12 第一个发明麻醉剂的人
文本解读《第一个发明麻醉剂的人》
《第一个发明麻醉剂的人》文本解读德州一村小学四年级备课组《第一个发明麻醉剂的人》是四年级语文第八册第12课的一篇阅读课文。
课文记叙了一千七百多年前，我国著名的大夫华佗为了减轻手术病人的痛苦，研制出麻沸散，成了世界上第一个发明麻醉剂的人的事。
告诉我们中国古代的科学技术处于世界领先地位，我们要为我国古代灿烂的科学文化而自豪。
课题既清晰地点明了课文内容，又揭示了课文中心。
文章条理清晰，通过华佗两次手术中看到的、听到的、想到的内容的阐述，表现出华佗想病人所想，急病人所急的崇高医德，是一篇对学生进行教育的好教材。
结合我校开展的微型课题活动，我们年级组确定了培养学生词语理解和运用的研讨方向，因此，本课的教学，我们从抓关键词入手，以词解句，以句学文，并利用板书穿起全文脉络。
教学伊始应该牢牢抓住深感不安四个字进行突破，弄明白什么事让他不安，为什么不安，以此为下文重点部分的学习做好铺垫。
接下来就是具体描写华佗行医中的两件印象深的事，让学生明白这两件事是如何引发他的思考的，又是怎样思考的。
第一件事中那个孩子因动手术没有麻醉药的惨状，可以紧紧抓住乱蹦乱跳和撕心裂肺两个词语，从中看出这如何给神医华佗带来困惑，又如何促使他深深思考。
随后的心想一词，不仅揭示出华佗善于思考，同时也体现出了他想病人所想，急病人所急的优秀品质。
而第二件事则从另一个角度引起了他大胆的设想，那个喝醉酒而折了腿的汉子身上所表现出的与那个孩子截然不同的表现，引发了他更深的思考。
此时抓住沉思这个词，将它和第一件事中的心想一词串连起来，让学生从中懂得一个道理，那就是一个勇于创造发明的人，首先是一个善于思考并敢于大胆设想的人，进而结合完成课后练习二的填空，同时完成文道统一的目的。
在此基础上，抓住这部分当中的一个疑问句、一个设问句和一个反问句，水到渠成的完成了句子教学，也理清了这部分文章的脉络，作者思路与教学思路有机统一起来。
文章最后两小节交待了麻醉剂研制过程，同样紧紧抓住时时、处处和慢慢三个叠词，结合课后练习三的填空练习，让学生明白时时、处处区别于三天打鱼，两天晒网的态度，也是这世界上第一次研发成功麻醉剂的重要前提。
《第一个发明麻醉剂的人》张仲景
《第一个发明麻醉剂的人》张仲景张仲景，名机，据传当过长沙太守，所以有张长沙之称。
南阳郡涅阳（今河南省南阳县）人，约生于东汉和平元年（公元一五零年），卒于建安二十四年（公元二一九年），活了七十岁左右。
他自小好学深思，“博通群书，潜乐道术。
”当他十岁时，就已读了许多书，特别是有关医学的书。
他的同乡何颙赏识他的才智和特长，曾经对他说：“君用思精而韵不高，后将为良医”（《何颙别传》）。
后来，张仲景果真成了良医，被人称为“医中之圣，方中之祖。
”这固然和他“用思精”有关，但主要是他热爱医药专业，善于“勤求古训，博采众方”的结果。
他是处在动乱的东汉末年，连年混战，“民弃农业”，都市田庄多成荒野，人民颠沛流离，饥寒困顿。
各地连续爆发瘟疫，尤其是洛阳、南阳，会稽（绍兴）疫情严重。
“家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀；”张仲景的家族也不例外。
对这种悲痛的惨景，张仲景目击心伤。
“感往昔之论丧，伤横夭之莫救”（《伤寒论》自序）。
于是，他发愤研究医学，立志做个能解脱人民疾苦的医生。
“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄，中以保身长全，以养其生”（《伤寒论》自序）。
当时，在他的宗族中有个人叫张伯祖，是个极有声望的医生。
张仲景为了学习医学，就去拜他做老师。
张伯祖见他聪明好学，又有刻苦钻研的精神，就把自己的医学知识和医术，毫无保留地传授给他，而张仲景竟尽得其传。
何颙在《襄阳府志》一书中曾赞叹说：“仲景之术，精于伯祖”。
张仲景提倡“勤求古训”，认真学习和总结前人的理论经验。
他曾仔细研读过《素问》、《灵枢》、《难经》、《阴阳大论》、《胎胪药录》等古代医书。
其中《素问》对他的影响最大。
《素问》说：“夫热病者，皆伤寒之类也。
”又说“人之伤于寒也，则为病热”。
张仲景根据自己的实践对这个理论作了发展。
他认为伤寒是一切热病的总名称，也就是一切因为外感而引起的疾病，都可以叫做“伤寒”。
他还对前人留下来的“辨证论治”的治病原则，认真地加以研究，从而提出了“六经论伤寒”的新见解。
