[推荐学习]八年级音乐下册第4单元飞逝的雄鹰教案2花城版
2024年花城版八年级音乐下册飞逝的雄鹰教案
2024年花城版八年级音乐下册飞逝的雄鹰教案一、教学内容本节课选自2024年花城版八年级音乐下册第四单元《飞逝的雄鹰》，主要内容包括：1. 教材章节：第四单元《飞逝的雄鹰》2. 详细内容：学习歌曲《飞逝的雄鹰》，了解其创作背景，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词以及演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞逝的雄鹰》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，激发学生对大自然和民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音部分和快速跳跃的旋律。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于雄鹰翱翔的视频，激发学生对大自然的热爱，引入本节课的主题《飞逝的雄鹰》。
2. 新课内容学习：a. 介绍歌曲背景，让学生了解歌曲的创作意图。
b. 教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词。
c. 针对高音部分和快速跳跃的旋律进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解：分析歌曲中的难点部分，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：分组练习，让学生互相纠错，提高演唱技巧。
六、板书设计1. 《飞逝的雄鹰》2. 歌曲背景：介绍歌曲创作背景。
3. 歌曲结构：展示歌曲的段落结构。
4. 旋律、节奏、歌词：展示歌曲的旋律、节奏、歌词。
5. 知识点：标注高音部分和快速跳跃的旋律。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱歌曲《飞逝的雄鹰》，注意高音部分和快速跳跃的旋律。
2. 答案：无具体答案，以课堂表现为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于大自然的歌曲，激发他们对音乐的兴趣，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的高音部分和快速跳跃的旋律。
2. 例题讲解：分析歌曲中的难点部分，进行讲解和示范。
2024年花城版音乐八下第4单元《飞逝的雄鹰》教案
2024年花城版音乐八下第4单元《飞逝的雄鹰》教案一、教学内容本节课选自2024年花城版音乐八年级下册第4单元《飞逝的雄鹰》，主要学习第4章节《高原飞翔：飞逝的雄鹰》。
本章节详细介绍了我国高原地区的民间音乐，以藏族民歌《飞逝的雄鹰》为例，让学生了解和掌握藏族音乐的风格特点。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉藏族民歌的风格特点，感受高原音乐的魅力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的感知和表达能力。
3. 通过学习《飞逝的雄鹰》，培养学生的团队合作精神，激发学生对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握藏族民歌的节奏、旋律特点，学会演唱《飞逝的雄鹰》。
难点：理解藏族音乐的风格特点，把握歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段高原风光视频，让学生感受高原的壮美，引出本节课的主题。
2. 新课内容介绍：介绍藏族民歌的特点，引导学生关注《飞逝的雄鹰》的节奏、旋律、歌词。
3. 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生把握歌曲的节奏、音准、情感。
4. 歌曲分析：讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生分析歌曲的情感表达。
5. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织练习。
练习过程中，教师巡回指导，纠正错误。
7. 实践活动：组织学生进行“飞逝的雄鹰”主题创作，鼓励学生运用所学知识，创作出具有藏族风格的音乐作品。
六、板书设计1. 《飞逝的雄鹰》2. 内容：a. 藏族民歌特点b. 《飞逝的雄鹰》歌词c. 歌曲节奏、旋律分析d. 创作要求七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，创作一首具有藏族风格的音乐作品。
2. 答案要求：作品需包含歌词、旋律，体现藏族音乐风格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他民族的民间音乐，了解不同民族的音乐风格，拓宽音乐视野。
推荐学生课后观看相关纪录片、阅读音乐书籍，提高音乐素养。
花城版音乐八下第4单元《飞逝的雄鹰》优质教案
花城版音乐八下第4单元《飞逝雄鹰》优质教案一、教学内容本节课我们将学习花城版音乐八年级下册第4单元《飞逝雄鹰》内容。
具体包括：欣赏歌曲《飞逝雄鹰》，分析歌曲旋律、节奏、和声及歌曲背景；学唱歌曲，并掌握歌曲中音乐技巧。
二、教学目标1. 让学生解和掌握歌曲《飞逝雄鹰》旋律、节奏、和声等音乐元素。
2. 培养学生对音乐作品理解能力，提高音乐审美。
3. 通过学唱歌曲，培养学生歌唱技巧和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音区演唱，以及歌曲旋律变化和节奏掌握。
2. 教学重点：歌曲《飞逝雄鹰》旋律、节奏、和声学习，以及歌曲背景解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雄鹰飞翔图片，让学生感受雄鹰英姿，从而引出本节课主题——《飞逝雄鹰》。
2. 欣赏与分析：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律、节奏、和声。
b. 分析歌曲背景，解歌曲创作意图。
c. 对歌曲旋律、节奏、和声进行详细讲解。
3. 学唱歌曲：a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分组练习，教师指导，纠正错误。
c. 全班合唱，培养学生团队协作精神。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，锻炼歌唱技巧。
b. 学生相互评价，提出建议，共同进步。
