人教版三年级语文下册《寓言两则之南辕北辙》课件PPT
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《南辕北辙》ppt课件
说一：
我们身边有人犯 南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
自读课文： 1、找出自己不理解的词。 2、思考：这则寓言讲了一 件什么事？
我会读
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
研读课文
1、这个人本来要去什么地方？ 他却朝什么方向走？ 楚国在南边，他却往北边走。
2、当朋友提醒他时，他是 怎么回答的？
我的马跑得快。
我的车夫是个好把式 我带的盘缠多
从他的回答中你体会 到了什么？
事情的结果会怎样呢？
他的马越好，赶车 的本领越大，带的盘 缠越多，走得越远， 就越到不了楚国。
你从这则寓言 中读懂了什么？
•无论做什么事，只有首先看 准方向；如果方向错了，那 么永远也达不到目的。
《南辕北辙》PPT课件最终版
“没关系，我的马跑得快。”
“没关系，我的车夫是 个好把式。”
“ 没关系，不怕时间久， 我带得盘缠多。”
加词对比读
从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他(好奇地)问：“你上哪儿去呀！” 他（兴奋地）回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，（好心地）提醒他说：“楚国在南边，你怎么 往北走呀？” 他（满不在乎地）说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友（焦急地）说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他（自豪地）说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，（叹口气）说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他（得意洋洋地）说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠 （chan）多。” 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越 大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
☆ 课后再搜集一些寓言故事。
楚国在南边，他硬要往北 走。他的马越好，赶车的本领 越大，盘缠带得越多，走得越 远，就越到不了楚国。
我想对那个去楚国的人 说……
寓意：
做人做事，必须有正确的方向。
方向错了，条件越好，花的力气越大，
离自己所要达到的目标就越远。
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和 感想。 ☆ 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
你家在哪里？假如你要回
家，要往哪个方向？往相反的 方向可以回家吗？
检查预习
yuán zhé 南 辕 北 辙 chán 盘 缠 yì ng 硬 要
把
式
街
读读想想
读《南辕北辙》，说说这
则寓言故事讲了一件什么事？
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
目的地：楚国 往北走的理由是： 1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
《南辕北辙》PPT课件
我明白了：
方向错了，永远也到不了目的地。
说一说： 我们身边有人犯 南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
目的地：楚国 往北走的理由是： 1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
“没关系，我的马跑得快。”
“没关系，我的车夫是 个好把式！”
“ 没关系，不怕时间久， 我带的盘缠多。”
他的马越好，赶车 的本领越大，带的盘 缠越多，就越到不了 楚国。
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
Hale Waihona Puke 这则寓言讲的是一个人要去楚国，楚 国在南边她却偏向北走。揭示了人的 行动与目标相反是不可能达到目的的 道理。
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
学习目标：
1、能用自己的话讲一讲这 则寓言故事。 2、能结合生活实际说出故 事蕴含的道理。
自学指导（一） 思考：这则寓言讲了一 件什么事？你从中受到了 什么启示？
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
《南辕北辙》ppt课件
学习目标： 1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做 什么事都必须先把方向搞正确， 知道要听众朋友的提醒和忠告。
生字：
辕 辙 梁错 越
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
季梁：诚恳 朋友：固执
理解“固执己见”的意 思。
说一说：
我们身边有人犯 南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
总结提高： 通过这篇课文你明白了什么道理？
通过这篇课文的学习，我 们还知道一个人如果走的 方向不对，是实现不了目 标的。
自读课文： 1.找出自己不理解的词。 2.思考：这则寓言讲了一 件什么事？
季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。季 梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要去楚国去。” 季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔 驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费很多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，往北走，也到不了楚 国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常 高。” 车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术 高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
