一年级(下)品胜教案
未来出版社一年级下册《品德与社会》全册教案(高效课堂模式)
教材分析一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、教学目标任务（一）总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
（二）分目标：1、情感与态度（1）爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自信、诚实、求上进。
（2）初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
2、知识与技能掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。
一年级下册品生1、2备课
1.我和爸爸妈妈教学目的：1 让学生明白力所能及地为爸爸妈妈或别人做点什么，既是懂事的表现，也是一件快乐的事。
2 爱父母，不惹父母生气；爱他人，能主动帮助他人。
教学重点：让学生知道怎样的行为是懂事的表现。
教学准备：多媒体课件教学过程：一新课导入：大家喜欢听歌吗？让我们一起听一首好听的歌曲《人人叫我好儿童》。
边听边想：（1）歌中小女孩做了什么事?（2）你觉得她是一个怎样的小女孩？师生小结：小女孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈打水，帮爸爸捉虫，是个懂事的好孩子。
我们愿意和她交朋友，做个好孩子吗？今天我们就来学习,《我懂事了》一课。
板书：我懂事了二明理导行过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？1 （想一想），学生自己带着问题看书，弄清为爸爸妈妈打扇就是懂事的表现。
2 体会我们的懂事会让爸爸妈妈感到高兴，引导学生仔细看课本，从书中找到答案。
3 爸爸妈妈的爱是无私的，吃饭时，把没有骨头的鱼肉夹进我们的碗中；下雨时，冒雨给我们送伞；天冷时，让我们把手伸进怀抱。
面对这样的爱我们要说点什么？做点什么呢？联系生活实际，让学生自由说说自己在家中的表现，一起评评谁是懂事的孩子。
4（我是小法官），学生评一评怎样做才是懂事的孩子，进一步理解懂事的含义。
5 小结：在家，能关心体贴父母，就是懂事的表现。
我们懂事了，就是对爸爸妈妈最好的报答。
6 课间休息7 在家中能做个好孩子，在外我们又该怎样做呢。
一起看看书中的小朋友的表现。
引导学生回答：他们在做什么？他们这样做高兴吗？8 （说一说）：我会怎样做？体会帮助他人的乐趣。
9 （画红花）：分组讨论，给懂事的同学画红花。
10 说说自己或他人懂事的故事。
三总结全课上完课，我们知道能为爸爸妈妈或别人做点力所能及的事，是懂事的表现。
愿我们的小朋友在渐渐长高的同时，也越来越懂事。
在家里孝敬长辈，在外面帮助别人。
四板书设计我懂事了爸爸妈妈能为做点什么，我感到快乐教后记：2.我的小卧室教学目标：1.了解自己的小卧室环境和人文环境，激发热爱家的情感。
一年级下册品生全册教案
一年级下册品生全册教案第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人的行为和习惯。
教学内容：1. 讲解尊重他人的意义和重要性。
2. 分析不尊重他人的后果。
3. 学习尊重他人的方法和技巧。
教学活动：1. 故事分享：通过讲述一个关于尊重他人的故事，引导学生理解尊重他人的重要性。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在日常生活中学到的尊重他人的例子，分享彼此的经验。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场景中如何尊重他人，培养学生的实践能力。
第二章：负责任教学目标：1. 让学生理解负责任的意义。
2. 培养学生学会承担责任的习惯。
教学内容：1. 讲解负责任的含义和重要性。
2. 分析不负责任的后果。
3. 学习负责任的方法和技巧。
教学活动：1. 故事分享：通过讲述一个关于负责任的故事，引导学生理解负责任的重要性。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在日常生活中学到的负责任的例子，分享彼此的经验。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场景中如何负责任，培养学生的实践能力。
第三章：团结合作教学目标：1. 让学生理解团结合作的意义。
2. 培养学生学会团结合作的习惯。
教学内容：1. 讲解团结合作的含义和重要性。
2. 分析不团结合作的后果。
3. 学习团结合作的方法和技巧。
教学活动：1. 故事分享：通过讲述一个关于团结合作的故事，引导学生理解团结合作的重要性。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在日常生活中学到的团结合作的例子，分享彼此的经验。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场景中如何团结合作，培养学生的实践能力。
