沪科版物理第二章第二节：长度、时间及其测量
沪科版八年级物理上册2.2长度、时间及其测量教案
物理八年级上沪科版2.2长度、时间及其测量教案授课人: 上课日期: 201 年月日；第周；星期；总第个.一、引入新课二、新课教学速度的计算公式是什么？要计算一个物体的运动速度需要知道什么量？我们今天就来学习这两个物理量的测量。
1.长度及其测量请同学们看35页的想想议议并回答所提出的问题一、常用的长度测量工具让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。
让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。
①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。
②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。
（2）长度的单位①复习学过的长度单位及单位间进率。
了解长度单位还有微米、纳米等。
②阅读课文了解在国际单位制中长度的单位是米。
了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为 1米。
③认识长度单位的符号及单位间进率。
（3）长度的测量工具——刻度尺的使用①使用前，仔细观察刻度尺的起始刻度线、量程、最小分度值。
根据需要选择适当的刻度尺。
②使用时，要将刻度尺放正并使有分度值的一侧紧贴被测物体；读数时，视线应垂直被测物体及刻度尺，要估读到分度值的下一位数，记录数据要有单位。
（4）将学生分组进行测量①物理课本的长度和宽度②课桌的高度1、时间及其测量（1）常用的测量时间的工具。
（2）时间的单位①国际制单位：秒，符号是s②其他单位及进率1h=60min; 1min=60s26.误差（1）知道误差产生的原因：测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别。
回忆并回答思考回答说一说看一看找一找复习并回答了解“国际制单位”会进行单位换算对照刻度尺进行测量学生测量各抒己见回顾并引入新课得出感觉并不可靠的结论学会观察生活找出估测长度的工具新旧知识相结合熟练进行单位换算学会使用刻度尺练习长度测量知道时间的单位及单位换算理解误差与错误的区别归纳知识点了解学生对知识的掌握程度。
八年级物理 第二章 第二节 长度与时间的测量教案1 (新版)沪科版
1.2测量长度和时间教学目标：1、通过对本课的学习，进一步激发学生的学习热情和对物理学进行探究的兴趣。
2、通过对本课的探究性学习研究，进一步提高学生的探究和创新能力。
3、知道国际单位制中长度的单位；能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度；知道长度的测量结果由数值和单位组成。
教学重、难点：1、重点：正确使用刻度尺测量长度；用秒表和手表测时间。
2、难点：长度的特殊测量；用秒表和手表测时间。
教学方法：多媒体教学法、启发式教学。
教学过程：多媒体演示：背景音乐：运动员进行曲。
画面：赛道上，运动员在奔跑；跳池上，跳高运动员在跳高播出画外音：当你看到运动员的奔跑时，你是否感到他们很快。
但他们到底有跑得有多快呢？跳得有多高呢？为了知道这两个问题，我们首先必须先学会测量长度和时间。
进入新课：１、比较课桌的长、宽、高（指导学生目测，随机请三位学生说出其目测结果并板书。
）就学生的目测结果进行点评，由点评较自然地同学生进行探究性讨论，得出测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就是单位。
指导学生得出：要测量长度，首先要定出长度的标准——长度的单位。
设问：你知道国际单位制吗？你知道在国际单位制中长度的单位吗？（按学生的现状，有部分学生知道什么是国际单位制，也知道在国际单位制中长度的单位是米。
待学生说出后给以肯定，并把这些规定在屏幕上打出来。
）师生间进行交谈：你知道１米有多少吗？你知道还有哪些长度的单位呢？它们间的换算又是怎样的呢？肯定学生的回答并将学生的回答板书，在学生回答的基础上作些补充并在屏幕上打出来。
小练习：长度单位的换算打出：750nm= m；25km= m；80mm= m；98cm= m．利用多媒体简单介绍长度阶梯（背景音乐二泉映月）２、提出问题：你知道哪些工具可用来测量长度吗？打出多种测量长度的工具，并出示实物，作简单介绍。
师生一起讨论如何用刻度尺来测长度。
利用多媒体演示刻度尺的使用。
