最新译林牛津版小学英语三年级上册Project 1 My Family and Friends 公开课教学设计v2
译林版(三起)英语三年级上册Project 1 My family and friends 课件
1. Revise the knowledge in Units 1~4. 2. Use the key sentence patterns to
introduce your family and friends. 3. Do the exercises.（完成课后练习）.
Project 1
My family and friends
译林牛津·三年级上册
Hi, I’m Lily. I’m a new student of Grade
Three. I’m happy to see you all.
What do you learn from this period of
Tips for you
Hello/… I’m… This is my… This is my… This is my… This is … This is … This is … I love my family and friends.
你也可用一些形容人来修饰人物： cool（酷的） nice（好看的） handsome（英俊的） beautiful（漂亮的）
It’s your turn!
Hello/Good morning, I’m… This is … This is… This is …
Friends are also important to us. 朋友也同样对我们很重要。
C Write your friends’ names on the leaves.
Finger family
Sister
Brother
Baby
Mummy Daddy
Project 1
My family and friends
2020年牛津译林版三年级英语上册 project 1 My family and friends 含 听力材料与 答案
Project 1My family and friends(时间：60分钟满分：100分)班级________ 学号________ 姓名________ 得分________听力部分一、听录音，选出你所听到的内容。
(听两遍)(10分)() 1. A. Ll B. Mm C. Nn() 2. A. Gg B. Jj C. Aa() 3. A. CBA B. DNA C. BBC() 4. A. hello B. hi C. he() 5. A. this B. Miss C. is() 6. A. father B. mother C. brother() 7. A. morning B. afternoon C. evening() 8. A. my family B. my friend C. my sister() 9. A. I'm Mike. B. I'm not Mike. C. You're right.()10. A. This is me. B. This is my family. C. This is my father.二、听录音，根据所听内容给下列图片排序。
(听两遍)(8分)三、听录音，选出正确的译文。
(听两遍)(6分)() 1. A. 你是迈克吗？ B. 你不是迈克。
() 2. A. 他是我的朋友。
B. 她也是我的朋友。
() 3. A. 这是我的妈妈。
B. 这是我的妹妹。
() 4. A. 你好。
B. 下次见。
() 5. A. 晚上好，李先生。
B. 晚上好，李小姐。
() 6. A. 他们都住在一起。
B. 他们都爱对方。
四、听录音，给下列句子排序。
(听两遍)(6分)() This is my family.() Good evening, Bobby.() She's my friend too.() They all live together.() Are you Joe?() No, I'm not. I'm Moe.五、听录音，选出正确的应答句。
义务教育教科书三年级上册Project 1 My family and friends
义务教育教科书三年级上册Project 1 My family and friends
义务教育教科书三年级上册Pamily and friends
课题
义务教育教科书三年级上册Pamily and friends
教学目标
1.学生能制作一张画有家庭成员的心形卡片。
2.学生能根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元
所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语
言实践活动。
重点
学生能根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所
学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言
实践活动。
难点
学生能根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所
学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言
实践活动。
教学准备
制作卡片的材料等。
基本程序
教学过程
个性修改
导入
A Free talk
1.Greetings
2.Revision
复习1至4单元所学的语言知识。
练习
B Presentation and pra以四人小组为单位，每人参照A 在P67做一个心形卡片。
2.指导学生参照C在心形卡片的手上写上好朋友的姓名。
3.将心形卡片剪下来。
4.指导学生参照B介绍自己的家人。
5.指导学生参照D介绍自己的朋友。
小结
通过今天的复习，对于前四个单元的学习，你学会了哪
些知识？你还有哪些知识未掌握？
作业设计
1.复习前四个单元的内容。
2.预习第五单元的内容。
板书设计
Pamily and friends。
牛津译林英语三年级上册Project 1 My family and friends优秀教学设计
三上Project 1 My family and friends教案一、教学内容：牛津小学英语Project 1 My family and friends三年级二、教学目标：1. 能根据心形卡片所画的内容，用日常交际用语：Hi. I’m …. This is …. She’s my friend. This is ….He’s my friend, too.来介绍自己的朋友。
并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
2. 培养学生灵活运用交际用语的能力和知识迁移能力。
三、活动目标：根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
四、教学重点：1. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
五、教学难点：1. 能够进一步理解区分This is+名字…This is my+人称称谓…之间的区别。
2. 能够将所学的知识串联起来编成一段简短的介绍短文，用于介绍自己的家人与朋友以及自己。
六、教学过程课前放歌：《Good morning》《Family song》《Make friends》Step1. Warming up1.Let’s have a talk1).向大家介绍自己：Good morning/Hi/Hello .My name is/ I’m…2).想知道对方的名字：I’m…Are you…?Yes, I am./ No, I’m not.What’s your name?I’m…（S1&S2）（S1&T）T：My name is Mao Kexiang. My family name is Mao. Pay attention to the first letter “M”. My given name is “Kexiang”. We must write the capital letter “K”T: What’s your name? S: My name is/ I’m…T: Can you write your name on the blackboard? S: Yes.(请两位同学上黑板写，同时继续)3).介绍朋友给大家认识I’m …This is … He’s / She’s my friend.Nice to meet you. How are you?T: （及时批改。
