21(新)太阳
21太阳
）和我
）就不会有
课文讲了太阳什么特点？ 课文讲了太阳什么特点？ 是怎样写出这些特点的？ 是怎样写出这些特点的？
“没有太阳，就没有我们 没有太阳， 这个美丽可爱的世界”。 这个美丽可爱的世界” 你对这句话有什么理解？ 你对这句话有什么理解？
猜一猜： 猜一猜： 不是吃的，比吃的更重要； 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 眼睛能看见，手却摸不到； 实际上很大很大，看上去却很小很小。 实际上很大很大，看上去却很小很小。 没有它就没有世界， 没有它就没有世界， 有了它就万物欢笑。 有了它就万物欢笑。
传说
寸草不生
Hale Waihona Puke 日夜不停 密切 漂浮 钢铁 热量 chā (差别 差别) mái(埋葬 埋葬) 差别 埋葬 差 埋 chà (差不多 差不多) mán(埋怨 埋怨) 差不多 埋怨
• • • • • •
二、读1—3自然段讨论: 这一部分主要写了什么? 太阳有哪些特点? (1)太阳离我们有1.5亿公里远. （远） (2)实际上它大得很. （大） （热） (3)太阳会发光,会发热,是个大火球.
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
返回课题
太阳会发光，会发热， 太阳会发光，会发热， 是个大火球。 是个大火球。 太阳的温度很高， 太阳的温度很高，表 面温度有6000摄氏度， 面温度有 摄氏度， 摄氏度 中心温度估计是表面 温度的3000倍。 温度的 倍
返回课题
边听边思考：
1、太阳与动植物的生存、发展有什么 关系？ 2、煤炭是远古时代埋在地层底下变成的， 它与太阳有什么关系？ 3、太阳的光和热对地球上的天气有什么 影响？ 4、太阳与人类的生存有什么关系？
21 太阳
21 太阳（第二课时）学习目标：1、正确地朗读课文1-3段，会写“差、抵、氏”3个字，能辨认多音字“差”。
2、理解课文1-3段的内容，了解太阳的特点，激发学生对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文，体会课文写出太阳特点的说明方法。
设计构思：《太阳》是人教版三年级下册第六组“神奇的科技世界”的第一篇课文，是一篇科普读物，也是学生迄今为止接触的第一篇说明文。
说明文给人的感觉，一般都比较枯燥，数据的列举、原因的诠释、事例的罗列等等，虽然让人信服，但很少能引起人们阅读的欲望。
所以我准备采用对比阅读的方式，让学生通过朗朗的读书声，自己去发现、感悟、挖掘文字中隐藏的秘密。
人教版一年级上册课文部分的第8课《阳光》，学生学过生字词，背诵过课文，并不陌生。
同是写太阳，一篇语言优美，生动活泼，善于勾勒自然景物，用抒情的笔调表达了作者对阳光的喜爱之情；一篇属于科普读物，采用列数字、作比较等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
无论是内容的选材上还是写作方法的使用上，都有着千差万别，学生容易辨识，正好为学生提供了对比阅读的材料。
学习方法上，以读为本，放手感悟，绝不灌输。
毕竟刚刚起步，学生能力有差异，能悟到多少是多少。
学习过程：一、回顾《阳光》1、用你最美的声音读一读《阳光》2、你读出了什么？有什么发现么？二、学习《太阳》1-3段今天，我们学习另一篇写太阳的文章，它和我们刚才探讨的《阳光》，写法上有很大的不同，请我们一起带着这个疑问去探究其中的秘密。
●课件展示：自由朗读课文1-3段，要求（二选一）：1、读正确，咬准字音，不添字，不掉字。
2、读流利，能断句停顿，能读好重音。
●点人读，生评价。
●默读第1段，自学：1、第一段共有几句话？2、你发现了太阳的什么奥秘？交流（预设）：1-2句：引用传说“后羿射日”，引起人们的阅读兴趣。
3句：1.5亿公里“远”列数字，用一个具体的数字来说明两者之间的距离，十分准确。
21、太阳(人教版小学语文第六册教案)_教案教学设计
21、太阳(人教版小学语文第六册教案)教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学会使用“如果……就……”造句。
3.正确流利的朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。
二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1．读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。
2．防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）chā（差错、差数）piāo（漂浮）chāi（出差）3．正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。
（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。
（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。
（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1．太阳离我们一亿五千万公里远。
