浅析《故乡》写作特色教学课件23
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《故乡》ppt课件
杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或： 市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。
勇敢机智天 真的小英雄
情同手足
端庄文静的 豆腐西施
苍老麻木守 旧的木偶人
厚障壁
放纵刻薄自 私的圆规
小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多 年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农 民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒 害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象， 真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感 情。
侧面烘托出“我”对故乡的强烈思念之情。
2.请简要分析第3段，本段在文中起什么作用？ 反问：眼前的景象和记忆中的故乡反差巨大，一个反问
句，表现了作者不愿相信眼前的一切，心里难以接受。 承上启下：悲凉的心绪变得更加沉重，也为下文写故乡
今昔的对比做了铺垫和暗示。
3.此次回故乡“我”的印象如何？“我”的心情怎样？
杨二嫂是怎样一个人？小说是从哪些方面描写她的？
未见其人先闻其声，先声夺人。
杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静豆腐西施 尖刻自私势利贪婪的圆规
刻画人物 的方法 外貌描写
动作描写
变
化
20年前的杨二嫂
20年后的杨二嫂
豆腐西施，擦着白粉，颧骨 凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没
没有这么高，嘴唇没有这么 有系裙，张开两脚，活像画图仪器里
真、质朴、懂得许多知识，有智 麻木、迷信、封建等级观念
有勇的小英雄形象。
森严的木偶人。
闰土变化的原因
表面原因： 多子，饥荒，苛税，兵，匪，国主义和封建主义的双重压迫以及封建等级制 度的毒害。
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。 作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会 双重压迫给中国人民带来的灾害。
鲁迅《故乡》PPT课件(完整版)
01作品背景与作者简介Chapter鲁迅生平及文学成就生平简介文学成就《故乡》创作背景时代背景个人经历鲁迅在创作《故乡》时，正值他由北京回到故乡绍兴，亲眼目睹了农村的破败和农民的苦难生活，这些经历为他的创作提供了素材和灵感。
时代背景：20世纪初中国农村社会变革政治变革20世纪初，中国经历了辛亥革命等一系列政治变革，农村社会也受到了波及和影响。
经济变革随着近代工业的发展和城市的兴起，农村经济逐渐衰落，农民生活日益贫困化。
文化变革新文化运动的兴起和五四运动的爆发，对农村社会产生了深刻的文化影响，农民的思想观念和生活方式也发生了变化。
02文本解读与赏析Chapter《故乡》篇章结构和写作特点篇章结构写作特点杨二嫂一个尖酸刻薄、自私自利的小市民形象。
她的性格和行为揭示了当时社会的世态炎凉和人与人之间的冷漠关系。
闰土一个朴实、善良、厚道的农民形象。
他的命运代表了当时广大农民的悲惨处境，反映了封建社会对农民的残酷剥削和压迫。
“我”一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。
通过“我”的视角，展现了当时社会的黑暗和人民的苦难，表达了作者对未来的期望和追求。
人物形象塑造及其特点描绘手法和意境营造描绘手法鲁迅运用生动的细节描写、环境描写和心理描写等手法，刻画了栩栩如生的人物形象和富有感染力的场景，使读者仿佛置身于故事之中。
意境营造通过描绘故乡的自然风光和人文景观，鲁迅营造了一种浓郁的乡土气息和深沉的文化底蕴。
同时，他以独特的讽刺手法和深刻的社会思考，揭示了当时社会的黑暗和人民的苦难，使读者在感受美的同时，也思考了社会问题。
03主题思想探讨与价值体现Chapter乡愁情怀表达对现代人启示批判现实主义精神在当下意义鲁迅在《故乡》中通过揭示社会黑暗面和人性的扭曲，展现了批判现实主义的精神。
这种精神在当下依然具有重要意义，它提醒我们关注社会的不公和弊端，勇于揭露和批判现实中的不合理现象。
批判现实主义精神还鼓励我们追求真理和正义，积极参与社会变革，推动社会的进步和发展。
《故乡》ppt优秀课件)
封建思想等级观念 深层原因
苍老贫困 因循守旧 麻木迟钝 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念 （即礼教、等级观念）毒害。
杨二嫂的变化
二十 年前 外 貌 描 写 语 二十 言 年后 描 写
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白 说明杨二嫂 年轻漂亮， 粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么 薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好” 安分守己。
活动四 探究主题
中心思想：