三年级英语上册教案Project1Myfamilyandfriends译林版(三起)
教案：三年级英语上册教案Project 1 My family and friends 教材：译林版（三起）教学目标：1. 能够听说读写 family, friend, father, mother, sister, brother, cat, dog 等单词。
2. 能够用 There be 句型介绍某地有某人或者某物。
3. 能够运用本课所学句型和单词，介绍自己的家人和朋友。
教学内容：1. 单词：family, friend, father, mother, sister, brother, cat, dog。
2. 句型：There be 句型，如：There are three people in my family.教学重点与难点：1. 重点：单词 family, friend, father, mother, sister, brother, cat, dog 的学习和运用。
2. 难点：There be 句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片，卡片，录音机，磁带。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，如：Hello, good morning! How are you?2. 学生听录音，模仿发音。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的人物，如：This is my family. This is myfather/mother/sister/brother.2. 学生两人一组，互相介绍自己的家人。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师向学生展示单词卡片，引导学生学习 family, friend, father, mother, sister, brother, cat, dog 等单词。
2. 学生听录音，模仿发音。
3. 教师用 There be 句型介绍某地有某人或者某物，如：There are three people in my family.4. 学生跟随教师一起朗读句子。
小学英语译林牛津版三年级上册 Project 1 My Family and Friends 课件 1
小学英语译林牛津版 三年级上册
市实小 清风制作
三年级上册英语
Project1 My family and friends
The first perngyu.
姓名的书写规律： Family name（姓）：Gu Given name（名）：Yingyu
——
首字母大写
没有空隙！
3
This is is… Alice.
4
Hello, I’m Alice. This is ... This is ...
5
• 学生照片展示
6
Father, mother, I love you.
My mother, my mother, this is my mother. My father, my father, this is my father. Love you, love you, I love you.
10
We are friends.
We are the future.
We are a happy family. 手拉手心相依 我们永远是朋友 Every one, every heart,
Everyday is wonderful.
肩并肩向前走 未来明天到永久
11
Homework
1.Show and talk about your heart to your parents and friends.
向你的父母和朋友们展示并说说你的心 形作品。
12
13
This is me!
8
My friends
Alice
This is my father.
Chen Shiying
最新译林牛津版小学英语三年级上册Project 1 My Family and Friends Lesson
课题Project 1 My family and friends课时第 1课时教学目标1.根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
2.能初步听懂、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的拓展单词和词组：heart, scissor, glue, cut out.重点难点1.能用前四个单元的词汇和句型来打招呼，并谈论自己，家人和朋友。
并能根据图片拓展一些职业、形容词之类的单词。
2.能初步听懂、会说、会读教授活动过程中使用到的拓展单词和词组：heart, scissor, glue, cut out.教具准备复习和project有关的词汇、日常用语与句型等语言知识。
教学设计集体备课（共案）个性化教案（个案）课前放歌：《Finger family》《Who’s she?》Step1. Warming up1. Free talkT: Good morning/ afternoon. /Hi./Hello/How are you?What’s your name?S: My name is/ I’m…T: You know “I’m Miss Zhang.” Do you know my fullname? Let’s see!My given name is “ Yingyu”. We must write thecapital letter Y.Attention: There’s no space between this ”Y” and that ”y”.T: What’s your name?S: I’m…T: Can you write your name on the blackboard?S: Yes.T: Hi. Are you…?S: Yes. I am. / No, I’m not. I’m…T: How are you?S1: Fine/….T: Nice to meet you.T: This is… He’s /She’s a student.S2: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Do you have a friend? Please introduce to me.S2: This is … He’s/ She’s my friend.T: Nice to meet you.2. Sing the song《One little finger》原歌词：One little finger, one little finger, one little finger, tap, tap, tap, point to the ceiling, point to the floor, put it on your head/mouth/eye/nose.（随机，教师指到什么改成什么）T：point to the window/door/blackboard/light/screen, put it on your left arm/right eye/left foot/ right ear/…T：So this is one little finger, how many fingers do we have?S: Ten.T: This is daddy finger, mummy finger… They are finger family.3. Sing the song 《finger family》Step2 Presentation and practice1. 1. T: Today, I have a friend here. Look, who is she?出示Alice的照片并用This is…向学生介绍。
译林三年级英语My family
This is
me
This is He’s my
Tim
.