《第一个发明麻醉剂的人》孙思邈
《第一个发明麻醉剂的人》孙思邈孙思邈，京兆华原（今陕西省耀县）人，约生于隋开皇元年（公元五八一年），卒于唐永淳元年（公元六八二年），活了一百零二岁（有的考证活了一百四十一岁）。
人们把他当做“神仙”，尊称为“药王”。
他从小勤奋好学，七岁读书，每日背育一千多字，有“圣童”之称。
到了二十岁，已精通诸子百家学说，既“善谈庄、老”，又“兼好释典”，学问非常渊博。
隋唐两代帝王屡次请他做官，他都“固辞不受”，而立志学医，他的这种认识，是从切身体验中得来的。
他小时候，体弱多病，要经常请医生诊治，“汤药之资，罄尽家产”。
周围贫苦百姓，也跟他一样，因为患病弄得穷困不堪，有的竟得不到治疗而悲惨死去这些事，使他感到：“人命至重，有贵千金。
一方济之，德逾于此”（《千金要方》自序）。
因此，他十八岁开始，就“志于学医”，并下了很大的苦功，所谓“青衿（古学子所穿的衣，后称入学的生员）之岁，高尚兹典。
白首之年，未尝释卷”（《千金要方》自序）。
经过这样长期刻苦的钻研，他的医学造诣很深，成为隋唐时期医药界的佼佼者。
宋代林亿称道：“唐世孙思邈出，诚一代之良医也”。
他所著的《备急千金要方》，简称《千金要方》，共三十卷，内容极为丰富。
分医学总论、妇人、少小婴孺、七窍、诸风、脚气、伤寒、内脏、痈疽、解毒、备急诸方、食治、平脉、针灸等，共计二百三十二门，收方五千三百首。
特别值得注意的是，书中首创“复方”。
《伤寒论》的体例是一病一方，而孙思邈在《千金要方》中发展为一病多方，还灵活变通了张仲景的“经方”。
有时两三个经方合成一个“复方”，以增强治疗效果；有时一个经方分成几个单方，以分别治疗某种疾病。
这是孙思邈对医学的重大建树，是我国医学史上的重大革新。
《千金翼方》是对《千金要方》的补编。
书名含有和《千金要方》相辅相济，羽翼双飞的意思。
此书共三十卷，其中收录了唐代以前本草书中所未有的药物，补充了很多方剂和治疗方法。
首载药物八百余种。
这两部书，合称为《千金方》，收集了大量的医药资料，是唐代以前医药成就的系统总结，也是我国现存最早的医学类书，对学习、研究我国传统医学有重要的参考价值。
医学史上的6大奇迹
医学史上的6大奇迹在医学史上，一些惊人的里程碑事件发生了。
虽然我们今天认为这些事件是相对普通的，但在它们的发生时，我们不能否认它们是真正的医学奇迹。
这篇文章将探讨医学史上的六大奇迹。
1.麻醉剂的发明在过去的手术中，病人往往要经受极大的痛苦，但到了1846年，这个现象被改变了。
在那一年，麻醉剂的发明使得手术不再需要对病人们施加如此大的疼痛。
麻醉剂的发明者是美国外科医生William T.G.Morton。
2.疫苗的发现在1796年，英国农夫Edward Jenner注意到农民得天花的机会要比其它职业要少。
他的观察发现，得过牛痘的人不会得天花。
Jenner于是发明了一种疫苗，用牛痘去预防天花。
这一方法迅速得到采用，天花病例变得极为罕见。
3.人工心脏的发明随着医学技术的快速进步，人们能够使用人工器官来代替实体器官，这极大地拓展了我们对生命的认知。
现在，医生们可以使用人工心脏来维持患者的生命。
这是医学史上的一个重要转折点。
4.细胞诊断技术的发展20世纪的细胞学研究已经彻底改变了我们对癌症的认识。
医生们可以使用细胞诊断技术来确定癌症的类型，确诊癌症的程度以及选择最佳的治疗方案。
这一技术已经拯救了成千上万的生命。
5.微小创伤手术的开创20世纪70年代，医生们开始采用微创手术技术。
这种手术方法可以通过很小的点切口进行操作。
这种技术的优势在于减少了手术后的恢复时间，并降低了并发症的风险。
6.基因编辑技术的发明在20世纪，我们发现，我们可以通过操纵细胞的基因来增强或减弱一个人的属性。
在2012年，科学家们开发出了CRISPR基因编辑技术，这使我们能够改变一个体的基因序列。
在医学上，这种技术可以用于治疗某些遗传病，并有望创造新的药物。
以上是医学史上的六大奇迹。
医学界一直在不断的探索与发明，不断的将新技术应用于实践中，不断拓展人类认识和改善人类生活。
12.第一个发明麻醉剂的人
四年级下12.第一个发明麻醉剂的人【教材分析】本文记叙了一千七百多年前，我国著名大夫华佗发明中药麻醉剂麻沸散，成为了世界上第一个发明麻醉剂的人的故事。
课文中对于华佗的心理活动的描写，集中表现了华佗善于发现问题、研究问题、解决问题的优秀品质。
课题既清晰地点名了课文的内容，又揭示了课文中心。
