人教版小学语文二年级上册全册课件(第八单元全部)

《纸船和风筝》生字认写及课文朗读
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正好——恰好 难过——伤心 幸福——痛苦 快乐——难过
快乐——愉快 飘荡——飘扬 哭——笑 松——紧
23 纸船和风筝
风筝 又叫纸鸢，中国人发明。在中 国，风筝已有两千多年的历史了。山东 潍坊是风筝鼻祖地，被称为“世界风筝 之都”，风筝种类很多， 有人物造型、动物造 型等，色彩也各不相 同，无不惟妙惟肖。
1.小熊和小松鼠是怎样成为好朋友 的？ 2.思考：小熊和小松鼠吵架后，他 们的心情是什么样的？ 3.小熊和小松鼠谁也不理谁，他们 有什么表现？
松鼠
折纸船
放屋顶
放纸船 和 好
小熊
扎风筝
挂起来
放风筝
架 起 友 谊 的 桥 梁
本文通过叙述松鼠和小熊成 为好朋友的经过及有矛盾后又重 归于好的事，赞扬了他们的真诚 友谊。这个故事告诉我们：人与 人交往需要建立友谊，而友谊还 需要不断地维护。
“如果……就……”这个关联词，“如果” 后面的内容表示想要达到的结果，“就”后 面的内容表示达到结果所采取的方法。比如 “你愿意和好”是表示小熊和松鼠想要达到 的结果，“放一只风筝”就是采取的方法。 我们来使用“如果……就……”写一句话： 如果你想考一百分，就应该从现在开始努力 学习。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
松鼠和小熊用纸船和风筝来表 达自己对朋友的祝福。虽然有些 小摩擦，可这又算得了什么呢？ 真正的友情是经得起风雨的，只 要真心对待对方，友谊的光芒就 会洒满大地。
一、在下列括号里填上合适的量词。 一（只 ）风筝 一（ 只）纸船 一（条 ）小溪 一（ 片 ）树叶 二、照样子，写句子。 例：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 如果 你想取得好成绩 ，就 努力学习吧 ！
小熊很难过。他还是每天扎一只 风筝，但是不好意思把风筝放起来， 就把风筝挂在高高的树枝上。
分析：小熊的心情很不好，他不想失去松鼠 这个好朋友。想和松鼠说但是没有勇气说出 来。我们能深深体会到小熊内心的矛盾。
松鼠也很难过。他还是每天折一 只纸船，他也不好意思把纸船放进小 溪，就把纸船放到屋顶上。
分析：松鼠的心情很难过。看得出松鼠也不 想失去小熊这个好朋友。松鼠也想和小熊和 好，但是也没有勇气说出来。
入
1.填空 （ 摇）头摆（ 尾 ） （神）气（活 ）现 2.比比组词 派（ 派人 ） 旅（ 旅行 ）
rù
门
mén
guān
关
看看谁最快完成！
东（ 张 ）（ 西 ）望 狐（ 假 ）虎（ 威 ）
胆（ 胆量 ） 但（ 但是 ）
爪（ 爪子 ） 瓜（ 西瓜 ）
tiǎo
挑
zhàn
战
guān
关
表演《狐假虎威》
准备：请五位同学，老 师做导演，其他的同学观 看后评评谁演得最棒！
新部编版二年级语文上册
24
风 娃 娃
我会认
助
使 表
劲 翻
摆
哗
风调雨顺
栽
秧 责
拉
示
《风娃娃》生字认写及课文朗读
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帮助 使用 强劲 哗啦 秧苗 拉车 表示 摇摆 翻转 栽树 责怪 赶紧 深深地 不住地 断断续续 无影无踪 摇摇摆摆
“我们有块奶酪，不知 道该怎么分。” 熊弟 弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你 们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小 哥俩嚷着，“那半块 大一点儿。”
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃 光了！” 咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩 下。
我会想
自学提示四：阅读7到9段， 用横线画出狐狸所说的，用 波浪线画出狐狸所做的。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老 虎：“你敢吃我？” “为什么不敢？”老虎一愣。 “老天爷派我来管你们百兽，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大 的胆子！” 老虎被蒙住了，松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽 面前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎跟 着狐狸朝森 林深处走去。 狐狸神气活 现，摇头摆 尾；老虎半 信半疑，东 张西望。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪， “真的，这半块是大 一点儿。你们别急，看 我的——” 说着便在大的这块上咬了 一口。 于是，狐狸在那半块上又咬了 一口，结果第一个半块又大了 点儿。狐狸就这样不停地咬着 两半块奶酪。咬着咬着，奶酪
两只小熊生气了， “你可真会分！” “整块奶酪都被你吃 光了！”
“小熊，我分得可公平 啦！” “你们谁也没多 吃一口，谁也没少吃一 口。”
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老虎 狐狸
狐假虎威
我会读
jiǎ wēi zhuàn chě sǎngpài 假 威 转 扯 嗓 派 wéi kàng zhuǎ tàng shén zhū 违 抗 爪 趟 神 猪 nà mèn shòu piàn jiè 纳 闷 受 骗 借
