浙教版六年级语文江姐公开课教学设计
《江姐》教案设计
《江姐》优质教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《江姐》这部作品，让学生了解抗日战争时期的历史背景，以及主人公江姐的英勇事迹。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文：《江姐》第一至第五章2. 重点词汇：抗日战争、地下党、国民党、被捕、英勇就义等三、教学过程1. 导入：简要介绍抗日战争时期的历史背景，引入主人公江姐的形象。
2. 阅读理解：让学生阅读《江姐》第一至第五章，理解故事情节，回答相关问题。
3. 分组讨论：学生分组讨论江姐的形象特点，以及她所体现的民族精神。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼口语表达能力。
5. 总结：教师引导学生总结江姐的形象特点，以及她所体现的民族精神，培养学生的爱国情怀。
四、作业布置1. 完成《江姐》第六至第十章的阅读。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生团队合作精神及口语表达能力的提升。
3. 学生对江姐形象的认知，以及民族精神的培养。
六、教学目标1. 知识与技能：通过学习《江姐》第六至第十章，让学生深入了解江姐在监狱中的斗争经历，以及她所展现出的顽强意志。
2. 过程与方法：通过小组讨论、PPT展示等方式，培养学生信息搜集、整理和展示的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对江姐的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。
七、教学内容1. 课文：《江姐》第六至第十章2. 重点词汇：监狱、斗争、严刑逼供、同志、就义等八、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 阅读理解：让学生阅读《江姐》第六至第十章，理解江姐在监狱中的斗争经历，回答相关问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论江姐在监狱中的表现，以及她所展现出的顽强意志。
4. PPT展示：学生分组制作关于江姐的PPT，展示江姐在监狱中的斗争经历。
《江姐》教案设计
《江姐》优质教案设计一、教学目标：1.1 知识与技能：（1）能够理解《江姐》的故事背景和人物关系。
（2）能够分析《江姐》中的主要情节和人物性格特点。
（3）能够欣赏和评价《江姐》中的艺术特色和价值。
1.2 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，了解《江姐》的故事情节和人物形象。
（2）通过分析和比较，探究《江姐》中的主题思想和艺术特色。
（3）通过写作和表演，培养学生的创造力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）通过学习《江姐》，培养学生对革命先烈的敬仰之情。
（2）通过讨论和思考，培养学生对人性的思考和同情心。
（3）通过欣赏和分析，培养学生对文学和艺术的热爱和追求。
二、教学内容：2.1 教材内容：本教案以《江姐》剧本为主要教学内容，共包括十个章节。
每个章节都包含剧本中的一段对话或独白，以及相关的分析和讨论问题。
2.2 教学资源：（1）剧本《江姐》（2）相关的背景资料和图片（3）多媒体设备3.1 导入：（1）播放《江姐》的主题曲，引起学生的兴趣和注意。
（2）向学生介绍《江姐》的背景和作者，引发学生对剧本的好奇心。
3.2 阅读和理解：（1）学生分角色朗读剧本中的对话或独白，理解故事情节和人物关系。
（2）教师引导学生分析和讨论剧本中的关键词语和句子，帮助学生深入理解人物性格和主题思想。
3.3 分析和比较：（1）教师引导学生分析和比较《江姐》中的不同人物形象和性格特点，探讨人物之间的关系和发展变化。
（2）学生通过小组讨论和报告，分享自己的观点和发现，培养学生的批判性思维和合作能力。
四、教学评价：4.1 学生表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括朗读、讨论和表演等方面。
（2）评估学生在分析和比较中的思考深度和表达能力，以及合作和分享的态度。
4.2 学生作业：（1）要求学生写一篇关于《江姐》的人物分析或主题思考的短文，以考察学生的理解和思考能力。
（2）学生可以选择一个自己喜欢的片段进行表演，以评估学生的创造力和表演能力。
《江姐》教学设计方案
《江姐》教学设计方案
教学目标：
1. 了解《江姐》这首歌曲的背景和故事背景。
2. 学习并掌握《江姐》这首歌曲的歌词和曲调。
3. 能够通过唱歌表达自己对江姐的敬佩和对她精神的领悟。
教学重点：
1. 了解《江姐》这首歌曲的背景和故事背景。
2. 学习并掌握《江姐》这首歌曲的歌词和曲调。
教学难点：
1. 能够通过唱歌表达自己对江姐的敬佩和对她精神的领悟。
教学准备：
1. 《江姐》的歌曲和歌词。
2. PPT或者黑板准备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：请学生们谈一谈自己对江姐这个人物的了解和想法。
2. 引入歌曲：教师播放《江姐》的歌曲片段，带领学生们感受歌曲的音乐和情感。
二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解《江姐》的背景和故事背景。
2. 歌曲的歌词和曲调讲解。
三、学唱歌曲（30分钟）
1. 分段教学：将歌曲分段，由教师带领学生们一起学唱歌曲。
2. 反复练习：逐渐加快学唱的速度，让学生们熟练掌握歌曲的歌词和曲调。
四、演唱表演（20分钟）
1. 分组练习：将学生们分成小组，每个小组练习并演唱一段歌曲。
2. 展示表演：每个小组轮流表演自己练习的部分，全班齐唱。
五、反思总结（10分钟）
1. 学生们谈谈自己学唱歌曲的感受和体会，以及对江姐的敬佩和对她精神的领悟。
