三年级数学商末尾有0的除法练习课
小学三年级数学下册教学课件《商末尾有0的除法》
80 7 564
56 4
4.有520把椅子，分5次运完。平均每次运多少把？
如果分8次运呢？
【教材P29 练习五 第7题】
520÷5=104（把）
520÷8=65（把）
答：5次运平均每次运104把，8次运平均 每次运65把。
状元成才路
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
【教材P29 练习五 第6题】
203
改正 2 4 0 6 4
6
×
6
0
190
改正
4
760 4
36
×
36
0
状元成才路
83
改正
3 250 24
10
×
9
1
状元成才路
3.列竖式计算。【教材P28 练习五 第5题】
306÷3 = 102
360÷3= 120
680÷4 = 170
课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
状元成才路
245÷8＝
状元成才路
245÷8 ＝_3_0__（根）······__5__（元）
个位还余5，为什 么商的个位写0？
30 8245
24
5
被除数十位上的数刚好分 完，个位的5比除数8小， 直接在商的个位写0。
状元成才路
验算： 3 0
×8 240
＋5
245
用竖式计算下面两题。 962÷3= 320······2
783÷6= 130······3
32 0
除到被除数的某 3 9 6 2 一位上不够商1， 9
应该怎么办？
6
6
2
130
6 783 6
三年级下册数学习题课件-第二单元课时5商末尾有0的除法人教版
八、 甜甜和心心看同一本书,甜甜3天看了102页,心心6天看了246页,她 俩平均每天各看多少页书?谁平均每天看的页数更多? 甜甜:102÷3=34( 页 ) 心心:246÷6=41( 页 ) 34<41 心心平均每天看的页数更多。
有420枝百合花,编成3个花篮,平均每个花篮用多少枝百合花?如果编成5个花篮呢?
420÷3=140( 枝 ) 420÷5=84( 枝 )
( 2 )养的白兔只数是黑兔的多少倍?
甜甜和心心看同一本书,甜甜3天看了102页,心心6天看了246页,她俩平均每天各看多少页书?谁平均每天看的页数更多?
960÷6=
课时5 商末尾有0的除法
( 1 420÷3=140( 枝 ) 420÷5=84( 枝 )
)养的灰兔只数是黑兔的多少倍?
第二单元 除数是一位数的除法
200÷8=25 7+1=8 除数：72÷8=9 被除数：72-9=63
心心:246÷6=41( 页 )
( 2 )养的白兔只数是黑兔的多少倍? 第二单元 除数是一位数的除法
843÷4=
（易错）565÷8=
420÷3=140( 枝 ) 420÷5=84( 枝 )
三、 420÷6=70（盒）
四、列竖式计算下面各题。
5200÷4= 1300
3221÷2= 1610……1
五、在150米长的河岸两边挂上彩灯，从头到尾每隔5米挂1盏， 一共可以挂多少盏彩灯？
１５０÷５＋１ ＝ ３１(盏) ３１×２ ＝ ６２(盏)
五、在150米长的河岸两边挂上彩灯，从头到尾每隔5米挂1盏，一共可以挂多少盏彩灯？
五、在150米长的河岸两边挂上彩灯，从头到尾每隔5米挂1盏，一共可以挂多少盏彩灯？
课时5 商末尾有0的除法
三年级数学下册《商中间或末尾有0的除法》知识点及练习
知识点一：商中间或末尾有0的除法（一）1、只要平均分，就用除法计算；一个物体也没有，用0表示；在运算时，0还有占位的作用。
2、0除以任何不是0的数都得0；0不能作除数。
3、商中间有0的除法的计算方法（没有余数的）：在除法笔算过程中，遇到被除数中间哪一位上的数是0且前一位没有余数时，这一位上的商就是0，要在这一位上商0.4、商末尾有0的除法的计算方法（没有余数的）：在一位数除三位数的笔算过程中，除到被除数的十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在商的个位上写0就可以了。
例题:笔算。
309÷3= 6008÷2=420÷3= 460÷4=知识点二：商中间或末尾有0的除法（二）1、商中间有0的除法的计算方法（除的过程中有余数）：一位数除三位数，在求出商百位上的数以后，除到被除数的十位不够商一，要商0占位，余下的数和个位上的数合起来再继续除。
2、商末尾有0的除法的计算方法（除的过程中有余数的）：（1）除到被除数的十位正好除得尽，个位上又是0，就不必再除下去，只要你在个位商0就可以。
（2,）除到被除数的十位正好除得尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必再除，只要在商的个位写0，被除数个位上的数落下作为余数。
3、注意：计算除法时，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，如果被除数的哪一位不够商一，就在哪一位上商0.例题：笔算。
832÷4= 9126÷3= 562÷4= 613÷6=【巩固练习】我能算得准。
804÷4= 960÷8=600÷5= 858÷8=612÷6= 523÷5=642÷4= 910÷7=903÷3= 480÷5=309÷1= 703÷5=判断。
（1）0除以任何数都得0. （）（2）720÷4的商是三位数。
三年级上数学教案-商中间或末尾有0的除法练习-苏教版
三年级上数学教案商中间或末尾有0的除法练习苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材，主要涉及第四章“除法与倍数”中的“商中间或末尾有0的除法”。
