2018年部编本人教版小学二年级数学下册除法算式各部分的名称PPT课件
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》说课稿
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》这一节内容，主要让学生了解和掌握除法算式各部分的名称，包括被除数、除数、商、余数等。
教材通过生动的图片和实际例题，引导学生认识和理解除法算式各部分之间的关系。
教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对数学运算有一定的认识。
但他们在除法运算方面，可能还存在着对除法算式各部分名称的认识不足，以及对除法算式的理解不够深入的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的这些实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地认识和说出除法算式的各部分名称，理解各部分之间的关系。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习除法运算的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑思维。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地认识和说出除法算式的各部分名称，理解各部分之间的关系。
2.教学难点：学生对除法算式各部分名称的深入理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，自主地掌握除法算式各部分的名称。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际例子，引出除法算式，让学生观察并说出除法算式的各部分名称。
2.讲解演示：教师利用多媒体课件或实物模型，生动地展示除法算式的各部分名称和它们之间的关系。
3.练习巩固：学生进行一些相关的练习题，加深对除法算式各部分名称的理解。
4.小组合作：学生分组进行合作交流，讨论除法算式各部分名称的运用和解决实际问题。
5.总结提升：教师引导学生总结除法算式各部分的名称和它们之间的关系，并强调重点。
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》教案
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》教案一. 教材分析《除法算式各部分的名称》是人教版二年级下册数学的一章内容，主要介绍除法算式中各部分的名称和作用。
本章内容为学生提供了除法算式的基本概念，为后续的除法运算打下基础。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解除法算式各部分的名称，并能够正确地运用它们进行计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用加减法运算。
但是，对于除法算式各部分的名称和作用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生能够更好地理解和掌握除法算式各部分的名称。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法算式各部分的名称和作用，能够正确地运用它们进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解除法算式各部分的名称和作用。
2.难点：学生能够正确地运用除法算式各部分进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过生动的实例和实际操作，引导学生观察、思考和交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括除法算式的图片和实例。
2.教学道具：准备一些除法算式的实物道具，如图片、卡片等。
3.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生动的实际例子，如分苹果的场景，引入除法算式。
引导学生观察并说出除法算式中的各个部分，如被除数、除数和商。
2. 呈现（10分钟）教师呈现一些除法算式的图片和实例，引导学生观察并说出各部分的名称。
通过具体的例子，解释各部分的作用和意义。
3. 操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用教学道具进行除法算式的操作。
人教版小学二年级下册数学课件 《有余数除法的竖式》有余数的除法课件
课后习题
9.有一些糖不到20块，平均分给3个孩子或平均分给5个孩子都 剩下1块，想一想，这些糖有多少块？
【参考答案】：
3×5+1=16（块）
【讲解】从题意可知，这些糖平均分成3份余1，平均分成5份也余1个，即 这个数减1后除以3或除以5，都正好分完。这个数只有3和5的积15，再加 上余下的1，也就是15+1=16，这与“这些糖不到20块”正好相符。所以这 些糖有16块。
课后习题
1．口算。
15÷5＝24÷3 3＝45÷9＝638÷7＝
5
9
48÷6＝10÷5＝42÷6＝56÷8＝
8
2
7
7
2.填一填。
（ ）42÷7＝6 （ ）×8＝7 56 3×（ ）＝18 6
54÷（ ）＝9 33÷4＝（ ）……（ ）
6
8
1
课后习题
【讲评】本题是考查学生对乘除法的运算的掌握的熟练程度，理解乘除法 的相互关系。 解答时通过乘法口诀来推算出要填的合适的数：第一道题根据乘法口诀六 七四十二，填42；第二道题根据乘法口诀七八五十六，填7；第三道题根 据乘法口诀三六十八，填6；第四道根据乘法口诀六九五十四，填6；最后 一道题根据口诀四八三十二，商8余1。
4.看图写算式， （1）看图填算式。
课后习题
(1) 20÷3=□6（个）……□（2个） (2)20÷6=□（串）……□（个）
3
2
(1)用竖式表示为： (2) 用竖式表示为：
6
3
32 0
62 0
18
18
2
2
课后习题
（2）
(1)13÷□=□（3 盘）4 ……□（朵） 1 (2)13÷□=□（朵）……□（朵） (1)用竖式表示4 为：3 (2)用竖式表1示为：
人教版二年级数学下册课件第2单元表内除法(一)
平均分（二）：
按指定的份数平均分： 可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
地分，或几个几个地分。
夯实基础
1．先圈一圈，再填空。
(1)
有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。
(2)
有( 18 )块蛋糕，每6块装一盒，可以装( 3 )盒。
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果 有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4) 一共有( 10 ) 个 ，每5个一份，可以分成( 2 )份。