2．太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3．太阳会发光，会发热，是个大火球。
4．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5．有了太阳才有云、雨、雪。
6．有了太阳才有风。
7．太阳光有杀菌能力。
8．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。
（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
21(新)太阳
快速浏览课文 第4~7段，想一 想课文是从哪几 个方面来介绍太 阳和地球的密切 关系？
树 木
庄 稼
鱼
动、植物、人类生活需要太阳
太阳的特点 太的 阳密 与切 地关 球系
两部分内容有怎样的联系？
课后作业：
课下搜集有关月亮的神 话故事或科学知识。
月亮距地球有三十八万四千四百公里， 到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天， 49个月亮等于1个地球。
说说资料中月亮的特点？说明方法？
（远、小）
小练笔：模仿课文的写作方法，把“这广
场真大啊！”这个句子写具体。要运用列数字、 举例子、作比较、打比方的说明方法。
太阳的特点
远 大 热
说明的方法
兽 鸟 虫
虫
课题
云
小水滴 水蒸气
雨 水
雪
云、雨、雪、风的形成需 要太阳——自然现象
太阳虽然离我们很远很远， ．．．． 但是它和我们的关系非常密切。 ．． ．．
＊让我们展开想象的翅膀，设想一 下，如果没有太阳，世界将会是什么 样子？
地球上的光明和温暖，都是太 阳送来的。如果没有太阳，地 ．． 球上将到处是黑暗，到处是寒 冷，没有风、雪、雨、露，没 有草、木、鸟、兽，自然也不 ． 会有人。一句话，没有太阳， ． ．． ． ． 就没有我们这个美丽可爱的世 ．． ． ．．． 界。
植物
太阳与地球的密切关系 动物
气象 杀菌
用如果……就…… 说太阳与人类的关系。
“一句话，没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界”
21《太阳》第一课时教学设计
21《太阳》第一课时教学设计21 《太阳》教学设计（第一课时）(第七稿）丰润区东实验小学李颖教学目标：【字词积累】1.认识“氏、兽”等7个要求会认的生字，会写“差、抵”等14个要求会写的生字。
正确读写“传说、寸草不生、密切”等17个词语。
2.“较”应读四声：jiào。
3.指导写字时，要注意“氏”下面没有点，和“抵”的右边是“氐”区分，“兽”的下面是“口”，指导“蔬”的书写。
【阅读理解能力训练】1、读课文，联系生活实际和上下文理解词语和重点句子，练习用抓住重点句、重点词的办法把握段落主要内容。
2、练习把各部分的主要意思综合在一起来初步把握文章主要内容，能综合前面的分析、理解，简练、完整地表述太阳的主要特点以及太阳和我们的关系。
教学重点难点：读懂课文，了解太阳的特点和太阳和地球及人类的密切关系。
教学过程：第一课时：一、导入新课：1.师：同学们，这节课我们一起来学习第21课《太阳》。
（师板书课题：21 太阳）2.师：请大家齐读课题！学生齐读课题。
（设计意图：直接切入新课，激发学生学习的欲望。
）二、初读课文，读准字音：1.师：课前我们已经布置了预习，那下面这些句子和生字你会读吗？出示课文中带有生字词和容易读错音的字的句子：（1）太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度。
（2）有了太阳，鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
（3）我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
（4）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较冷。
（5）太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
2.师：指名先读句子，再读词语，读准字音，并随机理解相关字义、词义的意思。
教师随机对重点字的字音和词语意义进行指导：师：“摄氏度”是什么意思？在学生回答的基础上老师讲：“摄氏度”就是一种表示温度的单位。
冰水混合物的温度为0摄氏度，烧开的水温度是100摄氏度，这中间平均分成100份，每份是1摄氏度。
教学设计21太阳
太阳教学设计21太阳教材分析《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。
主要介绍了太阳的有关知识，说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
学生分析本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。
根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。
设计思路将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。
给学生一个开放的课堂。
课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。