第四章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的意义。
2. 培养学生学会诚实守信的习惯。
教学内容：1. 讲解诚实守信的含义和重要性。
2. 分析不诚实守信的后果。
3. 学习诚实守信的方法和技巧。
教学活动：1. 故事分享：通过讲述一个关于诚实守信的故事，引导学生理解诚实守信的重要性。
一年级下册品社教案
我们爱整洁一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
二、课程标准：《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。
因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。
三、学情分析一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。
有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。
整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。
只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。
这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。
多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。
整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。
由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。
老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。
四、教学准备：1.学生准备：小镜子2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。
五、课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”活动一：以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好。
一年级下册品德与生活全册教案(北师大版)
1. 进行科学实验，观察现象，探索原理。
2. 分享科学趣事，讨论科学现象。
3. 开展“小小科学家”活动，展示科学成果。
重点和难点解析
重点环节一：第一章“我和妈妈”中“学会向妈妈表达感激和爱意”环节
补充和说明：在这个环节中，学生需要通过具体的行动和言语来表达对妈妈的感激和爱意。教师可以引导学生回忆妈妈为自己做的一些小事，如哺乳、洗澡、陪写作业等，让学生深刻体会到妈妈的付出，并学会用拥抱、亲吻、说“谢谢”等方式表达对妈妈的爱。
2. 分享与家人的趣事。
3. 制作家庭成员介绍卡。
4. 开展“家庭小能手”竞赛活动。
第五章：我们的社区
教学目标：
1. 了解社区的构成，培养社区责任感。
2. 学会关爱社区环境，保护社区设施。
教学内容：
1. 学习社区的构成。
2. 学会关爱社区环境的方法。
教学活动：
1. 参观社区，了解社区环境。
2. 分享自己在社区的趣事。
3. 制作学校介绍手抄报。
4. 开展“我是小小解说员”活动。
第三章：我的朋友
教学目标：
2. 培养合作与分享的精神。
3. 学会尊重他人，包容他人。
教学内容：
1. 学习与人友好相处的方法。
2. 学会分享自己的快乐与困扰。
3. 培养尊重他人、包容他人的品质。
教学活动：
1. 开展“找朋友”游戏，增进同学间的友谊。
重点环节二：第二章“我的学校”中“学会与同学友好相处”环节
补充和说明：此环节的目标是让学生掌握与同学友好相处的方法。教师可以组织一些团队活动，如小组讨论、同伴互助等，让学生在实际操作中学会分享、倾听、尊重他人，并培养合作精神。
重点环节三：第三章“我的朋友”中“学会分享自己的快乐与困扰”环节
一年级下册品生全册教案
一年级下册品生全册教案第一章：我与学校的日常生活1.1 学习目标：让学生了解学校的日常生活规则，培养学生的自律能力。
1.2 教学内容：学校的日常生活规则，如何与同学相处，尊重老师和同伴。
1.3 教学活动：讲解学校的日常生活规则，通过角色扮演的方式让学生学会与同学相处，尊重老师和同伴。
第二章：我学会了感恩2.1 学习目标：让学生理解感恩的意义，学会表达对父母、老师和同伴的感激之情。
2.2 教学内容：感恩的意义，如何表达对父母、老师和同伴的感激之情。
