2020幼儿园大班科学实验-会变的水(四篇)
幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《奇妙的自然界》第三节《会变的水》。
主要内容包括：水的三态变化、水的特性、水的作用以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，认识水的固态、液态和气态。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：认识水的固态、液态和气态，了解水的作用，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：冰块、热水、干冰、水、透明容器、温度计、吹风机、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示冰块，让幼儿观察、触摸，提问：“你们知道这是什么吗？它是什么状态的？”（2）教师将冰块放入透明容器中，用吹风机加热，引导幼儿观察冰块逐渐融化的过程。
2. 例题讲解：（1）教师通过冰块融化、水加热蒸发、干冰升华等实验，讲解水的三态变化。
（2）教师结合实验，讲解水的固态、液态和气态的特点。
3. 随堂练习：（1）教师提出问题，让幼儿画出水的三态变化过程。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的画作，互相学习。
4. 知识巩固：（1）教师提问：“水有哪些作用？我们为什么要节约用水？”5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书会变的水2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水的特点：无色、无味、透明、流动（3）水的作用：饮用、洗涤、灌溉、发电等（4）节约用水：从小事做起，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并说明每种状态的特点。
2. 答案：（1）固态：冰块，冷、硬、透明（2）液态：水，无色、无味、透明、流动（3）气态：水蒸气，无色、无味、透明、看不见八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种方式，让幼儿了解了水的三态变化、水的作用以及节约用水的重要性。
大班科学教案《会变的水》
大班科学优秀教案《会变的水》第一章：活动目标1.1 了解水的不同状态，如液态、固态和气态。
1.2 学会通过观察和实验来探索水的性质。
1.3 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
1.4 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 教具：水、冰块、热水、容器、温度计、观察记录表等。
2.2 环境：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
2.3 幼儿：已有一定的科学知识基础，具备基本的观察和表达能力。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示一杯水，引发幼儿对水的关注和兴趣。
3.2 探索水的状态：教师引导幼儿观察水的液态，感受水的流动性和透明度。
3.3 观察水的变化：教师向幼儿展示冰块，让幼儿观察水变成冰的过程，并记录在观察记录表上。
3.4 探索水的气态：教师将热水倒在容器中，让幼儿观察水蒸发的过程，并记录在观察记录表上。
3.5 总结：教师引导幼儿总结水的不同状态，并讨论水在不同状态下的特点。
第四章：活动延伸4.1 制作冰雕：教师引导幼儿用冰块制作自己喜欢的形状，培养幼儿的创造力和动手能力。
4.2 水的溶解实验：教师向幼儿展示不同物质在水中的溶解过程，让幼儿观察和记录结果。
4.3 水的过滤实验：教师引导幼儿用过滤纸过滤混合物，让幼儿观察和记录过滤结果。
第五章：活动评价5.1 观察记录表：教师通过观察记录表了解幼儿对水的不同状态的观察和理解程度。
5.2 幼儿参与度：教师观察幼儿在活动中的参与程度，包括观察、操作和讨论。
5.3 幼儿表达能力：教师评估幼儿在活动中的表达能力和思维能力。
5.4 幼儿创造力：教师评估幼儿在活动延伸中的创造力和解决问题的能力。
第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解水的性质和变化原理，帮助幼儿理解和掌握知识。
6.2 观察法：教师引导幼儿观察水的不同状态和变化过程，培养幼儿的观察能力。
6.3 实验法：教师组织幼儿进行实验，让幼儿亲身体验和探索水的性质。
6.4 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，促进幼儿思考和表达自己的观点。
幼儿园大班教案《水的变化》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《水的变化》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《水的变化》含反思一幼儿园大班教案《水粉画》二幼儿园大班教案《水里的鱼》含反思三幼儿园大班教案《水龙头》含反思四幼儿园大班教案《水的变化》含反思一大班教案《水的变化》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象，幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园大班《水的变化》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
教学重点、难点观察、感知水的三态及三态的变化条件活动准备冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴活动过程1、开始环节根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。
