人教版三年级语文下册第21课太阳教案

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三年级下册语文《21太阳》教学设计.doc

人教版语文三年级下册《太阳》教学设计山东省肥城市潮泉镇中心小学李娟教学目标：本课教学准备用两课时完成，我讲的是第一课时。

依据新课标要求，结合教材特点及学生的年龄特点，第一课时，我设计的教学目标是：1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、繁殖、蔬菜、杀菌、预防” 等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

教学重点、难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子、列数字、打比方等方法来说明太阳特点的，并能将这些说明方法运用到练笔中去。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的传说，你知道哪些关于太阳的传说？这些传说都反映了古代劳动人民征服自然改造自然的强烈愿望，千百年来人们探索的脚步从来没有停止过。

随着科技的发展，人们对太阳的认识更加深入。

今天，就让我们一起走进21课，去探索太阳的奥秘。

（板书课题：太阳）学生齐读课题。

通过预习，你知道这是一篇什么体裁的文章吗？对，这是一篇说明文，说明文主要用来解说事物、阐明道理、给人知识，学了本课，相信大家会对说明文有更多的了解。

二、检查预习课前大家都进行了预习，老师想考一考大家的生字词语的掌握情况。

（一）分组出示词语第一组：差不多关系抵得上摄氏第二组：寸草不生杀菌热量庄稼第三组：繁殖比较预防蔬菜估计（二）指导书写红色字是本课要求会写的生字，你觉得哪个生字比较难写，想提醒大家注意什么？学写“繁”字。

指导书写，生书空。

（三）检查课文朗读三、初读课文，整体感知下面我们走进课文，快速浏览课文，说说课文介绍了有关太阳的哪些知识？四、品词品句，学习说明方法（一）学习特点一：远出示句子：太阳离我们有1. 5亿公里远。

小学三年级下册语文书第21课太阳教案

小学三年级下册语文书第21课太阳教案小学三年级下册语文书第21课《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文，教学时，发掘其内蕴，采用适当的课堂教学结构：“读思——引发——提议——写练”，对训练学生创造性思维将大有裨益。

店铺在此整理了小学三年级下册语文书第21课《太阳》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!小学三年级下册语文书第21课《太阳》教案1一、学习目标：1.会认7个生字，会写14个生字。

正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2.朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

3.解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

4.学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

二、教学重难点：1、理解课文，初步了解太阳的特别及它与人类的密切关系。

2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。

三、教学准备：1.自制生字词卡片。

2.搜集有关太阳的资料四、课时安排：2课时第一课时一、创设情境，鼓励质疑1、猜谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

(板书：太阳)2.你们瞧!太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题?(估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远?太阳公公，你有多大?太阳公公，你有多热?太阳公公，你是由什么构成的?太阳公公，你与我们地球有什么关系?太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去?……)3.肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。

你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?有的问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。

那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?让我们一起来学习吧!二、初读课文，理清脉络1.学生自由读课文。

2.导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。

人教版三年级下册语文《太阳》教案设计

教案名称：《太阳》一、教学目标1. 能听懂、认读课文的生字；2. 能够理解课文主要内容；3. 能够通过课文内容感受到太阳的重要性。

二、教学重点和难点1. 重点：能理解课文内容；2. 难点：能够通过课文内容感受到太阳的重要性。

三、教学准备1. 课文《太阳》的教材；2. PPT或者图片资料，用于辅助教学；3. 课堂道具：太阳模型、太阳眼镜等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放太阳升起的视瓶，让学生观看太阳升起的画面，并引导学生讨论太阳对人类和万物的重要性。

2. 学习课文（15分钟）：（1）教师指导学生朗读课文，重点讲解生字、词语的意思；（2）通过图片或实物，让学生感受太阳的强大光芒和温暖；（3）通过问答的形式，引导学生理解课文内容。

3. 听录音，朗读课文（10分钟）：让学生听录音，朗读课文，并纠正发音错误。

4. 感悟太阳的重要性（15分钟）：（1）教师与学生讨论太阳的重要性，引导学生发表自己的看法；（2）通过课文的内容，让学生理解太阳对人类、动植物的重要性。

5. 小组讨论，展示成果（10分钟）：让学生分成小组，讨论太阳的重要性，并制作小展板进行展示。

6. 复习课文，谈谈自己的想法（5分钟）：让学生围绕太阳的重要性，谈谈自己的看法和感悟。

五、板书设计1. 主题：太阳的重要性2. 生字、词语的意思3. 太阳对于人类和万物的重要性六、课后作业1. 完成课后习题；2. 用一句话描述太阳的重要性。

七、教学反思1. 本节课采用了多种教学方式，能够激发学生的学习兴趣；2. 通过小组讨论和展示，能够锻炼学生的合作能力和表达能力；3. 下一节课需要更多的互动，让学生更深刻地理解太阳的重要性。

