2023年部编版语文二年级上册风娃娃说课(优选3篇)

部编版语文二年级上册风娃娃说课（优选３篇）
〖部编版语文二年级上册风娃娃说课第【1】篇〗
说教学目标
１、认识１１个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

３、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

说教学重难点
让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？
［理解课文内容，明白其中的道理。

］
教学工具
课件
说教学过程
一、谈话导入。

同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。

）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。

今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。

二、学习课文。

１、感知课文，了解课文大意。

（１）听课文录音，学生边听边画出生字。

初步了解课文大意。

（２）自由读课文，反复读带有生字的句子。

２、自选板块，自主研读。

３、通读全文，理清线索。

读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。

学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。

以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？
４、提问设疑，小组研读。

（１）风娃娃为什么想到帮人们做事？
（２）风娃娃为什么好心办了坏事？
（３）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

５、分块研读，反馈交流。

（１）研读：“做好事”板块。

（选择重点句子读一读，想一想。

）
风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。

从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。

）
（２）研读“做坏事”板块。

（选择重点句子读一读，想一想。

）风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。

读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？
（３）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生
体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。

）三、教师小结
四、布置作业。

板书
说板书设计：
１６风娃娃
做好事：吹风车吹帆船（可爱）
好心办坏事：吹风筝吹衣服、小树
〖部编版语文二年级上册风娃娃说课第【2】篇〗
16 风娃娃
说教学目标：
1、认识“抽、续”等12个生字，会写“夫、表”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

说教学重点：读写生字；体会风娃娃的好心。

说教学难点：明白做事光有好的愿望不行，还要看对别人是不是有用的道理。

课时安排：两课时
说教学流程：
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣
1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

你们猜出是什么了吗？（风）
2、板书：风娃娃。

我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃，那风娃娃是怎么样的呢？我们去读读课文。

二、初读课文，学习字词
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2、检查字词，出示词语：（吸气、纤夫、流汗、行驶、表示、风筝、责怪、很伤心、抽上来、断断续续、无影无踪、高兴极了）读词语，知道和“吸”相反的是“呼”；理解“纤夫”。

同桌互读词语。

3、分行板书生字：抽示筝伤踪责
续夫汗吸极
指名读第一行，读这一行你有什么发现？区分平、翘舌音，齐读。

指名读第二行，有两个字特别像？（吸极）
4、写字指导：吸极。

你发现什么？书空右半部分；师范写；生练写，评议。

三、整体感知，学习第一自然段
1、风娃娃长大了，出示图，风妈妈让他去做什么？指名读第一自然段。

2、指导读好风妈妈的话：自由练；指名；齐读。

3、自由读２――８自然段，思考：风娃娃听了妈妈的话，去做了哪些事情？
4、指名说，板贴卡片：吹风车、吹船帆、吹风筝、吹衣服、吹小树
5、给风娃娃做的这几件事分类，并说理由。

（其中吹风车、吹船帆是风娃娃做的好事。

）
6、选择风娃娃做的一件好事或坏事练读；指名读，正音。

四、巩固练习，书写指导
1、课后《我会读》。

自由读；同桌互读；齐读。

像“摇摇摆摆、断断续续”这样的词语，你还知道有哪些？
2、书写生字：夫号汗伤。

说说写这几个字要注意什么？生练写；评议；再次练写。

第二课时
一、复习导入
1、开火车读生字卡片。

2、比比组词：吸（）极（）；夫（）天（）
3、通过上节课的学习，我们知道了风娃娃为人们做了很多事，现在我们先去看看风娃娃给人们做的好事。

二、研读“好事”部分
1、自由读第二、三小节，风娃娃来到田野和河边都看到了什么？找到有关句子读一读。

◇指名读有关句子。

◇齐读句子，水断断续续地流着是怎样的？你觉得纤夫们怎么样？
2、看到这样的情境，风娃娃又是怎么做的？用“――”划出句子。

◇指名读划出的句子：
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

他急忙跑过去，对着船帆吹起来。

◇自由读句子，从这两句话你体会到了什么？（风娃娃很想为人们做好事。

）
3、在风娃娃的帮助下，发生了什么变化？
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。

秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。

船在水面上飞快地行驶。

纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

◇有感情地朗读句子：你觉得应该怎么来读这几句话？练读；指名，评议；齐读。

◇纤夫们会怎样向风娃娃表示感谢？指名说。

◇练写词语“表示”。

学生自由写；评议。

三、研读“坏事”部分
1、引读第4自然段：风娃娃一下子就为人们做了两件好事，他觉得帮助人们做好事，真――容易，只要――有力气就行。

2、风娃娃这样想对不对？自由读５、６自然段。

3、风娃娃使劲吹风，结果风筝怎么样了？指名说。

“无影无踪”是什么意思？孩子们心爱的风筝就这样让风娃娃使劲地吹走了，他们该有多伤心啊！谁来读读这两句话？
4、引读：看来风娃娃好心办了坏事，可他却一点儿也不知道，心里想：帮助人们做好事，真――容易，只要――力气就行。