具体内容包括：1. 理解商中间或末尾有0的除法运算规律；2. 掌握竖式计算商中间或末尾有0的除法；3. 能够运用规律解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解商中间或末尾有0的除法运算规律，并能运用规律进行计算；2. 学生能够熟练掌握竖式计算商中间或末尾有0的除法；3. 学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：商中间或末尾有0的除法运算规律的理解和运用；2. 教学重点：竖式计算商中间或末尾有0的除法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个数字240，我们要将它平均分成4份，每份是多少？引导学生思考如何用除法计算。
3. 随堂练习：让学生独立完成一些商中间或末尾有0的除法题目，如360÷9、400÷8等，并及时给予反馈和讲解。
4. 竖式计算：引导学生掌握竖式计算商中间或末尾有0的除法，并进行个别辅导。
5. 解决问题：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算一组数的总和，其中每个数都有一定的倍数关系。
六、板书设计板书设计如下：商中间或末尾有0的除法例题：240÷4=60规律：商中间或末尾有0竖式计算步骤：1. 将被除数和除数写成竖式；2. 从左到右进行计算，如果某一位不够除，则在该位上写0；3. 继续计算下一位，直到商完成为止。
七、作业设计1. 题目：480÷8答案：602. 题目：500÷2答案：2503. 题目：320÷4答案：80八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了商中间或末尾有0的除法运算规律，并能运用规律进行计算。
在教学过程中，学生通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，逐渐掌握了竖式计算商中间或末尾有0的除法。
三年级下数学教案-商中间末尾有0的除法练习-人教新课标版
三年级下数学教案商中间末尾有0的除法练习人教新课标版教案：商中间末尾有0的除法练习教学内容：1. 除法的性质：当一个数能被另一个数整除时，商可以是整数、小数或分数。
2. 除法的运算步骤：将被除数按照除数的位数逐位进行除法运算，将每一步的结果相乘并相加得到最终的商。
3. 商中间末尾出现0的处理：当除数的倍数中有0时，商的中间或末尾可能会出现0。
教学目标：1. 学生能够理解除法的性质和运算步骤。
2. 学生能够正确计算商中间或末尾有0的除法。
3. 学生能够应用所学的除法知识解决实际问题。
教学难点与重点：1. 教学难点：商中间或末尾出现0的除法运算，学生容易在这一部分出错。
2. 教学重点：让学生掌握除法的运算规则，特别是商中间或末尾有0的情况。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT投影仪。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：通过一个实际情景引入除法概念，例如分配糖果。
给定一个数（如20），让学生将其平均分配给若干个小朋友（如4个小朋友），每个小朋友得到的糖果数量是多少？引导学生思考和讨论。
2. 讲解：在黑板上展示一个商中间末尾有0的除法例子，如480÷4。
让学生观察这个例子，然后解释除法的运算步骤。
将每一步的结果相乘并相加，得到最终的商120。
重点强调当除数的倍数中有0时，商的中间或末尾可能会出现0。
3. 练习：给学生发放练习本，让他们独立完成一系列商中间末尾有0的除法题目。
例如：360÷3、240÷4、180÷4等。
在学生完成练习后，选取部分题目进行讲解和讨论。
4. 巩固：通过PPT展示一些商中间末尾有0的除法题目，让学生口头回答。
同时，也可以让学生上台演示和讲解题目。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的主要内容，包括除法的性质、运算步骤和商中间末尾有0的处理方法。
2. 用粉笔在黑板上写出一些例子和练习题目，以便学生观察和模仿。
作业设计：500÷5600÷6720÷8800÷8900÷9课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过引入实际情景和讲解例子，让学生掌握了除法的运算规则，特别是商中间或末尾有0的情况。
最新-三年级数学商末尾有0的除法教案【最新6篇】
三年级数学商末尾有0的除法教案【最新6篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？三年级数学商末尾有0的除法教案1教学内容：教科书9、10页教学目的：1 .经历非整十的两位数除以一位数商的个位是0的除法笔算的。
探索过程，掌握这种笔算方法。
2. 在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学活动充满着探索与创造，逐步树立起学好数学的信心。
教学过程：一、创设情景，提出问题师：介绍中国羽毛球对情况，出示第9页例图。
从图中你看到了什么？要求我们解决什么问题？能列式吗？生：62/3师：板书，62/3二、自主探索，领悟算法1.动手操作师：这道题该怎样计算呢？我们先用羽毛球摆一摆，分一分。
给每组发表示成筒的羽毛球，每筒10个，2个单张羽毛球。
一齐动手，看每班能分几个，还剩几个。
生：动手摆分，交流结果。
师：先分成筒的，每班分到20个，再分单个的，分不够就剩下2个。
2.列竖式计算师：刚才我们通过操作得到了结果，那么用竖式该怎样计算呢？生：试算。
生：一人板演。
生：交流。
师：商的个2上为什么要写0？生：因为个位2里面不够3除，所以要写0。
师：如果商的个位上不写0，会出现什么问题？3.小结师：两位数以一位数，除到被除数的十位，没有剩余，接着除个位上的数不够商1时，必须在商的个位上写0。
三、巩固深化，应用拓展生：做想想做做第1、2、3、题师：根据练习中出现的问题讲评纠正错误。