南辕北辙
楚国在南边，他 硬要往北边走。
无论条件多么好，他的方向 走错了，也永远不会到达他 要去的地方，所以我们不管 做什么都要先弄清方向，不 然就不能到达目的地，就成 了南辕北辙。
思考问题：
季梁是一个什么样的人呢？ 季梁劝了车上的朋友三次， 那么这个人接受了吗？像这 样总是顽固地坚持自己的想 法而不听别人意见的人，我 们用一个成语来形容他，叫 做什么？
生字：
辕 辙 梁错 越
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
季梁：诚恳 朋友：固执
理解“固执己见”的意 思。
说一说：
我们身边有人犯 南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
总结提高： 通过这篇课文你明白了什么道理？
通过这篇课文的学习，我 们还知道一个人如果走的 方向不对，是实现不了目 标的。
自读课文： 1.找出自己不理解的词。 2.思考：这则寓言讲了一 件什么事？
季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。季 梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要去楚国去。” 季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔 驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费很多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，往北走，也到不了楚 国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常 高。” 车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术 高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
南辕北辙
楚国在南边，他 硬要往北边走。
无论条件多么好，他的方向 走错了，也永远不会到达他 要去的地方，所以我们不管 做什么都要先弄清方向，不 然就不能到达目的地，就成 了南辕北辙。
思考问题：
季梁是一个什么样的人呢？ 季梁劝了车上的朋友三次， 那么这个人接受了吗？像这 样总是顽固地坚持自己的想 法而不听别人意见的人，我 们用一个成语来形容他，叫 做什么？
人教版小学语文三年级下《南辕北辙》PPT课件
南辕北辙
人教版小学语文三年级下册课件 汇报人：红城
课文导读
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课文导读
认真观察“驾”、“驶”、“驰”，你发现了什么？能尝 试为这三个字组词吗？
“担”字有哪两个读音？可以分别组成什么词语？
“南辕北辙”这个成语故事讲的是（ 的事。 ）和（ ）
贰
请在此处添 加详细描述 文本，尽量 与标题文本 语言风格相 符，
字 词 学 习
字词学习
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我会读
字词学习
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我会读
字词学习
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我会拼
dān担dàn Nhomakorabea担忧
重担
字词学习
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我会读
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
叁
请在此处添 加详细描述 文本，尽量 与标题文本 语言风格相 符，
课 文 赏 析
课文赏析
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课文赏析
季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好。” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去出国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了出国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。”
课文赏析
Passage Reading Guide
课文赏析
季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好。”
《南辕北辙》PPT课件
谢谢指导！
荷叶坪学校：张六英
刻舟求剑
狐Байду номын сангаас假 虎 威
自相矛盾
对牛弹琴
南 辕 北 辙
辕
车前驾驶牲口用的 两根直木或横木。
车轮轧过的痕迹
辙
把式： 本课指驾车的技术好。 盘缠： 本课指旅途所需的费用。 春秋战国时国名，在今湖北一带。 楚国：
朋
友
那个人
朋
友
那个人
“楚国在南边，你怎么往 北走呀？” “马跑得越快，离楚国不 是越远吗？” “那你哪一天才能到楚国 呀？”
“没关系，我的马跑得快。” “没关系，我的车夫是个好 把式。”
“没关系，我带的盘缠多。”
评价人物
• 那个人：愚蠢、固执、执迷不悟（不听别 人的劝说）
通过《南辕北辙》这个故事我明白了：
方向、途径（方法）错了，到不 了目的地。
课外收集，巩固升华
请同学们在课后搜集成语故事，举行 “成语故事会”，看看谁讲得最好。
人教三年级下册《南辕北辙》PPT课件共18页
人教三年级下册《南辕北辙》PPT课件
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
▪ 目的地：楚国 ▪ 往北走的理由是：
