【新】国际儿童读书日活动方案ppt
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国际儿童读书日书香少年PPT模版
读书要循序渐进
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第四部分 读书名人名言
读书的名人名言
不把时间浪费在娱乐消遣上。 根据实际情况有所取舍。 深入理解，不可死记硬背。
一 安因斯坦
读书的名人名言
从阅读中区分书的好坏。 以向他人学习的态度来读书。 读书体会要回到生活中检验。
总部设在瑞士巴塞尔的国际儿童读物联盟于1953年成立，是与联合国 教科文组织、联合国儿童基金会有咨商关系的非政府、非营利性组织，在 国际儿童读物出版和研究领域拥有权威地位。1986年，中国正式宣布加入 这一组织。中国分会于1990年6月在北京成立。
书香校园
阅读文化经典建设书香校园
我国传统教育十分重视环境的育人作用。一所学校的校园 文化如何定位，不仅关系到学校的形象，更关系到学校的品位 和魅力。学生的阅读态度，在很大程度上受制周围的环境。
全方位营造浓厚的阅读氛围，创造“人人是教师，处处皆 课堂”的诵读环境，让学生在书海的浸润中不断进步。创设书 香校园，品味翰墨馨香，是校园文化品位的写照。
多项共读活动及时引导。学校定期举办“学道街小学读书 节”，集中开展“师生读书日”活动，大力营造校园读书氛围。
第三部分 读书的方法
读书的好处
读书可以开阔视野陶冶我们的情操 每个人的生命的有限的，不可能对每一种事物的认知 都要亲身实践，只有通过读书，书本中的知识可谓是包罗万象。通过读书，可以丰富知 识，拓宽视野。读得书多了，自然就懂的多了，“博学广识”也就是这个道理。
书香少年中国
读／书／活／动／策／划／模／板 分享者：觅知少年 时间：求知每一天
书香年中国
世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”， 最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为 “世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作。
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第四部分 读书名人名言
读书的名人名言
不把时间浪费在娱乐消遣上。 根据实际情况有所取舍。 深入理解，不可死记硬背。
一 安因斯坦
读书的名人名言
从阅读中区分书的好坏。 以向他人学习的态度来读书。 读书体会要回到生活中检验。
总部设在瑞士巴塞尔的国际儿童读物联盟于1953年成立，是与联合国 教科文组织、联合国儿童基金会有咨商关系的非政府、非营利性组织，在 国际儿童读物出版和研究领域拥有权威地位。1986年，中国正式宣布加入 这一组织。中国分会于1990年6月在北京成立。
书香校园
阅读文化经典建设书香校园
我国传统教育十分重视环境的育人作用。一所学校的校园 文化如何定位，不仅关系到学校的形象，更关系到学校的品位 和魅力。学生的阅读态度，在很大程度上受制周围的环境。
全方位营造浓厚的阅读氛围，创造“人人是教师，处处皆 课堂”的诵读环境，让学生在书海的浸润中不断进步。创设书 香校园，品味翰墨馨香，是校园文化品位的写照。
多项共读活动及时引导。学校定期举办“学道街小学读书 节”，集中开展“师生读书日”活动，大力营造校园读书氛围。
第三部分 读书的方法
读书的好处
读书可以开阔视野陶冶我们的情操 每个人的生命的有限的，不可能对每一种事物的认知 都要亲身实践，只有通过读书，书本中的知识可谓是包罗万象。通过读书，可以丰富知 识，拓宽视野。读得书多了，自然就懂的多了，“博学广识”也就是这个道理。
书香少年中国
读／书／活／动／策／划／模／板 分享者：觅知少年 时间：求知每一天
书香年中国
世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”， 最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为 “世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作。
