两个数都是负数互联网的应用教案执教者韩冬
北师大版数学四年级上册7.2《正负数》教学设计(1)
北师大版数学四年级上册7.2《正负数》教学设计(1)一. 教材分析《正负数》是北师大版数学四年级上册第七章第二节的内容。
本节课主要介绍正负数的概念，让学生理解正数和负数的意义，掌握正负数的加减法运算规则，并能够运用正负数解决实际问题。
教材通过丰富的情境图片和实例，引导学生探究正负数的性质和运算规律，培养学生的数感以及解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数的概念，具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力。
但在实际问题中运用正负数解决问题还较为困难，需要通过实例让学生感受正负数的实际意义，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解正负数的概念，掌握正负数的加减法运算规则，并能够运用正负数解决实际问题。
2.过程与方法：通过探究正负数的性质和运算规律，培养学生的数感以及解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解正负数的概念，掌握正负数的加减法运算规则。
2.难点：学生能够运用正负数解决实际问题，并理解正负数的实际意义。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过情境图片和实例引入正负数的概念，引导学生主动探究正负数的性质和运算规律，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和解决问题的能力。
在教学过程中，注重师生互动、生生互动，引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作正负数教学课件，包括情境图片、实例和动画效果等。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如正负数卡片、练习题等。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境图片，如电梯上升和下降，向学生提问：“电梯上升1层应该用什么数表示？电梯下降1层应该用什么数表示？”引导学生思考正负数的实际意义，激发学生的学习兴趣。
四年级上册数学教案-7.2生活中的负数｜北师大版
四年级上册数学教案7.2 生活中的负数｜北师大版教案：生活中的负数我，作为一名经验丰富的教师，今天为大家带来的是四年级上册数学教案7.2 生活中的负数。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材的第七章第二节，生活中的负数。
这一节主要介绍了负数的含义，以及负数在生活中的实际应用。
我们将通过实例来理解负数的概念，并学会用负数来表示具有意义相反的两种量。
二、教学目标1. 理解负数的含义，掌握负数的表示方法。
2. 能够识别生活中的负数，并运用负数来表示实际问题。
3. 培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是负数的含义和表示方法，难点是理解负数在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT课件、实物模型等。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一个实际情境，比如温度计显示温度为5℃，让同学们观察并思考这个负数代表什么意思。
2. 讲解：接着，我会通过PPT课件，详细讲解负数的含义和表示方法。
我会用具体的例子来说明负数的概念，比如债务、亏损等。
3. 练习：在讲解完负数的概念后，我会给同学们一些随堂练习题，让他们运用所学的知识来解决问题。
4. 应用：我会通过一些实际问题，让同学们运用负数来表示，进一步巩固他们对于负数的理解。
六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容，进行板书设计，以便同学们更好地理解和记忆。
板书设计主要包括负数的定义、表示方法以及实际应用等。
七、作业设计作业设计主要包括一些相关的题目，让同学们能够通过做题来巩固所学知识。
具体的题目和答案如下：1. 题目：小华欠小明5元，用负数表示小华的债务。
答案：5元2. 题目：一本故事书的价格为25元，如果小华买这本书后剩下的钱为15元，用负数表示小华买书所花费的钱。
答案：10元八、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思，看看课堂教学的效果，以及同学们对于负数的掌握情况。
《祖国有多大》品德与社会网络教学应用,执教者：连云港韩冬老师
教案背景1、面向学生：小学学科：品德与社会2、课时：第1课时教学课题《祖国有多大》教材分析：《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。
通过本课学习，旨在促使学生了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
而学生对于南北气候、东西时差的差异，很难把它和祖国的幅员辽阔相联系，他们只会对比较直观的数字感兴趣。
因此，在教学中运用不同的方式，让学生从多方面了解祖国领土的辽阔，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导作用。
教学方法：本课教学设计借助多媒体和网络提供的教学资源来突破重、难点的，在教学中让学生根据教材的提示，学会看地图，并结合图例会计算城市之间的距离，以及让学生知道同在一片蓝天下，东、西时差，南、北温差相差那么多。
从中让学生感知祖国之大。
加之多媒体和网络提供的教学资源，让学生在观察与交流中，感受祖国的辽阔。