四、总结评价，点拨学法师：今天你们学到了哪些本领？是怎样学到的？生：相互说。
师：板书课题：商末尾有0的除法五、课堂作业想想做做第4、5、6题。
三年级数学商末尾有0的除法教案2教学目标：1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。
2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。
3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
教学难点：商中间有0的两种情况。
人教版三年级数学下册 商中间或末尾有0的除法(习题)
改正：
（）
104 4 ）4 1 8
4 18 16 2
辨析：第1小题错在商后十位上的余数没有与被除数 个位上的0合起来继续除，导致结果错误；第2小题错 在被除数十位上的1没有落下来和被除数个位上的8合 起来继续除。
提升点 1 运用列举法解决实际问题
6．4名老师带52名学生去看科技展。怎样买票最划算？
(5)853÷ ，除数是( 5 )时，商是三位数且商的 末尾有0。
4．计算下面各题。 625÷6＝ 104······1
722÷4＝ 180······2
易错点
5．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
40 7 ）2 9 0
28 1
改正：
（）
41 7 ）2 9 0
28 10
7 3
10 2 4 ）4 1 8
商中间或末尾有0的除法的练习
习题课件
题型 1 商中间有0的除法
1．判断。 (1)被除数的中间有0，商的中间一定有0。 ( ) (2)729÷3，商的中间没有0。 ( )
(3)624÷6的商是两位数。 (4)0除以任何数都得0。 (5)三位数除以一位数，商一定是三位数。
() () ()
2．列竖式计算。 804÷2＝ 402
8．妈妈到市场批发水果，她批发的橘子的个数是苹果 的4倍，橘子比苹果多360个，妈妈批发橘子和苹果 各多少个？
苹果：360÷(4－1)＝120(个) 橘子：120×4＝480(个) 答：妈妈批发橘子480个，苹果120个。
4×10＋52×6＝352(元) (52＋4)×7＝392(元) 10×7＋(52＋4－10)×6＝346(元) 346＜352＜392 答：4名老师和6名学生一起买团体票，另外46名 学生买学生票，最划算。
商中间或末尾有0的除法数学教案
商中间或末尾有0的除法教案一、教学目标：1. 让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确计算出商中间或末尾有0的除法题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重点与难点：重点：掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确计算出商中间或末尾有0的除法题。
难点：商中间或末尾有0的除法题的计算方法和规律。
三、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、练习题等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出商中间或末尾有0的除法问题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：让学生尝试计算一些商中间或末尾有0的除法题，总结计算方法和规律。
3. 讲解演示：教师通过PPT或黑板，讲解商中间或末尾有0的除法题的计算方法和规律，引导学生理解并掌握。
4. 练习巩固：让学生分组进行练习，互相批改，巩固所学知识。
5. 拓展提高：出示一些有一定难度的商中间或末尾有0的除法题，让学生独立解决，提高学生的解题能力。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。
五、课后作业：1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生在生活中发现并解决商中间或末尾有0的除法问题，提高学生的应用能力。
3. 教师对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生提高。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习和作业，评价学生对商中间或末尾有0的除法计算方法和规律的掌握程度。
2. 关注学生在解决实际问题时，是否能运用所学的除法知识，提高解决问题的能力。
3. 观察学生在合作学习中的表现，培养学生的团队精神和沟通能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：除了商中间或末尾有0的除法，还有哪些类型的除法题目可以运用类似的计算方法或规律？2. 介绍除法在生活中的应用，例如：购物时计算总价和找零等，让学生感受除法的实用价值。
青岛版三年级数学下册第一单元第7课时《中间、末尾有0的除法练习》教案
中间、末尾有0的除法练习【教学内容】青岛版三年级数学下册课本第12，13页的6-9题及新课堂第12页的1-7题。
【教学目标】1．熟练掌握三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的计算方法。
2．在经历三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的计算方法的过程中，体验计算策略的多样性，学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
3．在进行三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的计算过程中，培养认真、扎实的学习习惯，培养概况、归纳的能力。
