幼儿园大班科学实验课教案油和水》

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大班科学实验油和水教案

大班科学实验“油和水”教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解油和水的性质及其特点，知道油和水的混合现象。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实验观察，了解油和水的性质及其特点。

2. 教学难点：让幼儿理解油和水的混合现象，并能够用语言表达。

三、教学准备1. 教具准备：两个透明的玻璃碗、食用油、清水、滴管、实验记录表、画笔。

2. 环境准备：安静、整洁的科学实验区。

四、教学过程1. 导入：教师出示两个透明的玻璃碗，一个碗中倒入清水，另一个碗中倒入食用油，引导幼儿观察并提问：“你们看到的这两碗液体有什么不同？它们分别叫什么名字？”2. 实验操作：（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项，引导幼儿分组进行实验。

实验步骤：a. 用滴管从食用油碗中取一滴油，滴入清水碗中。

b. 用滴管从清水碗中取一滴水，滴入食用油碗中。

c. 观察油和水的混合现象，记录在实验记录表上。

注意事项：①操作过程中要保持玻璃碗的清洁；②滴管使用时要垂直滴入，避免油和水溅出；③观察时要仔细，记录要准确。

（2）幼儿进行实验操作，教师巡回指导。

3. 实验总结：教师引导幼儿交流实验现象，让幼儿分享自己的观察心得。

教师根据幼儿的回答，总结油和水的混合现象，解释油和水不互溶的原因。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长共同观察家里的食用油和清水，尝试进行类似的实验，并记录实验现象。

2. 请幼儿在家长的帮助下，绘制实验过程和结果的连环画。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对油和水的性质及其特点有了更深入的了解，观察力、动手操作能力和解决问题的能力得到了锻炼。

在实验过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，合作探索的精神得到了培养。

但在实验总结环节，部分幼儿的表达能力仍需提高，教师应在今后的教学中加强对幼儿表达能力的培养。

油和水大班科学教案

油和水大班科学教案一、教学目标1.了解油和水的性质和特点。

2.掌握油和水的混合与分离方法。

3.培养学生观察、实验、探究的能力，提高科学素养。

二、教学准备1.实验材料：透明玻璃杯、橄榄油、水、食盐。

2.教具：投影仪、PPT课件。

3.其他：小黑板，毛巾，纸巾等。

三、教学过程1.引入（1）投影展示一组图片，让学生说出图片中的物品有哪些。

引导学生发现其中有油和水，并询问他们是否知道油和水之间有什么关系？（2）通过提问，让学生了解到油和水不能混合在一起，这是因为它们的性质不同。

进而引出今天的主题——《油和水》。

2.探究实验（1）通过实验来观察油和水之间的关系。

将一个透明玻璃杯装满水，再往里面加入一些橄榄油。

让学生观察这两种液体之间会发生什么变化？（2）引导学生发现，油和水不会混合在一起，而是分成两层。

让学生说出原因。

（3）接下来，向容器中加入一些食盐，观察会发生什么变化？引导学生发现，加入食盐后油和水混合在一起了。

（4）让学生思考这是为什么？引导学生发现，食盐可以使油和水混合在一起。

这是因为食盐分子中的氯离子与水分子之间有吸引力，而钠离子与油分子之间也有吸引力。

这种吸引力使得油和水混合在一起。

3.总结归纳（1）通过实验探究，让学生了解到油和水的性质及其混合与分离方法。

（2）通过小黑板记录学生的观察结果和实验过程，并总结归纳出油和水的性质及其混合与分离方法。

4.延伸拓展（1）请学生回家自己进行实验，在家里找到其他物品进行尝试。

（2）请学生思考：如果我们把橄榄油换成其他液体会发生什么变化？四、教学反思本次课程通过实验探究的方式，让学生了解到油和水的性质及其混合与分离方法，培养了学生观察、实验、探究的能力，提高了学生的科学素养。

同时，通过延伸拓展环节，让学生有机会在家里继续进行实验，进一步加深了他们对油和水性质的理解。

幼儿园大班科学《水和油》教案

幼儿园大班科学《水和油》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《奇妙的物质》第三节《水和油》。

详细内容包括：水的性质、用途；油的性质、用途；水和油的混合现象及原因。

二、教学目标1. 了解水的性质、用途以及油的性质、用途。

2. 通过实验，观察并理解水和油的混合现象及其原因。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：水和油混合现象的理解。