引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象？是什么季节才会有这种现象？2、基本环节教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。
然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。
实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。
3、结束环节教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程教学反思在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解，对水的三态可以转换有了一定的了解，互动也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。
幼儿园大班科学优质教案《会变的水》含反思
幼儿园大班科学优质教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容为第一课时《会变的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，认识水的固态、液态和气态，并掌握它们之间的相互转化。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水的固态、液态和气态之间的相互转化。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。
教学重点：观察、思考、表达能力和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、吹风机、实验器材（烧杯、试管、滴管等）。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料（棉花、彩泥等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么状态的？”（2）教师将冰块放入热水，让幼儿观察冰块融化过程，并提问：“冰块变成了什么？这是怎么发生的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态变化，讲解固态、液态和气态的概念。
（2）教师进行实验演示，让幼儿观察并了解水的三态变化。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题：“你们还能想到哪些水的三态变化的现象？”（2）幼儿进行小组讨论，分享观察到的现象。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放实验器材，指导幼儿进行实验，观察水的三态变化。
（2）幼儿完成实验后，进行观察记录和表达。
（2）教师提出问题：“你们还想知道关于水的小秘密吗？”六、板书设计1. 板书会变的水2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水的三态变化：融化、凝固、蒸发、凝结七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水的三态变化现象，用画笔记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的三态变化，培养了他们的观察、思考和表达能力。
幼儿园会变的水宝宝教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园会变的水宝宝教案(四篇)目录：幼儿园会变的水宝宝教案一幼儿园会变的纸条手工教案二幼儿园会变的颜色学前班教案三幼儿园会变的颜色科学教案四幼儿园会变的水宝宝教案一活动目的：1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。
2、仔细观察实验，用语言表达自己的发现并主动提问。
3、激发对科学活动的兴趣。
活动准备：1、预先让幼儿在家做结冰实验，将冰带到幼儿园。
2、幼儿收集关于雨、霜、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。
3、酒精灯、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、热水、记录卡4、课件《小水滴旅行记》活动过程：一、导入部分教师：（出示冰）1、这是什么？2、这都是小朋友在家做的，你是怎么做出来的呢？教师：原来冰是水宝宝变出来的。
小结：水遇冷会变成冰。
[对于大班孩子来说，直接用孩子自己与家长的劳动成果导入，更能引起他们的学习兴趣。
]二、操作部分（一）冰想变成原来的水宝宝，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？1、介绍操作卡一：看谁得到的方法多。
2、操作引导幼儿用热水、冷水、太阳、手、火等方法，验证并记录。
[“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”。
放手让孩子自己去探索，孩子获取的经验将更有价值。
]3、幼儿讲述，教师记录（教师操作“火加热”的方法）[“火加热”这一操作对于孩子来说，有一定的危险，老师帮助验证是非常有必要的。
]4、通过这些方法冰为什么会变成水呢？小结：冰遇热会变成水。
（二）水宝宝真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水，水宝宝继续加热，它还会变成什么呢？1、幼儿假设结果[“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。
