时教学设计Part B Read and write一、教学目标1. 能够听、说、认、读单词countryside, lower, shadow, smarter, become。
2. 能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并完成相应练习。
3. 能够在真实的语境中熟练运用形容词比较级描述身边的人和事物。
二、教学重点及难点重点：1. 能够听懂并理解课文内容，掌握基本的阅读方法。
2. 能够完成短文后的书写活动，思考和分析人的变化，并且用形容词比较级来描述变化。
难点：能够掌握基本的阅读策略，并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中。
三、教学准备与教材相配的课件，单词卡片，音频，动画等。
四、相关资源【知识解析】The comparative degree of adierctives（形容词比较级的变化规则）微课；【交互练习】原形和比较级分类练习；【交互练习】有关季节特点及活动的交互练习五、教学过程【Warm-up】Watch and practice教师播放资源【知识解析】The comparative degree of adierctives（形容词比较级的变化规则）微课。
教师播放资源【交互练习】原形和比较级分类练习。
T: Before we start our new lesson, let’s do some practice so as to review what we learned this unit.设计意图：通过交互练习，活跃课堂气氛，考查学生对本单元所学的形容词比较级的掌握情况。
Read and matchPPT呈现单词，请学生读单词，然后将意思相反的形容词的比较级连线。
T: Well done! Now let’s read the words and match them so as to review what we learned this unit.设计意图：通过连连看游戏，激发学生的学习兴趣，巩固形容词的比较级。
最新人教版(PEP版)英语六年级下册《Unit 1 How tall are you》第五课时公开课教学设计
“How tall are you?”教学设计(Period5)——小学英语（PEP）六年级下册一、教学目标（一）知识与技能1．能熟练地听、说、读、写、单词younger/older/taller/shorter/longer/smaller/bigger/thinner/heavier/stronger等核心词汇（四会单词）。
2.能熟练运用询问他人的身高、体重和鞋子尺码的提问方式及回答形式。
3.能够简单的比较两个事物，掌握两者之间比较的表示方法。
（二）过程与方法主要通过阅读短文来完成相关题目，在阅读短文的同时，体会比较级的用法，并完成相关题目。
（三）情感态度与价值观关注身边的事物，加强与朋友之间的了解与沟通，学会比较小伙伴之间的身高差异，关心同学，了解自我。
二、教学重难点（1）重点内容1.复习前几节课的核心单词younger/older/taller/shorter/longer/smaller/bigger/thinner/heavie r/stronger等（四会单词）。
2．读懂短文，并完成相关题目及练习。
（2）难点内容1．读懂短文，完成课后相关练习。
三、教具准备1、录音机，六年级下册一单元Read and write部分的录音磁带。
2、前几课时所学过的全部单词卡片。
四、教学策略六年级是小学生学习英语的中级阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
提供角色扮演能力，在调查、比较、分析的过程中总结所学知识。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
五、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision 1.Let's review：课件出示前几节课所学的三会单词。
人教PEP版-英语-六年级下册-Unit 1 How tall are you？第5课时教案
Unit 1 How tall are you?第5课时教案课时目标1．能听、说、认读单词：countryside，lower，shadow，smarter，become。
2．能读懂小短文，并能完成相应的练习。
教学重难点l．重点：能理解小短文内容的意思。
2．难点：能了解影子变化的真正原因。
媒体链接1．单词卡片。
2．录音机和磁带。
3．课文挂图和配套VCD。
教学过程一、热身（Warm-up）1．师生问候。
2．Say a chant:教师利用课件出示自编的歌谣，要求学生和老师一起边说边做动作。
Thin．thin，thinner．I'm thinner than you．Heavy，heavy，heavier.You're heavier than me．Big, big，bigger．My bag is bigger than yours.Small, small，smaller．Your bag is smaller than mine.二、复习（Revision)1．活动：唱反调活动方式：如教师出示单词tall，学生要快速说出它的反义词short，并拼读出该单词。
2．教师让学生说出所学的形容词的比较级，并将这些形容词的比较级按变化规律进行分类：(1)直接加er: tall-taller short-shorter young-youngerold-older long-longer small-smallerstrong-stronger(2)双写尾字母，再加er：thin-thinner big-bigger(3)把y改为i，再加er：heavy- heavier3．活动：森林派对活动方式：教师和学生戴上事先准备好的动物头饰，如：教师戴上熊的头饰说：Hello，I'm a bear，I'm heavier than the mouse.然后引导戴上动物头饰的学生模仿教师的句子和其他学生比一比，说一说。
人教PEP版六年级英语下册Unit1Howtallareyou第5课时教案
Unit 1 How tall are you第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元第五课时。
围绕“吴一凡给Robin讲故事”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇shadow, lower and lower, grow, go down及如何表达某人或某物越来越怎么样的句型。
能够通过推理，提炼出文段的主旨—太阳和影子的关系，培养学生的思维能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第一单元知识的拓展和延伸。