教学重点：水的性质、用途；油的性质、用途；实验操作和观察。

四、教具与学具准备教具：水、油、杯子、搅拌棒、实验操作台。

学具：画笔、画纸、调色盘。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考，生活中常见的水和油有什么用途？2. 新课讲解：（1）水的性质、用途：透明、无色无味、流动性强、溶解力强等；用途：饮用、洗涤、灌溉等。

（2）油的性质、用途：黄色、有气味、不溶于水、流动性强等；用途：烹饪、润滑、燃料等。

3. 实验操作：（1）将水倒入杯子，观察其性质。

（2）将油倒入杯子，观察其性质。

（3）将水和油混合，观察混合现象。

4. 例题讲解：以生活中的实例，讲解水和油混合的现象，如：炒菜时，油溅到衣服上，用水清洗为什么洗不掉？5. 随堂练习：幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 水的性质、用途2. 油的性质、用途3. 水和油的混合现象及原因七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明水的用途。

（2）请举例说明油的用途。

2. 答案：（1）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。

（2）油的用途：烹饪、润滑、燃料等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，使幼儿了解了水和油的性质、用途以及混合现象。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察实验细节，提高观察能力。

2. 拓展延伸：（1）请幼儿回家后，与家长一起探讨水和油在生活中还有哪些应用。

（2）鼓励幼儿尝试用其他物质进行混合实验，观察并记录实验结果。

大班科学活动《油和水》教案

大班科学活动《油和水》教案幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。

下面是收集的大班科学活动《油和水》教案，希望对您有所帮助!设计意图：一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“老师，那油放到水里会怎么样?”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。

于是我就《油和水》这个问题设计本节课，和孩子共同探索。

活动目标：1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。

2、了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。

活动准备：每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。

活动过程：一、幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样?师：桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化!(幼儿操作，并能在操作后讲述结果) 师：恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦!二、幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象?并记录。

1、油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起三、感知油和水相互倾倒后分离的现象1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象?2、幼儿操作教师指导3、交流你把什么倒入什么?发现了什么?你可以把你的发现记录在记录纸上!4、小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。

四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。

用竹签搅拌时是什么现象?停止后是什么现象?2、幼儿操作说出实验结果。

五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用幼儿合作涂色。

并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。

小结：今天我们通过实验证明油和水是分离的，不会相融在一起。

生活中还有很多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。

幼儿园大班科学实验课教案《油和水》

幼儿园大班科学实验课教案《油和水》一、教学目标：1. 让幼儿观察油和水的性质，了解它们之间的相互作用。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点：1. 油和水的性质2. 油和水混合后的现象三、教学难点：1. 观察和描述油和水的性质2. 实验操作步骤的掌握四、教学准备：1. 实验材料：油、水、实验容器、搅拌棒、滴管等。

2. 教学图片：油和水的关系图片。

3. 教学视频：油和水混合的实验视频。

五、教学过程：1. 引入：教师通过展示油和水的图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过油和水吗？它们有什么特点？”2. 讲解：教师简要介绍油和水的性质，如油是不溶于水的，油比水轻等。

3. 实验操作：a. 教师演示如何将油和水混合，并观察现象。

b. 幼儿分组进行实验，按照教师的指导进行操作。

c. 幼儿用搅拌棒搅拌油和水，观察混合后的现象。

d. 幼儿用滴管分别取油和水，观察它们的流动性。

4. 观察与讨论：a. 教师引导幼儿观察实验结果，提问：“你们发现油和水混合后有什么变化？油和水的流动性有什么不同？”b. 幼儿分享自己的观察结果，教师进行点评和指导。

5. 总结与拓展：a. 教师总结油和水的性质以及它们混合后的现象。

b. 教师提出问题，引导幼儿思考：“油和水在日常生活中有什么应用？它们对我们的生活有什么影响？”c. 幼儿自由讨论，教师进行点评和指导。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿观察家里或学校的油和水使用情况，并和家长或老师分享。

注意：在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，指导幼儿正确操作实验器材。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实验操作过程中的参与程度和动手能力。

2. 评估幼儿对油和水性质的理解程度以及能否描述混合后的现象。

3. 收集幼儿在讨论中的发言，评估他们对油和水在日常生活中的应用的认识。

七、教学反馈：1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们对科学的兴趣。

幼儿园大班科学实验课教案《油和水》

一、教案简介教案名称：幼儿园大班科学实验课教案《油和水》课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解油和水的性质，知道油和水混合后的现象。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、搅拌棒等。

2. 教学图片：油和水混合后的现象。

3. 教学视频：油和水混合后的实验过程。

二、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍实验课的主题《油和水》，引导幼儿思考油和水混合后会怎样。