把18个
平均分成6份，每份（ 3）个。
提示：
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 不管哪种分法，东西都必须分完。 要每份分得同样多，就是“平均分”。
归纳总结：
按指定的份数平均分：
可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个 地分，或几个几个地分。
小试牛刀（选题源于教材P9做一做）
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
2
表内除法（一）
第 1 课时
平均分（一）
R 二年级下册
同学们，我给大家带来了 一些小礼物，快来看看吧！
1
课堂探究点 平均分的含义
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
平均分的含义
你能将这些糖分成3份吗？ 请你用手中的学具来分一分。
有几种不 同的分法？
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
画 摆 乘法意义 乘法算式
归纳总结：
平均分的方法： 把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分 一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
生活中，数学多，大家听我说一说。 学数学，真有趣，什么都要有根据。 有东西，分一分，亲自动手记得深。 要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。
人教版《表内除法(一)》优质课件3
把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法 是正确的？在括号里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ） 片一份，平均分成了（ 4 ）份。
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
说一说：“每2个一 份”是什么意思？ 你想怎样分？
小组讨论：应该怎样分，你能想到几种方法？试一 试，并展示你的答案。
方法1：画
一份画2个圆圈，共画了4份圆圈。 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法2：摆 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法3：乘法意义
根据乘法的意义， 2个2个地数，8里 面有4个2。
除法算式各部分的名称
写出除法算式。
20÷5＝4
说一说：观察上图，你 发现了什么信息，能提 出什么问题？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
思考：“每4个 放一盘”是什 么意思？
举手回答：这个问题要怎么解决呢？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
要知道平均分 后每份几个， 可以分分试试。
分的时候可以 一个一个的分， 也可以几个几 个的分。
不论怎样平均分，分的结果 都相同，只要每份分得同样 多，就是“平均分”。
试一试： 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放 （ 4 ）个。
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子 里放（ 4 ）根。
3个3个的分。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
部编本人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品优质课件
想一想：我们知道加、减、乘法都可以写成竖式形式， 除法也可以吗？该怎样做？
想：13里面有（ 3 ）个4。
3 ……商（表示能分3组）
除数…… 4 1 3 ……被除数（表示共有13根小棒）
（表示每4
1 2 ……4乘3的积（表示分掉的12根小棒）
根分一组）
1 ……余数（表示还剩1根小棒）
13÷4=3（组）……1（根）
活动1：（1）读一读，你知道了什么？ （2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
正好分完。 6个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘。 6÷2=3（盘）
把下面的这些 每2个摆一盘，摆一摆。
活动2：（1）读一读，你知道了什么？ （2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
有剩余。
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘， 还剩（ 1 ）个草莓。
（ 6 ）×7 < 43 4×（ 7 ）< 31 （ 6 ）×9 < 60
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
5 7 36
35
对
不对
1
用竖式计算。
37÷6= 6……1
6 6 37
36
1
80÷9= 8……8
8 9 80
72
8
47÷6= 7……5
7 6 47
42
5
用竖式计算。
19÷3= 6……1
6 3 19
18 1
39÷4= 9……3
9 4 39
36 3
47÷5= 9……2
9 5 47
45 2
直接写出商和余数。
25÷8= 3 …… 1
36÷5= 7 …… 1
64÷9= 7 …… 1
29÷6= 4 …… 5
人教部编版二年级数学下册《全册练习课》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
2 表内除法（一）
第12课时 练习课
一 复习导入 你能说说自己的想法吗？
分一分，填一填。
12块饼干，每人分 6 块，平均分给（ 2 ）人。
24 4
二 巩固练习
教材P12T9
4.把18个 平均分，和同桌交流一下各自的分法。
18个1, 9个2，6个3, 3个6，2个9
二 巩固练习
5.
8 4
2
1
二 巩固练习
6. 12个南瓜。
小熊每次运2个，要运（ 6 ）次； 小熊每次运3个，要运（ 4 ）次； 小熊每次运4个，要运（ 3 ）次。 小熊运了6次，平均每次运（ 2 ）个。
一 复习导入 你发现了哪些相同和
2. 分一分，填一填。 不同的地方吗？
（1）10根小棒，每5根一份，分成了（ 2 ）份。 10 ÷ 5 = 2
（2）10根小棒，平均分成2份，每份（ 5 ）根。 10 ÷ 2 = 5
二 巩固练习
1.连一连。
教材P20T3
二 巩固练习
2.算一算。
1 1 1
教材P20T4
2 你你能发写现出了几什么道 3 这规样律的吗算？式吗？ 6
任何不为0的数除以它本身，商是1； 任何不为0的数除以1，商是它本身。
二 巩固练习
3.