《祖国有多大》这一课，以学生为主体，突出学生自主合作学习的独特性。
在教学中教师不仅要给学生提供自主学习的平台，更要激发学生自主学习的兴趣。
课前资料的搜集，一方面提高学生查找课外资料的本领，另一方面也锻炼了学生的动手整理能力。
本节课的教学是在大量的交流资料中展开的，学生在交流中不仅丰富了知识，更感受到了祖国的辽阔，从而完成教学内容。
教学过程：学习目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学重、难点：学会看地图，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学准备：制作多媒体课件、课前布置学生搜集、整理资料，调查了解祖国有多大。
教学课时：第1课时祖国有多大教学过程：课题导入；谈话导入：同学们，我们的祖国有着辽阔的疆域，陆地面积960万平方千米，在世界各国中位居第三位，差不多同整个欧洲的面积相等，它像一只雄鸡傲立于世界东方。
北师大版小学四年级数学第七单元生活中的负数教案
北师大版小学四年级数学第七单元生活中的负数教案如：单元教学计划单元主题生活中的负数单元目标（须体现“三维目标”）1、知识与技能（1）在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
（2）初步学会用负数表示日常生活中的简单问题。
2、过程与方法（1）结合具体的生活情境，认识和理解负数的意义。
（2）在初步的应用中，进一步理解正数和负数的意义。
3、情感态度与价值观让学生体会负数在生活中的广泛应用，感受数学的力量。
单元教学内容分析1、生活中的负数。
教材结合具体的实例，引导学生认识常见的正负数的意义及表示方法。
2、整理与复习（二）本次整理与复习主要内容包括四个单元：图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数。
单元教学重点了解日常生活中的负数的意义和表示方法单元教学难点初步学会用负数表示日常生活中的简单问题学困生教学重难点的突破措施1．教学中采用具体的情境，让学生溶入活动当中亲自体验参与2．让学生动手操作，积累感性认识多给学生练习的机会，同时让学生自己出题3．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的同学，达到共同进步4．多给他们发言的机会，同时多关注他们上是的精力时候集中，随时提醒他们教学方法采用学生感兴趣与生活有息息相关的生活情境引入新，同时在堂中设立互帮互助的原则，同时对于新的知识及时采用练习对学生的学习情况及时反馈，并对学生掌握不是很好的知识及时巩固加深理解，练习的形式也会多种多样，尽量是学生所感兴趣的形式。
时的划分生活中的负数3时整理与复习（二）2时时进度一时温度型特点教学目标（须体现“三维目标”）1．了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。
2．会比较两个零下温度的高低教学重点、难点了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确的读写教学（具）准备先给学生布置作业：对全国各大城市的气温进行调查教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、引入题二、探索新知1．引入负数。
四年级数学上册《正负数》优秀教学案例
2.设计互动游戏和小组讨论，让学生在实践中探索正负数的运算规律，提高合作意识和解决问题的能力。
3.创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生运用正负数解决实际问题。
4.引导学生总结、归纳正负数的运算方法，形成知识体系，提高学生的数学素养。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，让每个小组讨论以下问题：
a.生活中还有哪些地方用到正负数？
b.正负数的加减法运算有哪些规律？
c.如何用正负数解决实际问题？
2.教师在各小组间巡回指导，回答学生的问题，引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.邀请各小组代表分享他们的讨论成果，让学生相互学习，共同提高。
2.提问学生：“你们觉得正负数是什么？它们有什么作用？”让学生自由发言，激发学生的好奇心和求知欲。
3.教师简要介绍正负数的概念，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.通过教材中的实例，讲解正负数的概念，如温度、收入支出等，让学生理解正负数的实际意义。
"正负数可以表示具有相反意义的量。比如，温度中的零上和零下，零上我们用正数表示，零下我们用负数表示。"
四年级数学上册《正负数》优秀教学案例
一、案例背景
《正负数》是四年级数学上册的教学内容，它是数学学科中的基础概念，对于培养学生的逻辑思维和数学素养具有重要意义。本案例以四年级学生为对象，针对正负数这一抽象概念，通过生活实例和互动游戏，引导学生探索正负数的意义及其在实际生活中的应用。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力、思考力和合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握正负数的概念和运算方法，从而提高学生的数学素养和解决问题的能力。
7.2《正负数》(教案)北师大版四年级上册数学
7.2《正负数》教案一、教学目标1. 让学生理解正负数的概念，掌握正负数的读写方法。
2. 培养学生运用正负数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
二、教学内容1. 正负数的概念2. 正负数的读写方法3. 正负数在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：正负数的概念和读写方法。