教学延伸：
1. 给学生们介绍更多关于江姐的故事和其他与红色革命相关的歌曲，激发学生们对红色革命历史的兴趣。
2. 鼓励学生们创作自己的作品，以表达自己对江姐和红色革命的敬佩和思考。
江姐教案教学设计
江姐教案教学设计教案教学设计：江姐教学目标：1. 了解江姐的生平事迹，并理解其为人民利益献身的精神。
2. 培养学生对于英雄人物的敬仰和尊重，弘扬民族团结和抗日斗争的精神。
3. 培养学生的表达能力和团队合作意识。
教学内容：1. 江姐的生平事迹介绍及家庭背景分析。
2. 江姐在抗日斗争中履行的责任和作出的贡献。
3. 江姐的精神与当代青年的意义和启示。
教学步骤：一、导入（5分钟）引入江姐的事迹，激发学生的学习兴趣。
可以通过播放相关视频、展示相关图片或者给出问题来引导学生思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍江姐的生平事迹和家庭背景，重点突出她为人民利益献身的精神。
2. 分析江姐在抗日斗争中的作用和贡献，让学生更深入地了解她的价值和影响力。
3. 探讨江姐的精神对于当代青年的意义和启示，引导学生从中汲取力量。
三、小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们在小组中展开讨论。
每个小组选出一位代表将讨论结果进行汇报。
四、合作展示（15分钟）请每个小组代表分享小组讨论的结果，并针对江姐的精神与当代青年的关系和启示进行阐述。
五、个人思考（10分钟）引导学生思考并回答以下问题：1. 江姐的精神对于你来说意味着什么？2. 你从江姐的事迹中学到了什么？3. 你愿意为了人民和社会做出怎样的贡献？六、总结和展望（5分钟）总结教学内容，强调江姐的价值和精神对于当代青年的重要意义。
展望未来，鼓励学生发扬江姐的精神，为建设美好社会贡献力量。
教学策略：1. 采用情感激发的教学方法，通过介绍江姐的事迹和影响力，激发学生的情感共鸣和对英雄人物的敬仰之情。
2. 采取合作学习方式，让学生在小组中进行讨论，促进学生的互动和团队合作。
3. 引导学生进行个人思考和发表个人意见，培养学生的思考能力和表达能力。
教学评估：1. 教师观察学生的讨论和展示过程，评估学生的参与度和表达能力。
2. 学生个人思考的问题回答，评估学生对于江姐精神的理解和对于个人行动的思考。
六年级下语文教案-江姐_浙教版
教材分析一、背景知识1．培养读书的良好习惯，做到专心致志，边读边思，做点记号，学以致用仍是本课的训练重点，因为第19、20课较详细的指导，本课重在运用，教师重在自学后的检查与评讲。
2．课文记叙了江姐在对敌斗争中英勇无畏的斗争意志和坚贞不屈的革命气节。
课文可以分为四段：第一段（第1自然段）写夜晚，江姐被特务带出牢房。
第二段（第2-6自然段）以插叙的形式，写江姐忍受了丈夫被反动派杀害的悲痛，请求党组织让她留在丈夫工作过地方继续对敌斗争，因叛徒出卖而被捕。
第三段（第7—18自然段）写江姐忍受各种毒刑折磨，宁死不屈，坚守党的秘密。
第四段（第19—22自然段）写牢房里同志们对江姐的敬受，“许多慰问信和诗”“秘密传到女牢房”，他们从江姐的英雄行为中受到鼓舞，江姐的回信表达了共产党员钢铁般的意志。
纵观全文，从篇章结构上看，课文写了江姐受到严刑审讯，一夜忍受折磨的过程。
其中第二段是插叙，介绍江姐的经历及被捕原因。
这面插叙对反映江姐的品质起补充和铺垫作用，使全文既突出重点（江姐忍受一夜的折磨），又交待了江姐受刑的起因，对于完整地表现英雄形象很有意义。
3．本文节选自《在烈火中永生》第四章《意志在闪光》。
二、教学目标1．养成读书的良好习惯，边读边思，深刻领会词句的意思，学会“推敲”词语的方法。
2．学会11个生字，1个多音字，理解12个词语的意思。
3．能理解课文的思路，认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
4．能辨析反问句和设问句，进一步了解设问句的作用。
5．感受一个真正的共产党员钢铁般的坚强意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。
三、重点与难点重点：细读课文第二、三段，理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。
难点：认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
教案实例一、教学准备与课文配套的有关声像资料。
二、教学时间：3课时。
第1课时（一）教学目标1．学习生字和有关词语。
2．初读课文，整体感知，给课文分段。
（二）教学过程1．导入新课。
浙教版六年级语文——《江姐》第二课时教学设计
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 浙教版六年级语文——《江姐》第二课时教学设计一、复习导入：{课前板书痛失丈夫这算不得什么}同学们，上节课我们知道了外柔内刚的江姐在痛失丈夫的情况下，向党组织平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话：这算不得什么，并要求留在丈夫工作过的地方继续对敌斗争，江姐真的是铁石心肠吗？为什么？是呀，江姐是位英雄，她也是一名普通的妻子，有着我们一样的情感，可是为了革命的胜利，她要强忍住多少悲痛呀，这算不得什么看似平淡的一句话，却隐藏着多少英雄悲伤的故事。
二、学习第二件事江姐入狱后，她又有哪些坚强的表现呢？快速默读课文的二三部分，找出一句与板书相似的话。
1 / 6指名答，板书这算不了什么这指什么？板书毒刑拷打这真的又算不了什么吗？请同学们轻声地读718小节，遇到你感到特别揪心、特别有感受的句子，做上记号，用心地多读几次，想办法把它读好。
交流反馈，哪些句子深深地打动了你的心？请你读读，谈体会。
估计1、江姐回答说：上级的姓名住址，我知道；下级姓名住址，我也知道。
但是，这些都是我们党的秘密，不能告诉你们。
江姐会怎样地回答呢？请你修改提示语，选择一种，读出自己的感受。
自由读，指名读。