《第二章第二节长度与时间的测量》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《长度与时间的测量》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《长度与时间的测量》这一课题的学习，使学生能够：1. 掌握长度的基本概念和测量方法；2. 理解时间的基本单位及其换算关系；3. 培养学生在实际生活中运用物理知识的能力；4. 提高学生的实验操作和观察记录的准确性。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括长度和时间的测量，具体如下：1. 长度测量：（1）理论知识：学习长度的基本概念，掌握长度的国际单位制（米）及常用单位（毫米、厘米等）；（2）实际操作：利用刻度尺进行物体的长度测量，包括书本、文具等日常用品，并记录测量结果。
2. 时间测量：（1）理论知识：理解时间的单位（秒、分、小时等）及其换算关系；（2）实际操作：使用秒表或计时器测量日常活动所需时间，如写作业、完成某个手工活动等，并记录实际用时。
三、作业要求1. 理论知识部分：要求学生仔细阅读教材，理解并掌握长度的基本概念和时间的单位换算关系。
2. 实际操作部分：学生需独立完成测量任务，确保测量工具的正确使用和测量的准确性。
记录数据时需清晰、准确，使用科学计数法表示结果。
3. 安全性要求：在操作过程中，学生需注意安全，避免因操作不当导致意外伤害。
4. 独立思考：学生需在完成作业的过程中，独立思考并尝试解决遇到的难题。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容包括理论知识的掌握程度、实际操作的准确性、记录数据的清晰度等方面。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行批改，给出详细的评语和分数。
同时，可采取同学互评的方式，提高学生的自我反思和评价能力。
3. 反馈方式：教师将评价结果及时反馈给学生，指出存在的问题和不足，鼓励学生继续努力。
五、作业反馈1. 对于学生在作业中出现的错误，教师需及时指出并指导其改正。
2. 对于学生的优秀表现和进步，教师应给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
3. 教师可根据学生的作业情况，调整教学进度和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
沪科版八年级物理第二章运动的世界第二节长度与时间的测量课件
B.3.75 m=3.75 m×100 cm=375 cm
C.3.75
m=3.75×
1 100
cm=0.037
5
cm
D.3.75 m=3.75×100 cm=375 cm
2.历史上把如图示意的长度定为1英寸,1英寸约为( D ) A.2.5 km B.2.5 m C.2.5 dm D.2.5 cm
变式训练2 一名粗心的同学在测量记录中忘记写上了单位,请你帮他写上 合适的单位,一名中学生的身高为16.3 dm或分米 ;一枚壹圆硬币的厚度 为1.9 mm或毫米 ;一本字典的厚度为3.5 cm或厘米 。
基础•限时达标
知识点一 测量单位
1.下列单位换算关系式中,正确的是( D )
A.3.75 m=3.75 m×100=375 cm
运动的世界
第二节 长度与时间的测量
新知•自主预习
知识点一 测量单位 1.长度单位 (1)国际单位: 米 ,符号 m 。
(2)常用单位及换算。
2.时间单位 (1)国际单位: 秒 ,符号 s 。 (2)常用单位及换算。
min
知识点二 测量活动 1.长度测量 (1)测量工具。
游标卡尺
(2)刻度尺的使用。
知识点二 测量 3.下图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形,该刻度尺的分度值 和金属片的长度分别是( D ) A.1 cm 5.50 cm B.1 cm 8.30 cm C.1 mm 8.30 cm D.1 mm 2.80 cm
4.下列过程中,经历的时间最接近1 s的是( A ) A.通常情况下人体心脏跳动一次 B.人正常呼吸一次 C.普通钟表的秒针转一周 D.人步行10 m所需时间
6.(2021·云南中考)如图所示,木块的长度为 3.40 cm。
沪科版八年级物理全册：第二章第二节长度与时间的测量导学案
沪科版八年级物理全册：第二章第二节长度与时间的测量导学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全册，第二章第二节“长度与时间的测量”。
具体内容包括：1. 长度的测量工具及使用方法，如刻度尺、卷尺、软尺等。
2. 时间测量工具及使用方法，如停表、秒表等。
3. 长度和时间的单位，如米、厘米、秒、毫秒等。
4. 长度和时间的换算，如1米=100厘米，1秒=1000毫秒等。