”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。
]2、演示实验：点燃酒精灯，将盛冷水的容器放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。
3、提问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）[“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”]小结：水遇热会变成水蒸气。
幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《奇妙的水》第四章《水的三态变化》，主要详细内容包括：水的固态、液态、气态三态变化，以及三态变化的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化原理。
重点：让幼儿掌握水在不同状态下的特点，以及简单的三态变化现象。
四、教具与学具准备教具：冰块、热水、杯子、吹风机、实验器材等。
学具：观察记录表、彩笔、水、盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰块，让幼儿观察并说出两种水的特点。
引导幼儿思考：为什么热水会冒烟，冰块会融化？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿讲解水的三态变化：固态、液态、气态，并通过实物演示，让幼儿直观地了解三态变化。
（2）讲解三态变化的基本原理，如温度、压力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察热水和冰块的变化，并在观察记录表上记录。
（2）分组讨论：水在不同状态下有哪些特点？并进行汇报。
4. 实验探究（15分钟）（1）教师演示水从固态到液态，再到气态的变化过程。
（2）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 《会变的水》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）三态变化原理：温度、压力（3）水在不同状态下的特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中水的三态变化现象。
2. 答案：（1）固态：雪花、冰块（2）液态：雨水、河水（3）气态：水蒸气、云雾八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了水的三态变化，提高了幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：（1）开展“水的三态变化”主题班会，让幼儿分享生活中的观察体验。
（2）组织幼儿参观水源地，了解水的来源和保护。
大班科学活动《会变的水》
大班科学活动《会变的水》在大班科学活动中，我们学习了有关水的性质和变化的知识。
通过观察和实际操作，我们探索了水的三种状态以及如何改变水的状态。
以下是我们的实验过程和收获的总结。
1. 实验材料和准备为了进行这个实验，我们需要准备以下材料：- 一个透明的玻璃杯- 自来水- 温度计- 一个锅和炉子- 冰块和热水2. 实验一：水的三种状态首先，我们观察了水的三种状态：固态、液态和气态。
我们将一杯自来水静置一段时间，观察到水呈现液态。
然后，我们将冰块放入另一个杯子，观察到冰块呈现固态。
最后，我们将水加热至沸腾，观察到水变成了气体（水蒸气）。
3. 实验二：水的沸腾点和凝固点为了深入了解水的性质，我们进行了沸腾点和凝固点的实验。
首先，我们将水倒入锅中并用温度计测量水的温度。
当水的温度升至100摄氏度时，我们观察到水开始沸腾。
沸腾是水从液态转化为气态的过程，同时释放出大量的水蒸气。
然后，我们将水放入冰箱中，观察到水的温度逐渐下降。
当水的温度降至0摄氏度时，我们观察到水开始凝固为固态（冰）。
4. 实验三：水的蒸发和凝结接下来，我们学习了水的蒸发和凝结过程。
我们将一杯水放在室温下，然后观察到水逐渐减少。
这是因为水分子在室温下不断蒸发为水蒸气。
然后，我们取出一个冰块，并将其放在室温下。
我们观察到冰块外表开始出现水滴，这是因为水蒸气在接触到冰块时凝结成液态水。
5. 实验四：水的溶解性最后，我们学习了水的溶解性实验。
我们取出一些普通食盐，并将其添加到一杯水中。
通过搅拌，我们观察到食盐逐渐溶解在水中，并形成盐水。
这证明了水具有溶解固体物质的能力。
通过这些实验，我们深入了解了水的性质和变化过程。
我们发现水可以呈现固态、液态和气态，并且可以通过改变温度和压力来改变其状态。
我们还了解了水的沸腾点和凝固点，并且观察到了水的蒸发和凝结过程。
此外，我们还学习了水的溶解性，发现水可以溶解固态物质。
通过这次活动，我们对水的性质和变化有了更深入的理解。
幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为《会变的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，认识水的固态、液态和气态，并了解它们之间的相互转化。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。
教学重点：让幼儿了解水的固态、液态和气态的特点，培养他们的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、热水、干冰、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冰块，让幼儿观察并说出冰的特点。
（2）将冰块放入热水中，让幼儿观察冰块逐渐融化成水的过程。
（3）引导幼儿思考：冰块为什么会融化成水？水还可以变成其他状态吗？2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍水的三态：固态、液态和气态。
