人教版四年级语文下册第25课古诗三首课件
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板书设计
颜色:淡墨 墨 梅
理想:清气
鄙薄流俗 独善其身 不求功勋
课文主旨
主题概括:《墨梅》赞美墨梅不求 人夸 ,只愿给 人间留下 清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自 己对人生的态度以及 不向世俗献媚 的高尚情操。
随堂练习
B
C
A
课后习题
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
课文解读
说说诗句后两句的意思,再想想诗句表现了怎样的精神品格。
夸奖
清香之气
不要/人夸/好颜色,只留/清气/满乾坤。
弥漫在天地间 诗意:它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的 清香之气。
课文解读
“满”字用在这里,写出了什么? 不要/人夸/好颜色,只留/清气/满乾坤。
这清幽淡雅的香气弥漫在天地间,一个 “满”字就把香气无处不在的感觉写了 出来。
课文朗读
用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入/吴, 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问, 一片/冰心/在/玉壶。
课文解读
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友,这次拟由润州渡江,取 道扬州,北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到 润州,然后在此分手,并作下此诗。在芙蓉楼 送别辛渐。
(重难点)
字词识读
fú rónɡ luò chán 芙蓉 洛 单
yàn qián kūn 砚乾坤
字词识读
多音字
chán 月黑雁飞高,单于夜遁逃。
单 dān 紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。
字词识读
fú rónɡ luò lú
芙 蓉洛壶
四年级下册语文ppt古诗词三首统编版PPT
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部编人教版四年级语文下册
第一单元
1 古诗词三首
《四时田园杂兴(其二十五)》
走
近 诗 人
范成大,南宋诗人。字至能,号石湖居 士。吴郡(今江苏苏州)人。著有《石湖居 士诗集》《吴湖录》等。
范成大是一个关心国事、勤于政务、同
情人民疾苦的士大夫。他一贯的忧国恤民的
ห้องสมุดไป่ตู้
思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范
成大的诗,以反映农村社会生活图景的作品
初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节,麦穗 扬着白花,油菜花差不多落尽正在结籽。
梅子金黄
杏子肥
4.道高一尺,魔高一丈,真是“ 山外青山楼外楼 ”强中自有强中手。 这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。 5、“ 它在花盆里摔跤 , 抱着花枝打秋千 , 所过之处 , 枝折花落。”这句话体现了猫的 淘气 , “你见了 , 绝不会责打它 , 它是那么生气勃勃 , 天真可爱!”这句话表达了作者 对猫 的喜爱 。 3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感,评判文章的社会意义。 14.“近看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊”这首诗的谜底是山水画 亲爱的同学们: 2.大家不要把这件事想得太难了,车到山前必有路,船到桥头自然直,我相信到时会有办法的。(填谚语) 2、拟人句 十六、写出诗句中的民族英雄 鲁迅和农民的孩子常念诵的一首渔歌中,就有这样的悲惨的句子:“一日七升,一日八升,两日勿落(两天不下河打渔),饿得发白;一日七升,一日八升,两日勿落,要哭出声。 ”这些对鲁迅的思想发展产生了深刻的影响,使鲁迅知道农民“是毕生受着压迫的,很多苦痛,和花鸟并不一样”。 (2)称呼:顶格。 听君一席话,胜读十年书。 12.古人告诉我们“与其徒有愿望,不如动手去干”的富有哲理的话是 临渊羡鱼,不如退而结网。 比喻解决问题没有从根本入手的句子是 扬汤止沸,不如釜底抽薪。
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1.古诗三首
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
解落三秋叶,能开二月花。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
积累导入
描写四季的 古诗可真多 呀!
今天我们要认识 一位专写四季乡 村美景的诗人, 让我们一起去看 看吧。
部编版小学语文四年级下册第一单元
舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。
张
沈 周 《 村 居 图 》
大
丰
千
子
《
恺
山
《
溪
村
村
居
居
》
》
部编版小学语文四年级下册第一单 元
清平乐·村居
解诗 题
清平乐·村居
词牌名,规定 间 题目,指乡村
了一首词的字 隔 生活
数和曲调
号
词牌名
思考 问题
老奶奶笑眯眯的看着三个儿子说:“是呀,只要咱们 一家人在一起平平安安的,我就知足了!”