2、竹签子一根一根地钉在江姐的指头里，也一根一根地钉在同志们的心里。
3、一会儿，听见一阵令人心悸的泼凉水的声音。
4、又是一阵令人心悸的泼凉水的声音。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------指导朗读，把你的情感融进这些句子，你感到自己心痛了，就能读好了。
小学语文《江姐》教案设计
小学语文《江姐》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解江姐的人物形象及其革命精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解江姐的革命事迹。
（2）学会通过课文中的描写，感受江姐的英勇与坚定。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
（2）培养学生尊敬英雄、学习英雄的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解江姐的人物形象及其革命精神。
2. 教学难点：（1）理解江姐在革命战争中所表现出的坚定信念和英勇精神。
（2）学会通过课文中的描写，感受江姐的英勇与坚定。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受江姐的革命精神。
2. 自主学习法：鼓励学生自主朗读课文，思考问题，培养学生的自主学习能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的合作能力。
四、教学准备1. 课文原文及配套练习题。
2. 相关背景资料：江姐的生平和革命事迹。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍江姐的背景资料，引导学生了解江姐的革命事迹。
（2）学生齐读课文《江姐》，了解本节课的学习内容。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课文内容，思考问题：江姐是什么样的人物？她有哪些革命事迹？3. 合作探讨（1）教师引导学生分组讨论，共同分析课文内容，理解江姐的革命精神。
（2）每组挑选一名代表进行汇报，分享本组的学习成果。
4. 情境教学（1）教师设置相关情境，让学生扮演课文中的人物，进行角色扮演活动。
（2）学生通过角色扮演，更加深入地理解课文内容，感受江姐的英勇与坚定。
5. 课堂小结6. 课后作业（1）学生回家后，向家人讲述江姐的革命事迹，传递英雄精神。
关于《江姐》的教案设计
关于《江姐》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解小说《江姐》的基本情节，把握人物形象。
（2）能够分析小说中的象征手法，理解其深刻的主题意义。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解小说内容。
（2）学会从不同角度审视文学作品，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受革命先烈的英勇精神，培养爱国情怀。
（2）学会珍惜美好生活，努力成为有责任感、有担当的新时代青年。
二、教学内容：1. 课文简介：《江姐》是中国当代著名作家周涌创作的一部长篇小说，讲述了革命烈士江姐在解放战争时期，为掩护战友撤离，英勇斗争、坚贞不屈的故事。
2. 教学重点：分析小说情节，把握人物形象；理解象征手法，揭示主题意义。
三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《江姐》的背景及作者，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，了解基本情节，感受人物形象。
3. 讨论分析：分组讨论，分析小说中的象征手法，如江姐的形象象征、红色高跟鞋的象征意义等。
4. 主题探讨：引导学生从不同角度审视作品，探讨作品的主题意义。
5. 情感教育：结合小说内容，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。
四、课后作业：1. 结合课文，分析江姐的人物形象，写一篇短文。
2. 查找相关资料，了解解放战争时期的历史背景，加深对作品的理解。
五、教学评价：1. 学生对小说情节的掌握程度。
2. 学生对人物形象的分析和理解。
3. 学生对小说主题意义的探讨和感悟。
4. 学生作业完成质量，以及对历史背景的了解。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题的能力。
2. 运用案例分析法，以江姐的事迹为例，培养学生的道德素养。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表见解，提高团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述象征手法及其意义。
2. 互动式教学法：提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境，感受作品情感。
《江姐》教案设计
《江姐》优质教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《江姐》的背景及作者；（2）掌握小说中的主要人物、情节和主题；（3）分析江姐的性格特点和时代意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）运用批判性思维，对作品进行合理评价。
3. 情感态度与价值观：（1）感受江姐坚定的信仰和崇高的品质；（2）培养学生的爱国主义情怀；（3）学会珍惜美好生活，为实现中国梦努力奋斗。
二、教学内容1. 课文简介：《江姐》是中国当代作家吴强所著的一部长篇小说，讲述了抗日战争时期，我国共产党员江姐在重庆渣滓洞集中营英勇斗争的故事。
小说通过江姐的英勇事迹，展现了她坚定的信仰、崇高的品质和顽强的毅力。