教材P21T7
1
6
4
5
5
4
2
2
二 巩固练习
4.
教材P21T8
2 表内除法（一）
第4课时 练习课
表内除法(一)除法的初步认识 二年级数学下册人教版PPT课件
4 把8个风铃穿在2个丝带上，平均每根丝带上穿（ 4）个。 8÷2＝4
1. 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数 叫除数，所得的结果叫商 。 2.知道总数、平均分成的份数，求每份的数量，用除法计 算。知道总数、每份的数量，求平均分成了几份，也用除 法计算。总数÷份数＝每份数；总数÷每份数＝份数
3 读一读。 8÷4＝2 18÷3＝6 15÷5＝3 16÷8＝2
读作： 8除以4等于2 读作： 18除以3等于6 读作： 15除以5等于3 读作： 16除以8等于2
3 读一读。 12÷3＝4 45÷9＝5 36÷6＝6 7÷7＝1
读作： 12除以3等于4 读作： 45除以9等于5 读作： 36除以6等于6 读作： 7除以7等于1
4 读一读。 45÷9＝5 35÷5＝7 8÷8＝1 42÷7＝6
读作： 45除以9等于5 读作： 35除以5等于7 读作： 8除以8等于1 读作： 42除以7等于6
5 圈一圈，填一填。
16里面有（ 8）个2。
16÷2= 8
5 圈一圈，填一填。
18里面有（ 3）个6。
18÷6 = 3
5 圈一圈，填一填。
4 如果把左面鱼缸中的金鱼平均分到右面的3个小鱼缸中,每个鱼缸中要 放几条小金鱼?
9÷3= 3（条）
1.平均分的结果可以用除法表示,中间的÷叫除号。 2.读除法算式时，应写成几除以几等于几的形式。
1 （1）一共有（15）个苹果，每（ 5）个一份，平均分成了（ 3）份。 （2）一共有（24）个竹篮，平均分成了（ 4）份 ，每份（ 6）个。
分法二： 15÷3=5 轮 份每 船 数份 总的 数轮 船 数
6 请学生根据图片猜一猜小精灵想怎样分橘子？
8÷2=4（个） √ 8÷4=2（盘）
人教版二年级数学下册2.2《除法》课件
________________ ________________
________________ ________________ 略。
知识点 理解求一个数里包含几个几用除法计算
及除法算式各部分名称
1．
(1)每笼装3只，要装( 6 )笼。 18÷ 3 ＝ 6 (2) 每笼装6只，要装( 3 )笼。 18 ÷ 6 ＝ 3 (3)每笼装9只，要装( 2 )笼。 18 ÷ 9 ＝ 2
4
6
圈一圈略。
20里面有（ 4 ）个5。 20
5
4
知识点 1 除法算式的含义
1．分一分，填一填。 (1)
把12朵花平均放在3个花瓶里。每个花瓶放( 4 ) 朵花。
12÷3＝ 4
(2)
每只小狗分得同样多的骨头，每只小狗分( 4 )根。 16 ÷ 4 ＝ 4
知识点 2 除法算式的读法
2．看图写除法算式，并读一读。
你能把刚才分 竹笋的情况和 结果也用一个 算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
除法算式：20÷4＝5
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
除法算式：20÷4＝5
看算式，记住算式中
… …
…
被 除商 除数
各部分的名称。
数
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
24÷4＝( 6 ) 20÷5＝( 4 )
16÷2＝( 8 ) 12÷3＝( 4 )
摆一摆略
易错辨析
5．按照算式圈一圈。 (1)15÷5＝3
(2)12÷2＝6
(3)12÷6＝2 辨析：圈图时不会根据除法算式确定每份数。
6．书架的上面一层有15本书，下面一层有12本书。爸 爸买回7本书，怎样放才能使上、下两层的书同样多？
人教小学二年级数学下册表内除法(一)第5课时《除法(二)》示范教学课件
20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。
把分竹笋的过程和结果完整地表述出来。
按每几个一份分的平均分问题。
20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。
可以用什么算式表示呢？
除法
20÷4＝5
20
4
5
20个竹笋，每4个一份，能分成5份。
20÷4＝5
分一分，填一填。
每份3个，分成了（ ）份。
每份6个，分成了（ ）份。
每份2个，分成了（ ）份。
分一分，填一填。
每份3个，分成了（ ）份。
每份6个，分成了（ ）份。
6
6
2
每份2个，分成了（ ）份。
分一分，填一填。
每份3个，分成了（ ）份。
每份6个，分成了（ ）份。
6
2
4
4
3
12
6
每份2个，分成了（个，分成了（ ）份。
每份6个，分成了（ ）份。
6
4
2
2
6
12
说出每个算式中的被除数、除数和商。
4
3
12
2
6
12 ÷ 2 ＝ 6
12 ÷ 3 ＝ 4
12 ÷ 6 ＝ 2
…
被除数
…
除数
…
商
…
被除数
…
除数
…
商
…
被除数
…
除数
…
商
三个算式中的被除数为什么都是12？除数表示的是什么？那商呢？
每份数
总数
份数
每份数
总数
份数
每份数
总数
份数
通过本节课的学习，你有什么收获？
二年级数学下册(人教版)第二单元--《除法(1)》课件
练习巩固 按要求写出除法算式。
有15个苹果，每3个 一堆，分成5堆。
15÷3=5
把14个汉堡平均分成 7份，每份2个。
14÷7=2
知识总结
这节课你们都学会了哪些知识？