1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术很好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
Байду номын сангаас
奔驰 固执
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
▪ 方向错了，永远也到不了目的地。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
▪ 目的地：楚国 ▪ 往北走的理由是：
1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术很好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
Байду номын сангаас
奔驰 固执
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
▪ 方向错了，永远也到不了目的地。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
寓言故事《南辕北辙》PPT
1、要善于听取他人的正确意见。 2、一个人如果走的方向错了，是 到达不了目的地，实现不了目标的。
（如果一个人的行为与目标背道而 驰，那么他永远不能实现目标。）
说一说：
我们身边是否有人 犯“南辕北辙”的错误， 说说你见过的事例。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
28
多音字
dān
担
dàn
担忧 重担
默读课文： 1.找出自己不理解的词。 2.思考：这则寓言讲了一 件什么事？
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
这篇课文讲一个人要 去楚国。楚国在南边，他 不听朋友的劝告，却硬要 往北边走。
再读课文：他们进行了几次对话？每次 分别告诉我们什么？
学习目标：
1.认识生字、词。 2. 正 确 流 利 有 感 情 地 朗 读 课 文 。 3. 理 解 课 文 寓 意 ， 明 白 无 论 做 什么事都必须先把方向搞正确，
懂得要听从朋友的提醒和忠告。
生字： 辕辙梁驶楚驰 恳固执旅驾
生字：
南 该 虽系 担错越
生词：
南辕北辙 固执己见 季梁 行驶 奔驰 关系 旅费 诚恳 车夫 驾车
固 1.马跑得快
执 己 见
2.车夫是个好把式 3.盘缠多
分角色有感情地朗读 课文，想想，从这个故事 中我们受到了什么启发？
行车的方向错了，马好、 旅费多、车夫技术高，这几个 条件越好，他离要去的楚国就 会越远。
楚国在南边， 他硬要往北边走。
南
楚国
北
他后来会怎 么样？
你受到什么启发？
《南辕北辙可是 这不是去楚国的路，它只 会带着你离楚国越来越远！
你的马虽然非常好，可是 这不是去楚国的路，它只 会带着你离楚国越来越远！
（如果一个人的行为与目标背道而 驰，那么他永远不能实现目标。）
说一说：
我们身边是否有人 犯“南辕北辙”的错误， 说说你见过的事例。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
28
多音字
dān
担
dàn
担忧 重担
默读课文： 1.找出自己不理解的词。 2.思考：这则寓言讲了一 件什么事？
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
这篇课文讲一个人要 去楚国。楚国在南边，他 不听朋友的劝告，却硬要 往北边走。
再读课文：他们进行了几次对话？每次 分别告诉我们什么？
学习目标：
1.认识生字、词。 2. 正 确 流 利 有 感 情 地 朗 读 课 文 。 3. 理 解 课 文 寓 意 ， 明 白 无 论 做 什么事都必须先把方向搞正确，
懂得要听从朋友的提醒和忠告。
生字： 辕辙梁驶楚驰 恳固执旅驾
生字：
南 该 虽系 担错越
生词：
南辕北辙 固执己见 季梁 行驶 奔驰 关系 旅费 诚恳 车夫 驾车
固 1.马跑得快
执 己 见
2.车夫是个好把式 3.盘缠多
分角色有感情地朗读 课文，想想，从这个故事 中我们受到了什么启发？
行车的方向错了，马好、 旅费多、车夫技术高，这几个 条件越好，他离要去的楚国就 会越远。
楚国在南边， 他硬要往北边走。
南
楚国
北
他后来会怎 么样？
你受到什么启发？
《南辕北辙可是 这不是去楚国的路，它只 会带着你离楚国越来越远！
你的马虽然非常好，可是 这不是去楚国的路，它只 会带着你离楚国越来越远！
小学语文成语故事《南辕北辙》PPT课件(带内容)
贰
成语学习
生字学习
“辕”是古代车马 前面的两根车把
“辙”是车轮走过后 路上压出来的痕迹
生字学习
yuán
zhé
辕辙
故事译文
从前有一个人，从魏国到楚国去。 楚国在魏国的南面，可这个人不问 青红皂白让驾车人赶着马车，一直 向北走去了。
故事译文
路上有人问他要往哪儿去，他大声回答说： “我要去楚国！”
一、背诵这则寓言,并把这个故事讲给你的父母或同学听。 二、小练笔:写一篇读这则寓言故事的读后感。
故事延伸
魏王是个聪明人，当他听了南辕北辙的故事，明白了其 中的道理，立刻接受了季梁的劝告。其实别说在2300年 前，就是现在，我们身边还经常有人犯南辕北辙的错误 ，想想你见过吗？
感谢同学们观看
“没关系”表明他满不在乎的态度。这是他往北走的 原因之一：马跑得快。
这是一个反问句，表达肯定的意思，朋友提醒他马跑 得越快反而离楚国越远。
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”
这是他往北走的原因之二：车夫驾驶技术高超。
这是一个反问句式，但句尾却用了叹号，说明朋友认为 他是一定不会到楚国的，但对他的不听劝却没有办法。
朋友无奈，只能眼睁睁地看 着他远去了。
故事详解
《南辕北辙》中，那个人是怎么想怎么说 的？他的朋友又是怎么说的？请你找出他们 之间一共发生了几次对话？
可以看出朋友对他的行为的不理解：楚国在南，他却 往北走，也表明了朋友对他的关心。
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么 往北走呀？”
他说：“没关系，我的马跑得快。”
目录
Contents
壹 背景介绍 叁 课堂互动
贰 成语学习 肆 拓展学习
《南辕北辙》PPT课件
你家在哪里？假如你要回家， 要往哪个方向？往相反的方向可 以回家吗？
yuάn zhé杠。
.