2. 实验操作：（1）教师演示如何将油和水混合，让幼儿观察并描述混合后的现象。

（2）教师引导幼儿用勺子、搅拌棒等工具进行实验，观察油和水混合后的变化。

3. 知识讲解：（1）教师讲解油和水的性质，解释油和水混合后的现象。

（2）教师通过教学图片和视频，帮助幼儿加深对油和水混合后的现象的理解。

4. 互动环节：（1）教师提问：油和水混合后为什么会这样？你们还能想到其他的混合现象吗？（2）幼儿回答问题，分享自己的观察和思考。

（2）教师引导幼儿思考：我们可以用油和水混合来做什么有趣的事情呢？三、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对油和水混合现象的观察和理解。

2. 听取幼儿在互动环节的回答，评估他们对实验知识的理解和运用能力。

四、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起进行油和水混合的实验，记录实验过程和现象。

2. 后续课程：开设更多关于油和水的科学实验课，让幼儿深入了解油和水的性质和应用。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节的实验课做好准备。

关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们的学习需求，调整教学方法和策略。

六、教学活动1. 油和水分离实验：让幼儿观察油和水混合后，通过分离工具（如滤纸、漏斗）使油和水分离的过程，并描述分离后的现象。

2. 油水比例观察：教师准备不同比例的油水混合物，让幼儿观察并描述不同比例下的现象，探讨油和水混合的最佳比例。

有趣的油和水大班教案优质6篇

有趣的油和水大班教案优质6篇教案在完成的时候，教师一定要注意文字表述规范，写好教案对于教师提高教学能力有着很大的帮助，XX小编今天就为您带来了有趣的油和水大班教案优质6篇，相信一定会对你有所帮助。

有趣的油和水大班教案篇1【活动目标】1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

【活动过程】1、师导入课题(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。

”(2)幼儿猜猜水里米里有什么提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗你是怎样知道的提问：看看米里有什么让我来摸摸米里有什么师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢”教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试(1)盛水活动。

师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样”让幼儿尝试后幼儿讨论。

师：这说明水会流动。

(2)溶解实验。

师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。

大班科学实验教案：油和水

大班科学实验教案：油和水1. 教学目标本课程将介绍大班孩子油和水的性质，并通过实验让孩子们亲身体验油和水的分离与混合，并了解到油和水在生活中的应用。

2. 教学材料•植物油•水•大眼滴管•两个透明杯子•食盐•果汁粉3. 教学过程步骤1：让孩子们观察和描绘油和水的性质首先，教师向孩子们展示一个透明的杯子，里面注满了水，让孩子们观察并描述水的性质。

在观察之后，教师再向孩子们展示一个装满植物油的透明杯子，让孩子们再次观察并描述植物油的性质。

最后，让孩子们比较水和植物油的不同之处，并总结出它们的性质。

步骤2：让孩子们尝试混合油和水在第一步中，孩子们已经了解了油和水的性质。

现在，将两个杯子放在孩子们面前，并让他们用大眼滴管将少量的油滴入含有水的杯子中。

然后，请孩子们观察他们的发现并记录下结果。

在混合后，让孩子们介绍他们所观察到的变化，并由老师整理出来。

这里需要重点强调，不要让孩子们直接用手搅拌油和水，因为这样的操作是不安全和卫生的。

步骤3：让孩子们尝试分离油和水在第二步中孩子们已经尝试了混合油和水。

现在，让他们学习如何分离这两种液体，因为油和水本身并不能混合在一起。

首先，让孩子们清楚地了解到下面两件事情：•油比水更轻，因此它会漂浮在水表面。

•油和水不会混合在一起，即它们是两种互不相溶的液体。

然后，老师可以向孩子演示以下两种方法来分离油和水：方法1：使用纸巾和筛子首先，用一张纸巾覆盖在水表面，然后将之前混合的液体倒入纸巾上。

油将逐渐浮到纸巾上方，从而使油和水得以分离。

接着，将油用筛子筛出即可。

方法2：使用食盐和果汁粉将混合的液体倒入一个新杯子中，然后加入一小勺食盐和一小勺果汁粉。

让孩子们观察到，油会因为它的密度比水小而上升，而果汁粉和盐会使水变得更加稠密，最终导致油漂到水的顶部。

等待一段时间后，让孩子们逐渐倒出油即可。

步骤4：总结应用在实验过程中，老师可以逐渐向孩子们展示一些实际应用油和水混合和分离的情景。

例如，我们可以让孩子们了解到油和水的分离在厨房中随处可见，比如它们在做油炸食品时的应用，也可以在使用沐浴露时展示油和水的混合。

幼儿园大班科学教案《油和水》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其相互作用。

2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 油和水的性质2. 油和水的相互作用三、教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、滤纸等。