文章条理清晰，通过华佗两次手术中看到的、听到的、想到的内容阐述，表现出华佗想病人所想，急病人所急的崇高医德，是一篇对学生进行教育的好教材。
【学情分析】本篇课文有一些很好的字词适合学生积累，通过理解词语的意思联系上下文，文中有许多动词可让人加深体会，学习本文时主要抓住课文着重描写的两件事，通过一些提示，训练四年级学生的概括能力，尤其是想象说话的练习，由读引申到写，做到读写结合，培养学生的口头表达，从课文中学习主人公善于思索、研究问题、解决问题的能力。
通过对于文本的对比学习，体会词语在句子中的重要作用。
【教学目标】1．能正确流利地朗读课文。
2．默读课文，边读边体会"处处、昏昏、时时、慢慢"等词语在文中的作用。
3．让学生了解中国古代神医华佗在行医中，总结经验，反复试验，终于发明了麻沸散这一中药麻醉剂，成了世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生为祖国有如此悠久和先进的科学技术而自豪的思想感情。
4．想像华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话，再写下来。
【教学重点和难点】1．能了解华佗发明麻醉剂的原因及过程。
2．能抓住关键词语理解感悟句子含义，体会华佗想病人所想、急病人所急的崇高医德。
【教具准备】PPT【课时安排】1【课前预习】（1）轻声读课文，用喜欢的方法学习不认识、不理解的字词。
深感不安撕心裂肺任人摆布（2）用一句话介绍你所了解的华佗。
（3）课文分别讲了哪几件事？试着用简洁的语言分别概括一下。
【教学过程】一、谈话导入1．同学们，在我们悠久的历史长河中，涌现了无数伟大的人，他们用自己的智慧和创造推动着社会的发展。
华佗中英文简介
characters：
不求名利，不慕富贵，使华佗得以集中精力于医药的研究上。
serious,cautious,smart
Acupuncture(针灸) is traditional Chinese medical technology.Hua Tuo is good at acupuncture to treat diseases to benefit a lot of people.
What do we learn from this story.
1.Study hard work. 2.Making theismost the 5.Where there a will of there is a way. learning environment now. 6.Believe in and yourself. 3.Diligent eager to learn knowledge.
Hua Tuo(145-208 A.D)
A generation of famous doctor.
He was called surgery founder（外科手术鼻祖）
一代神医 起死回生 悬壶救世 妙手回春 手到病除 独具匠心
Achievement ：
• Hua Tuo is a famous physician of the Han Dynasty He is the first use anesthetic（麻醉剂） doctor in the world. Be called Ma Fei San(麻沸散)
hecalledsurgeryfounder外科手术鼻祖一代神医起死回生悬壶救世妙手回春手到病除独具匠心huatuofamousphysicianhandynastyhefirstuseanesthetic麻醉剂doctorcalledmafeisan麻沸散华佗是东汉著名的医生并且是世界上第一个发明并使用麻醉剂的人
第一个发明麻醉剂的人
12、第一个发明麻醉剂的人教材分析：本文记叙了一千七百多年前，我国著名的大夫华佗为了减轻手术病人的痛苦，研制出麻沸散，成了世界上第一个发明麻醉剂的人的事，让我们了解到中国古代的科学技术处于世界领先地位，从而为我国古代灿烂的科学文化而自豪。
第一节简单介绍了华佗是一个医术高超的大夫，2-7小节具体描写了从医过程中两件印象深刻的事情，就是这两件事引发了华佗的思考，最后发明了麻醉剂。
体现了华佗想病人所想，急病人所急的思想感情。
其间又抓住了华佗前后二次手术中看到的、听到的、想到的内容，文章条理清楚，重点突出。
本课是第三单元中的一篇课文，叙事方法结构与单元中其他课文相似，都是通过具体事例来描写人物，感受人物精神或品质。