5. 测量误差的产生及减小方法。
二、教学目标1. 了解各种长度和时间测量工具的原理和使用方法。
2. 掌握长度和时间的单位换算。
3. 学会进行测量实验，能独立完成长度和时间的测量。
三、教学难点与重点重点：长度和时间的测量方法及换算。
难点：测量误差的产生及减小方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、刻度尺、卷尺、软尺、停表、秒表等。
学具：学生尺、笔记本来回测、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的身高和步长，估算一下自己从教室门口走到讲台需要多少时间。
2. 知识讲解：介绍长度和时间的测量工具及使用方法，长度和时间的单位换算。
3. 例题讲解：用多媒体课件展示例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，老师巡回指导。
6. 误差分析：讲解测量误差的产生及减小方法。
六、板书设计板书内容：1. 长度测量工具及使用方法2. 时间测量工具及使用方法3. 长度和时间的单位4. 长度和时间的换算5. 测量误差及减小方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用刻度尺测量课本的长度、宽度和厚度，并记录数据。
（2）用停表测量从教室门口走到讲台的时间，并记录数据。
（3）完成练习册上的相关练习题。
2. 答案：（1）课本长度：26cm，宽度：18cm，厚度：1cm。
（2）从教室门口走到讲台的时间：30秒。
（3）练习册上的练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学内容是否饱满，教学方法是否得当，学生掌握情况如何，是否达到预期的教学目标。
沪科版八年级物理教案第二章第二节 长度与时间的测量
教案：沪科版八年级物理教案第二章第二节长度与时间的测量一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理教材，第二章第二节“长度与时间的测量”。
本节课主要内容包括：1. 长度的测量工具及使用方法，如米尺、卷尺、钢卷尺、软尺等。
2. 时间测量工具的使用，如停表、秒表等。
3. 长度和时间的单位，如米、厘米、秒等。
4. 长度和时间的测量方法，如直尺测量法、卷尺测量法、秒表测量法等。
二、教学目标1. 学生能够了解和掌握长度和时间的测量工具及使用方法。
2. 学生能够理解和掌握长度和时间的单位。
3. 学生能够运用测量工具和方法进行长度和时间的测量，提高测量准确度。
三、教学难点与重点重点：长度和时间的测量工具及使用方法，长度和时间的单位。
难点：长度和时间的测量方法及提高测量准确度的技巧。
四、教具与学具准备教具：米尺、卷尺、钢卷尺、软尺、停表、秒表等。
学具：学生尺、计时器、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的长度和时间测量工具，如门高、桌长等，引导学生思考如何测量这些长度和时间。
2. 知识讲解：介绍长度和时间的测量工具及使用方法，如米尺、卷尺、钢卷尺、软尺、停表、秒表等。
讲解长度和时间的单位，如米、厘米、秒等。
3. 例题讲解：出示例题，如“用米尺测量教室的长和宽，并计算教室的面积。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，如“用卷尺测量一张纸的长和宽，并计算纸的面积。
”7. 作业布置：布置作业，如“用停表测量跑100米的时间，并计算速度。
”六、板书设计板书内容：长度测量工具：米尺、卷尺、钢卷尺、软尺时间测量工具：停表、秒表长度单位：米、厘米、毫米时间单位：秒、分钟、小时测量方法：直尺测量法、卷尺测量法、秒表测量法七、作业设计作业题目：1. 用米尺测量教室的长和宽，并计算教室的面积。
2. 用卷尺测量一张纸的长和宽，并计算纸的面积。
3. 用停表测量跑100米的时间，并计算速度。
沪科版八年级物理教案：第二章第二节长度与时间的测量
沪科版八年级物理教案：第二章第二节长度与时间的测量一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理教材，第二章第二节“长度与时间的测量”。
本节课主要内容包括：1. 长度的测量工具及使用方法：刻度尺、卷尺、螺旋测微器等。
2. 时间测量工具：停表、秒表等。
3. 测量方法及误差分析。
二、教学目标1. 了解各种长度测量工具的原理和使用方法，能熟练使用刻度尺进行长度测量。
2. 掌握时间测量工具的使用方法，能准确测量时间。