2. 教学图片：油和水的故事图片。

四、教学过程：1. 导入：通过讲解油和水的故事图片，引起幼儿对油和水的兴趣。

2. 实验一：观察油和水的性质。

（1）请幼儿观察油和水的颜色、气味、口感等特征。

（2）让幼儿用勺子分别取油和水，感受它们的质地。

3. 实验二：探究油和水的相互作用。

（1）请幼儿将油滴入水中，观察现象。

（2）让幼儿用滤纸将油和水分离，观察分离过程。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。

2. 考察幼儿对油和水性质的理解和掌握程度。

3. 搜集幼儿在实验中的问题及解决方法，进行教学反思。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与到实验中来，增进亲子关系，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标。

2. 环境布置：在教室中布置“油和水的世界”，展示有关油和水的图片、实验器材等，营造科学氛围。

七、安全注意事项：1. 实验过程中，教师应确保幼儿远离热源、电源等危险区域。

2. 教师应指导幼儿正确使用实验器材，避免发生意外。

3. 实验结束后，教师应检查实验现场，确保无遗留危险物品。

八、教学延伸：1. 家园共育：让家长了解幼儿在园的科学教育内容，鼓励家长在家中与幼儿进行科学实验和探索。

2. 科学主题活动：组织以油和水为主题的科学活动，如油水分离艺术、油水环保教育等。

九、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的组织管理，是否充分发挥了幼儿的主动性，提高了幼儿的参与度。

2. 教师应反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整教学方法和教学内容。

3. 教师应关注幼儿在实验过程中的表现，发现个别幼儿在实验操作、观察等方面的不足，及时进行针对性的指导。

大班油和水科学教案

大班油和水科学教案教学目标：1.能正确区分和描述油和水的基本特性和性质；2.知晓水和油在不同环境和情况下的相互作用与反应；3.通过实验、观察和分析能够掌握油和水分离的基本方法；4.培养学生探究和实验的兴趣和能力，激发科学思维。

教学重点：1.理解水和油的基本性质；2.理解、掌握油和水分离的基本方法。

教学难点：1.深入理解水和油在不同情况下的相互作用和反应；2.提高学生实验和探究的能力。

教学准备：1.教师准备实验器材；2.准备实验用的水和食用油；3.准备图书或多媒体资料。

教学过程：Step 1 导入新知（10分钟）教师通过图片、视频或实物向学生展示水和油及它们之间的相互作用。

然后提出问题，引导学生思考：你们发现什么不同点？它们有哪些相同点？它们之间有什么样的相互作用和反应？Step 2 观察实验（20分钟）教师将水和油混合后将其倒入容器中，然后让学生观察并记录下水和油混合状态的样子，并从图示中发现油和水与其它物质分离的特性与方法。

Step 3 通过实验掌握油和水分离的基本方法（30分钟）教师将油和水放在一个容器中，然后分别采用过滤法、沉淀法、离心法等方法进行分离。

让学生观察其过程并做实验记录，利用实验记录和结论进行分析，掌握油和水分离的基本方法及其理论和原理。

Step 4 拓展应用（15分钟）通过一些日常生活领域和工业化领域中，考虑到环保的角度提出问题，例如：如何正确处理工业污水中的油污染物？实验可以如何应用于污水处理工程中？Step 5 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾这堂课的内容，总结深入理解水和油的相互作用和反应，可以进行实验以探究水和油的性质和分离方法。

同时提醒同学们，我们在平时需要积极参与环保活动、减少自身对环境的污染，积极推广环保知识。

Step 6 作业（5分钟）请同学们审题阅读题目“我们应该保持环境的清洁，你的宿舍中是否存在不环保的行为？请举出你的切实举措进行改正，并将改正措施告诉大家”，并发起讨论。

幼儿园大班科学实验教案《水与油》

幼儿园大班科学实验教案《水与油》教案名称：水与油科目：科学年级：幼儿园大班教学目标：1.让幼儿了解水和油的物理性质的不同。

2.让幼儿学习如何用实验的方法，身临其境地观察、感知水和油的交界面现象。

教学准备：1. 透明的玻璃杯（一份幼儿一个）2. 水（少量）3. 食用油（少量）4. 染色水（少量，可选）5. 小木棍或牙签（数根）6. 实验记录表（一份幼儿一份）教学过程：1. 导入在开始实验前，可以适当地唤起幼儿的好奇心和求知欲，比如，提问：“幼儿们是否知道水和油有什么不同？”等等。