2. 教学难点：正负数在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解正负数的概念和读写方法。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际问题中运用正负数。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入新课利用温度计的例子，引导学生关注温度的正负表示，引出正负数的概念。
2. 讲解正负数的概念（1）正数：表示比零大的数，如 1、 2、 3等。
（2）负数：表示比零小的数，如-1、-2、-3等。
（3）零：既不是正数，也不是负数。
3. 讲解正负数的读写方法（1）正数的读写：先读“正”，再读数值，如 3读作“正三”。
（2）负数的读写：先读“负”，再读数值，如-3读作“负三”。
4. 创设情境，让学生在实际问题中运用正负数（1）温度的表示：如0℃表示零上温度，-10℃表示零下温度。
（2）海拔的表示：如 500米表示高于海平面，-500米表示低于海平面。
5. 小组合作，解决实际问题分组讨论，让学生在实际问题中运用正负数，如表示盈亏、水位变化等。
6. 总结本节课的内容强调正负数的概念、读写方法以及在实际问题中的应用。
六、课后作业1. 完成《同步练习》第25页的题目。
2. 结合实际生活，举例说明正负数在生活中的应用。
七、板书设计1. 正负数的概念2. 正负数的读写方法3. 正负数在实际问题中的应用八、教学反思本节课通过讲解正负数的概念、读写方法以及在实际问题中的应用，让学生掌握了正负数的知识。
在教学过程中，要注意关注学生的理解程度，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
在以上教案中，需要重点关注的是“正负数在实际问题中的应用”。
四年级数学上册《正负数》教案、教学设计
在这一环节，我将系统地讲解正负数的概念及其运算规则。首先，我会介绍正负数的定义，让学生明白正数和负数表示相反意义的量。然后，通过数轴这一直观工具，帮助学生建立起正负数的概念。接下来，我会详细讲解正负数的加减法运算规则，并引导学生通过实例来加深理解。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我将组织学生进行小组讨论，旨在培养学生的合作意识和交流能力。我会给每个小组发放一些关于正负数的实际问题，如“小华在银行存了100元，然后又取出了50元，最后他的账户里有多少钱？”等。让学生在小组内讨论解题思路，共同完成题目。在这个过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。
（二）教学设想
1.教学导入：
-通过生活中的实例，如温度计、电梯按钮等，引出正负数的概念，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
-利用数轴作为直观工具，帮助学生理解正负数的相对性和相反性，建立数轴上的正负数概念。
2.新课展开：
-通过小组合作，让学生探索正负数的加减运算规则，鼓励他们发现规律，总结运算方法。
2.学生在正负数运算过程中可能出现的错误，及时给予指导和纠正，帮助他们建立正确的运算规则。
3.针对学生个体差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。
4.关注学生的学习兴趣和动机，激发他们学习正负数的积极性，培养他们的自主学习能力。
5.注重培养学生的合作意识，让他们在小组讨论和交流中，相互学习、共同进步。
2.提高拓展题：针对学有余力的学生，提供一些具有一定挑战性的题目，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
-正负数混合运算题：设计一些包含多个正负数的混合运算题，让学生独立完成，并注意运算顺序和符号处理。
-实际应用题：给出一些生活中的实际问题，如购物找零、旅游行程安排等，让学生运用正负数知识解决问题。
北师大版四年级上册《正负数》说课稿
北师大版四年级上册《正负数》说课稿
___版四年级上册的《正负数》是本单元的第二课时，旨在让学生了解负数的意义并应用它们解决生活中的问题。
在教学中，教师需要关注如何充分展现负数的魅力，激起学生探索的兴趣。
对于小学四年级的学生来说，研究负数是有一定难度的。
因此，教师需要巧妙地利用教材，设计趣味性和挑战性的教学内容，激发学生的研究积极性。
教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感与态度。
其中，教师需要培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，引入正负数的实际问题，让学生感知到数学知识来源于生活应用于生活。
同时，教师还需要渗透对立、统一的辩证思想，通过对负数有关知识的介绍培养学生爱国主义情感。
教学重点是理解运用正负数表示具有相反意义的量，而教学难点则是理解既不是正数也不是负数。
为了达到教学目标，教师设计了四个教学环节，分别是巧设情境、感知引入、体验
内化、探求新知、回归生活拓展应用、课堂总结、知识延伸。
通过这些环节，教师希望让学生在实际问题中应用正负数解决问题，拓展负数的应用，并在课堂总结中进行知识延伸。
总之，教师在教学《正负数》时需要巧妙地利用教材，设计趣味性和挑战性的教学内容，激发学生的研究积极性。
同时，教师还需要培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，渗透对立、统一的辩证思想，通过对负数有关知识的介绍培养学生爱国主义情感。
通过巧设情境、感知引入、体验内化、探求新知、回归生活拓展应用、课堂总结、知识延伸等教学环节，教师希望让学生在实际问题中应用正负数解决问题，拓展负数的应用，并在课堂总结中进行知识延伸。
