小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》优质课课件公开课课件D014

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小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《我是小鼓手》教材分析：新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，在教师的启发引导下允许学生有个性化的独立见解。

教材的编写思路是以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

本单元以“亲亲红领巾”为题，让学生感受到作为一名少先队员的光荣和幸福。

教材安排了欣赏曲目《亲亲红领巾》和《快乐的节日》，展示了少先队员自豪、幸福、向上的精神面貌，同时展现了领唱、齐唱、合唱的不同艺术魅力。

歌曲《共产儿童团歌》和《我是小鼓手》回顾历史、展望未来，并联系少先队队日活动中的队列、鼓乐表演，进行了边唱边走队形和为歌曲加入鼓乐伴奏的活动拓展。

演奏《出旗曲》活动，更是紧密结合少先队活动，引导学生认识大鼓、小军鼓、镲三件鼓号队的主要乐器，并参与到多声部的演奏活动中。

同学们在这些主题鲜明、活泼多样的音乐实践活动中不仅得到音乐表现力、创造力的发展，更获得了蓬勃向上的精神愉悦。

教学目标：1. 知识与技能：通过学唱《我是小鼓手》这首歌曲，从而认识大鼓，小军鼓，镲等鼓号队中的乐器，并熟悉各乐器的音色。

击鼓听辨由二分音符组成的多种节奏，同时了解反复记号的作用。

2. 过程与方法：通过感受与聆听歌曲体验进行曲的特点，采用游戏法“队列操”的形式培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。

3. 情感态度与价值观：体验小鼓手神气自豪的情绪，启发学生在演唱情绪。

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教案
【名师授课教案】
共产儿童团歌
总的教学设想：
1、在教学设计过程中，我始终把“突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生“感知——体验——联想——认知——理解——发明”贯穿在教学的始终，力图在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

2、注重培养学生的理论能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。

3、力图在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学生音乐、承受音乐、发明性地表现音乐。

一、教学目标
1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。

2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、暗淡的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。

二、教学重点
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、暗淡的声音演唱歌曲。

三、教学过程
1、组织教学：
a、学生在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生共同律动。

(摘果子)
b、师生用音乐语言问好：（师）同学们好！（亲切地）
（生）你好！你好！老师你好！（友好地）[教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课”。

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谢谢
授课人：叶海燕
பைடு நூலகம்
学习目标：
• 指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》
• 演唱时表现出儿童团员的精神风貌和坚定信念。
听辨节奏：
准备好了吗？时刻准备着！
动动小脑筋：歌曲是用什么样的情绪来演唱的？
（）
A 雄壮有力的、坚定的
B 温柔的、舒缓的
想一想：本首歌的速度是（C） A舞曲 B 摇篮曲 C 进行曲
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
潘冬子
海娃
王二小
1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》，再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月，《共产儿童团团歌》作为影片主题歌传遍了中国大地。儿童团就是我们少先队的前身，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，建立已有80多年的历史了。中国少年先锋队的誓言：“准备好了，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”就来源于这首歌。
音乐小知识:
进行曲：是指军队中用来调整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐。
大多为两拍子四拍子。
四拍子强弱规律：
强弱次强弱
这节课，我们学习了《共产主义儿童团团歌》，老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热诚，同学们今天的表现也很好。希望同学们比他们更厉害，努力学习做一个新世纪的儿童团员。

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小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾听：亲亲红领巾快乐的节日》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
《听:亲亲红领巾快乐的节日》
1教学目标
1. 能随音乐跟唱歌曲《快乐的节日》, 感受乐曲的情绪。

2. 在音乐活动中, 引起对入队和队活动的回忆与向往, 对少先队的认
识更为全面, 感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。

2学情分析
这个阶段是非常重要的, 经过一年的音乐学习, 学生对学习音乐有了一
定的认识并有自己的见解。

这时对今后学习有很大的作用, 我们必须要抓住这个阶段的学习, 为今后的学习打下坚实的基础。

在这个学期的学习中, 我要巩固学生上学期学习的知识, 并做好本学期的学习, 培
养学生喜爱音乐的感情。

本班学生36人, 其中男生19人, 女
生17人。

学生年龄较小, 难适应小学生活, 不少学生自律性
差。

接受过一定的教育教学, 但有的不够规范, 特别是拼音和写字方面, 需要进行纠正和辅导。

有部分学生有说普通话的意识, 能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流, 但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流, 上还有些困难。