本单元训练的重点是继续培养在默读时边读边思边问的良好习惯，掌握一定的方法。
主要是通过围绕课题、抓句中关键词提问。
因而如何培养启思激疑，教会学生学会提问是教学中的一个立足点。
学情分析：本单元的教学目标之一是继续培养在默读时边读边思边问的良好习惯，掌握一定的方法。
通过一个学期的教学，发现学生具有初步的质疑提问能力，但只局限于部分学生，大多数学生能做到边读边思考，但提问怎么提，从什么角度、抓住什么来提，概念不是很清晰，因而所提的问题比较零散，缺少一定的针对性和有效性。
有时会把显而易见的，在预习中就能解决的问题也提出来问，出现了无疑而问的情况。
学生的质疑提问能力需要在教师的指导下逐步养成与提高。
教学目标：1、自主学习字词，读准“强、折、扎”等多音字的字音，理解“著名、高超、撕心裂肺、乱蹦乱跳、沉思”等词语。
2、正确流利地朗读课文。
、3、学习抓住课题、重点词语提出问题的方法理解课文内容。
4、了解华佗成为世界上第一个发明麻醉剂的人的事迹，感受他处处为病人着想的良好医德，激发为我国古代先进医学技术感到骄傲的民族自豪感。
教学重难点：华佗发明麻醉剂的原因及过程。
抓住句中关键词语提出合理问题，理解感悟句子的含义。
第一个发明麻醉剂的文本解读
《第一个发明麻醉剂的人》文本解读顾路中心小学四年级语文备课组一、课文内容解读《第一个发明麻醉剂的人》是四年级语文第八册第12课，是本单元的第二篇精读课文。
课文记叙了一千七百多年前，我国著名的大夫华佗为了减轻手术病人的痛苦，研制出麻沸散，成了世界上第一个发明麻醉剂的人的事。
告诉我们中国古代的科学技术处于世界领先地位，我们要为我国古代灿烂的科学文化而自豪。
文章条理清晰，通过华佗两次手术中看到的、听到的、想到的内容的阐述，突出了华佗是个善于发现问题、勤于观察的人，也表现出华佗想病人所想，急病人所急的崇高医德，是一篇文质兼美的好课文。
二、课文语言解读《第一个发明麻醉剂的人》是比较典型的叙事文章，事情的起因是华佗看到动手术时由于没有麻醉药，孩子痛得连声惨叫，勉强做完了手术，产生了如何减轻动手术病人痛苦的念头；后来在给一个喝醉了酒而跌折了腿的汉子动手术时发现汉子毫无痛苦，于是产生了发明麻醉剂的想法。
事情的经过是华佗经过千辛万苦终于合成了麻沸散。
事情的结果是华佗成了世界上第一个发明麻醉剂的人。
但又与一般的叙事文章不同，作者没有在事情经过部分花大力气，而是用大量笔墨来描写华佗为什么要发明麻醉剂的，这就突出了华佗是个善于发现问题、勤于观察的人，也表现了华佗想病人所想，急病人所急的崇高医德。
在描写两次手术时，作者其实用了对比手法，通过对两次手术中病人的不同表现，以及华佗的两次想法，突出华佗的品质。
具体来说：在描写孩子的痛苦时用了“乱蹦乱跳、撕心裂肺”这两个词突出了这种痛苦是无法忍受的，用“死死、按住、捆、勉强”等词写出了不但孩子痛苦，而且手术的困难。
在描写汉子时则写道：“没有挣扎、呻吟、软绵绵、任人摆布”。
手术结果是手术顺利地做完，汉子还在发出昏睡的鼾声，一点儿也看不出有什么痛苦。
正是前后两次手术截然不同的情况，引起了华佗的沉思，激发了发明麻沸散的决心，通过对华佗的两次心理描写，可以看出华佗是个善于发现问题、勤于观察的人，也表现了华佗想病人所想，急病人所急的崇高医德。
沪教版四年级下册课文目录
沪教版四年级下册课文目录2017年沪教版四年级下册课文目录语文是语言和文学及文化的简称。
包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。
以下是店铺精选的关于沪教版四年级下册的课文目录，欢迎参考!【1】沪教版四年级下册课文目录第1单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿4 勤读5 爸爸和书第2单元6 祖先的摇篮7 鸟语8 拥抱大树9 神奇的机器人10 奇妙的国际互联网第3单元11 揭开雷电之谜12 第一个发明麻醉剂的人13 晏子使楚14 哥伦布竖立鸡蛋15 东郭先生和狼第4单元16 颐和园17 秦陵兵马俑18 昨天，这儿是一座村庄19 音乐之都维也纳20 天然动物园漫游记第5单元21 父亲的谜语22 看不见的爱23 我们家的男子汉24 十年后的礼物25 猎人海力布第6单元26 大仓老师27 小珊迪28 列车上的“人造屏障”29 真正的愤怒30 孙叔敖杀两头蛇第7单元31 一幅名画的诞生32 推敲33 