（2）通过实验演示，让幼儿观察水在不同状态下的特点。
（3）讲解水在不同状态间相互转化的过程。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：冰块融化成水，水蒸发成水蒸气。
（2）引导幼儿分析例题，理解水在不同状态下的变化。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放观察记录表，让幼儿记录实验过程。
（2）组织幼儿分组讨论，分享观察结果。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些现象与水的三态变化有关？六、板书设计1. 板书会变的水2. 板书内容：水的三态：固态、液态、气态水的变化：冰→水→水蒸气七、作业设计1. 作业题目：观察记录表（1）画出冰、水和水蒸气的形态。
（2）描述冰融化成水、水蒸发成水蒸气的过程。
2. 答案：（1）冰：坚硬、冷、透明水：流动、无色、无味水蒸气：无色、无味、看不见（2）冰融化成水：冰块在热水中逐渐变小，完全融化成水。
幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的水》，详细内容为第一课时《会变的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，以及水的循环过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三种状态：固态、液态、气态，并知道它们之间的相互转化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的三态变化。
难点：理解水循环的过程。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（冰块、热水、杯子、滴管等）。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，让幼儿观察并说出冰的特点。
（2）将冰块放入热水中，让幼儿观察冰块逐渐融化的过程。
（3）引导幼儿思考：冰块为什么会融化？2. 例题讲解（1）通过PPT课件，讲解水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（2）讲解水循环的过程：蒸发、凝结、降水、融化。
3. 随堂练习（1）让幼儿画出水的三态变化。
（2）分组讨论：在生活中，我们如何节约用水？（2）教师引导幼儿思考：水的重要性，如何保护水资源？六、板书设计1. 水的三态变化：固态、液态、气态。
2. 水循环过程：蒸发、凝结、降水、融化。
七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化和水循环过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对水的三态变化和水循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察自然界中的水循环现象，增强幼儿的环保意识。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起开展节约用水活动，将环保理念融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 随堂练习的设计与实施。
5. 课后反思及拓展延伸的开展。
一、教学难点与重点的设定1. 利用直观教具，如冰块、热水等，让幼儿亲身体验水的三态变化。
大班科学活动会变的水
大班科学活动会变的水水，我们日常生活中不可或缺的物质，也是地球上最重要的资源之一。
我们从小学的科学课程中就开始学习关于水的知识，了解到它的特性和重要性。
然而，单纯的理论知识与实际运用之间有着巨大的差距。
为了让学生更好地理解水的性质和应用，学校举办了一次大班科学活动，即“大班科学活动会变的水”。
活动开始时，老师给每个学生发了一瓶水。
这瓶水看起来并没有什么特别之处，但是在活动进行过程中，我们将亲身体验到它的神奇变化。
第一部分：观察水的性质活动的第一部分是观察水的性质。
老师带领我们进行了一系列实验，包括测量水的密度、了解水的凝固和沸腾点等。
通过这些实验，我们不仅对水的各种性质有了更深的了解，还培养了我们观察和实验的能力。
第二部分：探索水的应用在第一部分结束后，我们进入了第二部分，即探索水的应用。
这一部分的重点是通过各种实践活动，让我们亲自动手使用水来解决问题。
首先，我们进行了水的净化实验。
在这个实验中，我们学习到了净水的重要性。
我们用自制的简易净水器将脏水变为了清洁的水，这不仅激发了我们的创造力，还使我们更加珍惜水资源。
接着，我们进行了水的运动实验。
在这个实验中，我们通过水流的变化，观察和探究了物体在水中的运动规律。
通过实践操作，我们更加深入地理解了与水有关的力和运动原理。
然后，我们进行了水的传声实验。
通过这个实验，我们学习到了声波在水中的传播规律。
我们对水的传声实验进行了模拟，利用水声传播的特性制作出了简易的水声电话。
这个实验不仅让我们对声音有了更深的认识，还提高了我们的动手实践能力。
最后，我们进行了水的溶解实验。
在这个实验中，我们把不同物质与水混合，在观察它们的化学反应和溶解度的基础上，认识到水的溶解性是解决许多问题的关键。
我们通过实验探究，提高了我们的实验设计和数据分析能力。
总结通过这次“大班科学活动会变的水”活动，我们不仅增加了对水的了解，也锻炼了我们的科学思维和实践能力。
这种以实践为基础的教学方法不仅让我们在活动中学到了知识，更激发了我们的学习兴趣。
2024年幼儿园大班科学教案《会变的水》
2024年幼儿园大班科学教案《会变的水》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为《会变的水》。
本章通过水的不同形态，引导幼儿观察、思考，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