解析诗句
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
大儿勤劳,在溪东的豆田间锄草;二儿 手巧,正在编织鸡笼;
解析诗句
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
卧:趴着
小儿最淘气可爱,在溪边剥莲蓬,自 由自在。
诗意分析
大儿:在豆田除草
中儿:编织鸡 笼小儿:卧剥莲 蓬
听完后大声朗读古诗,把字音读准,划 分节奏,并将句子读通顺。
初读古诗
作者简介
杨万里:(1127-1206),字廷秀,号 诚斋,南宋诗人,“中兴四大家”之 一。其诗歌大多描写自然景物,清 新活泼。 主要作品:《诚斋集》《宿新市徐 公店》《小池》《新柳》等。
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记方法:1. 使用白描手法刻画人物时,要紧紧抓住人物所 处的特定环境及人物的个性、经历、言行等特点,用简洁 的语言进行描写,以表现人物的个性特征。 2. 使用白描手法勾勒事物时,要用简练的笔触,对事物的 特征、状貌作真实的勾画,进而组成生动的画面。
白描不追求细致,只追求传神;不崇尚华丽,只追 求务实。我们试着用白描手法写一写春天的景色吧。
如何理解题目“四时田园杂兴”? xìng
四时 田园 杂兴 一年四季 田家,随兴而写的诗
乡村
解题:(诗人)随兴而写的关于乡村四季的诗。
果肉肥厚
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
有花有果, 有形有色
稀稀落落
形美、色美,体现喜爱
诗意:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越饱满了, 麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落的。
词牌名。
同“无赖”,这里指顽皮、淘气。
指相互逗趣,取乐。 老翁、老妇。
第三步:知内容
一、《四时田园杂兴》(其二十五):初夏之忙 1.体会初夏时节景物的特点,填写恰当的词语。 一树树梅子_金__黄__金__黄__的___,一颗颗杏子__圆__圆__的____, 一垄垄荞麦_开__出__了__白__花___,一片片油菜花__稀__稀__落__落__。 2.体会以动衬静,填空。 __篱__落__无__人__过__是静,__蜻__蜓__蛱__蝶__飞__是动。以动衬静, 整个画面给人以_闲__适__、__恬__静_____的感觉。
篱笆稀疏,小径深远,树头花落。 这些都是静态画面。
儿童急走追黄碟,
“急”“追”两字用得十 分贴切,将儿童的天真活泼、 好奇好胜的特点刻画得惟妙 惟肖。
油菜花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象? “无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一 片金黄的油菜花,搔首踟蹰,不知所措的儿童形象。
人教版(部编版)小学语文四年级下册《古诗三首》名师课件
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共学探究
托物言志 墨梅 志向
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
共学探究
资料补充
①遥知不是雪,为有暗香来。——王安石
②零落成泥碾作尘,只有香如故。——陆游
③待到山花烂漫时,她在丛中笑。——毛泽东
延学拓展
背诵《塞下曲》《墨梅》。
落大地,迷蒙的烟雨笼罩着吴地
江天。清晨当我送别友人的时候,
感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
丹阳城南秋海阴, , 平明送客楚山孤。
品读后两句诗,想一想:诗人还 在写自己的离愁别恨吗?诗人是想表 明自己怎样的信念呢?
②〔乾坤〕天地间。
共学探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
共学探究 王冕笔下的墨梅给你留下怎样的印象呢?
朵朵花开淡墨痕
共学探究
作者简介
王冕(1310年—1359年),字元章,号煮石山 农,亦号食中翁、梅花屋主等,浙江省绍兴市诸暨 枫桥人,元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫 寒,幼年替人放牛,靠自学成才。
代表作:《墨梅图》(收藏于故宫博物院)。
共学探究
资料补充
①元朝的达官贵人们千金向他求画,王冕拒绝了。 ②老朋友泰不华举荐他做官,王冕谢绝了。 ③明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华,决定重用
他,王冕选择了退隐山林。
读了这则材料,你觉得王冕又是个怎样的人呢? 淡泊名利
共学探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
小学语文四年级下册 《古诗词三首》课文课件
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悟诗情
清平乐•村居 [宋] 辛弃疾
喜欢乡村生活
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音
相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最
喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
怀着向往和希望
拓展延伸
菩萨蛮·书江西造口壁 [宋]辛弃疾
郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可 怜无数山。
青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
解诗意
一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一 片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。
天长了,农民忙着在地里干活,中午也不回家,门 前没有人走动;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
自读提示
再自由读读这首诗,边读边想象,读着读着,你的脑 海里除了刚才读懂的画面,还出现了哪些画面?