4
“辕”是古代车马前面的两根车杠。
辕
.
5
.
6
“辙”是车轮走过之后，路面 压成的痕迹。
.
7
“辙”是车轮走过之 后，路面压成的痕迹。
辙
.
8
心里想往南去，却驾车往北走 比喻行动和目的相反。
• “那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
.
18
他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚持 自己的想法而不听别人意见的人,我 们用一个成语形容他,叫什么?
.
19
他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚持 自己的想法而不听别人意见的人,我 们用一个成语形容他,叫什么?
固执己见
.
20
读读想想
你觉得那个人能到楚国吗？
他的马越好，赶车的 本领越大，盘缠带得越多， 走得越远，就越到不了楚 国。
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
他到得了楚国吗？
楚国在南边，他硬要往北边走。 他的马越好，赶车的本领越大，盘缠 带得越多，走得越远，就越到不了楚 国。
.
16
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
• “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
• “那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
.
17
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
• “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
yuάn zhé杠。
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4
“辕”是古代车马前面的两根车杠。
辕
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5
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6
“辙”是车轮走过之后，路面 压成的痕迹。
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“辙”是车轮走过之 后，路面压成的痕迹。
辙
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心里想往南去，却驾车往北走 比喻行动和目的相反。
• “那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
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他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚持 自己的想法而不听别人意见的人,我 们用一个成语形容他,叫什么?
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他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚持 自己的想法而不听别人意见的人,我 们用一个成语形容他,叫什么?
固执己见
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20
读读想想
你觉得那个人能到楚国吗？
他的马越好，赶车的 本领越大，盘缠带得越多， 走得越远，就越到不了楚 国。
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
他到得了楚国吗？
楚国在南边，他硬要往北边走。 他的马越好，赶车的本领越大，盘缠 带得越多，走得越远，就越到不了楚 国。
.
16
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
• “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
• “那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
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17
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
• “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
第9课《寓言两则》之《南辕北辙》课件
硬
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和 感想。 ☆ 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
☆ 课后再搜集一些寓言故事。
朋友说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”
他说：“没关系，我的马跑得快。”
反问句
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”
他说:“没关系，我的车夫是个好把式！”
哪个句子好？好在哪？ ✔1、马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ 2、马跑得越快，离楚国就越远了。