brother . 哥哥/弟弟 Helen .
This is She’s my
sister . 姐姐/妹妹
谁最聪明
Father’s father
爸爸的爸爸
Grandpa
祖父， 外祖父
Father’s mother
爸爸的妈妈
Grandma
Retell this text(复述课文）
Hello, I’m Mike. This is me . This is my father. And this is my mother. I love(爱） my father This is and my mother. Tim. He’s my brother. Look, this is Helen . She’s my sister . She’s a student.(学生） I love my brother and my sister too !
family
家人，家庭
What is Mike doing？ （麦克在干什么？）
A .Mike is playing（玩耍） B .Mike is eating（吃东西） C .Mike is introducing（介绍） his family
This is my family 这是我的家人
Hello, I’m Mike
This is my father.
（我的）
This is my mother.
father
爸爸
mother
妈妈
This is Tim.
He is my brother.
译林版(三起)三年级上册英语Project1 My family and friends课件
My name is B o Huifang .
姓名
Learning tip 姓名的书写规律：姓与名的首字母都要大写，
且之间有空格。若名有2个字，他们之间没有空格。
Hello / Hi / Good morning,
I’m…
(姓名)
I’m… （年龄）
Let's show.பைடு நூலகம்
请你向大家介绍一下你的家人。
Hello/Hi/Good morning. I’m… This is my … This is me. I love my family.
Tom
Alice
1.Write your friends’ names on your heart.
2. Stick(粘贴) your heart to your friends’ hearts.
He’s / She’s / This is… He’s / She’s my friend.
Let's say.
Let's say.
How many people are there in Mike’s family?
迈克家有多少个人？
Who are they?(他们是谁？)
Act as Mike and introduce his family members.
Bunny's family likes to eat and
play .
What do your family like to do?
This is my...He/She likes to ...
(run/swim/sing/jump/skate/dance/read/play football...)
牛津译林苏教三年级Project1 My family and friends Period 1课
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 10:56:15 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/8/132021/8/13August 13, 2021
Part1 at school
Part1 at school
Goodbye, Yang Ling.
Goodbye, Mike.
Part1 at school
She's Yang Ling. She's my friend.
Part1 at school
He's Mike. He's my friend.
I'm = ____________ _________
你好 ____________ __________
good afternoon __________ __________
再见 朋友 she's = he's = 家，家庭
牛津译林三年级英语上册Project 1 My family and friends课件
This is my father.
This is my mother.
This is me.
depressed 沮丧的
同学Le们ar：nin你g能tip像: 以To四m一人样为，一介组绍，你向的你朋的友小们组吗？ 成员介绍一下自己的好朋友吧！
Hi/Hello/Good morning. I’m… This is … He’s/She’s my friend. This is … He’s/She’s my friend too.
Family and friends are our wealth.
家人和朋友是我们的财富！
Homework: 1.Try to do something to your family. 为家人做些力所能及的事。
2.Try to introduce your family and friends to the others.s is me.
Draw your father. (画上爸爸。)
Draw your mother. （画上妈妈。）
Draw yourself. （画上自己。）
Learning tip：以四人为一组，向别人介 绍自己的家人！
Hi/Hello/Good morning
/Good afternoon.
Guessing game:
Are you…? Yes, I am.
Are you…? No, I’m not. I’m Tom.