在解决三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的具体问题中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。
【教学重难点】教学难点：熟练掌握三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的笔算过程与方法。
教学重点：在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的笔算方法，并能应用这些知识解决实际问题。
【教具、学具】教师准备：课件、46份表格、测试题46份。
表格【教学过程】一、问题回顾，再现新知。
1．我会计算：课件出示一组习题。
(1)721÷7= (2) 505÷5 = (3) 480÷3= (4) 481÷2=642÷6= 306÷3 = 800÷5= 843÷7=（找8名同学上黑板做、下面的同学一竖排作一组。
）师：大家观察上面4组算式中的被除数和商，你能什么发现？生：①第1组是商中间有0的两个除法算式。
②第2组是商中间有0、被除数中间也有0的两个除法算式。
③第3组是商末尾有0的两个除法算式。
④第4组是商末尾有0并且有余数的两个除法算式。
（2）师：你能用你的话写一下在做这4种类型的除法算式时有哪些体会吗？展示学生的成果。
（4）师小结：温馨提示：在笔算三位数除以一位数时不论被除数的中间有0还是没有0，除到被除数的哪一位，就在被除数的哪一位上写商，不够商1，要在这一位上商0占位，有余数时一定注意，余数要比除数小。
人教版小学数学三年级下册《商中间、末尾有0的除法》
升级跷跷板
3、请你来做小医生。
290 3 8 72 6 27 27 2
1 90 4 762 4 3 6 3 6 2
270 3 810 6 21 21 0
13 0 7 910 7 2 1 2 1 0
对比海盗船
4、计算并对比
（1）627÷3＝ 845÷6＝
209 140. ……5
（2）250÷4＝
62. ……2
商中间、末尾有0的 除法练习
寻找3， （2）142÷4， （3）962÷6， （4）485÷4
1＜4，所以商是两位数
8＞3，所以商是三位数；
9＞6，所以商是三位数
4=4，所以商是三位数
基础碰碰车
2、笔算
721÷7＝ 505÷5＝ 480÷3＝ 481÷2＝
基础碰碰车
2、笔算
103 7 7 21 7 21 21 0
721÷7＝ 103 505÷5＝ 101 480÷3＝160 481÷2＝240
1 01 5 505 5 5 5 0
160 3 480 3 18 18 0
24 0 2 481 4 8 8 1
在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。
一、
商的
451 2） 902 8 10 10 2 2 0
应该填几？
20 2 3） 607 6 7 6 1
做一做
3） 306
5） 650
做一做
10 2 3） 306 3 6 6 0
1 30
5） 650 5 15 15 0
算一算
（1）八戒19分钟写了209个字。
三兄弟谁写 （2）沙师弟15分钟写了450个字。 得最快？
5
小学三年级数学“商末尾有0的除法”教案
小学三年级数学“商末端有0的除法”教课设计教材简析教材先是依据实质问题列出算式，让学生进一步掌握计算方法，再利用实质操作演示为用竖式计算的思想过程特别是为什么个位上要商0 供给形象支撑，最后是教课笔算商末端有0的除法。
教课完后教材又经过验算来让学生自己试一试算得对不对来进一步理解商末端有0 的计算方法。
教材经过想一想做做稳固所学的知识。
想一想做做第 3 题针对学生初学商末端有 0 的除法时简单犯错的几种错误让学生找错并更正，有益于学生在计算时防止出现相同的错误，可提升学生计算的正确率。
想一想做做中还着重了数学与生活的联系，把数学知识运用与生活中。
还注意了让学生来办理计算中出现的余数，培育学生解决问题的灵巧性。
这部分内容的要点是让学生掌握被除数个位上除以除数，应在个位上写 0。
难点是让学生初步感知和理解为何商的个位上要写 0 的道理。
教课目的l、娴熟掌握一位数笔算除法法例的基础上，学会正确、娴熟计算商末端有 0 的除法并用乘法来验算。
2、养学生解决实质问题的能力。
3、养学生认真、认真的优异学习习惯。
教课过程一、情形导入暑期里，三 (1)班出去郊游，让我们去看一看如何？（课件展示郊游情形：高兴的场面）二、研究方法，正确计算（一）研究计算方法l、课件出示一学生说（边说边出现题目）：我们三（1）班老师和同学共65 人来郊游，假如均匀分红 5 组进行烧烤，谁知道我们每组有几人？2、学生谈谈算式，教师板书出算式。
3、学生用自己的方法计算。
4、谈谈自己的方法，当学生说到用竖式计算时教师板书出竖式，达成题目。
[ 评：经过应用题的练习，不单复习了两位数除以一位数的除法，并且也稳固了平分除法的解题方法，为学习新知作铺垫。
]（二）解决商末端有0 的除法。
1、教课新题课件出示一学生说：我们带了52 个红薯，均匀分给这 5 组，每组分到几个？学生依据题目列式，教师板书出算式。
同桌合作用学具分一分，求出结果。
个别同学沟通答案及方法。
苏教版三年级数学上册第四单元《47.商中间或末尾有0的除法(2)》说课稿
苏教版三年级数学上册第四单元《47.商中间或末尾有0的除法（2）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第四单元《47.商中间或末尾有0的除法（2）》这一节课，是在学生已经掌握了除法的计算法则和商的基本概念的基础上进行教学的。