苏武牧羊34 笛声35 将相和第8单元36 尊严37 共同的秘密38 中彩那天39 狼和鹿40 天才之路作文词语表【2】沪教版四年级下册课文目录第一单元2、小溪流的歌3、笋芽儿古诗诵读：忆江南(其一)、六月二十七日望湖楼醉书五绝4、勤读*5、爸爸和书综合练习1第二单元6、祖先的摇篮7、鸟语8、拥抱大树古诗诵读：江南春、村居*9、神奇的机器人10、奇妙的国际互联网综合练习2第三单元11、揭开雷电之谜12、第一个发明麻醉剂的人古诗诵读：蜂、观书有感13、晏子使楚14、哥伦布竖立鸡蛋*15、东郭先生和狼综合练习316、颐和园17、秦陵兵马俑*18、昨天，这儿是一座村庄古诗诵读：乌衣巷、江南逢李龟年19、音乐之都维也纳20、天然动物园漫游记综合练习421、父亲的谜语22、看不见的爱23、我们家的男子汉古诗诵读：绝句二首(其二)、蜀中九日24、十年后的礼物*25、猎人海力布综合练习5第六单元26、大仓老师27、小珊迪古诗诵读：逢入京使、夜书所见28、列车上的“人造屏障”。
四年级下语文同步试题第一个发明麻醉剂的人_沪教版
2021年沪教版小学语文四年级下册第12课第一个发明麻醉剂的人同步试题1．给下列划线字选择正确的读音，在相应的括号内打“√”。
大夫dài( ) 华佗huà( ) 挣钱zhēnq( ) dà( ) huá( ) zhènq( )行家híng( ) 扎针zhā( ) 勉强qiáng( ) xín g( ) zā( ) qiǎng( )2．完成下列表格。
划线字部首除部首几笔义项选择高超．①超过②超出寻常的③在某个范围以外的著．名①显著②显出③写作著作勉．强①努力②勉励③力量不够而尽力做昏．昏入睡①天刚黑的时候②黑暗；模糊③头脑迷糊；神志不清④失去知觉3．照样子写词语。
例：撕心裂肺(带有人体器官的成语)_______________ _______________ _______________例：死去活来(带有一组反义词的成语)_______________ _______________ _______________4．根据课文内容填空。
课文中，华佗一共做了_________次手术。
第一次为一个_______________的孩子做手术。
第二次为一个_______________的汉子做手术。
他发现___________________________。
于是，他想到___________________________。
从此，他_________，________________进行试验，_________合成了麻沸散。
5．种牛痘的来历(节选)18世纪的英国，有位乡村医生叫爱德华·琴纳。
那年，他的家乡突然流行起“天花”来。
“天花”是一种可怕的瘟疫，一旦染上这种病，即使jiǎo xìng( )保住性命，脸上也将永远留下难看的疤痕。
琴纳为医治病人，整天忙碌着。
他常常想：有没有办法预防“天花”病呢?一天，一位牧场女工的丈夫帕金斯得了天花病，琴纳医生赶去察看。
向身边人介绍华佗发明麻醉剂的过程作文
向身边人介绍华佗发明麻醉剂的过程作文第一篇：《神医华佗与麻沸散的故事》那会儿东汉末年，战乱不断，人们的生活过得可不容易。
有这么一位医生，名叫华佗，他不仅医术高明，还特别善于观察和思考。
有一次啊，华佗看到战场上伤员们疼得嗷嗷叫，心想要是能让他们不那么痛苦就好了。
于是，他开始琢磨着怎么能让病人在动手术的时候感觉不到疼痛。
华佗这个人啊，平时就喜欢到处走走看看，收集各种草药。
有一天，他发现了一种叫作“曼陀罗”的花，这花长得挺好看的，更重要的是，华佗发现这花里头有种成分能让人心情放松，甚至失去知觉。
他就想着，这玩意儿说不定能帮上忙。
于是，华佗就开始用曼陀罗花和其他几种草药一起捣鼓，经过反复试验，终于调配出了能够让人暂时失去知觉的药剂，他给这个药取了个名字叫“麻沸散”。
有了麻沸散之后，华佗做手术的时候就方便多了。
他会让病人先喝下麻沸散，等他们睡过去之后再动手。
这样一来，病人就不会因为疼痛而挣扎，手术的成功率也大大提高了。
华佗也因此成为了历史上第一个使用麻醉剂进行外科手术的人，他的这一发明，可以说是在医学史上迈出的一大步。
第二篇：《麻沸散背后的华佗》说起华佗，大家都知道他是古代有名的医生，其实他还真是个爱琢磨事儿的人。
那时候战争频繁，士兵们受伤了，动手术那叫一个疼啊，华佗看在眼里急在心里。
他想啊，要是有个法子能让病人手术时不疼该多好。
华佗平日里就喜欢研究各种植物，特别是那些能治病的草药。