3. 学会分析测量过程中的误差，提高测量精度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度测量工具的精确使用，时间测量工具的操作，误差的识别与处理。
2. 教学重点：长度和时间的测量方法，测量工具的选择和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：刻度尺、卷尺、螺旋测微器、停表、秒表等。
2. 学具：每位学生准备一把刻度尺，用于课堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物体长度，如课桌、黑板等，思考如何准确测量这些物体的长度。
2. 知识讲解：介绍刻度尺、卷尺、螺旋测微器等长度测量工具的原理和使用方法，讲解停表、秒表等时间测量工具的使用方法。
3. 例题讲解：选取典型例题，如“用刻度尺测量课本的长度”、“用停表测量跑100米的时间”等，讲解测量过程及注意事项。
4. 随堂练习：让学生用刻度尺测量身边物体的长度，用停表测量时间，巩固所学知识。
5. 误差分析：讲解测量过程中的误差来源，如仪器的精度、操作技巧等，引导学生学会分析误差，提高测量精度。
六、板书设计板书设计如下：第二章第二节长度与时间的测量一、长度测量工具及使用方法1. 刻度尺：原理、使用方法2. 卷尺：使用方法3. 螺旋测微器：使用方法二、时间测量工具1. 停表：使用方法2. 秒表：使用方法三、测量方法及误差分析1. 测量方法：实例讲解2. 误差分析：来源、处理方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用刻度尺测量课本的长度，记录测量数据及所用时间。
沪科版八年级物理全册《2.2长度与时间的测量》教案
第二章：第二节 长度与时间的测量教学环节教学内容/教师活动学生活动 教学预设 复习 引入 1、什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？2、在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。
体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多少。
从家到学校需要多长时间等。
那么为什么要进行测量？怎样进行测量呢？今天我们来学习思考、讨论,并回答问题。
可以理解一、新课 教学 （一）．测量的意义：①课件展示一些视觉上的误判②利用秒表给出一段时间，让学生估测时间③给出一个具体物体，让学生估测长度让学生估测学生回答感受物理现象的奥妙。
教学环节 教学内容/ 教师活动 学生 活动教学 预设新课④运动会上，我们说谁跑得快，有多快？学生看书P 17-18归课题 长度与时间的测量授课人 时间课时安排1课标要求 1、知道国际单位制中长度的单位2、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量3、培养学生主动与他人合作的精神学情分析本节通过对长度和时间的了解，体验国际单位制的确定及测量方法。
使学生懂得认得直觉有时不可靠，必须用仪器测量。
本节的重点是长度的测量，通过对刻度尺的正确使用方法的体验，学生能主动了解测量的相关知识，并学会正确使用测量工具对时间、长度进行测量三维目标知识与技能1．知道测量的意义、单位、及其作用2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”， 时间单位“秒”3．会进行长度和时间单位之间的换算4、能通过日常经验或自然现象粗略估测长度和估计时间 过程与方法 经历测物体长度和时间的过程,体验通过日常经验粗略时间和长度的方法情感态度与价值观认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程,培养实事求是,热爱科学的精神.教学重点 刻度尺的正确使用。
教学难点 长度单位、时间单位及换算关系。
教学方法 启发、讲解、实验、讨论 学习方 法指引探究式教学教学资源及媒体多媒体、课件、学生自备透明刻度尺、1米刻度尺、停表。
教学过程（第1学时）教学以上事例通过我们的感觉器官估测得可靠吗？准确吗？为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。
沪科版八年级全一册物理第二章第2节--长度与时间的测量教案
教案：沪科版八年级全一册物理第二章第2节长度与时间的测量一、教学内容1. 长度的测量工具及使用方法：尺子、卷尺、测量仪等。
2. 时间测量工具及使用方法：停表、秒表、钟表等。
3. 长度和时间的基本单位及换算关系：米、厘米、毫米、秒、分钟、小时等。