这部分内容主要让学生进一步理解除法计算中商中间或末尾出现0的原因，以及如何处理这种情况。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生发现和总结规律，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于简单的除法计算已经能够熟练掌握。
但是，学生在处理商中间或末尾有0的除法问题时，可能会存在困惑和不理解。
因此，在教学这一部分内容时，需要教师耐心引导，让学生通过观察、分析和总结，理解除法计算中商中间或末尾出现0的规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握商中间或末尾有0的除法计算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和总结，提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作和探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握商中间或末尾有0的除法计算方法。
2.教学难点：学生能够解释商中间或末尾有0的原因，并能够灵活运用规律进行计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、同伴教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、发现和总结规律。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物教具，帮助学生形象直观地理解除法计算中商中间或末尾出现0的情况。
六. 说教学过程1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾除法计算的基本法则和商的概念。
2.新课讲解：通过例题和练习题，引导学生观察和分析商中间或末尾有0的除法问题，引导学生发现和总结规律。
3.课堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别指导和讲解，帮助学生巩固所学内容。
4.总结与拓展：引导学生总结商中间或末尾有0的除法计算方法，并引导学生思考如何解决更复杂的问题。
三年级下数学第一单元第5课《商末尾有0的除法》教案
三年级下数学第一单元第5课《商末尾有0的除法》教案教学内容教科书P26例7及“做一做”,教科书P28~29“练习五”第5～7题。
教学目标1.引导学生经历一位数除多位数（商的末尾有0）的除法的笔算方法的探究过程，使学生理解并掌握商末尾有0的除法计算的方法，并能正确进行计算。
2.在学习活动中，强化估算意识，培养学生认真验算的习惯。
3.感受数学与生活的联系，体会到在数学学习活动中充满着探究与创造的可能，培养学生比较辨别的能力和运用知识解决问题的能力。
教学重点掌握“商的末尾有0的除法”的笔算方法。
教学难点理解“除到被除数的十位正好除完时，商的个位上不够商1就要商0”的算理。
教学准备课件。
教学过程一、复习铺垫，引入新课1.计算下列各题。
师：被除数中间有0，商中间就会有0，这话准确吗？【学情预设】不准确，这要看首位商在哪位上，还得看首位有没有余数。
2.计算。
师：口算上面三道题，并说说你是怎么想的。
【学情预设】直接想口诀，二三得六，五五二十五，五八四十，再把多的一个零带上去，就分别得到20,50,50。
师：观察这三道题的商有什么特点?【学情预设】学生可能会提到:商的末尾都有0。
师：今天我们就来研究商的末尾有0的除法。
（板书课题:商末尾有0的除法）【设计意图】通过复习已学知识、回忆口算方法从而引入新课，通过让学生口述60÷3，250÷5和400÷8的思考过程，观察比较三个商的共同特点——商末尾都有0,引入今天的新课学习。
在了解学生知识起点的基础上，把握本节课的教学起点，从而找到新旧知识的共通点，以便于学生进行旧知识向新知识的正向迁移。
二、自主探究，学习新知1.被除数的个位上是0。
(1)独立思考，尝试探究。
课件出示教科书P26例7情境图及第1问。
师：你获得了哪些数学信息?【学情预设】每根短跳绳5元，每根长跳绳8元，650元买短跳绳，要求可以买多少根。
师：要求650元可以买多少根短跳绳，会列式计算吗?试试看。
苏教版三年级数学上册《商中间或末尾有0的除法(例10)》说课稿
苏教版三年级数学上册《商中间或末尾有0的除法（例10）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册《商中间或末尾有0的除法（例10）》这一课，主要让学生掌握在除法计算中，当商中间或末尾出现0时，如何进行计算。
这是学生在学习了基本的除法计算法则后，进一步深化对除法计算的理解和应用。
教材通过例10的讲解，让学生在实际计算中，感受和理解商中间或末尾有0的除法计算方法。
二. 学情分析三年级的学生在学习了基本的除法计算后，对除法有了一定的理解，但他们在遇到商中间或末尾有0的除法时，可能会感到困惑。
因此，在教学这一课时，需要根据学生的认知水平，循序渐进地引导他们理解和掌握计算方法。
三. 说教学目标1.让学生掌握商中间或末尾有0的除法计算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：商中间或末尾有0的除法计算方法。
2.教学难点：理解商中间或末尾有0的除法计算原理，并能灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究商中间或末尾有0的除法计算方法。
2.使用多媒体教学辅助手段，展示例10的计算过程，帮助学生直观地理解。
3.小组讨论，让学生在合作中交流，共同解决问题。
六. 说教学过程1.导入：通过复习基本的除法计算法则，为新课的学习打下基础。
2.讲解例10：引导学生观察例10，提出问题，让学生思考商中间或末尾有0的除法如何计算。