六、板书设计1. 《飞逝雄鹰》2. 歌曲旋律、节奏、和声分析3. 歌曲背景及创作意图七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《飞逝雄鹰》，并分析歌曲旋律、节奏、和声。
2. 答案：a. 旋律：歌曲旋律跌宕起伏，充满激情。
b. 节奏：歌曲节奏较为复杂，以四分音符为基础，变换多样。
c. 和声：歌曲采用大调式，和声丰富，具有表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在高音区演唱时存在困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享其他有关雄鹰歌曲，拓宽学生音乐视野。
花城版音乐八下第4单元《飞逝的雄鹰》教案
花城版音乐八下第4单元《飞逝的雄鹰》教案一、教学内容本节课选自花城版音乐八年级下册第4单元《飞逝的雄鹰》，主要内容包括：教材第4单元《飞逝的雄鹰》的乐曲欣赏与分析，乐曲创作背景介绍，歌曲学唱，以及音乐知识的学习。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《飞逝的雄鹰》的歌曲旋律、节奏、歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 通过欣赏和分析《飞逝的雄鹰》，培养学生对音乐作品的理解和鉴赏能力。
3. 了解乐曲创作背景，激发学生对民族音乐文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《飞逝的雄鹰》的旋律、节奏、歌词的学习。
难点：歌曲高音区的演唱技巧，对乐曲意境的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段关于雄鹰翱翔的视频，引导学生关注雄鹰的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：介绍《飞逝的雄鹰》的创作背景，引导学生了解乐曲的民族文化内涵。
3. 歌曲学唱：a. 跟随老师学唱歌曲，注意旋律、节奏、歌词的准确性。
b. 分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
c. 针对高音区的演唱技巧进行指导，帮助学生克服难点。
4. 音乐知识讲解：讲解乐曲中的音乐符号、音程、和弦等音乐知识，提高学生的音乐素养。
5. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏、旋律，让学生在实践中掌握音乐知识。
6. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，老师巡回指导，纠正错误，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《飞逝的雄鹰》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 音乐知识讲解4. 例题讲解七、作业设计1. 作业题目：复习《飞逝的雄鹰》，熟练演唱歌曲，并尝试分析歌曲中的音乐元素。
2. 答案：歌曲《飞逝的雄鹰》的旋律、节奏、歌词正确演唱，音乐元素分析准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，激发学生对音乐文化的兴趣。
推荐学生课后欣赏其他关于雄鹰的音乐作品，如《鹰击长空》等，提高学生的音乐鉴赏能力。
2024年花城版音乐八下第4单元《飞逝的雄鹰》教案
2024年花城版音乐八下第4单元《飞逝的雄鹰》教案一、教学内容本节课选自2024年花城版音乐八年级下册第4单元《飞逝的雄鹰》，主要内容包括：欣赏与分析《飞逝的雄鹰》这首歌曲，学习歌曲的旋律、节奏、和声及歌词；了解歌曲的创作背景和音乐特点；学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《飞逝的雄鹰》的旋律、节奏、和声及歌词，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解音乐与生活的紧密联系，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 培养学生的合唱能力，提高学生的音乐表现力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《飞逝的雄鹰》的旋律、节奏、和声及歌词的学习。
2. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧和合唱中的声部协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有关雄鹰翱翔的视频，引出本节课的主题《飞逝的雄鹰》。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和氛围。
3. 歌曲分析：（1）分析歌曲的旋律、节奏、和声特点。
（2）讲解歌曲的创作背景和音乐特点。
4. 歌词学习：引导学生朗读歌词，理解歌词的含义，感受歌曲的情感。
5. 学唱歌曲：（1）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（2）分声部学唱，注意声部的协调与统一。
（3）针对高音区演唱技巧进行指导。
6. 随堂练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
六、板书设计1. 《飞逝的雄鹰》2. 歌曲分析：旋律：优美、激昂节奏：紧凑、有力和声：丰富、和谐3. 歌词重点：雄鹰、翱翔、自由、梦想4. 演唱技巧：高音区、声部协调七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《飞逝的雄鹰》的歌词和旋律。
（2）分析歌曲的音乐特点，并用自己的话进行描述。
2. 答案：（1）歌词和旋律请参照课本。
（2）音乐特点：旋律优美激昂，节奏紧凑有力，和声丰富和谐，表现了雄鹰翱翔的壮观场景。
印第安民歌《飞逝的雄鹰》-花城粤教版八年级音乐下册教案
印第安民歌《飞逝的雄鹰》-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教材参考花城粤教版八年级音乐下册二、教学目标1. 知识目标1.了解印第安民歌《飞逝的雄鹰》的歌曲特点和演唱技巧；2.了解印第安民歌的文化背景和历史渊源。
2. 能力目标1.能够正确歌唱《飞逝的雄鹰》；2.能够了解民歌在文化交流中的作用和意义。
3. 情感目标1.热爱民歌文化；2.尊重和欣赏不同文化之间的交流和融合。
三、教学重点1.《飞逝的雄鹰》的歌曲特点；2.歌曲的演唱技巧。
四、教学难点1.歌曲的感情表达；2.了解印第安民歌的文化背景和历史渊源。