本课时的重点是单词shadow, lower and lower, grow, go down的听、说、认读以及了解太阳和影子的关系。
本课时只有Read and write一个板块，但分了读前活动和有意义的书写活动两个部分。
读前部分呈现了四幅图，通过看图讨论春天带来的变化，激活相关的背景知识及话题词汇。
读写活动呈现的是吴一凡和他的家人去乡村旅行，在路上给Robin讲了一个关于小鸭子影子的故事。
故事讲述的是小鸭子观看太阳落山，发现太阳越来越低，他的影子越来越长。
于是向老树请教。
故事的情节有趣，非常吸引人，大大的提高了学生的阅读兴趣。
本课时的新授知识，对于学生来说有一定的难度。
教师要结合图示、一定的语境帮助学生理解。
遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。
课时目标（1）能够听、说、认读单词和短语：shadow, lower and lower, grow, go down。
（2）能够运用学过的形容词比较级描述人物的特征。
（3）能够在文中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段的主旨大意。
（4）能够根据阅读获取的信息完成活动。
.（5）培养学生的思维能力，学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词和短语：shadow, lower and lower, grow, go down（2）能够在文中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段的主旨大意。
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》教学设计
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》主要围绕身高、年龄、眼睛颜色等个人特征展开。
本节课主要让学生掌握询问和描述个人特征的交际用语，能够准确地用英语询问他人的身高、年龄、眼睛颜色等，并能用英语进行回答。
教材内容丰富，插图形象生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，学生在发音、语法等方面还存在一定的问题，需要教师的耐心指导。
此外，学生对于身高、年龄等个人特征的认知还比较模糊，需要在教学中进行澄清和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握询问和描述个人特征的交际用语，能够准确地用英语询问他人的身高、年龄、眼睛颜色等，并能用英语进行回答。
2.能力目标：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，提高学生的英语交际水平。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注他人的品质，增强学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握询问和描述个人特征的交际用语。
2.难点：正确运用一般现在时描述个人特征，并能灵活运用所学知识进行实际交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际交际中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论、互动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备身高、年龄、眼睛颜色等相关的图片和卡片。
2.准备录音机、磁带或音频文件，用于播放听力材料。
3.准备黑板、粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《How old are you》引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“Can you sing the song with me? How old are you?”，学生回答后，教师总结：“Today we are going to learn about personal features.”2.呈现（10分钟）教师展示身高、年龄、眼睛颜色等相关的图片和卡片，引导学生说出这些词汇。
Unit1_How_Tall_Are_You_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标(一)知识目标:1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger 、shorter、taller 、longer。
2、知道than是比较的意思,than前面要用形容词比较级。
3、了解metre表示长度单位,并知道它的读音,会回答句型:How tall are you? How old are you?(二)能力目标:1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。
2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。
(三)情感目标:培养学生分析观察能力,知道要关爱身边的人,爱父母要从生活中的小事做起。
2. 教学重点/难点教学重点:1.能听、说、认读所学单词,发音准确2.能读准than并能运用比较级的句型。
教学难点:1.正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况。
2.能结合实际,用英文的长度单位进行问答。
3. 教学用具4. 标签教学过程Step 1.Warm-up ( revision )( 1 ) Watch a video( 2 ) Free talk.Do you know the man in the video?Who is he?What is he doing in the video ?Do you know his height ?How tall is he ?( 3 ) How tall is Yao Ming?He’s 2.29 m 。