并引导幼儿思考、想象水和油的样子。

2. 实验操作—观察油和水的交界面步骤：（1）将透明的玻璃杯放在平稳的桌面上，倒入少量的油。

（2）再倒入少量的水，观察油和水的交界处，可用小木棍或牙签轻轻搅拌。

（3）如有染色水，可再倒入少量，观察变化。

（4）记录观察后的心得体会。

3. 教学讲解—解释水和油的交界面的现象（1）将观察记录表分发给幼儿，引导幼儿将实验中所发现的情况记录下来。

（2）让幼儿展示自己的记录表，鼓励幼儿描述自己观察到的情况，并互相交流分享。

（3）解释实验中观察到的现象，用通俗易懂的语言向幼儿解释水和油之间的交界面现象。

4. 游戏活动—分辨油和水为了进一步加深幼儿对油和水的认知，可以选择以下几种有趣的游戏活动。

（1）物品分类活动：发布一张油和水混合的照片，让幼儿将桌上的物品按照是油还是水来进行分类。

（2）水和油的记忆游戏：十几个相同的杯子里有油和水，幼儿需要记得每个杯子内是油还是水，接着老师撤掉其中一个杯子，看看幼儿们能否找出那个被撤掉的杯子。

（3）油滴掉落游戏：在桌子上铺上一张白纸，让幼儿通过滴油的方式在纸上画画，看看谁的画最有创意。

5. 实验总结在实验完成后，可以适当让幼儿讲述自己对实验的理解和体会，并总结出实验中所学到的知识点。

教学延伸：1. 教师可让幼儿画一张带油和水元素的图画，比如一朵花、一个小鸟等等。

2. 老师可以引导幼儿用简单易懂的语言向家长或其他小朋友介绍油和水的不同性质。

幼儿园大班科学实验教案油和水

幼儿园大班科学实验教案油和水教案名称：探究油和水的不溶性及分层现象教学目标：1.让幼儿探索油和水的特性，了解两者的不溶性。

2.观察油和水混合后的分层现象，培养幼儿的观察力和小科学家的探索精神。

3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成实验。

4.提高幼儿的动手能力，培养他们的动手实践能力。

教学准备：1.实验材料：透明瓶，食用油，水，食盐，粉末颜料，小勺，纸巾等。

2.实验工具：手提镊子，滴管等。

3.课前准备：板书课目“探究油和水的不溶性及分层现象”。

教学过程：一、导入（5分钟）1.与幼儿进行互动对话，引入话题。

如：“你们知道水和油是什么吗？我们平时在哪里可以看见它们？”2.引导幼儿观察周围环境中油和水的存在，并帮助他们描述其外观和特性。

二、实验前准备（10分钟）1.给每个小组发放实验材料。

2.引导幼儿将材料按照实验要求整理摆放好。

3.介绍实验工具的使用方法，如手提镊子、滴管等。

三、实验步骤（30分钟）1.小组分工合作，每个小组选择一位记录员记录实验过程和结果。

2.幼儿将透明瓶分成两个部分，并在一边倒入水，另一边倒入油，注意两者的份量要差不多。

3.观察幼儿的实验现象，问：“你们发现了什么？水和油会混合在一起吗？”引导幼儿思考。

4.给幼儿提供食盐和粉末颜料，引导他们向瓶中加入适量的食盐和颜料，观察实验现象。

5.引导幼儿用手提镊子轻轻摇晃瓶子，观察颜料和水的变化。

四、总结（15分钟）1.引导幼儿回顾实验过程，总结油和水的特性，以及两者之间的不溶性。

2.引导幼儿总结实验中观察到的分层现象，并帮助他们理解分层现象的原因。

3.鼓励幼儿发表自己的观点和感受，促进幼儿对科学实验的兴趣和探索精神的培养。

五、拓展活动（10分钟）1.引导幼儿思考，有哪些日常生活中涉及到油和水的例子？2.让幼儿小组展示实验结果，并与其他小组进行交流和探讨。

教学延伸：1.在家长的引导下，让幼儿观察和探索更多有关油和水的实验现象。

2.带幼儿参观饭店厨房、油漆厂等，让他们亲身体验油和水的不溶性。

大班科学活动《油和水》教案

大班科学活动《油和水》教案大班科学活动《油和水》教案（通用19篇）大班科学活动《油和水》教案篇1活动目标：1．在操作中感知油水分离的现象。

2．大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。

3．乐于积极探索，细致观察比较。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

活动过程：一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。

引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。

1．你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？2．杯子里装的是什么？你是怎么知道的？3．小结：对，这就是一杯水和一杯油。