小朋友们，我得到了一个宝箱，但它需要钥匙 才能打开，你能帮助我得到钥匙吗？
哪一把钥匙才是打开 宝箱的钥匙呢？
Learning tip: 仔细听歌曲，歌曲中 出现了哪几个家庭成员！
都二
译林版三年级英语上册Project1课件-PPT
Mike's family
现在你是Mike，请介绍你的family.
Tips: 假设你是Helen或者Tim，在组内 轮流介绍自己的family .
Revision
Good morning
Good morning.Good morning. Morning my dear. Good morning. Good morning. Morning my dear.
Magic eyes 快速说出你所看到的单词、句子或者人物
见到
say Yeah！
your classmate.
Let’s live hand in hand
hear to hart.
Tips:假设你是Helen，请介绍自己的family .
Tips:假设你是Tim，请介绍自己的family .
Can you introduce your family?
你能介绍你的家人吗？
Good!
Hello! I’m… This is my family. This is my…/She’s/He’s my… This is me.
I love my family. They all love me, too. ...
Great!
fa m i l y
Father and mother, I love you.
情境创设：
用你所学过的句型，和小
组成员编对话。比比看哪组的 对话既正确又新颖。
Homework
1W.Saey l"Iovloeve oyuour."tfoamyouirlyf.amily and And friends. we love our friends. We are a big family. 2.Introduce your family and friend to
牛津译林版三年级上册英语《My family》PPT(第二课时)
Word
Exerci
(C )1.A.grandma B. grand (C )2.A. (B )3.A.fa (B )4.A.bro
Exerci
请把所给出来的英文句子，翻译成汉语。 1.
_____这_是__我_的__父_亲__。__________ 2.
_____这_是__我_的__妹_妹__。__________ 3. Goodbye , grandma.
六、看图,选择符合图意的选项,在括号内打“√”。
( ) A. ( ) B.
( ) A.—Are you Liu ( ) B.—Are you Liu
( ) A.—Good morning, Yang
Ling.
—Good morning.
( ) B.—Good af
—Good af
( ) A. ( ) B.
小练习 ( A)
Dialogue
Ex
看美国人如何教育孩子
尊重，是美国儿童教育中的 重要方式和特殊营养。比如，美 国人讲究对孩子说话的口气和方 法，不但大人要认真倾听孩子的 话，而且有时还要蹲下来同孩子 对话，使孩子感到你在尊重他， 并可避免他有“低一等”的感觉。
Ex
看美国人如何教育孩子
美国人反对父母在人前教子，更不允许 当着人面斥责孩子“不争气”、“笨蛋”、 “没出息”，因为这会深深伤害孩子的自尊 心，父母这样做是一种犯罪。美国父母这样 尊重孩子，不仅仅是因为他们年龄小，需要 爱护、关心和培养，还在于他们从出生起就 是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个 性。
七、给下面句子排序,组成一段通顺的对话。
( ) Mi () ( 1 ) Good morning, Mi () ( ) Good morning,
译林版三年级英语上册教学反思(版本1)
Project 1 My family and friends 第1课时本课的内容复习各单元的句型，重点句型是This is…She’s…He’s…Are you…? Yes, I am./ No, I’m not. I’m…，因此在Free talk 中就先把这些句型再次巩固，为下面做介绍以及做练习做好准备。
本部分是复习书中的人物，既要求学生看图能认识他们，同时看人名也能将其与图片一一对应，此处再次和学生一起注意每个人物的特点，帮助学生区分。
此处将四个单元的问候语系统地总结，先从意思上帮助学生区分他们的意思，再带着学生观察单词，尽量让学生根据读音来记单词，认识单词。
最后能够在正确的场合使用这些用语。
做练习时要注意培养学生的做题习惯，让学生先审题，再做题。
做题时，圈出关键词，做完后用读一读的方法去检查。
本部分有个手工制作，我把它作为家庭作业布置，这样课上练习对话的时间就多了，学生们制作的都很漂亮，个别学生很有创意，为卡片加上了一些花边和图画，看来这种家庭作业的形式学生还是很喜欢的。
Unit5 Look at me! 第1课时以学生熟悉的内容开始本课，这样学生很快进入学习状态，经过轻松欢快的对话，学生不会感觉新知识太难，在学习时就没有心理压力了。
在听录音时，教师引导学生做笔记，记录关键信息；在模仿跟读时，先让学生听，在句子下面做上标记，该重度的重读，该连读的连读等，提醒学生比一比谁模仿得像，而不是谁会读。
在教授新单词和句型时，我采用由简入难的形式，层层递进，由nice进而教授It’s nice./How nice!等一系列评价用语，在单词的处理上，由T-shirt到skirt，引导学生找出其中相似的读音，将这两个单词一同记忆。
在学生掌握了单词和句型后再进入课文。
本环节主要检测学生对课文的饿掌握情况，模仿课文进行表演，鼓励学生大方表演，尽可能多的用到之前学过的语句。
Unit6 Colours 第1课时以学生熟悉的内容开始本课，这样学生很快进入学习状态，经过轻松欢快的对话，学生不会感觉新知识太难，在学习时就没有心理压力了。