除法算式的含义及除法算式的读、写法： 1.把一些物品平均分成几份，求每份是多少， 用除法计算 2.除法算式12÷4=3 读作：12除以4等于3。
人教版小学数学二年级
除法（1）
＞ 12 3
激趣导入 把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？ 对的在括号里画“√”。
（）
（√）
（）
知识讲解 把12个竹笋平均放在4个盘里， 请你帮我分一分。
“平均”是什么意思呢？
知识讲解 把12个竹笋平均放在4个盘里， 请你帮我分一分。
（1）可以怎样分？（2）每盘应放几个？
知识讲解 把12个竹笋平均分，你还能怎么分？ 分一分并写出算式。
12÷2＝6
12÷4＝3
知识讲解 把12个竹笋平均分，你还能怎么分？ 分一分并写出算式。 12÷3＝4
12÷6＝2
练习巩固
读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷2＝4
读作： 8除以2等于4
15÷3＝5
读作： 15除以3等于5
12÷2＝6
课后作业
课后练习题
人教版小学数学二年级
谢谢观看
＞ 12 3
知识讲解
1个1个地分
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
知识讲解
2个2个地分
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
知识讲解
3个3个地分
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
知识讲解
你能用算式表示分竹 笋的情况和结果吗？
人教版小学二年级数学下册《除法算式的含义》优秀课件
第4课时 除法算式的含义
RJ 二年级下册
第一步 旧知回顾
先圈一圈，再填空。
10个 ，每2个 分一份，能分成 5
（ ）份。
15块 ，每5块分 一份，能分成 3
（ ）份。
第二步 新知引入
这里有一些竹笋，要分给4只熊猫，该怎样 分才能保证公平呢？试一试！
要分公平呢？
试着应用 前面的知 识，帮助 他们分一 分吧？
你知道各部分 的含义吗？
12 ÷ 4 ＝ 3
…
表示平均 除 表示平均 表示每
分的总数，号 分的份数，份分得
写在除号 写在除号 的个数。
前。
后。
返回
归纳总结：
除法算式的含义及除法算式的读、写法： 1. 把一些物品平均分成几份，求每份是多少，用
除法计算。 2. 除法算式12÷4＝3读作：12除以4等于3。
每只小猫分得同样多的鱼，每只小猫分( 3 )条。 9÷ 3 ＝3
2．看图写算式。
6 ÷3 ＝2
10 ÷ 5＝ 2
易错辨析 （选题源于《典中点》经典题库）
3．读出下列各算式。
10÷2＝5
18÷3＝6
读作：10除以2等于5
读作：18除以3等于6
21÷3＝7
24÷8＝3
读作：21除以3等于7
读作：24除以8等于3
可以1个1个地分， 也可以2个2个的分， 或3个3个地分，分
完为止。
第三步 精读教材
利用前面的 知识，可以 怎样分？
平均分的过程可以用除法算式表示在书中找一找。
表示要分 的物体
表示要分 的份数。
表示每份 要分几个
按照上面的读法自己 读一读。
第四步 我的收获
13.新人教版二年级数学下册2.1.5 认识除法算式(优质课件)
小组讨论：把12个竹笋平均分，还能怎么分？分一 分并写出算式。
分成6份 12÷6＝2
探究新知
除法的初步认识
试一试：读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷2＝4 15÷3＝5 12÷2＝6 10÷5＝2 12÷4＝3
读作： 8除以2等于4 读作： 15除以3等于5 读作： 12除以2等于6 读作： 10除以5等于2 读作： 12除以4等于3
人教版 数学 二五年级 下册
2 表内除法（一）
除法的初步认识
认识除法算式
复习导入
除法的初步认识
9朵花，平均分成3份，每份（ 3 ）朵。 9朵花，每3朵分一份，可以分（ 3 ）份。
探究新知
除法的初步认识
说一说：观察上图，你 知道了什么信息？能提 出什么问题？
探究新知
除法的初步认识
把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。
魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕除是法同的母初兄步认弟识，从小聪 明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他 为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄 弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在 釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸， 只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变 更其爵位，使其三次迁徙封地。
课后作业
除法的初步认识
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
除法的初步认识
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
除法的初步认识
一、四面楚歌——项羽
•比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