绿色卡通风小学生世界读书日课程演示ppt
1995年10月25日——11月16日召开的联合国教科文组织第二十八次大会通过决议，正式 首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。 确定每年4月23日为“世界读书日”。
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
快乐分享
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
快乐分享
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
小学生主题班会 4月23日世界读书日(课件)(共19张PPT)
04 结语 C o n c l u s i o n
关于世界读书日 About World Book Day
01 关于世界读书日 A b o u t W o r l d B o o k D a y
【世界读书日】的由来
4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。由西班 牙转交方案给了联合国教科文组织，1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书日”。
03 活动的主要内容 T h e M a i n C o n t e n t O f T h e A c t i v i t y
鲁迅嚼辣椒寒
名人读书小故事
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一 学期成绩优秀，学校奖一枚金质奖章，他立即拿到南京鼓楼街 头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷 时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额 头冒汗。他就用这种方法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终 于成为我国著名的文学家。
结语 Conclusion
04 结语 C o n c l u s i o n
“读书之星”
张灵儿
活动表彰
“摘抄之星”
林语桐
04 结语 C o n c l u s i o n
寄语1
保持看书的热情，书是人类进步的阶梯，是文明的积淀，是成人成才的必由之路;
寄语2
选择正确的、适合自己的书籍，身处信息时代，要有一双善于识别善恶、好坏的慧眼;
世界读书日 世界读书日主题班会活动
目录
01 关于世界读书日 A b o u t W o r l d B o o k D a y
02 活动的主要目的 T h e M a i n P u r p o s e O f T h e A c t i v i t y
国际儿童图书日活动方案
支持。
志愿者团队
组建志愿者团队，负责 活动现场的秩序维护、 儿童照料和协助工作。
分工明确
明确各组织单位和志愿 者的具体职责，确保活
动顺利进行。
宣传推广策略部署
01
02
03
04
宣传渠道
利用社交媒体、官方网站、海 报、传单等多种渠道进行活动
宣传。
合作伙伴
与相关机构、媒体和企业建立 合作关系，共同推广活动。
教育机构合作意向书签订流程介绍
教育机构筛选
选择符合活动宗旨的教 育机构，如图书馆、学 校等。
合作意向书撰写
明确合作内容、方式、 期限等条款，撰写合作 意向书。
意向书签订流程
双方就合作意向书内容 进行协商，达成一致后 签订正式合作协议。
企业赞助邀请及回报方案设计
赞助企业筛选
选择有社会责任感、关注儿童成长的企业进行接触。
03
与多家媒体、教育机构 合作，扩大了活动影响 力和覆盖范围。
04
建立了完善的活动组织 、策划、执行和评估机 制。
经验教训分享
01
02
03
04
活动策划要提前，预留充足时 间进行准备和宣传。
注重活动内容的创新性和趣味 性，吸引更多小读者参与。