四年级上册数学教案-7.2 生活中的负数｜北师大版
四年级上册数学教案-7.2 生活中的负数｜北师大版教学目标知识与技能1. 理解负数的概念，认识负数在生活中的应用。
2. 学会使用正负数表示生活中的实际问题，并进行简单的计算。
过程与方法1. 通过观察和思考，发现生活中的正负数现象。
2. 学会运用正负数解决实际问题，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
2. 培养观察生活、发现数学现象的习惯。
教学重点与难点教学重点1. 理解负数的概念，认识负数在生活中的应用。
2. 学会使用正负数表示生活中的实际问题，并进行简单的计算。
教学难点1. 理解负数的概念，尤其是负数在生活中的应用。
2. 运用正负数解决实际问题，尤其是理解正负数的运算规则。
教学方法1. 讲授法：讲解负数的概念，以及正负数在生活中的应用。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导学生发现生活中的正负数现象。
3. 探究学习法：引导学生运用正负数解决实际问题，提高解决问题的能力。
教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾正数的概念，如温度、海拔等。
2. 提问：在生活中，我们是否遇到过比零还小的数？这样的数该如何表示？二、新课导入（10分钟）1. 讲解负数的概念，如温度零下、海拔负值等。
2. 通过实例讲解，让学生理解负数在生活中的应用。
三、探究活动（15分钟）1. 创设生活情境，引导学生发现生活中的正负数现象。
2. 引导学生运用正负数解决实际问题，如温度变化、海拔高度等。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结负数的概念和正负数在生活中的应用。
2. 强调正负数的运算规则，尤其是加减运算。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的负数概念和正负数在生活中的应用。
2. 提问：在生活中，我们如何运用正负数解决实际问题？二、新课导入（10分钟）1. 讲解正负数的运算规则，尤其是加减运算。
2. 通过实例讲解，让学生理解正负数运算在实际问题中的应用。
小学科学教学互联网的应用执教者：连云港韩冬《珍贵的淡水》教案设计
《珍贵的淡水》教案设计水呢？2、出示地球仪及世界水资源分布图：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CA%C 0%BD%E7%CB%AE%B7%D6%B2%BC%CD%BC&in=23704&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9 &rn=1&di=24361779135&ln=1985&fr=&fm=result&fmq=1330390736625_R&ic=0&s=0 &se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di24361779135 &objURLhttp%3A%2F%%2Fimagematerial%2Fupload%2Fdl%2FWR2BY NY1DNY654X0.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fimagematerial%2Fview .asp%3Fid%3D30900&W590&H442&T9997&S46&TPjpg①让学生观察，并说说地球上的水在哪里？有何感受？②教师指导补充，我们知道了地球上咸水资源（海洋和咸水湖中的水）约占水资源的97.5%，淡水资源只占2.5%。
在淡水中，约99.7&是极地冰川及其他难以利用的河流湖泊和浅层地下水仅占0.3%。
（板书：咸水多淡水少）③让学生根据数据的比例用彩笔画出水资源分布比例表一。
④通过阅读资料，我们知道地球上水资源丰富，但是可利用的淡水资源却少之又少。
⑤让学生根据数据的比例用彩笔画出水资源分布比例表二。
3、出示云南缺水的图片，。
全国中小学“教学中的互联网应用”教案设计者韩冬
全国中小学“教学中的互联网应用”教案设计者韩冬教案第一章：互联网的基本概念与历史1. 教学目标：a. 让学生了解互联网的基本概念。
b. 让学生了解互联网的发展历程。
2. 教学内容：a. 互联网的定义：互联网是指全球范围内，通过计算机网络相互连接的计算机构成的庞大网络系统。
b. 互联网的发展历程：从ARPANET到Internet，再到现在的移动互联网。
3. 教学活动：a. 讲解互联网的基本概念。
b. 通过图片、视频等方式展示互联网的发展历程。
c. 学生讨论互联网对生活的影响。
教案第二章：互联网的应用领域1. 教学目标：a. 让学生了解互联网的应用领域。
b. 让学生了解互联网在各领域的作用。
2. 教学内容：a. 互联网的应用领域：教育、医疗、商业、娱乐等。
b. 互联网在各领域的作用：提高效率、降低成本、创新服务等。
3. 教学活动：a. 讲解互联网的应用领域。
b. 通过案例分析互联网在各领域的作用。
c. 学生分组讨论互联网在生活中的实际应用。
教案第三章：互联网的教学应用1. 教学目标：a. 让学生了解互联网在教学中的应用。
b. 让学生了解互联网教学的优点和挑战。
2. 教学内容：a. 互联网在教学中的应用：在线教育、远程教学、课堂互动等。
b. 互联网教学的优点：资源共享、个性化学习、师生互动等。
c. 互联网教学的挑战：教学质量、网络安全、学生自律等。
3. 教学活动：a. 讲解互联网在教学中的应用。
b. 通过视频、案例等方式展示互联网教学的优点和挑战。
c. 学生分享自己对互联网教学的看法和经验。
教案第四章：互联网的安全与道德1. 教学目标：a. 让学生了解互联网的安全问题。
b. 让学生了解互联网的道德规范。
2. 教学内容：a. 互联网的安全问题：网络病毒、个人信息泄露、网络诈骗等。