在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。
在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。
这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。
叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。
”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。
因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。
教学目标在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。
教学流程一、导人1、猜谜语：有个老公公，天亮就上工。
三年级下册语文第21课太阳生字
三年级下册语⽂第21课太阳⽣字 《太阳》是三年级下册语⽂书中的⼀篇说明⽂，本⽂的教学重点是理解课⽂内容。
店铺为三年级师⽣整理了《太阳》课⽂⽣字，希望⼤家有所收获! 三年级下册语⽂第21课《太阳》课⽂⽣字 1 【差】 读⾳：差 [chà] 巧记：放⽺的“⼯”作。
字义：①不相当，不相合②错误③不好，不够标准 组词：①差不多差得远②说差③质量差 造字：会意法 造句：没有特殊情况，我差不多能提前完成任务。
笔顺：三横间距均匀，撇向左下伸展;“⼯”末横稍长。
字谜：⽺⼉尾巴歪⼯字躲进来常指不相同错误随它来 2 【抵】 读⾳：抵 [dǐ] 巧记：低头不见⼈(氐)，抬头把⼿(扌)招。
字义：①顶，相当②挡，拒，⽤⼒⽀撑着③到达 组词：①抵得上②抵制③抵达 造字：形声法 造句：⼀句赞许的话语抵得上⼗句批评。
笔顺：左窄右宽。
右部撇短，斜钩稍长，包住点画。
字歌：⽯头做砥柱有⼈论⾼低诋毁出恶⾔抵御出⼿急 3 【⽒】 读⾳：⽒ [shì] 巧记：“⽒”与“氐”模样像，区别就在⼀点上。
字义：①后世对有影响的⼈的称呼②旧时称已婚的妇⼥，通常在夫姓后再加⽗姓，⽗姓后加“⽒” 组词：①摄⽒度神农⽒②张王⽒ 造字：象形法 造句：今天的最⾼⽓温是30摄⽒度。
笔顺：竖提宜直，斜钩舒展。
字歌：本来是姓⽒有点读作氐前加绞丝旁可以做⽩纸 4 【庄】 读⾳：庄 [zhuāng] 巧记：“⼴”阔⽥地(⼟)。
字义：①村落，⽥舍②严肃，庄重 组词：①村庄②庄严端庄 造字：会意法 造句：清晨，村庄⾥升起了袅袅炊烟。
笔顺：“⼟”写在“⼴”中间，上横短，下横长。
字歌：来到李家庄任务是追赃河边有树桩⾐服被弄脏 5 【稼】 读⾳：稼 [jià] 巧记：以“⽲”为“家”，播种开花。
字义：种⽥ 组词：庄稼耕稼稼穑(sè) 造字：形声法 造句：今年风调⾬顺，地⾥的庄稼长得⼗分茁壮。
笔顺：“⽲”的竖宜直，捺变为点;“家”的“⼧”宜宽。
21、 太阳
、、、，自然也不会有人。一句话，没有，就没有。
材料补充
人类利用太阳能做许多事，你会利用它来做什么？
我来向大家介绍一下。
个性化修改补充
教后感：
对本教案的评价：
3、初读课文
[1]初步感知。
自由读课文，找出生字，读准字音。
[2]、检查交流。
（1）出示生字、词语，指名读，集体读。
（2）指导难读的字。
（3）指名读课文，大家评价。
[3]、再读感悟
[4]分小组写字写词。
（1）出示字、词，让学生认读，再组词。
（2）测评。
第二课时
[1]、检查字词
[2]听写生字词，小组互相批改。（语文Leabharlann 备课备课教师备课单位
课题
21、太阳
课型
新授
审核人
年级
三年级
编号
导学目标
1、学会本课的生字、新词，背诵最后一段。
2、分析课文写了太阳的那些特点，是怎样写出这些特点的。
3、学习本课，了解太阳对人类的重要作用，激发探索大自然的奥妙的兴趣。，
教材分析
这篇课文向我们介绍了关于太阳的一些知识，我们可以太阳的特点、作用，激发探索大自然的奥妙的兴趣，赶快来读读吧。
[3]感悟品味
学生交流自己最喜欢的语句，导读品味。
※学生交流说明文的写作特点。
※多媒体播放宇宙的画面。
※体验可本最后一段的寓意，并背诵下来。
[4]、拓展活动，
※感悟最后一段并记录下来。
※做一篇小短文，学学写说明文。
★达标测验
1、把空补充完整：
太阳很，太阳会，会，会，是个大火球。
2、地球上的和，都是太阳送来的，如果没有太阳，地球上将到处是，
21.太阳 新编
植物 蒸发
繁殖 聚集
3、联系课文内容和实际生活， 说说你对“没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界。”的理解。
太阳的基本情况
太阳与人类的关系
我国的太阳能利用起步于二十世纪七十年代，主 要是光热、光电转换方面的利用。在光热转换方面， 全国拥有太阳灶十几万台，居世界第一位，转换器 的性能和使用效果居发展中国家前列。热水器超过 了150万平方米，被动式太阳房已建成上千幢。在光 电转换方面，近年来主攻方向是研制各种太阳能电 池，通过自身开发和引进生产线，目前已开成 （3.5～4.0）兆瓦的生产能力，转换效率达到10％
远
具体数字
假设
其实，太阳离我们约有1.5亿千米远。
我们看太阳，觉得它并不大，实际 地球 上它大得很，130万个地球才能抵得上 太阳 一个太阳。
大
具体数字
作比较
太阳
.