加强与媒体、教育机构的合作 ，实现资源共享和互利共赢。
重视活动后期的总结和评估， 及时发现问题并改进。
持续改进方向和目标设定
完善活动策划和执行流程，提高工作 效率和质量。
加强对小读者需求的了解和关注，推 出更多符合他们口味的图书和活动。
拓展活动形式和渠道，增加线上活动 和互动环节。
提高活动品牌知名度和美誉度，增强 社会影响力。
未来发展规划
定期组织儿童阅读推广活动，培养儿童阅读习惯和兴趣 。
志愿者团队
组建志愿者团队，负责 活动现场的秩序维护、 儿童照料和协助工作。
分工明确
明确各组织单位和志愿 者的具体职责，确保活
动顺利进行。
宣传推广策略部署
01
02
03
04
宣传渠道
利用社交媒体、官方网站、海 报、传单等多种渠道进行活动
宣传。
合作伙伴
与相关机构、媒体和企业建立 合作关系，共同推广活动。
教育机构合作意向书签订流程介绍
教育机构筛选
选择符合活动宗旨的教 育机构，如图书馆、学 校等。
合作意向书撰写
明确合作内容、方式、 期限等条款，撰写合作 意向书。
意向书签订流程
双方就合作意向书内容 进行协商，达成一致后 签订正式合作协议。
企业赞助邀请及回报方案设计
赞助企业筛选
选择有社会责任感、关注儿童成长的企业进行接触。
03
与多家媒体、教育机构 合作，扩大了活动影响 力和覆盖范围。
04
建立了完善的活动组织 、策划、执行和评估机 制。
经验教训分享
01
02
03
04
活动策划要提前，预留充足时 间进行准备和宣传。
注重活动内容的创新性和趣味 性，吸引更多小读者参与。
加强与媒体、教育机构的合作 ，实现资源共享和互利共赢。
重视活动后期的总结和评估， 及时发现问题并改进。
持续改进方向和目标设定
完善活动策划和执行流程，提高工作 效率和质量。
加强对小读者需求的了解和关注，推 出更多符合他们口味的图书和活动。
拓展活动形式和渠道，增加线上活动 和互动环节。
提高活动品牌知名度和美誉度，增强 社会影响力。
未来发展规划
定期组织儿童阅读推广活动，培养儿童阅读习惯和兴趣 。
国际儿童读书日活动宣传PPT模板
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国际儿童读书日读书活动策划ppt模板
Trust is the most frequently used word when we are talking about
03
04
Trust is the most frequently used word when ຫໍສະໝຸດ e are talking about
手可摘星辰
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幼儿园世界读书日活动策划案PPT
提前规划，充分准备：确保活动流程清晰 ，资源充足，提高活动效果。 加强互动，激发幼儿兴趣：设计有趣的互 动环节，引导幼儿积极参与阅读和分享。
总结经验教训并提出改进建议
• 家园合作，共育阅读习惯：鼓励家长参与活动，促进家园 共育，培养幼儿良好的阅读习惯。
总结经验教训并提出改进建议
01
改进建议
02
增加多样化阅读材料：提供更多 类型和题材的图书，满足幼儿不 同的阅读需求。
通过校园公告、家长微信群等方式，提前 进行活动宣传，提高家长和孩子们的参与 度。
活动当天执行流程梳理
活动签到与接待
安排专人负责接待参与活动的家长和孩子，进 行签到和引导。
01
阅读环节
组织孩子们进行阅读，可以选择自由 阅读或集体阅读的方式，引导孩子们
享受阅读的乐趣。
03
赠书环节
为参与活动的孩子们赠送图书，鼓励他们继 续阅读。
物资筹备组
负责提前采购和准备 所需物资，确保活动 所需物品齐全、质量 可靠。
宣传推广组
负责活动的宣传和推 广工作，提高活动的 知晓率和参与度。
现场执行组
负责活动当天的现场 布置、接待、引导等 工作，确保活动的顺 利进行。
安全保障组
负责活动期间的安全 保障工作，如防火、 防盗、防意外等，确 保参与者的人身安全 。
线下宣传手段实施计划
海报和传单
设计精美的海报和传单，张贴在 幼儿园内外显眼位置，同时发放 给家长和幼儿，让他们了解活动
的具体信息和参与方式。