五、教学内容与方法1.教学内容1.引入：播放印第安民歌的音乐，引导学生感受歌曲氛围；2.歌曲介绍：讲解《飞逝的雄鹰》的歌曲特点、文化背景和历史渊源；3.歌词分析：通过分析歌曲的意象、情感、语言等方面，使学生更加深入理解歌曲的内涵；4.合唱练习：带领学生认真学习歌词、歌曲的节奏和音高，逐渐熟练掌握歌曲；5.个别训练：对于一些难度较大的部分，帮助学生加强个别训练；6.模仿演唱：让学生自由演唱歌曲，并进行互评。
2. 教学方法1.听课法：通过播放歌曲来引导学生感受氛围；2.讲授法：通过讲解歌曲的背景和特点，加深学生对歌曲的理解；3.合唱法：通过合唱和个别练习，使学生逐渐熟练掌握歌曲；4.模仿法：通过演唱练习和互相评价，提高学生的演唱能力。
六、教学步骤1. 感性导入1.教师播放印第安民歌的音乐，引导学生感受歌曲氛围。
2. 理性认识1.教师讲解《飞逝的雄鹰》的歌曲特点、文化背景和历史渊源；2.分析歌曲的意象、情感、语言等方面，使学生更加深入理解歌曲的内涵。
3. 合唱训练1.分段练习歌曲，帮助学生掌握节奏和音高；2.带领学生合唱歌曲；3.加强个别训练，对于难度较大的部分进行重点训练。
4. 模仿演唱1.让学生自由演唱歌曲，并进行互评；2.教师提出指导意见和建议，帮助学生提高演唱水平。
七、教学评价1. 教师评价1.学生能够正确理解歌曲的意象、情感、语言等方面；2.学生掌握了歌曲的基本演唱技巧。
《飞逝的雄鹰》教案新部编本
《飞逝的雄鹰》教案新部编本一、教学内容本节课选自新部编本《飞逝的雄鹰》章节，详细内容包括：课文阅读理解，对文章主题、段落结构、修辞手法进行分析；通过课文学习，了解雄鹰的生态特点及生存环境，探讨人与自然和谐共生的理念。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握雄鹰的生态特点及生存环境，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的审美情趣，感受作者对雄鹰的赞美之情，激发学生对自然的热爱。
3. 培养学生团结协作、探究学习的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，分析文章的修辞手法。
教学重点：掌握雄鹰的生态特点，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雄鹰飞翔的图片，引发学生对雄鹰的思考，进而导入课文学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解文章内容，了解雄鹰的生态特点。
3. 讲解与分析：教师对课文进行详细讲解，分析文章的修辞手法，指导学生深入理解课文。
4. 小组讨论：分组讨论，探讨雄鹰的生存环境及人与自然和谐共生的理念。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解相关例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，检测学习效果。
六、板书设计1. 板书《飞逝的雄鹰》2. 板书内容：a. 雄鹰的生态特点b. 人与自然和谐共生c. 文章修辞手法分析七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对雄鹰的认识，以及人与自然和谐共生的意义。
2. 答案要点：a. 雄鹰的生态特点：敏锐、坚强、勇敢等。
b. 人与自然和谐共生的意义：保护生态环境，实现可持续发展。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生态环境保护，参与相关实践活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与分析2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的合理布局6. 作业设计的深度与广度7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解与分析教学内容应深入挖掘课文的内涵，如《飞逝的雄鹰》中雄鹰的生态特点、生存环境以及人与自然和谐共生的理念。
花城版音乐八下第4单元《飞逝的雄鹰》教案1.docx
1教学目标1.通过欣赏《飞逝的雄鹰》体会古老的印第安文化,理解音乐的内涵。
2.能够独立视唱《蝴蝶》的乐谱。
3.在创设的音乐活动中让学生通过表演,感受拉丁美洲音乐的风格。
2学情分析拉丁美洲民间音乐是很值得研究的一个现象,它以其多姿多彩,朝气蓬勃,充满活力而受到年轻人的喜爱,因此,有人说拉丁美洲音乐像流行歌曲,其实是,很多流行歌曲的创作都受到拉丁美洲音乐元素的启发和影响,因此,虽然学生平时接触拉美音乐较少,但只要抓住拉美音乐与流行音乐这两者的渊源关系,引导并激发学生学习兴趣,在教学中采用自学、互学、导学、评价等手段充分调动学生的主体参与意识,促使大部分学生都能够做到乐于参与实践活动,并成为学习和课堂的主人。
3重点难点教学重点:通过欣赏音乐作品,感受和了解印第安音乐风格。
教学难点:如何让学生更好地理解音乐所表达的含义。
4教学过程4.14.1.1一、播放视频课前播放盘点拉丁美洲最厉害的BBOY街舞视频,让学生更快地融入到拉丁美洲音乐的氛围中。
4.1.2二、导入新课1、动感的音乐,激情的舞蹈,让我们深深感受到拉丁美洲人对拉丁美洲音乐文化的热爱。
今天,让我们一同走进第四单元世界音乐之窗之拉丁美洲音乐。
2、上节课,老师让大家回去收集有关拉丁美洲的有关资料,现在哪位同学告诉我,拉丁美洲音乐是由哪三大音乐文化相互影响?(欧洲白人音乐,印第安人音乐及非洲黑人音乐三大音乐文化相互交融,相互影响,形成丰富多彩的拉丁美洲音乐文化)3、印第安文化简介。
4.1.3三、《飞逝的雄鹰》1、歌曲赏析:印第安民歌《飞逝的雄鹰》是一首秘鲁民歌曲,该曲采用了小调式,2|4拍,单二部曲式,赞美了英雄印第安人面对西班牙的侵略,坚决抵抗,宁死不屈,印加帝国虽然灭亡,但它的精神永存。
2、欣赏歌曲《飞逝的雄鹰》(1)引导学生聆听《飞逝的雄鹰》,感受歌曲悲壮的赞美之情。
并结合乐曲情绪的变化,分析曲式结构、拍子及速度。
歌曲采用小调式,2/4拍,单二部曲式。
《飞逝的雄鹰》教案新部编本
《飞逝的雄鹰》教案新部编本一、教学内容本课教材选自新部编本，内容主要包括了散文《飞逝的雄鹰》的阅读与理解。
文章描绘了一只雄鹰在天空翱翔的壮丽景象，通过作者对雄鹰的观察和描绘，展现了雄鹰勇敢、自由、坚强的品质。
文章语言优美，富有诗意，旨在引导学生体会作者对自然景象的热爱和对生命力量的赞美。
二、教学目标1. 能够理解课文《飞逝的雄鹰》的主要内容，体会作者对雄鹰的描绘和赞美。
2. 能够运用课文中的描写方法，培养学生的观察力和想象力。
3. 能够通过课文学习，引导学生树立积极向上的人生态度，培养勇敢、自由、坚强的品质。