4. 长度和时间的测量误差及减小方法：系统误差、偶然误差、粗大误差等。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和时间的测量工具及使用方法，能够熟练进行测量。
2. 让学生了解长度和时间的基本单位及换算关系，能够进行单位换算。
3. 让学生理解测量误差的概念，学会运用减小误差的方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度和时间的测量方法及换算关系，测量误差的分析及减小方法。
2. 教学重点：长度和时间的测量工具及使用方法，测量误差的分析及减小方法。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、卷尺、测量仪、停表、秒表、钟表等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的长度和时间测量工具，如黑板的长度、课桌的高度等，引发学生对长度和时间测量的思考。
2. 知识讲解：介绍长度和时间的测量工具及使用方法，讲解长度和时间的基本单位及换算关系，引导学生掌握测量误差的概念及减小方法。
3. 例题讲解：给出长度和时间测量的例题，如测量一张纸的厚度、测量一段跑道的长度等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：长度测量：工具：尺子、卷尺、测量仪单位：米、厘米、毫米时间测量：工具：停表、秒表、钟表单位：秒、分钟、小时测量误差：概念：系统误差、偶然误差、粗大误差减小方法：校准仪器、多次测量、改进测量方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用尺子测量教室的长度和宽度，并记录结果。
（2）用停表测量自己从教室起点跑到终点的时间，并记录结果。
（3）分析测量过程中可能产生的误差，并提出减小误差的方法。
沪科版初中物理八年级上学期第二章第二节 长度与时间的测量 课件
长度、时间及其测量
第二章 运动的世界
国际单位制：
同米的关系是： 1 km = 1 000 m = 103 m 1 dm = 0.1 m = 10-1 m 1 cm = 0.01 m = 10-2 m 1 mm = 0.001 m = 10-3 m 1 μm = 0.000 001 m = 10-6 m 1 nm = 0.000 000 001 m = 10-9 m
名称 长度 质量 时间 电流 热力学温度 物质的量 发光强度
单位名称 米
千克公斤) 秒
安[培] 开[尔文]
摩[尔] 坎[德拉]
单位符号 m kg s A K mol cd
长度、时间及其测量
第二章 运动的世界
国际单位制：
3. 长度的单位 国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是 m。 常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、
3. 以下哪个物体的长度接近 8 mm(C ) A. 物理课本的长度 B. 乒乓球的直径 C. 木铅笔的直径 D. 图画纸的厚度
长度、时间及其测量
第二章 运动的世界
课堂反馈：
4. 有关误差的正确说法是( C ) A. 误差就是测量中产生的错误 B. 使用精密仪器认真测量，可以避免误差 C. 误差可尽量减小，不能够绝对避免
国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是 s。 常用的时间单位还有时（h）、分（min）、毫秒（ms）微秒（μs）
长度、时间及其测量
第二章 运动的世界
国际单位制： 4、时间的单位及换算 1、时间的国际单位是秒，符号s 2、时间单位的换算 1h＝60min 1min＝60s 1ms＝10-3s
注意 光年是长度单位而不是时间单位 1光年＝9.46 × 1015m
八年级物理全册 第2章 第2节 长度与时间的测量教案 (新版)沪科版
第二节长度与时间的测量【学习目标】1．知道国际单位中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活常见的一些周期现象估测时间。
2．会正确使用手表或停表测量时间，会正确使用毫米刻度尺测量长度。
3．能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。
4．会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。
2．创设情景，导入新课。
规律总结：在测量物体的长度时，测量结果应记录到分度值的下一位，即测量值＝准确值＋估计值。
如果物体末端正好对准整数刻度线，需要用“0”补齐到分度值的下一位。
如果刻度尺的零刻度线磨损，可以从其他整数刻度线开始量起，把该刻度线作为起始刻度线，物体的长度即为物体末端对应的刻度与起始刻度之差。