地球
因为太阳离地球太远了，所 以我们看上去只有盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。 太阳的温度很高，表面温度就有6000℃ 6000℃， 就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度 估计是表面温度的3000倍。 倍
时间到了，小朋友，再见吧！ 谢谢你们对我的关爱，好好爱 护你们的地球家园吧，让它成 为一个真正美丽可爱的世界！
人教版三年级下册
课题 导入
情景 朗读
助学 导读
课堂 练习
知识 拓展
作业 设置
作者：河鱼小学：廖代军
我会认又会 写 shìshò u cú n zhí shū jiào 氏 兽 存 殖 蔬 较 差 抵 氏 庄 稼 兽 存 繁 殖 蔬 麻 较 杀 预
liáo 疗
我会组词
差（差不多）（很差） 氏（姓氏）（赵氏） 稼（庄稼）（耕稼） 存（生存）（存在） 殖 （生殖（养殖）） 麻 （麻烦（麻雀）） 杀（杀敌） （杀害） 抵 （抵挡）（抵得上） 庄（农庄）（村庄） 兽（野兽）（怪兽） 繁（繁殖（繁重）） 蔬（蔬菜）（（蔬食）） 较（比较）（较少） 预（预告）（预防）
21 太阳
21.太阳
Microsoft Office
距离很远
大
小
我会 写
差
兽
抵
存
氏
繁
庄
殖
稼
蔬
麻
较
杀
预
暗
认识太阳
tài yáng
太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体，是太阳系的中心天体，太阳系质量的 99.86%都集中在太阳。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以 及星际尘埃等，都围绕着太阳运行（公转）。而太阳则围绕着银河系的中心运行，也 就是公转。
太阳目前正在穿越银河系内部边缘猎户臂的本地泡区中的本星际云。在距离地球17光 年的距离内有50颗最邻近的恒星系（最接近的一颗是红矮星，被称为比邻星）。 太阳是一颗黄矮星（光谱为 G2V ），黄矮星的寿命大致为 100 亿年，目前太阳大约 45.7亿岁。 在大约50至60亿年之后，太阳内部的氢元素几乎会全部消耗尽，太阳的核 心将发生坍缩，导致温度上升，这一过程将一直持续到太阳开始把氦元素聚变成碳元 素。虽然氦聚变产生的能量比氢聚变产生的能量少，但温度也更高，因此太阳的外层 将膨胀，并且把一部分外层大气释放到太空中。当转向新元素的过程结束时，太阳的 质量将稍微下降，外层将延伸到地球或者火星目前运行的轨道处（这时由于太阳质量 的下降，这两颗行星将会离太阳更远）。
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有阳光的日子真舒服！
第1自然段：讲太阳离我们很远 第2自然段：讲太阳很大 第3自然段：讲太阳很热 第4自然段：讲太阳和植物、动物和人的关系 第5自然段：讲太阳与雨、雪的关系 第6自然段：讲太阳和风的关系 第7自然段：讲太阳与健康的关系 第8自然段：讲太阳和人类密切关系
太阳的特点 太的 阳密 与切 地关 球系
太阳与人类有哪些密切的关系呢？
1、 动植物的生长繁殖 靠太阳 。 2、与人类生活有密切关系
3、太阳和自然气候有关系 4、太阳光可用来预防和治疗疾病
树 木
庄 稼
鱼
动、植物、人类生活需要太阳
兽 鸟 虫
虫
课题
云
小水滴 水蒸气
雨 水
雪
云、雨、雪、风的形成需 要太阳——自然现象
关联词练习： （如果）没有太阳 ，地 球上（ 就 ）不会 有植物，也不会有动物 。
没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
口语练习：
太阳公公， 我想对你说—
植物
太阳与地球的密切关系 动物
气象 杀菌
用如果……就…… 说太阳与人类的关系。