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前 后变化，反映了辛亥革命后农村衰败、农 民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封 建思想对人民大众精神的束缚，深切地抒发 了作者对现实的强烈不满和对新生的热切希 望。活
小结 写作特色
写作特色
少年闰土和成年闰土。
（农民命运的日益悲惨） 我和闰土的关系。 （封建等级的鸿沟） 杨二嫂前后生活。
对
（黑暗社会已病入膏肓）
故乡情景。 （每况愈下的中国农村经济） 我和闰土的关系与宏儿水生的关系。 （对未来生活的向往） 闰土和杨二嫂：对闰土的崇敬与同情
比
对比及作用
一切的变化说明了什么？
神异图画 萧索荒村
小 英雄 木偶人
情同手足 厚 障 壁
豆腐西施
圆
规
辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的 现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。
祭祀( sì
)
寒噤( jìn
)
阅读并思考：
1、小说以什么为线索来组织故事情节？
以“我”在故乡的见闻感受为线索。
2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？ （一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡
第一部分（1—5）
描写了故乡的萧条景象和“我” 见到故乡的复杂心情，并交代了 “我”回故乡的目的。
鲁迅《故乡》ppt课件
文学成就
鲁迅在小说、散文、杂文 等领域都有卓越成就，他 的作品深刻揭示了社会的 矛盾和人性的复杂。
代表作品
《狂人日记》、《呐喊》 、《彷徨》等。
《故乡》创作背景
创作时间
《故乡》写于1921年，是 鲁迅创作的一篇短篇小说 。
创作地点
鲁迅在创作《故乡》时， 身处北京，而小说的背景 则是他的故乡——浙江绍 兴。
鲁迅独特艺术风格在《故乡》中体现
讽刺与批判
通过描绘故乡的落后和人们的麻木，鲁迅对时弊进行了深刻的讽 刺和批判，展现了其独特的思想深度。
象征Байду номын сангаас法
鲁迅运用丰富的象征手法，如“圆规”等，来暗示人物性格和命运 ，使作品具有深厚的内涵。
白描手法
鲁迅以简练、质朴的语言，通过白描手法刻画人物形象，展现了他 高超的语言艺术。
跨时代影响：鲁迅精神在当代传承
鲁迅精神的内涵
包括强烈的民族责任感、深刻的社会批判意识、独立的人格精神等方面，这些精神特质在当代仍然具有重要的现实意 义。
鲁迅精神在当代的传承与弘扬
通过学术研究、文学创作、社会活动等多种方式，鲁迅精神在当代得到了广泛的传承和弘扬，激励着人们为民族的繁 荣富强和社会的公平正义而奋斗。
充分体现。
02 文本解读与赏析
《故乡》篇章结构和写作特点
篇章结构
开篇回忆，接着描写现实与回忆 的对比，最后抒发感慨。
写作特点
运用倒叙手法，以回忆的方式展 现故乡的风土人情；通过刻画人 物形象，表现社会现实；语言简 练质朴，富有感染力。
人物形象塑造及其特点
闰土
朴实、善良、忠厚的农民形象， 通过对其外貌、语言、动作的描
创作动机
鲁迅通过《故乡》表达了 对故乡的思念之情，同时 揭示了当时中国农村的落 后和农民的苦难。
《故乡》精美课件
《故乡》精美课件
欢迎来到《故乡》的精美课件！这是一部鲁迅先生的代表作之一，让我们一 起探索这个引人入胜的故事吧。
背景与题目来源
新文化运动
作为新文化运动的重要作品 之一，《故乡》反映了那个 时
我们将探讨《故乡》这一题 目的来源，以及作品对鲁迅 先生的意义。
鲁迅与中国文学史
鲁迅先生通过故乡的回忆，思考了个人与集体记忆 对创作的影响与启示。
段落赏析
1 悲怆之情
2 情感的转换
作品中透露出的悲怆之情， 让我们感受到鲁迅先生对 故乡的深情厚意。
通过情感的转换，鲁迅先 生展现了对故乡的复杂情 感，并唤起读者的共鸣。
3 生动的描写
作品中对景物、人物的生 动描写，给我们带来了一 幅幅清晰而深刻的画面。
主题思考
时间与空间
通过时间与空间的对照，作品探讨了人类对故乡的 依恋与对未来的期许。
人类命运的不可测性
作品中通过对人类命运的描绘，让我们思考生命的 起伏与人性的复杂性。
影响与评价
1
鲁迅对现代汉语文学的影响
鲁迅先生的作品对现代汉语文学的发展产生了深远的影响与引领作用。
2
现实主义创作手法
《故乡》采用现实主义创作手法，引导了后来的文学发展与创作思潮。
了解《故乡》对鲁迅先生及 中国文学史的贡献与影响。
内容简介
故乡的景色
《故乡》通过对鲁迅先生的故乡景色的描写，展现 出一种美丽而多彩的风景。
故乡的人民
作品中描绘的人民形象，让我们感受到鲁迅先生对 故乡人民的关注与思考。
故乡的变迁
故乡的变迁不仅是一个城乡差异的比较，更是对人 与环境关系的思考。
故乡给鲁迅的启示
欢迎来到《故乡》的精美课件！这是一部鲁迅先生的代表作之一，让我们一 起探索这个引人入胜的故事吧。
背景与题目来源
新文化运动
作为新文化运动的重要作品 之一，《故乡》反映了那个 时
我们将探讨《故乡》这一题 目的来源，以及作品对鲁迅 先生的意义。
鲁迅与中国文学史
鲁迅先生通过故乡的回忆，思考了个人与集体记忆 对创作的影响与启示。
段落赏析
1 悲怆之情
2 情感的转换
作品中透露出的悲怆之情， 让我们感受到鲁迅先生对 故乡的深情厚意。
通过情感的转换，鲁迅先 生展现了对故乡的复杂情 感，并唤起读者的共鸣。
3 生动的描写
作品中对景物、人物的生 动描写，给我们带来了一 幅幅清晰而深刻的画面。
主题思考
时间与空间
通过时间与空间的对照，作品探讨了人类对故乡的 依恋与对未来的期许。
人类命运的不可测性
作品中通过对人类命运的描绘，让我们思考生命的 起伏与人性的复杂性。
影响与评价
1
鲁迅对现代汉语文学的影响
鲁迅先生的作品对现代汉语文学的发展产生了深远的影响与引领作用。
2