幼儿园公告栏
在公告栏上定期更新活动进展和 活动成果，吸引家长和幼儿的关 注，提高他们对活动的期待和参
与热情。
家长微信群
通过家长微信群发布活动通知和 相关信息，提醒家长关注活动进 展，鼓励家长积极参与和分享活
总结经验教训并提出改进建议
• 家园合作，共育阅读习惯：鼓励家长参与活动，促进家园 共育，培养幼儿良好的阅读习惯。
总结经验教训并提出改进建议
01
改进建议
02
增加多样化阅读材料：提供更多 类型和题材的图书，满足幼儿不 同的阅读需求。
通过校园公告、家长微信群等方式，提前 进行活动宣传，提高家长和孩子们的参与 度。
活动当天执行流程梳理
活动签到与接待
安排专人负责接待参与活动的家长和孩子，进 行签到和引导。
01
阅读环节
组织孩子们进行阅读，可以选择自由 阅读或集体阅读的方式，引导孩子们
享受阅读的乐趣。
03
赠书环节
为参与活动的孩子们赠送图书，鼓励他们继 续阅读。
物资筹备组
负责提前采购和准备 所需物资，确保活动 所需物品齐全、质量 可靠。
宣传推广组
负责活动的宣传和推 广工作，提高活动的 知晓率和参与度。
现场执行组
负责活动当天的现场 布置、接待、引导等 工作，确保活动的顺 利进行。
安全保障组
负责活动期间的安全 保障工作，如防火、 防盗、防意外等，确 保参与者的人身安全 。
线下宣传手段实施计划
海报和传单
设计精美的海报和传单，张贴在 幼儿园内外显眼位置，同时发放 给家长和幼儿，让他们了解活动
的具体信息和参与方式。
幼儿园公告栏
在公告栏上定期更新活动进展和 活动成果，吸引家长和幼儿的关 注，提高他们对活动的期待和参
与热情。
家长微信群
通过家长微信群发布活动通知和 相关信息，提醒家长关注活动进 展，鼓励家长积极参与和分享活
中班世界读书日活动策划PPT
创设情境
在活动现场设计丰富的阅读情境，如角色扮演、故事讲述等，使 孩子在轻松愉快的氛围中感受阅读的魅力。
个性化推荐
根据每个孩子的兴趣和阅读能力，为他们推荐合适的书籍，引导 他们自主选择阅读。
培养孩子良好的阅读习惯
定时阅读
在活动现场设置固定的阅读时间 ，鼓励孩子每天定时阅读，培养 良好的阅读习惯。
分享交流
拉近家园距离
家长参与学校活动，有机会了解孩子在学校的表现和学校教育理念，从而更 好地配合学校教育孩子，拉近家园距离。
提高孩子的阅读兴趣和能力
增强阅读兴趣：丰富多彩的读书活动 和形式多样的阅读材料，可以让孩子 们感受到阅读的乐趣，增强他们的阅 读兴趣。
提高阅读能力：通过系统的读书活动 和训练，孩子们的阅读能力和技巧可 以得到提高，对文字的理解和欣赏能 力也会相应提升。
组织孩子们分享阅读心得和感悟 ，鼓励他们与同伴互相交流，提 高阅读能力和表达能力。
阅读环境
为孩子们提供安静、舒适的阅读 区域，以及各种阅读道具，如图 书、绘本、多媒体资源等，激发 他们的阅读兴趣。
提升孩子阅读能力
读有所得
通过阅读活动，让孩子从书籍中获得知识、情感和审美等多方面的体验，培养他们的阅读 素养。
04
活动内容
亲子阅读分享会
总结词
增进亲过互动分享，让家长和孩子一起分享阅读心得 和感悟，鼓励孩子表达自己的阅读感受，培养孩子阅读兴趣和自信心。
制作读书手抄报
总结词
培养孩子动手能力和创造力
详细描述
孩子们可以独立或组队制作读书手抄报，手抄报上可以包括自己喜欢或熟悉的书 籍介绍、读书心得等内容，培养孩子动手能力和创造力。
02
扩展知识面
读书是获取知识的一种重要途径，孩子们在阅读过程中可以了解更多
在活动现场设计丰富的阅读情境，如角色扮演、故事讲述等，使 孩子在轻松愉快的氛围中感受阅读的魅力。
个性化推荐
根据每个孩子的兴趣和阅读能力，为他们推荐合适的书籍，引导 他们自主选择阅读。
培养孩子良好的阅读习惯
定时阅读
在活动现场设置固定的阅读时间 ，鼓励孩子每天定时阅读，培养 良好的阅读习惯。
分享交流
拉近家园距离
家长参与学校活动，有机会了解孩子在学校的表现和学校教育理念，从而更 好地配合学校教育孩子，拉近家园距离。
提高孩子的阅读兴趣和能力
增强阅读兴趣：丰富多彩的读书活动 和形式多样的阅读材料，可以让孩子 们感受到阅读的乐趣，增强他们的阅 读兴趣。
