关于全市中小学教学常规管理规范督查评估的实施方案
教学常规检查实施方案范文
教学常规检查实施方案范文一、方案目的教学常规检查是对学校教学活动开展情况进行全面、客观、科学的评估，旨在提高教学质量、推动教育教学改革。
本方案旨在建立完善的教学常规检查机制，确保检查的公正性和有效性，促进教师专业发展。
二、方案内容1. 教学常规检查的时机教学常规检查应该每学期至少进行一次，检查时间安排在学期结束之前，通常与教学总结、教学计划编制相衔接，为下学期教学工作的准备提供数据支持。
2. 教学常规检查的对象教学常规检查应涵盖学校全体教师，并重点关注新进教师、年轻教师和教育教学管理骨干。
3. 教学常规检查的内容（1）教学准备：包括教案编写质量、备课时间安排、教材使用情况等。
（2）教学过程：包括课堂教学设计、教学方法使用、师生互动情况等。
（3）教学效果：包括学生评价、学业水平提升、态度养成等。
（4）教学评价：包括对教学效果的自我评价和对学生评价的反思。
4. 教学常规检查的具体步骤（1）筹备阶段：-明确检查目的、内容和对象。
-编制检查计划，确定检查时间和具体工作流程。
-制定检查指标和评分标准。
（2）实施阶段：-以课堂教学为主要检查形式，采用随机抽查的方式选取被检查教师和课程。
-检查组由专业骨干教师、学科带头人、教研组长等组成。
-检查组按照预定的检查表对教学准备、教学过程和教学效果进行评估和记录。
-检查组与被检查教师进行沟通交流，了解其教学思路、教学目标和教学方法。
（3）总结阶段：-检查组汇总评估结果，形成评估报告。
-向被检查教师反馈评估结果，提出改进建议。
-整理评估数据，为学校教育教学改革提供参考依据。
-组织教研活动，设立教学研究课题，利用评估结果进行教师培训和研讨。
5. 教学常规检查的工具和手段（1）检查表：编制面向不同学科、不同阶段的检查表，根据具体内容制定评分标准，确保客观性和科学性。
（2）课堂观察：检查组对被检查教师的课堂教学进行实地观察，记录教学过程中的亮点和问题。
（3）教师自评和学生评价：被检查教师进行自我评价，学生对教师教学进行评价，以获取更全面的教学信息。
中心小学教学常规管理督查的实施方案
中心小学教学常规管理督查的实施方案各小学：为进一步规范我镇各小学教学常规管理，更好的落实素质教育要求，深入推进新课堂教学改革，促进教师专业成长，全面提高教学质量，特制订本方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以推动中小学规范化办学为重点，以提高教学质量为核心，建立常规管理的长效机制，全面加强学校内部管理，全面提升办学水平。
二、组织领导长塘中心小学成立教学常规管理督查领导小组，校长孙递华任组长,其他班子成员及各村小校长为成员。
由分管的副校长牵头，中心小学班子成员及各村小校长参与，组织开展全镇督查工作。
三、督查内容各校要认真贯彻落实市教育局《关于印发吉安市村级小学（教学点）管理规程（试行）的通知（吉教办字〔2014〕162号）、区教育局《关于进一步完善吉州区中小学教学— 1 —常规管理的规定》（吉区教字〔2014〕24号）以及《关于进一步深度推进全区新课堂教学改革的实施意见》（吉区教字〔2015〕20号）等文件精神。
重点检查以下项目：1.是否建立健全教学常规管理制度，认真组织实施省颁义务教育新课程方案。
2.是否严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时，特别是科学、体育、音乐、美术、信息技术等课程，是否切实保证课程实施与课表一致。
3.是否紧紧围绕新课程理念，加强新课堂教学改革的指导和管理，重视教学研究与教学改革。
4.是否严格执行教学常规管理制度，教学计划的制订、备课、课堂教学的实施情况、作业批改、课外辅导、复习与考试、听评课、教研与科研、学生笔记（小学三年级以上学生要求考试科目分学科用笔记本摘录读书、学习笔记，养成学生好的学习习惯。
）等教学工作各环节落实情况。
5.期中、期末迎考工作情况。
6.学校教师任课情况及对教学工作的管理、检查情况，学校对教师的评价情况。
7.学校各功能室建、管、用情况。
市教育局教育教学常规督查工作方案
市教育局教育教学常规督查工作方案市教育局教育教学常规督查工作方案一、背景随着教育事业的不断发展，教育教学工作的质量同样得到了普遍的提高，但仍然存在一些问题和挑战，需要继续加强督查工作，以保证教育教学质量的持续提高。
为了加强对各学校的教育教学工作的监督和指导，市教育局决定制定教育教学常规督查工作方案。
二、督查目标1. 提高教育教学质量：通过督查，发现并解决教学中存在的问题，促进教学质量的改善。
2. 保证教师培训：通过督查，推动教师培训工作的有效进行，确保教师队伍的专业素质和教学水平的提高。
3. 促进教育公平：通过督查，确保教育资源的公平分配，提供公平的教育机会。
4. 加强教育管理：通过督查，推动学校内部管理的规范化和科学化，提高学校的整体管理水平。
5. 加强校本课程建设：通过督查，推动校本课程的有效实施，丰富教育教学内容，提高学生学习兴趣和能力。
三、督查内容1. 教学质量检查：对学校的教学质量进行全面检查，包括课堂教学、教案、教材使用、作业布置等方面。
2. 教师培训情况检查：对学校的教师培训情况进行检查，包括培训计划、培训内容、培训效果等方面。
3. 教育资源分配情况检查：对学校的教育资源分配情况进行检查，包括教室、图书馆、实验室等方面。
4. 学校内部管理情况检查：对学校的内部管理情况进行检查，包括班级管理、考试管理、奖惩制度等方面。
5. 校本课程建设情况检查：对学校的校本课程建设情况进行检查，包括课程设置、教材编写、教学评价等方面。
四、督查方式与频率1. 督查方式：教育局将组织专业团队对学校进行实地考察和教学观摩，同时还将采取问卷调查、文件资料审核等方式进行督查。
2. 督查频率：教育局将每学期对各学校进行一次全面的督查，同时还将根据需要，随时对某些学校或教学环节进行重点督查。
五、督查结果处理1. 督查结果反馈：教育局将对督查结果进行汇总和分析，并将结果及时反馈给学校，并对存在的问题提出整改要求。