2.3 教学活动：通过故事讲解感恩的意义，让学生通过绘画或写作的方式表达对父母、老师和同伴的感激之情。
第三章：我懂得尊重他人3.1 学习目标：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的不同。
3.2 教学内容：尊重他人的意义，如何尊重他人的不同。
3.3 教学活动：通过故事讲解尊重他人的重要性，通过小组讨论的方式让学生学会尊重他人的不同。
第四章：我关心身边的人4.1 学习目标：让学生了解身边的人，学会关心和帮助他人。
4.2 教学内容：身边的人，如何关心和帮助他人。
4.3 教学活动：通过讲解身边的人，让学生通过实际行动关心和帮助他人。
第五章：我学会了保护自己5.1 学习目标：让学生了解如何保护自己，提高自我保护意识。
5.2 教学内容：如何保护自己，提高自我保护意识。
5.3 教学活动：通过讲解和演示的方式让学生学会如何保护自己，进行自我保护的练习。
第六章：我懂得遵守规则6.1 学习目标：让学生理解规则的重要性，学会遵守各种规则。
6.2 教学内容：规则的重要性，如何遵守各种规则。
6.3 教学活动：通过讲解和情景模拟的方式让学生理解规则的重要性，学会遵守各种规则。
第七章：我有责任感7.1 学习目标：让学生了解责任感的意义，学会承担自己的责任。
7.2 教学内容：责任感的意义，如何承担自己的责任。
7.3 教学活动：通过讲解和小组讨论的方式让学生了解责任感的意义，学会承担自己的责任。
一年级下册品德与生活全册教案(北师大版)
一年级下册品德与生活全册教案(北师大版)第一章：我和妈妈教学目标：1. 了解妈妈的辛苦和付出，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生与妈妈的沟通能力和亲子关系。
教学内容：1. 讲述妈妈的辛苦和付出。
2. 引导学生理解妈妈的爱。
3. 培养学生与妈妈的沟通能力和亲子关系。
教学活动：1. 让学生讲述妈妈的辛苦和付出，感受妈妈的爱。
2. 引导学生理解妈妈的爱，培养学生对妈妈的感恩之心。
3. 组织学生与妈妈进行亲子活动，增进彼此的了解和感情。
第二章：我喜欢教学目标：1. 培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。
2. 培养学生表达自己喜欢的事物的能力。
教学内容：1. 引导学生发现生活中的美好事物。
2. 培养学生表达自己喜欢的事物的能力。
教学活动：2. 组织学生分享自己喜欢的事物，培养学生的表达能力。
3. 引导学生积极面对生活，培养学生的积极向上的态度。
第三章：我的家庭教学目标：1. 培养学生对家庭的热爱和家庭责任感。
2. 培养学生与家人相互了解和沟通的能力。
教学内容：1. 引导学生了解家庭成员的特点和相互关系。
2. 培养学生与家人相互了解和沟通的能力。
教学活动：1. 让学生介绍家庭成员的特点，培养学生的表达能力。
2. 组织学生与家人进行互动活动，增进彼此的了解和感情。
3. 引导学生理解家庭责任，培养学生的家庭责任感。
第四章：我的学校教学目标：1. 培养学生对学校的热爱和集体荣誉感。
2. 培养学生与同学相互帮助和合作的能力。
教学内容：1. 引导学生了解学校的环境和文化。
2. 培养学生与同学相互帮助和合作的能力。
教学活动：1. 让学生介绍学校的环境和文化，培养学生的表达能力。
2. 组织学生与同学进行合作活动，培养学生的合作能力。
3. 引导学生理解集体荣誉感，培养学生的集体荣誉感。
第五章：我会关心教学目标：1. 培养学生关心他人的意识和能力。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 引导学生了解关心他人的重要性。
一年级下册品胜第二单元 保护自己教案
第二单元保护自己济南市十里河小学杨宝惠学习目标：1、情感与态度：热爱生活，珍惜生命，初步培杨对社会的责任感。
2、行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。
培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。
3、知识与技能：认识常见的安全和交通标志。
学习救助和自救方法，提高自我保护的能力。
4、过程与方法：体验提出问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。
学情分析：根据学生的特点设计教学方案。
重点让学生掌握一些日常生活中的常见的安全与交通标志。
让学生在活动中有更深的体验、感悟。
使学生通过学习受到良好的生活习惯的教育。
知道使用危险物品要小心谨慎，要掌握正确的使用方法，用完之后要放回原来的地方。
再是;使学生在家中踢球，身子探出窗外这样做的危险性，以保证居家的安全。
教材分析：本单元有三个活动主题分别是：《认识它们很重要》、《我会自救》〉、《自我保护不麻痹》使学生分别认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。