考考你！
你认为是坐车人 的想法对，还是朋友 的想法对呢？为什么？
助拼音认读生字，同学间可相互交流认
字方法。
读读认认
yuán zhé 南 辕 北 辙 pá n chan 。
2、他说：“没关系，不怕时间久， 我带的盘缠多。”
联系上下文理解词语。
读读想想
读《南辕北辙》，说说这则寓言故 事讲了什么？用自己的话说一说。
楚国在南边， 他硬要往北边走。
南
楚国
北
马跑 理由一： 得快
理由二：
车夫是个好 到不了楚 把式 国 带得盘缠 多
理由三：
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
我想对那个去楚国的人说……
☆ 你觉得那个人能到楚国吗？假如你是 那个人的朋友，你想对他说什么？ ☆ 说说你对这则寓言的寓意的理解。
著名儿童文学家严文井先生对寓言 有过这样精粹的描述：“寓言是一个 怪物，当它朝你走来时，分明是一个 故事，生动活泼；而当你转身离开时， 却突然变成一个哲理，严肃认真。”
你家在哪里？假如你要回家，要往
哪个方向？往相反的方向可以回家吗？
南辕北辙
自读课文，想想文中的这则寓言讲 的是什么故事，并说明了什么道理。借
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和 感想。 ☆ 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
☆ 课后再搜集一些寓言故事。
朋友说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”
他说：“没关系，我的马跑得快。”
反问句
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”
他说:“没关系，我的车夫是个好把式！”
哪个句子好？好在哪？ ✔1、马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ 2、马跑得越快，离楚国就越远了。
考考你！
你认为是坐车人 的想法对，还是朋友 的想法对呢？为什么？
助拼音认读生字，同学间可相互交流认
字方法。
读读认认
yuán zhé 南 辕 北 辙 pá n chan 。
2、他说：“没关系，不怕时间久， 我带的盘缠多。”
联系上下文理解词语。
读读想想
读《南辕北辙》，说说这则寓言故 事讲了什么？用自己的话说一说。
楚国在南边， 他硬要往北边走。
南
楚国
北
马跑 理由一： 得快
理由二：
车夫是个好 到不了楚 把式 国 带得盘缠 多
理由三：
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
我想对那个去楚国的人说……
☆ 你觉得那个人能到楚国吗？假如你是 那个人的朋友，你想对他说什么？ ☆ 说说你对这则寓言的寓意的理解。
著名儿童文学家严文井先生对寓言 有过这样精粹的描述：“寓言是一个 怪物，当它朝你走来时，分明是一个 故事，生动活泼；而当你转身离开时， 却突然变成一个哲理，严肃认真。”
你家在哪里？假如你要回家，要往
哪个方向？往相反的方向可以回家吗？
南辕北辙
自读课文，想想文中的这则寓言讲 的是什么故事，并说明了什么道理。借
《南辕北辙》PPT课件
西汉是双辕车逐渐兴盛的时代。在经历了一个漫 长的过程之后，独辀车逐渐演变为双辕车。但这一 变化究竟始于何时？文献中不见记载。从考古资料 看，至少可以上溯到战国晚期。在河南淮阳马鞍冢 战国晚期墓葬的1号车马坑、甘肃秦安秦墓中，均 发现有驾一马的双辕车。另在湖南长沙楚墓出土的 漆卮（音织）上也绘有驾一马的车，陕西凤翔秦墓 中还出土了陶制的双辕牛车模型，这些均可视为是 双辕车的滥觞，从而开两汉车制大变革之先河。 西汉武帝以前，独辀车尚与双辕车并存，及至西汉 中晚期，双辕车开始逐渐普及，东汉以后便基本上 取代了独辀车。这一变化过程，从考古发现的西汉 晚期与东汉时期的画像石、画像砖和汉墓壁画上有 大量双辕车形象这一点上，可得到证实。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
思考问题：
季梁劝了车上的朋友三 次，那么这个人接受了 吗？
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
思考问题：
1.像这样总是顽固地坚持自 己的想法而不听别人意见的 人，我们用一个成语来形容 他，叫做什么？
2.季梁是一个什么样的人 呢？
南 辕 北 辙
季梁：诚恳
朋友：固执
成语解释：
固执己见：顽固地坚持自己的意见，
不肯改变。 近义词：一意孤行、自以为是 反义词：谦虚谨慎
南辕北辙：想往南而车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反。 近义词：背道而驰 反义词：表里如一
1.那人要到哪里去？ 2.他有哪些有利条件？
有 利 条 件
“不要紧，我的马好，跑得快。” “没关系，我带的路费多。” “ 我的驾车人技术很好。”
课文告诉我们：
无论条件多么好，他的 方向走错了，也永远不会到 达他要去的地方，所以我们 不管做什么都要先弄清方向， 不然就不能到达目的地，就 成了南辕北辙。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
思考问题：
季梁劝了车上的朋友三 次，那么这个人接受了 吗？
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
思考问题：
1.像这样总是顽固地坚持自 己的想法而不听别人意见的 人，我们用一个成语来形容 他，叫做什么？
2.季梁是一个什么样的人 呢？
南 辕 北 辙
季梁：诚恳
朋友：固执
成语解释：