提高阅读能力：通过系统的读书活动 和训练，孩子们的阅读能力和技巧可 以得到提高，对文字的理解和欣赏能 力也会相应提升。
组织孩子们分享阅读心得和感悟 ，鼓励他们与同伴互相交流，提 高阅读能力和表达能力。
阅读环境
为孩子们提供安静、舒适的阅读 区域，以及各种阅读道具，如图 书、绘本、多媒体资源等，激发 他们的阅读兴趣。
提升孩子阅读能力
读有所得
通过阅读活动，让孩子从书籍中获得知识、情感和审美等多方面的体验，培养他们的阅读 素养。
04
活动内容
亲子阅读分享会
总结词
增进亲过互动分享，让家长和孩子一起分享阅读心得 和感悟，鼓励孩子表达自己的阅读感受，培养孩子阅读兴趣和自信心。
制作读书手抄报
总结词
培养孩子动手能力和创造力
详细描述
孩子们可以独立或组队制作读书手抄报，手抄报上可以包括自己喜欢或熟悉的书 籍介绍、读书心得等内容，培养孩子动手能力和创造力。
02
扩展知识面
读书是获取知识的一种重要途径，孩子们在阅读过程中可以了解更多
小学生世界读书日主题班会PPT课件
世界读书日简介
主旨宣言
"希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无 论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受 阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡 献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。"
4.23世界读书日·小学生世界读书日主题班会
读书的好处
读 书 的 好 处
4.23世界读书日·小学生世界读书日主题班会
阅读好书快乐分享
《草房子》
内容简介《草房子》讲述了少年桑桑跟随父母来到父亲出任校长的油麻地小学读书。他是个喜欢“异想 天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子。他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的 碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼； 所有这些怪念头和行为，使桑桑性格中的聪明好奇，敢想、敢做，爱自我表现等特点充分表现了出来。
• 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。 ” • 托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。 ” • 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
读书对我们的生活究竟还有什么益处呢？
读书的好处
读书可以开阔视野
每个人的生命的有限的，不可能对每一种事物的认知都要亲身实践，只有通过读书， 才能使我们知道， 美丽的星空是广阔无边的；人类的进化是经过漫长历程的；大自然是神奇而美丽的； 知识的海洋是无穷无尽的…… 书本中的知识可谓是包罗万象。通过读书，可以丰富知识，拓宽视野。 读得书多了，自然就懂的多了，“博学广识”也就是这个道理。
4.23世界读书日·小学生世界读书日主题班会 汇报人：XXX 时间：2023.03.26
Contents| 目 录
01 世界读书日简介 02 读书的好处 03 读书的方法 04 阅读好书快乐分享
世界读书日PPT模板 国际儿童图书日 主题班会家长会课件 (5)
活动衍生
世界图书首都计划
联合国教科文组织2001年在“世界读书日”得 框架下启动了“世界图书首都计划”。此后，每年 都有一座城市被联合国教科文组织授予“世界图书 首都”得称号。2011年被授予“世界图书首都”称 号得城市是布宜诺斯艾利斯。
PART 03 文明阶梯
文明阶梯
古埃及人将用于社会生活得文字写在纸草上。正是这种纸 草和其它留存后世得遗迹遗物承载了几千年得埃及文明。 （图：埃及纸莎草文书）
WORLD
READING
好读书读好书
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa.