个别学生不懂得执笔方法, 需要老师不断督促。

现在的孩子在家都是小皇帝, 自主性差, 个性强又怕困难, 本学
期将加以正确引导, 帮助他们尽快适应学校生活, 接轨新课程。

3重点难点
1. 能随歌曲唱唱、跳跳, 感受歌曲情绪。

2. 积极参与音乐实践活动, 尝试简单的创编。

4教学过程
4.1第一学时亲亲红领巾快乐的节日
4.1.1教学活动。

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教案
【名师授课教案】
课题：《我是小鼓手》
教学内容
1、唱《我是小鼓手》
教学目标
1. 学生能精神饱满、神气，有活力地演唱歌曲《我是小鼓手》，较好地表现二拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼、积极进发的情绪。

2、认识大鼓并体会大鼓的音色、敲击大鼓体会大鼓的节拍律动。

3、在音乐中感受作为小鼓手的神气感，自豪感，在学唱中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。

教学重点难点
教学重点：学会带着欢快热情的情绪并用铿锵有力，精神饱满的声音演唱此曲。

教学难点：唱准同音反复、用模仿鼓声音量的大小唱出旋律间的强弱对比、“哎”字的突出，与全曲其他部分唱出快慢对比。

教学过程
一次备课
二次备课
师生问好。

柯尔文手势（稍作复习、练习）
一、导入
师：同学们，老师要来考考你们啦，你们知道怎么将这个音的节奏读出来吗？（按顺序出示不同单个节奏型）生：da！
师：很好，现在老师要增加难度啦，看~（出示第二个节奏型）谁来读读看？生：dada！
师：那这一个呢？谁来读一读？（出示第三个节奏型）生：dadada空！
师:棒极了，这里有一个休止符号，我们用空把它念出来，跟着老师再来念一遍：。

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教案
【名师授课教案】
我是小鼓手
教学内容：唱《我是小鼓手》
动：用大鼓小鼓为歌曲伴奏拓展：鼓号队的知识
教学目标：
1、学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能用自豪神气的情绪、欢快活泼的歌声演唱歌曲。

2、熟悉大鼓、小军鼓，能正确区分其音色。

并能用大小鼓的节奏帮歌曲伴奏。

3、了解鼓号队的相关知识，培养学生成为鼓号手的强烈愿望。

教学重点：
能用自豪、欢快的情绪演唱歌曲
教学难点：
歌曲中的节奏训练；用大鼓和小鼓为歌曲伴奏
教学过程：
一、导入
1、组织教学，师生问好
2、猜謎导入歌曲：
师：今天特地带来了一个謎语考考大家，注意听（课件屏显谜语，师读谜面）大家开动小脑筋哦！（生回答“鼓”）（课件屏显谜底）
师：小朋友真聪明！今天老师也给大家请来了两位鼓朋友，一起来看看他们是谁呢？
3、出示大鼓小鼓，并认识这两种乐器。

（课件介绍大小鼓,并听其音色特点。

）师：一位朋友叫大鼓，听！他在跟我们问好呢！
（师按×－︱××的节奏敲大鼓，并作大鼓向小朋友问好：×－︱
××）。

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教案
【名师授课教案】
亲亲红领巾
教学内容
唱：《共产儿童团》
教学目标
1. 指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。

2.用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念，感受歌曲的进行曲风格。

3.引导学生用多种方法学习歌曲，能够将附点节奏准确的演唱出来。

教学重、难点
重点：通过多种方式，能熟练的有表情地演唱歌曲。

难点：附点八分音符的唱法。

教学准备教学课件、多媒体、琴
教学过程
主备
复备
一、组织教学：师生音乐问好！。

二、导入新课：
过渡语：小朋友们，你们知道吗？在抗日战争年代，有这样一群聪明、机智并且勇敢的孩子们，小小年纪为革命、为抗日做着自己力所能及的革命工作，你们都知道哪些小英雄的名字？（若干学生回答）
师：他们也有一个像我们现在的少先队一样的儿童组织，你们知道是什么
吗？（《共产儿童团》）这个团队虽然人小但是力量是无穷的，今天在课堂中，谁愿意加入这个光荣地组织，重温小团员们的风采呢？
1.完整聆听歌曲。