b. 互联网的道德规范：尊重他人隐私、文明上网、拒绝不良信息等。
3. 教学活动：a. 讲解互联网的安全问题。
b. 通过案例分析互联网安全的重要性。
课题：《阿佤人民唱新歌》互联网音乐课件,执教者：连云港韩冬
前面已经学过两首歌曲，聆听了管弦乐《北京喜讯到边寨》，学生对少数民族的音乐风格有了一定的了解。但是由于各民族的音乐风格不尽相同，所以要让学生在聆听的时候不仅找到共同点，还要知道他们不同的地方。
这虽然是一节欣赏课，但是我选择了让学生们学唱其中的一部分精彩片段，采用高效课堂的形式让学生多参与多实践，试图改变以往的填鸭式教们更加直观的认识佤族，提高学生学习音乐的兴趣，加强音乐实践体验，达到多重的教学效果，除此之外，我还让他们跟着律动学唱一小段，并且处处体现高效课堂，让学生们自主学习，例如让学生当主持人，让他们成为课堂上真正的主人，并且围绕主题来个小型的音乐会等等，以激发学生的潜在能力，更好的进行学习。
课题：《阿佤人民唱新歌》
一、教案背景：
1、面向学生：小学五年级
2、学科：音乐
3并整理。运用搜集到的资料制作多媒体教学课件，在教学中适时呈现帮助学生体验。
二、教学课题：
歌曲《阿佤人民唱新歌》人民音乐出版社小学音乐教材五年级下册第十册，第三章《欢乐的村寨》中的一节欣赏课。
五、教材分析：
佤族为我国的一个少数民族，主要分布于云南省西南的西盟、沧源等地。那里群山叠峰，森林茂密，气候温和，物产富饶，人们以农业和狩猎为主。佤族原来没有文字，解放后产生了以拉丁字母为基础的新佤文。佤族的音乐原始、古朴，与其生活、劳动、风俗密切相关，也是抒情和娱乐的主要手段。佤族民间音乐以民歌为主，曲调简练，风格粗犷，调式多为羽调式和徵调式。节拍多用较规整的三拍子，“1 2”或“1 2”是其旋律中常用的音调。《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音乐为素材的创作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特别是“2 1”的旋律音调贯串于歌曲的始终，赋予歌曲浓烈的民族特色。
歌曲为单段体结构，由长短不一的多个乐句组成。全曲可分三个层次。首先是6小节的乐句，音区较低，句末落在调式主音“”的长音上，稳定感较强。其后的两个各4小节的乐句，音区提高，后句还运用了切分节奏，情绪更为欢快。句末落音仍然是主音，但时值短促，显得不稳定。这时，紧接其后的过渡性音调飞跃而起，在高音区拉宽节奏，并引出最后的5小节乐句，高亢明亮，抒发了佤族同胞展望美好明天，无限欢乐和激动的心情。
数学网络教学设计,参赛者：韩冬利息计算教案)
互联网让数学课堂精彩纷呈——《利息的计算》教案设计课题:百分数的应用（四）——利息的计算内容：北师大版小学数学第十一册P41—42页情况下的利息的练习，有利于巩固所学的知识。
5、结合教材内容，针对学科特点进行德育渗透。
我们一直在思考：如何结合数学科的学科特点与教材内容对学生进行有效的德育渗透？本节课我结合储蓄等活动，让学生理解我们把暂时不用的钱存入银行，这样做不但可以支援国家建设、还可以使个人用钱更安全、有计划，还可以增加一些收入，对国家与个人都有好处。
从中学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
设计练习题：小华把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。
她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。
如果按年利率2.25％计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？结合实际对学生进行思想道德教育，教育学生珍惜现在的学习机会，尽自已的能力支援贫困地区的失学儿童，积极参与学校和社会开展的各种献爱心公益活动。
自自然然的让德育渗透做到润物细无声。
整节课学生学得较愉快，也有一定的收获，从学生的练习情况反馈效果也不错。
但也发现一些学生存在的问题：1、课前调查（1）同学们：对于银行存款你有那些了解？学生一下子就谈到下面的问题什么是本金、利息、利率的概念上去了。
从头到尾没有涉及到存款方式有活期、整存整取，零存整取等，当我问到：你们知道存款方式有那些时？他们也是不会回答！这个环节引导不好！2、学生对百分数化成小数的方法掌握不牢，导致计算过程中百分数化成小数时出现小数点点错，及这部分内容的计算的量比较大，尤其是有些同学小数乘法学得不踏实，计算不够准确的情况。
所以在计算上我会经常提醒学生要细心，避免处错。
--互联网《室内体育课之手指操等活动》执教者：韩冬老师
学生：击鼓传花，手指操，模仿操
教师：那好同学们今天老师给大家留个小作业：
1、晚上睡觉之前躺下来为我们的手指找找好朋友，然后在闭上小眼睛睡觉。
2、晚上放学写完作业向家人展示今天所学的模仿操“老鹰飞飞”。
三、反思：
记得看过一本书，书上居里夫人的女儿曾把观察誉为“学者的第一美德”一巴甫洛夫一直把“观察、观察、再观察”作为座右铭。教师要善于学会观察，合理的运用观察，积累丰富的感性经验，把观察到的带给学生们，给学生最新鲜的知识。观察也是教师搞好教育工作不可缺少的心理品质。我认为经过不断的观察探索，我们的教师一定能够成长为一名成功的观察者和教育者。本节课的教学内容，学生全部能消化，完全完成了本课的教容内容，收获很大。本节课上完了使我感触很深，我感觉最新颖的就是手指操那一环节。记得那是在回家的公交车上，我旁边的两位乘客指尖相对在说着什么，看上去是关于手指的运动，我注意了她们的谈话，她们边做边唱着“找朋友”这首歌，我马上就意识到了，这个可以带到我的课堂上，把手指操可以教给我的孩子们，后来她们下车了，我回忆着、指尖相对模仿了起来，结果成功了，我学会了很有意思。我感觉这是收获，我学到了新知识。平日体育课里我们都忽视了学生手指的运动，手指运动可以开发学生的大脑，使学生达到全身各关节都在运动。作为一名教师要多善于观察，一切科学的新发现、新规律，都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。