“一句话，没有太阳， 就没有我们这个美丽可爱 的世界”
虽然 太阳 很刺 眼， 但依 然保 持微 笑
欢乐的跳绳 茄 子
热
:
远
读一读,想一想： 作者写了太阳的几 个特点?是怎么把 它们写写清楚的？
太阳的特 点
课文是怎样写出这些特点的
太阳离我们有1.5亿公里远，如果步行 ，日夜不停地走，差不多要走3500年 ，就是坐飞机也要飞二十几年。 130万个地球才能抵上一个太阳，看上 去只有盘子那么大。 表面温度6000摄氏度，中心温度估计 是表面温度的2500倍。
两部分内容有怎样的联系？
太阳是有气体组成的，这些气体 熊熊燃烧，发出光和热。科学家研究 认为，太阳可以燃烧一百亿年左右它 以存在大约五十亿年了，可以说太阳 现在正是中年。早在两千多年前，我 们的祖先就发现，耀眼的太阳上出现 了一块像三角乌鸦一样的黑斑，就是 现在所说的太阳黑子。这是世界上最 早的关于太阳黑子的记录。
热
打比方
列数字
热
表面六千度，中心 温度估计是表面温 度的两千五百倍。
距地球1亿5千万千米
远
大 相当于一百三
十万个地球
就是坐飞机，也要飞二十几年。
到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走三千五百年；
太阳的特点
远 大 热
说明的方法
1.5亿公里 走：3500年 飞机：二十 几年 （列数字） 130万个地球抵得上一个太阳 （作比 较） 表面温度：6000摄氏度 中心温度： 是表面温度的30倍 （打比方）
关联词练习：：
1、（ 因为）太阳离我们很远， （所以）我们看太阳只有一个盘子那么大。 2、我们看太阳只有一个盘子那 么大，（是因为）太阳离地球太远了 但是）太 3、（ 虽然 ）太阳很大，（ 阳离我们太远了，（所以 ）看起来只 有一个盘子那么大。
快速浏览课文 第4~7段，想一 想课文是从哪几 个方面来介绍太 阳和地球的密切 关系？
面对激情燃烧的太阳，你想知道些 什么 ？
同学们，我离你们很远、很远，赶不上来听你们 的课。我很大、很大，我的温度很高、很高。现 在，我想知道大家对我了解多少？
默读课文，思考：这篇课文 是分几方面讲的？
这篇课文是分两个方面写的。一个 是围绕太阳的特点写的，另一个是写太 阳与地球关系非常密切来写的。
说法。
寸草不生： 形容土地贫瘠，什么生物也不生长。 估计： 根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等大
概的判断。
繁殖：
是生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物
杀菌： 日光、高温、过氧乙酸、酒精等抗生素杀死细菌
（课文中则是日光杀死细菌）
生存： 保存生命（与死亡相对）
古时候，天上有10个太阳 ，晒得地面寸草不生。人们热 的受不了，就找一个箭法很好 的人射掉9个，只留下一个，地 面上才不那么热了。
小 练 笔:
要求：选取月亮的两三个特点写 一写，运用列数字、作比较等方法 ，争取把月亮的特点说清楚.
课后作业：
课下搜集有关月亮的神 话故事或科学知识。
判断正误，在正确答案后的（
）中画“√”
①太阳距离我们约有1.5亿千米远，因为这么远， 我们才不觉得很热。（ √） × ②130万个太阳才抵得上一个地球。（ ） ③太阳的中心温度估计是6000℃，是表面温度的 × 3000倍。（ ） ④坐飞机到太阳需要费二十几年，说明太阳很大。 （ ×） × ⑤钢铁碰到太阳会化成水。（ ）
我来填一填
我们看太阳，觉得它并不大，实际 上它大得很，（130万个地球）才能抵得 上一个太阳。
我来填一填
太阳的温度很高，表面温度有（6000℃） ， 就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计 是表面温度的（ 3000倍 ）。
我来填一填
ห้องสมุดไป่ตู้ 我要走3500年啊!