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小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
小朋友们好
➢ 思考一下？
肚大腹中空牛皮两边绷高歌庆胜利爱唱咚咚咚
答案：鼓
大鼓
小军鼓
大鼓：音色低沉宏大，稍有延续
小军鼓：音响穿透力强，明亮清脆
小朋友们声音放轻松，带着微笑，抬头挺胸，唱得长长的，自信满满的。
全班同学分成不同组别，合作表演
陕北腰鼓
陕北腰鼓表演时可有上千人一同进行，气势磅礴，被称为“天下第一鼓”。
板鼓
板鼓历史久远，多用来为戏曲伴奏。
歌得因重象
舞名鼓要脚和，身民鼓
象
傣广似间是脚
戏泛象乐傣伴用脚器族
鼓
奏于而，的
。
手鼓
流行于新疆的混合击膜鸣乐器，是新疆各族人民庆祝丰收、节日的常用乐相似或者相同的旋律吧
同首
异尾
优
秀
小鼓手第二
眼明手快
步
歌曲中哪句歌词最能表现高兴的感觉呢，编创动作一起演唱吧！
优
秀
小鼓手第三
伶牙俐齿
步
准确的唱出歌词吧
优
秀
小鼓手第四
三心二意
步
为我们的歌曲配上动作和鼓声伴奏
优秀小团鼓队手合第作五步
架子鼓
美国的组合型打击乐器，也是爵士乐队中十分重要的一种打击乐器。

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教案
【名师授课教案】
《我是小鼓手》
教学目标：
1、学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。

2、认识乐器大军鼓，小军鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。

3、参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

教学重、难点：
1、教学重点：学唱歌曲《我是小鼓手》。

2、教学难点：唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。

教学准备：电子琴多媒体课件
教学过程：
一、导入教学：
1、《出旗曲》导入
师：今天，老师请小朋友们先听一段音乐，听一听这段乐曲里有那些乐
器？（播放《出旗曲》）
2、学生回答后，教师出示大军鼓，小号。

3、出示小军鼓与小军鼓图片师：小朋友们这是什么乐器？生答。

师：小朋友们，你们好，我叫大鼓，听我圆圆的身体会发出怎样的声音呢？（师模仿大军鼓）
（介绍大军鼓，了解大鼓的音乐）
师：小朋友们听了大鼓的音色有什么感觉？生答。

师：呀，你们这好热闹啊，我叫小军鼓，看我小小的身体会发出怎样的声音呢？(师模仿小军鼓）。

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教案
【名师授课教案】
《我是小鼓手》
教学目的：
1.学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。

2.认识乐器大鼓，大镲，小鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。

3.通过参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

教学重点：
学唱歌曲《我是小鼓手》。

教学难点：
唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。

教学过程：
一、组织教学，创设情境
师：请同学们听一听这是什么乐器的声音？
用鼓敲出的节奏可真棒，你听！
二、新歌教学
(一) 最后一部分的歌词教学你们想不想做名神气的小鼓手啊？
节奏1
师：要做好小鼓手，先要学会打节奏。

下面老师在鼓上打节奏，你们用手把鼓的节奏模仿出来。

第一遍：师在鼓上敲，学生用手拍出。

第二遍：师在鼓上敲，请小朋友把板凳当鼓，跟老师一起来试一下。

第三遍：鼓敲起来是什么声音？（咚）请你们边敲边把咚的声音喊出来。

开始节奏2。

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案
【名师授课教案】
《亲亲红领巾》
一．组织教学:师生问好
二．导入《共产儿童团歌》
师：小朋友们还记得上次学过的《共产儿童团歌》吗？那今天让我们来再次回顾一下，让我们一边唱歌一边学习军人叔叔走路的样子，摆动我们的手臂吧！
A.歌唱《共产儿童团歌》切入律动！
师：嗯，唱得不错，小朋友们，这首《共产儿童团歌》是一首进行曲，那有没有小朋友知道，进行曲有什么要求呢？
师：那好的，今天李老师请来了一些小帮手，有了这些小帮手们会让我们的音乐变得更有精神，速度节奏上也更加整齐。