2. 教学重点：（1）掌握小说的人物形象、情节和主题；（2）分析江姐的性格特点和时代意义；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解江姐的性格特点；2. 如何激发学生对作品的情感共鸣；3. 如何培养学生的批判性思维。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解故事情节，感受人物形象；2. 合作探讨：分组讨论，分析江姐的性格特点和作品主题；3. 课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，解答学生疑问；4. 实践活动：设计相关活动，让学生运用所学知识。
五、教学安排1. 第一课时：了解课文背景，整体感知故事情节；2. 第二课时：分析江姐的性格特点，探讨作品主题；3. 第三课时：欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；4. 第四课时：运用批判性思维，对作品进行评价；六、教学过程1. 导入新课：通过播放《江姐》主题曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂氛围。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解故事情节，感受人物形象。
3. 合作探讨：分组讨论，分析江姐的性格特点和作品主题。
4. 课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，解答学生疑问。
江姐课堂教案设计
江姐课堂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《江姐》小说的背景和作者；（2）通过阅读，掌握小说中的人物形象、故事情节和主题思想；（3）提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生深入理解小说内容；（2）运用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力；（3）利用案例分析法，提高学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对红色文化的认同感；（2）激发学生对革命先烈的敬仰之情；（3）引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。
二、教学内容1. 第一课时：了解《江姐》背景及作者（1）介绍《江姐》小说的创作背景；（2）介绍作者及相关作品；（3）引导学生关注小说中的历史元素。
2. 第二课时：分析人物形象（1）分析江姐的性格特点；（2）分析小说中的其他主要人物形象；（3）引导学生探讨人物形象对主题的揭示作用。
3. 第三课时：解读故事情节（1）梳理小说情节脉络；（2）分析小说情节安排的合理性；（3）引导学生关注情节发展对主题的展现。
4. 第四课时：探讨主题思想（1）引导学生从小说中提炼主题思想；（2）分析小说主题思想的现实意义；（3）组织学生进行主题讨论，分享自己的心得体会。
5. 第五课时：红色文化的传承与弘扬（1）引导学生了解红色文化的重要性；（2）分析《江姐》对红色文化的传承与弘扬；（3）激发学生对红色文化的热爱，培养爱国情怀。
三、教学评价1. 学生对小说情节、人物形象、主题思想的掌握程度；2. 学生在课堂讨论中的表现，如观点阐述、合作沟通等；3. 学生对红色文化的认同感和爱国情怀的培养。
四、教学资源1. 教材：《江姐》小说；2. 参考资料：关于《江姐》的背景资料、红色文化相关文献；3. 教学设备：投影仪、白板、教学PPT等。
五、教学步骤1. 导入新课，介绍《江姐》背景及作者；2. 分析人物形象，引导学生关注小说中的历史元素；3. 解读故事情节，分析情节安排的合理性；4. 探讨主题思想，组织学生进行主题讨论；5. 总结课堂教学，强调红色文化的重要性，激发学生爱国情怀。
《江姐》教案设计
《江姐》优质教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《江姐》的背景和作者分析江姐的人物形象和性格特点理解小说中的主题思想和时代背景提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力1.2 教学内容小说《江姐》的简介江姐的人物形象分析小说中的主题思想和时代背景阅读理解和文学鉴赏的技巧第二章：教学重点与难点2.1 教学重点江姐的人物形象和性格特点小说中的主题思想和时代背景阅读理解和文学鉴赏的技巧2.2 教学难点分析江姐的人物形象和性格特点理解小说中的主题思想和时代背景运用阅读理解和文学鉴赏的技巧第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：介绍小说《江姐》的背景和作者，讲解江姐的人物形象和性格特点，解析小说中的主题思想和时代背景互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享对江姐的理解和感悟小组合作法：组织学生进行小组合作，共同分析江姐的人物形象和小说中的主题思想3.2 教学手段教学PPT：展示小说的封面、作者图片、人物关系图等小说文本：提供《江姐》的文本，供学生阅读和分析视频资料：播放与《江姐》相关的视频资料，帮助学生更好地理解小说背景和人物形象第四章：教学过程与步骤4.1 教学导入引入话题：通过提问或分享与《江姐》相关的故事，引起学生对小说的兴趣介绍小说背景和作者：简述《江姐》的背景和作者的生平经历4.2 教学展开分析江姐的人物形象：引导学生阅读小说，分析江姐的性格特点和形象特征理解小说中的主题思想和时代背景：引导学生探讨小说的主题思想和时代背景，思考江姐的形象与时代背景的关系4.3 教学互动小组合作：组织学生进行小组合作，共同分析江姐的人物形象和小说中的主题思想课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，分享对江姐的理解和感悟4.4 教学总结总结江姐的人物形象和性格特点：概括江姐的形象特征和性格特点总结小说的主题思想和时代背景：归纳小说的主题思想和时代背景第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性阅读理解能力：通过课堂讨论和小组合作，评估学生的阅读理解能力文学鉴赏能力：评估学生对江姐的人物形象和小说主题思想的分析和鉴赏能力5.2 教学反馈学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度教学改进：根据学生的反馈和教学评价，不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量。