最新部编人教版小学二年级下册数学《除法算式各部分的名称》达标课时练
第6课时除法算式各部分的名称1.根据图意列除法算式。
÷
2.填空。
（1）18÷2=9，（）是被除数，（）是除数，（）是商。
（2）被除数是24，除数是3，商是（），列式为（）。
3.选一选，填一填。
①被除数②除数③商
20 ÷ 4 =5
（）（）（）
答案提示
1. 18 6 3
2.（1）18 2 9
（2）8 24÷3=8
3.①②③
课后小知识
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小学生每日名人名言
1、读书要三到：心到、眼到、口到
2、一日不读口生，一日不写手生。
3、天生我材必有用。
──李白
4、学习永远不晚。
——高尔基
5、天才出于勤奋。
──高尔基
6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李若禅
7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
──鲁迅
8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。
──巴斯德
9、一日无书，百事荒废。
——陈寿
10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是
不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。
——高斯。
[小学生] 人教版二年级数学下册第2单元《认识除法算式》(P13)图文讲解
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人教版二年级数学下册第2单元《认识除法算式》（P13）图文讲解2020-02-12原文电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼来源：腾讯视频知识点除法算式的含义及除法算式的读、写法：1. 除法的含义：把一些物品平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。
2. 除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。
除法算式12÷4＝3 读作：12除以4等于3。
参考答案图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习1同步练习21. 圈一圈，填一填。
2. 填空。
（1）把9个圆形平均分成3份，每份是（）个，列出算式是（）÷（）=（）。
（2）15÷5=（），读作15（）5等于（），这个算式表示把（）平均分成（）份，每份是（），或把（）每（）个分成一份，可以分成（）份。
3.（1）有6个菠萝，如果每盘放3个，需要几个盘？（2）把6个菠萝平均放入到6个篮子中，每篮放几个菠萝？答案提示1. 10 5 2 20 4 52.（1）3 9 3 3（2）3 除以 3 15 5 3 15 5 31. （1）6÷3=2（个）答：需要2个盘。
（2）6÷6=1（个）答：每篮放1个菠萝。
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同学们，15个扣子，平均分成3份， 每份（ 5）个。
怎样列算式来表示？ 15÷3＝5
二、创设情境，引出新知
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？ 请你用学具帮熊猫分一分。
“每4个放一盘”是 什么意思？
被 除 数 „ „ 除 商 数 „
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
三、练习中深化除法算式的理解
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。
12÷ 2 ＝ 6 每份3个，分成了（ 4 ）份。
12 ÷ 3 ＝ 4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12 ÷ 6 ＝ 2
二、创设情境，引出新知
（一）汇报交流
分的结果是什么？ 你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
二、创设情境，引出新知
（二）探讨新知
我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式：20÷4＝5
二、创设情境，引出新知
三、练习中深化除法算式的理解
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6 15÷3＝5 56÷7＝8 18÷2＝9 28÷4＝7
三、练习中深化除法算式的理解
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6 ）个4。
24 ÷ 4 ＝ 6
20里面有（ 4 ）个5。
20 ÷ 5 ＝ 4
（三）认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。 除法算式：20÷4＝5
被 除 数 „ „ 除 商 数 „
看出新知
（四）深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。 除法算式：20÷5＝4