在请出它们之前，让我们先来听一首曲子，看看你们能否猜出它们是谁。

师：刚刚歌曲中是谁在唱歌呢？有没有小朋友听出来了？学生：大鼓，小鼓，镲。

师：那小朋友们知道这三样乐器会在哪里经常出现吗？让老师来告诉大家，我们的共产儿童团也就是我们如今的少先队，拿在少先队中有一支鼓号队，它是少先队的象征。

那现在让我们来认识一下这些乐器。

要求学生：逐一认识乐器并来选择适合的节奏来进行演奏。

B.为《共产儿童团歌》伴奏
师生合作，请两位同学来敲大鼓和小鼓，老师敲镲。

师：那让我们一起来合作一次，每小节小鼓敲四下，大鼓敲两下。

表现得真棒！那现在李老师有一个问题要来问一下你们，我们的共产儿童团是现在的少先队员，那你知道少先队员的标志是什么吗？——红领巾有谁可以告诉我，少先队员为什么要戴红领巾呢？
答：少先队带上红领巾是因为它是红旗的一角，也是烈士的鲜血，更是象征了一个时代，它象征着少先队的前身——儿童团的小战士们不怕苦，不怕累，更不害。

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教案
【名师授课教案】
我是小鼓手
一、教学目标
知识与技能：
1、使学生能够用热情欢快的声音演唱歌曲《我是小鼓手》，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

2、了解鼓号队的相关知识，激发学生成为鼓号队成员的强烈愿望。

3、了解多种鼓的种类，感受其音色特点。

过程与方法:
情感态度与价值观：
让学生在活动中形成良好的合作意识，享受表演的快乐。

二、教学重难点
教学重点：
指导学生用明亮、自豪、欢快的情绪演唱歌曲
教学难点：
1、最后一个乐句四、五度跳进的音准。

2、在歌曲演唱中，准确处理休止和强弱对比。

三、教学准备
大鼓、小鼓、U盘
四、教学过程
教学过程设计
授课教师复备
一、导入
（播放观看鼓号队比赛视频）那你有没有注意到这样一支队伍？（出示“鼓号队”的图片）这支队伍也是少先队组织的一部分，他们个个都是小乐手，你看他们多。

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【名师授课教案】
教学内容：
《共产儿童团歌》
教学目标：
1. 通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

2. 准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3. 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

教学重、难点：
1. 指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2. 准确学唱歌曲中的附点节奏。

教学准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
课前音乐《中国少年先锋队队歌》
二、导入新课
师：你们喜欢看电影吗？喜欢看抗日战争的影片吗？你们看到过哪些抗日战争的影片?还记得影片中的哪些小英雄？
生：讨论、回答问题:王二小、海娃、小兵张嘎……师：你喜欢这些小英雄吗？生：喜欢。

师：今天，老师带你们一起去看看一些小英雄们。

播放《红孩子》片段
2.师：这些小英雄们表现怎样？学生讨论回答：顽强、勇敢、机智……
3. 老师讲解共产儿童团：。

2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级下册（简谱）唱：共产儿童团歌我是小鼓手》9

《我是小鼓手》音乐教学设计执教：绥阳县洋川小学毛云峰教学目标：1、使学生能够用热情欢快的声音演唱歌曲《我是小鼓手》, 体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

2、让学生在活动中形成良好的合作、竞争意识，享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

3、了解多种鼓的种类，感受其音色特点。

教学重点：1、学唱歌曲《我是小鼓手》。

2、在演唱时充分表现出小鼓手欢乐自豪的情绪。

教学难点：在歌曲演唱中，准确处理休止和强弱对比。

教学准备：多媒体课件、小军鼓、大鼓教学过程一、组织教学，师生问好。

二、实物导入1、导入：师：今天能和二（）班的小朋友一起上课，毛老师很高兴，我要请大家来看一段录像（以观看鼓号队表演导入激起他们的兴趣），看完提问：谁在表演？（鼓号队）鼓号队都有哪些乐器？（大鼓，小鼓，号，大镲，小镲）今天了老师把在它们里的好兄弟邀请到了现场，好，咱们来认识一下它们。