3.分组讨论：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的解题思路。
4.总结讲解：根据学生的讨论，总结商中间或末尾有0的除法计算方法，并进行讲解。
5.练习巩固：布置相关的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出商中间或末尾有0的除法计算方法。
可以设计如下板书：商中间或末尾有0的除法计算方法1.商中间有0：–先计算商的第一个数字–再计算商的第二个数字2.商末尾有0：–先计算商的最后一个数字–再计算商的倒数第二个数字八. 说教学评价通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对商中间或末尾有0的除法计算方法的掌握程度。
三年级数学商末尾有0的除法练习课
三年级数学教案《商中间和末尾有0的除法练习课》
三年级数学教案《商中间和末尾有0的除法练习课》
教学目的：使学生进一步理解0在数位中的作用；使学生进一步掌握商中间与商末尾有0的两位数除法计算方法，并能正确地进行计算。
教学过程：
一、基本练习。
1、口算。
34017600105409056014
90015260204806090045
38019450153601239030
32025600129604884040
2、在下面括号里最大能填几？
16（）＜12035（）＜300
14（）＜11626（）＜140
24（）＜15015（）＜139
60（）＜48825（）＜182
3、先说说下面各题的商是几位数，再计算。
①388854②264862
③607816④327028
全班齐练，四人板演，练后讲评。
二、指导练习。
竖式计算，并验算、（P．65第11题）
（1）382436＝106 (8)
提问分析：①先说商是几位数？②为什么商的十位上要写0？③怎样检验商106对不对？
（2）990045＝220
提问分析：①为什么商的末尾要写0？②被除数十位上的0为什么要移下来，而个位上的0不要移下来？③怎样验算商220对不对？
（3）学生独立完成第11题的其余四道题。
计算后，结合订正评讲引导学生讨论：为什么商的中间0或末尾0不能丢？有哪些情况商的末尾要商0？
三、巩固练习。
1、做练习十四的第15题。
2、学生独立做第12、1
3、14题。
三年级下册数学商末尾有0的除法教案
三年级下册数学商末尾有0的除法教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解商末尾有0的除法原理，并能正确计算。
2. 过程与方法：通过具体例子，让学生学会如何找出商末尾0的规律。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察和思考能力。
教学重点：1. 商末尾有0的除法计算方法。
2. 找出商末尾0的规律。
教学难点：1. 理解商末尾有0的除法原理。
2. 灵活运用商末尾0的规律进行计算。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾除法的基本概念，如被除数、除数、商等。
2. 提问：同学们，之前我们学习了两位数除以一位数的除法，两位数除以两位数又是怎样计算的呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解商末尾有0的除法原理，通过具体例子让学生理解。
2. 引导学生观察商末尾0的规律，并总结。
三、课堂练习（10分钟）1. 分组进行练习，让学生互相讨论和解决问题。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，强调易错点。
四、拓展提高（10分钟）1. 让学生尝试计算一些商末尾有0的除法题目，提高学生的计算能力。
2. 引导学生思考：商末尾有0的除法在实际生活中有哪些应用？五、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调商末尾有0的除法计算方法和规律。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学反思：本节课通过具体例子和练习，让学生掌握了商末尾有0的除法计算方法和规律。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
通过拓展提高环节，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和积极性。
在布置作业时，要注重分层，让不同层次的学生都能得到有效的巩固和提高。
六、案例分析（10分钟）1. 教师展示几个商末尾有0的除法案例，让学生分析并解释原因。
2. 学生互相交流分析结果，教师点评并总结。
七、练习巩固（10分钟）1. 学生独立完成一套商末尾有0的除法练习题。
2.8《商末尾有0的除法(例7)》(教案)-三年级下册数学素养达标精品课(人教版)
2.8《商末尾有0的除法（例7）》（教案）三年级下册数学素养达标精品课（人教版）一、教学内容本次课程的教学内容是第三章第二节的例7，主要讲述在除法运算中，当商末尾出现0时，如何进行计算。
通过本节课的学习，使学生们能够掌握商末尾有0的除法运算方法。
二、教学目标1. 让学生理解商末尾有0的除法运算规律。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学素养，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 难点：商末尾有0的除法运算规律的理解和运用。
2. 重点：让学生通过实例掌握商末尾有0的除法运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个数字：2000，我们需要将它除以一个一位数，比如除以2。