学习一些基本的紧急救助和自救方法，培杨自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。
初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。
重点1、从学生的生活实际切入。
2、在内容与活动的呈现方式上，注重儿童的兴趣。
3、突出灵活性与开放性。
4、引导自主、探究性学习。
1 认识它们很重要学习目标：1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急救助和自救的方法。
3、培杨健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
教材分析：该主题根据社会和学生的生活实际，周围“认识它们很重要”这一主题，教科书设计了“我认识它们”、“擂台赛上比一比”、“拨打求助电话”、“让我们行动起来”等四个主题活动，内容结构体现了有感性到理性再到实践的认识过程。
“我认识它们”主要通过一些常见的安全与交通标志，在讨论的基础上了解它们所代表的意义。
一年级下册品德与生活教案(全)表格式
一年级下册品德与生活教案(全)表格式
课程目标
本教案旨在帮助一年级学生在品德与生活方面发展和成长。
通过本教案的研究，学生将能够：
- 培养良好的品德素养
- 掌握实用的生活技能
- 培养积极向上的生活态度
教学内容
第一单元：友谊与团队合作
- 课程内容：
- 1.1 互相尊重与友善相待
- 1.2 合作与分享
- 1.3 团队合作的重要性
第二单元：诚实与正直
- 课程内容：
- 2.1 诚实的意义与重要性
- 2.2 正直的行为表现
- 2.3 如何面对诚实和正直的困难
第三单元：乐于助人
- 课程内容：
- 3.1 小小志愿者
- 3.2 如何帮助他人
- 3.3 爱心行动的意义
第四单元：自我管理
- 课程内容：
- 4.1 养成良好的生活惯
- 4.2 简单的时间管理技巧
- 4.3 健康的生活方式
第五单元：环保与节约
- 课程内容：
- 5.1 环保的重要性
- 5.2 如何保护环境
- 5.3 节约资源的意义与方法
课程安排
- 每单元包含5个教学时段，共计25个教学时段- 每个教学时段约30分钟
教学方法
- 情景模拟
- 角色扮演
- 组内合作讨论
- 示范演绎
- 游戏与活动结合
教学评估
- 学生课堂参与情况
- 书面作业表现
- 课后小组讨论报告
- 教师观察记录
以上是一份一年级下册品德与生活教案的表格式概览，包括课程目标、教学内容、课程安排、教学方法和教学评估等信息。
通过这份教案，学生将能够在品德与生活方面得到全面的发展和提升。
一年级品与生教案下册
一年级品与生教案下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的阅读技巧，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）通过学习，使学生能够认识生字词，理解词语的意思。
（3）培养学生独立思考、合作交流的能力。
2. 过程与方法：（1）采用情景教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）运用启发式教学法，引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
（3）运用小组合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事，体验生活中的美好情感。
（3）培养学生自信、自主、积极向上的心态，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 第一单元：我的学校（1）课文：《我爱我的学校》（2）生字词：学校、教室、同学、老师等（3）知识点：了解学校的环境，认识学校中的场所和人物2. 第二单元：我的家庭（1）课文：《我爱我家》（2）生字词：家庭、父母、兄弟姐妹等（3）知识点：了解家庭结构，感受家庭的温暖和亲情（1）课文：《我的朋友》（2）生字词：朋友、友情、互助等（3）知识点：学会与朋友相处，体验友情的力量4. 第四单元：我的家乡（1）课文：《我美丽的家乡》（2）生字词：家乡、风景、特色等（3）知识点：了解家乡的风土人情，培养热爱家乡的情感5. 第五单元：我的祖国（1）课文：《我亲爱的祖国》（2）生字词：祖国、国旗、国歌等（3）知识点：培养学生的爱国情怀，了解祖国的伟大三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）认识生字词，理解词语的意思。
（3）培养学生独立思考、合作交流的能力。
2. 教学难点：（1）生字词的认识和运用。
（2）对课文内容的理解和情感的把握。
四、教学时间1. 第一单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。