友情提醒：错误是由于不遵守测量工具或设备的使用规则、采用不正确的方法而造成的，是可以避免的；误差是测量值与真实值之间的差别，它是不可避免的，只能尽量减小。
减小误差的办法有：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。
情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一测量单位自主阅读教材P17～18的内容，独立思考并完成：1．长度的国际制单位是米，用符号m表示；常用的单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
1m＝103mm＝106μm＝109nm。
2．时间的国际制单位是秒，用符号s表示；它的常用单位有小时(h)、分(min)；1h＝60min＝3600s。
知识板块二长度和时间的测量自主阅读教材P19～21的内容，独立思考并完成：3．如图所示，读数时视线正确的是B(选填“A”或“B”)，物体的长度为2.50cm。
(第3题图)(第4题图)4．如图所示，大表盘一周表示的是30s，分度值为0.5s；小表盘一周表示的是15min，此时停表示数为73s。
知识板块三误差自主阅读教材P22的内容，独立思考并完成：5．关于错误和误差，下列说法正确的是( C )A．误差就是错误B．误差和错误都可以避免C．误差只能减小，但不能消除D．误差是在测量过程中不遵守测量规则造成的6．小明采用正确的测量方法先后四次测得物理课本的宽为17.24cm、17.25cm、17.23cm、17.26cm，则物理课本的宽为17.25cm。
物理(沪科版)八年级全册上：第二章第二节 长度与时间
第二节长度与时间的测量【第一标设置目标】1、知道国际单位中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活常见的一些周期现象估测时间。
2、会正确使用手表或停表测量时间,.会正确使用毫米刻度尺测量长度。
3、能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。
4、会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。
【第二标我的任务】一、测量单位活动1：阅读课本思考下面的问题：（1）为什么要制定国际单位制？各单位之间的换算关系你会吗？5m=nm 20nm=__________m5 h=s 1s=_________h（2）观察三角板和米尺看看1cm、1dm、1m究竟有多长？（3）填写单位：啤酒瓶高29 _ ，珠峰高8.84 ____。
二、测量活动活动2：想一想为什么要选择适当的测量工具测物体？说说你了解的测量工具。
活动3：（1）阅读课本，掌握刻度尺的使用方法后，测量课本的长度和宽度并填表。
课本长________________，宽________________。
（2）练一练：①如图2-2-1所示，用刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是 ____ __ ，所测物体的长度是 ___ cm。
②如图2-2-2所示，测量金属块的长度为________mm。
总结刻度尺的正确使用方法：会选：，会放：，会读：，会记：值= 值+ 。
三、测量误差活动4：阅读信息窗，交流并思考：（1）叫误差。
减小误差的方法：。
（2）你与其它同学对比测量数据，结果相同吗？为什么不同？怎样才能减小误差？（3）李明同学对于同一物体进行五次测量，记录如下：15.2cm 15.1cm 15.3cm 17.3cm 15.3cm，其中有一次测量明显错误，它是____________，该物体的长度为____________。
【第三标反馈目标】1、完成下列单位换算。
20 s =___________min =__________h 5 h = _________s1 m = ___________cm = _________mm 20cm =________m2、刻度尺读数练习。
沪科版八年级物理 第二章第二节时间和长度的测量
奋斗就是生活，人生只有前进。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 11:50:19 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
能是下列哪个物体的长度（ B ） A.粉笔 B.物理课本 C.课桌
D.黑板
6.如图所示，该物体的长度为_2_._7_7__c_m_,准确值为 _2__.7__c_m__，估计值为_0_._0_7__c_m_.