三、教学难点与重点重点：理解课文《飞逝的雄鹰》的主要内容，体会作者对雄鹰的描绘和赞美。
难点：引导学生通过课文学习，培养观察力和想象力，树立积极向上的人生态度。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师播放雄鹰翱翔的视频，引导学生观察雄鹰的特点，引发学生对雄鹰的好奇心。
2. 阅读理解：学生自读课文《飞逝的雄鹰》，理解课文内容，教师提问检查学生的理解情况。
3. 分析讨论：教师引导学生分析课文中的描写方法，如动词、形容词等，学生互相讨论，体会作者对雄鹰的描绘和赞美。
4. 实践练习：教师给出一个观察对象，如蝴蝶、小鸟等，学生运用课文中的描写方法，进行观察和描绘。
六、板书设计课文《飞逝的雄鹰》勇敢、自由、坚强的品质七、作业设计1. 请用课文中的描写方法，写一段关于观察到的自然景象的作文。
答案：今天早晨，我站在窗前，看到太阳缓缓升起，天空渐渐泛起红色。
窗外的树枝上，小鸟们欢快地唱着歌，有的在树枝间跳跃，有的在空中翱翔。
它们自由自在地飞翔，仿佛没有任何束缚。
看着它们，我感受到了生命的活力和坚强。
2. 请结合课文内容，谈谈你对勇敢、自由、坚强品质的理解。
答案：勇敢、自由、坚强是我对课文《飞逝的雄鹰》中雄鹰品质的理解。
雄鹰在天空中翱翔，不怕高空的危险，勇敢地展翅飞翔。
飞驰的雄鹰音乐教案范本
飞驰的雄鹰音乐教案范本第一章：课程介绍1.1 课程背景音乐教育是我国教育体系的重要组成部分，它有助于培养学生的审美情趣、提高综合素质。
本课程以“飞驰的雄鹰”为主题，旨在通过音乐教学，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
1.2 课程目标1.3 教学内容本课程共包括10个章节，分别为：课程介绍、音乐基本知识、声乐教学、器乐教学、音乐欣赏、音乐创作、音乐表演、音乐史论、音乐与文化、音乐与生活。
第二章：音乐基本知识2.1 音阶与调式讲解音阶的概念、构成及作用，介绍大调、小调等常见调式，并通过示例让学生熟悉各种调式的旋律。
2.2 节奏与节拍讲解节奏的概念、种类及特点，介绍常见的节拍符号，并通过练习让学生掌握各种节奏的演奏。
2.3 音符与记谱讲解音符的种类、记谱方法，介绍五线谱、简谱等记谱方式，并通过练习让学生熟练掌握记谱技巧。
第三章：声乐教学3.1 呼吸与发声讲解正确的呼吸方法，引导学生掌握科学的发声技巧，提高声乐演唱能力。
3.2 歌曲学习选取具有代表性的歌曲，让学生学习歌曲的旋律、节奏和歌词，培养他们的声乐表现力。
3.3 合唱教学介绍合唱的基本知识，组织学生进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
第四章：器乐教学4.1 乐器介绍介绍各种常见乐器的基本特点和演奏方法，激发学生对器乐的兴趣。
4.2 器乐演奏教授乐器的基本演奏技巧，组织学生进行器乐演奏练习，提高他们的演奏水平。
4.3 乐队编配与合奏讲解乐队编配的基本原则，组织学生进行乐队合奏练习，培养他们的音乐协作能力。
第五章：音乐欣赏5.1 作品分析选取具有代表性的音乐作品，分析作品的风格、结构、表现手法等，让学生深入理解音乐作品。
5.2 音乐欣赏组织学生欣赏各种类型的音乐作品，培养他们的音乐审美能力。
5.3 音乐评论引导学生对欣赏过的音乐作品进行评价，提高他们的音乐鉴赏能力。
第六章：音乐创作6.1 创作理论介绍音乐创作的基本原理，包括和声、旋律、节奏等，让学生了解音乐创作的方法和步骤。
飞驰的雄鹰音乐教案
飞驰的雄鹰音乐教案教案标题：飞驰的雄鹰音乐教案教案概述：本音乐教案旨在通过引导学生欣赏和理解音乐作品《飞驰的雄鹰》，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
通过多种教学方法和活动，学生将能够深入了解音乐的构成要素、情感表达以及音乐与生活的关系，提高他们的音乐素养和创造力。
教案目标：1. 通过欣赏音乐作品《飞驰的雄鹰》，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力，让他们能够分辨和描述音乐中的不同元素。
3. 培养学生的审美情趣，使他们能够欣赏和理解不同类型的音乐作品。
4. 培养学生的创造力，通过创作活动让他们能够表达自己的音乐想法和情感。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍音乐作品《飞驰的雄鹰》，简要介绍作曲家和作品背景。
2. 播放《飞驰的雄鹰》音乐片段，让学生感受音乐的节奏和情感。
欣赏：1. 引导学生仔细聆听音乐，帮助他们分辨出不同的乐器声音和音乐元素。
2. 分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，让学生描述这些要素给他们带来的感受。
3. 引导学生思考音乐作品的主题和情感表达，让他们用自己的话语描述。
探究：1. 分组讨论，让学生分享他们对音乐作品的理解和感受，鼓励他们用音乐术语描述。
2. 向学生介绍音乐创作的基本流程，鼓励他们尝试用乐器或声音效果创作自己的音乐片段，表达自己的情感。
创作：1. 学生分组进行音乐创作活动，每个小组选择一个主题或情感，并用乐器、声音效果或人声等创作一段音乐。
2. 学生展示自己的音乐作品，其他学生进行欣赏和评价，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课学到的音乐要素和创作经验，让学生总结自己的收获和体会。
2. 鼓励学生继续欣赏和创作音乐，培养他们对音乐的持续兴趣和热爱。
评估方式：1. 学生对音乐作品的描述和分析能力。
2. 学生在音乐创作活动中的参与程度和表现。
3. 学生对自己和他人音乐作品的评价能力。
教学资源：1. 《飞驰的雄鹰》音乐片段。
2. 乐器和声音效果器材。
花城版八年级音乐下册飞逝的雄鹰优质教案
花城版八年级音乐下册飞逝的雄鹰优质教案一、教学内容本节课选自花城版八年级音乐下册第六单元《飞逝的雄鹰》，内容包括：1. 教材章节：第六单元《飞逝的雄鹰》第一课时。
2. 详细内容：学习歌曲《飞逝的雄鹰》，理解歌曲的背景和情感，掌握音乐的基础知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 能够正确演唱歌曲《飞逝的雄鹰》，并感受歌曲中的情感。
2. 学习音乐的基础知识，了解歌曲的创作背景。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音部分，以及对歌曲情感的理解。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐基础知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于雄鹰翱翔的视频，激发学生对雄鹰的敬仰之情，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的意义。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组练习，互帮互助，共同提高演唱技巧。