二、教学目标1. 了解水的三种形态：液态、固态、气态，并能够描述它们的特点。
2. 通过实验活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。
教学重点：通过实验活动，让幼儿直观地感受水的三态变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、吹风机、透明的玻璃杯、滴管、小盘子。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水的透明玻璃杯，邀请幼儿观察并描述水的特征。
引导幼儿思考：“水是什么样子的？它还可以变成其他样子吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向玻璃杯中加入冰块，让幼儿观察冰块慢慢融化的过程，引导幼儿了解固态变为液态的现象。
（2）教师用吹风机对装有水的玻璃杯加热，让幼儿观察水蒸气的产生，引导幼儿了解液态变为气态的现象。
（3）教师向幼儿解释水的三态变化：固态、液态、气态，并让幼儿用自己的话描述它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一个透明的玻璃杯、冰块、热水和吹风机。
让幼儿通过实验观察水的三态变化，并记录下来。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组将观察到的水的三态变化进行分享，教师对幼儿的观察和表达进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《会变的水》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态固态：冰块液态：普通水气态：水蒸气七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水的三态变化现象。
2. 答案示例：洗澡时，水蒸气在镜子上的现象；冰箱里的冰块融化成水；煮开水时，壶嘴冒出的水蒸气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对水的三态变化的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《会变的水》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《会变的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及第四章《生活中的科学》，详细内容为《会变的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化及其特点，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的固态、液态和气态，知道它们之间的相互转化。
2. 培养幼儿观察、描述和记录实验过程的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的探究兴趣，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：实验过程中观察到的现象及其原因。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、杯子、吹风机、实验器材等。
2. 学具：画笔、记录本、相机等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冰块、热水等物品，让幼儿观察并描述它们的特点，引发幼儿对水的变化产生兴趣。
2. 讲解：介绍水的三态（固态、液态、气态）及其相互转化过程。
3. 例题讲解：（1）固态到液态：将冰块放入杯中，观察冰块融化成水的过程。
（2）液态到气态：用吹风机加热杯中的水，观察水蒸气产生的过程。
4. 随堂练习：分组进行实验，让幼儿观察并记录实验过程中的现象。
六、板书设计1. 水的三态：固态、液态、气态。
2. 水的变化过程：固态→液态→气态。
3. 实验现象及原因。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中水的使用过程，如煮水、洗衣等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿直观地了解了水的三态变化，但实验过程中可能存在安全隐患，需要在下次教学中加强安全指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家中观察并记录水的使用过程。
（2）组织幼儿参观水源地，了解水的来源和保护水资源的重要性。
（3）开展科学主题活动，让幼儿探索更多关于水的科学知识。
重点和难点解析：1. 实验过程中的安全指导。
2. 幼儿观察和记录实验过程的能力培养。
3. 教学内容与实践生活的结合。
4. 板书设计对幼儿理解的帮助。
会变的水大班科学教案6篇
会变的水大班科学教案6篇会变的水大班科学教案篇1活动目标：1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。
2、发展幼儿的观察力、想象力。
3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备：一个比较暗的活动室、手电筒（作手影游戏用）活动过程：一、激发幼儿对影子的注意。
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
今天，老师带来了一个谜语，看看小朋友谁最先猜出来。
教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）2、激发幼儿对影子的注意。