Fusce posuere, magna sed
DAY
每年得4月23日是联合国教科文组织确定得“世界读书日”，又称“世界图书和版权日”、“世界阅读日”。 4月23日对于世界文学领域是一个具有象征性得日子，因为塞万提斯、莎士比亚和维加都在1616年得这一天去世。此外，4月23 日也是一些著名作家出生得日子，例如纳博科夫。
公元3到13世纪，欧洲各国普遍使用 羊皮纸书写文件。14世纪起逐渐被中 国得纸所取代。（图：罗马时期得羊 皮纸）
文明阶梯
雕版印刷是最早在中国出现得印刷 形式，在印刷史上有“活化石”之 称。现存最早得雕版印刷品是868 年得《金刚经》（图）。
德国得谷登堡创建得活字版印刷 术虽然比毕昇得发明晚了400年， 但他被各国学者公认为现代印刷 术得创始人。（右图：谷登堡用 铅活字印刷得《42行圣经》）
01 历史由来
02 活动衍生
03 文明阶梯
04 各国书香
05 目得意义
国际儿童读书日PPT课件
读书的态度
读书要让自己快乐； 读书要循序渐进； 读书要精、透； 读书要坚持； 读书要有用； 读书要思考。
读书的方法
1、把书读厚：是把作者的隐性知识显性化； 2、把书读薄：是把作者的显性知识隐性化。
我们应该读什么样的书
1、打好国学的底子； 2、具有一定的哲学修养； 3、寻找自己的精神风向标； 4、阅读经典； 5、读同行或朋友推荐的书；
渴望读书的大眼睛
向着明亮那方——(日本)金子美玲
向着明亮那方 向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。
哪怕一片叶子 也要向着日光洒下
的方向。
夜里的飞虫啊。 向着明亮那方 向着明亮那方。
灌木丛中的小草啊。
哪怕只是分寸的宽敞
向着明亮那方 向着明亮那方。
也要向着阳光照射的方向。 住在都会的孩子们啊。
丧失了生活的总目标和生活的真 正的理由；
没有了判断善恶是非美丑的标准；
没有了真正的内心生活和人之所以 成其为人的精魂。
人的存在就是一种精神的存在，丧 失了精神家园的人类，与动物类同。
酷爱读书的国家----以色列
是犹太人亡国两千年后重新复国的重要原因； 是犹太人迅速建成一个现代化国家的重要原因； 是犹太人在流离失所中诞生了无数杰出的思想家、
10、2、6、3
4、8、8、1
1、4、10、4
3、3、3、10
3、4、9、9
3、4、8、9
1、1、5、5
1、3、3、3
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42
思。 —— 朱熹 读书使人成为完善的人。 —— 培根 读活书，活读书，读书活。 —— 郭沫若
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38
问题
1、国际儿童读书日是什么时候？ 答：4月23日 2、 1967年几月几日，国际儿童读物联盟把安
4月23日小学生世界读书日活动方案PPT模板
05 ➢ 写一篇读后感。
三至六年段的学生根据自己所看书本所得，写一篇读后感，由 语文组各组长收齐交给语文教研组长，截止日期5月31日。每班 限送3篇。（由语文老师负责，年段交换评出三四年级各一等奖 2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2 人，三等奖4人；获奖的作品需打印稿加上老师的评语，4月5日 发给备课组长，组长再发给教研组长。）
活动负责人： (1)划分各年级各班场地（可以一年段一列）； (2)印制“好书共享”券（3000张左右）； (3)收集学生的书以及班级的相应工作； (4)拍照，照片每人精选10张； (5)安全负责：一年级，二年级，三年级，四年级，五年 级，六年级；以及各年级段长和各班班主任。 (6)写报道稿。
03 ➢ 出一期黑板报。
各班围绕读书主题出一期黑板报， 黑板报要有本班的读书口 号，以及班级。5月7日下午美术组负责评比，一到四年级分 别评出一奖照片。
04 ➢ 制作一份书签。
各班自行组织学生进行小书签制作比赛。指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。并推荐部 分优秀书签（每班3份）在5月17日之前收齐交美术组，由美术组制作展板统一进行展示。（美术组负责评选，一到四年级每年段 一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级每年段一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人）。