教科版一年级下册品德与生活全册教案(表格式)
课名
课时
知识点
好习惯——让我们养成好习惯
1
生活中的好习惯，如勤洗手、爱整洁等
常识——日常生活中的常识
2
生活中的常识，如认识警察、如何拨打紧急电话
有礼貌——让我们更有礼貌
3
学习和生活中的常见礼仪
友爱——让我们更友爱
4
学习友爱的重要性、如何和其他人友好相处
节约——让我们学会节约
10
通过记录，让学生重视家庭、关爱家人
以上是本教案的具体课程安排。通过学习，让学生了解到生活中品德和礼仪的重要性，让他们养成好习惯、维护良好的卫生、具备安全意识等，培养他们健康的心理和身体。同时也让学生认识到自己的缺点不足，指导他们做一个更好的自己。
5
学习节约的重要性，如如何节约水、电、纸张等
安全——让我们学会保护自己
6
安全意识，了解红绿灯、安全过马路等
敬业——让我们更加敬业
7
学习敬业的重要意义
感恩——让我们更加感恩
8
学习感恩的重要性，如感恩父母、老师和社会
爱环保——让我们爱护环境
9
生活中保护环境的重要性，如垃圾分类、爱护花草树木等
小记者团——我的家庭
一年级下册品生教案
活动过程：
一、暑假里我想……
1、放暑假了，你最想做什么？
2、组织儿童进行讨论、辩论，以明确什么是正确的生活习惯和健康的生活方式。
二、集思广益除烦恼
1、回顾以往的暑假生活，说一说自己在暑假里遇到的烦恼和存在的一些困难。
2、如何过一个有意义的暑假。
3、滚心他人并积极表达对他人劳动的感谢之恩。
第二课时
一、我们班的新年吉祥物
1、用提问的方式引出活动主题：今年是什么年？你们怎么知道的？
2、引导儿童把收集的有生肖标志的春节挂饰、明信片等展示出来。
3、让儿童讨论怎样设计吉祥物。
二、春节知识知多少
1、请儿童分组为竞猜大赛收集有关春节的知识问题。
2、评奖
三、辛苦了，春节里不休息的叔叔阿姨
4、鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流。
5、交流活动创意。
三、活动准备
1、调查本班、本年级或本校是否有少数民族小朋友。
2、学唱一首少数民族歌曲。
3、给自己起个少数民族名字，最好知道它表示的意思。
四、欢聚校园，共庆“六一”——各族小朋友庆“六一”化装联欢会
1、介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。
2、引导儿童与自己生活圈外的小朋友交往。
二、游艺大观园
1、让儿童玩各种自制的玩具或自编各种有去的游戏活动。
2、组织儿童开展科学性的游戏活动。
三、装联欢会
1、儿童学会一物多用、废物利用。
2、大家一起做游戏、表演，举办节日化装会。
四、开通朋友专线
五、小小贺卡寄深情
用贺卡的形式向远方的亲友简单汇报自己的进步。
第三课时
一、谈话引入，激发兴趣
一年级下册品社教案
第1课：我的一家教学目标：1、在活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。
教学准备：歌曲《可爱的家》拟定教时：2课时第一课时教学过程：活动一（歌儿温馨生活甜）1、请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可爱的家》。
学生边听边唱，边欣赏照片。
2、师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？3、揭示活动主题：我的一家。
活动二（了解长辈爱长辈）1、出示图片。
内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
2、讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？3、小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的不朋友上台向全体师生介绍。
4、亲子游戏。
（1）找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。
（2）心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长背靠背，在各自的题板上写自己（孩子就写家长）最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。
第二课时活动三（欢乐家庭故事多）1、老师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
2、请小朋友说一说家庭中欢乐的故事，师生共同分享。
3、亲子游戏：我做你猜。
活动四（亲亲热热一家人）1、以小组为单位，家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。
2、自由参观，相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。
3、小结。