0
1
2
3
4 (cm)
1.长度与时间的单位及换算 2.长度与时间的估测 3.正确使用刻度尺测物体的长度 4.时间的测量 5.误差及减小误差的方法 6.一些特殊的测量方法
第二节 长度与时间的测量
1.知道长度和时间的单位及单位换算。 2. 会正确使用刻度尺。 3.知道误差的概念。 4.了解减少误差的方法。
著名的篮球运动员姚明的身高是多少？如何来测量身高？ 姓名：姚明（Yao Ming） 生日：1980年09月12日 身高：2.26m 体重：125kg 籍贯：上海 职位：前休斯敦火箭队队 员 位置：中锋
沪科版物理八年级上册 第二章 第二节 长度与时间的测量 课时1 长度的单位及测量课件
1.会认：
2.会放：
刻度尺要放正;有刻的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
3.会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
4.会读：
读数时，要估读到分度值的下一位。
2.78cm
准确值为： 估读值为 单位为______
2.常见的测量工具
3.正确使用刻度尺：
课堂小结
此时物体长度为：
2.7
2.78cm
cm
0.08
5.会记： 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体读数时视线要与尺面垂直要估读到分度值的下一位，并记下单位多次测量起平均值记录时有准确值、估读值和单位。
1.长度的单位
第二节 长度和时间的测量
课时1 长度的单位及测量
一、测量单位生活、生产中经常要进行长度和时间的测量。测量是一种科学的比较测量需要一定的标准-----测量单位
（1）长度的国际单位是米，符号是m。
（2）常见的长度单位及符号。
千米、 分米、 厘米、 毫米、km dm cm mm 微米、 纳米 光年µm nm
二、长度的单位
1km＝1000m=103m
1cm＝0.01m=10-2m
1mm＝0.001m=10-3m
1µm＝0.000001m=10-6m
1nm＝0.000000001m=10-9m
1dm＝0.1m=10-1m
常用长度单位之间的换算：
常用的长度测量工具
三、测量活动
比较精确的长度测量工具
四、正确使用刻度尺
沪科版八年级物理上册课件-第二章 第二节 长度与时间的测量
通过上面几幅图片,我们 发现目测是不太可靠的，有 的甚至是错误的,那么我们该 如何做出正确的判断呢?
测量单位
在生产、生活和科学研究中，经常要进行长 度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进 行长度和时间的测量。要进行测量，就要有一个 人们公认的测量标准——测量单位
1960年，国际上通过了一套统一的测量标准， 叫国际单位制。简称SI。
1 2
2
26
12
3
55
11
4
10
5
24
9876
53
33
4
35
6
37
22
8
51
39
20
10
49
41
18 47
16
45
43 12 14
大盘一圈＿3＿0s＿ 每一小格＿0＿.1s＿
小盘一圈＿15＿m＿in 每一小格＿0.5＿m＿in
此时时间为： ＿9m＿in＿3＿8.4＿s＿
长度和时间的估测
长度估测：1、目测 2、用身体的某部分或身边 的某物品作为尺去量
分（min）、毫秒（ ms）、微秒（μs）。 换算关系 ：1h＝ 6omin 1min＝60s
1s＝ 103 ms 1ms＝103μs
光年是长度单位还是时间单位？
测量活动
长度测量的工具
游标卡 尺 卷尺
刻度尺的使用规则：
A、“选”：根据测量要求 选择适当的刻度尺。
B、“观”：使用刻度尺前要视察它的零刻线是否磨损
1、错误与误差不同： 错误是指不按实验、操作的有关规定的做法，是不 正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做， 错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
2、减小误差的方法： （1）采用精密的测量工具来减小误差； （2）采用多次测量取平均值减小误差。
沪科版八年级物理上册课件第二章第二节长度与时间的测量 第1课时
（1）会选：选择量程和分度值合适的刻度尺。
在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况 确定需要到达的精确程度,再选择满足测量要求的刻度尺。
例如：现有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺 (分度值 0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具：
1.测量跳远长度需用___卷__尺____。 2.测量铜丝的直径需用___游_标_卡__尺__。
刻度尺、天平、钟表、温度计等。
自主探究
一、测量单位
传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量 同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？
测量需要有统一的标准
单位
国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称 SI）。我国法定单位用国际单位制。
（1）长度的国际单位是__米___，符号___m__。
(25.7 cm×7 = 179.9 cm) 小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168 cm，你能帮她算一算买几 号鞋吗?
一般来说， 在正常情况下，一个人手段的周长恰恰是他脖子周长的一半。两臂平伸的 长度正好等于身高。大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多。大多数人肩膀最宽处等于 身高的 1/4。成年人的身高大约等于头长的 8 倍或 7.5 倍。
（2）会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分
度值。
零刻度线
量程
单位
分度值
本刻度尺的量程是_0_~_8_cm,分度值是_1_m__m___。
（3）会放：刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体， 与所测长度平行，不能倾斜。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
沪科版物理八年级上册《第二章第二节长度与时间的测量》课件
小资料
有趣的人体尺度
你为你的父母或兄长量 一量脚长和身高，你就 会发现其中的奥秘：身 高往往是脚长的7倍。高 个子要穿大号鞋，矮个 人要穿小号鞋就是这个 道理。
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚 印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约 是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl) 小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高 是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号 是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人 穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚 印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约 是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl) 小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高 是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号 是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人 穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
四、时间的测量
1、时间的国际单位是秒，符号s 2、时间单位的换算
1h＝60min 1min＝60s 1ms＝10-3s 1μm＝10-6s 注意：光年是长度单位而不是时间单位
1光年＝9.46×1015m
注意：1.误差是不可避免的，误差：多次测量取平均值
会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
２.７８cm
会记：记录的测量结果应由准确值、估读
值和单位组成。
２.７８cm
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度 值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用 的工具:
1、测量跳远长度需用_________.