现实主义创作手法
《故乡》采用现实主义创作手法，引导了后来的文学发展与创作思潮。
了解《故乡》对鲁迅先生及 中国文学史的贡献与影响。
内容简介
故乡的景色
《故乡》通过对鲁迅先生的故乡景色的描写，展现 出一种美丽而多彩的风景。
故乡的人民
作品中描绘的人民形象，让我们感受到鲁迅先生对 故乡人民的关注与思考。
故乡的变迁
故乡的变迁不仅是一个城乡差异的比较，更是对人 与环境关系的思考。
故乡给鲁迅的启示
《故乡》ppt课件
小说表现了人的生命和活力被扼杀这一思想 内涵。闰土从少年到中年的变化就说明了这一点。
小说结尾还表达了对新生活的殷切希望：渴 望打破封建社会尊卑秩序；渴望建立超越庸俗的 物质关系的纯真人际关系；鼓励人们勇往直前， 为新生活努力奋斗等。
文章脉络
回故陈乡涉身世
萧条境况 老屋冷寂
悲凉陈心涉境身世 母陈亲涉凄身凉世
代表作 第一篇白话小说《狂人日记》； 小说集《呐喊》《彷徨》； 散文诗集《野草》； 回忆性散文集《朝花夕拾》； 杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。
背景介绍
1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的 社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒 交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京， 在那里耳闻目睹了离别多年的家乡破败的景象，农民生活陷 入困境，人际关系冷漠、隔阂，于是以回乡见闻为题材，写 下了这篇《故乡》。
故 乡
在故乡
离故乡
少年闰土 豆腐西施 中年润土
打破隔膜
活陈波涉可身爱世
尖尖酸酸陈刻涉薄身世 陈愚愚昧昧昧涉麻麻身木木世愚 创造陈生涉活身世
改造旧社会 创造新生活
随堂检测
1．本文选自《__呐__喊___》_，作者__鲁__迅____，原名_周___树__人__，浙江_绍__兴_____人，我国伟大的 _文__学_____家、_思__想_____家、__革___命___家。我们曾学过他的散文_《__阿__长___与__山__海__经___》____、 _《__从__百__草__园___到__三__味__书___屋__》_______，这两篇文章均出自散文集____《__朝___花__夕__拾__》____。 2．《故乡》一文的线索是_“__我__”__回___故__乡__的__见___闻__和__感__受__，故事背景是__辛__亥__革__命___后__十__年__。 3．分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 ①闰土: 是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农
《故乡》赏析公开课 课件20张最新课件
年纪去选择安逸。不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷
苦日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。
——鲁迅《我为什么做起小说来》
文章最后一段有何含义？
理想中的“故乡”
故：老，旧，过去的； 与“新”、“未来的”相对。
故乡：有新的希望、新的生活的家乡。
小结
故：本来的，原来的 故乡：记忆中的家乡
故：已经死亡的（指人）拟人 故乡：现实中的家乡
故：老，旧，过去的；与“新”“未来的”相对。 故乡：理想中的家乡
钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发。光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。海浪的
品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪 声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴 唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃 的圆规。
“忘了？这真是贵人眼高……” “那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么 这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出 门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯 放松，便愈有钱……”
鲁迅《故乡》优秀ppt课件
鲁迅《故乡》优秀ppt课件
目录
• 鲁迅与《故乡》简介 • 《故乡》内容解析 • 《故乡》的主题思想与意义 • 《故乡》的影响与评价 • 《故乡》的启示与思考
01 鲁迅与《故乡》简介
鲁迅生平与文学成就
鲁迅（1881-1936）
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是20世纪中国最杰出 的文学家之一，以其独特的思想和艺术风格影响了无数读者 。
考的结晶。
文学地位
在中国文学史上，《故乡》被列 为现代散文的代表作之一，对后 来的文学创作产生了深远的影响。
读者对《故乡》的评价与反响
高度评价
许多读者认为，《故乡》是鲁迅 创作的巅峰之作，其思想深度和 艺术表现力都达到了极高的水平。
强烈反响
自《故乡》发表以来，读者对其评 价褒贬不一，但总体来说，它的影 响力和受欢迎程度一直很高。
02 《故乡》内容解析
故事情节概述
总结词：详尽无遗
详细描述：该部分将全面梳理《故乡》的故事情节，包括主要事件、时间线、角 色行动等，确保读者对故事有清晰完整的理解。