牛津译林版三年级英语上册Project 1 My family and friends ppt课件
Work in pairs
制作家庭爱心卡
Tips: 1,将家人人偶贴在爱心卡相应位置。 2，同座位相互介绍你的家庭。 3，尽量美化你的卡片哦。
My family
你们还想更多的了解Tom吗？
自读课文，找到Tom的朋友们是谁
Alice
Paul
齐读课文，想想Tom是怎么介绍他的朋友们的？
你能像Tom一样介绍自己的朋友吗？
1. Introduce your family and friends to yourபைடு நூலகம்
classmates and teachers.向你的同学和老 师介绍你的家庭和朋友。
2. Make your card more beautiful.
美化你的心形卡。
Work in groups
Tips:1，拿出心形卡片。 2，前后左右2-4个同学自由组合成新的“好朋友组合”。 3，在你卡片左右手写上你好朋友的名字。
英文名首字母大写哦！ 4，模仿Tom在小组内介绍你的朋友。
你想和更多的人交朋友吗？
让我们去和他们交朋友吧！
Tips:1，边听边唱歌曲，传递手中的玩具。 2，歌曲停下时，拿到玩具的同学 去和他人交朋友。 3，要向新朋友打招呼并介绍自己哦！
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
新牛津译林苏教版三年级英语上册Project1 My family and friends优质课课件
Homework
TWalke loavboeuot uryofaumr ihlye.arts to yAounrdpwareenltosvaendoufrriefnrdiesn. ds. 向W你e的a父r母e 和a 朋bi友g们f谈am谈i你ly的.心形作 品L。et’s live hand in hand
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
hear to hart.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
My friends
Ma Shucheng
Alice
This is my father.
This is my mother.
This is me.
1. We can make a heart. 2. We can talk about our family. 3. We can talk about our friends.
Sister, sister ,this is my sister. Brother, brother, this is my brother.
Grandpa,grandpa,this is my grandpa
(新版)牛津版三级英语上册《UnitMyfamily》
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/8/19 2021/8/ 192021 /8/192 021/8/1 98/19/ 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月19日 星期四 2021/8 /19202 1/8/192 021/8/ 19
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 2021/8 /19202 1/8/192 021/8/ 198/19/ 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 192021 /8/19A ugust 19, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/19 2021/8/ 192021 /8/192 021ster. B. This is my grandpa. C. This is my grandma.
Dialogue
Talk about your family!
This is my ··· This is ···He’s··· This is ···She’s···
Expand
各式各样的“Family tree(家庭树)”
在我们的家庭里，长辈关心 爱护晚辈，晚辈孝敬长辈。就像一棵 树，树根从地里吸收营养，通过树干， 不断地输送到树的枝条、叶片上。叶 片不断地进行光合作用。这棵树就越 长越茂盛。现在我们就来欣赏几张用 英语设计的“Family tree(家庭树)”
Summary
Words: family father Sentences: This is my……
Exercise
( A)1.This is ____family. A.my B.me C.I
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S2:Yes, I am.
学生两人一组相互介绍自己的家人。
Ss: This is my father. This is my mother. This is me.
学生制作心形卡片，剪下向同学们介绍自己的家人。
Step 3:
Interesting Practice
课题
Project 1 My family and friends
教学内容
Project 1 My Family and Friends
学情分析
本课题主要引导学生整理Unit1-4的重要语言点，通过制作家人和朋友的心形卡片以及趣味的游戏复习和巩固四单元的重要句型。
教学目标
1.能按要求完成并制作家人和朋友的心形卡片。
（3）Introduce family。
教师向大家展示自己的心形图，指着图中的人物向大家介绍：Hello, I’m Miss Gu. This is my father. This is my mother. This is me.
