2018安徽教师招聘教育心理学模拟题及答案解析

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2018安徽教师招聘教育心理学模拟题及答案解析 8 2019 安徽教师招聘教育心理学模拟题及答案解析考试时间：0 120 分，满分：0 120 分一、单项选择题(本大题共 40 小题，每小题 1 分，共40 分) 1.世界上第一本以教育心理学命名的书是 1977 年( )出版的《教育心理学》。

A.乌申斯基B.桑代克C.卡普捷列夫D.廖世承 2.( )是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.教学过程 3.教育心理学研究的核心内容是( ) A.学生心理 B.教师心理 C.教学心理 D.学习心理 4.具体运算阶段的儿童，其年龄跨度是( ) A.0-2 岁 B.2-7 岁 C.7-11、12 岁 D.11、12 岁以后 5.自我意识最原始的形象是( ) A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.自尊 6.目前研究男女智力的性别差异的基本讨论之一是( ) A.男优于女 B.男女总体水平大致相等 C.女优于男 D.男女总体水平，有的年龄相等有的则不相等 7.已有研究指出，口头言语发展的关键期是( ) A.2 岁 B.4 岁 C.6 岁D.8 岁 8.提出认知结构学习理论的心理学家是( ) 【小学】 A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克 8.强调儿童从原有知识经验中生长出新的知识经验的学习理论是( )【中学】 A.完型-顿悟论 B.认知-结构学习论 C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论 9.一朝被1/ 18蛇咬，十年怕井绳这种现象是( ) A.刺激分化 B.刺激泛化 C.刺激比较 D.行为强化 10.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( )【小学】 A.机械学习 B.意义学习 C.接受学习 D.发现学习 10.按照加涅学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称( ) 【中学】 A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能 11.小明为获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为( )【小学】 A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.求知欲 11.自我提高内驱力和附属内驱力属于( )【中学】 A.内部动机 B.直接动机 C.外部动机 D.间接动机 12.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( ) A.学习需要 B.学习动机 C.学习迁移 D.学习期待 13.学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为( ) A.100% B.150% C.200% D.80% 14.成就动机理论的主要代表人物是( ) A.马斯洛 B.韦纳 C.阿特金森 D.班杜拉 15.维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是( ) A.能力高低 B.努力程度 C.任务难易 D.身心状态16.离下课还有 10 分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业，学生开始认真听课了，老师采取的措施是( ) A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退 17.第一个系统的论述教育心理学，被称为现代教育心理学之父的心理学家是( ) A.桑代克 B.斯金纳 C.布鲁纳 D.加涅 18.对客观事物进行---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 判断时，倾向于利用自己内在的参照(主体感觉)，不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于( ) A.场独立型 B.场依存型 C.冲动型D.沉思型 19.采用道德两难故事法研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( ) A.皮亚杰 B.布鲁姆 C.朱志贤 D.柯尔伯格 20.有益于提高思维积极性的动机强度是( ) A.强的 B.弱的 C.适中的 D.两头的 21.( )认为教育就是塑造行为，在教学中提出程序教学思想。