2. 教师培训：针对教师培训方面的问题，教育局将加强对教师培训工作的指导和组织，确保教师的培训需求得到满足。
小学教学常规管理与评估视导实施方案
小学教学常规管理与评估视导实施方案1. 方案目的为了提高小学教学质量，加强教学常规管理，确保教学活动有序、高效进行，特制定本实施方案。
通过评估视导，发现存在的问题，提出改进措施，促进教学质量持续提升。
2. 评估视导原则1. 公平公正：确保评估过程透明，评估结果公正，为教师提供公平的评价。
2. 全面细致：对教学常规管理的各个方面进行评估，不遗漏任何一个环节。
3. 注重实效：评估视导要注重实际效果，提出具有可操作性的改进措施。
4. 持续改进：通过评估视导，激发教师自我提升的动力，持续改进教学常规管理。
3. 评估视导内容3.1 教学计划管理1. 教学计划的制定与执行：检查学校教学计划的制定是否符合教育部门的要求，是否得到有效执行。
2. 课程设置与安排：评估课程设置是否合理，课程安排是否符合学生的学习需求。
3.2 教学组织管理1. 课堂教学：观察教师课堂教学过程，评估教学方法、教学态度、课堂氛围等方面。
2. 教学评价：检查学生学习成绩、综合素质评价等教学评价体系的建立与执行情况。
3.3 教学资源管理1. 教学设施：评估学校教学设施的配置是否完善，是否满足教学需求。
2. 教学材料：检查教学材料的选用是否得当，是否符合学生的实际需求。
3.4 教师管理与培训1. 教师队伍建设：评估学校教师队伍的构建是否合理，是否存在师资短缺情况。
2. 教师培训与发展：检查教师培训制度是否完善，教师成长路径是否明确。
3.5 学生管理与服务1. 学生行为管理：观察学校对学生行为的管理是否规范，是否有良好的学风建设。
2. 学生服务：评估学校为学生提供的服务是否到位，是否满足学生的成长需求。
4. 评估视导流程1. 制定评估视导计划：根据评估内容，制定详细的评估视导计划，明确评估时间、地点、人员等。
2. 开展评估视导：按照评估计划，进行实地查看、访谈、查阅资料等形式的评估。
3. 提交评估报告：将评估结果整理成报告，反馈给学校，并提出改进建议。
中心小学教学常规检查实施方案
中心小学教学常规检查实施方案为强化学校教学工作的过程管理，提高教师做好教学常规工作的自觉性和主动性，促进教学效益的进一步提升，特制定本方案。
一、指导思想和工作目的1.落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；2.促进教师积极、主动地学习业务，自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教育教学质量，提高学生的综合素质；3.客观、公正地评价教师的常规工作质量和工作业绩，为教师的量化考核提供真实、可靠的依据。
二、领导小组及职责组长：XX副组长：XX成员：XX工作职责：带领全体教师按照教学常规工作的要求进行教育教学，指导常规检查工作小组进行检查和考评，对检查情况进行总结、交流和通报，对检查中发现的问题及时进行有关的处理，保证教学常规井然有序的进行三、检查内容和检查细则包括计划总结、备课、学生作业批改、单元测试、听评课记录、活动记录（笔记）、教学反思、其他需要上交的材料和临时性任务。
1.计划总结计划包括学期教学计划和单元教学计划；各任课教师在期末有书面教学总结；各种计划、总结能按时保质上交教导处。
2．备课必须进行先周备课和集体备课，并有二次备课，才能进课堂；教案要切合本人教学和学生的实际，环节要完整；教学目标、任务明确，重点突出，有教法学法设计，有师生互动或学生探索过程设计；课堂训练或作业设计适量、有效；教后小记书写及时、翔实，有价值；项目填写完整，不得有遗漏，特别是时间和教后小记。
3．学生作业布置及批改批阅语言恰当、作业量适中，精心设计，突出训练重点，各层面兼顾；批阅面达100%，批阅认真、及时、全面、无错误、有适当点评，等级或激励性评价要准确、恰当；作文批阅要有眉批和总批，批语要有针对性，有价值；反馈补偿及时，有错误的作业一定要有学生更正过程。
4．单元测试及讲评按照教学进度及时进行单元测试，批阅认真、及时、全面无失误，有等级评价和激励性评价；建立专门测试记录本，对学生答卷情况要认真分析、总结，并做好记录；讲评注重不同档次成绩分析，突出问题，分析原因，细致讲解，及时进行补偿训练；测试次数按规定全部完成。
教学常规检查实施方案
教学常规检查实施方案一、引言教学是学校教育工作中最基本最重要的环节之一，对于保证教学质量、提升教学效果具有至关重要的作用。
为了确保教学工作的有效开展和规范运行，本校制定了《教学常规检查实施方案》，旨在全面了解教师的教学水平、教学态度和教学改革成效，促进优质教育资源的合理配置和教学方式的全面升级。
二、总体目标本次教学常规检查的总体目标是：1.了解教师的教学水平和教学质量，促进教学能力的提升；2.监测教师执行教室规范及纪律，培养良好的班级管理文化；3.推动教学改革成效，促进优秀教育资源的合理配置。
三、检查对象和检查范围1.检查对象本次教学常规检查的主体对象为学校全体教职员工，包括教师、班主任和教学管理人员。
2.检查范围本次教学常规检查的范围包括教师的教学内容、教学方法、教学评价和教学态度等方面。
四、检查依据和方法1.检查依据本次教学常规检查的依据主要包括：（1）《教师岗位职责》；（2）学校制定的教学标准和评价体系；（3）教学改革和质量提升相关文件。
2.检查方法本次教学常规检查主要采用以下几种方法：（1）课堂观察：通过课堂观察，了解教师的教学内容、教学方式和教学效果。
（2）听课评审：邀请专家和其他教师对被检查教师的课堂进行评审，从而达到互帮互助、相互学习的目的。
（3）教学档案审核：对教师的教学档案进行审查，了解教师的教学设计、教学实施和教学评价等情况。
五、检查内容和评分标准1.检查内容本次教学常规检查主要包括以下几个方面的内容：（1）教学准备和教学设计；（2）教学方法和教学组织；（3）教学评价和反思；（4）教学态度和班级管理。