《江姐》教学详案1
《江姐》教学详案[教学目标]1.学会本课生字, 并能正确、规范地读、写。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文第4.5段。
3.能抓住课文的句，理解重点词句的意思。
并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物的内心和视死如归的英雄气概。
激发学生对革命先烈的敬仰和怀念。
[教学过程]一、激情导入1.首先, 请同学们欣赏一段乐曲:课件播放《红梅赞》片段: （50秒钟）这曲颂歌名为《红梅赞》, 曾于20世纪60年代起红遍了中国的大江南北, 它之所以能够传唱开来, 感人肺腑, 是因为它折射着红梅一样崇高的革命情操；它之所以能够历久弥新, 久唱不衰, 更因为它是一位具有红梅情操一样的革命烈士的化身, 她就是：江姐（板书课题）伸出手, 我们一起来写: “江”字三点水的排列, 呈一个轻微的弧度比较好看, 写好咱们的汉字, 每一笔每一画都需要下功夫才行！来, 齐读课题: 江姐多么亲切的称呼呀！让你的嘴角轻轻上扬, 读得再亲切一点！2、请看大屏幕:（课件出示江姐图片）这位就是江姐！3、了解江姐吗？（指名1——2名学生谈, 指导用句式“我从***中知道****”来说）鼓励表扬（多读多学就是好, 你的知识真丰富）（课外读书课内香, 你真棒！）4、老师也有一段资料与大家交流！班里谁读书的声音最响亮？请你为大家做一次播音员, 好吗？5、听完这段江姐的生平资料, 你, 想说些什么？过渡:多么短暂的一生, 多么崇高的一生, 让我们怀着崇敬的心情再一次呼唤她的名字－－江姐！二、检查预习1.同学们, 这一节课让我们和作者罗广斌、杨益言一起, 走回那个经历着血与火洗礼的战争年代, 感受江姐！2、课前老师请大家预习课文, 读准字音, 读通句子, 你都做到了吗？3.请看大屏幕:拟——ni——草拟——“这时, 江姐正伏在桌上草拟一份学习讨论提纲。
”拟人；模拟。
（这个字怎么读？几声？文中怎么组词？齐读两遍！你能把这个生词所在的句子读准确吗？大家齐读）铐——最后两笔的写法——烤、拷（再看, 这个铐写的时候应该注意些什么？最后两笔应是先写横, 那, 竖折折钩从哪里起笔呢？跟它形近的字又哪些？在本子上把这三个字各写一遍。
小学语文《江姐》教案设计
小学语文《江姐》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《江姐》的主要内容，了解江姐的生平和革命事迹。
能够把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
引导学生通过讨论和思考，深入理解课文中的情感和价值观。
培养学生运用课文中的知识和语言进行创作和表达的能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习课文《江姐》，使学生对我国革命历史有一定的了解和认识。
培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
培养学生勇敢、坚强、正直、善良的品质和价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《江姐》是一篇描写我国革命烈士江姐的课文，通过讲述江姐的生平和革命事迹，展现了她坚定的革命信念和英勇无畏的精神风貌。
2.2 教学重点与难点：教学重点：理解课文内容，把握江姐的形象和革命精神。
教学难点：运用课文中的关键词语和句型进行口语表达和写作。
第三章：教学过程3.1 导入新课：教师通过向学生介绍江姐的事迹，引起学生的兴趣和关注，激发学生的学习热情。
3.2 阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答教师提出的问题。
教师引导学生通过讨论和思考，深入理解课文中的情感和价值观。
3.3 口语表达：学生运用课文中的关键词语和句型，进行口语表达和交流。
教师给予评价和指导，帮助学生提高口语表达能力。
第四章：作业设计4.1 回家作业：学生回家后，根据课文内容，完成相关的练习题目。
家长签名确认，教师进行检查和批改。
4.2 拓展作业：学生可以选择一篇关于江姐的其他文章或故事进行阅读，了解江姐更多的生平和事迹。
第五章：教学评价5.1 课堂评价：教师通过观察学生的课堂表现，对学生的学习态度、参与程度和表达能力进行评价。
5.2 作业评价：教师对学生的回家作业和拓展作业进行检查和批改，对学生的学习成果进行评价。
5.3 学生自评与互评：学生可以对自己的学习进行自我评价，也可以对同伴的学习进行互相评价，促进学生的自我反思和相互学习。
关于《江姐》的教案设计