那么，2000除以2等于1000。
我们可以发现，商末尾有一个0。
这个现象引起了我们的思考：在除法运算中，为什么会出现商末尾有0的情况呢？2. 例题讲解：3. 随堂练习：（1）3000÷300=？（2）4000÷400=？（3）6000÷600=？4. 讲解练习答案：（1）3000÷300=10（2）4000÷400=10（3）6000÷600=10我们可以发现，在这三个例子中，商末尾都有一个0。
这就是商末尾有0的除法运算规律。
六、板书设计板书设计如下：商末尾有0的除法例1：5000÷500=10例2：3000÷300=10例3：4000÷400=10例4：6000÷600=10七、作业设计（1）7000÷700=？（2）8000÷800=？（3）9000÷900=？答案：（1）7000÷700=10（2）8000÷800=10（3）9000÷900=10八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了商末尾有0的除法运算规律，能够在实际运算中灵活运用。
三年级数学商末尾有0的除法练习课
课堂后记
通过练习，学生基本达到预 期目的，良好的学习习惯初 步养成。
练习课
教学目标
复习旧知识，进一步提高学生 口算笔算能力，培养学生良好 的学习习惯。
一 你会算一算比一比 吗？
42÷2
63÷5
41÷2
53÷5
• 二 计算下面各题，并验算。 • 91÷3 71÷2 59÷4 • 45÷3 76÷5 75÷7
见菜碟铜舌鬼扭动瘦瘦的犹如蒜头样的屁股，整个身体快速变成一枚巨大的缤纷奇蛋，这枚奇蛋一边旋转一边射出万道奇光……突然，整个奇蛋像巨大的深灰色花蕾 一样绽开……五条暗灰色螃蟹模样的疯狂尾巴急速从里面伸出……接着，一颗浅灰色花生模样的阴暗巨大狐头快速探了出来……一簇簇暗灰色糖块模样的奇妙巨大翅 膀飘然向外伸展……突然！两只暗灰色足球模样的贪婪巨爪威武地伸了出来……随着亮白色白菜模样的奇特幽光的狂速飞舞，无数钢灰色马心模样的梦幻羽毛和亮灰 色鳞甲飞一样射出……突然，无数亮灰色飞盘模样的风光鳞片从奇蛋中窜出，飞一样射向个个巨果！只见每只巨大鳞片上都站着一个鸡毛硬泪仙模样的武士……与此 同时壮扭公主朝鸡毛硬泪仙变成的巨大植物根基飞去，而月光妹妹则朝那伙校精的真身冲飞去……鸡毛硬泪仙的所有果实和替身都被撞得粉碎！而巨大的植物已经被 壮妞公主一顿肥拳猛腿弄得稀烂，再看鸡毛硬泪仙的真身也被月光妹妹一顿飞拳 云腿，直玩得满 脸桃花开，浑身别样肿……“算你们狠，俺们不玩了！”女樵夫Ｍ． 翁贝叶娆仙女见无法取胜，急忙变成长着离奇大腿的亮白色古怪锁孔朝西南方向飞去……月光妹妹笑道：“嘻嘻！跟我玩换马甲，这回你们可撞鱼雷上了，我正愁找 不到对手呢……”月光妹妹一边说着一边变成长着怪异下巴的水红色超级小号追了上去……女樵夫Ｍ．翁贝叶娆仙女见月光妹妹快要追上，又急忙变成长着离奇犄角 的纯红色古怪小旗朝正南方向飞去……月光妹妹笑道：“嘻嘻！又换一套马甲，我也把从远古时代积压下来卖不出去的存货拿出来让你们瞧瞧……”月光妹妹一边说 着一边变成长着怪异舌头的暗青色超级药片追了上去……只见Ｘ．妮什科招待和另外四个校精怪突然齐声怪叫着组成了一个巨大的卵石刀肝仙！这个巨大的卵石刀肝 仙，身长四百多米，体重二百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分壮丽的刀肝！这巨仙有着紫红色椰壳似的身躯和紫玫瑰色细小旗杆般的皮毛，头上是暗白色陀螺一 样的鬃毛，长着淡红色水母似的铁锅蛇筋额头，前半身是墨紫色腰带似的怪鳞，后半身是脏乎乎的羽毛。这巨仙长着淡灰色水母模样的脑袋和墨黑色海参似的脖子， 有着墨灰色陀螺样的脸和钢灰色扫帚模样的眉毛，配着浓黑色瓜子一样的鼻子。有着乳白色臂章样的眼睛，和纯红色牛肝似的耳朵，一张乳白色车厢似的嘴唇，怪叫 时露出碳黑色地灯模样的牙齿，变态的墨紫色樱桃般的舌头很是恐怖，紫玫瑰色小号般的下巴非常离奇。这巨仙有着很像牙签模样的肩胛和酷似粉条一样的翅膀，这 巨仙变异的紫宝石色猪肚般的胸脯闪着冷光，特像螃
三年级数学商末尾有0的除法练习课
电动托盘搬运车/
电动托盘搬运车 [单选,A2型题,A1/A2型题]妇女一生中最后一次行经后，停闭1年以上，称（）A.绝经期B.绝经C.绝经前期D.绝经后期E.围绝经期 电动托盘搬运车 [问答题,简答题]现实市场的形成需要具备哪些条件？ 电动托盘搬运车 [单选]反刍动物的胃部在消化食物过程中被称为“中转站”的是？（）A、瘤胃B、瓣胃C、网胃D、皱胃 电动托盘搬运车 [多选]根据劳动合同法律制度的规定，下列情形中，职工不能享受当年年休假的有()。A，依法享受寒暑假，其休假天数多于年休假天数的B.请事假累计20天以上，且单位按照规定不扣工资的C.累计工作满1年不满10年，请病假累计2个月以上的D.累计工作满20年以上，请病假累计 电动托盘搬运车 [单选,A1型题]下列各项中，不符合休克诊断标准的是（）。A.意识异常B.末梢循环灌注不足C.有诱发休克的病因D.脉细数，＜100次/分E.收缩压100mmHg 电动托盘搬运车 [单选,A1型题]广泛性浅静脉血栓形成最多见于（）A.左上肢B.右上肢C.左下肢D.右下肢E.头部 电动托盘搬运车 [单选]中度侧脑室扩张指其测量值（）。A.1～3mmB.4～6mmC.7～10mmD.10～12mmE.>12mm 电动托盘搬运车 [配伍题,B1型题]治疗月经先期肝郁血热证，应首选的方剂是（）。</br>治疗月经先期阴虚血热证，应首选的方剂是（）。A.清经散B.丹栀逍遥散C.固阴煎D.两地汤E.固经汤 电动托盘搬运车 [单选]《铁路旅客运输服务质量标准》当中规定：《铁路旅客票价表》是（）的资料。A、办公车B、软卧车C、硬卧车D、餐车 电动托盘搬运车 [单选]某商业零售企业为增值税小规模纳税人。2012年6月，该企业销售商品收入（含增值税）61800元。