2、测量铜丝的直径需用_________.
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米(ｍ) 2. 常用单位：
10 10 10
千米 km
103
米 m
分米 厘米 dm cm
103
毫米 微米 纳米 mm μm nm
103 103
（2）相邻单位换算关系 1km= 1dm= 1mm=
103 10
m，1m= cm,1cm=
10 10
dm， mm,
103 nm
100 dm= = 106 μm= 102 103 mm cm=
测纸厚，细丝直径
化曲为直法（替代法）
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
练习 分度值 1mm ； 物体长 度 2.78cm .
分度值 1cm； 物体长度 2.7cm .
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡 尺(分度值0.1mm)根据需要选择测 量下述物体所用的工具: 1、测量跳远长度需用_________. 2、测量铜丝的直径需用 _________.
正确使用刻度尺 2、会认： 认清刻度尺的单位、零刻度 线的位置、量程、分度值.
零刻度线 量程
单位
分度值
3、会放：
零刻度线或某一数值刻度线对齐 待测物的起始端，使刻度尺有刻 度的边贴紧待测物体，与所测长 度平行，不能倾斜。
会放
×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
√
0 cm
1
2
3
二、时间的测量
1、基本工具：停表
2、时间的单位及换算 （1）国际单位制，基本单位是秒（s） 比秒大的单位：时（h）、分（min） 比秒小的单位：毫秒（ms）、微秒 （μs）、纳秒（ns） （2）换算关系： 1h = 60min=3600s 1s = 103ms= 106μs= 109ns
三、误差
4
5
6
7
8
9
10
4、会看
视线与刻度尺尺面垂直。
√ × ×
6 7 8 9 10
0 cm
1
2
3
4
5
5、会读：
读数时，要估读到分度值的 下一位.
２.７８cm
6、会记：
记录的测量结果应由准确值+估读值 和单位组成。
２.７８cm
2.测量长度的特殊方法
辅助工具法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
配合法
累计法
109nm
两个红色的圆圈，谁更大？
正方形的边是直的还是弯的？
哪根横线更长？
1、长度测量是最基本测量。 2、刻度尺是常用的测量长度工具。
测量长度常用的测量工具
钢卷尺 皮尺
钢卷尺 螺旋测微器
游标卡尺
会选 会认 会放
会看
会读 会记
1、会选：
在实际的测量 中,并不是分度值 越小越好,测量时 应先根据实际情 况确定需要达到 的程度,再选择满 足测量要求的刻 度尺.
3.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则， 或读取、记录测量结果时粗心等原因造 成的。错误是不应该发生的，是可以避 免的
再见
长度与时间的测量
著名的篮球运动员姚明的身高是多少？如何来测量身高？
姓名：姚明（Yao Ming） 生日：1980年09月12日 身高：2.26米 体重：125公斤 籍贯：上海 单位：休斯敦火箭队(11号)
位置：中锋
国家队号码：13号 奥运会报名项目：男篮
一、长度的测量
1.国际单位制中，长度的基本单位是：米（m） （1）常用单位： 千米（km）、分米（dm）、 厘米（cm）、毫米（mm）、 微米（μm ）、纳米（nm ）
测量的数值和真实值之间必然存在的 差异就叫误差。
误差的来源： １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度 值的下一位数字，是估读就不可能非常 准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。
注意：1.误差是不可避免的，误差 不可能消除,只能尽量的减小。 2.减小误差的办法：多次测量 取平均值；使用精密的测量工具； 改进测量方法