关于《江姐》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解《江姐》的背景及作者引发学生对红色经典的兴趣1.2 教学内容介绍《江姐》的作者及创作背景分析《江姐》在中国文学史上的地位引导学生关注红色经典文学作品的价值1.3 教学方法采用讲授法，介绍相关知识利用多媒体展示《江姐》的封面、插图等鼓励学生提问，解答学生疑问第二章：情节梗概2.1 教学目标掌握《江姐》的基本情节分析江姐形象的特点2.2 教学内容概括《江姐》的故事情节分析江姐的性格特点、精神品质探讨江姐在中国革命历史中的代表性2.3 教学方法采用讲述法，介绍故事情节利用问题启发学生思考，引导学生分析江姐形象组织学生进行小组讨论，分享各自的看法第三章：人物分析3.1 教学目标深入了解《江姐》中的人物形象分析人物之间的关系3.2 教学内容分析《江姐》中主要人物的形象特点及关系探讨人物性格的形成与发展引导学生关注人物在革命背景下的命运3.3 教学方法采用案例分析法，引导学生关注人物形象利用问题启发学生思考，分析人物之间的关系组织学生进行小组讨论，分享各自的看法第四章：主题探讨4.1 教学目标理解《江姐》所传达的主题思想培养学生的爱国主义情怀4.2 教学内容探讨《江姐》所反映的时代背景及其意义分析《江姐》中的爱国主义、革命英雄主义等主题元素引导学生从中汲取精神力量，传承红色精神4.3 教学方法采用讲授法，引导学生理解主题思想利用问题启发学生思考，分析作品中的主题元素组织学生进行写作、演讲等活动，表达对红色精神的理解5.1 教学目标激发学生对《江姐》及相关作品的兴趣5.2 教学内容回顾本节课的学习重点，巩固所学知识推荐相关阅读材料，拓展学生视野邀请作者或相关专家进行讲座，加深学生对作品的理解5.3 教学方法利用多媒体展示相关阅读材料，引导学生进行拓展阅读组织讲座活动，邀请作者或专家分享见解第六章：文学手法分析6.1 教学目标掌握《江姐》中的文学手法培养学生欣赏文学作品的能力6.2 教学内容分析《江姐》中的象征、比喻、拟人等文学手法探讨文学手法在塑造人物形象、表达主题等方面的作用引导学生运用文学手法进行创作实践6.3 教学方法采用案例分析法，引导学生关注文学手法利用问题启发学生思考，分析文学手法的作用组织学生进行小组讨论，分享各自的创作成果第七章：影视作品对比7.1 教学目标了解《江姐》的影视改编作品培养学生从不同媒介角度欣赏文学作品的能力7.2 教学内容介绍《江姐》的影视改编作品及其差异分析不同媒介在表现文学作品时的特点引导学生关注影视改编对原著的忠实与创新7.3 教学方法采用对比分析法，引导学生关注影视改编作品利用问题启发学生思考，分析不同媒介的表现特点组织学生进行小组讨论，分享各自的看法第八章：红色精神传承8.1 教学目标引导学生理解红色精神的内涵培养学生的爱国主义情怀和社会责任感8.2 教学内容探讨《江姐》中所体现的红色精神分析红色精神在当代社会的意义引导学生从江姐等人物身上汲取精神力量8.3 教学方法采用讲授法，引导学生理解红色精神利用问题启发学生思考，分析红色精神在当代社会的意义组织学生进行写作、演讲等活动，表达对红色精神的理解第九章：综合实践活动9.1 教学目标培养学生综合运用所学知识的能力提高学生的创新意识和团队协作能力9.2 教学内容组织学生进行课堂表演、辩论、知识竞赛等活动引导学生结合所学知识，进行创作实践鼓励学生参与学校或社区的相关活动，传播红色精神9.3 教学方法采用实践教学法，引导学生参与各项活动利用问题启发学生思考，引导学生运用所学知识组织学生进行小组讨论，分享活动成果第十章：教学评价与反思10.1 教学目标反思教学过程中的不足，为今后的教学提供参考10.2 教学内容学生自评、互评，评价学习成果教师对学生的学习情况进行评价10.3 教学方法采用评价法，引导学生进行自我评价和相互评价教师对学生的学习情况进行点评，提出改进建议重点和难点解析一、课程导入：引导学生了解《江姐》的背景及作者，引发对红色经典的兴趣。
浙教义务版六年级语文下册教案江姐
浙教义务版六年级语文下册教案江姐一、教学目标1.认识江姐通过学习江姐的生平事迹，引导学生了解江姐为国家和人民的事业献出了自己的生命，明白了牺牲与奉献的高尚品质。
2.理解叙事文通过分析故事情节，引导学生领悟文学作品在表达人生观、价值观方面的作用，使学生养成较强的语言理解和表达能力。
3.听懂、会说、能读通过听、说、读三个方面，使学生提高语言交际能力。
4.词语理解通过阅读完整的故事文本和阅读补充材料，让学生了解生活常识，提高语言表达和阅读能力。
二、教学重点和难点教学重点1.意义理解，分析故事情节，领悟文学作品在表达人生观、价值观方面的作用。
2.体会江姐的崇高品质。
教学难点1.理解长篇故事的情节。
2.正确理解生词和语言表达。
三、教学准备教师需要准备的教学工具有：1.教学用书：《浙教义务版》六年级语文下册。
2.教学课件。
3.红领巾和五星红旗。
四、教学过程活动一导入环节1.教师在课前准备一份以江姐为主题的PPT介绍，画面内容风格活泼、直观、情感呼唤，旨在激发学生对江姐事迹的兴趣。
2.引导学生通过观看江姐生前的图片和视频，来引发学生了解江姐的好奇心，从而对江姐产生向往以及学习兴趣。
学法指导1.学法引导：在图像、语言等形式的帮助下学习，听与读相结合，以便更好地理解人物。
活动二教学内容1.高声朗读《江姐》的故事，让学生从中感受江姐的事迹。
2.分析故事情节，引导学生领悟文学作品在表达人生观、价值观方面的作用。
学法指导1.学法引导：全课故事讲解，让学生了解江姐的事迹。
2.学法能动：故事解读中，教师提出感兴趣的问题，引导学生思考和回答。
活动三教学内容1.分组口头分享理解江姐的故事，并且讨论江姐事迹在当今社会的意义。
2.听故事和文章课文朗读，检验学生对于文章的理解和语言表达能力。
学法指导1.学法引导：角色扮演和口头分享，充分激发学生兴趣，提高语言表达能力。
2.学法能动：学生自由讨论和合作讨论。
活动四教学内容1.将江姐事迹和国学经典《小兵张嘎》中的张嘎进行对比，引导学生进一步理解江姐事迹的价值所在。
浙教义务版六年级语文下册教案江姐
浙教义务版六年级语文下册教案江姐一、教学目标1.了解江姐的事迹，培养学生对英雄人物的尊敬与崇敬之情。
2.学会运用文学知识，描述江姐的形象和事迹。
3.培养学生的阅读理解能力，通过阅读理解江姐的奋斗精神和革命情感。
4.培养学生的写作能力，用自己的文字表达对江姐的敬佩和感激。
二、教学重点1.学习理解江姐的事迹和奋斗精神。
2.运用所学的语文知识，描绘江姐的形象。
3.培养学生的写作能力。
三、教学难点1.理解江姐的革命情感和奋斗精神。
2.运用文学知识，描述江姐的形象和事迹。