2.评分标准根据检查内容的重要程度和紧迫性，我们将采用加权得分的方式进行评分。
具体的评分标准如下：（1）教学准备和教学设计：10分；（2）教学方法和教学组织：20分；（3）教学评价和反思：10分；（4）教学态度和班级管理：10分。
六、检查结果处理和后续措施1.检查结果处理根据检查结果，我们将针对教学常规存在的问题制定相应的整改措施，并及时向教师进行反馈。
小学教学常规检查实施方案
小学教学常规检查实施方案为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的上级要求, 贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路, 加强学校教学工作的过程管理, 规范教师教学行为, 提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性, 提高教学质量。
同时, 为实事求是地评价各教师的常规工作质量, 提供真实、可靠的依据。
特制定本方案。
一、指导思想促进教师积极、主动地研究业务, 抓好教学常规工作, 提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。
二、工作目的1.落实学校教学常规管理工作措施, 全面了解教师常规工作情况, 规范教师教学行为；2.促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作, 提高教学质量, 提高学生的综合素质；3.客观、公正地评价教师的工作业绩, 为教师的工作积分量化提供依据。
三、检查小组教学常规检查小组, 由校长以及教导处有关人员组成。
具体人员如下:组长：成员：四、检查小组的职责工作职责: 检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评, 副组长对检查情况进行总结、记录。
五、检查内容。
学期教学计划、各科教案与作业、作业批改与听课笔记。
六、检查原则。
检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。
检查人检查时不定人不定项, 以免出现人情分关系分保证教师积分的公平。
七、检查要求。
1.教案:1）要有明确的三位目标, 符合新课程标准要求, 符合学生研究水平, 与教学同步, 课后要写教学反思。
2）教案的内容应包括: 章节/单元备课和课时备课两部分。
章节/单元备课环节包括:单元教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排。
课时备课环节包括:教学目标、教学重难点、教具筹办、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思。
2.作业:1）要求教师全批全改, 批改符号规范, 并且有日期。
2）作业次数与数量要符合学校规定。
中小学教学常规督导检查方式与问题整改方案范本
中小学教学常规督导检查方式与问题整改方案范本2XXX年X月X日，XXX常规教学督查专班对我校常规教学管理工作进行了为期一天的督查评估。
工作专班通过到班听课、随机巡堂、查阅资料、座谈问询、专班合议，以及观察我校师生一日在校表现等方式，了解我校常规教学管理工作开展情况，在充分肯定我校教学常规工作所取得的成绩同时，也中肯地指出了工作中存在的主要问题。
根据市教育局常规教学督查专班的反馈意见，我们及时召开了校委会、教职工大会等相关人员会议，经过我校校委会讨论，并提交全体教师会通过，形成如下整改方案。
一、我校存在的问题与不足。
1、教师队伍建设亟待加强。
2、教学常规管理的环节有待进一步落实。
3、教学研究工作有待加强。
4、教师队伍管理应加大力度。
二、整改措施。
1、根据整改建议第一条“教师队伍建设亟待加强”。
我校将制定与完善教师师德师风和政治学习制度，安排专人负责学习治理工作，做到有计划、有安排、有检查、有记录、有考评、有成效。
拟将分别在X月XX日和X月XX日具体开展两次集中行动。
我们的具体做法是：从抓教师工作思想引导、工作态度端正入手，重申并明确工作职责，督促落实工作任务。
我们将精准实施“老带青，青帮新的结对子”工程，组织安排骨干教师示范课，新教师汇报课，全员参与。
加强横向联系和不同学科间交流。
我们将充分发挥学校骨干教师的明显优势，加大教师培养力度，实施名师战略，引领教师专业成长，最大限度地提高教师的质量立校意识和教育教学水平，认真研究提高教育教学质量的方法和措施，确保教育质量的全面提升。
目前拟通过多开展校级各类教学研讨活动，如：教学开放日，校际集体备课活动，随堂听课、评课，聘请专家讲课，出校培训等方式，促进教师队伍快速成长，着力教研意识的提升，端正教师教学研讨态度，以期达到习惯性的开展教学研讨活动，让教学研讨活动常态化。
2、继续完善管理制度，狠抓落实。
针对我校现有制度的不足，将继续完善管理制度，包括修改不适应实际的奖励制度，通过制度的修改达到激发教师工作积极性的目的，调动教师工作热情。
小学常规管理工作督查”工作方案(二篇)
小学常规管理工作督查”工作方案按照___市教育局对全市中小学学常规管理工作督查的总体安排，___年___月___日，___市教育局基础教育处将对我校的常规管理工作进行督导评估，为了使迎检工作顺利进行，充分展示学校的良好形象，促进学校教育工作水平，增强学校办学软实力，高标准迎接市督导评估，特制订本方案。
一、迎检时间：___年___月___日下午（第三周星期四）二、督查流程：1、14：00-14：30督导组到达学校并听取学校工作报告2、14：40-15：30下堂听课（第___节课）3、15：40-16：40查阅资料、察看校园、问卷调查4、16：40-17：40反馈检查情况三、督查内容常规管理重点督查内容为：国家课程方案落实情况；教学计划制定与执行情况；课堂教学改革情况；校本教研情况；作业布置与批改情况；教辅材料征订情况；规范办学行为情况。
四、督查要求1、根据《___市普通中小学常规管理工作督查情况记录表》准备相关原始材料，见任务分解表。