二、实验：观察油水分离现象。

1．猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？2．幼儿实验、观察。

把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。

）3．小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。

三、探索感知不同材料能否让油水相融。

1．你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？2．出示三种材料进行集体猜测这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录）3．幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。

（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果）4．交流实验结果小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。

四、联系生活实际1．除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答）2．观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）3．小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！大班科学活动《油和水》教案篇2活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。

2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。

大班科学教案及教学反思《油和水》

大班科学教案及教学反思《油和水》一、教学目标1.知道油和水是两种不同的物质，并能观察出它们的不同性质；2.知道水比油重，能够借助引力观察到它们的不同重量；3.能够观察和描述油和水混合后的表现；4.知道油和水不会相互溶解，能够理解油和水的分离原理。

二、教学准备1.实验用品：两个透明玻璃杯，水，食用油；2.学生用品：一个塑料勺。

三、教学流程3.1 导入1.显示油和水的图片，引导学生讨论它们的不同性质和用途；2.引导学生猜测油和水混合后的表现。

3.2 操作实验1.将水和油倒入不同的玻璃杯中；2.让学生用塑料勺搅拌一下，观察油和水混合后的表现；3.让学生再次用塑料勺搅拌一下，观察到已经不再混合，油和水分别浮在顶部和底部；4.让学生观察并描述油和水分离的原理。

3.3 总结1.引导学生回顾实验过程，总结油和水的不同性质和特征；2.帮助学生理解油和水混合后不能完全溶解的原因；3.提出问题：如果想要把油和水完全混合，我们还需要什么条件？四、教学反思这节课是我第一次在大班上教完整的科学实验课。

整个课程流程比较顺畅，课前准备得到了认真考虑和仔细安排。

但在教学操作中还是发现了一些问题。

首先，需要提前让学生拿好塑料勺，并在实验前先进行行为引导。

由于实验需要手持勺子进行搅拌和观察，所以需要学生在课前就知道用勺子时要怎样操作，以免影响实验效果和结果的准确性。

其次是关于引导学生分析问题的能力和思维动力的问题。

初中生思维的转化和创新有时需要引导和帮助，我们需要创造机会，帮助他们在实验环节中体验科学思维和科学方法。

我们应该提出启发性问题，引导学生思考问题，能够充分发挥科学实验的积极作用。

同时，在备课时需要充分考虑自己的语言组织能力，对于较难的科学知识，我们要采取分步骤、缕清思路的讲解方式，循序渐进地向学生阐述各个环节的知识点，防止一次性讲解导致学生跟不上并产生困惑。

总体来说，这节课教学效果较好，但仍需要在语言组织和思维引导方面进一步增强能力。

大班科学活动教案：油和水教案(附教学反思)

大班科学活动教案：油和水教案教学目标：1.了解油和水的属性及其不相溶的性质2.通过实验观察、记录和交流，培养学生的科学探究能力和团队协作意识3.了解和掌握实验的基本步骤，增强学生的实验操作能力教学准备：1.实验器材：2个透明玻璃杯，水，橄榄油2.实验工具：1个小匙子，1个滴管3.上课前准备：准备好实验器材和工具，对教学内容进行充分复习教学步骤：1. 开始活动教师与学生亲切交流，对科学活动的意义和目的进行简要介绍，并说明活动所使用的材料和器材。

2. 实验观察1.将2个透明玻璃杯放在桌子上，倒入合适的水分，水的高度相同2.在一杯中加入少量橄榄油，用小勺子搅拌均匀3.取一滴油滴在另一杯的水面上，观察滴下来的油滴的变化4.试图将油和水混合。