四、教学准备1.教师准备：教案、教具、多媒体设备。
2.学生准备：《浙教义务版六年级语文下册》、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的导入活动，引起学生对江姐的兴趣，例如播放江姐相关的影视片段或音频，或者出示江姐的图片和文章片段，请学生谈谈自己对江姐的印象。
2. 学习理解江姐的事迹和奋斗精神（20分钟）教师通过课文《江姐》，带领学生一起阅读并对课文进行解读和分析。
教师提问学生对课文内容的理解和感受，引导学生思考江姐的事迹和奋斗精神对他们的启示。
3. 运用文学知识，描述江姐的形象（25分钟）教师通过文学知识讲解，介绍如何运用形容词、比喻、拟人等修辞手法描绘江姐的形象。
然后，教师以江姐为题材，要求学生用所学的语言和知识，描述江姐的形象。
4. 阅读理解江姐的革命情感和奋斗精神（20分钟）教师根据学生的年龄特点，选取适合的文学作品或文章，让学生阅读并理解其中蕴含的江姐的革命情感和奋斗精神。
教师提问学生对文本的理解和感受，引导学生思考江姐的奋斗精神在现实生活中的意义。
5. 培养学生的写作能力（25分钟）教师要求学生写一篇关于江姐的文章，表达自己对江姐的敬佩和感激之情。
教师可以给予学生一些写作的指导和范例，鼓励学生用自己的语言和感受，写出真实的情感。
六、课堂讨论与反馈（10分钟）教师组织学生进行小组或全班讨论，分享自己对江姐的理解和感受。
浙教版六年级语文江姐公开课教学设计
浙教版六年级语文《江姐》公开课教学设计教学目标1、养成读书的良好习惯，边读边想，深刻领会词句的意思，2、学会11个生字，1个多音字，理解33个词语的意思。
3、能理解课文的思路，初步认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
4、能辨清反问句，初步理解设问句的作用。
5、感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。
教学时间3课时第一课时教学要点初读课文，初步了解整篇课文的内容，学习生字和有关词语。
教学过程一、揭题，初读全文。
1、揭题，质疑，帮助设疑。
（1）江姐是谁？她是一个怎样的人？（2）课文写了江姐的什么事？为什么写这些事？2、自读课文，边读边想上述题（1），并用“____”划出文中有关江姐身份和品质的句子。
3、检查讨论第（1）题，并随机教学生字“彭”和词语“白区”，介绍有关《红岩》和有关的历史背景。
4、听录音，边听边想第（2）题，听后同组讨论交流答案。
5、检查。
板书：痛失丈夫、熬受毒刑二、轻声朗读全文，读准生字字音，联系上下文理解词义。
完成作业本1、3两题，再集体校对。
三、作业。
1、作业本第2题和第4题。
2、熟读课文。
教学目标1、养成读书的良好习惯，边读边想，深刻领会词句的意思，2、学会11个生字，1个多音字，理解33个词语的意思。
3、能理解课文的思路，初步认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
4、能辨清反问句，初步理解设问句的作用。
5、感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。
教学时间3课时第一课时教学要点初读课文，初步了解整篇课文的内容，学习生字和有关词语。
教学过程一、揭题，初读全文。
1、揭题，质疑，帮助设疑。
（1）江姐是谁？她是一个怎样的人？（2）课文写了江姐的什么事？为什么写这些事？2、自读课文，边读边想上述题（1），并用“____”划出文中有关江姐身份和品质的句子。
3、检查讨论第（1）题，并随机教学生字“彭”和词语“白区”，介绍有关《红岩》和有关的历史背景。
浙教小学语文六年级下册《21江姐》word教案 (1)
江姐课文说明：这是一篇记叙文。
记叙了江竹筠同志不顾个人安危坚持为党工作以及向对敌人的严刑审讯，坚贞不屈的英雄事迹，歌颂了英勇无畏的斗争意志和宁死不屈的高尚品质。
教学目标：1.分析人物言行、心理，体会思想感情。
2.积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
3.学习革命先辈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：分析人物言行、心理。
教学难点：体会作者所表达的思想感情。
教学过程：1.导入新课：中华人民共和国是1949年成立的，然而新中国的成立是无数革命烈士用鲜血和生命换来的。
今天我们学习《江姐》一课，将了解革命烈在狱中，在敌人的严刑拷打面前坚贞不屈的英雄事迹。
让我们怀着对先烈们无限崇敬的心情，认真学习这一课。
2.入学习第一段自由读。
思考：第一段有2个问句，各是什么问句？它的作用是什么？明确：一个反问句，肯定、说明人家都认识江姐。
一个设问句，有意先提出问题，设置悬念。
3.学习第二段（1）小声读，讲解插叙在文中的作用明确：为下面的情节作了铺垫，对江英雄姐形象的刻画很有帮助。
（2）抓住阅读思考2（1）（2）题学生议论，这些句子表现了让姐怎样的高尚品质？明确：抓住重点词语，结合江姐们心理、神态、动作、语言谈，体会所表达的思想感情。
4.小学习第三段（1）默读课文思考：一个多月来敌人对江姐严刑审讯，重点写了施用了哪个毒刑，把敌人残暴凶恶的词语找出来，江姐是如何宁死不屈的词语找出来，表现了江姐怎样的高尚品质？动笔画一画。
明确：重点写了敌人施用钉竹签这个毒刑。
表现江姐宁死不屈的词语，按语言、神态、动作分类找。
（2〕指导朗读5.学习第四段小声读课文思考：同志们赞颂江姐，江姐是怎样说的，从这些话语看出江姐什么品质？明确：围绕阅读思考2（3）题议论。
6.板书江姐面对亲人被杀害在敌人严刑拷打面前凶狠残暴的敌人强压住一个多月一个多月没有中断默默地倔强的呵斥的声音疯狂地吼叫微微抖动紧紧咬着牙绝望地嘶叫平静地嘴后咬破竹签钉进指头里没有一声呻吟令人心悸的泼凉水声坚强的意志坚贞不屈忠于革命英勇无畏7.课后练习摘录描写江姐语言、神态、动作和心理活动的句子。
浙教义务版六年级语文下册教案江姐
浙教义务版六年级语文下册教案江姐教学目标：1.了解江姐生平及其英勇事迹，弘扬爱国主义精神。