How tall is PanChangjiang?He’s 1.59 m .How tall are you ?( 4 ) Ask the students to write down their heights and read themaloud .Then ask and answer in turns.Step2. Presentationshorter/ taller的教学1. Compare two photos .Who’s taller, PanChangjiang or Yao Ming?Who isshorter ,PanChangjiang or YaoMing ?Which animal is taller, the giraffe or the deer?2. Who’s taller than you?Who is shorter than you ?3 Games :How tall are you? Come here.Line up from shorter to taller.Line up from taller to shorter.older/ younger的教学1. How old is Yaoming ? He is 36 .2. How old is PanChangjiang ? He is 59 .3. Who’s older, YaoMing or PanChangjiang ?So we can say Mr Pan is older than Mr Yao .We can also say Mr Yao is younger than Mr Pan .4 Ask your parter’s age.Practice like this :A: How old are you ?B: I am ten years old .A: I am older/ younger than you. I am 9 years old .5. Now let’s play a game .Compare ages :If your age is more than his age, you say older ,older.If your age is less than his age , you say younger,younger.Let’s see who can say quickly.(出示图片)shorter/longer的教学pare two rulers.2. Which is shorter, the red ruler or the yellow ruler ?Which is longer , the red ruler or the yellow ruler ?Which are shorter, the shorts or the pants?(出示图片)Which is shorter ? Which is longer ?(出示图片)Induction,comparison and read1.Let’s chant and act .Step3 PracticeRead the dialogue in pairs.Practice the dialogue and act it out .Step4.Do a survey and reportnameageheightAsk your parter and finish the form. Then say something about you and your parters.。
六年级英语下册_Unit_1_How_tall_are_you()第五课时教案_人教PEP
The fifth period(第五课时)Part B Read and write▶ 教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write 能够听、说、认读单词“countryside ，lower ，shadow ， smarter ，become”。
能够朗读、理解课文内容，并能完成练习部分的任务。
通过阅读活动，逐步培养学生的阅读技巧，提高学生的自主学习能力。
提高学生的自我表达能力以及与他人交往的能力。
▶ 教学重点能够朗读、理解课文内容，掌握基本的阅读技巧。
▶ 教学难点能通过阅读活动提高阅读能力，并进行大胆思考。
▶ 教学准备1. 预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT 课件、课文音频、人物头饰、视频等。
▶ 教学过程Step 1: Pre-reading1. Greetings.Say hello to students. Divide them into two groups. Let them PK by getting more sunshine car ds for their group trees to grow taller and taller.2. Enjoy a song about spring. (课件出示：一首关于春天的儿歌)3. Show some pictures about beautiful spring.(课件出示：一些关于春天美景的图片)(1) Students talk about spring with the teacher.T: Spring is coming! The sky is clearer and the sun is brighter. How about the weather ？Ss: The weather is warmer.T: Super! Can you think of any other changes? Think of more changes from winter to spring. You can discuss in groups.Ask some students to stand up and describe the changes. The more they say, the more sunshi ne their group can get. They can describe like this:The grass turns green. The day is getting longer and the night is getting shorter…(2) Let students look at the pictures and lead them to tick the right pictures belonging to sprin g. (出示课件)T ：Spring is so beautiful! Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin. (课件出示：一张农村的图片)Teach the word: countryside.◆ Teaching purpose歌曲欣赏，利用PPT 欣赏春天的美景，谈论冬天到春天的变化，对形容词的比较级进行预热，自然地引入本课时的话题。
人教PEP英语六下Unit1HowTallAreYou教案Lesson5
人教PEP英语六年级下册教案Unit 1 How tall are you?第五课时一、教学目标与要求：1．能听懂、会说并能书写句型：“How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you and shorter.”并能在情景中正确运用。
2．能够完成Pair work 中的调查任务。
3．能够完成Let’s try 部分听录音选图片并填充句子的练习。
4．能够了解Good to know部分的内容。