（老师拿出准备好的大鼓和小军鼓）2、认识大鼓和小军鼓。

（1）师：小朋友们，大鼓在向我们问好呢，听！X X X X︱X X X ︱X X X X︱X —‖小朋友们你们好，大鼓咚咚咚。

师：再听！小军鼓也在向我们小朋友问好呢！X X X X ︱X X X O ︱X X X X ︱X X X O ‖我是小鼓大家好，我是小鼓大家好。

三、学唱歌曲《我是小鼓手》师：小朋友，你们想不想和大鼓小鼓交朋友啊？（生答：想！）那么只要我们能够成为一名小鼓手，就能和鼓成为最亲密的朋友了！今天老师就带来了一首歌曲，名叫《我是小鼓手》，咱们来学习学习。

播放《我是小鼓手》音乐，学生初听。

在听的时候老师有个要求：听完后你来说说，歌曲唱了些什么？1、多媒体播放歌曲《我是小鼓手》前四句学生初听2、交流听到了哪些内容（引出歌词）3、老师领学生把歌词按节奏读一读师：读完歌词，大家觉得“我”是一位怎样的小鼓手啊？引语：能让“太阳听了微微笑，花儿听了脸儿红，小鸟听了跳起舞，我们听了都高兴。

苏少版小学二年级音乐下册(简谱)共产儿童团歌我是小鼓手_课件1

2.大鼓手（第一组）随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为歌曲伴奏。
第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐队由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
× × × |× 0 0 | |
｛
××|×
×
×
|× ×× |
这节课你们小组配合得怎么样？你有什么收获？
有力地。
进行曲简介：
• 进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶
数拍作周期性反复，常用2/4 、4/4 的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场、退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏
的乐曲。
想一想：本首歌的速度是（ C） A 舞曲
B 摇篮曲 C 进行曲
问一问：
歌曲是用什么样的情绪来演唱的？
（）
A 雄壮有力的、坚定的 B 温柔的、舒缓的
做一做：
• 你能自己创编舞蹈动作吗？
• 想一想，你能用什么动作来表现歌曲。
你对鼓号队了解多少？
* 鼓号队由哪些人员组成？
鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。
大鼓手第一组随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为歌曲伴奏第一三组随音乐伴奏演唱歌曲模仿鼓号声的两个乐队由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱
共产儿童团歌我是小鼓手
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的
感情。
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。
• 比一比，谁唱得最好。
节奏型练习
× ×·× × × │ ×·×
* 鼓号队一般使用哪些乐器？

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教案
【名师授课教案】
我是小鼓手
一．教学目标:
1、指导学生用明亮的歌声表达歌曲欢快、自豪的情绪。

2、运用小鼓为歌曲伴奏。

二．学情分析：
二年级的学生好奇心强，善于模仿，活泼好动，学生大都喜欢上音乐课，纪律也不错，积极举手，每个班级都有几位音乐素质比较好的学生起到了带头的作用，个别学生不能自律，要加强常规教学，保证教学有效进行。

三．教学重点难点：
1、用明亮、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。

2、休止和强弱的演唱要准确。

四．教学过程。

一、导入：师生问好，组织教学，创设情境。

师：今天这节课在学新歌之前，老师先和小朋友们一起欣赏一段非常精彩的表演，仔细看哦。

（鼓号对比赛的视频）
师：精彩吗？在刚刚的这段视频中你们看到了那些乐器?(学生回答)
师：非常棒！我看到有些小朋友情不自禁的跟着学。

今天，老师就让小朋友来过把瘾。

二、认识大小鼓，练习敲敲。

师：老师给小朋友带来了鼓号队，其中的两位好朋友，看看他们是谁？
（出示大小鼓）哪位小朋友知道他们叫什么名字吗？（学生回答：大鼓、小军鼓）1、师介绍：一位朋友叫大鼓，听，他在跟我们问好呢！按××|×－|的节奏敲大鼓，并作大鼓向小朋友问好：
2、师介绍：另一位朋友叫小鼓，他叫小军鼓。