我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲又相爱；我爱我爱，这里每天都有欢乐的故事……4、在《可爱的家》歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来结束活动。
品胜教案之愉快的暑假
第一课愉快的暑假教学目标（一）知识目标1．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。
2．引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。
（二）水平目标1．通过交流培养自己的表达水平。
2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。
（三）情感、态度与价值观目标1．品味暑假生活带来的快乐。
2．对新学期的学习生活充满信心。
重点难点教学重点引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
教学难点通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。
教学过程【导入新课】老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？学生：（略）老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？学生：（略）老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。
（过渡）【讲授新课】一、暑假的趣事和感受（板书）（一）暑假的趣事（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？学生：（略）老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。
让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！（让同学们自由结组，实行交流。
）学生：（略）老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。
学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。
）老师：暑假生活是那么的丰富多彩。
在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）（二）我的感受（板书）老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？学生：（略）（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。
）老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！学生：（略）老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！学生：（略）老师：我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。
人教版一年级下册品社教案一下
品德与生活一年级下册第一课我的一家教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？第二课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点：知道家人之间的相互关系。
教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育科学出版社品德与生活一年级下册教学通案（2013-2014学年度第二学期）学校姓名郯城县胜利镇小学教研室课题：我来尝一尝教学设计个性化修改我来尝一尝教材分析及设计意图：健康安全的生活是儿童生活的前提和基础，让儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为此，在第一单元中设计了“今天吃什么”这一主题单元，让学生了解日常生活中的一些必需的食物，知道自己的成长需要多种营养，初步辨别一些有害的食物，了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食和个人习惯。
在“我来尝一尝”这一部分的内容设置中，是让学生通过调动已有的生活经验来构建新的关于食物味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的这一独特功能。
教学目标：1、让学生了解生活中的主要食品的味道。
2、在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。
3、在活动中教育学生养成不挑食，不偏食的习惯。