小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就会有影子。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下观察自己的影子）2、请小朋友再找一找看一看。
还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿观察其他事物的影子）3、怎么样就使自己没有影子了？（让幼儿讨论并实验，得出结论：我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）三、游戏：找影子1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
现在，我们一起来玩一个“找影子”的游戏。
教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？2、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的变化。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、引导幼儿跟着老师玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？（师生共同做手影游戏）。
我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿势形成了不同的影子）五、小结活动情况小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。
大班科学优秀教案《会变的水》
大班科学优秀教案《会变的水》一、教案背景：本教案适用于大班幼儿园科学课程，主要介绍水的三种状态及其相互转化的基本概念。
二、教学目标：1. 了解水的三种状态：固态、液态、气态；2. 能够观察和描述水的三种状态；3. 理解水在不同温度条件下的相互转化。
三、注意事项：1. 老师需要提前准备好水、冰块、热水、水蒸气等；2. 老师在课前可以讲解水的三种状态及其相互转化的基本原理。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）老师给幼儿展示一个杯子中的水，并问道：“大家知道这是什么吗？这是水。
那么，水有没有颜色呢？水有三种状态，你们知道是什么吗？”引导幼儿进入主题。
2. 观察水的液态（10分钟）老师将水倒入杯子中，让幼儿仔细观察，并问道：“大家看到了什么？水是液体，它可以流动。
”鼓励幼儿用手指碰碰水的表面，并描述触感。
3. 观察水的固态（10分钟）老师从冰箱里拿出一个冰块，让幼儿仔细观察，并问道：“这是什么？这是冰，也是水的一种状态。
冰是固体，它是冰箱里的水在低温下结冰变成的。
”让幼儿用手指碰碰冰块的表面，并描述触感。
4. 观察水的气态（10分钟）老师将一碗热水放在桌上，并让幼儿围着碗感受蒸气，问道：“你们感受到什么了吗？这是蒸气，也是水的一种状态。
热水蒸发成水蒸气，我们可以通过呼气感受到蒸气。
”让幼儿描述感受。
5. 补充观察（10分钟）老师将冰块放入热水中观察，并问道：“冰块放入热水中发生了什么？它变成了水，是吗？这是因为热水融化了冰块，使冰变成了水。
”让幼儿描述观察到的现象。
6. 总结（5分钟）老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了水的三种状态：固态、液态和气态。
我们还观察了水在不同温度下的相互转化。
”鼓励幼儿复述学习的重点。
五、教学评估：教师观察幼儿在观察和描述水的三种状态以及相互转化过程中的表现，并给予适时的肯定和指导。
六、教学延伸：1. 老师可以引导幼儿在日常生活中观察和发现水的三种状态，并与家长分享；2. 可以带幼儿参观实验室或科技馆，深入了解更多关于水的知识；3. 可以多利用故事、游戏等形式，进一步巩固幼儿对水的三种状态及其相互转化的理解。
2024年大班科学优秀教案《会变的水》
2024年大班科学优秀教案《会变的水》一、教学内容《会变的水》选自大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：水的三态变化、水的循环过程、以及日常生活中的节水小常识。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，理解水的循环过程。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强学生的环保意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的三态变化及其特点。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、干冰、玻璃瓶、漏斗、气球、幻灯片等。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用冰、热水、干冰等教具，引导学生观察水的三态变化，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过幻灯片讲解水的三态变化、水的循环过程，强调教学难点与重点。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明水的三态变化在日常生活中的应用，如冰块融化、水烧开等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用教具进行观察、实验，记录水的三态变化过程。
5. 小组讨论（5分钟）6. 节水教育（5分钟）讲解日常生活中的节水小常识，引导学生养成节约用水的好习惯。
六、板书设计1. 水的三态变化：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、降水、融化、凝固。
3. 节约用水小常识：随手关闭水龙头、一水多用等。
七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，举例说明水的三态变化及其应用。