我会读
假
违 纳
威
抗 闷
转
爪 受
扯
趟 骗
嗓 派
神 借 猪
第三部分（7-9）：松鼠和 小熊吵架后，谁也不好意 思找对方和好。
他在一只折好的纸船上写了一句 话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
分析：松鼠把纸船重新放进了小溪，这是向 小熊道歉，希望和好。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝 朝他飞来，高兴得哭了。
分析：松鼠的愿望实现了，“美丽的风筝” 正是小熊放的，他也和小松鼠的心情一样， 不想失去朋友。
他想了想，就扎了一只风筝。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠 家门口。
分析：风筝是乘着风往上飞，一直能 飞到松鼠的家门口，小熊想的办法真 妙呀，用风筝向山顶的松鼠表达自己 的友情。
松鼠一把抓住风筝的线一 看，也乐坏了。
分析：“一把抓住”说明松鼠见到风筝 后很惊喜，“乐坏了”说明松鼠特别高 兴。
第二部分（2-6）：写纸船 和风筝让松鼠和小熊成了 好朋友。
风娃娃吹起船帆，让船行驶
他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子， 可是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，对着船帆用力 吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，
一边向风娃娃表示感谢。
说 一 说
我带你到百兽 面前走一趟， 让你看看我的 威风。
22 狐狸分奶酪
我会读
捡到 分匀 拌嘴 整块
奶酪 轮流
开始 剩下
《狐狸分奶酪》生字认写及课文朗读
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风娃娃来到田野，看见 一架大水车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起 腮使劲向风车吹去。风车一 下子转得飞快！抽上来的水 奔跑着，向田野流去。秧苗 喝足了水，笑着不住地点头。 风娃娃也高兴极了。
风娃娃帮助风车抽水
他深深地吸了一口气,鼓起 腮使劲向风车吹去。
抽上来的水奔跑着，向田里 流去。秧苗喝足了水，笑着不 住点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃做了哪些事情?
吹大风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
分析课文
风娃娃做了哪些好事?用“— —”画出来，读一读。
风娃娃做了哪些坏事?用“~” 画出来，也读一读。
汇报结果
好事: (1) 吹大风车 (2) 吹帆船 坏事: (1) 吹风筝 (2) 吹衣服 (3) 吹小树
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃 娃长大了，他想像妈妈一样去帮助 人。风妈妈说：“到田野去吧，在 那里，你可以帮人们做很多事情。”
我会想
自学提示一：快速的朗读课文，思 考课文讲了一件什么事？
狐狸 课文讲的是 分奶酪 哥哥和熊弟弟
帮熊
，最
后自己却把奶酪吃光的故事。
我会想
自学提示二：自由阅读2到 11段,思考狐狸一共分了几次 奶酪？
我会想
自学提示三：认真阅读2到6 段，用横线画出狐狸说的话 ，用波浪线画出小熊说的话 。
“小家伙们，你们吵 什么呀？”狐狸问道。
神
结构
活
猪
爪
笔画
字义
组词
主页
我来学生字
食 物 眼 爷
部首 爪
wǒ lái xué shēng zì
爪
结构
神
活
独体字 爪子
猪
拼音 zhuǎ
爪
笔画 4画
组词
字义 动物的脚
食物 爪子 神气活现
往常 身后 信以为真
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食 物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去， 把狐狸逮住了。
狐狸说，他分得很公平，谁也 没多吃一口，谁也没少吃一口。你 同意狐狸的说法吗？如果你是小熊， 会怎么做？ 不同意。奶酪是两只小熊的， 它们两个谁也没吃到，反而是狐狸 把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊 ，我不会去计较谁比谁多一点。我 们要自己分，不让狐狸插手。
我会演
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。” 熊弟弟对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过 来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥俩嚷着，“那半块大一点儿。” 狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，“真的，这半块是大一点儿。 你们别急，看我的——” 说着便在大的这块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷 了起来。 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了 点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。 “你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光