二、教学重、难点分析1. 重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。
2. 难点是四会掌握句型以及单位词。
三、课前准备1．准备录音机和本课时的录音带。
2．准备一把软尺和一把称。
四、教学步骤1．Let’s sing。
2．放Let’s try的录音，学生听录音，填充句子并选出相应的图片。
3．师说：The boy’s pencil is 15cm. How about your pencil? How long is your pencil? 学生测量自己的铅笔并回答。
师再举例练习，如: How long is your English book/ Chinese book? 师接着拿着软尺并附与动作说：How long is your leg？叫几名学生上台测量，并板书句子：How long is your leg？85cm.师接着继续量脚并说：My feet is 27cm. I wear size 35. How big is your feet? 学生明白后回答。
师板书句子并带读：How big is your feet? I wear size ……5．师放对话的录音，学生跟读。
学生分成两大组练习对话。
6．学生做活动手册本部分的配套练习。
Unit 1 How tall are you ？ 第5课时(导学案)-2022-2023学年英语六
Unit 1 How tall are you？第5课时（导学案）一、教学内容：本节课主要是以练习为主，旨在提高学生的听、说、读、写能力，让学生能够自如地进行身高对比，并以此来谈论人物的身高差异。
本课重点单词有：taller、shorter、height。
二、教学目标：1.能够听懂并运用taller和shorter进行身高对比。
2.能够在句子中使用身高词汇height。
3.能够用英语进行简单的身高比较和描述等日常交际。
三、教学重点：1.身高词汇的掌握。
2.身高对比的运用。
四、教学难点：1.运用身高词汇和对比句型进行简单对话。
2.熟练运用身高词汇和对比句型进行交际。
五、教学方法与学时：合作学习法，本节课时1学时。
六、教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1.通过对话引入身高词汇和对比句型。
2.提醒学生本节课要学习的重点内容。
Step 2：学习新知（10分钟）1.通过播放录音练习听懂taller、shorter的区别。
2.通过看图说话练习身高对比，并熟练使用height等身高词汇。
Step 3：合作学习（20分钟）1.学生通过合作学习形式，进行身高对比的练习。
2.老师通过听取小组内部的交流情况，及时纠正其错误。
Step 4：挑战练习（15分钟）1.分小组进行比赛，哪个小组用身高词汇组成的句子更多，胜出。
2.鼓励学生用身高词汇与同桌进行交流，提高身高词汇的熟练程度。
Step 5：小结（5分钟）老师做本节课的总结，在每次课结束时，鼓励学生互道“谢谢”。
七、课后练习：1.写一篇50词左右的短文，描述一下自己的身高，并与同桌进行身高比较。
2.造几个与身高相关的句子，并写在笔记本里以备复习。
以上为本节课的教学导学案，希望对老师的授课有所帮助，同时也希望学生们在这节课上能够更好地掌握身高词汇的运用。
最新pep人教版小学六年级英语下册Unit 1 How tall are you 学案(第5课时)
最新pep人教版小学六年级英语下册学案Unit 1 How tall are you?Section B Read and write （第5课时）Learning aims(学习目标)1.能听,说，认读单词countryside, lower. Shadow, smarter, become。
2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。
Important &difficult points(重难点)重点:能理解小短文内容的意思。
难点：能理解影子变化的真正原因。
自学过程：Step1 :预习温故（用时5分钟）一、读一读，写一写(比较级）tall_______ short_______ young_______ old_______ thin_______long_______ small_______ strong _______big_______ heavy_______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.出示单词卡片和图画教学单词：countryside,. shadow, lower, smarter, becomeT：出示城市和乡村的两幅图Say: This picture is a city, And that picture is a countryside.Write the word on the blackboard.T: 出示单词卡片教学单词：shadow , lower, smarter,并板书。
教读学生跟读。
2. 拿一个气球让学生吹T：The balloon is becoming bigger and bigger. 板书become，教读。
3. T: Spring is coming! The sky is cleaner and the sun is brighter.`Can you think of any otherchanges? Look at the four pictures and tick.4. Learn Read and write.S: 学生独立阅读课文，边读边理解。
小学六年级英语下册Unit1 How tall are you 第5课时教学设计
Unit4 第5课时教学设计教学内容B．Read and write Let’s check Let’s wrap it up 课型阅读教学教学目标●学生能通过讨论图片中季节的变化激活相关背景知识及话题词汇●能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意●能够根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动●能够完成读后思考和讨论教学重点●能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意教学难点●能够完成读后思考和讨论教学准备图片、课件教学过程：B.Read and write1.阅读前(1) 看一看，勾一勾呈现本部分的四张图片，提问学生：Spring is comi-ng . The sky is clearerand the sun is brighter. Can you think of any other changes ? Look and tick.(2) 想一想，说一说请学生回忆春天的到来还会带来什么变化，说出来与其他同学分享，如：It’s getting warmer. The day is getting longer and the night is getting shorter.(3) 介绍文段的背景：Spring is so beautiful. Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin.2.阅读中（1）第一次阅读要求学生快速阅读文段后回答问题：Who is in this story?Littly Duck and Old Tree.（2）第二次阅读要求学生细读后完成Readand circle及写出文段标题的活动。