3. 音乐知识讲解：a. 讲解歌曲的创作背景和作者。
b. 分析歌曲的旋律、节奏和结构。
4. 随堂练习：a. 学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
b. 学生展示演唱成果，互相评价。
b. 布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《飞逝的雄鹰》2. 歌曲背景：作者、创作背景3. 音乐知识：旋律、节奏、结构4. 演唱技巧：高音、情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《飞逝的雄鹰》，并录制视频。
2. 答案要求：正确演唱歌曲，情感表达丰富，音准、节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的演唱技巧和音乐知识掌握情况，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：a. 学生课后搜集关于雄鹰的歌曲、故事等，进一步了解雄鹰的文化内涵。
b. 邀请家长参与，共同欣赏学生的演唱成果，提高学生的自信心和表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的高音部分，以及对歌曲情感的理解。
花城版八年级音乐下册飞逝的雄鹰精品教案
花城版八年级音乐下册飞逝雄鹰精品教案一、教学内容本节课，我们将在花城版八年级音乐下册第四章《飞逝雄鹰》中，探索这首歌曲魅力。
该章节详细介绍歌曲背景、旋律、节奏和歌词含义等方面内容。
二、教学目标1. 让学生解和熟悉《飞逝雄鹰》这首歌曲。
2. 培养学生音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过对歌曲学习，激发学生对民族音乐文化热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中高音部分和节奏变化。
教学重点：歌曲旋律、歌词和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雄鹰翱翔画面，引导学生感受自由、勇敢氛围，进而引出《飞逝雄鹰》这首歌曲。
2. 歌曲背景介绍（5分钟）讲述歌曲创作背景，让学生解这首歌曲所表达意义。
3. 旋律学习（15分钟）（1）教唱歌曲旋律，注意高音部分指导；（2）学生跟随钢琴伴奏练习旋律；（3）分组练习，相互纠正。
4. 歌词学习（10分钟）（1）逐句教唱歌词，解释生僻词汇；（2）学生跟唱，注意歌词发音和情感表达；（3）分组练习，相互纠正。
5. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中典型节奏，讲解其特点和演奏方法。
6. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随伴奏演唱歌曲；（2）分组演唱，教师点评；（3）针对难点，进行针对性练习。
7. 情感表达（5分钟）引导学生理解歌曲所表达情感，通过演唱传达给听众。
六、板书设计1. 歌曲名：《飞逝雄鹰》2. 歌曲背景3. 旋律特点4. 歌词含义5. 节奏分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《飞逝雄鹰》。
答案要求：音准、节奏准确，情感表达到位。
2. 拓展延伸：解其他民族音乐，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握《飞逝雄鹰》这首歌曲。
在课后，我将反思教学过程中不足，针对学生掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后解其他民族音乐，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
花城版音乐八下第4单元《飞逝的雄鹰》教案
花城版音乐八下第4单元《飞逝的雄鹰》教案一、教学内容本节课选自花城版音乐八年级下册第4单元《飞逝的雄鹰》，主要学习第二章《高原飞翔》中的《飞逝的雄鹰》这首歌曲。
本首歌曲以描绘雄鹰翱翔蓝天，勇往直前的形象，表达了对自由、勇敢的向往。
二、教学目标1. 让学生掌握《飞逝的雄鹰》的歌词、旋律、节奏，并学会正确演唱。
2. 培养学生对音乐的表现力和鉴赏能力，理解歌曲所表达的情感。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱自然、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音部分，以及一些特殊的节奏。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雄鹰翱翔蓝天的图片，引出本节课的主题《飞逝的雄鹰》。
2. 新课内容学习：（1）学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
（2）学习歌曲的旋律和节奏，教师示范，学生跟唱。
（3）针对难点部分，进行逐一讲解和练习。
3. 随堂练习：（1）分组进行演唱练习，互相纠正错误。
（2）每组派代表进行演唱展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和练习。
5. 实践情景引入：让学生模仿雄鹰飞翔的动作，体验歌曲中的飞翔感觉。
六、板书设计1. 歌曲名称：《飞逝的雄鹰》2. 歌曲章节：第二章《高原飞翔》3. 歌曲节奏：2/4拍4. 歌曲旋律：高音、低音、跳跃等5. 歌曲情感：勇敢、自由、向往七、作业设计1. 作业题目：演唱《飞逝的雄鹰》并录制视频。
2. 答案要求：歌曲演唱完整，节奏、旋律准确，情感表达充分。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于雄鹰的歌曲、故事、诗歌等，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的高音部分及特殊节奏。
2. 实践情景引入：让学生模仿雄鹰飞翔的动作，体验歌曲中的飞翔感觉。
3. 作业设计：演唱《飞逝的雄鹰》并录制视频。
2024年花城版八年级音乐下册飞逝的雄鹰精彩教案
2024年花城版八年级音乐下册飞逝的雄鹰精彩教案一、教学内容本节课选自2024年花城版八年级音乐下册第五单元《飞逝的雄鹰》，具体内容为第一课时。