于是他仍然――东吹吹，西吹吹，吹跑了――人们晒的衣服，折断了――路边新栽的小树……
你们想像一下，风娃娃这样东吹吹，西吹吹，还会给人们带来哪些坏处？
风娃娃给人们带来了这么多麻烦，怪不得人们都――责怪他。

5、齐读第８小节，你能告诉风娃娃答案吗？
四、课外实践：了解风有什么好处，有什么坏处？
说板书设计：
风娃娃
好心
好事坏事
吹风车吹风筝
吹船帆吹衣服
吹小树……
〖部编版语文二年级上册风娃娃说课第【3】篇〗
学生分析：
孩子们都喜欢听故事。

栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。

故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。

说教学目标：
1、会认“抽、续”等8个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”两个生字，能正确朗读文段。

2、通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐。

3、通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。

说教学过程：
一、猜谜导入，激起兴趣。

1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一个，一定要认真听哦！（云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

）知道是什么吗？（风）对，是风。

风是我们一年四季都能感受到的一种自然现象，今天我们就来学习一篇与风有关的课文。

2、伸出小手，和老师一起写课题吧！
3、瞧，多么可爱的风娃娃呀，让我们一起喊喊它的名字吧！（齐读课题）注意：第二个“娃”读轻声。

二、初读课文，快乐识字
风娃娃跟同学们一样，得到别人肯定、赞赏时，会很高兴。

但当别人埋怨、责怪时，她也会很伤心。

她到底有什么快乐和伤心的事呢？你们想了解吗？那就和同桌一起读读课文，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友。

1、现在我们一起来把课文的生字读准确。

2、开火车认读生字，注意提醒读准字音。

提示："责、踪"是平舌音；"抽、示、筝、伤"是翘舌音。

"筝"在"风筝"一词中读轻声。

（同学们把生字读得准确、响亮了。

）
3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情，这几件事中哪些是好事，哪些是坏事？风娃娃在做完这些事以后心情一样吗？（根据学生的回答出示笑脸与哭脸）
三、学习课文
学习第一、二自然段
1、小朋友，你们慢慢地长大了，风娃娃也长大了。

出示PPt句子：
风妈妈说----谁愿意读一读风妈妈来对风娃娃话。

（请愿意的同学一起来读）
2、风娃娃一听可以帮助人们做事情了，可高兴了。

风娃娃去了哪里，看见了什么做了什么结果怎样呢？请同学们自己读一读第二自然段。

3、风娃娃去了哪里，看见了什么，请用三角号画出有关的词语。

4、风娃娃来到田野，看见大风车，慢慢地转动；水断断续续地流着；风娃娃是怎样帮忙的？谁来模仿风娃娃做做动作。

5、谁能把风娃娃的动作通过朗读表达出来。

6、风娃娃就这么用力地吹着，结果风车怎样呢？和老师一起读读下面的句子。

抽上来的水怎样呢？秧苗呢？风娃娃呢？
学习第三、四自然段
1、风娃娃一边走一边吹，它还为人们做了什么好事呢？我们自己在小组里学习第三自然段，并在小组合作解决以下问题：问题： 1）风娃娃又来到什么地方，看到了什么？
2）风娃娃又是怎么做的？
3）风娃娃这样做，结果是怎样的呢？
哇，三个问题，看起来有点复杂咧，我们怎样才能更好地解决这些问题，老师送你们一个学习锦囊：
学习锦囊：1）小组一起把问题读一读。

2）组内自由朗读课文第三自然段
3）预习长提问，小组用课文的句子合作回答。

2、认识“纤夫”并理解他们拉船的困难
出示纤夫图：图上的是谁呀，他们在干什么？他们用什么拉船，是怎样拉船的？他们会喊什么号子？（1.2.3拉 1.2.3用力）
4、可爱的风娃娃使劲吹风，帮助人们做了这两件好事，高兴极了，于是，她想到了——
出示PPt：帮助人们做好事，真容易，只要（有力气）就行。

12、课文中，风娃娃帮人们做事情，开始时人们都感谢它，但后来为什么人们责怪它呢？
学习五、六、七自然段
1、默读5——7自然段，看看风娃娃都做了哪些坏事？（吹走风筝、吹跑衣服、吹折小树）
2、风娃娃做了坏事后，人们是怎么做的？（责怪风娃娃）
3、受到责怪，风娃娃是怎么想的？
出示：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？
4、你能帮风娃娃解除疑惑吗？说一说吧！
小结，加深感受
做事情光有美好的心愿还不够，还要多动动脑筋，想一想自己做的事情是不是对别人有帮助，否则，可真要像风娃娃那样好心办坏事。

说板书设计：
16、风娃娃
笑脸吹大风车吹帆船做好事
哭脸吹风筝吹小树、吹衣服做坏事。