有一天，他在野外发现了一种特别的花，这花的名字叫做曼陀罗，长得挺奇特的。
华佗发现这花不仅好看，而且还有让人精神恍惚的效果。
于是，他突发奇想，是不是可以用这种花来减轻病人的痛苦呢？说干就干，华佗开始尝试将曼陀罗花和其他几种草药混合在一起，制作成一种特殊的药剂。
经过无数次的尝试，终于有一天，他成功了。
这种药剂能够让病人在手术期间暂时失去知觉，从而不再感到疼痛。
华佗给这个药起了个名字叫“麻沸散”，意思是喝了它就能让疼痛像沸腾的水一样消失无踪。
发明麻醉剂的人
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3
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想一想，这篇课文要告诉我们一些什么内容？
（1）麻醉剂是什么？ （2）华佗为什么要发明麻醉剂？ （3）华佗怎样发明麻醉剂的？ （4）为什么说华佗是第一个发明麻醉剂的人？
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5
qiǎng
勉强 顺利
dài
挣扎 大夫
沉思 呻吟
děi
shé
只得 折了腿
撕心裂肺 任人摆布
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麻醉剂是什么？
一种中药麻醉剂——麻沸散。动手术的病 人喝了这种药，便会昏昏入睡，手术结束后才 慢慢苏醒。
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“麻沸散”，由东汉末年和三国年 间杰出的医学家华佗所创造，公元2世 纪我国已用“麻沸散”全身麻醉进行 剖腹手术。到19世纪中期欧美医生才 开始施用麻醉药，比我国整整晚了 1600多年。这无法比拟的创举，使祖 国医学一直遥居世界前茅。华佗就是 世界上第一个发明和使用麻醉剂的人。
样时时留心，处处搜集单方进行试验的？可能 会遇到哪些困难？ 又是怎样克服的？
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概括全文主要内容
课文记叙了（什么时候），我国著名的大
夫（谁）发现没有麻醉剂，动手术的病
人
，又发
现
，为了
，他时时留心，处处搜集，终于发
明了
，成了
的人。
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27
任何一个人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、
华佗也觉得很奇怪，就问抬汉子的人：“
抬汉子的人七嘴八舌地回答起来，有的说：“
有的说： ：“
“
。”
？” 。”， 。”，还有的说：
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19
那小孩痛得乱蹦乱跳，发出 那汉子不仅没有挣扎、呻吟，
华佗发明麻沸散的典故
华佗发明麻沸散的典故华佗发明麻沸散的典故导语：华佗是我国东汉时期的名医，他最早发明了麻醉药，当时的药名叫麻沸散。
下面是小编整理的一则典故，欢迎查阅，谢谢。
华佗发明麻沸散的历史典故华佗是我国东汉时期的名医，他最早发明了麻醉药，当时的药名叫麻沸散。
东汉末年，魏、蜀、吴三国你争我夺，战争连续不断，经常打仗;再加天灾人祸，军队和老百姓受伤得病的很多。
这一带当时属谯郡(今亳县)，归曹操管辖，打仗多在长江两岸，这里是后方，因而伤病员大都运到这里。
华佗是有名的外科医生，当然都要请他去治疗。
华佗是惜贫怜苦、有求必应的人，不管是兵是民，只要找到他，他都给医治。
经他治好的病伤员，有锯腿的，有截手的，有剖腹的，有缝补的，啥样的伤病都有。
可是，那时没有麻醉药，每当进行剖腹、截肢等大的手术时，病伤员忍受不了手术的`痛苦，有的晕厥了，有的痉挛了，呼爹喊娘的惨状真使人目不忍睹啊!华佗看了也很心疼，咋办呢?为了治他们的病，为了救他们的命，只有咬着牙、含着泪为他们精心治疗。
伤病员看到华佗那种不怕脏、不怕累，认真为人治病的精神，无不感动地流下泪来。
华佗为了减轻伤病员的痛苦，想了许多办法，做了不少试验，总是收不到预期的效果，一次一次地失败了。
但华佗并不灰心，在治疗中继续摸索和试验，他定要悟出个减轻病者痛苦的办法来。