我要走3500年啊 ! (150000000公里)
坐飞机也要二十多年啊 !
我们看太阳，觉得 它并不大，实际上 它大得很，要130万 个地球才能抵得上 一个太阳。
地球
大
小
（作比较）
说明方法：列数字和作比较
• 我们看到太阳，觉得它并不大，实 际上它大得很，（130万个地球）才 能（ 抵得上 ）（ 一个太阳 ）。因 为太阳离地球太远了，所以我们看 上去只有一个盘子那么大。
太阳像个 大火球， 表面温度 6000摄 氏度，中 心温度是 表面温度 的2500 倍
打比方
中心温度估计 是表面温度的 两千五百倍
表面温度有 六千摄氏度
是个 大火球
列 比 数 喻 字
“太阳会发光，会发热，是个大火球。 太阳的温度很高，表面温度就有6000摄 氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽； 中心温度估计是表面温度的2500倍。”
自读效果检测题
判断正误，在正确答案后的（
）中画“√”
⑥埋在地下的煤炭与太阳没有关系。（ ） × √ ⑦太阳促使水蒸发，引起自然界水的循环。（ √ ） ⑧地球上的风是太阳引起的。（ ） √ √ ⑨地球上所有的生物都离不开太阳。（ ） ⑩太阳光有杀菌的能力。（ ）
自读效果检测题
太阳离我们约有（1.5亿千米）远， 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走（ 3500年 ）；就是坐飞机， 也要飞（ 二十几年 ）。
远
大
热
讨论：课文是用什么方法来 介绍太阳的“远、大、热”三 个特点的呢？
说明方法：列数字和举例子
太阳离我们有（1.5亿 ）公里 远。到太阳上去，如果步行，日 夜不停地走，差（chà）不多要 走（ ３５００）年；就是坐飞机， 也要飞（ 二十几 ）年。
动动脑：1．这段话的主要意思是什么？ 2．括号中的数字说明了什么？ 这样写有什么好处？
差
兽 麻
抵
存 较
氏
繁 杀
庄
殖 预
稼
蔬
庄稼
抵得上
生存
野兽
繁殖
蔬菜
比较
摄氏度
棉麻
杀菌
预防
治疗
近：估计——估测 漂浮——飘荡
密切——紧密 治疗——医治
日夜不停——夜以继日
近 反 义 词
反：温暖——寒冷 美丽——丑陋
密切——疏远 光明——黑暗 可爱——可憎 生存——死亡
巧析词语
传说： 群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种
• 太阳黑子
太阳是怎样燃烧的？
• 太阳释放能量的方式并不是我们日常生活 中的燃烧。 而是比日常生活中一种能量效率高 得多的方式，称作核聚变。 就是比较小的原子 聚合成为比较大的原子，在这个过程中可以放 出巨大的能量。 我们人类现在也可以模拟这样 的过程，就是氢弹。 如果把我们人作为一个氢 弹，每一个能放出的能量就相当于美国人丢下 的原子弹。 太阳是利用这样能量效率非常高的 方式来发光发热的。
太阳虽然离我们很远很远， ．．．． 但是它和我们的关系非常密切。 ．． ．．
过渡句： 承上启下的过渡作用
地球上的光明和温暖，都是太阳 送来的。如果没有太阳，地球上 将到处是黑暗，到处是寒冷，没 有风、雪、雨、露，没有草、木 、鸟、兽，自然也不会有人。一 句话，没有太阳，就没有我们这 个美丽可爱的世界。
猜一猜
有个老公公，天亮就上工。 哪天不上工，准是下雨或刮风。
（太阳）
21、太阳
我会读
氏 shì (摄氏)
存 cún (生存)
较 jiaò (比较)
兽 shòu (野兽) 疗 liáo (治疗)
殖 zhí (繁殖)
蔬 shū (蔬菜)
差不多 抵得上 摄氏
野兽 生存 繁殖 蔬菜
庄稼
亚麻
比较 杀菌 预防 钢铁治疗 世界 热量 温度 传说 寸草不生