2、督查___年下期全校教师的教案、听课本、学校对教师教案、听课本和作业批改检查的记录本；___年上期总课表、作业本、教辅材料征订单、教学计划（含学校、教研组、备课组和教师）等，积极配合督查组成员检查。
3、督查组将采取随机抽查的方式听推门课（每个学校至少听___节课），同时随机抽查部分学生进行问卷调查。
4、督查结束后，市教育局对督查情况进行通报，并对取得突出成绩的单位和个人予以表扬。
五、成立迎检工作领导小组：组长：___ 副组长：___成员：___及各年级组长和教研组长（一）___协调组责任人：___职责：1、指导的督导分管部门做好迎检相关工作；2、牵头___动员和具体工作安排；3、陪同督查人员下点检查。
（二）宣传接待组责任人：___职责：1、制作宣传标语；2、照相和撰写宣传稿件；3完善校园宣传橱窗；4、接待及会务工作。
（三）材料整理组责任人：___职责：1、撰写综合汇报材料；2、按照督查要求___相关部门整理迎检材料；3、对上交的材料进行审核把关；4、将资料进行归类装盒并附好目录；5、陪同督查人员检查并随时回答提出的问题。
揭阳市普通中小学规范管理评估方案
附件2：揭阳市普通中小学规范管理评估方案（试行）为全面贯彻党的教育方针，落实《揭阳市普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》），进一步加强学校管理，提高管理水平，促进素质教育全面实施，特制定本方案。
一、评估的目的和主要任务（一）目的开展中小学规范管理评估，目的在于指导和督促学校依法管理、自主管理、创新管理，切实规范办学行为，向管理要质量、要效益，优化育人环境，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量。
（二）主要任务1．检查学校贯彻落实教育方针、法规、政策情况，落实《规范》情况，对学校管理工作和水平进行评估。
2．指导和帮助学校总结管理工作经验，发现存在问题，破解难题，引导学校管理工作规范化，建立长效的自我评价和管理机制。
3．逐步建立全市中小学规范管理工作质量监测体系，实现全市中小学管理工作的实时管理。
二、评估的基本原则（一）导向性原则。
正确引导中小学校落实管理规范，切实加强和改进学校管理工作，促进学校不断提高管理水平和实效，促进学校可持续发展。
（二）操作性原则。
评估指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行。
（三）定性与定量相结合原则。
通过定量评估获得学校管理工作的准确信息，通过定性评估对学校管理工作状况进行深度分析，从而对学校管理工作做出科学判断和客观评价。
（四）分类指导、分级评估的原则。
评估指标分义务教育阶段学校和普通高中两个学校类别，分县（市、区）、市两级组织评估，不同类别学校评估指标各有所侧重，体现评估指导的针对性。
三、评估的内容（一）校务管理。
包括办学理念、管理制度等。
（二）德育管理。
包括德育工作机制、德育教育、德育过程、德育效果等。
（三）教学管理。
包括课程标准落实、课程设置、教育教学改革及校本教研情况等。
（四）学生管理。
包括招生政策、学籍管理、学生管理制度等。
（五）教师管理。
包括师德建设、队伍建设等。
（六）评价管理。
包括学生评价体系、教师评价体系及考试管理等。
（七）财务管理。
教学常规专项督查方案
一、指导思想为了全面提高教育教学质量，规范教学行为，加强教学管理，根据我国教育部门的相关要求，结合我校实际情况，特制定本教学常规专项督查方案。
二、督查目的1. 深入了解我校教学现状，查找教学工作中存在的问题，为教育教学改革提供依据。
2. 加强对教学常规工作的监督，规范教师教学行为，提高教学质量。
3. 促进教师专业成长，提升教师队伍的整体素质。
三、督查内容1. 教学计划制定与执行情况2. 教学备课情况3. 教学课堂组织与实施情况4. 教学作业布置与批改情况5. 教学评价与反思情况6. 教师师德师风建设情况四、督查方法1. 听课：通过听课，了解教师的教学方法、课堂组织能力、教学效果等。
2. 检查备课笔记、教学计划、教学反思等资料，了解教师备课情况。
3. 检查作业批改情况，了解教师对学生作业的重视程度。
4. 调查学生，了解教师的教学态度、教学效果等。
5. 调查教师，了解教师对教学工作的看法和建议。
五、督查步骤1. 制定督查方案，明确督查内容、方法和步骤。
2. 组织督查小组，对督查工作进行分工。
3. 开展督查工作，认真记录、分析、总结。
4. 对督查中发现的问题，及时向相关教师反馈，并提出整改意见。
5. 对整改情况进行跟踪督查，确保问题得到有效解决。
六、督查要求1. 督查人员要认真学习相关政策和规定，提高督查工作的针对性和实效性。
2. 督查人员要客观公正，严格执行督查方案，确保督查结果的准确性。
3. 督查人员要注重沟通与协调，及时向相关部门反馈督查情况。
4. 教师要积极配合督查工作，认真对待督查中发现的问题，及时进行整改。
七、督查时间本教学常规专项督查工作自2022年X月X日起，至2022年X月X日结束。
八、督查总结督查结束后，对督查情况进行全面总结，形成书面报告，提交学校领导审阅。
同时，针对督查中发现的问题，制定整改措施，确保教育教学工作持续改进。
教育教学常规管理督导评估实施方案
中小学幼儿园教育教学常规管理督导评估实施方案根据《贵州省教育督导条例》（贵州省人民政府令92号）和《遵义市基础教育教学常规管理督导评估实施方案》(遵教督[2013]4号)文件精神，为加强学校教育教学工作的监督与管理，深化改革，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，特制订本方案：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以推动中小学规范化办学为重点，以提高教学质量为核心，按照“科学合理、定性定量、考评结合、监管有效”的原则，开展全县基础教育教学常规管理督导评估工作。