2.通过阅读和讨论，提高学生的阅读能力、语言表达能力和思考能力，培养学生的情感体验和精神品质。
3.培养学生的合作学习能力和创新思维能力，发展他们的自主学习和解决问题的能力。
4.提高学生的文化素养，为他们的综合发展打下基础。
教学重点：1.深入了解江姐生平及其英勇事迹，引领学生提高对英雄的尊重和爱戴，弘扬爱国主义精神。
2.通过课堂讨论和阅读，使学生产生强烈的情感体验，提高学生的自主阅读能力、语言表达能力和思维能力。
教学难点：1.如何进行有效的课堂讨论和阅读，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
2.如何将学生的阅读感悟与实际生活联系起来，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
教学方法：1.情境教学法：通过将学生置身于故事情景之中，引导他们产生情感体验和思考，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
2.讨论式教学法：通过激发学生的思考和表达，引导他们自主探究知识，提高他们的学习兴趣和思考能力。
3.合作学习法：通过让学生分组合作完成讨论、阅读、演讲等活动，培养他们的合作学习和创新思维能力。
教学过程：一、反思启航1.引导学生思考：你们知道什么是英雄吗？你们身边有什么英雄？你们崇拜什么样的英雄？2.让学生分享他们的思考和故事，鼓励他们发言和交流。
二、情境体验1.请学生张口说说共和国时期的某位女英雄，从讲述的人群、场景、行为特征中引发语文教学的启发。
2.请学生阅读《红楼梦》第五十二回：“分文同船入梦来，共说绿懒饶残处。
赤壁倾天，江姐托孤，英雄无处问东西。
惟余蝶影，笑嘻嘻，憨偎在玉蕊旁边剔茶泡饭处。
又道，'你们吃，我不吃。
'俱哈哈大笑，选计代餐。
”让学生体验江姐的形象和情境。
3.请学生阅读《江姐》的生平简介，了解江姐的英勇故事和事迹。
三、合作探究1.请学生分组讨论，分享他们对江姐的思考和感受。
2.请学生以小组为单位，演绎江姐的英勇事迹，让她们亲身体验江姐的精神与理念。
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浙教版六年级语文《江姐》公开课教
学设计
教学目标
1、养成读书的良好习惯，边读边想，深刻领会词句的意思，
2、学会11个生字，1个多音字，理解33个词语的意思。
3、能理解课文的思路，初步认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
4、能辨清反问句，初步理解设问句的作用。
5、感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。
教学时间3课时
第一课时
教学要点
初读课文，初步了解整篇课文的内容，学习生字和有关词语。
教学过程
一、揭题，初读全文。
1、揭题，质疑，帮助设疑。
（1）江姐是谁？她是一个怎样的人？
（2）课文写了江姐的什么事？为什么写这些事？
2、自读课文，边读边想上述题（1），并用“____”划出文中有关江姐身份和品质的句子。
3、检查讨论第（1）题，并随机教学生字“彭”和词语“白区”，介绍有关《红岩》和有关的历史背景。
4、听录音，边听边想第（2）题，听后同组讨论交流答案。
5、检查。
板书：痛失丈夫、熬受毒刑
二、轻声朗读全文，读准生字字音，联系上下文理解词义。
完成作业本1、3两题，再集体校对。
三、作业。
1、作业本第2题和第4题。
2、熟读课文。
教学目标
1、养成读书的良好习惯，边读边想，深刻领会词句的意思，
2、学会11个生字，1个多音字，理解33个词语的意思。
3、能理解课文的思路，初步认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
4、能辨清反问句，初步理解设问句的作用。
5、感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。
教学时间3课时
第一课时
教学要点
初读课文，初步了解整篇课文的内容，学习生字和有关词语。
教学过程
一、揭题，初读全文。
1、揭题，质疑，帮助设疑。
（1）江姐是谁？她是一个怎样的人？
（2）课文写了江姐的什么事？为什么写这些事？
2、自读课文，边读边想上述题（1），并用“____”划出文中有关江姐身份和品质的句子。
3、检查讨论第（1）题，并随机教学生字“彭”和词语“白区”，介绍有关《红岩》和有关的历史背景。
4、听录音，边听边想第（2）题，听后同组讨
论交流答案。
5、检查。
板书：痛失丈夫、熬受毒刑
二、轻声朗读全文，读准生字字音，联系上下文理解词义。
完成作业本1、3两题，再集体校对。
三、作业。
1、作业本第2题和第4题。
2、熟读课文。
教学目标
1、养成读书的良好习惯，边读边想，深刻领会词句的意思，
2、学会11个生字，1个多音字，理解33个词语的意思。
3、能理解课文的思路，初步认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
4、能辨清反问句，初步理解设问句的作用。
5、感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。
教学时间3课时
第一课时
教学要点
初读课文，初步了解整篇课文的内容，学习生字和有关词语。
教学过程
一、揭题，初读全文。
1、揭题，质疑，帮助设疑。
（1）江姐是谁？她是一个怎样的人？
（2）课文写了江姐的什么事？为什么写这些事？
2、自读课文，边读边想上述题（1），并用“____”划出文中有关江姐身份和品质的句子。
3、检查讨论第（1）题，并随机教学生字“彭”和词语“白区”，介绍有关《红岩》和有关的历史背景。
4、听录音，边听边想第（2）题，听后同组讨论交流答案。
5、检查。
板书：痛失丈夫、熬受毒刑
二、轻声朗读全文，读准生字字音，联系上下文理解词义。
完成作业本1、3两题，再集体校对。
三、作业。
1、作业本第2题和第4题。
2、熟读课文。