劳动的辛劳 劳动的快乐
悟诗情
清平乐•村居 [宋] 辛弃疾
喜欢乡村生活
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音
相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最
喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
写作背景
此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱 国抗金的政治主张,从二十一岁南归以后,他一直遭受当权 投降派的排斥和打击。从四十三岁起,他长期未得任用,以 致在信州(今江西上饶)闲居达二十年之久。理想的破灭, 使他在隐居中更加关注农村生活,写下了大量的闲适词和田 园词。
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
色彩:绿、黄
拓展延伸
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
导入课题
村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
语文四年级下册22.古诗三首课件(共64张PPT)
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寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
批注:前两句诗通过描画寒雨萧瑟、楚山 孤立的景象表现了诗人送别友人时孤独的
讲 课
心情。
文
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
【冰心】像冰一样
讲
晶莹、纯洁的心。
课
文
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
批注:后两句诗人借“冰心”“玉壶”的 比喻来倾诉自己的内心,表达了自己坚取
讲
上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气节和坚贞
课
纯洁的情操。
文
6 课后题讲授
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
默写的时候注意不 要写错字哦!
讲课 后题
2.说说下面诗句的意思,再想想这些诗句表现了怎样的精 神品行。
①洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
讲课
②欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
形象跃然纸上;另一方面,令人觉得翰墨
之香与梅花的清香好像扑面而来。
·参考译文
墨梅
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
讲
我家洗砚池边有一棵梅树,盛开的梅花都像是淡淡 的墨痕点染而成。
课
文
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
它不需要别人去夸赞它的颜色好看,只需要梅花的 清香气味充满在这天地之间。
回顾全诗
这首诗表面上是赞美梅花的美丽和清香,实际
chán
单于
多音字 dān shàn dān 单独、名单。 Shàn 姓氏。
会认字
dùn
逃遁 遁走
形近字 循(xún):遵循。
fú
róng
luò
hú
芙蓉洛壶
会
写
yàn
yàn
qián
kūn
部编人教版四年级语文下册《古诗三首》教学课件精品PPT小学优秀公开课
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部编人教版四年级语文下册长亭外,古道边,芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。
天之涯,地之角,知交半零落。
一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。
长亭外,古道边,芳草碧连天。
问君此去几时还,来时莫徘徊。
天之涯,地之角,知交半零落。
人生难得是欢聚,惟有别离多。
送别长城何连连阴山千里雪日暮沙漠陲孤城万仞山走近作者王昌龄,字少伯,京兆长安(今陕西西安)人。
唐代边塞诗人,尤其擅长七绝,被后人誉为“七绝圣手”。
其边塞诗气势雄浑,格调高昂,充满了积极向上的精神。
主要作品:《出塞》《从军行》《采莲曲》等。
初读古诗听朗读,读准字音,借助课文注释读懂诗句。
fú rónɡ芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
luò洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
诗文讲解读诗题,找出诗题点明的内容。
芙蓉楼送辛渐“送”点明这是一首送别诗;“芙蓉楼”是送别的地点;“辛渐”是送别的对象。
芙蓉楼:故址在今 江苏镇江北,下临长江。
吴:镇江在古代属于吴地。
平明:天刚亮。
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
楚山:泛指长江中下游北岸的山。
长江中下游北岸在古代属于楚地。
诗意:冷雨洒满江天的夜晚,我来到吴地,天刚亮送走好友,只留下楚山孤影。
离别时的气氛。
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
第一句以“连”和“入”两个动词来写 “寒雨”的绵绵不断和无声无息,渲染了惆怅孤独第二句以“楚山孤”做送别的背景,表 达了朋友离开时诗人强烈的孤寂感。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。
诗意:到了洛阳,如果有亲友向你打听我的情况,就请转告他们,我的心依然像冰在玉壶一样纯洁。
后两句笔锋陡转,诗人从凄清孤寂中振 作起来,请友人回到洛阳后告慰亲友,说 自己虽被贬官,但一如既往,本性如玉壶之冰一样冰清玉洁。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
乐观坚强诗人以“冰心”和“玉壶”自喻,表达了怎样的思想感情?诗人以“冰心”和“玉壶”自喻,表明自己不会因为官场的坎坷遭遇就改变气节,不会同流合污、随波逐流的决心。
四年级下册语文精选课件:古诗三首人教部编版
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墨梅
资料
[元] 王冕
我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
四年级下册语文课件-21.古诗三首 人教部编版 (共48张ppt)【优质课件】 四年级下册语文课件-21.古诗三首 人教部编版 (共48张ppt)【优质课件】
墨梅
资料
[元] 王冕
我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
借助注释 查工具书 结合生活经验 借助插图 联 系上下文
……
月黑雁飞高,单于夜遁逃。
月黑雁飞高,单于夜遁逃。
资料
月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
注释:骑兵。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
注释:骑兵。
塞下曲
[唐] 卢纶
月黑雁飞高, 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐, 大雪满弓刀。
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再 见!