二、评估目标充分发挥考核评估对教学的规范、激励、导向作用，通过督导评估，使教学常规的基本要求常态化、规范化，真正让学校教学工作有序运转，有效运行，切实促进全县中小学幼儿园教育教学质量稳步提升。
三、督导评估机构县教育和科学技术局成立中小学幼儿园教学常规管理督查评估领导小组，刘剑局长任组长，曾应庆副局长、汪忠副局长、曹学良副局长任副组长，领导小组下设办公室，由陈长林同志任办公室主任，具体负责相关工作。
指导全县中小学幼儿园教学常规管理行为，组织全县性督导评估工作。
各县直学校、镇（乡）中心学校要成立相应的督导评估领导小组，专人负责本单位本辖区学校教学常规管理督导评估工作。
各学校要按照《遵义市基础教育教学常规管理督导评估细则》做好自查自评工作。
全县各级各类中小学、幼儿园五、评估内容按照遵教督[2013]4号《遵义市人民政府市教育局关于印发<遵义市基础教育教学常规管理督导评估实施方案>的通知》，对学校的教学常规管理情况、学校及教师教学常规工作完成情况、教学研究工作开展情况等，分A、B、C三级指标量化评分。
详细内容见附件。
六、评估方式定期评估与不定期抽查相结合。
（一）定期督导评估1.时间安排：每学年末集中考评。
2.评估人员：由县人民政府教育督导室组织相关人员组成督导评估组。
3.考核方式：以镇（乡）、县直属为单位，抽取部分学校，采取以下几种方式进行督导评估。
学校常规管理检查评价方案
中小学校常规管理抽查考评方案为进一步推进全县中小学校规范化管理，形成良好校风、教风和学风，全面提高管理水平和办学效益，根据国家、省、市、县有关规定，特制订本方案。
一、指导思想以“办人民满意教育”为宗旨，以提高教育教学质量为中心，以规范学校制度体系为主要内容，以全面推进学校常规管理工作的规范化为切入点，依法治校，依法治教，全面规范办学行为，全面提升管理水平，使全县中小学校的办学思想、办学条件、管理水平、学生素质、办学特色逐年上台阶，促进全县教育事业的持续、快速、健康发展。
二、工作目标中小学校办学规范化，管理精细化，评价绩效化，在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人本化的育人氛围，实现“全体人员、全方位、全过程、全区域”四全育人理念。
三、抽查考评组织机构组长：副组长：成员：领导小组下设考评办公室，兼任办公室主任，兼任办公室副主任，负责部署安排、组织协调、督查考评的日常工作。
四、抽查考评内容行政管理、教职工管理、学生管理、教学管理、后勤管理、校园管理、安全管理等相关工作和制度的落实。
五、抽查考评方式明察暗访或不定期抽查，采取听、查、看、访、评的办法进行。
听学校工作汇报，查阅有关资料，现场查看，走访师生、家长及周边群众，汇总点评。
六、抽查考评要求及结果运用督导室初评、局班子成员审议通过，每年确定一所学校为正面典型，在全县进行推介；确立一所学校为反面典型，实施重点整治。
局包片领导、股室负责人、包校干部每月下校抽查至少1次，发现问题5个以上；局分管领导和督导室每月每人抽查至少3所学校，发现问题5个以上。
检查人员现场向学校下发整改意见书，并将整改意见书汇总到督导室。
各学校要按要求整改到位，将整改情况及时上报教育督导室，教育督导室将跟踪复查。
抽查考评结果每月通报一次，凡考评得分80分以下或有突出问题为不合格，必须限期整改，并全县通报批评，约谈学校主要负责人。
考评结果与教育文明绩效考核挂钩，作为学校评先和学校行政提拔、评优、晋级、评职、津贴等方面的重要依据之一。
关于全市中小学教学常规管理规范督查评估的实施方案
关于全市中小学幼儿园教学常规管理规范督查评估的实施方案为了进一步落实《麻城市中小学教学常规管理规范（试行）》麻教基[2012]1号文件精神，使教学常规的基本要求常态化、规范化，真正让学校教学工作有序运转，有效运行，切实促进全市中小学幼儿园教育教学质量的扎实稳步提升，特制订本方案：一、督查评估的机构与职责市教育局成立中小学幼儿园教学常规管理督查评估领导小组，由分管的局长牵头，教科院、基础教育科、教师管理科、督导办等相关科室参与，制订督查评估制度，指导全市中小学幼儿园教学常规管理行为，组织全市性督查评估工作，实行责任追究制，与单位评优，领导考核，教师评职等挂钩。
各中心学校和局属各单位要成立相应的督查评估专班负责本单位本区域学校教学常规管理督查评估工作。
各学校教务处要组织教研（年级、备课）组切实抓好教学常规管理督查评估工作。
二、督查评估的原则1、科学性：遵循教学规律，讲究评估程序，尊重事实依据，把握评估标准。
做到客观公正，准确周到。
2、整体性：评估力求照顾到学校教学常规的各个方面，做到不漏项目、不漏科目，全面反应学校、教师的教学状况。
3、动态性：督查评估做到定期与不定期结合，做到事先通知与随机抽查结合，做到前期评估与后期复查结合，不以偏概全，不一锤定音。
各学校要充分运用本标准组织人员经常自我评估，达到自我反思自我发展的目的。
4、发展性：督查评估不以评分定位为唯一目的，同时做到在评估中发现不足，在处理中指导作法，在指导中促进工作。
三、督查评估对象、内容及要求各中心学校、麻城师范、局属各单位、相关民办学校（包括幼儿园、特殊教育学校），其中含小学附设幼儿园都属于督查评估范围。
督查评估以全市中小学幼儿园常规教学管理为主，重点督查评估各校对“比教学”——“11234”工程的组织实施及对《麻城市中小学幼儿园教学常规管理规范（试行》（以下简称《规范》）的落实情况。
督查评估内容共分六大方面：教学业务管理、常规教学“六认真”、听课评课达标及过程记录记载材料齐备、指导实验与综合实践活动落实、校（域）本教研、学习常规要求。
教学常规专项督导实施方案
教学常规专项督导实施方案一、背景教学常规专项督导是学校质量保障体系中的重要环节，是提升教学质量、促进教师专业发展的有效手段。
为了有效开展教学常规专项督导工作，提升学校教学质量，制定实施方案成为必要。
二、实施目的1.充分了解学校教学常规情况，发现问题，提出改进意见。
2.促进教师教学水平的提高，增强教学质量管理的可操作性和有效性。
3.提升学校教学质量，提高学生成绩、提高教师教学质量。