有一次，华佗为一个患烂肠的病人剖腹开刀，由于病情严重，肠道坏死太多，前后忙了几个时辰，才把手术做好，病人得救了。
手术做好后，华伦却累得筋疲力尽。
为了解除疲劳，他便叫老婆打了一斤酒，炒了两个菜，自斟自饮地喝了起来。
谁知，华伦因劳累过度又加上空腹多饮了几杯，一下子喝了个大醉，弄得人事不知。
他老婆可吓坏了!她知道华佗是个谨慎的人，从来没有喝醉过，今天为什么突然喝醉了呢?莫非他是得了什么急症?!她当时很害怕，就用扎银针的办法进行抢救。
人中穴、百会穴、足三里都扎了，可是华佗仍没有什么反应，好像失去了知觉似的。
他老婆看了更是着急，随手摸摸脉搏，按按心窝，跳动的还都正常，这才放了心，知道他是真的喝醉了。
古代名医华佗发明麻沸散的历史故事
古代名医华佗发明⿇沸散的历史故事 ⼤家都知道，外科⼿术如果没有⿇醉药，会令病⼈⾮常难受。
⽽我国很早之间在⼿术上就有过使⽤原始⿇醉药的历史，⽽传闻这是古代名医华佗的发明，⼩编为⼤家准备了相关的资料，接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快! 华佗发明⿇沸散的故事 华佗是我国东汉时期的名医，他最早发明了⿇醉药，当时的药名叫⿇沸散。
东汉末年，魏、蜀、吴三国你争我夺，战争连续不断，经常打仗;再加天灾⼈祸，军队和⽼百姓受伤得病的很多。
这⼀带当时属谯郡(今亳县)，归曹操管辖，打仗多在长江两岸，这⾥是后⽅，因⽽伤病员⼤都运到这⾥。
华佗是有名的外科医⽣，当然都要请他去治疗。
华佗是惜贫怜苦、有求必应的⼈，不管是兵是民，只要找到他，他都给医治。
经他治好的病伤员，有锯腿的，有截⼿的，有剖腹的，有缝补的，啥样的伤病都有。
可是，那时没有⿇醉药，每当进⾏剖腹、截肢等⼤的⼿术时，病伤员忍受不了⼿术的痛苦，有的晕厥了，有的痉挛了，呼爹喊娘的惨状真使⼈⽬不忍睹啊! 华佗看了也很⼼疼，咋办呢?为了治他们的病，为了救他们的命，只有咬着⽛、含着泪为他们精⼼治疗。
伤病员看到华佗那种不怕脏、不怕累，认真为⼈治病的精神，⽆不感动地流下泪来。
华佗为了减轻伤病员的痛苦，想了许多办法，做了不少试验，总是收不到预期的效果，⼀次⼀次地失败了。
但华佗并不灰⼼，在治疗中继续摸索和试验，他定要悟出个减轻病者痛苦的办法来。
有⼀次，华佗为⼀个患烂肠的病⼈剖腹开⼑，由于病情严重，肠道坏死太多，前后忙了⼏个时⾠，才把⼿术做好，病⼈得救了。
⼿术做好后，华伦却累得筋疲⼒尽。
为了解除疲劳，他便叫⽼婆打了⼀⽄酒，炒了两个菜，⾃斟⾃饮地喝了起来。
谁知，华伦因劳累过度⼜加上空腹多饮了⼏杯，⼀下⼦喝了个⼤醉，弄得⼈事不知。
他⽼婆可吓坏了!她知道华佗是个谨慎的⼈，从来没有喝醉过，今天为什么突然喝醉了呢?莫⾮他是得了什么急症?!她当时很害怕，就⽤扎银针的办法进⾏抢救。
⼈中⽳、百会⽳、⾜三⾥都扎了，可是华佗仍没有什么反应，好像失去了知觉似的。
沪教版四下《第一个发明麻醉剂的人》教案设计
沪教版四下《第一个发明麻醉剂的人》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2掌握生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解麻醉剂发明的过程，认识到发明创造的重要性。
2.过程与方法：2.1通过小组讨论，提高合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受科学家为人类健康付出的艰辛努力，培养尊重科学、热爱科学的情感。
3.2培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
1.3麻醉剂发明过程的掌握。
2.教学难点：2.1课文中的科学原理与实际应用的联系。
2.2培养学生创新精神的具体方法。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张人体解剖图，引导学生观察并提问：“你们知道人体有哪些部位需要手术吗？”2.课文朗读与理解2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2学生自主朗读课文，理解课文大意。
2.3教师提问，检查学生对课文的理解。
3.生字词学习与运用3.1教师出示生字词，引导学生认读、理解。
3.2学生组内交流，运用生字词造句。
3.3教师选取部分句子进行讲解，帮助学生掌握生字词的用法。
4.麻醉剂发明过程的学习4.2学生分组讨论，分析发明过程中的关键环节。