A.桑代克B.斯金纳C.班杜拉D.皮亚杰 22.所谓具有广泛迁移价值的材料是指( ) A.最鲜活的内容 B.最形象、生动的内容 C.事例或案例 D.学科的基本概念与原理 23.根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和任务难度三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A.能力高低 B.努力程度 C.任务难度 D.以上均不是 24.根据埃里克森的观点，12-18 岁时期发展的特定目标和任务是( ) A.成为自主者的阶段 B.发展主动性的阶段 C.变得勤奋的阶段 D.建立个人同一性的阶段 25.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( ) A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平 26. 一种学习中习得的一般原理，方法，策略和态度等迁移到另一种学习中去的是( ) A.一般迁移 B.具体迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移 27.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( ) A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说 28.根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可3/ 18分为( )【小学】 A.正迁移与负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与特殊迁移 28.根据迁移的不同抽象概括水平可分为( )【中学】 A.正迁移与负迁移 B.近迁移与远迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与具体迁移 29.个体能用语言描述的知识属于( ) A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识 30.学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做( ) A.概念学习 B.符号学习 C.命题学习 D.并列结合学习 31.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和( ) A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提取 D.知识迁移 32.学生已有了四边形的知识，现在让学生学习梯形的相关知识这种学习属于( ) A.上位学习 B.下位学习 C.概念学习 D.并列结合学习 33.在技能形成过程的练习中期出现进步暂时停顿现象，在心理学上称为( ) A.抑制现象 B.挫折现象 C.高原现象 D.低分现象 34.在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于( ) A.组织策略 B.精细加工策略 C.资源管理策略 D.复述策略 35.不属于元认知策略的是( ) A.计划策略 B.组织策略 C.监控策略 D.调节策略 36.创造性思维的核心是( ) A.形象思维 B.发散思维 C.辐合思维 D.直觉思维 37.读文章标题，去猜测文中具体内容是属于( ) A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.推测与假设训练 D.发散思维训练 38.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的( ) A.新观点 B.认知结构 C.---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 策略系统 D.价值体系 39.与依从相比，认同更深入一层它不受外界压力控制，行为具有一定的( )【小学】 A.自觉性、主动性和稳定性B.积极性 C.适应性和社会性 D.内化性和意志性 39.学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是( )【中学】 A.奖惩的结果 B.接受讲述 C.获得事实材料 D.有机体适应环境的必要条件 40.智力技能形成的最初阶段是( )【小学】 A.物质活动与物质化活动 B.活动定向 C.有声的外部言语 D.无声的外部言语 40.提出离差智商概念的心理学家是( )【中学】 A.比纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.高尔顿二、判断题(本大题共 15 小题，每题 1 分，共 15 分) 41.学习策略比认知策略所包容的范围更广。

( ) 42.学生的学习动机越强，则学习效率越高。

( ) 43.学生为了获得教师的表扬而学习是外来动机的作用。

( )【小学】 43.用心理学术语来说，触类旁通指的是概念与规则获得后在新情境中的运用，这也是学习迁移现象。

( )【中学】 44.在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为陈述性知识。

( ) 45.学生在学习情景中通过自己探索寻找获得问题答案的学习方式是接受学习。

( ) 46.一般把智商在 80 以下的儿童确定为智力低常儿童。

( ) 47.高智力者其创造性也高。

( ) 48.练习的相对同一有利于发挥学习定势的积极作用，练习的5/ 18变化有利于克服学习定势的消极作用。

( ) 49.根据认知心理学的观点，学习就是一个信息加工的过程。

( )【小学】 49.先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身具有较高的抽象、概括和综合水平。

( )【中学】 50.掌握学习通常要求学生掌握 80%-90%的测验项目才能学习下一单元。

( ) 51.在加涅的八类学习中，解决问题是该分类系统的最高学习形式。

52.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。

( )【小学】 52.加德纳提出的智力理论称为智力三元结构理论。

( )【中学】 53.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

( ) 54.接受学习就是机械学习。

( ) 55.早期的行为主义心理学对学习的观点可用公式表示为SOR。

( ) 三、简答题(本大题共 6 小题，每题 5 分，共 30 分) 56.简述最近发展区的内涵及其教育意义。

【小学】 56.学生心理发展的特点。

【中学】 57.学校开展心理健康教育的途径。

58.桑代克的尝试错误说的教育意义。

59.奥苏贝尔意义学习的条件。

60.如何有效的进行知识概括。

61.课堂问题行为的应对策略。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------四、材料分析题(本大题共 3 小题，62 题 13 分，63 题 10 分，64 题 12 分，共35 分) 62.王刚以中考第三的身份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测验，他只排在第 23 名，他不服气，努力学习，尤其是临近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试挽回名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到 30 名。