在此过程中，请学生画出lower and lower, shadowgrow 等生词难句，鼓励学生根据上下文猜测其含义。
2020年六年级英语下册 Unit 1How tall are you 课时5 教案(PEP版)
Unit 1How tall are you?第五课时教学目标1.能够读懂课文,理解文章大意。
2.能够听、说、认读句子:It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer. Your shadow grows longer because you are growing taller.3.能够准确完成读后练习。
4.能够根据故事内容,进行角色表演。
教学重点1.听懂、读懂故事大意。
2.掌握“比较级+and+比较级”结构表示“越来越……”。
教学难点1.通过学习故事,进一步掌握形容词比较级的用法。
2.能根据阅读材料,创编小对话。
教学准备教师准备:1.前几课时已学的比较级单词卡片。
2.与本课时相关的课件。
3.自制教具:小鸭子和大树的头饰。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.合作教学法同学分组合作完成本课时的短文阅读,合作完成课本第9页的习题,让同学在合作中体会学习英语的乐趣。
2.角色表演教学法教师可以尝试让同学用英语编一段duck和tree之间的对话,并给大家朗读出来。
这样不但提高了学生的口语表达能力,而且也进一步提高了学生灵活运用英语的能力。
教学过程Step 1: Warm-up1.Let's sing教师播放Let's sing歌曲My small cat,学生拍手跟唱。
2.“Bingo”游戏学生拿出本单元所学单词卡片,教师说出九个单词,学生挑出这九张单词卡片,并摆成方形。
游戏规则:教师随意说三个单词,如果这三个单词横或竖或斜在一条线上,学生就可以大声说Bingo,并加一分。
3.Guessing game教师出示四季的图片,学生观察图片中的景物变化,说出相对应的季节。
教师与学生谈论:What's your favourite season? I like …best.Step 2: PresentationRead and write1.说说春天的变化教师用大屏幕出示春天的图片,说:Look, the sky is cleaner. The sun is brighter. 然后让学生尝试用英语说说春天的变化。
人教(PEP)六年级下册英语教案：Unit1 How tall are you第5课时
教案课程名称英语教师姓名陈锦丽授课班级603、604所在科组小学英语2018-2019 学年第二学期执教者：陈锦丽上课时间：2019.2.28 上课班级： 603、604课时总时数：6课题：Unit1 B Read and write教学目标：（一）知识与技能： 1.能够正确听、说、认、读单词，如：countryside,lower,shadow,smarter,become.2.能够听懂、读懂并内化Read and write 的内容，能通过阅读回答问题。
3.能够掌握良好的阅读策略，并能够提高自助学习能力和与他人交往的能力。
（二）过程与方法：引导法，点拔法，小组合作交流法（三）情感态度与价值观：并能够提高自助学习能力和与他人交往的能力。
能够听懂、读懂并内化Read and write 的内容，能通过阅读回答问题。
教学难点：能提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考。
教具准备：课件教具准备：单词卡，课件教学时数：1教学过程：第一课时一、复旧引新，激发兴趣1、以开火车的游戏形式复习上节课的单词：thinner,heavier,stronger,bigger,smaller.2、Free talkT:Hello,everyone!Look out the window.How’s the weather today?S:It’s sunny.T:Yes, it’s sunny.Do you know why?S:Because spring is coming. T:And the sky is clearer and the sun is brighter.Can you think of any other changes?以“头脑风暴”活动完成read and write 上面的题。
二、出示目标，自主学习把学生分词四组，让学生以组为单位，组内共同学习，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词、难句。
(六年级英语教案)Howtallareyou第五课时教案示例
Howtallareyou第五课时教案示例六年级英语教案●一、教学重点：1、本课时的教学重点是能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题。
2、能正确书写相关句型。
●二、教学难点：1、四会掌握句型以及单位词，如cm，kg的理解和使用。
2、能够理解并朗读一些常见的计量单位。
●三、课前准备：1、教师准备录音机，或资源中心相关课件。
2、教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材。
3、学生本年度的体检表。
4、学生每人准备一把软尺。
●四、教学过程：1、warm up （热身）活动一：act out教学参考时间：3-4分钟（1）教师播放课件中本课的story time，学生跟读故事。
listen and repeat the story，please.（2）学生分角色表演故事。
role play（3）同学间互相评价，评选出：最佳演员等。
let’s find out who is the best actor.2、review （复习）活动二：sing the song教学参考时间：3-4分钟（1）教师播放课件，请学生欣赏歌曲。
let’s enjoy the song.（2）请学生试着说出听到的单词。
please try to say what you here.（3）教师再次播放音乐，鼓励学生跟着唱或随节奏拍手。
（4）学生跟唱歌曲。
please sing together。
（5）教师请学生唱自己改编的歌曲，大家一起欣赏。
活动三：let’s try教学参考时间：4-5分钟（1）学生自己阅读画面，进行预测。