使用搅拌棒搅拌几分钟，观察现象，并在油中滴几滴水，观察现象。

3. 小组讨论学生自由组成小组，讨论实验观察到的现象并记录在小组笔记本上，教师参与和引导。

4. 分享邀请每个小组代表介绍他们的实验结果，学生们可以根据别人组的经验和自己的实验结果进行修正和改进。

5. 教学反思1.教学成果：学生了解油和水的属性及其不相溶的性质，增强了实验操作能力和科学探究能力。

2.教学不足：部分学生注意力不够集中，需要加强学生的目标意识和参与积极性。

3.教学改进：下一节课需要结合学生的实际情况，设计更加生动、形象、吸引学生的实验内容。

总结：通过这次油和水的实验活动，学生们积极参与，充分发挥了自己的探究精神和团队合作能力。

同时，通过小组讨论和分享，增强了学生们的交流合作能力，也培养了学生们的实验操作技能和科学探究能力。

教师在活动中的引导和帮助，使活动取得了圆满的成功，也为今后的科学教学提供了宝贵的参考。

大班科学实验教案油和水

大班科学实验教案油和水大班科学实验教案实验名称：油和水的分离实验目的：通过观察和实验，让大班幼儿了解油和水的不同性质，并学习分离它们的方法。

实验材料：1. 透明玻璃容器 x 12. 水 x 1瓶3. 食用油 x 1瓶4. 食盐 x 1小包5. 搅拌棒 x 1根6. 食用染料（可选）实验步骤：1. 导入：与幼儿互动，让他们自由发言，了解他们对油和水的了解程度。

2. 引入：引导幼儿观察透明容器中的油和水。

问他们能否将油和水混合均匀。

3. 实验1：宣布实验目的为分离水和油，然后引导幼儿依次倒入透明容器中的水和食用油，观察它们的现象。

4. 分析1：引导幼儿观察容器中的水和油，询问幼儿容器中的液体是否混合均匀。

搅拌容器后再次询问。

5. 实验2：宣布实验目的为找到能分离水和油的方法，然后引导幼儿将食盐倒入容器中，再次观察它们的现象。

6. 分析2：引导幼儿观察容器中食盐与水、油的互动。

询问幼儿食盐的作用是否能将水和油分离。

解释食盐能分离油和水的原理。

7. 实验3（可选）：宣布实验目的为观察水和油混合后添加食用染料的效果，然后引导幼儿将食用染料倒入容器中，观察它们的现象。

8. 分析3（可选）：引导幼儿观察容器中食用染料的扩散现象。

询问幼儿为什么食用染料会扩散。

9. 总结：引导幼儿回顾实验过程，并总结出分离油和水的方法，以及食用染料的扩散原理。

10. 结束：感谢幼儿的参与，并鼓励他们在日常生活中继续观察油和水的现象。

注意事项：1. 实验过程中，督促幼儿注意安全，不要将实验材料放入口中。

2. 实验后，及时清理实验台和容器，保持实验环境整洁。

通过这个实验，幼儿能够亲自进行观察和实验，培养他们的观察能力和实验动手能力，同时也增加了他们对科学常识的理解。

这个实验既能够在大班教学中引入科学知识，又能够激发幼儿的学习兴趣。

大班科学实验优秀教案《油和水》

大班科学实验优秀教案《油和水》实验介绍本次实验是让大班学生通过观察和实验操作，了解到油和水之间的特性差异和互不相溶的原因。

实验目标1.通过观察和实验操作，学生能够理解油和水之间的不溶性。

2.培养学生的观察能力和实验操作的技能。

实验材料•水•食用油•透明杯子•搅拌棒•食用盐•食用糖实验步骤1.将透明杯子洗净并晾干。

2.准备一些水并倒入杯子中，大约填满杯子的三分之二。

3.加入少许食用盐并搅拌均匀。

4.加入少许食用糖并搅拌均匀。

5.取另一个干净的杯子，倒入适量的食用油，大约填满杯子的三分之一。

6.将两个杯子放在桌上，观察油和水的位置和状态。

实验观察1.观察杯子中的水和盐搅拌后的状态。

2.观察杯子中的水和糖搅拌后的状态。

3.观察杯子中的油的位置和状态。

实验结果1.搅拌后的水和盐会变成一种均匀的溶液。

2.搅拌后的水和糖会变成一种均匀的溶液。

3.油浮在水的上方，形成了两个不相溶的液体层。

实验讨论1.食用盐和水能够溶解成盐水，因为盐分子能够与水分子相互作用并形成溶液。

2.食用糖和水能够溶解成糖水，因为糖分子能够与水分子相互作用并形成溶液。

3.油和水之间是两种不相溶的液体，因为油是非极性物质，不能与水的极性分子相互作用。

实验总结通过本次实验，学生们通过观察和实验操作的方式，了解到了油和水之间的特性差异和互不相溶的原因。

同时，他们也学会了使用科学的方法进行观察和实验，并培养了他们的观察能力和实验操作的技能。

这对他们的科学素养的培养和综合能力的提升都具有积极的促进作用。

扩展实验可以进一步让学生尝试加入其他物质，如食用酱油、醋等液体，观察它们与油和水的相互作用和混合情况，并引导学生思考其中的原因。

同时，可以引导学生进行更多的观察和实验操作，培养他们的科学精神和实践能力。

幼儿园大班教案《油和水》通用

幼儿园大班教案《油和水》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章《液体》，详细内容为“油和水”的特性及相互作用。