固执己见：顽固地坚持自己的意见，
不肯改变。 近义词：一意孤行、自以为是 反义词：谦虚谨慎
南辕北辙：想往南而车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反。 近义词：背道而驰 反义词：表里如一
1.那人要到哪里去？ 2.他有哪些有利条件？
有 利 条 件
“不要紧，我的马好，跑得快。” “没关系，我带的路费多。” “ 我的驾车人技术很好。”
课文告诉我们：
无论条件多么好，他的 方向走错了，也永远不会到 达他要去的地方，所以我们 不管做什么都要先弄清方向， 不然就不能到达目的地，就 成了南辕北辙。
三年级下册南辕北辙课件
朋友却固执己见：“你不用担心， 我
季梁不解地问：“你去楚 国应该往南走，怎么反而向 北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好， 可这不是去楚国的路。”
朋友回答：“没关系，我 的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅 费再多，向北走，无论如何也 到不了楚国。”
朋友却固执己见：“你不 用担心，我的车夫驾车技术非 常高。”
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
• 目的地：楚国 • 往北走的理由是：
1、马跑得快 2、车夫是个好把式 3、盘缠多
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
1、季梁还会怎样劝朋友？
2、朋友在北行的途中还会遇到 什么事？
奔驰 固执
南辕北辙
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
季梁不解地问：“你去楚国应该往南 走，怎么反而向北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好，可这不是 去出国的路。”
朋友回再多，向 北走，无论如何也到不了出国。”
季梁不解地问：“你去楚 国应该往南走，怎么反而向 北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好， 可这不是去楚国的路。”
朋友回答：“没关系，我 的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅 费再多，向北走，无论如何也 到不了楚国。”
朋友却固执己见：“你不 用担心，我的车夫驾车技术非 常高。”
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
• 目的地：楚国 • 往北走的理由是：
1、马跑得快 2、车夫是个好把式 3、盘缠多
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
1、季梁还会怎样劝朋友？
2、朋友在北行的途中还会遇到 什么事？
奔驰 固执
南辕北辙
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
季梁不解地问：“你去楚国应该往南 走，怎么反而向北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好，可这不是 去出国的路。”
朋友回再多，向 北走，无论如何也到不了出国。”
小学三年级下学期语文第9课南辕北辙PPT课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
南辕北辙
-
• "南辕北辙"讲了一个什么故事？ 《南辕北辙》中那个做车人是怎 么想的？他的朋友又是明白季梁为什么要给魏王 讲这个故事吗？可以帮老师接故 事。
你还知道哪些寓言故事？ 拔苗助长、掩耳盗铃、 守株待兔、亡羊补牢、 狐假虎威、自相矛盾、 滥竽充数、买椟还珠、 叶公好龙……
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/24 2021/4/24Satu rday , April 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/242 021/4/2 42021/4/244/2 4/2021 2:19:35 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/242 021/4/2 42021/4/24Ap r-2124- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/24202 1/4/242 021/4/2 4Satur day , April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/24202 1/4/242 021/4/2 42021/4 /244/24 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 24日星 期六20 21/4/24 2021/4/242021 /4/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/24 2021/4/242021 /4/244/24/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/24202 1/4/24 April 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/242 021/4/2 42021/4/24202 1/4/24
You made my day!