组织学生上台模仿教师向全班同学介绍自己的家人。
Ss: Hello/Hi/Good afternoon/Good morning. I’m….
重点难点
1.能用“I’m…”介绍自己。用“This is/ She’s/He’s…”介绍自己的朋友。
2.能够熟练地使用所学知识介绍朋友。
教学准备
课件、投影仪、剪刀、笔、卡片、男女朋友照片各一张、吸铁石、皮球
2.能用英语打招呼和介绍自己，能根据心形卡片用英语向大家介绍自己的家人。
3.通过活动制作，讨论，展示介绍，唱歌等环节,提高学生学习英语兴趣，能乐于说英语。
重点难点
1.能熟练演唱歌曲。
2.能用“Hello/Hi/Good morning/Good afternoon.”打招呼并用“I’m…”介绍自己。
3.能用“This is /She’s/He’s…”介绍自己的家人。
4.能够在日常生活中正确、灵活、熟练地使用所学知识。
教学准备
课件、投影仪、剪刀、笔、卡片、全家福、吸铁石
预习作业
复习Unit1-4的重要句型，预习Project1
课时安排
课时
授课时间
第一课时
教学流程
教师活动
学生学习活动
备注
Step 1:
Love you, love you, I love you.
(引导齐说小诗，教师在黑板上画一个大爱心)
学生齐学Rhyme.
Step 4:
Class Closing
T:今天我们学习了如何制作心形卡片.大家都知道如何来介绍自己的家人和朋友了吗？该用什么句型？
T：那好，老师来检测一下。老师说中文，你们说英文。Are you ready?
组织学生两人一组，互相展示准备好的照片，介绍自己的家人。
3、Project 1: My family and friends.
（1）请学生翻到教材67页，然后引导学生读出心形图形中的英语句子：This is my father. This is my mother. This is me.
（2）组织学生在心形图的对应位置画一张爸爸、妈妈和自己的肖像画，提示注意各自的特征。画好图之后，引导学生用剪刀将心形图形剪下来。
T：这是我的兄弟。
T：这是我的家庭。
T：他是我的爸爸。
T：她是我的妹妹。
T：这是我。
T：他是我的祖父
T：Well done. Now, class is over. Goodbye, class.
Ss:知道了。用“This is…….”
Ss: Yes.
Ss: This is my brother.
Ss: This is my family.
2、Warming up
（1）复习招呼语“Hello/Hi/Good afternoon/Good morning”和句型“I’m…”
T: Are you……?
（2）介绍家人
教师投影已经准备好的全家福，指着照片上的人一一介绍：Hello, I am…. This is my mother. This is my father. This is me. This is my brother. This is my sister.
2) I’m……
3）Are you……？----Yes, I am. /No, I’m not. I’m…….
4）This is……
作业设计
1、Translate important sentences.
2、Continue leaning and writing A-N.
课题
Project 1 My family and friends
Say a rhyme
T: Do you love your family? Let’s say a rhyme. Now listen! (教师先示范-齐说)
Father, mother, I love you.
My mother, my mother, this is my mother.
My father, my father, this is my father.
Ss: He’s my father.
Ss: She‘s my sister.
Ss: This me.
Ss: He’s my grandpa.
Ss: Goodbye, Miss….
板书设计
Project 1 My family and friends
1) Hello/Hi/Good morning/Good afternoon
教学内容
Project 1 My Family and Friends
学情分析
本课题主要引导学生整理Unit1-4的重要语言点，通过制作家人和朋友的心形卡片以及趣味的游戏复习和巩固四单元的重要句型。
教学目标
1.能按要求完成并制作家人和朋友的心形卡片。
2.能用英语打招呼和介绍自己，能根据心形卡片用英语向大家介绍自己的朋友。
Class opening and revision
1、Greeting
2、Song Time
播放Unit 4的英语歌曲Family Song,组织学生跟着音乐大声演唱。
师生互致问候。
Ss: Sing a song——Family Song
Step 2：
Presentation
1、Free Talking