教材主要围绕歌曲《飞逝的雄鹰》展开，让学生在学习歌曲的过程中，掌握音乐的基础知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉歌曲《飞逝的雄鹰》，感受音乐所表达的意境和情感。
2. 学习并掌握歌曲中的音高、节奏、演唱技巧等音乐基础知识。
3. 培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段关于雄鹰翱翔的视频，让学生感受雄鹰的英姿，引出本节课的主题《飞逝的雄鹰》。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点和重点进行讲解，指导学生掌握演唱技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，进行歌曲练习。
（2）每组选出代表进行演唱展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解（5分钟）教师针对歌曲中的节奏、音高等问题，进行例题讲解。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的练习题，进行随堂练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《飞逝的雄鹰》2. 歌曲难点与重点3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：抄写《飞逝的雄鹰》的歌词，并标注出歌曲中的节奏、音高变化。
2. 答案：歌词及标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找关于雄鹰的其他音乐作品，进行欣赏和学习，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
2. 教学过程：实践环节中的分组练习和代表展示。
2024年《飞逝的雄鹰》教案新部编本
2024年《飞逝的雄鹰》教案新部编本一、教学内容本节课选自2024年新部编本《飞逝的雄鹰》单元，涉及章节为第三章“速度与激情”。
详细内容包括：速度的定义、速度的计算、影响速度的因素以及速度在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解速度的概念，掌握速度的计算方法。
2. 了解影响速度的各种因素，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 通过实际生活中的例子，让学生认识到速度在现实生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：速度计算公式的应用。
教学重点：速度的概念、计算方法以及影响速度的因素。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、尺子、计算器。
学具：练习本、铅笔、直尺、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一只飞鹰在空中翱翔的视频，让学生感受到速度的震撼。
提问：“同学们，你们知道这只飞鹰的速度吗？”2. 新课导入：通过飞鹰的速度引出本节课的主题，讲解速度的定义、计算方法。
3. 例题讲解：讲解如何根据已知信息计算速度，以及如何解决实际问题中的速度问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学。
5. 影响速度的因素：引导学生思考，分析影响速度的各种因素。
六、板书设计1. 速度的定义2. 速度的计算公式3. 影响速度的因素4. 速度在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）一辆汽车行驶100公里，需要2小时，求汽车的平均速度。
（2）已知小明步行速度为每小时4公里，他走了3小时，求小明走过的路程。
（3）讨论：为什么运动员在比赛中要穿跑鞋？2. 答案：（1）汽车的平均速度为50公里/小时。
（2）小明走过的路程为12公里。
（3）跑鞋可以增加运动员的抓地力，提高速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过飞鹰的视频引入，激发了学生的学习兴趣。
但在讲解速度计算公式时，部分学生可能还存在疑惑，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中哪些地方用到了速度的概念，了解速度在生活中的重要性。
《飞逝的雄鹰》教案
《飞逝的雄鹰》教案一、教学内容本节课选自《高中物理》教材第二章“运动的描述”中的第4节“速度和速率”。
具体内容包括：速度的定义及其计算方法，速度与速率的区别，以及物体运动中速度变化的实例分析。
以课文案例“飞逝的雄鹰”为背景，深入探讨物体在直线运动中的速度概念。
二、教学目标1. 让学生掌握速度的定义，理解速度与速率的区别。
2. 学会运用速度的计算方法，分析物体运动中的速度变化。
3. 培养学生的观察能力，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：速度的定义及其计算方法，速度与速率的区别。
难点：物体运动过程中速度变化的分析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、速度计模型。
学具：计算器、直尺、物理课本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示飞逝的雄鹰图片，让学生观察并描述雄鹰的速度变化。
2. 例题讲解讲解速度的定义，以及速度与速率的区别。
通过例题，让学生学会计算物体在直线运动中的速度。
3. 随堂练习分组讨论，让学生互相出题，练习计算物体在不同情况下的速度。
4. 知识巩固分析物体运动过程中速度变化的原因，让学生理解速度与物体运动状态的关系。
梳理本节课所学内容，强调速度的定义、计算方法和速度与速率的区别。
六、板书设计1. 《飞逝的雄鹰》2. 板书内容：（1）速度的定义（2）速度与速率的区别（3）速度的计算方法（4）物体运动过程中速度变化的分析七、作业设计1. 作业题目：（1）计算物体在直线运动中的速度。
（2）分析物体运动过程中速度变化的原因。
2. 答案：（1）速度计算公式：v = s/t，其中s表示路程，t表示时间。
（2）速度变化原因：物体受到外力作用，导致速度发生改变。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速度概念的理解程度，以及计算方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注物体在其他运动形式（如曲线运动、变速运动）中的速度变化，激发学生的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的有效性；3. 例题讲解的深度与广度；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与答案的准确性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