听！他也在跟大家问好呢！按。

小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》优质课教案公开课教案D026

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
我是小手鼓
一、教材分析
《我是小手鼓》选自苏教版二年级音乐，是一首非常活泼、有节奏感的歌曲。

主要写出了少数民族人们载歌载舞的景象。

同时，这一单元在本学期中占有重要地位。

二、教学目标
1、以学生为主题，通过学唱《我是小手鼓》，让学生感受音乐的优美，从而热爱音乐、热爱生活。

2、让学生能够用欢快活泼的声音演唱并表现歌曲。

3、通过学唱《我是小手鼓》，让学生掌握歌曲的规律和特点。

三、教学重难点
1、重点：掌握休止符、连音线、反复记号的唱法
2、难点：准确、有感情的演唱歌曲
四、教学过程
（一）激发兴趣
1、师：小朋友们，在你们的印象当中都见过哪些乐器呢？（生回答）
2、师：有没有小朋友见过手鼓啊？（生回答）今天，老师给小朋友们带来了一件非常好玩的乐器，小手鼓。

（出示图片：小手鼓）你们都了解这个乐器吗？
3、师：手鼓是我们少数民族歌曲中经常用到的乐器，用手来拍打出美妙的节奏，人们跟着节奏载歌载舞，非常的快乐。

4、师：小朋友们看到这个乐器是不是非常喜欢呢？老师今天也给小朋友们带来了一首关于鼓的歌曲《我是小手鼓》。

你们想学习吗？我想，你们肯定都非常想学习这首欢快、优美的歌曲，就让我们一起走进这首歌曲吧。

（二）学唱歌曲。

2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级下册（简谱）唱：共产儿童团歌我是小鼓手》1

《我是小鼓手》教学目标：1情感目标：通过欣赏，拓展音乐视野，激发他们热爱家乡的感情。

2能力目标：通过节奏模仿训练，提高学生的音乐听辨能力。

通过合作学习培养学生的创新能力、合作能力、动手能力。

3认知目标：学习歌曲《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

教材分析：这是一首充满童趣的d小调歌曲，二四拍，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情演唱时要注意唱准第三句的同音反复。

最后的补充句模拟大鼓的声音，要启发学生处理好休止和强弱的对比。

教学重点：用欢快活泼的声音演唱歌曲。

教学难点：掌握歌曲节奏 | 0| | 0 | 0| 0| | 0|，正确表现四分休止符和八分休止符。

教具准备：钢琴、鼓、多媒体课件教学过程：一、节奏练习，感受情绪1聆听音乐，说说是用什么乐器演奏的。

2老师示范敲鼓，指名学生到台前试着敲一敲。

3引导学生说说敲击部位和力度的不同会影响发出的声音。

| 0 | | 0 | ，学生用“咚”字模仿。

5老师给这段节奏加上音符唱一唱。

6． 2 6． 2 | 6． 2 2 0| 3 6 3 6|3 6 6 0 |6师再次敲击一段节奏，学生模仿。

0| 0| | 0|7加上音符唱一唱！3 3 0|6 6 0|3 3 3 3| 6 0 |思考：你觉得这鼓声怎么样？8听老师把这两句连起来唱一唱。

学生再将这两句连起来唱一唱。

6． 2 6． 2 | 6． 2 2 0| 3 6 3 6|3 6 6 0 |3 3 0|6 6 0|3 3 3 3| 6 0 |9再次随琴有弹性地唱一唱。

二、入情入境，自主学唱1播放歌曲《我是小鼓手》。

要求学生听到熟悉的旋律跟着音乐拍一拍。

2了解歌曲的演唱顺序，复习反复记号，演唱反复记号中的乐句。

3思考反复记号在歌曲情感表现中的作用。

4跟老师按节奏读歌词。

说说歌词表现的情景。

5跟琴用“啦”哼唱旋律，及时纠错。

找一找歌谱中相同的旋律。

6跟琴张口默唱歌词。