资料
资料
资料
塞下曲
[唐] 卢纶
月黑雁飞高, 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐, 大雪满弓刀。
墨梅
资料
[元] 王冕
我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
墨梅
资料
题画诗
[元] 王冕
我家洗砚池头树,
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。
墨梅
资料
[元] 王冕
我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
塞下曲
[唐] 卢纶
四年级下册语文课件1古诗词三首人教部编版65张ppt
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思考
https://
诗人为什么不痛痛快快地写农民们在田地里热火朝天地干活,却写“无人过”呢?
这首诗描写的是初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。诗的第三句,从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静,静中有动,显得更静。表达了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。虽然这首诗只字不提劳动场面,但景象的描写同样让人感受到那农村的勃勃生机,劳动的喜悦。刚才我们在学习这首诗的时候,除了借助注释、插图外,还通过反复诵读、发挥想象读懂了、读好了这首诗。这首诗在写法上是采用的点面结合、动静结合方法作了较为细腻的描写,读来意趣横生。
追到没有?
用自己的话说说这两句诗的意思。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,再也找不到了。
急走追
飞入菜花无处寻。
忽然,有个孩子从小路上追着一只蝴蝶急匆匆地跑来,转眼间,蝴蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找啊,找啊,在一片黄菜花中,怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了! 请不要失望吧,小朋友,你看这满地金灿灿的没菜花不就像千万朵黄色的蝴蝶在起舞吗?
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣,流露出作者对儿童的喜爱之情,对乡村美景和田园生活的热爱之情。
清平乐·村居
词,又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝,成形于晚唐,盛行于宋代;最早是一种配乐歌唱的诗,所以每首词都必须按一定的歌谱填写,这歌谱叫词牌。
《古诗词三首》PPT优秀课件
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诗意:菜园边的篱笆稀稀疏疏,有一条小路伸 向很远的地方,树枝上的花已经落了,但树叶 还不是很茂密,不能遮住地面形成树荫。
寻找 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
快跑
这两句诗描写了儿童捕蝶的 欢乐场面。“急走〞“追〞写出 了儿童奔跑的速度很快,刻画出 了儿童天真活泼、好奇好胜的神 态和心理。“无处寻〞三字又描 写了一个面对一片金黄莱花地挠 头犹豫、不知所措的儿童形象。
课文结构
梅子〔金黄〕 杏子〔肥〕
四时田园杂兴 麦花〔雪白〕 菜花〔稀〕 对田园风光的
(其二十五) 日长篱落
热爱和赞美
蜻蜓蛱蝶
课文主题
这首诗描写了初夏时节江南的美丽景象,表达 了诗人对田园风光、对大自然的热爱和赞美之情。
课文讲解
宿新市徐公店
(宋) 杨万里
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
解析:田野里,孩子们跑着追捕翩翩飞舞的黄蝴蝶, 可是蝴蝶飞到了一片金灿灿的菜花丛中,孩子们就再也 找不到它了。
解析:大儿子在小溪东边的豆田里,双手持着锄头在除 草,豆大的汗珠从脸颊划过。二儿子正在家门口给鸡织 笼舍,灵巧的手在竹条中穿过来穿过去。小儿子是最顽 皮的,他正无忧无虑地躺卧在溪边,剥着莲蓬,刚剥出 仁,便快速地塞进嘴里。
天的悠闲自得的画面。
词意:含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好,那 一对满头白发的老人是谁家的呀?
思考:从“醉〞“媚好〞中能体会出什么呢 ?