学生：学生在音乐伴奏下独自为剩下的指头找朋友。
2、模仿操
教师：教师出示幻灯片“我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑、我学鱼儿游游、我学青蛙跳跳、
抬抬胳膊、扭扭腰，我在可爱的学校，快乐的像只小鸟”。
学生：学生与教师共同朗读老鹰飞飞
教师：教师示范
学生：学生观察教师的示范动作
互联网应用教案连云港市执教者：韩冬《核能》教案
/jxzy/ShowArticle.asp?ArticleID=80386
教师：控制链式反应可以建立核电站。核电站的核心设备是核反应堆。核反应堆的作用就是控制链式反应。如果链式反应不加控制，就会释放出巨大的能量。这就制成了原子理图②。
教师：录像播放我国第一颗原子弹爆炸实况。
/v/b/25865026-1632954721.html
教师：中国人民热爱和平，但为了抵制核大国的威胁，于1964年10月16日第一颗原子弹试验成功。
4、聚变
教师：除裂变可以获得核能外，还有一种获得索，并打开“聚变.swf -全文数据-中小学教育资源交流中心”观看聚变。
激发兴趣
形成学生知识的系统性，为新内容作铺垫
用讲授法教学让学培养学生的观察技能与猜想技能
用可以感知的现象推测无法直接感知的事实
抽象知识直观化
与历史学科结合
从物理走向社会
将抽象知识形象化
培养学生的责任感
培养学生的科学精神与爱国热情
培养学生的探究技能与自学能力。
/u11/v_MjAwMzI2MDg.html
5、核能的优点与论，总结出核能的优点。（后小组讨论，总结出核能可能带来的问题。（检查各小组情况）
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）引入新课
1.播放录像讲述在今年的3月11日日本大地震，导致福岛核电站爆炸，造成了核泄漏事故等级为最高级7级的核辐射事件。
/programs/view/JkYLmtZZEhM/
2.回忆在1945年8月6日，美国向日本广岛投下第一颗原子弹，了解原子弹的威力和给人类带来的灾难。
2核能
聚变：热核反应氢弹
观看
《美的体验》互联网中的美术教学,执教者：赣榆韩冬
《美的体验》---小学美术教案设计一、教学背景：面向学生：小学学科：美术课时：第一课时学生课前准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、笔洗及清水二、教学课题：本课领域属于：造型·表现，中国水墨画《美的体验》。
三、教材分析：教学内容：江西美术出版社四年级第7册第10课《美的体验》本课学习领域属于：造型·表现。
中国水墨画作为一个极具鲜明民族特色的艺术品种，长期以来形成了特有的形式构成画法，探寻研究现代中国水墨画构成的特性及其意义。
本节课是中国水墨画构成元素的基本特征，从笔、线规律入手，并用简单的语言描述水墨画中所表达的含义，从中体会中国水墨画形式分析中的意义。
教材中分为三部分：1、笔法练习：中锋、侧锋、逆锋；2、欣赏范画，有清代郑燮的《竹石图》、吴冠中的《小鸟天堂之二》；3、欣赏部分学生作品。
学情分析：学生性格比较开朗大胆，遇到新鲜的事物敢大胆的尝试，并能积极表现出来。
不过国画课的工具比较特殊：毛笔、墨、调色盒、毛边纸、水……有些同学没有带到工具，或带的工具不齐全，这些没带工具的同学就不好练习了，我们就采用合作的形式，两个人一组，或三个人一组，使他们有合作精神，想画什么就画什么，爱怎么画就怎么画，体会国画的乐趣。
教学目标：知识与技能：1、通过对中锋、侧锋用笔，及对浓墨、淡墨、干墨、湿墨的了解，使学生初步认识水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用中国水墨画的方法，让学生进行尝试性的创造表现。
3、使学生能用简单的语言表达对水墨画的理解。
情感态度价值观：通过本课的学习，使学生了解水墨画是中国传统绘画的精华之一，让技法、兴趣、个性发展与思维创造结合起来，培养学生热爱祖国的情感，是本课的情感升华。
教学重点难点：重点：掌握水墨画的基本表现方法。
难点：水墨画中水份的控制。
教学方法：讲解示范法、实践操作法、情感体验法、合作思辨法。
教师准备的材料、工具：毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、笔洗及清水。
四、教学过程：（一）情景导入____播放动画片片段，观看视频：经典国产动画片《小蝌蚪找妈妈》，让我们一起走进神奇的中国画世界。
北师大版数学四年级上册7.2《正负数》教学设计2
北师大版数学四年级上册7.2《正负数》教学设计2一. 教材分析《正负数》是北师大版数学四年级上册第七章第二节的内容。
本节课主要让学生初步理解正负数的意义，掌握正负数的加减法运算，并能够运用正负数解决实际问题。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究正负数的性质和运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了初步的数的概念和简单的运算能力，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但部分学生可能对负数的意义和运算规律理解起来比较困难，需要通过大量的实践和操作来加深理解。
此外，学生之间的数学基础和思维能力存在一定差异，教学中要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解正负数的意义，掌握正负数的加减法运算，能够运用正负数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解正负数的意义，掌握正负数的加减法运算。