推荐八年级音乐下册第4单元飞逝的雄鹰教案2花城版
第四单元《世界音乐之窗》（三课时）第一课时《土著印第安人的传统音乐》教学目标：1、初步感受、体验歌剧音乐，乐于了解相关音乐文化。
（情感目标）2、能够自信地、有感情地演唱《飞逝的雄鹰》，并尽量表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
（能力目标）3、初步了解作品相关知识，初步了解韦伯的生平及贡献。
（知识目标）教学重点：歌曲《飞逝的雄鹰》学唱教具难点：歌曲《飞逝的雄鹰》学唱教学过程：环节——教师活动——学生活动——设计意图一、呈示课前准备播放歌曲《飞逝的雄鹰》选段。
二、随音乐进教室，营造课堂氛围，引起学生注意，为本课教学埋下伏笔。
提问：刚才课前欣赏的歌曲出自于下列哪部个国家学生回忆、思考、回答通过选择的形式，容易被学生所接受，学生也乐意去思考并回答，通过两个小问题，为新课引入打下基础。
三、介绍歌剧相关知识歌剧（Opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞和芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。
音乐是歌剧的重要组成部分，在歌剧中音乐处于主要地位。
小幽默：“什么是歌剧啊？”小彼得问爸爸。
“在歌剧里，”爸爸回答“当舞台上一个人被敌人用匕首刺进胸膛后，他对着流出的鲜血会大声地长时间地唱起歌来。
”观看、聆听课件中的介绍，初步了解歌剧。
四、聆听小幽默通过观看课件，聆听教师介绍，对歌剧初步了解。
五、通过插入一段小幽默，吸引学生对歌剧的进一步了解产生兴趣。
六、导入歌曲播放《猎人合唱》片段，让学生谈聆听后的感受（想象画面，设计场景与标题）聆听，初步感受、交流初步感受作品。
通过想象画面，设计场景与标题，激发学生的学习兴趣。
七、学唱歌曲：1、听唱全曲旋律，对于C部分旋律采取视唱进行。
2、学唱高声部。
A、随录音 B、随琴3、学唱低声部（随琴）4、随音乐唱高声部：引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。
（愉快、兴奋、唱歌远去）可适当插入作品有关介绍。
5、练习C部分的合唱。
（1）、随琴哼唱歌谱。
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第四单元《世界音乐之窗》（三课时）第一课时《土著印第安人的传统音乐》教学目标：1、初步感受、体验歌剧音乐，乐于了解相关音乐文化。
（情感目标）2、能够自信地、有感情地演唱《飞逝的雄鹰》，并尽量表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
（能力目标）3、初步了解作品相关知识，初步了解韦伯的生平及贡献。
（知识目标）教学重点：歌曲《飞逝的雄鹰》学唱教具难点：歌曲《飞逝的雄鹰》学唱教学过程：环节——教师活动——学生活动——设计意图一、呈示课前准备播放歌曲《飞逝的雄鹰》选段。
二、随音乐进教室，营造课堂氛围，引起学生注意，为本课教学埋下伏笔。
提问：刚才课前欣赏的歌曲出自于下列哪部个国家学生回忆、思考、回答通过选择的形式，容易被学生所接受，学生也乐意去思考并回答，通过两个小问题，为新课引入打下基础。
三、介绍歌剧相关知识歌剧（Opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞和芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。
音乐是歌剧的重要组成部分，在歌剧中音乐处于主要地位。
小幽默：“什么是歌剧啊？”小彼得问爸爸。
“在歌剧里，”爸爸回答“当舞台上一个人被敌人用匕首刺进胸膛后，他对着流出的鲜血会大声地长时间地唱起歌来。
”观看、聆听课件中的介绍，初步了解歌剧。
四、聆听小幽默通过观看课件，聆听教师介绍，对歌剧初步了解。
五、通过插入一段小幽默，吸引学生对歌剧的进一步了解产生兴趣。
六、导入歌曲播放《猎人合唱》片段，让学生谈聆听后的感受（想象画面，设计场景与标题）聆听，初步感受、交流初步感受作品。
通过想象画面，设计场景与标题，激发学生的学习兴趣。
七、学唱歌曲：1、听唱全曲旋律，对于C部分旋律采取视唱进行。
2、学唱高声部。
A、随录音 B、随琴3、学唱低声部（随琴）4、随音乐唱高声部：引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。
（愉快、兴奋、唱歌远去）可适当插入作品有关介绍。
5、练习C部分的合唱。
（1）、随琴哼唱歌谱。
（2）、随琴唱词。
（3）、随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。
（4）、体验二声部的合唱。
6、用视唱法，学唱歌曲C部分；用听唱法学唱歌曲。
7、学习如何有感情地去演唱《飞逝的雄鹰》，表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
8、适当了解作品相关内容，拓宽知识面。
三、活动分小组为歌曲设计活动：1、学生以自己的兴趣爱好和特长自由组合成四小组——合唱组、绘画组、伴奏组、表演组，进行自由设计活动。
2、学生根据特长自由组合进行设计，准备展示与交流。
3、简单评价让学生根据特长爱好进行小组结合与设计活动，有利于提高学生参与的积极性。
通过互评与自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。
四、结束1、小结：学生小结，教师补充2、布置作业：查有关《洪湖赤卫队》的相关知识与作品。
学生小结伴随《飞逝的雄鹰》音乐离开教室，愉悦下课。
学习如何查找一些资料，并与人交流。
为下一节课做准备。
第二课时《混合型音乐》教学目标：1、进一步感受、体验印第安人、白人的混合型音乐音乐。
（情感目标）2、领悟《墨西哥草帽歌》的情节内容，感受、体验歌曲的情绪，感受节奏在歌唱的艺术处理上的不同。
（能力目标）3、初步了解墨西哥的音乐风情。
（知识目标）教学重点：聆听《墨西哥草帽歌》教具难点：聆听《墨西哥草帽歌》教学过程：一、组织：复习歌曲《飞逝的雄鹰》（学生有感情地演唱。
）与前一课时做好衔接。
二、新课：1、导入：由一段相声片段导入，请你仔细听听，歌曲中的唱段，其音乐素材来自何处？（学生聆听，在愉悦心情的同时辨别音乐与回忆……学生回答。
）借此引出《墨西哥草帽歌》2、歌剧剧情介绍3、聆听《墨西哥草帽歌》出示要求：聆听时注意歌曲的节奏（板式）、旋律、速度、力度等要素，体验、理解歌曲的音乐情绪。