人物形象分析
总结词：深入浅
详细描述：该部分将对《故乡》中的主要人物进行深入分析，包括他们的性格特点、行为动机、心理变化等，帮助读者理解 人物在故事中的重要性和作用。
鲁迅通过追忆与思考，表达了对故乡和童年的深深怀念，以及对生命意义的探索。
对社会现实的关注与反思
《故乡》中，鲁迅以锐利的笔触 揭示了当时社会的种种弊端和黑 暗面，表达了对社会现实的深刻
关注和反思。
他通过对社会现象的描写和对人 物命运的刻画，揭示了社会的冷 漠、虚伪和腐朽，呼吁人们关注
社会问题并寻求改变。
争议与批评
也有一些读者对《故乡》持批评态 度，认为其过于悲观和消极，对社 会问题过于悲观和消极的看法可能 会产生负面影响。
目录
• 鲁迅与《故乡》简介 • 《故乡》内容解析 • 《故乡》的主题思想与意义 • 《故乡》的影响与评价 • 《故乡》的启示与思考
01 鲁迅与《故乡》简介
鲁迅生平与文学成就
鲁迅（1881-1936）
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是20世纪中国最杰出 的文学家之一，以其独特的思想和艺术风格影响了无数读者 。
考的结晶。
文学地位
在中国文学史上，《故乡》被列 为现代散文的代表作之一，对后 来的文学创作产生了深远的影响。
读者对《故乡》的评价与反响
高度评价
许多读者认为，《故乡》是鲁迅 创作的巅峰之作，其思想深度和 艺术表现力都达到了极高的水平。
强烈反响
自《故乡》发表以来，读者对其评 价褒贬不一，但总体来说，它的影 响力和受欢迎程度一直很高。
02 《故乡》内容解析
故事情节概述
总结词：详尽无遗
详细描述：该部分将全面梳理《故乡》的故事情节，包括主要事件、时间线、角 色行动等，确保读者对故事有清晰完整的理解。
人物形象分析
总结词：深入浅
详细描述：该部分将对《故乡》中的主要人物进行深入分析，包括他们的性格特点、行为动机、心理变化等，帮助读者理解 人物在故事中的重要性和作用。
鲁迅通过追忆与思考，表达了对故乡和童年的深深怀念，以及对生命意义的探索。
对社会现实的关注与反思
《故乡》中，鲁迅以锐利的笔触 揭示了当时社会的种种弊端和黑 暗面，表达了对社会现实的深刻
关注和反思。
他通过对社会现象的描写和对人 物命运的刻画，揭示了社会的冷 漠、虚伪和腐朽，呼吁人们关注
社会问题并寻求改变。
争议与批评
也有一些读者对《故乡》持批评态 度，认为其过于悲观和消极，对社 会问题过于悲观和消极的看法可能 会产生负面影响。
《故乡》ppt课件
环境描写
环境描写： 1、交代故事发生的时间、地点、背景 2、渲染……的气氛，烘托人物……的心情 3、突出人物……的性格 4、推动故事情节发展 5、为下文……做铺垫 6、揭示了……的主题
本文主旨
本文通过“我”回故乡搬家的见闻和感受， 描绘了辛亥革命后十年间中国农村的衰败和萧 条的景象，揭示了封建等级制度下人与人之间 严重的隔膜，反映了当时中国农村经济衰败和 农民极度贫困的现实，表达了作者对现实社会 的彻底否定和对新生活的殷切希望。
鲁迅
（1881年9月25日～1936年10月19日）
浙江绍兴人 原名周树人，字豫才。 著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者 中国现代文学的奠基人之一，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》、杂 文集《热风》、《华盖集》、《坟》等
普天下的人都过上自由、平等、幸福 的生活，能否实现还是未知数，所以 茫远。 为了这样的新生活，“我”在思考——
“希望本是无所谓有，无所谓无 的。这正如地上的路：其实地上本没 有路，走的人多了，也便成了路。”
作者把希望比作地上的路，“走”代表行动、 实践，“走的人多了”代表需要许多人的共 同努力。虽然对于故乡的变化表示悲痛， 但是还是怀有希望、期盼的。
故乡都哪里不一样呢？请大家根据下表对“故乡”进行探究。 （课后一）
故乡之 风景 故 乡 之 好 友
故乡之 乡邻
对比角度 环境
外貌 语言 动作 对“我”的态度 对生活的态度 外貌 语言
记忆中
现在Βιβλιοθήκη 景之变记忆中的故乡
• 五彩缤纷、辽阔鲜活、神异的图画
眼前的故乡
• 萧索的荒村、没有活气
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悲哀
课文初读感知
第三部分（78— 88）：“我”怀着失望与痛苦的心情离开故 乡，但“我”并不因此而消沉、悲观，而是把希望寄托于未 来，寄托于下一代。
离开故乡
惘然、悲哀 想象、憧憬
寄托希望
课文整体感知
1. 这篇小说主要写了什么内容？ 本文主要写了“我”回故乡的见闻与感受。
课文整体感知
2. 作者是围绕什么主题来写的？表达了什么感情？ 作者是围绕“追求美好生活”这个主题来写的，表达了作
课文全篇探究
2.[发散思维] 闰土、杨二嫂的形象具有怎样的社会意义？作者对他 们的态度有何不同？ 闰土是尚未觉醒的老一代农民的代表，作者满怀深情地刻 画他，写其种种不幸，正是为了揭示当时的种种社会弊端，从而 启发人们去深思、去探索、去走希望之路。作者深刻地揭示了农 民问题的重要性，提出要改变农民命运，就必须彻底改变整个腐 朽的社会制度的观点。
· 姗（ shān）姗姗来迟
皱（ zhòu ）皱纹 诌（ zhōu ）胡诌 绉（ zhòu ）绉纱
必考字词梳理
近词 义 词同 辨 析
异
适用
对象 例
不同。
鄙夷
鄙薄
都有“轻视、看不起”的意思。
侧重指以为平庸或浅陋，傲 侧重指“ 薄”， 微不足 慢、轻蔑地看待，不屑一顾， 道。对象可以是人，也可 可从神态、言语中表现出来。 以是物。
课文细读品味