三、实施步骤1.确定督导内容。
制定督导内容要结合学校实际，以重点关注的教学环节、教学方法、学生表现等为督导内容，明确督导的范围和目标。
2.确定督导对象。
明确督导对象为全校教师和学生，保证对全员覆盖。
3.制定督导计划。
根据学校教学计划，制定督导时间表和计划，确保全年有序开展督导活动。
4.实施督导。
通过课堂观摩、教学反馈问卷、教学档案审核等方式，对教师和学生进行全面的、深入的督导。
5.整理督导结果。
对所获取的数据进行分析，制作督导报告，明确问题点和整改建议。
6.跟踪督导。
根据督导报告，对学校教学常规情况进行跟踪，确保整改落实。
四、实施要点1.积极开展教学常规督导工作，形成督导合力。
2.确保督导结果真实客观，督导数据准确可靠。
3.保障督导制度的严肃性，对结果进行公开反馈，引导全校师生积极参与改进教学。
4.建立健全教学常规督导档案，为学校长远发展提供参考。
五、实施效果评估对教学常规督导工作的实施效果进行定期评估，根据评估结果对督导方案进行调整和完善，逐步提高教学质量和教师专业水平。
六、结语教学常规专项督导工作对学校教学质量的提高具有至关重要的作用。
只有通过严格的实施方案和有效的督导措施，才能真正促进学校教育教学质量的提升，为学生提供更好的学习环境和更优质的教学资源。
七、教学常规专项督导工作需要全校师生的共同参与和支持。
学校应该通过宣传教育和培训等方式，让全体教师和学生充分认识教学常规专项督导的重要性和必要性，积极配合督导工作，共同营造良好的教学督导氛围。
2023年小学常规管理工作督查”工作方案
2023年小学常规管理工作督查”工作方案一、背景和目的小学是培养未来社会栋梁的摇篮，常规管理工作对于学校的正常运行和学生的健康成长至关重要。
为了加强对小学常规管理工作的督查，提高管理水平和学生素质，制定本工作方案。
本督查工作方案的目的是通过全面、系统地了解小学各项常规管理工作的落实情况，发现存在的问题，并提出改进措施，确保各项常规管理工作符合教育教学法规和学校管理要求，为学生提供良好的学习和成长环境。
二、督查内容和方式（一）督查内容1.班级管理：包括班级纪律、卫生、作业管理、学生学习表现评价等方面。
2.校园安全管理：包括安全设施和设备的完善性、安全教育的开展情况、校园安全秩序等方面。
3.课程教学管理：包括教学计划的制定和执行情况、教材使用情况、教学质量评估等方面。
4.师德师风：包括教师的职业道德、教育教学能力、师生关系等方面。
（二）督查方式1.定期督查：根据学校工作计划，制定每学期的督查计划，分别对各个常规管理的内容进行定期督查，确保全面覆盖。
2.不定期督查：根据学校情况和突发事件的发生，安排临时督查活动，对特定问题进行督查和整改。
3.现场督查：组织督查人员对学校进行实地走访和观察，查看学校实际情况，与师生进行交流和座谈，深入了解管理工作执行情况。
4.文件审核：通过查阅学校相关文件、记录和报表，掌握学校管理工作的执行情况和效果。
5.问卷调查：针对学生、家长和教师，开展问卷调查，了解他们对学校常规管理工作的满意度和评价，收集意见和建议。
三、督查人员和工作要求（一）督查人员1.校内人员：由学校领导班子成员和常规管理工作相关部门负责人组成，负责督查本学校的常规管理工作。
2.校外人员：可以邀请教育行政部门相关人员、教育专家和学科专家等组成考评组，对学校的常规管理工作进行外部评估。
（二）工作要求1.制定督查方案：根据教育部门的要求和学校实际情况，制定具体的督查细则和工作方案。
2.明确职责分工：对督查人员明确各自的职责和任务，保证督查工作的有序进行。
中小学学校教学常规检查工作方案
中小学学校教学常规检查工作方案我们需要明确检查的目的。
教学常规检查的目的在于了解学校教学工作的实际情况，发现问题，推动改进，提高教学质量。
检查的内容包括教学方法、教学计划、教学效果、学生作业、教师备课、教学评价等多个方面。
是检查的准备工作。
我们需要成立一个专门的检查小组，由校长担任组长，教务主任、教研组长、年级组长等为主要成员。
小组成员需要提前培训，熟悉检查的标准和流程，确保检查的公正性和准确性。
检查的具体流程分为三个阶段：自查、互查和抽查。
自查阶段，学校各教研组对照检查标准，自行检查本组的教学工作。
互查阶段，教研组之间进行交叉检查，相互借鉴，共同提高。
抽查阶段，检查小组对全校的教学工作进行随机抽查，确保检查的全面性和公正性。
检查结束后，我们需要对检查结果进行整理和分析。
对于发现的问题，我们要提出具体的改进措施，并跟踪落实情况。
同时，对于表现优秀的教师和教研组，我们要给予表彰和奖励，激发全体教师的积极性和创造力。
我们还要建立长效的检查机制。
教学常规检查不应是一次性的活动，而应该是持续性的工作。
我们要定期进行教学常规检查，及时发现问题，及时改进。
同时，我们还要不断完善检查标准和流程，确保检查的实效性和针对性。
我拿起笔，在方案的结尾处写下了自己的寄语：“让我们共同努力，为提高中小学教学质量而奋斗！”注意事项一：检查前的准备工作要充分想到这里，我脑海里浮现出曾经一次检查前准备不足的情况，导致检查过程中出现了一些混乱。
所以，检查前准备工作的重要性不言而喻。
要确保小组成员都清楚检查标准和流程，这就需要我们提前制定详细的操作手册，明确每个环节的具体要求和注意事项。
还要对检查小组成员进行培训，确保他们具备必要的检查技能和专业知识。
解决办法：制定详细的操作手册，提前对小组成员进行培训和考核，确保准备工作万无一失。
注意事项二：检查过程中的公正性和客观性检查过程中，如何保证公正性和客观性是一个关键问题。
我回想起之前一次检查中，因为某些主观因素，导致检查结果失真，从而影响了后续的教学改进。
常规教学督查整改实施方案
常规教学督查整改实施方案一、背景。
教育教学工作是学校的中心工作，而教学质量的提升离不开教学督查和整改工作的落实。
为了进一步规范和加强学校的教学督查整改工作，制定本方案，以确保教学工作的高质量和有效开展。
二、实施目标。