3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班 要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。 4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为”营造书香学校”的一项重要 工作来抓, .要创新活动资料和形式，提高活动的实效性。 5、各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。
二、活动目的。
国际儿童读书日课件
学校和社区活动
举办读书活动
学校可以组织读书俱乐部、阅读 分享会、朗诵比赛等活动，激发
孩子们的阅读热情。
推广阅读文化
社区可以开展读书周、读书月等 活动，邀请作家、出版商等举办 讲座或签售会，提高公众对儿童
阅读的关注度。
提供阅读资源
学校和社区可以设立图书角、图 书馆等设施，提供丰富的儿童读 物，为孩子们创造良好的阅读环
国际儿童读书日课件
目录
• 国际儿童读书日的起源和意义 • 儿童阅读的好处 • 如何培养儿童阅读习惯 • 国际儿童读书日的活动和倡议 • 如何参与和支持国际儿童读书日
01
国际儿童读书日的起源和意义
起源
1967年，国际儿童图书评议会设立 国际儿童读书日，旨在促进儿童阅读 ，培养儿童对书籍的热爱，提高儿童 阅读能力。
境。
捐赠和支持相关组织
1 2
捐赠资金
向致力于推广儿童阅读的慈善机构或组织捐赠资 金，支持他们开展相关项目和活动。
参与志愿者活动
加入当地的儿童阅读志愿者组织，参与策划和组 织相关活动，为推广儿童阅读贡献自己的力量。
3
关注和支持儿童文学奖项
关注国际知名的儿童文学奖项，如国际安徒生奖 、纽伯瑞奖等，支持优秀的儿童文学作家和作品 。
促进儿童的精神成长
推动全民阅读
阅读优秀的书籍能够丰富儿童的精神世界 ，提高儿童的审美能力和文化素养，促进 儿童的精神成长。
国际儿童读书日的推广和宣传，可以带动 全民阅读，提高国民素质和文化水平，促 进社会的进步和发展。
02
儿童阅读的好处
提高语言和写作能力
儿童通过阅读可以接 触到丰富的词汇和句 式，提高语言表达能 力。
在印度尼西亚，一个名为“Read to Me”的项目通过向偏远地区的儿童 捐赠图书和建立阅读角，成功提高了儿童的阅读兴趣和能力。
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▲ 养成“随便翻翻”的读书习惯。 ▲可先泛览、后选择的读书方法。 ▲ 文、理科的书，专业内、专业外的书要互看。 —— 鲁迅
方法感悟
读书须有胆识，有眼光，有毅力。 胆识二字拆不开，要有识，必敢
有自己意见，即使一时与前人不同亦
不妨。 —— 林语堂
方法感悟
求知可以改进人性，而经验又可以改 进知识本身。人的天性犹如野生的花 草，求知学习好比修剪移栽。 —— 培根
想大师们，都能保护知识产权。
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代的印刷本，书籍漫长的发展过程
体现出人类文明的历史进程。
PART 04
各国书香
各国书香 英国
当地往往把“读书日”庆祝活动提前到3 月举行，庆祝活动包括故事人物模仿大 赛、午间故事时间、各类型的书展等。 有些教育机构和书店还会向小朋友发出 面值1英镑的图书日代用券，让他们到图 书日成员书店换购一本喜欢的书。
PART 06
方法感悟
方法感悟
◆ 不把时间浪费在娱乐消遣上。 ◆ 根据实际情况有所取舍。 ◆ 深入理解，不可死记硬背。 —— 爱因斯坦
★ 读书应作些挑选和比较。 ★ 读书应该把身心和情感都投入进去。 ★ 除了学好规定的课程，也可多读些课外 ● 以向他人学习的态度来读书。 ● 读书体会要回到生活中检验。 —— 高尔基
各国书香 西班牙
每年4月23日前后，加泰罗尼亚地区便会举办 许多大大小小的书展，街上也会有许多摊档， 十分热闹。读者每购买一本书，都可获得一 枝玫瑰花，所以在世界阅读日那天，你会看 到很多人拿着玫瑰在街上走，像是情人节一 样，十分有趣。