2. 为什么少年闰土“不怕我”，且很快“我们便熟识了”？作者这 样写有什么用意？（对应15段） 闰土很怕羞，但对同龄人有着天然的亲近感，更何况少年 闰土头脑中还没有封建等级观念。这样写表现出少年闰土的纯朴 可爱以及与“我”的亲密关系，与后文闰土对“我”的“恭敬” 形成鲜明的对比。
课文细读品味
鲁迅《故乡》优秀ppt课件
05
CATALOGUE
跨文化对比：东西方“故乡”观 念异同
东西方“故乡”概念界定
东方“故乡”概念
强调血缘、地缘和文化传承，通常 指一个人出生和成长的地方，与家 族、亲情等紧密相连。
西方“故乡”概念
侧重个人身份认同和归属感，可能 并非实际出生地，而是与个人的情 感、记忆和经历相关的地方。
不同文化背景下“故乡”情感表达差异
社会的意义。
对个人成长的启示
小说中“我”的成长历程和心路 历程，启示读者在成长过程中要 勇敢面对现实、保持独立思考和
追求真理的精神。
对人际交往的启示
小说中的人物关系，启示读者在 人际交往中要摒弃自私自利、冷 漠无情的心态，建立真诚、友善、
互助的人际关系。
传承优秀文化传统
01
弘扬爱国主义精神
鲁迅作为中国现代文学的奠基人之一，他的作品充满了对祖国的热爱和
东方情感表达
内敛、含蓄，通过景物描写、回忆叙述等方式表达对故乡的思念和眷恋。
西方情感表达
直接、热烈，常用抒情、议论等手法表达对故乡的热爱和怀念。
全球化视野下“故乡”观念变迁
东方观念变迁
随着现代化进程加速，东方人对故乡 的认识逐渐从单一的地缘观念向多元 的文化认同转变。
西方观念变迁
在全球化背景下，西方人对故乡的理解 更加注重个人的情感体验和记忆，故乡 成为一种精神寄托和文化符号。
线索清晰
以“我”的回乡经历为线索，将故 乡的变迁和人物的命运紧密相连。
结尾升华
文章结尾处对故乡的未来和人物的 命运进行了思考和展望，升华了主 题。
04
CATALOGUE
社会价值与现实意义探讨
反映当时社会问题
揭示封建社会的等级制度和阶级矛盾
鲁迅《故乡》优秀课件
散文集《朝花夕拾》导读
《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散 文集，通过描绘他童年的生活和青少 年时期求学的经历，展现了封建社会 的腐朽和人民精神的麻木。
该散文集语言优美、感情真挚，是了 解鲁迅文学风格和思想历程的重要作 品之一。
鲁迅杂文风格概述
鲁迅的杂文以其独特的风格和深刻的思想而著称，他的文 字犀利、讽刺辛辣，常常能够一针见血地指出问题的本质 。
代表作品
《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》等。
《故乡》创作背景
01
创作时间
《故乡》写于1921年1月，后收入小说集《呐喊》，是鲁迅的代表作之
一。
02
创作地点
北京。
03
创作背景
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉
新台门故宅。卖屋前后，鲁迅根据搬家的经历，创作了这篇著名的小说
回忆与现实交织
作品中既有对往事的回忆，也有对现 实生活的描绘，两者相互交织，形成 了独特的叙事风格。
讽刺幽默元素运用
对社会现象的讽刺
01
作品中通过对一些社会现象的讽刺，揭示了社会的黑暗面和人
们的无奈与挣扎。
幽默诙谐的语言
02
鲁迅运用幽默诙谐的语言，让读者在笑声中感受到作品的深刻
内涵和作者的独特见解。
3. 小组代表发言，全班交流 讨论。
角色扮演
• 角色扮演目标：通过模拟《故乡》中人物对话， 让学生深入体会人物情感及文本内涵，加深对作 品的理解。
角色扮演
角色扮演准备 选择文中关键对话片段；
学生分组，分配角色；
角色扮演
准备道具、服装等辅助材料（根据实际需要）。 角色扮演实施步骤
1. 学生分组进行角色准备；
《故乡》ppt课件
人物之变——杨二嫂
文本研读
根据文本内容，完成下面的表格：
二十 年前
二 十 年 后
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高， 年轻漂亮
嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
安分守己
外 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭 貌 在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细 描 脚伶仃的圆规。 写
想一想：小说塑造主要人物“闰土”和次要人物“杨 二嫂”有何作用？
充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫， 也披露了封建等级制度和等级观念的毒害是使旧中国农村 经济日趋破产、广大农民生活日趋贫困、纯真人性扭曲的 总根源。
文本研读
小时候 长大后
人物之变——“我” 地主家的少爷：天真、好奇、无忧无虑 知识分子：异地谋生、辗转奔波
文本感知
1、本文以什么为线索？请根据这条线索梳理文章结 构，并概括每部分内容。
2、用一个字来概括故乡留给“我”的印象。
文本感知
1、本文以什么为线索？请根据这条线索梳理本文的 主要故事情节。
线索：“我”在故乡的见闻感受 情节：回故乡——在故乡——离故乡
文本感知
文章每一部分分别写了哪些内容?用自己的话概括。
天真活泼，无忧无虑
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气；把 幸福的希望寄托给神灵
文本研读
闰土变化的原因是什么？ 表层原因： 多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都
苦得他像一个木偶人了。 深层原因： 深受帝国主义和封建主义的双重压迫以及
封建等级制度的毒害。
作者对他持什么态度？ 哀其不幸，怒其不争。
文本研读
杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞
《故乡》ppt课件
“我”的痛苦：“我”和闰土的精神隔膜。
“我”的失望：“我”对故乡衰败的失望。
“我”的迷茫：“我”的出路、故乡及故乡人的出路、20世纪初中国 的出路是什么?现在我所谓的希望，不也正是我手制的偶像吗?
“我”的希望： 寄托在水生和宏儿身上。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿他们因为要一气，都如我 的辛苦展转而生活，也不愿他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也 不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为 我们所未经生活过的。
两个比喻
却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂 40段）多子、饥荒、苛税、兵、匪、官绅，都苦得他像一个木偶人了。（闰土 74段）
“圆规”杨二嫂
圆规有什么特点？杨二嫂的哪些地方最像圆规？
形似：神似：
“圆规”杨二嫂
“我”的形象
在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的心情变化脉络。
点 拨
“我”的心情变化
D
回故乡急切
见故乡悲凉
忆故乡沉重
忆闰土高兴、佩服、依依不舍
见杨二嫂惊吓、困窘
见闰土兴奋、惊异
离故乡 茫然、气闷、悲哀、希望
作品赏析
“我”的见闻，是小说的线索；“我”是贯穿全文的线索人物。“我”是故事的亲历者、见证者、叙述者，比如“我”眼中的故乡变化、“我”眼中闰土的变化、“我”眼中杨二嫂的变化……所有这 些变化，均由“我”的眼中而来，皆由“我”叙述。
月下看瓜刺猹图
高远的蓝天、无垠的大海、广阔的沙地
少年闰土、猹、獾猪、刺猬、稻鸡、角鸡、鹑鸪、蓝背、贝壳、圆月、西瓜……
严寒，深冬，阴晦，冷风，呜呜的响，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村
“我”的失望：“我”对故乡衰败的失望。
“我”的迷茫：“我”的出路、故乡及故乡人的出路、20世纪初中国 的出路是什么?现在我所谓的希望，不也正是我手制的偶像吗?
“我”的希望： 寄托在水生和宏儿身上。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿他们因为要一气，都如我 的辛苦展转而生活，也不愿他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也 不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为 我们所未经生活过的。
两个比喻
却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂 40段）多子、饥荒、苛税、兵、匪、官绅，都苦得他像一个木偶人了。（闰土 74段）
“圆规”杨二嫂
圆规有什么特点？杨二嫂的哪些地方最像圆规？
形似：神似：
“圆规”杨二嫂
“我”的形象
在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的心情变化脉络。
点 拨
“我”的心情变化
D
回故乡急切
见故乡悲凉
忆故乡沉重
忆闰土高兴、佩服、依依不舍
见杨二嫂惊吓、困窘
见闰土兴奋、惊异
离故乡 茫然、气闷、悲哀、希望
作品赏析
“我”的见闻，是小说的线索；“我”是贯穿全文的线索人物。“我”是故事的亲历者、见证者、叙述者，比如“我”眼中的故乡变化、“我”眼中闰土的变化、“我”眼中杨二嫂的变化……所有这 些变化，均由“我”的眼中而来，皆由“我”叙述。
月下看瓜刺猹图
高远的蓝天、无垠的大海、广阔的沙地
少年闰土、猹、獾猪、刺猬、稻鸡、角鸡、鹑鸪、蓝背、贝壳、圆月、西瓜……
严寒，深冬，阴晦，冷风，呜呜的响，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村
鲁迅《故乡》ppt精选课件
小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。 长篇
小说分类： 中篇 按篇幅长短（小小说） 短篇
小说三要素：人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理 （神态）
故事情节：开端、发展、高潮、结局 （序幕、尾声）
环境：自然环境 社会环境
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名 周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思 想家和革命家，自第一篇小说《狂人日记》开 始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、 《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。在初中我们学过他的作品有：
活泼刚健 动作利落 说话吞吞吐吐 只是
有智有勇 语言朴质生 摇头 谦恭又含糊
动 热情纯真
迟钝麻木
对我的 友好热情 纯真平 恭恭敬敬
态度 等友谊
呼“我”老
对生活的 热爱生活 生活知识丰 爷 态度 富天真活泼 无忧无虑 悲哀痛苦 寄托神灵
问题一：从表中的语句中,我们可以看 出少年闰土是怎样的形象?中年闰土又 是一个什么样的形象?是什么原因使一 个天真活泼、对生活充满热情和希望 的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢?
杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而 又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的 代表。农村经济衰败、生活的贫困、小市民 势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这 么大的变化。
问题二：鲁迅先生塑造杨二嫂的现实 意义有哪些？
她的形象塑造有两个意义：一是用她 的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是 用她的变化来说明城镇小市民的贫困化， 从另一侧面反映了农村经济的破败，反映 了当时社会的弊病：小市民语言尖刻、见 解庸俗、行为卑劣的特点。
淳朴的农民。见“我”时，强自按熄霎时间闪 现出来的真挚友谊的火光；见面时一系列精神 变化细致入微地刻画了尊卑观念给闰土心灵深 处留下的创伤。对香炉和烛台细节的描写，进 一步揭示内心世界，他虔诚地渴望神灵的赐福， 摆脱贫困与苦难，这样描写，可清楚地看到： 闰土对苦难根源有直觉，但不理解；希望改变 现状，却又无可奈何；他憧憬未来，却寄希望 于渺茫的神佛保佑。
《故乡》课件
研究者普遍认为，《故乡》揭 示了社会变革与个体命运之间
的冲突。
艺术手法研究
研究者对《故乡》的艺术手法 给予高度评价，特别是其现实 主义风格和叙事技巧。
人物形象研究
对闰土、杨二嫂等人物形象的 研究深入，探讨了他们在社会 变革中的命运和角色。
文化内涵研究
《故乡》被认为是中国现代文 学中的重要作品，反映了当时 社会的文化状况和人民的精神
感谢各位观看
语言风格
简洁、质朴，贴近生活，具有浓 郁的地方色彩。通过方言的运用 ，展现了故乡的风土人情。
人物塑造和心理描写
人物塑造
闰土、杨二嫂等人物形象鲜明，通过 细腻的描写展现了他们的性格特点。 闰土的转变深刻反映了社会对人的压 迫。
心理描写
通过对人物内心世界的刻画，深入挖 掘了他们的情感世界，使读者更易产 生共鸣。
批判封建礼教束缚
作品揭示了封建礼教对人的束缚和压迫，展现了封建社会的丑恶现象。
反思传统观念的局限性
通过对人物命运的刻画，作品对传统观念的局限性进行了深入反思。
对现代社会的启示和影响
启示人们对人性的思考
作品引导人们关注人性，思考人性的复杂性和多样性。
影响现代文学创作
《故乡》对现代文学创作产生了深远影响，成为现代文学史上的经典之作。
鲁迅希望通过《故乡》唤起人们对社会现实的关注，推动 社会的进步和变革。同时，他也表达了对故乡的怀念和对 人性的思考。
《故乡》在鲁迅作品中的地位和影响
《故乡》是鲁迅创作生涯中的一部重要作品，它不仅反映了鲁迅对当时社会的深 刻思考，也体现了他独特的文学风格和艺术造诣。
《故乡》在鲁迅的作品中具有重要的地位，它不仅在思想内容上具有代表性，而 且在艺术手法上也具有很高的价值。它的影响深远，不仅影响了后来的文学作品 ，也影响了人们对社会和人生的思考。
的冲突。
艺术手法研究
研究者对《故乡》的艺术手法 给予高度评价，特别是其现实 主义风格和叙事技巧。
人物形象研究
对闰土、杨二嫂等人物形象的 研究深入，探讨了他们在社会 变革中的命运和角色。
文化内涵研究
《故乡》被认为是中国现代文 学中的重要作品，反映了当时 社会的文化状况和人民的精神
感谢各位观看
语言风格
简洁、质朴，贴近生活，具有浓 郁的地方色彩。通过方言的运用 ，展现了故乡的风土人情。
人物塑造和心理描写
人物塑造
闰土、杨二嫂等人物形象鲜明，通过 细腻的描写展现了他们的性格特点。 闰土的转变深刻反映了社会对人的压 迫。
心理描写
通过对人物内心世界的刻画，深入挖 掘了他们的情感世界，使读者更易产 生共鸣。
批判封建礼教束缚
作品揭示了封建礼教对人的束缚和压迫，展现了封建社会的丑恶现象。
反思传统观念的局限性
通过对人物命运的刻画，作品对传统观念的局限性进行了深入反思。
对现代社会的启示和影响
启示人们对人性的思考
作品引导人们关注人性，思考人性的复杂性和多样性。
影响现代文学创作
《故乡》对现代文学创作产生了深远影响，成为现代文学史上的经典之作。
鲁迅希望通过《故乡》唤起人们对社会现实的关注，推动 社会的进步和变革。同时，他也表达了对故乡的怀念和对 人性的思考。
《故乡》在鲁迅作品中的地位和影响
《故乡》是鲁迅创作生涯中的一部重要作品，它不仅反映了鲁迅对当时社会的深 刻思考，也体现了他独特的文学风格和艺术造诣。
《故乡》在鲁迅的作品中具有重要的地位，它不仅在思想内容上具有代表性，而 且在艺术手法上也具有很高的价值。它的影响深远，不仅影响了后来的文学作品 ，也影响了人们对社会和人生的思考。
《故乡》经典优秀课件
故乡的意义
故乡是一种情感、一段回忆，代表着人们对家乡的思念、怀旧之情，同时也是对传统文化的思考和探索。
故乡的描写和构思
通过细腻的描写和精心的构思，作者把故乡的美好和乡愁展现得淋漓尽致， 让读者身临其境，感受其中的情感共鸣。
书名的寓意
《故乡》这个书名不仅仅是一个简单的描述，它蕴含着作者对故乡情感的寄托和对传统文化的追求。