5.课堂活动：模拟实验5.1教师准备实验材料，指导学生进行模拟实验，体验麻醉剂的作用。
5.2学生分享实验感受，教师点评。
6.培养学生创新精神6.1教师引导学生思考：“如果让你发明一种新的医疗工具，你会发明什么？”6.2学生畅所欲言，教师鼓励并指导。
7.课堂小结7.2学生分享学习收获。
8.课后作业（课后自主完成）8.1家庭作业：抄写生字词，巩固记忆。
8.2小组作业：探讨麻醉剂在现代医学中的应用，下节课分享。
四、板书设计沪教版四下《第一个发明麻醉剂的人》1.生字词2.麻醉剂发明过程3.创新精神的培养五、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.课文的朗读与理解在朗读环节，教师可引导学生关注课文中的描述细节，如：“他（指发明者）是如何不懈地实验，又是如何克服重重困难？”教师提问：“你们认为发明者在实验过程中可能会遇到哪些困难？他是如何解决的？”以此来促进学生对课文内容的深入理解。
世界上最早使用麻醉剂
世界上最早使用麻醉剂世界上最早使用麻醉剂是华佗华佗（？——208年）是东汉末杰出的外科学家，他是我国也是世界上最先发明麻醉剂，并最早应用全身麻醉的医学家，堪称“外科鼻祖”。
华佗，字元化，沛国谯郡（今安徽省亳县）人，他多次拒绝封建王朝叫他做官的举荐和诏令，行医遍及今江苏、山东、河南、安徽等一些地区，深受当时人民的爱戴。
他学识渊博，医技精湛，擅长内、外、妇、儿、针灸诸科，尤以外科为最。
早在一千七百多年前他就发明了中药全向麻醉剂——麻沸散，并且施行外科手术。
他发明的“麻沸散”，病人用淋冲服后，就会全身麻醉，失去知觉。
这样就好进行手术医疗。
据《后汉书、华佗列传》记载他的手术病例说：“若疾发结于内，针药所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉无所觉，内刳破腹背，抽割积聚；若在肠胃，则断截湔洗，除去疾秽；既而缝合，敷以神膏。
四五日创愈，一月之间皆平复”。
这样成功的全身麻醉腹腔手术，不仅在我国医学史上是空前的，而且在世界麻醉学上和外科学术史上也遥遥居领先地位。
据科学史记载，19世纪英国化学家戴维发现笑气（氧化亚氮）。
1844年美国化学家考尔顿研究笑气在人体的作用。
1845年1月威尔士用笑气作麻药而进行拨牙手术。
1846年10月摩顿采用乙醚作麻醉药进行手术，1847年英国化学家辛普逊用氯仿作麻醉药以治病。
华氏发明和使用麻醉药较西洋领先了一千六、七百年。
华佗发明的“麻沸散”曾传到日本、朝鲜、摩洛哥等国。
据美国人拉瓦尔在《世界医学史》中说：“阿拉伯人使用麻醉剂，可能是中国传出的，因为中国名医华佗是擅长此术的。
”华佗著作及其麻沸散方皆早亡佚，据历代考证，麻沸散方可能有蔓陀萝花，乌头、附子之类。
日本华冈青洲认为麻沸散系蔓陀萝花、生草乌、香白芷、全当归、川芎、炒南星等所组成。
现代人薜开先对中医麻醉药的历代记述做了探讨后则说：华佗所用麻沸散组成的主药据测有押不芦、麻贲、闹羊花、洋金花等。
（《新医药学杂志》1975.12.24——37页）。
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身份：华佗是我国古代伟大的 医学家 和 药物人
麻醉剂是用于医疗手术中 为了减少病人痛苦，利用 某些具有麻醉性能的药品 制成的一种药剂。
麻沸散
华佗是世界上第一个发明麻醉剂—— “麻沸散”的医学家，并使用它进行了全 身麻醉。
直到1800年，英国人才发现氧化亚氮 能在外科手术中起麻醉作用，1844年美国 才开始用它治疗牙齿，1846年美国才有人 开始作全身麻醉。这些发明和使用，比起 华佗来要晚一千多年。
大声朗读课文并思考
1、华佗发现了什么？
想象说话
第二次手术做完之后，病人竟没有一点 痛苦，人们十分惊讶。华佗也觉得奇怪，就 问抬汉子的人： “（ ）。”抬汉子的人 回答道：“（ ）。”
……
从此，华佗（ ）， （ ）进行试验，终于合成 了（ ）——（ ），成了世 界上（ ）。
2、从这些发现中你觉得华佗是个怎 样的人？
手术 给小孩动手 术
看到 活蹦乱跳
听到 发出撕心 裂肺般的 惨叫
想到
有什么办法 能使动手术 的病人不感 到疼痛呢？
如果能有一种 药，让病人吃 下去，也像醉 了一样，动手 术不就没有痛 苦了吗？
给喝醉酒的 汉子动手术
没有挣扎、 呻吟，软 绵绵的， 任人摆布
发出昏睡 的鼾声