“醉〞字可以想象出他们带有醉意讲话的声 音既温柔又有趣。“媚好〞一词能让我们体会出 他们精神的愉快,再现了那种和谐、温暖的老年 夫妻的幸福生活。
锄豆田里的草
课后习题解析
1.有感情朗读课文。背诵课文。默写?宿新市徐公店?。
《古诗三首》人教版四年级下册语文精品PPT课件
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结构:半包围 部首:厂 组词:大雁 雁群 造句:秋天到了,一排排大雁往南飞。
书写指导:撇要舒展,横画等距。
字词揭秘
yàn
砚
结构:左右 部首:石 组词:砚台 石砚 造句:砚台是文房四宝之一。
书写指导:左窄右宽,口要写小, 弯钩支撑。
字词揭秘
qián
乾
结构:左右 部首:乙 组词:乾坤 乾陵 造句:他定能扭转乾坤,收拾残局。
课前导读
古诗是古时候文人墨客 交流和抒发情感的一种方式, 诗句简洁有力,更好地诠释 了诗人的感情,今天让我们 学习几首古诗。
字词揭秘
我会认
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
chán
单于
yàn qián kūn
砚台 乾坤
字词揭秘
dān(简单) 对于妈妈来说,做饭是件很简单的事。 单
chán(单于) 古时候匈奴的国王被称为单于。
字词揭秘
我会认
xú
徐 公店
zá
杂草
lí
篱笆
chú
锄头
shū
稀疏
bō
剥 莲蓬
字词揭秘
我会写
字词揭秘
我会写
lí
结构:上下 部首:⺮ 组词:篱笆 笊篱 造句:微风吹过小篱笆,把春天送到我的家。 书写指导:字形要紧凑。第十五笔是撇折。
字词揭秘
我会写
shū
结构:左右 部首:疋 组词:稀疏 疏远 造句:小院周围是一圈稀疏的竹篱笆。 书写指导:字形要紧凑。第一笔横撇的撇要短,右上角 不是“亡”
和谐安详 自然宁静
课堂练习
二、比一比、再组词。
篱( 篱笆 ) 蔬( 蔬菜 ) 离( 离别 ) 疏( 稀疏 )
小学四年级语文下册教学课件《古诗词三首》
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多么美丽的田园风光,多么勤劳忙 碌的人们,多么富有生活气息的画卷啊! 你舍得离开这里吗?想把它带走吗?美 美地再读读吧,把它记在心里。
赞美
经过反反复复地吟诵,相信范成大 的这首《四时田园杂兴(其二十五)》 已牢牢地印在同学们的脑海里了。谁能 背给大家听听?
课
诗人范成大对田园生活的热爱,对劳动
惟有蜻蜓蛱蝶飞
作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶?
衬托村中的安静,静中有动,显得 更静。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 热爱 诵读着这句诗,你的眼前仿佛出现
了怎样的情景?
品
假如你就是诗人,此刻正走在乡村的
悟 小路上,展现在你眼前的是美若仙境的田
诗 园风光,你陶醉其中,诗意正浓,于是作 了一首《四时田园杂兴》。现在请你大声
作
范成大(1126—1193),南宋诗人,
苏州吴县(今属江苏)人。字致能,号石
者 湖居士,诗与陆游、杨万里、尤袤齐名,
简 合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介 湖隐居,根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。
主要作品:《四时田园杂兴》组诗, 还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石 湖词》等。
让人感到美。
相媚好
想 老爷爷望了望老奶奶,捋着胡子笑
象 着说:老伴呀……
说
听着老爷爷的话,老奶奶也乐得笑
话 开了花,说:老头子呀……
➢ 这里的“醉”仅仅是指老两口喝醉了吗? “醉”不仅仅指老两口喝醉了,还
指陶醉。 ➢ 从词的上片中那句“茅檐低小”,你读
出了什么?
他们家生活条件并不好,很贫困。
拓
日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞
静态美 动态美
第2课时
宿新市徐公店
【新】人教部编版四年级下册语文课件-古诗词三首 (2)(共30张PPT).ppt
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这首诗是李白 离开长安后,经过 了长达十年的飘泊 生活,来到宣城时 所写。在长期的飘 泊生活中,他饱尝 了世态炎凉的滋味, 心中充满了孤独寂 寞的情感。
刘禹锡(772-842), 字梦得,唐代诗人,被白 居易称作“诗豪”。他的 许多作品,立意新颖,思 想深刻;七言绝句受到民 歌的启发,写得明快清新, 富有生活气息和地方色彩。
姑苏城外(
),夜半钟声到客船。
不识( )真面目,只缘身在此山中。
故人西辞(
),烟花三月下扬州。
( )中断楚江开,碧水东流至此回。
朝辞( )彩云间,千里江陵一日还。
欲把( )比西子,淡妆浓抹总相宜。
其他描写山水风光的古诗词
惠崇春江晚景 (宋)苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
修辞方法: 比喻:潭面无风镜未磨。
白银盘里一青螺。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 拟人:相看两不厌,只有敬亭山。 反问:能不忆江南?