《故乡》经典优秀课件
欢迎来到《故乡》经典优秀课件！本课件将带领你深入探索这部经典之作， 了解作者背景、文化背景，还有小说的主题、结构和人物塑造等。
作者简介
姓名：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ老舍
中国现代文学泰斗，擅长描写城市生活和社会现象。
文化背景介绍
通过文化背景解读《故乡》，我们能更加深入地理解故事背后的含义和文化 体现。
3 社会现象
通过故事反映现实社会中的不平等和冲突
主要人物介绍
老舍
小说的主角，退休的教师，对 故乡充满了深深的思念。
小王
主人公的女儿，生活在城市， 对故乡的记忆渐渐消失。
故乡
旧时的山村，植根于传统文化， 充满了乡愁和回忆。
人物形象塑造
通过对人物的语言、行为和思想的描写，作者刻画出了丰富的人物形象，让读者能够真实地感受到他们 的思想和情感。
小说结构介绍
1
引子
引入故事背景和主题，营造氛围
人物介绍
2
逐步介绍主要人物和其关系
3
故事主线
展开故事情节，引发读者的思考和共
高潮
4
鸣
冲突达到顶点，情节发展至高潮部分
5
结尾
总结故事，引发读者的思考和感悟
小说内容概括
1 城乡对比
通过城乡对比展现社会变革和文化冲突
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先前的紫色圆脸，……却又粗又笨而且开 裂，像是松树皮了。 “哈，这模样了，胡子这么长了！”一种 尖利的怪声突然大叫起来。
五、运用充满哲理的语言
我想：希望是本无所谓的有，无所谓无 的。这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
六、语言凝练简洁
深刻含蓄
“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……” “老爷！ ……” 我似乎打了个寒噤；我就知道，我们之间已 经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
七、以活动为线索 以感情为主线
回故乡----在故乡----离故乡
ห้องสมุดไป่ตู้
我所记得的故乡全不如此 …… 仿佛也就如此…… 故乡本也如此……
“圆规”
“阿！闰土哥，你来了？……” …… “老爷！ ……” “阿，你怎的这样客气起来。你们先前 不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”
三、感情漾出画面 画面吐露诗情
四、人物出场 各有千秋
一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个 明晃晃的银项圈。
浅析《故乡》写作特色
一、用白描刻画人物性格 突出主题
项带银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力地刺去。
凸颧骨，薄嘴唇， 五十岁上下的女人站 在我面前，两手搭在 髀间，没有系裙，张 着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的 圆规。
二、运用对比 深化主题
20年前的故乡
20年后的故乡
少年闰土
中年闰土
“豆腐西施”
五、运用充满哲理的语言
我想：希望是本无所谓的有，无所谓无 的。这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
六、语言凝练简洁
深刻含蓄
“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……” “老爷！ ……” 我似乎打了个寒噤；我就知道，我们之间已 经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
七、以活动为线索 以感情为主线
回故乡----在故乡----离故乡
ห้องสมุดไป่ตู้
我所记得的故乡全不如此 …… 仿佛也就如此…… 故乡本也如此……
“圆规”
“阿！闰土哥，你来了？……” …… “老爷！ ……” “阿，你怎的这样客气起来。你们先前 不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”
三、感情漾出画面 画面吐露诗情
四、人物出场 各有千秋
一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个 明晃晃的银项圈。
浅析《故乡》写作特色
一、用白描刻画人物性格 突出主题
项带银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力地刺去。
凸颧骨，薄嘴唇， 五十岁上下的女人站 在我面前，两手搭在 髀间，没有系裙，张 着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的 圆规。
二、运用对比 深化主题
20年前的故乡
20年后的故乡
少年闰土
中年闰土
“豆腐西施”