4、学生交流聆听后的感受。
5、教师补充：出示作品分析，同时播放音乐片段。
第一段：抒情的慢板，音调深沉婉转，表达了韩英对母亲的深厚感情。
第二段：叙述性的慢板，唱出了韩英对苦难身世的回忆。
第三段：速度突增快一倍，快板，强烈地控诉了彭霸天对韩英父母的迫害。
第四段：快板，昂扬、明朗、有力，表现了共产党来后……第五段：较快，奔放，是合唱段中最激动人心的部分。
6、教师范唱第五段让学生完成课后练习P32（二）。
7、试着跟唱一下第五段。
（学生跟唱）1、相声是学生所感受兴趣的，借此来导入作品，易被学生接受，更能引起学生的注意与学习兴趣。
2、通过介绍，拓宽学生的知识面。
逐步引入本课主题。
3、初步聆听，感受、体验作品的情绪。
4、鼓励学生各抒起见5、教师简单补充，在补充的同时同步播放音乐片段，也可让学生再次进一步感受与体验，也可加深其对作品的印象。
6、通过教师的范唱，充分挖掘音乐作品的艺术内容与情感内涵，发挥音乐作品的魅力，引导学生进一步感受作品。
为学生进一步的体验作品打基础。
7、通过亲身跟唱，进一步地体验作品情感，调动学生积极性，增强学习兴趣。
三、拓展1．观看有关的录像、电影或歌剧片段。
2．导入《饮酒歌》通过两作品的情绪对比导入。
（悲伤、欢快）3．介绍剧情（初步了解威尔第的生平及贡献）4．教师范唱一段5．聆听作品6．再现场景将教室想像成盛大的舞会场面，合着音乐做即兴表演。
（1）．通过观看录像、电影或歌剧片段的形式，可较好地吸引住学生的注意力和引起他们对作品产生兴趣。
（2）．通过两部作品在情绪上的对比，进行自然地导入，可较好地进行衔接。
（3）．通过简单地介绍剧情，为后面的欣赏奠定基础。
同时让学生从中简单了解威尔第的生平及贡献，拓宽他们的知识面，增长知识。
（4）．鼓励学生参与创造性的即兴表演，进一步调动学生参与活动的积极性。
四、结束1．小结学生小结，教师补充2．布置作业：查找有关《卡门》的相关知识与作品。
3．伴随《饮酒歌》音乐离开教室，愉悦下课。
学习如何查找一些资料，并与人交流。
与下节课做一衔接第三课时《巴西热情桑巴之国》教学目标：1、进一步感受、体验歌剧音乐，培养学生欣赏音乐的兴趣。
（情感目标）2、感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用，并能运用自己的情感体验来表现音乐。
（能力目标）3、通过欣赏使学生初步了解序曲的特点，初步了解比捷的生平及贡献。
（知识目标）教学重点：聆听《卡门序曲》教具难点：聆听《卡门序曲》教学过程：一、组织：1、复习歌曲《猎人合唱》（学生有感情地演唱。
）2、导入：①从巡问学生平时喜欢听什么音乐入手。
（学生回答各异，有说通俗的，也有说民族的……）②教师播放《卡门序曲》中C的音乐“斗牛士之歌”，导入作品。
（学生聆听后初听感受）复习歌曲，与前面内容进行衔接。
二、导入新课新课：1、简介《卡门序曲》有关内容：（教参P57）①比捷②《卡门序曲》③剧情④序曲2、熟悉《卡门序曲》主题教师范唱课本中三段主题音乐旋律，学生可根据自己的喜好跟教师轻声哼唱。
教师出示水果（三个苹果、一个香蕉、一个桔子），告之学生它们分别代表刚才所唱的三段主题音乐，等等聆听音乐时，在心中给它们排排位，也可在书中做好记录。
并且当听到相同音乐主题再现时，请举手示意。
3、初次聆听《卡门序曲》学生对作品做出相应的反应，用自己喜欢的方式，将《卡门序曲》的结构图示表现出来，感受各部分的音乐情绪的不同。
4、学生交流5、教师补充：多媒体出示结构图式：A B A C A主部插部1 主部插部2 主部回旋曲式6、分段欣赏与分析：进行分段的欣赏，加深印象：① A段音乐——用多媒体展示出A段曲谱，播放音乐（教学光盘）师：此段音乐的节奏是松散的还是密集的？生：比较密集的。
师：在密集的节奏上加上旋风般的旋律使音乐情绪变得怎样？（有的同学回答热烈而喧闹，有的回答有庆典气势，有的回答具有节日味道……）师：播放A段音乐让学生进一步体会，教师用“嘣”字哼唱低声部，并把速度、力度用进去。
师：音乐中的热闹场面除了力度、速度以外，还有一种乐器起了很大的作用。
（教师做一个手势以示意）生：打击乐器——钹师：打击乐器钹的加入使音乐变得更加热烈而火爆。
② B段音乐——用多媒体展示出B段曲谱，播放音乐（教学光盘）师：在热烈而喧闹的音乐之后，音乐进入B段即插部1师：B段力度、速度是怎样的？音乐色彩是柔和的还是明亮的？情绪呢？（教师边哼唱旋律一边作肢体语言表现出音乐的情绪。
）经教师的提示，学生基本能说出是欢快的、跳跃的、活泼的。
师：在理解音乐的基础上，谁能用律动来展示一下？（教师做律动提示）挑出几位学生上台即兴表演，其余的哼唱旋律和拍节奏。
（让每位学生都动起来）③ C段音乐——用多媒体展示出C段曲谱，播放音乐（教学光盘）师：此音乐听起来象在干什么？生：象是在斗架……师：很好！这段音乐又称为斗牛士之歌！师：速度、力度怎样？又象模仿什么声音？生：进行曲速度，由弱到强，象由远而近的脚步声。
师：此段音乐的情绪怎样？你能联想到些什么？生：威武雄壮，有气势，有斗牛士那种凯旋的气势……7、全曲欣赏：（加入卡门动机）提示该序曲与该剧音乐有关，有暗示剧情的作用。
多媒体出示完整的结构图式：A B A C A D主部插部1 主部插部2 主部（进行曲（儿童合唱（斗牛士之歌）卡门式主题）的曲调）副歌动机回旋曲式播放音乐同时，用多媒体展示出斗牛士斗牛的画面，让学生在欣赏中产生不尽的联想。
通过介绍，拓宽学生的知识面，简单了解作品的创作背景，有助于学生下一步的聆听体验，为聆听作品做准备。
通过范唱与跟唱音乐主题，为聆听完整的乐曲打基础通过出示水果，集中学生聆听时的注意力，唤起学生的求知欲，及时提出聆听要求，为更进一步体验作品的情绪打下基础。
用水果来排序的方式，将枯燥单调的图示形象化，学生更易接受，更能激发学生的兴趣与参与积极性，也易让学生留下印象。
可借结构图式的出示，向学生提及回旋曲式，增长知识。
因为A段的主题在全序曲中多次重复再现，是音乐的主部，是重要的段落，因此在分段欣赏时，将其做为一个重要部分欣赏是有必要的。
鼓励学生大胆运用自己的肢体进行律动，进一步体验作品。
争取让每一位学生都能参与到集体的活动中去。
分段欣赏后的全曲欣赏，更能让学生对作品留有印象，加深对作品的理解，同时加入卡门动机，让学生体验到序曲在全曲中所起的暗示剧情的作用。
视听的结合，让学生的想像力得到充分发挥。
三、结束：1、小结：这部作品的五个主题既有统一，又有变化，风格鲜明，一气呵成，使人百听不厌！通过本课的欣赏，使我们了解了序曲以及回旋曲式，希望同学们多去采集一些音乐素材，扩展自己的音乐视野，从而提高我们的音乐能力，陶冶我们的情操。
2、伴随《威廉·退尔序曲》音乐离开教室，愉悦下课。
此课时是歌剧单元的最后一个课时，通过简单小结，对本课做了回顾，还可对学生提出新的要求和希望。
在另一序曲中让学生怀着满足感离去。
教学反思：学生热情高涨。