please look at the pictures carefully.。
六年级英语下册Unit 1 How tall are you 第五课时教案
PEP六年级下册英语教案Unit 1 How tall are you?I.Period V (Read and Write & Let’s check & Let’s warp it up)II.Teaching aims and demands1. 能读懂“Read and write”部分的文章，完成后面的阅读练习。
2. 通过阅读活动，逐步培养学生的阅读技能。
3. 加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
4. 通过“Let’s check”部分的听力练习，考查学生对本单元所学内容的掌握情况。
5. 能写出“Let’s wrap it up”部分形容词的比较级形式，掌握不规则形式。
III. Teaching main points and difficulties1.让学生理解、会读“Let’s read”部分的内容，培养学生的阅读能力。
2.掌握形容词比较级在实际情景中的应用。
IV. Teaching aidsPPT 课件V. Teaching proceduresStep1 Warm-upGreeting:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Welcome back to class.Step2 Preview1. 教师说出一个形容词，学生说出与其相应的反义词。
如：big ---- small, thinner --- heavier, long ---- short, tall ---- short,old ---- young2.四人小组讨论下面问题：①How tall are you?②How heavy are you?③Who’s taller than you?④Who’s heavier than you?Step3 PresentationRead and write.（1）话题导入：T: How many seasons in a year?Ss: Four.T: What are they?Ss: Spring, summer, autumn and winterT: Which one is the first?Ss: Spring.T: Who volunteer to tell us something about spring? Do you like spring? Can you speak out some changes from winter to spring?（2）分小组讨论交流，教师巡视。
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教师先引导学生自主选择图片，然后再全班核对答案。
播放课件。
5
导入本课话题
Let’s discuss.
Have you ever watched the sunset? Let’s watch the sunset together.When the sun is getting lower and lower, your shadow will become…(引导学生根据生活经验回答)
1．听读故事，挑选自己喜欢的段落进行背诵。
2．复述故事大意，并且和朋友分享故事。
播放课件。
(The shadow will become longer and longer.)
Can you guess?
Why is your shadow longer when the sun gets lower?
学生根据生活经验和科普知识，猜测日落时影子越来越长的原因。老师总结。
The Little Duck has the same question. And he asks the Old Tree.
播放课件。
6
听读结合，整体把握文章信息
Listen, readandcheck.
先通过听，学生整体感知短文，然后快速阅读，找出The Old Tree回答的影子越来越长的原因。
播放课件。
7
深入阅读，把握文章细节
Read and circle.
请学生再次阅读，让学生进一步理解文章大意，完成书本第9页的三个小题。
播放动画。
2
看小动画，复习已学目标词汇
Watchand say.
播放小动画，请学生跟着动画说一说这些词汇：bigger,older, taller。
播放动画。
3
通过问答，复习相关句型
Ask and answer.
1. How tall are you? I'm ______metres.
Who is taller than you?____________.
英语六年级下册
Unit 1
How tall are you?
Period 5
ContentBRead and write
教学目标要求
1．能够通过讨论图片中季节的变化回忆相关背景知识及话题词汇：spring, sky, sun, clearer, brighter。
2．能够在阅读整篇文章的基础上，学习新的语言知识点：countryside, shadow, lower, smarter, become。
3．帮助学生感知形容词的比较级：lower, longer, older, smarter, taller的含义和用法。
4．能够根据阅读所获取的信息完成相应练习。
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
资源使用说明
Warm up时间9m1演唱歌曲，复习已学目标词汇
Let’s sing.
播放歌曲动画My small cat，请学生跟随动画一起演唱，复习比较级形容词。
播放课件。
8
读写结合，加深目标语印象
Read andwrite.
请学生再次阅读，根据短文内容，把对话补充完整。
播放课件。
9
讨论，增强对目标语的深度理解
Think and discuss.
教师呈现讨论题，指导学生四人一组进行讨论并依次呈现自己的想法和答案。
播放课件。
Homework
时间
1m
10
Homework.
播放课件。
Read
and
write
时间
30m
4
看图选择
Look and tick.
Boys and girls! Spring is coming.The sky is clearer and the sun is brighter. Can you think of any other changes?
2. How heavy are you? I'm ______kilograms.
Who is heavier than you?____________.
3. What size are your shoes?
Whose shoes are bigger? ____________.
首先，教师提问学生本单元已经学习过的基本问题，然后学生根据PPT屏幕上的问题呈现，问一问朋友们，复习相关句型。