1. 确保教学督查的全面覆盖，做到无死角；2. 提高教学督查的精准度和针对性，发现问题及时整改；3. 加强教学整改工作的督促和跟进，确保问题得到有效解决；4. 提升教师教学水平和学生学习效果，实现教学质量的全面提升。
三、实施步骤。
1. 制定教学督查计划。
根据学校的教学计划和教学目标，制定每学期的教学督查计划，明确教学督查的重点和重点课程、教师。
确保教学督查的全面性和针对性。
2. 开展教学督查。
按照教学督查计划，组织教学督查工作。
通过课堂观摩、听课评课等方式，对教师的教学情况进行全面了解，发现存在的问题和不足。
3. 撰写督查报告。
对教学督查情况进行总结和分析，撰写督查报告。
报告要突出问题和不足，提出整改建议和措施。
4. 整改落实。
学校领导要高度重视教学督查报告，及时召开教学整改会议，明确整改责任和时限。
教师要积极配合，认真对照整改要求，切实改进教学工作中存在的问题。
5. 整改跟进。
学校领导要对教学整改工作进行跟进督促，确保整改措施的有效实施。
对于整改不到位的情况，要及时进行督促和指导。
6. 效果评估。
对教学整改工作的效果进行评估，总结经验，发现问题，进一步完善教学督查整改工作，提高工作效率和质量。
四、保障措施。
1. 加强领导。
学校领导要高度重视教学督查整改工作，亲自挂帅，带头落实，确保教学督查整改工作的顺利开展。
2. 完善制度。
建立健全教学督查整改工作的制度和规范，明确工作流程和责任分工，确保教学督查整改工作的规范性和有效性。
3. 加强培训。
对教师进行教学督查整改工作的培训，提高教师的教学观念和整改能力，增强教师的整改意识和责任感。
4. 加强宣传。
通过各种形式宣传教学督查整改工作的重要性和成效，营造全校上下关注教学督查整改工作的浓厚氛围。
中小学学校教学常规检查工作方案
中小学学校教学常规管理检查工作方案为进一步加强学校常规管理，确保学校各项工作正常运行，促进教育教学质量的提高，根据省教育厅和市教育局对学校教育教学常规管理的要求，经东成镇中心学校校务会研究，决定对各校开展常规管理检查，特制定本方案。
一、指导思想加强对学校常规工作的管理，规范学校的办学行为，促进学校常规工作走向常态化、规范化轨道，推动学校教育教学改革，避免常规工作的随意性、盲目性，提高教育教学质量，提升我镇整体办学水平。
二、组织机构组长:XXX副组长:XXX XXX XXX XXX组员:中心校各中层领导、各科组长及各校教导主任三、检查对象我镇农村学校完小、教学点、各校附属幼儿园。
四、检查内容（一）教学常规管理检查重点检查2021年春季任课教师备课教案、作业（作文）布置和批改，学校校本教研活动三项。
1.教师备课教案检查学校任课教师的教案（兼任不同学科教学任务的教师须提供不同学科的教案），主要检查任课教师与教学进度同步的备课课时数量和备课教案的质量，包括教学内容，教学目标，重、难点，教学过程，板书设计，课后反思等。
2.作业（作文）布置与批改检查所有班级的语文、数学、英语所安排的书面作业（作文），主要检查作业（作文）布置的内容、次数、作业份量及作业、作文批改等情况。
3.校本教研活动检查学校教研组、学科组的配备情况，校本教研制度建设和工作落实情况，校本教研活动开展与成效和教学实际中存在的问题的专题研究及采取的改进措施。
（二）党史学习重点检查开展党史学习活动过程中集体学习的次数、教师的参与度及教师学习党史的笔记本等材料。
（三）师德师风1.重点检查开展师德师风学习活动过程中学校组织教师学习的次数、教师的参与度、教师的笔记本、教师的心得体会。
2.检查学校组织教师参与师德师风学习的专题考试情况及学校开展师德师风学习方面的材料。
(四)安全工作1.检查学校开展安全教育活动过程中的各种材料（含溺水、交通、消防、饮食及安全教育日活动等材料）2.检查学生对安全认知的意识程度（通过与学生交流了解）。
教学常规专项督导实施方案
教学常规专项督导实施方案一、背景分析教学督导是学校管理工作的重要组成部分，是提高教师教学水平、推动学校教育教学改革发展的有效途径。
而教学常规专项督导则是在日常教学中，对教学质量进行全面、系统、深入的监督和评估，以发现问题、改进教学，提高教学质量。
因此，制定一份科学、合理的教学常规专项督导实施方案，对于推动学校教育教学工作的发展具有重要意义。
二、实施目标1. 提高教师教学水平，促进学校教育教学工作的持续改进；2. 发现问题、解决问题，提高教学质量，提升学生学习效果；3. 建立健全的教学常规专项督导机制，形成长效机制。
三、实施步骤1. 制定教学常规专项督导实施计划针对学校的实际情况和教学需求，制定教学常规专项督导实施计划。
明确督导的时间节点、督导内容、督导人员等具体安排，确保实施计划的科学性和可行性。
2. 教学常规专项督导前的准备工作在督导前，对教学常规专项督导的相关规定、要求进行宣传和培训，确保督导人员对督导工作有清晰的认识和理解。
同时，做好教师的准备工作，让教师们对督导工作有所准备，保证督导工作的顺利进行。
3. 实施教学常规专项督导在督导过程中，要注重观察教师的教学过程、教学方法、教学内容等方面，发现问题、记录问题。
同时，要与教师进行深入交流，了解教师的教学理念、教学需求，为教师提供专业的指导和建议。
4. 教学常规专项督导后的总结与反馈教学常规专项督导结束后，要及时对督导情况进行总结与分析，发现问题、提出建议。
并将督导情况及时反馈给相关教师和学校领导，促使问题的解决和改进。
四、实施保障1. 加强督导队伍建设加强对教学督导人员的培训和指导，提高其督导水平和专业能力。
建立健全的督导队伍，确保教学常规专项督导工作的顺利进行。
2. 完善教学常规专项督导机制建立健全的教学常规专项督导机制，明确督导的程序和要求，确保教学督导工作的科学性和规范性。
3. 加强教师培训和支持针对督导中发现的问题，加强对教师的培训和支持，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
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关于全市中小学教学常规管理规范督查评估的实施方案
关于全市中小学幼儿园教学常规管理规范