则该企业当月应缴纳的增值税为（）元。A.1248B.1854C.1766.04D.1800 电动托盘搬运车 [单选]重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在()万元人民币以上的工程项目必须进行招标。A.50B.100C.150D.200 电动托盘搬运车 [单选]胰岛β细胞分泌的激素是（）A.胰高糖素B.胰岛素C.促胃液素D.胰多肽E.生长抑素 电动托盘搬运车 [单选,A2型题,A1/A2型题]1932年到1972年间，美国研究者随访了400名贫穷的身患梅毒的非裔美国黑人，以了解梅毒的发展过程。虽然当时青霉素已经普遍使用，而且价格并不昂贵，但是研究人并不对其采用青霉素治疗，而是给予安慰剂，以观察在不用药物的情况下梅毒会如何 电动托盘搬运车 [问答题,简答题]伤口换药（清洁伤口）男性被检查者，急性阑尾炎术后第一次换药，请按照换药基本要求为被检查者换药。 电动托盘搬运车 [单选]在一般智能建筑系统中，应优先考虑使用的火灾探测器为（）。A.感烟火灾探测器B.感光火灾探测器C.感温火灾探测器D.气体火灾探测器 电动托盘搬运车 [单选]对自杀未遂者的心理特征描述正确的是（）A.优柔寡断，丧失自尊B.仅少数自杀者表现为情绪不稳定、不成熟的神经质倾向C.具有冲动性和盲目性，没有攻击性D.对新环境适应并不困难，但难于获得较多的社会支持E.自杀者一般存在不良的认知模式 电动托盘搬运车 [单选]我国对出口玩具及其生产企业实行（）。A.登记制度B.卫生注册登记制度C.质量许可制度D.登记管理制度 电动托盘搬运车 [单选]当发现接触网导线断落要远离（）米以外，并将该处加以防护。A、2B、5C、10D、20 电动托盘搬运车 [单选]上部为柔性结构但基础本身刚度较大的条形基础，其基础梁纵向内力计算方法应选取()。A.静定分析法B.倒梁法C.弹性地基梁法D.有限单元法 电动托盘搬运车 [单选,A1型题]下列哪种症状、体征和检查可确诊为后尿道完全断裂（）A.会阴部血肿B.下腹及骨盆部皮下瘀斑C.骨盆挤压痛D.插导尿管不能进入膀胱E.尿道造影，见造影剂外溢于后尿道周围未进入膀胱 电动托盘搬运车 [单选]四等水准观测若采用S3型水准仪，其视线长度不得超过（）。A.50米B.70米C.80米 电动托盘搬运车 [单选]“医院”的正确读音是（）。A、yiyuànB、yīyuànC、yīyuàngD、yīyuè 电动托盘搬运车 [单选]下列叙述哪项不正确（）A.Ⅰ度烧伤仅伤及表皮，3~5天愈合B.浅Ⅱ度烧伤伤及真皮浅层，约2周愈合C.深Ⅱ度烧伤伤及真皮深层，2~3周愈合D.Ⅲ度烧伤伤及皮肤全层，甚至肌肉、骨骼等，一般需植皮才能愈合E.窄条状或小块Ⅲ度烧伤可由周围皮肤爬行修复 电动托盘搬运车 [单选]《脉要精微论》所论“筋将惫”的症状是A.不能久立，行将振掉B.转摇不能C.屈伸不能，行则偻附D.背曲肩随E.以上均不是 电动托盘搬运车 [单选]依据糖尿病诊断标准，确诊糖尿病选用（）A.全血血糖B.血浆血糖C.糖化血红蛋白D.尿糖定性E.24小时尿糖定量 电动托盘搬运车 [问答题]指出压力单位“兆帕”与“千帕”、“兆帕”与“公斤力”、“帕”与“毫米水柱”之间的关系？ 电动托盘搬运车 [单选]甲公司于2014年1月1日从租赁公司租入一套设备，价值60万元，租期10年，租赁期满时预计净残值为5万元，租赁期满设备归租赁公司，年利率为8%，租赁手续费率每年2%，租金每年年末支付一次，则每年应支付的租金为（）元。［已知（P/A，10%，10）=6.144，（P/F， 电动托盘搬运车 [判断题]海绵动物体表的一层细胞为领细胞，具保护作用。（）A.正确B.错误 电动托盘搬运车 [单选,A型题]微量元素在人体内的含量（）A.＜0.001%B.＜0.01%C.0.001%～0.1%D.0.1%～1%E.＜1% 电动托盘搬运车 [单选]腰穿操作描述正确的是（）A.通常取侧卧位，屈颈屈膝，腰背部与床面垂直B.选取1～2椎间隙为穿刺点C.多用普鲁卡因浸润麻醉D.一般成人进针约8～10cm即可穿破硬脊膜（有落空感）E.术后嘱患者平卧1～2小时即可 电动托盘搬运车 [填空题]进入油箱应穿（），鞋底应擦干净或带鞋套，照明应使用小于或等于（）的行灯火手电筒。 电动托盘搬运车 [单选,A4型题,A3/A4型题]男，10岁。发热、头痛呕吐3天，嗜睡半天，于7月10日入院。体检：T40℃，神志不清，皮肤未见出血点，颈抵抗（+），双侧Babinski征（+）。血WBC12.4×109／L，中性粒细胞70%，淋巴30%。腰椎穿刺脑脊液检查：压力220mmH2O，WBC570× 电动托盘搬运车 [单选]药物分析课程的内容主要是以（）A.六类典型药物为例进行分析B.八类典型药物为例进行分析C.九类典型药物为例进行分析D.七类典型药物为例进行分析E.十类典型药物为例进行分析 电动托盘搬运车 [单]产后72小时内血容量增加（）.A.1％～5％B.5％～10％C.10％～15％D.15％～25％E.25％～30％ 电动托盘搬运车 [问答题,简答题]GMP的中文名称是？ 电动托盘搬运车 [单选]某产妇，产后2天，自述下腹阵发性疼痛，无恶心、呕吐，查子宫底在脐下3指，可能的诊断为（）。A.阑尾炎B.腹膜炎C.产后宫缩痛D.胰腺炎E.卵巢囊肿 电动托盘搬运车 [判断题]施工单位可在工程正式开工后，将企业资质、施工方案、开工报告一并提交监理单位进行审核。（）A.正确B.错误 电动托盘搬运车 [单选]下列痹证的治法。哪项是最常用的（）A.益气养血B.祛邪通络C.活血行瘀D.健脾化湿E.补益肝肾 电动托盘搬运车 [问答题,简答题]中国的情人节是哪一天？ 电动托盘搬运车 [单选,A1型题]关于芳香化湿药的论述，以下哪项是错的（）A.多辛温，归脾胃经B.入汤剂多宜后下C.多具利小便作用D.多用治湿阻中焦E.易耗气伤阴
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