这节课主要围绕太阳的重要性展开教学，通过多种形式的教学活动，让学生对太阳有更深刻的认识，增强了学生对太阳的重要性的认识。

接下来的课堂教学需要更多的互动，让学生通过自己的发现和思考来更深刻地理解太阳的重要性。

人教版三年级下册第21课太阳教案

板书设来自计21太阳（大火球）
远距地球 1.5亿公里
特点大月底的上130万个地球
热表面6000摄氏度，中心温度是表面的2500
4.开火车读。
5.读记词语表中的词语。并教辨别多音字“差”和 “蔬”、“繁”字书写。
三、再读课文，理清脉络。
1.说一说课文主要讲什么?
教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的远、大、热三个特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们首先来学习太阳都有哪些特点。
四、合作探究
1.默读课文1-3自然段，了解太阳的特点。
2.四人小组合作完成表格填写。
3.小组交流汇报太阳都有哪些特点？课文是怎样写出这些特点？
五、朗读竞赛
1.自己练读感兴趣段落，读出太阳特点。
2.生生朗读竞赛方式，进一步感受太阳特点及说明方法。
六、音乐欣赏《种太阳》
七、作业超市
1.背诵课文1-3自然段。
2.抄写生字词。
《太阳》这篇文章是一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用数字、比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。
师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的课文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？
二、初读课文，自主识字
1.自读课文，边读边画出文中的生字，词语。给生字注上拼音，借助拼音把课文读通顺，并标上自然段。
2.指明让小老师领读生字。
3.齐读。
教材
义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册P90－P92
班级
三（7 ）班
课题
21太阳

三年级下册语文教案21 太阳∣人教新课标-经典教学教辅文档

《太阳》教案一、教学目标1.知识与技能（1）会认7个生字，会写14个生字。

正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、保存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。

（2）朗读课文。

背诵课文最初一个自然段。

2.过程与方法初步学习浏览阐明文，领会阐明事物的一些方法。

3.情感态度和价值观理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴味。

二．教材分析这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等阐明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，阐明太阳和人类有着非常密切的关系。

课文内容分两大部分。

第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。

这两部分内容互相关联。

正由于太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来合适人类保存的光明和暖和，我们生活的世界才会这么美丽可爱。

运用多种阐明方法来阐明事物是本文写法上的重要特点。

课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、浅显、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深入的印象。

选编本课的意图是为了让先生在课文学习中增长自然知识，学惯用联系的目光看待自然界，激发学习自然科学的兴味。

同时接触阐明事物的方法，初步学习浏览阐明文。

三．教学重点和难点了解太阳的特点，领会课文怎样运用举例子和列数字等方法来阐明太阳特点的。

四．教学预备课件五．教学过程（一）导入新课（情境导入）1.师：今天我们一同学习21课《太阳》，这是一篇阐明文。

板书课题，齐读课题。

2.课件出示课文第一段前两句（先生自在读）（课件2）师：说一说：这段话次要讲了甚么故事？（指名说）师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的课文《太阳》与它在写法上完全不一样。

这是一篇科普阐明文，它将会给我们介绍些甚么呢？（二）初读课文，全体感知1.自在轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不迟滞的地方再读一遍。

人教新课标语文三年级下册 21太阳教学设计

21太阳教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。

初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

2.学习本课生字词。

初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。

学会使用“如果……就……”造句。

3.正确流利的朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。

第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。

二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1．读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。

2．防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）chā（差错、差数）piāo（漂浮）chāi（出差）3．正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。

（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。

（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。

（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。

（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1．太阳离我们一亿五千万公里远。

2．太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。

3．太阳会发光，会发热，是个大火球。

4．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

5．有了太阳才有云、雨、雪。

6．有了太阳才有风。

7．太阳光有杀菌能力。

8．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。

（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。

教学后记：在自由朗读的基础上，适当点拨，使学通过生字的认识，大致领略课文的大意。