通过本节课的学习，让幼儿了解油和水的性质，观察它们混合时的现象，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道油和水的性质，了解它们混合时的现象。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学现象的探究欲望，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解油和水的性质，观察它们混合时的现象。

难点：如何引导幼儿通过实验观察，理解油和水的不溶性。

四、教具与学具准备教具：实验材料（油、水、玻璃杯、搅拌棒等）、PPT、黑板。

学具：实验材料（油、水、玻璃杯、搅拌棒等）、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示日常生活中常见的油和水，让幼儿观察并描述它们的颜色、状态等。

2. 例题讲解（10分钟）讲解油和水的性质，以及它们混合时的现象。

通过PPT展示，让幼儿更直观地了解。

3. 实验操作（15分钟）a. 将油和水分别倒入两个玻璃杯中，观察它们的颜色和状态。

b. 将油慢慢倒入水中，观察混合后的现象。

c. 用搅拌棒搅拌混合液，观察混合液的变化。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和画纸，画出实验过程中观察到的现象。

六、板书设计1. 油的性质：黄色、粘稠、不溶于水。

2. 水的性质：无色、透明、可溶于水。

3. 油和水混合现象：油浮在水面上，两者不混合。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述油和水混合的现象，并尝试解释原因。

2. 答案：油和水混合时，由于它们的性质不同，油浮在水面上，两者不混合。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察油和水的性质，以及混合现象。

在实验过程中，注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。

2. 拓展延伸：让幼儿了解其他液体（如牛奶、果汁等）的混合现象，观察它们与油、水的混合情况，进一步培养幼儿的探究精神。

有趣的油和水大班教案

有趣的油和水大班教案一、引言本教案旨在通过有趣的活动和实验，引导大班幼儿对油和水的性质进行探究，激发他们的求知欲和科学探索能力。

通过亲身参与、观察和思考，帮助幼儿理解油和水的不同特性，并探讨它们在生活中的应用。

二、活动准备1.油：植物油、食用油等，适量。

2.水：自来水或矿泉水，适量。

3.容器：透明的玻璃杯、塑料瓶等，数量根据实际需要。

4.食用色素：可用于给水或油着色，可选。

5.其他材料：小塑料袋、吸管、纸巾等。

三、活动过程1. 油和水的密度实验步骤：1.将透明玻璃杯中注入适量的水。

2.用滴管加入少量食用油，观察油和水的现象。

3.询问幼儿他们观察到了什么，引导他们思考油和水的区别。

结果：•幼儿观察到油浮在水面上。

•油和水没有混合在一起，形成了明显的分层。

结论：•油和水的密度不同，油比水更轻，所以油浮在水上。

2. 油和水的溶解实验步骤：1.取一小杯水，加入适量的食用色素，搅拌均匀。

2.用滴管加入少量食用油，观察油在水中的表现。

3.询问幼儿他们观察到了什么，引导他们思考油和水的相溶性。

结果：•幼儿观察到油没有完全溶解在水中，而是形成了小颗粒。

•油和水没有真正混合在一起。

结论：•油和水是不相溶的，它们无法混合在一起形成均匀的溶液。

3. 油和水的油画实验步骤：1.准备一张画纸、一小杯水和一小杯油。

2.给每个幼儿一小杯水和一小杯油。

3.用画笔依次在纸上蘸水和蘸油，画出图案或文字。

4.让幼儿观察并比较两者在纸上的表现。

结果：•幼儿观察到用水画出的图案或文字清晰可见。

•幼儿观察到用油画出的图案或文字模糊不清。

结论：•油不容易在纸上干燥，导致油画出的图案或文字模糊不清。

四、油和水的应用1.消除手上的油污：幼儿通过实验，了解到水可以帮助清洁手上的油污，促进他们养成良好的洗手习惯。

2.水上漂浮物：幼儿通过实验，理解到油浮在水面上的特性，了解到污染物在水中的表现，引发他们关注环境保护的意识。

3.美食制作：通过实验，幼儿了解到食用油在烹饪中的应用，培养他们的创造力和动手能力。