教学重点：在活动中了解食物的不同味道，并养成不挑食，不偏食的习惯。
教学难点：在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，了解舌头的初步功能。
教学准备：1、一些食品图片，学生准备不同味道的食品，吸管，镜子。
2、舌头功能的视频。
3、多媒体课件。
教学过程：一、导入同学们，告诉老师，今天你都吃了什么食物？谁来说说，你为什么喜欢吃这些食物？（生说原因）是呀，这些食物有酸的、甜的，每种食物都有自己不同的味道，还有不同的营养。
今天就让我们一起来尝一尝这些食物好不好？（板书课题）二、活动一：“食物味道我知道”1、课前，老师让同学们把自己所知道的食物与味道做了一个统计，表格都带来了吗？那就赶紧拿出来和小组的同学交流交流吧！（小组内说自己的收获）2、全班交流。
3、小结：刚才你们汇报的食物有酸的、甜的、咸的、辣的，正是这些食物给我们提供了丰富的营养，食物的味道是多种多样的，想不想来尝一尝。
4、“我来尝一尝”（品尝食品）课前老师让同学们自己带来了食物，那就请你们拿出来和小组内的同学们分享分享吧！（学生在小组内品尝自己带的食物，在小组内分享，说说食物的味道。
）通过自己的品尝，谁能告诉老师它们的味道（随机让学生说一说）三、活动二：“我帮食物找找家”1、刚才我们不但知道了身边食物的味道，而且还亲品尝了尝，老师这里还有很多食物，（出示食物图片）它们都迷路找不到家了，你们可以帮它们找找家吗？（分小组活动，桌面上有食物以及装有“酸甜苦辣咸等”味道的小筐）（教师要求：可以通过品尝，也可以通过自己已有的经验，食物都是洗干净的）（音乐，学生活动）（教师巡视，对每组进行点评）2、让我们一起来看一看（分组汇报）（学生汇报，问学生：你喜欢吃苦的东西吗？教师以苦瓜为例，引导学生即使是苦的东西也对我们的身体有帮助，也是有营养，所以我们不要挑食，偏食。
）小结：我们帮食物找到了家，老师看到有些同学亲自尝了尝，那你知道我们为什么能够尝到食物的味道吗？四、神奇的舌头1、这是因为我们有一条神奇的舌头，想不想看看这神奇的舌头？观看视频。
2、那就请同学们在小组内互相观察组员的舌头，看看有什么发现？3、有发现吗？想不想看看自己那神奇的舌头呢？请每一位同学拿起小镜子，仔细观察自己的舌头，看看又有什么发现？（小组内的学生拿起准备好的镜子，观察自己的舌头）4、你都发现了什么？（师介绍味蕾）我们所吃的食物的味道是靠味蕾来感觉的，学生照着镜子边观察边用不同的食物接触舌头不同的部位，体验舌头不同部位上的味蕾对味觉的感受程度也不尽相同（用吸管吸取不同味道的液体感受舌头不同位置对味道的感觉），同组的学生探究舌头不同部位对味道的感觉。
5、小结：出示舌面味觉示意图，据图总结。
正是有了这神奇的舌头，我们才能感知到食物不同的味道。
五、课外延伸今天我们用尝一尝的方法解了食物的味道，而且知道是这些食物带给我们丰富的营养，希望每一位同学做到不挑食，不偏食，和食物做好朋友，让我们在课下多了解，多发现，去尽情品尝每天的食物吧！教学反思：课题：今天我们吃了什么教学设计个性化修改今天我们吃了什么教材分析及设计意图：教科书呈现了一组食物图，有苹果、米饭、牛奶、肉白菜、鸡蛋、鱼、面条、豆腐干、蛋糕、饼干等。
教材以旁白的形式引导学生说出自己喜欢的食物及原因。
让学生说说自己家一日三餐吃了什么主要食物，然后说出喜欢的，并能简单地说出自己喜欢的原因。
在材料中还设计了一个活动，“把你今天的食物记下来”，为下一环节做好了准备。
在本设计中，注重引导学生交流想法，把自己的良好建议交流给同学，把自己的偏见进行纠正，引导孩子能全面地进食，养成良好的生活习惯。
教学目标：1.知识目标：让学生认识多种不同的食物，简单了解食物的不同作用。
2.能力目标：初步学生观察生活，积累观察现象，主动进行交流自己的想法。
3.品德目标：让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
教学重点：观察生活中的食品，记录一天中吃了哪些食品。
认识不同的食物，了解食物的作用。
教学难点：懂得成长需要的多种营养，做到不偏食、不挑食。
教学准备：1.学生作业：观察自己一天中吃了哪些食物。
通过课外搜集，学习了解食物中不同的营养价值。
2.教师准备：教学课件，整理课内补充材料。
教学过程：一、现象感知-积累经验1.导入谈话：（1）师：同学长得真可爱，白白胖胖的，漂亮，你们高兴吗？最幸福的时候是吃东西的时候是吧？（生笑）老师给你们带来好多好吃的，哪位小朋友认识？（生：精神抖擞，跃跃欲试，急切参与。
）（教师出示图片）（2）学生交流，认知图片中各种食物（板书课题：今天我们吃了什么）2.教师总结过渡：我们的人体是需要能量的，就需要不断从外界摄入营养物质。
【设计意图：谈话激趣，引导思考，激活课堂】二、兴趣激发-引导探究1.谈话交流：你知道哪些食物是怎样吃的？他们有什么作用吗？（教师出示：食品实物）2.小组讨论交流（教师下发食物图片：一组食物图，有苹果、米饭、牛奶、肉白菜、鸡蛋、鱼、面条、豆腐干、蛋糕、饼干等。