其二 江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻 桂子,郡亭枕上看潮头。何日再重 游?
其三 江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春 竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相 逢。
古诗文中游名胜
相看两不厌,只有敬亭山。
相看:对看; 厌:满足。
(“我”和敬亭山对看总不感到满足。) 古诗概意:天上几只鸟儿向远处飞去,
直到看不见影子;天上的那片云也悠闲 地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山和 我互相看着,怎么看也不觉得满足。
后两句“相看两不厌,只有敬亭山” 用 浪漫主义手法,将敬亭山人格化、个性化。 尽管鸟飞云去,诗人仍没有回去,也不想回 去,他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山,觉 得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着自己。他 们之间不必说什么话,已达到了感情上的交 流。“两不厌”,表现了诗人与敬亭山感情 上的投契。“只有”,并不意味着太少,而 是一种“人生得一知已足矣”的骄傲与满足。
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诗句大意
洞庭湖的水光与秋月互为映衬,水 面风平浪静,如一面没经过打磨的 铜镜。 远远望去,洞庭湖山水一片翠绿, 恰似白银盘里托着一只小小的青螺。
白居易,(772-846),字乐天,晚年 又号香山居士,今河南 郑州人,我国唐代伟大 的现实主义诗人,有 “诗魔”和“诗王”之 称。
唐 白居易
江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
古诗文中游名胜
姑苏城外( ),夜半钟声到客船。 不识( )真面目,只缘身在此山中。 故人西辞( ),烟花三月下扬州。 ( )中断楚江开,碧水东流至此回。 朝辞( )彩云间,千里江陵一日还。 欲把( )比西子,淡妆浓抹总相宜。
其他描写山水风光的古诗词
惠崇春江晚景 (宋)苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。 江南春 (唐)杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
古诗三首
李白,(701--762),
字太白,号青莲居士。纵 情诗酒,以诗著称于世。 与诗人杜甫合称“李杜”, 后人言其书得自张旭,飘 然有仙气。传世之作有 《上阳台帖》等。著有 《李太是李白离开长安后,经过了长 达十年的漫游,来到宣城时所写。在 长期的飘泊生活中,他饱尝了世态炎 凉的滋味,增添了孤独寂寞之感,然 而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期 间,他写了大量的借游山、饮酒的方 式排遣苦闷的诗,也写了许多寄情山 水、倾诉内心情感的诗。
你能准确读出来吗?
独坐敬亭山
唐 李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。
你能用自己的话 说说诗句的意思吗?
先自己说,这是很重要的自我锻炼。
诗句大意
天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪, 寂寥的长空有一片白云,却也不肯停留, 慢慢地越飘越远。 我静静地凝视着敬亭山,而敬亭山似乎 也在一动不动地看着我,好像在相互交 流,彼此总是看不够。此时此刻,我的 心里似乎只有这空空的敬亭山了。
赞美祖国山河的词语 锦绣中华、山河壮丽、 大好河山、江山如画、 山明水秀、青山绿水、 风光旖旎、人间天堂„
相看两不厌, 只有敬亭山。
我见青山多妩媚, 料青山见我亦如是。 ——辛弃疾诗
“诗豪”:刘禹锡,( 772--842),字梦得, 今河南洛阳人。唐朝文 学家,哲学家 他善于从民歌中汲取营 养,语言生动,风格清 新,在唐诗中别开生面, 对后世影响很大。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
词,又叫长短句, 是我国古代诗歌的 一种。词可以歌唱, 每一首词根据格律, 都有一个曲调名, 成为词牌。《忆江 南》就是词牌。宋 朝时词创作的鼎盛 时期,因而有“唐 诗宋词”之说。
诗句大意
江南真好,我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉。 太阳从东方升起,阳光普照大地, 遍地开放的鲜花更加艳丽,由于红 日映照,所以红花更红,像燃烧的 火焰,春回大地,春天的江水如蓝 草一样碧绿、清澈。 江南的风景这样美好,能不让人回 忆吗?
这首诗作于天宝十二载(753)秋游宣 州时,距他于天宝元年(742)被迫辞 官离开长安已有整整十年时间了。长 期飘泊生活,使李白饱尝了人间辛酸 滋味,看透了世态炎凉,从而加深了 对现实的不满,增添了孤寂之感。此 诗写独坐敬亭山时的情趣,正是诗人 带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的 感情,到大自然怀抱中寻求安慰的生 活写照。