2.难点：学生对负数的意义和运算规律的理解，以及运用正负数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和游戏，引导学生感知正负数的意义，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究法：鼓励学生主动参与课堂讨论，引导学生发现正负数的运算规律。
3.合作交流法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.巩固练习法：通过丰富的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作正负数教学课件，包括实例、动画、练习等。
2.练习题：准备适量的正负数练习题，包括基础题和拓展题。
3.学具：准备一些小卡片、计分器等学具，方便学生进行操作和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如温度计、统计图等，引导学生感知正负数的意义。
合作学习负数教案：如何通过小组合作学习提高学生的合作与交流能力？
合作学习负数教案：如何通过小组合作学习提高学生的合作与交流能力？在数学中，负数是一个重要的概念，但是，很多学生在学习负数时会遇到一些挑战，特别是在理解负数的本质时。
因此，在课堂教学中，我们要尽可能地帮助学生理解负数，并且利用小组合作学习提高学生的合作与交流能力，提高他们的学习成绩。
下面，我将为各位老师介绍一种合作学习负数教案：一、课前准备1.教师准备好板书、教材、练习册以及计算器等教学工具。
2.准备分组：根据学生的学科成绩、性格、语言、个性等因素将学生分组，并且尽可能地保证每个小组人数相等。
二、教学过程1.引入教师首先通过板书或者幻灯片等方式，引入负数概念。
引入的重点包括：-负数定义及性质-负数的基本运算：加、减、乘、除-负数的图示表示方法-分数与负数的关系2. 检查学生预习的情况教师可以通过提问或者答题等方式，检查学生课前预习的情况。
例如：-什么是负数？-负数与正数的加减法应该如何计算？-请你给出一个负数的图示表示方法。
3. 整合小组学习教师将学生分组，并且让他们在小组中进行学习。
这里，我建议教师采用学生主导的学习方式，即让学生在小组中自己学习、探究和发现。
教师可以根据学生的学情和个性，设置不同的小组学习任务。
例如：-小组A：负数加减法的口算练习-小组B：负数的图示表示方法练习-小组C：负数的乘除法练习-小组D：解决数学问题的合作与交流在小组学习过程中，教师要根据学生的学习情况，给予他们必要的指导和帮助。
4. 小组展示小组完成学习任务后，教师可以要求他们进行小组展示。
这里，小组展示的目的在于让学生在合作与交流中，更好地理解负数概念，并且更好地掌握负数运算规则。
5. 集体策略总结小组展示完后，教师可以根据学生的表现，总结出一些集体策略，例如：-让学生更多地进行小组交流，提高合作与交流能力-让学生能够根据自己的学习速度，选择最合适的学习方式-让学生通过小组展示，互相学习和借鉴，并且更好地理解负数概念。
数学四年级上册教案-《正负数》北师大版
数学四年级上册教案《正负数》北师大版今天我要和大家一起学习的是北师大版四年级上册的数学教案，主题是《正负数》。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材的第三章《正负数》的第一节和第二节。
第一节主要讲述正数和负数的定义，以及它们在数轴上的位置。
第二节则主要介绍负数的运算规则，包括加减乘除。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解正数和负数的含义，能够熟练地在数轴上表示它们，并且能够运用它们进行简单的运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是正数和负数的定义以及它们在数轴上的表示方法。
难点则是负数的运算规则，特别是乘除法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了数轴模型和一些正负数的实物模型，如温度计和电子秤等。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括正数和负数的定义，以及它们的运算规则。
我会用清晰的文字和简洁的图示，帮助同学们理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些运用正负数进行运算的题目，如：计算3+5、5（2）等，以及一些应用题，如：小明的温度计显示温度为2摄氏度，请问小明的实际温度是多少？答案：小明的实际温度是2摄氏度。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对正数和负数的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，我也会给同学们提供一些拓展延伸的材料，如：负数的实际应用场景，让同学们能够更好地理解和运用所学的知识。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了正数和负数的定义，以及它们在数轴上的位置。
这是因为，正数和负数是数学中的基础概念，理解它们是进行更复杂数学运算的前提。
同时，数轴是表示正负数的一种直观方式，通过数轴，同学们可以更清晰地理解正负数的相对位置和大小关系。
二、教学目标细节我详细解释了教学目标，即希望同学们能够理解正数和负数的含义，能够熟练地在数轴上表示它们，并且能够运用它们进行简单的运算。
这是因为，正数和负数的理解和运用，是数学学习中的重要能力，对于同学们的数学素养的培养有着重要的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.3.1 有理数的加法(3) 【教学目标】
1.理解有理数加法的运算律;
2.能用运算律简化有理数加法的运算.