督查评估的实施方案
为了进一步落实《麻城市中小学教学常规管理规范（试行）》麻教基[ ]1号文件精神，使教学常规的基本要求常态化、规范化，真正让学校教学工作有序运转，有效运行，切实促进全市中小学幼儿园教育教学质量的扎实稳步提升，特制订本方案：
一、督查评估的机构与职责
市教育局成立中小学幼儿园教学常规管理督查评估领导小组，由分管的局长牵头，教科院、基础教育科、教师管理科、督导办等相关科室参与，制订督查评估制度，指导全市中小学幼儿园教学常规管理行为，组织全市性督查评估工作，实行责任追究制，与单位评优，领导考核，教师评职等挂钩。
各中心学校和局属各单位要成立相应的督查评估专班负责本单位本区域学校教学常规管理督查评估工作。
各学校教务处要组织教研（年级、备课）组切实抓好教学常规管理督查评估工作。
二、督查评估的原则
1、科学性：遵循教学规律，讲究评估程序，尊重事实依据，把握评估标准。
做到客观公正，准确周到。
2、整体性：评估力求照顾到学校教学常规的各个方面，做到不漏项目、不漏科目，全面反应学校、教师的教学状况。
3、动态性：督查评估做到定期与不定期结合，做到事先通知与随机抽
要充分运用本标准组织人员经常自我评估，达到自我反思自我发展的目的。
4、发展性：督查评估不以评分定位为唯一目的，同时做到在评估中发现不足，在处理中指导作法，在指导中促进工作。
三、督查评估对象、内容及要求
各中心学校、麻城师范、局属各单位、相关民办学校（包括幼儿园、特殊教育学校），其中含小学附设幼儿园都属于督查评估范围。
督查评估以全市中小学幼儿园常规教学管理为主，重点督查评估各校对“比教学”——“11234”工程的组织实施及对《麻城市中小学幼儿园教学常规管理规范（试行》（以下简称《规范》）的落实情况。
督查评估内容共分六大方面：教学业务管理、常规教学“六认真”、听课评课达标及过程记录记载材料齐备、指导实验与综合实践活动落实、校（域）本教研、学习常规要求。
督查评估标准详见附件1《麻城市普通中小学幼儿园教学常规管理检查评估细则》。
（一）教学业务管理
主要考察校长对学校教学管理的理念方略、重视程度、对业务部门的管理职责及对课程计划实施的举措。
（二）教学“六认真”管理
1、认真备课：集体备课是挖掘集体智慧的最佳方式，也是教育思想、教育理念、知识流派、智慧火花碰撞的绝佳过程，要把集体备课当作提升整体教学水平的重要措施。
相对固定的教研时间每次重点围绕一个专题或一个单元的知识点和知识点的传授方法、模式等进行研究。
个人备课的过程是个人教学风格的展现及教学模式的重组和构建。
一般
性的要求是明确的教学目标、清晰的教学内容、科学的施教方法、严谨的板书设计、精到的作业（试题）编辑和精明的教后反思。
要形成集体备课、个人备课例行检查制度。
普通高中课改学案是帮助学生理解所学知识，提升学生解决问题或做题能力的工具。
学案编写应依据课程标准和高考考纲，编写必须简明扼要，抓住知识主干。
学案不得追求形式，搞花架子。
学案能够借鉴，但不得照搬全部内容，发现照抄照搬者按教学事故处理。
2、认真讲课：课堂作为提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担的主阵地，要求教师遵守上课纪律。
对教师的课堂教学评价遵照《湖北省中小学幼儿园教师“课内比教学”课堂教学评价标准》。
3、认真布置和批改作业：建立作业设计编写激励机制和优秀作业评价机制，作业设计目的性和针对性强，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。
布置适时适量，选题精益求精，能够启迪学生的睿智。
学生的作业全批全改，认真细致，反馈及时。
4、认真辅导：辅导学生要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导；既要集体辅导，又要个别辅导。
集体辅导要有计划，个别辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生，辅导要讲究效益。
5、认真组织学业考核评价：考试考核是检验教学效果的主要手段，也是学生体验成功追求卓越的重要途径。
严密组织考试，严格考风考纪，培养学生良好的考试习惯。
认真组织阅卷登分，保证分数真实、准确、可靠。
认真做好考试后的质量分析与评讲工作。
6、认真组织课外活动：要组织学生开展健康有益，形式多样的课外活
动，为学生动脑、动口、动手提供平台，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力。
（三）听课评课管理
1、领导垂范：各级校长、行政班子成员率先示范。
每学期有两次专题研究教学，有听课、评课及巡课制度，每位成员有上课、听课、评课记录，蹲点年级组、教研组并作有效指导。
2、骨干示范、全员参与听课评课活动。
（四）加强实验学科与综合实践活动课的管理
理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，要按照省厅要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验。
还要指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。
综合实践活动、社会实践活动严格执行课程计划，纳入学校教学工作的议事日程。
注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于经过培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
（五）校（域）本教研管理
以“比教学”为抓手，重点要注重教师基本教学技能的修炼，以实施“11234”工程为载体。
即：“一研”即落实好区域教研或校本教研活动。
中心校是否成立学科联片教研组，制定教研活动计划，并开展扎实有效的诸如“一听”“二讲”“三计”“四课”活动。
“一听”即开展推门听常态课及评课系列活动。
“二讲”即讲座和讲坛。
讲座就是要求各中小学幼儿园的。