答案：例如：冰块在室温下融化成水（固态变为液态），水烧开变成水蒸气（液态变为气态）等。
2. 作业题目：简述水的循环过程。
答案：水在太阳照射下蒸发，形成云，云中的水滴凝结成雨滴降落到地面，汇成河流、湖泊等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生课堂表现，了解学生对水的三态变化及循环过程的掌握程度，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展课外实践，如参观污水处理厂、开展节水宣传活动等，增强学生的环保意识。
幼儿园大班优秀科学教案《会变的水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《会变的水》含反思《大班优秀科学教案《会变的水》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿园大班科学教案：会变的水此次活动是大班主题活动《奇妙的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感兴趣，非常喜欢动手操作。
活动目标：１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只煤炉、锅、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、幼儿观察水遇热的变化教师操作实验，引导幼儿观察：１、你们发现水烧热后有什么变化？２、你们看到杯口冒出了什么？３、水气是从哪里来的？４、水变成水蒸汽后到哪里去了？５、杯子里的水有没有少？６、水在什么时候变成水蒸气的？四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？２、幼儿讨论，提出自己的想法。
３、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动反思：反思一：创设环境有利于孩子发展。
这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。
事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。
大班科学活动会变的水教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动会变的水教案【含教学反思】1. 教学目标•能够了解水的特性和变化，掌握水的实验基本操作。
•能够观察、探究和记录实验现象，形成逻辑思维和科学探究能力。
•能够和他人合作，分享实验想法和结果，发扬团队精神。
2. 教学内容2.1 水的特性及实验操作知识点•水是一种无色、无味、透明的液体。
•水不同于其他液体，其体积和形状随环境的变化而变化。
•水的变化包括汽化、凝固、溶解、过滤、沉淀、蒸发等。
实验操作•实验1：水的体积和形状的变化•实验2：水的汽化和凝固•实验3：水的颜色和透明度变化•实验4：水的溶解和沉淀2.2 科学探究和合作分享知识点•科学探究是指根据科学知识和方法，通过实验、观察、记录和分析，不断探究自然规律和现象的过程。
•团队合作是指通过互动、沟通、协作和分享，最终实现共同目标的过程。
实验操作•实验5：水的蒸发•实验6：水的过滤和分离•实验7：自主设计和分享水的实验3. 教学过程3.1 课前准备•按照课程安排，准备教具和材料，保证每组学生都能够顺利完成实验。
•把实验步骤和注意事项整理并打印，方便学生参考。
3.2 实验操作实验1：水的体积和形状的变化•让学生用一个透明的杯子装满水，然后再把水倒在一个颜色不同的杯子里，观察水的颜色是否有变化。
•鼓励学生尝试把水放在各种形状的容器里，观察水的形状是否有变化。
实验2：水的汽化和凝固•把水倒在一个锅里，然后加热锅底，观察水的变化，直到水变成蒸汽。
•用吹风机让蒸汽重新变成水，观察水的变化。
实验3：水的颜色和透明度变化•在蓝色的水里加入黄色的食用色素，观察水的颜色是否有变化。
•加入适量的糖，观察水的透明度是否有变化。
实验4：水的溶解和沉淀•把盐分别放在两个杯子里，一个加水搅拌直至完全溶解，另一个不加水，观察两者是否有明显的区别。
•把铁钉放在含铁离子的水里，观察是否会出现沉淀的现象。
实验5：水的蒸发•把一些水倒在平盘里，放在室外，观察水的蒸发过程。
•让学生用笔和纸记录这个过程，并进行分析和总结。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学实验-会变的水(四篇)目录：
幼儿园大班科学实验-会变的水一
幼儿园大班科学教案-小木偶寻宝二
幼儿园大班科学教案-屋顶上的秘密三
幼儿园大班科学教案-星座朋友四
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幼儿园大班科学实验：会变的水
活动目标：
1．解水在不同温度下的三态变化（水，冰，水蒸气）。
2．能积极参与小试验，并能与同伴交流实验的过程。
活动准备：
冰块，酒精灯，烧杯，实验夹子，小玻璃片，小锤子，每实验
小组一份。
活动过程：
1．猜谜引出课题：玻璃一大块，水上浮起来，太阳不晒它不湿，越晒越小看不见。
2．请幼儿看看摸摸闻闻，用小锤敲一敲等方法感知冰的特性。
3．教师小结：冰是透明、无味、冰冷的，冰很硬，但很容易碎。
冰是由水变成的，水在零度以下就变成了冰。
4．教师介绍实验方法和注意事项。
5．师生共同实验，观察变化过程。
（1）冰经过加热变成了什么？
（2）水烧开后，出现了什么现象？水蒸气是怎样来的？
6．教师小结：水会随着温度的变化而改变它原来的样子。
水
在很冷的时候结成冰，冰遇热又变成水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇冷又变成了水，水真有趣。
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