【对话探索设计】
〖复习导入〗
1.小学时已学过的加法运算律有哪几条?
2.猜一猜:在有理数的加法中,这两条运算律仍然适用吗?
3.(1)计算30+(-20)=__________=______,-20+30=___________=_____;
(2)[8+(-5)]+(-4)=_______=______, 8+[(-5)+(-4)]=_______=______.
你猜对了吗?
〖试一试〗
你会用文字表述加法的两条运算律吗?
你会用字母表示加法的这两条运算律吗?
〖例题学习〗
P22.例3
〖例题探索〗
P23.例4.
你认为例4的两种解法哪一种比较好?
〖练习〗
P23.练习1
〖作业〗
P23.练习2,P30.习题2
【备用素材】
1.(1) 两个数都是负数,它们的和一定是负数吗?为什么?
(2) 两个数的和是负数,这两个数一定都是负数吗?为什么?
2.(1)在一场足球比赛中,红队以4:1胜黄队,这说明红队进_____球,失
______球,净胜_______球;而黄队则进_____球,失______球,净胜_______球.
(2)某赛季,申花足球队第一场比赛赢了2个球(5比3);第二场比赛输了
3个球(1比4),两场比赛该队净胜几个球?
3.某地,去年9月1日的平均气温是28℃,第二天平均气温比第一天上升
了2℃,第三天平均气温比第二天上升了-5℃(下暴雨!),问第三天平均气温是多少,请画出(温度计)示意图.
4.各举两个反例说明以下的说法是错误的:
(1)两个有理数相加,和一定大于每一个加数.
(2)两个数的和是0,这两个数都是0.
*(3)若a>0,b<0,且|a|<|b|,则a+b=-(|a|-|b|).
5.(1)小学所遇到的加法运算,两个加数的和会小于任何一个加数吗?
(2)a+b会小于a吗?为什么?
6.若用Δ表示+10,用▲表示-10,用◇表示+1,用◆表示-1.
则ΔΔ◇◇◇表示_________;▲▲▲▲▲◆◆◆◆表示_______.
ΔΔ◇◇◇+▲▲▲▲▲◆◆◆◆=(ΔΔ+▲▲)+( ◇◇◇+◆◆◆)+_____________=_________________.结果表示的数是_______.
7.有一批食品罐头,标准质量为每听454克.现抽取10听样品进行检测,结果如下表(单位:克):
听号12345678910
质量444459454459454454449454459464若把超过标准质量的克数y用正数表示,不足的用负数表示,依照上表的数据列出这10听罐头与标准质量的差值表(单位:克):
听号12345678910
y
分别用上面两个表格的数据求出10听罐头的总质量,比较这两种方法.
8.小钱上周五以收盘价买进股票1000股,每股20元.下表为本周每日股票的涨跌情况(按收盘价即交易结束时的价格计算):
星期一二三四五每股涨价(元)+0.6-1.3+1+0.7-2
(1)到本周三收盘时,小钱所持股票每股多少元?
(2)本周内,股票最高价出现在星期几?是多少元?
(3)已知小钱买进股票时付了4‰的手续费,卖出时又付成交额4‰的手续费和3‰的交易税,如果小钱在本周末以收盘价卖出全部股票,他的收益如何?
9.小京同学在计算16+(-24)+22+(-17)+(-56)+56时, 利用加法交换律、结合律先把正负数分别相加,得16+22+56+[(-24)+(-17)+(-56)].你认为这样
算能使运算简便吗?你认为还有其它方法吗?
10.用简便方法计算:
(1)1033.78+(-26)+(-39)+(-38);
(2)12.7+(-24.6)+(-29.1)+6.8;
(3)1.3+0.5+(-0.5)+0.3+(-0.7)+3.2+(-0.3)+0.7;
(4)(-109)+(-267)+(+108)+268;。