各国书香 韩国
韩国政府一般会在4月23日 发行“世界读书日”的纪念 邮票，让当地的小孩把阅读 和写作的风气透过一枚枚精
目
录
01. 活动基本介绍 02. 具体实施方案 03. 活动经费预算
74、书籍对于人类原有很重大的意义，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处， 机械地读完了
书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。 —— 乌申斯基 75、读书无疑者，须教有疑，
有疑者，却要无疑，到这里方 是长进。 —— 朱熹
文明阶梯
雕版印刷是最早在中国出 现的印刷形式，在印刷史
德国的谷登堡创建的活字
版印刷术虽然比毕昇的发 明晚了400年，但他被各 国学者公认为现代印刷术
上有“活化石”之称。现
存最早的雕版印刷品是868 年的《金刚经》（图）。
的创始人。（右图：谷登
堡用铅活字印刷的《42 行圣经》）
文明阶梯
书籍是知识的承载者，是历史最忠 实的记录者。从上古时期的亚述泥 板、古埃及的纸莎草卷、罗马时期 的羊皮纸，到中世纪的册子本、近
美的邮票随信件传遍世界
不同的角落。
各国书香 墨西哥
瓜达拉哈拉国际图书博览会是在以
西班牙为母语的国家中最大的图书 市场。每年在书展的9天里，来参 观这个全拉美最大的文化节庆的人 数超过35万。
各国书香 中国
2007 年 4 月 23 日，中国在北京举办了 第一次“世界读书日”庆祝活动。经
新闻出版总署批准，“世界读书日”
第一章
活动基本介绍
PART 01
历史由来
历史由来
1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的 召唤，要求社会成员人人读书，使图书成为生活的必需品，读书成 为每个人日常生活不可或缺的一部分。 1995年，国际出版商协会在第25届全球大会上提出“世界图书日” 的设想。 1995年10月25日——11月16日召开的联合国教科文组织第二十八 次大会通过决议，正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。
文明阶梯
简牍兼具取材方便、制作简易、书写适宜、传递便捷、保存长久等特点，成为华夏民族 找到的最适合的书写材料。（图：秦汉简牍）
文明阶梯
古代印度婆罗门教、印度教和佛教的经典 是用梵文写在贝叶上的。（图：贝叶经）
公元3到13世纪，欧洲各国 普遍使用羊皮纸书写文件。 14世纪起逐渐被中国的纸所 取代。（图：罗马时期的羊 皮纸）
历史由来
西班牙加泰罗尼亚地区传说：圣·乔治在 4月23日这一天杀死恶龙，救出被困的 公主，公主回赠给乔治一本书作为礼物。 从此，书成为胆识和力量的象征。
PART 02
活动衍生
活动衍生
世界图书首都计划
联合国教科文组织2001年在“世界读书
日”的框架下启动了“世界图书首都计划”。 此后，每年都有一座城市被联合国教科文组
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设立意义
希望散居在世界各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是 健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思
织授予“世界图书首都”的称号。2011年被
授予“世界图书首都”称号的城市是布宜诺 斯艾利斯。
PART 03
文明阶梯
文明阶梯
古埃及人将用于社会生活的文字写在纸草上。 正是这种纸草和其它留存后世的遗迹遗物承载 了几千年的埃及文明。（图：埃及纸莎草文书）
从公元前3200年起，先后出现过苏美 尔王国、巴比伦王朝以及亚述等帝国。 他们发明的文字叫楔形文字，文字的 载体就是泥板。（图：亚述泥板）
庆祝活动由北京扩大到各省、市、自 治区首府所在城市。
PART 05
目的意义
设立目的
1995年在巴黎召开的联合国教科文组织大会选择这一天，向全世界的书籍和作者表示敬意；鼓 励每个人，尤其是年轻人，去发现阅读的快乐，并再度对那些为促进人类的社会和文化进步做出无 以替代的贡献的人表示尊敬。
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