课件出示交流提示内容：他们叫什么，他们有什么营养，我在一日三餐里过什么，我喜欢吃什么，为什么）（1）小组交流，填写资料卡：（2）小组汇报（3）到讲台以实物展示交流各小组讨论成果。
3.教师总结：人的生命的延续过程，就是从一个不断外界摄入各种各样的食物，为我们生命提供能量与营养的过程。
一年级的学生正处在生长发育的旺盛时期，更需要不断地补充丰富的营养。
【设计意图：认识食物，感知食物的重要，初步形成不挑食的意识。
】三、情境感悟-明确践行1.展示贫困地区地孩子的图片及所吃的食物。
师生交流，逐步明确以下问题：（1）你看到了什么？（2）你想到了什么？（3）你想对他们说。
（4）你想对自己说。
（5）你打算怎么做？（6）交流想法，适当小结：营养不良会对。
2.播放现实生活中多种美味食品的视频资料。
形成认识：珍惜生活，不能挑食。
3.交流自己一天的食物卡：（1）小组交流自己今天吃什么东西（2）小组汇报，帮助同学提出建议（3）全班交流：我的发现课件出示：交流句式：我发现你吃的______多，师:每天的食品都很重要，每样食品都很重要，我们应该倍加珍惜，通过这些的学习，你发现了什么？4.展示食品实物，小组交流如何处理。
（1）明确问题：怎么吃，和谁吃？（2）小组讨论，相互交流，小组间说出自己的想法。
（3）交流打算，全班交流，形成认识。
师：好好保护这些食物，我将他们送给大家，商量好后，回去和家长一起做一份美味，可别忘了，一定要告诉我，你们做的有多么好吃哟。
【设计意图：在对比中，形成情感认知；在强化中，加强对食品的珍惜。
】四、课后拓展-形成习惯1.说说自己的计划。
和家长一块制定计划，列好每天想吃的东西，按计划去做。
2.帮爷爷奶奶记录每天吃了什么，帮他们调查饮食习惯。
【设计意图：让孩子在生活中发现食物的重要，自觉调整不良饮食习惯】板书设计：今天我们吃了什么高蛋白蔬菜汤饭丰富的营养教学反思：课题：营养每一天教学设计个性化修改营养每一天教材分析及设计意图：《营养每一天》是品德与生活一年级下册第一单元活动主题一《萝卜白菜我都爱》中的第三个主题活动。
现在人们生活水平提高了，家庭生活条件改善了，但随之出现了一些问题。
有些学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来一定的影响。
为了让孩子尽可能多的了解一些营养方面的常识，懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不挑食、不偏食，特设计了《营养每一天》一课。
这节课通过让学生给自己平时吃的食物进行分类的活动，使学生对食物有个初步的了解，知道每一种食物都含有人体所需的营养，每一种营养对自己的成长都很重要。
另外，为了让学生了解更多营养方面的知识，培养学生按合理的饮食结构摄取食物的良好习惯，教学中涉及了让学生认识金字塔形的营养屋，知道要想健康成长需要做到营养全面、均衡，从而做到不挑食、不偏食。
教学目标：1.帮助学生了解浅显的营养学的知识，能认识到挑食和偏食对健康成长不利，合理饮食才能获得均衡营养，有利于健康成长。
2.培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
教学重点：帮助学生了解浅显的营养学的知识，能认识到挑食和偏食对健康成长不利。
教学难点：培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
教学准备：1.教师自制多媒体卡通动画。
2.学生查阅资料，了解以零食代替早餐，爱吃油炸食品和甜食的危害；收集各种食物的营养成分资料。
教学过程：一、情境导入今天有许多食物宝宝想和大家交朋友 (呈现各种食物的照片),请你们叫出它们的名字。
二、活动体验活动一：给食物分类1、教师：同学们，你们正是长身体的时候，需要吃各种食物，来满足自己身体的需要。
你知道食物的营养吗？大家来听听这些食物宝宝的自我介绍吧！播放卡通动画：卡通的豆腐、青菜、西红柿的自我介绍。
2、教师：同学们，你还知道其他的食物有什么营养吗？下面就请同学们来当当超市的“促销员”。
教师为学生创设超市的场景，让学生模拟卖食品，学生做“促销员”，每人负责宣传、介绍一类食品，让“顾客”了解你所“卖”的食品有什么营养，有什么好处。
3、教师：不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。
下面，请同学们把这些食物分分类吧。
4、学生给食物分类。
分类的方法很多：可以按食物的荤素来分类；也可以将含有同一种营养成分的食品分为一类；还可以按自己吃的食物的主食副食来分类。
活动二：认识食物金字塔1、教师：同学们，请告诉大家，在日常生活中，你喜欢吃什么？2、学生自由发言。
3、教师：有些你不喜欢吃的食物却是我们身体所需要的。
你知道哪些食物是对小学生健康成长有利的吗？4、教师出示食物金字塔挂图（上面标有小学生每天应吃的五种食物）：这些食物都是你们身体所需要的，你们将自己的饮食记录与食物平衡膳食图比较，从中能发现什么吗？看谁的眼睛最亮。