我们，还在路上……
南辕北辙
-
• "南辕北辙"讲了一个什么故事？ 《南辕北辙》中那个做车人是怎 么想的？他的朋友又是明白季梁为什么要给魏王 讲这个故事吗？可以帮老师接故 事。
你还知道哪些寓言故事？ 拔苗助长、掩耳盗铃、 守株待兔、亡羊补牢、 狐假虎威、自相矛盾、 滥竽充数、买椟还珠、 叶公好龙……
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/24 2021/4/24Satu rday , April 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/242 021/4/2 42021/4/244/2 4/2021 2:19:35 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/242 021/4/2 42021/4/24Ap r-2124- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/24202 1/4/242 021/4/2 4Satur day , April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/24202 1/4/242 021/4/2 42021/4 /244/24 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 24日星 期六20 21/4/24 2021/4/242021 /4/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/24 2021/4/242021 /4/244/24/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/24202 1/4/24 April 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/242 021/4/2 42021/4/24202 1/4/24
小学三下《南辕北辙》ppt课件
画蛇添足
亡羊补牢
坐井观天
南辕北辙
迹辙 。： 车 轮 碾 过 的 痕 辕：车前驾牲口的部分。
自主学习：
快速地默读课文，了解课文的 主要内容，将不熟悉的生字圈出来。
1. 他说：“没关系，我的车夫是一个好 把式！”
把式：特指对某些事物相当熟悉、精通的人
2.他说：“没关系，不怕时间久，我带 的盘缠多。” 盘缠：路费
说一说
这个人坐在马车上飞跑，仅仅过 了一天，他就已经离楚国很远很远了。 渐渐地，就这样一个月过去了，他的 马慢慢地跑不动了，车夫也变得疲倦 了，盘缠早已经花光了，这时，他看 着回去的路__________。
南辕北辙：又作背道而驰，想往南 而车子却向北行。比喻行动和目的正好 相反。
丛书链接
阅读语文主题丛书2第32页 《盲人摸象》，并完成下列问题。 1.故事中的每个盲人摸到的都是大象， 为什么说出来的答案却是不一样？ 2.想一想，该怎么做才能让盲人真正 认识到大象的样子？
想一想
谁能用课文中的一句话，概 括本文的主要内容。楚Βιβλιοθήκη 在南边， 他硬要往北边走。南
楚国
结果怎么样？
北
合作探究
1.快速默读课文，找出文中能够体 现出坐车人固执的句子！
2.如果车子一直往北边走，他们能 到达楚国吗？
他（ ）说：“没关系，我的马跑得快。”
他（ ）说：“没关系，我的车夫是个好 把式.” 他（ ）说：“没关系，不怕时间久，我 带的盘缠多！”
说一说
他的马____，赶车的_____，盘 缠 ________，走得_______，就 _____________。
虽然，(你的)_______，________， ________，但是_______.
亡羊补牢
坐井观天
南辕北辙
迹辙 。： 车 轮 碾 过 的 痕 辕：车前驾牲口的部分。
自主学习：
快速地默读课文，了解课文的 主要内容，将不熟悉的生字圈出来。
1. 他说：“没关系，我的车夫是一个好 把式！”
把式：特指对某些事物相当熟悉、精通的人
2.他说：“没关系，不怕时间久，我带 的盘缠多。” 盘缠：路费
说一说
这个人坐在马车上飞跑，仅仅过 了一天，他就已经离楚国很远很远了。 渐渐地，就这样一个月过去了，他的 马慢慢地跑不动了，车夫也变得疲倦 了，盘缠早已经花光了，这时，他看 着回去的路__________。
南辕北辙：又作背道而驰，想往南 而车子却向北行。比喻行动和目的正好 相反。
丛书链接
阅读语文主题丛书2第32页 《盲人摸象》，并完成下列问题。 1.故事中的每个盲人摸到的都是大象， 为什么说出来的答案却是不一样？ 2.想一想，该怎么做才能让盲人真正 认识到大象的样子？
想一想
谁能用课文中的一句话，概 括本文的主要内容。楚Βιβλιοθήκη 在南边， 他硬要往北边走。南
楚国
结果怎么样？
北
合作探究
1.快速默读课文，找出文中能够体 现出坐车人固执的句子！
2.如果车子一直往北边走，他们能 到达楚国吗？
他（ ）说：“没关系，我的马跑得快。”
他（ ）说：“没关系，我的车夫是个好 把式.” 他（ ）说：“没关系，不怕时间久，我 带的盘缠多！”
说一说
他的马____，赶车的_____，盘 缠 ________，走得_______，就 _____________。
虽然，(你的)_______，________， ________，但是_______.
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☆ 你觉得那个人能到楚国吗？假如你是 那个人的朋友，你想对他说什么？
☆ 说说你对这则寓言的寓意的理解。
读读演演
分角色演读《南辕北辙》。
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和感 想。
☆ 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
☆ 课后再搜集一些寓言故事。
你家在哪里？假如你要回家，要往 哪个方向？往相反的方向可以回家吗？
自读课文，想想文中的这则寓言讲 的是什么故事，并说明了什么道理。借 助拼音认读生字，同学间可相互交流认 字方法。
南辕北辙
读读认认
yuán zhé 南辕北辙
把式
街
chán 盘缠
yìng 硬要
读读想想
读《南辕北辙》， gye/ PPT素材下载：/sucai / PPT图表下载：/tubi ao/ PPT教程： /powerpoint/
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